孩子不喜歡上學(xué)/入園怎么辦?

孩子不合群怎么辦。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子不喜歡上學(xué)/入園怎么辦?”，相信能對(duì)大家有所幫助。

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對(duì)于初上幼兒園的孩子來說，首先是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會(huì)使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因?yàn)樯罘绞讲贿m應(yīng)，孩子從個(gè)體活動(dòng)過渡到有規(guī)律的集體活動(dòng)，難以適應(yīng)。

對(duì)于上過幼兒園已有一段時(shí)間的孩子來說，原因就比較復(fù)雜了。可能因?yàn)樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評(píng)，也可能是因?yàn)樗囊鬀]有得到滿足或身體不舒服，還可能是因?yàn)樯』蚱渌?，隔了一段時(shí)間沒上幼兒園，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感。

以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?dòng)員孩子上幼兒園。

對(duì)初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對(duì)幼兒園的向往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。

三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。

四、講明道理，并給孩子以鼓勵(lì)，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

對(duì)已上過一段時(shí)間幼兒園的孩子來說，要深究原因，對(duì)癥下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對(duì)于合理的要求，要盡量滿足；對(duì)不合理的或雖合理但一時(shí)無法滿足的，要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師在必要時(shí)給予照顧。

三、對(duì)于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對(duì)重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí)，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。

孩子不愿去幼兒園有各種原因，你應(yīng)該找出原因，然后對(duì)癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應(yīng)，或者有別的其他原因。一般孩子都不愿意去幼兒園的，不過過一段習(xí)慣了就好了，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，在家里養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，或者祖父母慣出來的毛病，他當(dāng)然會(huì)不適應(yīng)這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會(huì)愿意去了，還有許多問題是應(yīng)該及時(shí)跟老師溝通，查出原因，及時(shí)糾正.

從您孩子的情況來看，不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關(guān)，如受其他小朋友的欺負(fù)、教師不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ龋瑥亩鴮?duì)上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感。要改變這種現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單地勸說、鼓勵(lì)往往是不能奏效的，而采取強(qiáng)行讓孩子上幼兒園的方法更會(huì)起到相反的作用。

正確的方法是積極引導(dǎo)。這里介紹幾種方法供您參考：一是消除以往對(duì)幼兒園的不良印象。家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒園教師說明孩子的情況，讓孩子一入園就能感受到教師的關(guān)心和小朋友的友愛，就能對(duì)園中的活動(dòng)感興趣，從而樂意上幼兒園；二是可采用循序漸進(jìn)的方法，如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍，給孩子講幼兒園中有趣的活動(dòng)，但并不要求孩子去幼兒園，這樣過了一段時(shí)間后，孩子可能會(huì)有入園的要求。

孩子從小生活在父母身邊，他對(duì)父母，特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感，一旦離開父母，便會(huì)焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對(duì)孩子具有一定的約束，孩子會(huì)感到處處受限制，所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙，特別是在剛開始的時(shí)候，這也是大多數(shù)父母最擔(dān)心的；安全感是人的第一心理需求，離開父母、爺爺、奶奶等熟悉的人，前往幼兒園，是對(duì)幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會(huì)用他所能利用的一切手段來對(duì)抗成人這種“不理解幼兒心理的安排”，從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的。如果他取得了對(duì)抗的勝利，他的對(duì)抗就會(huì)進(jìn)一步升級(jí)，甚至演變成家庭霸王、社會(huì)懦夫的角色；社交恐怖癥、學(xué)?？植腊Y的心理路程就是這樣的。

提到新生入園，年輕的父母都會(huì)表現(xiàn)得非常興奮，因?yàn)楹⒆咏K于要走出邁向社會(huì)的第一步了。高興之余也有很多困惑：孩子哭鬧不去幼兒園怎么辦、孩子在幼兒園會(huì)受委屈嗎、孩子怎樣才能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？而作為幼兒園的老師，腦海里則會(huì)馬上浮現(xiàn)出這樣的畫面：一張張陌生的小臉上寫滿了好奇和恐懼，班內(nèi)小朋友或淚眼婆娑或聲嘶力竭，門外家長(zhǎng)左顧右盼、魂不守舍……于是幼兒園開學(xué)時(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹接行聛淼膶殞氁?yàn)殡x開父母而哭泣不已，總會(huì)有寶寶拽著爺爺奶奶的衣角不肯松手，含淚的眼中充滿恐懼。

