案例:月月的成長檔案

兒童成長。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“案例:月月的成長檔案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

日常觀察，發(fā)現(xiàn)問題

月月從小由爺爺奶奶帶大的，每天都是由奶奶接送月月上幼兒園的。

早晨來園月月總是滿臉淚水的拉著奶奶的手久久不肯放?！袄蠋?，我們月月還小，自己不會(huì)吃飯，你們喂喂她。好了月月，奶奶跟老師說好了，吃飯是老師喂你，別哭了，奶奶走了?！甭牭侥棠踢@么說，月月才放開奶奶的手。分飯的時(shí)間到了，阿姨們拎著飯菜走進(jìn)了教室，孩子們會(huì)伸長了脖子問：“阿姨，今天我們吃什么？”可每當(dāng)這時(shí)候月月就開始掉眼淚。

午睡起床了，孩子們各自擺弄著自己的小毯子，折“整齊”了，放到了床角，然后開始穿鞋子，而月月起床后就開始呆呆的坐著，等老師去幫她穿鞋子，“月月，看好了，老師教你穿，下次你自己試試?！痹略虏磺樵傅狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，第二天，她還是這樣，讓她自己穿穿看，她就掉眼淚。

區(qū)角活動(dòng)時(shí)，別的孩子都比較喜歡玩一些新穎的，漂亮的玩具，圖書角里的孩子不多，但經(jīng)常能看到月越小小的身影，她總是一個(gè)人在里面安安靜靜的看書。

教學(xué)活動(dòng)中，孩子們總能高高舉起雙手，爭著要回答老師的問題，即便是那些老是問不答題的孩子，也不甘示弱，高高舉著小手，月月總是端端正正的坐著，不會(huì)主動(dòng)把小手舉起來。當(dāng)我抽她起來時(shí)，她卻能做出正確的回答，就是聲音輕輕的。

上門家訪，了解情況

月月家三代同堂。一家人非常歡迎我的到來。尤其是奶奶，她熱情的帶著我參觀了他們的家：漂亮的小洋房里，裝修得非?？季?，客廳、廚房、餐廳、書房樣樣俱全。書香味十足的書房給我的影響特別深，大大的書桌擺放著電腦，高高的書櫥里整齊的擺放著各種書籍，是個(gè)看書、學(xué)習(xí)的好地方。唯一不足是在這么多的書籍中卻沒有屬于孩子自己的書。從奶奶那里了解到，月月的父母以前都在一家鎮(zhèn)辦企業(yè)做財(cái)務(wù)的，前幾年企業(yè)效益也不錯(cuò)，可就這兩年企業(yè)倒閉了，于是夫妻倆放下一切，將全部精力投身于學(xué)習(xí)中，得到了進(jìn)一步的深造后，月月的父母都找到了如意的工作，但是工作比以前更忙了，工作之余也不忘給自己充電，他們大部分時(shí)間都是呆在這個(gè)書房里。爸爸媽媽不在時(shí)，月月也經(jīng)常回到這里坐到爸爸媽媽的椅子上來看書。

奶奶帶著我參觀，月月就像一條小尾巴緊跟在奶奶身后，一刻也不離開，我們坐在客廳中聊天，奶奶忙著幫我倒茶，取水果，而月月就坐在一旁，奶奶幫我拿好了，就幫著月月拿這拿那，一會(huì)兒把剝好的水果塞進(jìn)月月的嘴巴，一會(huì)兒打開飲料罐，遞給月月，月月的小手什么也不用做。

門外傳來了孩子們歡快的歡笑聲，月月伸出頭向外看了看，奶奶馬上就說：“別去，他們會(huì)弄傷你的，待會(huì)兒奶奶陪你玩?！痹略乱簿筒幌肓耍察o的坐在奶奶旁邊。

奶奶跟我說，帶大月月真是花費(fèi)了她很多心血，自己對孫女是時(shí)時(shí)留意、處處當(dāng)心，可月月爸爸媽媽還是經(jīng)常會(huì)說她把孩子寵壞了，弄得孩子什么都不會(huì)做。聽了奶奶這番話，我也理解老人心里的感受，于是我先肯定了奶奶的功勞：“奶奶我知道你花在月月身上的時(shí)間肯定比你帶大你自己的兩個(gè)孩子的時(shí)間還多，你所付出的心血我們都看得見，月月是個(gè)很聰明的孩子，在幼兒園里學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，接受的也快，這都是你奶奶教得好，不過孩子漸漸長大了，有些事情也可以讓她自己動(dòng)手做做，月月很聰明肯定學(xué)得會(huì)，這樣你可以輕松點(diǎn)。”聽了我的話，奶奶也點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“是啊，現(xiàn)在她什么都不會(huì)做，什么事情都要我?guī)退?，是滿累的。我試試吧。”臨走時(shí)，我給了奶奶一份我根據(jù)月月的實(shí)際情況收集的各種和月月相似的家教案例和我的電話號(hào)碼。

電話聯(lián)系、制定措施

奶奶給我的電話：沒過幾天，月月的奶奶就主動(dòng)打電話來找我，她說和老頭子一起看了我給的那些東西，很感動(dòng)，說他們也想學(xué)點(diǎn)新的教育方法，免的兒子總說他們老套。于是我告訴他們月月非常愛看書，很愛學(xué)習(xí)，書房是個(gè)非常有利孩子學(xué)習(xí)的地方，我建議他們給月月購置小書桌、小椅子，可讓孩子在上面畫畫、寫寫，在地板上放

上拼圖地毯，整理箱等，可讓孩子在坐在地上看書，玩拼圖等，在書房為月月創(chuàng)設(shè)她自己的學(xué)習(xí)天地。

我給奶奶的電話：我問奶奶月月在聰明屋的情況，奶奶告訴我：“月月很愿意呆在聰明屋里，看書、講故事，還會(huì)拉著奶奶、爸爸媽媽一起看，講故事給他們聽。我見建議讓孩子和家長一起去書店挑選自己喜歡的書，家長也可以給孩子選購一些有關(guān)植物、動(dòng)物、天文、地理等各方面的幼兒彩圖百科全書。在以后的學(xué)習(xí)中，孩子可以從中查找一些資料。

奶奶給我的電話：奶奶反映，這幾天她想放手讓月月試試自己做些事情，可月月的依賴性很大，幾乎是不肯動(dòng)手，即使做了不能堅(jiān)持。于是我讓奶奶給月月創(chuàng)設(shè)了一個(gè)五星角，我給奶奶設(shè)計(jì)了一塊五星獎(jiǎng)的版面和小五星，每當(dāng)月月不用奶奶幫忙自己做完一件事時(shí)，如：今天自己吃飯了，自己穿脫衣服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一顆紅五角星貼到“五星角”里。到“五星角”里有了五顆五角星時(shí)，就可以到老師這里換取一朵小紅花。

奶奶聽了很高興，馬上和孫女說了這件事，月月聽到能到老師那里換取小紅花時(shí)可高興了，還當(dāng)奶奶的助手，和奶奶一起照著我的小圖制作了五星角。

沒幾天奶奶來接月月時(shí)告訴我，五星角的效果還真不錯(cuò)，當(dāng)月月從我這里換到小紅花拿回家掛到五星角里時(shí)，興奮的不得了?，F(xiàn)在月月都要爭著自己做事。不會(huì)的還要奶奶教呢。

我給奶奶的電話：我告訴奶奶，月月平時(shí)很少和小朋友玩，喜歡一個(gè)人獨(dú)處。雖然我們也想了很多辦法，讓小朋友主動(dòng)找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶說其實(shí)他們那里象月月這樣大小的孩子有好幾個(gè)，可她從不讓月月出去玩，也從不邀請別的孩子來玩，也許是這個(gè)原因，所以月月到了幼兒園也不和小伙伴玩。我和奶奶介紹了培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的重要性，以及孩子的交往能力對其今后發(fā)展的影響，奶奶同意了我的看法。我建議奶奶把家里空的小房間創(chuàng)設(shè)“月月小天地”為孩子準(zhǔn)備一些玩具、圖書等，有空時(shí)可以和孩子一起去邀請小朋友來“月月小天地”玩，以后可以讓月月自己去邀請。