怎樣才能幫助寶寶順利度過剛?cè)雸@的這幾天呢？在這里提出幾點(diǎn)建議：

送寶寶態(tài)度堅(jiān)決

當(dāng)老師接過寶寶后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面哭的情況。有的父母離開后，又偷偷回來看寶寶，一旦寶寶發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi)，定會(huì)產(chǎn)生依賴情緒，有的甚至?xí)虼硕摁[，拒絕參加任何活動(dòng)。請(qǐng)相信，老師一定會(huì)盡職盡責(zé)地帶好每一位寶寶。父母?jìng)儯?qǐng)克制自己的感情，送寶寶入園時(shí)態(tài)度要堅(jiān)決。請(qǐng)記?。耗阈能浀谋憩F(xiàn)只會(huì)導(dǎo)致寶寶變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開，才是明智之舉。

盡量早點(diǎn)接寶寶

寶寶第一次離開家人，獨(dú)自一人來到陌生的集體中，而且一待就是一整天(甚至一周)，這時(shí)他心里也許會(huì)委屈地想，是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在第一個(gè)星期可以稍微早一點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他?；丶衣飞希詈糜藐P(guān)愛的語(yǔ)言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)與老師溝通，便于老師更多地了解寶寶、更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便，有的寶寶要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好每天堅(jiān)持接送寶寶入園，鼓勵(lì)寶寶積極融入幼兒園的生活。

精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

首先，要讓寶寶充分了解幼兒園里不僅有游戲還有其他活動(dòng)，但活動(dòng)時(shí)間有一定限制。其次，不要將幼兒園描述得過于理想。老師人數(shù)畢竟有限，要同時(shí)照顧很多寶寶，難免出現(xiàn)不周到的時(shí)候。如果寶寶覺得現(xiàn)實(shí)與理想差距很大，就會(huì)產(chǎn)生失落感，從而引發(fā)哭鬧等行為。再次，父母應(yīng)積極地與老師溝通聯(lián)系，了解寶寶在幼兒園時(shí)的狀況，幫寶寶輕松度過分離焦慮階段。

不論是父母還是老師，所做的一切都是為了寶寶。希望父母對(duì)老師的工作多一份理解與支持，共同營(yíng)造良好的精神環(huán)境與教育環(huán)境，使寶寶健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)

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寶寶不喜歡和小朋友玩怎么辦？

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子和小朋友良好相處的每一個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行贊揚(yáng)，就算是很小的方面，例如某天和小朋友走同一個(gè)地方時(shí)他沒有無理取鬧時(shí)都可以給予贊揚(yáng)。教導(dǎo)他對(duì)小朋友應(yīng)謙讓互助，一次不行就兩次、三次，貴在父母的堅(jiān)持。應(yīng)培養(yǎng)寶寶主動(dòng)幫助別人，如小朋友摔倒了，應(yīng)趕快去扶，并幫助拍掉身上的土。家長(zhǎng)、老師要鼓勵(lì)她大膽交往，積極主動(dòng)地參加到小朋友們的集體游戲中去。

網(wǎng)友：我兒子現(xiàn)在23個(gè)月了，語(yǔ)言能力非常好，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。平時(shí)在家里也刻意不太慣他，他也愿意跟爸爸媽媽姥姥姥爺分享，有好東西都會(huì)給大家一起吃，可就是出去和小朋友在一起時(shí)就特別“獨(dú)”，自己走在路上就不讓別人走，滑滑梯，玩玩具都是，還總說“打你不聽話”“我走，我走，你不走”“小妹妹不玩”“小哥哥不搶我的”“怎么沒有我的地方了”之類，讓我很苦惱。我們剛開始上親子班，他特別沒耐心，總自己就跑了，靜不下來聽老師講，也不喜歡小朋友。這兩天更是一不如意就哭鬧，但只是針對(duì)小朋友，小區(qū)的老人們都很喜歡他，因?yàn)樗隆Ｕ?qǐng)問我應(yīng)該如何處理這種情況？我也兇過他，也講過道理，但好像成效不大，我想可能我沒有真正理解孩子的想法。

孩子出現(xiàn)這種情況，可能有以下幾個(gè)原因：

1、家長(zhǎng)贊賞行為的局限性。平時(shí)家里和他分享的只有長(zhǎng)輩，在和大人分享之后，大人們一定會(huì)夸獎(jiǎng)他，對(duì)他的行為表示贊許，這很大程度上滿足了孩子小小的虛榮心。當(dāng)然當(dāng)孩子行為正確時(shí)夸獎(jiǎng)是必須的，但切忌過頭，讓孩子變成為得到夸獎(jiǎng)而去做事，而不是真的明白這樣做事是自己必須的。在和小朋友交往和分享時(shí)，孩子得不到小伙伴的贊許，自然就很“自私”的劃出自己的領(lǐng)地。

家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子和小朋友良好相處的每一個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行贊揚(yáng)，就算是很小的方面，例如某天和小朋友走同一個(gè)地方時(shí)他沒有無理取鬧時(shí)都可以給予贊揚(yáng)。教導(dǎo)他對(duì)小朋友應(yīng)謙讓互助，一次不行就兩次、三次，貴在父母的堅(jiān)持。應(yīng)培養(yǎng)寶寶主動(dòng)幫助別人，如小朋友摔倒了，應(yīng)趕快去扶，并幫助拍掉身上的土。家長(zhǎng)、老師要鼓勵(lì)她大膽交往，積極主動(dòng)地參加到小朋友們的集體游戲中去。

2、因?yàn)榻佑|比較少的緣故。常帶他去小朋友多的地方玩，和其它小朋友多接觸，最好給他找?guī)讉€(gè)比較固定的玩伴。另外小朋友喜歡模仿大人的行為，大人在帶他跟別的小朋友玩的時(shí)候要表現(xiàn)高興的情緒，行為應(yīng)表現(xiàn)開朗大方一些，漸漸影響小朋友交友時(shí)的情緒。所以常照顧小朋友的人的行為、性格對(duì)所照顧的小朋友的影響是很大的。

3、安全感作祟。他實(shí)際上并不是在搶占玩具和“地盤”，而是在搶奪資源，就是滿足一種獨(dú)自擁有的欲望，更實(shí)際一點(diǎn)說他在害怕害怕失去的不是玩具，而是關(guān)懷和愛意。因此重要的不在分享，他感到的威脅是其他小朋友的出現(xiàn)和自己親人對(duì)對(duì)方的關(guān)懷和照顧讓他患得患失，無法理解親人之間穩(wěn)定的長(zhǎng)久的和不可替代的情誼，這種占有其實(shí)已經(jīng)成為一種象征，就是被關(guān)注、被矚目、被環(huán)繞也是關(guān)愛的導(dǎo)火索。

當(dāng)孩子不愿意和別的小朋友用一樣?xùn)|西，走同一條道時(shí)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)厲制止他的行為，當(dāng)他安靜下來就與他講道理：大家都喜歡他，但不喜歡他不肯與小朋友一起快樂的這件行為。

4、年齡心理因素。對(duì)于2、3歲的寶寶來說，不愿與人分享某些對(duì)他來說重要的東西是很常見的。等他長(zhǎng)大一些，他就會(huì)明白與自己的好朋友分享東西比自己一個(gè)人霸著要有趣多了。

當(dāng)兩個(gè)寶寶在搶玩具時(shí)，他們往往簡(jiǎn)單地認(rèn)為這個(gè)玩具搶過來就是我的，搶不過來就是別人的，可以輪流玩的想法就根本沒有想到過。你這時(shí)可以建議寶寶輪流試試看，并向?qū)殞毐ＷC分享并不是把自己的東西給別人，而是大家一起玩。還要向?qū)殞氈赋?，“把玩具與人分享，別的寶寶也會(huì)更愿意把自己的玩具給你玩?！逼綍r(shí)，爸媽也要尊重寶寶的物品，用他的東西時(shí)要征得他的同意，而且有借有還，妥善使用。

父母不要逼迫寶寶進(jìn)行分享，甚至為此而懲罰寶寶，因?yàn)檫@樣可能會(huì)導(dǎo)致寶寶不尊重別人的物權(quán)，更多搶奪別人的玩具；也可能造成寶寶害怕分享，變得真正的自私。