奶奶的電話：奶奶反映一開始月月很想和小朋友玩，可自己不敢去叫，總拖著奶奶去叫小朋友?！霸略滦√斓亍崩锝?jīng)常能聽聽到月月歡快的笑聲，他們一起游戲、一起看書、玩玩具，完好了還會(huì)把玩具整理得整整齊齊。漸漸的月月和孩子們熟了，有一次奶奶聽到月月在邀請小朋友星期六再來玩，東東還邀請?jiān)略滦瞧谔斓剿麄兗胰ネ?，月月的變化真得很大，她想知道月月在幼兒園如何？當(dāng)我把月月在幼兒園的表現(xiàn)告訴她時(shí)，她都快笑出聲來了。

奶奶的電話：奶奶說月月最近經(jīng)常會(huì)把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)表演給爸爸媽媽看，他們都看見了月月的進(jìn)步，聽了后我建議，我們應(yīng)該趁熱打鐵，應(yīng)該充分利用月月表現(xiàn)、表演的欲望，鍛煉他的膽量，使她能大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。我建議在寬敞的客廳中創(chuàng)設(shè)一個(gè)小舞臺(tái)，可以將常讓月月在家人、或客人面前大膽的表達(dá)表現(xiàn)，利用月月善于表演才能來鍛煉她的膽量，增強(qiáng)它的自信。

定期回訪，了解情況

一段時(shí)間過去了，想去看看月月在家的表現(xiàn)情況，和奶奶約好了時(shí)間，又來到了月月的家，剛到月月家門口，月月就迎了出來，“湯老師，湯老師”的叫個(gè)不停，一會(huì)兒拉著我去參觀她的“月月小天地”，一會(huì)兒又帶著我來到了“月月聰明屋”，向我介紹里面的書，那本書最好看，我最喜歡什么書……，一會(huì)有帶我到“五星角”前數(shù)上面的星星。月月興奮得說個(gè)沒完。奶奶看到月月的樣子。笑得都合不攏嘴了。到了客廳，月月站到了小舞臺(tái)上，大膽的給我表演起了節(jié)目，奶奶說小舞臺(tái)剛開時(shí)，月月只在自己的家人面前表演，漸漸的家里來客人了月月能表演了。而且表演的節(jié)目內(nèi)容也豐富了，有時(shí)唱歌，有時(shí)講故事、念兒歌。

奶奶說老師的辦法真靈，以前想教育孩子是

幼兒園老師的事情，我們只要把孩子養(yǎng)好就可以了，沒想到，良好的家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對孩子會(huì)有這么大的影響。奶奶說她會(huì)繼續(xù)和老師合作，共同教育月月。

良好環(huán)境，促進(jìn)發(fā)展

家庭是幼兒成長的搖籃，是他們生活的港灣，幼兒的一半時(shí)間是在家里度過的。為此，家庭給幼兒的成長有著極大的影響。

隔代撫養(yǎng)對幼兒心理發(fā)展有著消極的關(guān)系。盡管祖輩們也愛他們，但他們的思想觀念、文化知識(shí)局限了他們的教養(yǎng)方式。再次，他們對幼兒嬌慣、溺愛居多。因此對祖輩們進(jìn)行教育，給他們提出創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的措施、方法，對教育孩子來說時(shí)非常重要的。

老人家一般是不喜歡人家對她直接指出不足的，因此對于月月奶奶不足的地方我并沒有直接加以否定，首先我肯定了奶奶這幾年的功勞，在把我事先根據(jù)月月的特點(diǎn)查找的許多資料，尋找的一些案例，用這些正面的例子介紹給奶奶聽，讓奶奶從這些例子中感受到自己的做法也存在著許多不妥之處。讓奶奶認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

讓孩子多參加集體活動(dòng)，從小生活在同齡人的群體中，孩子們會(huì)逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實(shí)際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會(huì)影響孩子的健康成長。“月月小天地”是月月與其他孩子交往的橋梁,是月月自己的空間，月月在充分自由、寬松的環(huán)境之中和小伙伴玩耍、交流，漸漸變成了開朗、合群的孩子，不再孤僻。

要讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，必須給創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的空間，“月月聰明屋”的創(chuàng)設(shè)，讓月月在自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自由探索，也養(yǎng)成了月月良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓月月獲得了許多知識(shí)，為月月以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

對于膽小自卑的幼兒，我們要尋找他們身上的亮點(diǎn)，讓幼兒感覺到“我也很棒”，促進(jìn)幼兒自信的形成。給予孩子成功表現(xiàn)的舞臺(tái)，我們充分利用月月表現(xiàn)、表演的欲望，在寬敞的客廳中創(chuàng)設(shè)一個(gè)小舞臺(tái)，鍛煉他的膽量，讓她大膽的在集體面前表現(xiàn)自己。

在良好的家庭環(huán)境中月月的進(jìn)步是可喜的。

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幼兒成長記錄檔案的涵義、理念和技術(shù)

幼兒檔案記錄是指幼兒教師采用為每個(gè)幼兒建立檔案袋的方式，有目的地收集反映幼兒發(fā)展的相關(guān)材料，周以評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展和為課程決策提供依據(jù)的一種行為。實(shí)踐操作中，幼兒檔案記錄必須秉持真實(shí)記錄幼兒發(fā)展、嵌入課程全過程、深入研究幼兒等核心理念，并解決如何分類建檔、如何編輯及具體記什么等技術(shù)問題。

為每個(gè)幼兒建立幼兒檔案袋，對其發(fā)展情況予以記錄和評(píng)價(jià)，乃是把握幼兒發(fā)展、為針對性教育和適宜性課程提供依據(jù)的重要手段。我國不少幼兒園多年前就開始采用檔案袋形式記錄和評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展，但考察現(xiàn)實(shí)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒教師在建立幼兒檔案記錄的過程中往往不知為何要記、不知記什么，或存在重結(jié)果輕過程、對幼兒作品的選擇存在盲目性、對幼兒作品缺少必要的說明等問題；甚至誤將檔案袋當(dāng)成了幼兒作品的“收集袋”，當(dāng)成了幼兒的“優(yōu)秀作品集”，當(dāng)成了取悅家長的“籌碼”，當(dāng)成了美麗的“裝飾物”，等等。本文從闡釋幼兒檔案記錄的基本涵義出發(fā)，明確其核心理念和關(guān)鍵技術(shù)，期望能對幼兒教師從理性上認(rèn)

一、幼兒檔案記錄的涵義

檔案袋(porffolio)的英文語義為“代表作選輯”，原指藝術(shù)家把本人的代表眭作品匯集起來形成的作品檔案袋(artist’sportfolio)。在教育過程中為學(xué)生建立檔案袋，雖也取檔案袋之“代表作選輯”之義，但實(shí)為對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)的一種方式，其中“代表作”實(shí)指“反映學(xué)生發(fā)展的相關(guān)材料”：至于這些相關(guān)材料具體是什么，不同學(xué)者有不同的解釋：Arter和spande認(rèn)為檔案袋材料應(yīng)是能講述學(xué)生在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域中努力、進(jìn)步或成就狀況的作品”。P.Paulsen,和L．Paulsen將檔案袋描述為“是在講述一個(gè)故事”，“凡是有助于講故事的任何事情都可以放進(jìn)檔案袋里。”Porter和cleand認(rèn)為檔案袋材料主要包括幼兒作品及幼兒對作品的反思。Forgetter—Girous和simon則指出檔案袋材料應(yīng)由幼兒相關(guān)作品和幼兒自身、教師及同伴作出的相關(guān)評(píng)論組成。綜合起來可以認(rèn)為，幼兒檔案袋的材料主要由反映幼兒發(fā)展的相關(guān)作品和事件以及幼兒自己和教師對這些作品和事件所作的評(píng)論組成。其中，作品和事件是主要材料，幼兒自己的評(píng)論是對作品與事件的更清晰展現(xiàn)，而教師的評(píng)論則是透過事件和作品對幼兒發(fā)展的深入把握。

對于建立檔案袋的過程，學(xué)者們更多傾向于認(rèn)為它是教師對材料進(jìn)行選擇和使用的有目的有服務(wù)于評(píng)價(jià)幼兒和分析課程的行為，當(dāng)然幼兒可以參與，如主動(dòng)提交自己選擇的作品、對作品進(jìn)行自評(píng)等。sheila對建立檔案袋過程的涵義進(jìn)行了全面說明，認(rèn)為包含三個(gè)方面的內(nèi)容：師生合作的過程；收集、檢查和使用信息的過程；反思和促進(jìn)教學(xué)的過程。