遇到不喜歡喝白開水的寶寶時(shí)怎么辦

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《遇到不喜歡喝白開水的寶寶時(shí)怎么辦》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

上幼兒園的寶寶，老師要很責(zé)任地給他們不間斷地喂水喝。但是總會(huì)遇到幾個(gè)不喜歡喝白開水，非得要喝飲料的寶寶，怎么辦呢？

幼兒老師必須有自己的原則，一視同仁，不能因?yàn)閹讉€(gè)不喝白開水而哭鬧的寶寶就給他們喝飲料，不強(qiáng)迫他們喝白開水，否則其他的小寶寶一看，哭鬧能喝到好喝的飲料，自然都學(xué)會(huì)這一招了。會(huì)讓幼兒老師管理起來，更加困難了。

因此，當(dāng)遇到不喜歡喝白開水的寶寶時(shí)，幼兒老師一定要遵守以下幾個(gè)原則：

一，告訴寶寶，幼兒園里沒有飲料，只有白開水。幼兒園和家里不一樣，幼兒園里每一個(gè)寶寶都一樣，不能搞特殊化。

二，當(dāng)孩子非得吵著喝飲料時(shí)，幼兒老師不能因?yàn)閾?dān)心他哭鬧就妥協(xié)了，記得，一定要堅(jiān)持，即使寶寶哭鬧也不能心軟。如果你怕了，那么孩子就成功了。所以，可以任由寶寶先哭鬧一會(huì)兒，等他口渴了，自然會(huì)喝白開水了。

三，因?yàn)樾“嗟睦蠋煵⒉皇侵挥幸粋€(gè)人，而是輪班的。你不給寶寶喝飲料，并不代表其他的老師不給寶寶喝飲料。因此，一定要和其他與你同班的老師講清楚，保持同一步調(diào)。

四，給寶寶講道理，為什么不給他喝飲料，讓他清楚老師這么做的目的，就算孩子不理解，老師也要講給他聽。

五，最重要的一點(diǎn)就是老師也不能當(dāng)著孩子的面喝飲料，否則孩子會(huì)有你都喝飲料憑什么不給我喝飲料的逆反心理。而且更不能給其他喜歡的小朋友搞特殊化，給他們喝飲料，否則也會(huì)讓別的小朋友難過。

一歲寶寶喜歡咬人怎么辦？

咬人是1歲寶寶比較常見的行為，有的孩子在家里會(huì)拿玩具出氣，而有些與同齡小朋友在一起的寶寶，則為了爭(zhēng)奪玩具或者吸引大人的注意力，而去咬別的寶寶的小肉肉！

為了不讓寶寶做出這種“越軌”行為，身為父母要做的是：

1．當(dāng)寶寶準(zhǔn)備“出擊”的時(shí)候，用語(yǔ)言或行動(dòng)予以制止，并將他帶離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，加以安撫，讓他冷靜下來。

2．當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，給他一樣?xùn)|西，比如干凈的手帕，讓他咬咬，解解氣，在不傷害他人的情況下，讓寶寶冷靜下來。

3．找到寶寶愛咬人的原因，是不是休息不夠，所以脾氣暴躁？是不是因?yàn)樽运剑辉敢夥窒?，而暴力襲人？又是不是因?yàn)槟撤N生理原因?qū)е乱?？?duì)癥下藥，才能事半功倍。

4．多給寶寶關(guān)愛，讓寶寶在愛和關(guān)注的環(huán)境中變得溫和、善良，成為一個(gè)乖寶寶。

如果自己的寶寶被其他小朋友咬傷了怎么辦呢？

1．狀況發(fā)生后，第一時(shí)間用香皂和清水仔細(xì)地給寶寶清洗傷口，因?yàn)槿藶榈囊葎?dòng)物咬傷更容易感染。如果傷口不是很嚴(yán)重，按照醫(yī)囑，一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄臟，最好用繃帶把包扎好。

2．如果傷口看起來很嚴(yán)重——破皮或者流血——要馬上用一塊干凈的布敷在傷口上，用手指壓一壓。如果血止住了，再給傷口貼上創(chuàng)可貼，然后送到醫(yī)院，看是否需要縫合或者抗生素注射，如果按壓不能止血，要立刻采取急救措施。