綜上所述，幼兒檔案記錄是指幼兒教師采用為每個(gè)幼兒建立檔案袋的方式，有目的地收集反映幼兒發(fā)展的相關(guān)材料，用以評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展和為課程決策提供依據(jù)的一種行為。作為一種幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，首先，它是一種質(zhì)性評(píng)價(jià)。其強(qiáng)調(diào)用幼兒作品和生活中發(fā)生的事件生活性地、立體地反映幼兒的發(fā)展。這種質(zhì)性評(píng)價(jià)是對傳統(tǒng)考試測驗(yàn)和“標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)”的替代。其次，它是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)。其倡導(dǎo)記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)對幼兒發(fā)展全過程的不斷關(guān)注，而不是作出發(fā)展結(jié)論的終結(jié)性評(píng)價(jià)。第三，它是一種旨在把握每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。為每個(gè)幼兒都建立檔案袋，目的是建立對每個(gè)幼兒的針對性關(guān)注。第四，它是一種直接服務(wù)于改進(jìn)課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)。其是教師在自己的日常教學(xué)中建立起來的，是對幼兒日常學(xué)習(xí)生活的記錄．因此它是教師反思和改進(jìn)課程的起點(diǎn)與依據(jù)。

二、幼兒檔案記錄的核心理念

理念是指受理想或目標(biāo)指導(dǎo)的行動(dòng)原則。針對當(dāng)前不少幼兒教師對幼兒檔案記錄的認(rèn)識(shí)不足和誤用，我們提出，在幼兒檔案記錄過程中必須秉持以下三大核心理念。

(一)真實(shí)記錄幼兒發(fā)展的理念

檔案記錄作為一種從教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)方式，脫胎于西方“評(píng)定改革運(yùn)動(dòng)”，有研究者指出了其之所以廣泛應(yīng)用的兩方面緣由：一是對于20世紀(jì)70年代美國“回歸基礎(chǔ)”運(yùn)動(dòng)中過分強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)”的一種反思，作為替代性評(píng)價(jià)的一種摸索；二是尋求兒童的“理想學(xué)習(xí)”和“真實(shí)學(xué)習(xí)”，作為替代扭曲了的應(yīng)試教育的一種嘗試。實(shí)際上，后者是更深層的緣由，牽涉到學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)換以及由此而來的教育評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)換。

何謂“真實(shí)學(xué)習(xí)”?“真實(shí)學(xué)習(xí)”應(yīng)該是結(jié)合于生活中的學(xué)習(xí)，是以認(rèn)識(shí)和適應(yīng)生活環(huán)境、解決生活中的問題為目的的學(xué)習(xí)，它與離開生活學(xué)習(xí)的書本知識(shí)和答題技巧的應(yīng)試學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的幣同。幼兒的學(xué)習(xí)更應(yīng)該是“真實(shí)學(xué)習(xí)”。

作為服務(wù)于倡導(dǎo)“真實(shí)學(xué)習(xí)”的一種評(píng)價(jià)力式，幼兒檔案記錄強(qiáng)調(diào)真實(shí)記錄幼兒在生活中的真實(shí)發(fā)展。對幼兒發(fā)展的真實(shí)記錄包括三方面的要求：一是以幼兒在生活中發(fā)生的能反映其發(fā)展的真實(shí)事件和真實(shí)作品作為記錄內(nèi)容。幼兒是生動(dòng)的，幼兒的發(fā)展是生動(dòng)的，而在生活中的幼兒的發(fā)展更是生動(dòng)的——某一天，他學(xué)會(huì)使用推理了；某一天，他學(xué)會(huì)幽默了；某一天，他把對同伴的關(guān)心畫進(jìn)了畫里……真實(shí)記錄不排除教師對幼兒作品和事件的評(píng)論，教師評(píng)論包含對當(dāng)時(shí)情景和來龍去脈的說明，既是對幼兒發(fā)展的描述和把握，也是對真實(shí)性的進(jìn)一步豐富。二是持續(xù)記錄。幼兒的發(fā)展是連續(xù)的，若要把握幼兒水平上的發(fā)展，就得堅(jiān)持深入觀察和了解幼兒，記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。幼兒檔案記錄作為一種持續(xù)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注幼兒一段時(shí)間后的發(fā)展結(jié)果，更要體現(xiàn)幼兒發(fā)展的具體過程。那種在幼兒檔案記錄中的“虎頭蛇尾”，既不是好的工作作風(fēng)，也不符合真實(shí)記錄的要求。三是全面記錄。幼兒的發(fā)展是整體而全面的，沒有全面便沒有真實(shí)。只要是能體現(xiàn)幼兒各方面發(fā)展變化的，都應(yīng)記錄進(jìn)入檔案。

(二)嵌入課程全過程的理念

作為在教學(xué)實(shí)踐中建立的一種幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，幼兒檔案記錄“并不是游離于‘教學(xué)’的而是整個(gè)教學(xué)的一部分”。幼兒發(fā)展材料的收集與記錄，是教師把握幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、反思自己的教育行為、進(jìn)行新的課程決策的開端?？梢哉f，對幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)并不是為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，而是為課程與教學(xué)服務(wù)的；對幼兒的檔案記錄不僅要強(qiáng)調(diào)建立，更要強(qiáng)調(diào)利用。

任何課程，無論是借鑒的、預(yù)設(shè)的還是生成的，在實(shí)施過程中都有一個(gè)根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整的過程，有一個(gè)螺旋式發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，即時(shí)的兒童發(fā)展評(píng)價(jià)便是調(diào)整課程的依據(jù)。以對幼兒的發(fā)展資料進(jìn)行不斷收集和不斷分析為特征的幼兒檔案記錄，是一種即時(shí)的發(fā)展評(píng)價(jià)方式，是嵌入課程全過程的。幼兒檔案記錄是課程發(fā)展的生長點(diǎn)，是基于幼兒個(gè)體發(fā)展的課程資源，它醞釀著新的課程設(shè)計(jì)。正如瑞吉?dú)W教育工作者所強(qiáng)調(diào)，所有幼兒檔案“是必不可少的資料源泉，每天利用它，能夠獨(dú)自或集體批判地‘閱讀’和反思教師與幼兒的生活經(jīng)歷和正在探索的方案”。

在課程實(shí)施中充分發(fā)揮作為即時(shí)性評(píng)價(jià)的檔案記錄的建設(shè)作用，也體現(xiàn)了課程取向由傳統(tǒng)的教師中心、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)向幼兒本位、探究驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

(三)深入研究幼兒的理念

研究幼兒是幼兒教師的日常工作內(nèi)容，而幼兒檔案記錄是深入研究幼兒的有效方式。當(dāng)前，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展是重要課題。但要促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，應(yīng)首先建立對幼兒教育究竟是個(gè)什么專業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。職業(yè)的專業(yè)化主要是指一門職業(yè)需要特殊的知識(shí)、技能和情意，需鼉經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和鍛煉才能勝任。幼兒教師需要什么特殊的知識(shí)、技能和情意?筆者認(rèn)為其主要包括：觀察和把握幼兒發(fā)展的知識(shí)與能力、制訂和實(shí)施針對性教育方案的知識(shí)與能力、為幼兒奉獻(xiàn)愛心的情感與意志。實(shí)際上這些都和研究幼兒聯(lián)系在一起，是在研究幼兒的過程中獲得的——雖說可以在職前培養(yǎng)中打下一些基礎(chǔ)，也可以在脫崗培訓(xùn)中得到一定補(bǔ)充，但這些知識(shí)、技能和情意都具有境域性，需要通過崗中實(shí)踐才能真正積累和提高。建立幼兒檔案記錄，是蘊(yùn)涵著深入觀察和把握幼兒發(fā)展、制訂和實(shí)施針對性教育方案、對幼兒傾注愛心等的實(shí)質(zhì)性過程，因而它體現(xiàn)的是一個(gè)深入研究幼兒的過程，它是實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

三、幼兒檔案袋的基本技術(shù)