3．不管傷口是否嚴(yán)重，都要到醫(yī)院進(jìn)行咨詢，因?yàn)槿藶橐母腥編茁史浅８摺?0個(gè)被咬傷的人中就會(huì)有一個(gè)感染。醫(yī)生會(huì)立刻對(duì)臉部、手部等處的咬傷進(jìn)行檢查，因?yàn)檫@些部位非常容易感染。

孩子壓抑時(shí)怎么辦？

不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子和他們的父母分開，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長(zhǎng)期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說出心里話，這有可能會(huì)改善他的睡眠。

拒絕吃飯

很多專家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問題，父母應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)

千萬(wàn)不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說自己頭痛，校醫(yī)束手無策，于是請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時(shí)，終于找到病因。

攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語(yǔ)言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因?yàn)楹⒆有枰獰o憂無慮的玩耍，做自己想做的事。

過度憂慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械杰浫鯚o助，害怕的東西就越多。

孩子打人、咬人怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子的發(fā)育過程中，總是伴隨打人、咬人的事情發(fā)生，這是成長(zhǎng)過程中的必然階段，通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育，就能解決。

蕭培琳是北京市豐臺(tái)利智康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人，最近正在為一件自己沒什么關(guān)系的事情操心呢。她要為中心的學(xué)生彤彤找一家幼兒園。

普通的孩子上幼兒園，是一件再簡(jiǎn)單不過的事情，但是對(duì)于彤彤來說，卻是困難重重。

幼兒園拒收彤彤，是因?yàn)樗且粋€(gè)先天弱智的孩子，可彤彤既然是豐臺(tái)利智康復(fù)中心的學(xué)生，那么蕭培琳主任為什么要急著把他送進(jìn)幼兒園呢？

彤彤今年只有5歲，是北京市豐臺(tái)利智康復(fù)中心最小的學(xué)生，彤彤來到這里不久，老師們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。

雖然說他現(xiàn)在是4到5歲了，但是他語(yǔ)言水平還是一直停留在1到2歲的那種水平。

對(duì)于彤彤來說，眼下正是語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，如果這時(shí)發(fā)育受阻，那么對(duì)他今后的生活將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

老師們覺得康復(fù)中心的學(xué)生大多是成年人，這里的環(huán)境并不適應(yīng)彤彤，他們建議把彤彤送到幼兒園去，然而老師們的建議卻讓蕭培琳主任感到很為難。

蕭培琳：“有時(shí)候我們的生源也不是很松裕，經(jīng)濟(jì)上也不是很富裕，甚至于有時(shí)候很困難，走一個(gè)生源也等于我們少了一份收入。”

但是幾經(jīng)考慮之后，蕭主任還是同意了。

蕭主任發(fā)動(dòng)了所有的朋友，終于通過朋友，找到了一家肯接收彤彤的幼兒園。

彤彤很快融入到了新的環(huán)境里。

就在蕭主任以為彤彤的幸福生活就要開始的時(shí)候，幼兒園突然來了電話，原來彤彤在幼兒園里惹禍了。

蕭培琳：“小彤彤去了以后，就是那個(gè)小男孩兒跟他特別好，星期四晚上洗澡，洗澡呢小男孩兒沒關(guān)系，都給脫了衣服了，全都那兒光著。因?yàn)樗麄z就到一塊了，他兩個(gè)小肉球似的，你摟著我，我摟著你，你親一口我親一口，親親那孩子親他，他也親他，親著親著，彤彤就發(fā)一下狠，就咬了一下。這我都看到了，就硌出兩個(gè)小牙印兒，根本就沒有什么?！?/p>

事情很快就被孩子的父親知道了，孩子的爸爸找到幼兒園，要求送走彤彤，否則就聯(lián)合其他的家長(zhǎng)集體退園。

蕭培琳：“我說我能跟他爸爸媽媽見見面嗎，我們好好談?wù)?。他說當(dāng)時(shí)我們接彤彤啊，別的家長(zhǎng)也不知道也不了解，我們就是，反正就是在這兒接了這個(gè)孩子了，偷偷地待著似的。不用了，別把問題擴(kuò)大化了?！?/p>

無奈蕭主任只好把彤彤接回到了康復(fù)中心。

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