建立幼兒檔案記錄是一項(xiàng)專業(yè)要求很高的行動(dòng)研究，需要教師具備關(guān)于幼兒發(fā)展的理論知識(shí)、觀察和把握幼兒發(fā)展的能力、制訂針對性教育方案的能力等。此外，還需要掌握如何記錄的基本技術(shù)。即如何分類建檔、如何編輯、具體記什么是幼兒檔案記錄在實(shí)踐操作中必須解決的三大基本技術(shù)問題。

第一．幼兒檔案記錄可分為兩類：一是學(xué)期發(fā)展檔案，二是主題學(xué)習(xí)檔案。學(xué)期發(fā)展檔案是以學(xué)期為單元建立的，收集反映幼兒逐步發(fā)展的典型作品和事件；主題學(xué)習(xí)檔案則是為每個(gè)主題活動(dòng)單獨(dú)建立的．按該主題活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的基本歷程收集幼兒的作品和事件。

第二，幼兒檔案記錄以作品和事件發(fā)生的時(shí)間先后為編輯邏輯。幼兒檔案記錄強(qiáng)調(diào)真實(shí)記錄幼兒在生活中形成的作品和發(fā)生的事件，雖然也要求教師作出評(píng)論，但不能以教師評(píng)論統(tǒng)整幼兒的作品和事件，更不能以教師評(píng)論代替幼兒的作品和事件。幼兒檔案記錄最好以作品和事件發(fā)生的時(shí)間順序?yàn)榫庉嬤壿嫞總€(gè)作品和事件都應(yīng)標(biāo)明具體時(shí)間，按先后排序；否則，若按教師所理解的幼兒發(fā)展的幾方面進(jìn)行編輯，便容易削弱其整體性和真實(shí)性。

第三，幼兒檔案記錄的具體內(nèi)容為：有目的選擇的、能反映幼兒發(fā)展的作品和事件及幼兒自己和教師為其所作的評(píng)論。這里涉及兩個(gè)問題：一是作品和事件如何選擇。這實(shí)際上依賴于教師對幼兒發(fā)展的評(píng)判能力。原則上，只要是教師認(rèn)為體現(xiàn)了幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的作品和事件都應(yīng)記錄進(jìn)檔案，其內(nèi)容范圍應(yīng)盡量廣泛，可以包括：幼兒的繪畫、手工、故事等作品，生活中運(yùn)用的關(guān)鍵詞匯和句子，動(dòng)作和身體技能，健康狀況，交往行為和探究事件等。當(dāng)然，教師在實(shí)踐中必須考慮自己的工作負(fù)荷承載力。國外有學(xué)者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用檔案袋的最大障礙就是時(shí)間問題”，費(fèi)時(shí)耗力的“記”勢必給幼兒教師帶來挑戰(zhàn)。為此，幼兒檔案記錄應(yīng)該有的放矢、抓大放小，盡量使記錄本身與課程的階段進(jìn)度相結(jié)合．即把評(píng)價(jià)與課程設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來，以提高工作的效率。二是教師評(píng)論如何撰寫。在這里我們不討論如何指導(dǎo)幼兒撰寫自己的評(píng)論，因?yàn)橛變鹤约旱脑u(píng)論本身就是附著在作品或事件之上的，無論幼兒對自己作品如何評(píng)論都可視為作品和事件本身。教師評(píng)論實(shí)際上是教師對幼兒發(fā)展的把握，沒有教師評(píng)論，便不能體現(xiàn)幼兒檔案記錄的完整，也無法實(shí)現(xiàn)幼兒檔案記錄作為調(diào)整和發(fā)展課程的依據(jù)的功能。教師評(píng)論應(yīng)包括如下內(nèi)容：作品或事件形成的過程和背景，與上一個(gè)相關(guān)作品或事件相比體現(xiàn)出的進(jìn)步和變化以及造成這種進(jìn)步和變化的可能原因等。

幼兒園小朋友成長檔案寄語

李靈雪你是個(gè)你活潑可愛，很能干的小女孩。你熱情、聰明，上課認(rèn)真，發(fā)言積極響亮，各方面都很不錯(cuò)，是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，你一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好孩子！新的一年愿你變的更加聰明,學(xué)習(xí)更上一層樓!祝新年快樂!

王心誼小朋友，你的膽子變大了，真了不起！你是一個(gè)懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務(wù)總能很好完成，上課也能舉手發(fā)言了，真棒！如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了！

孫佳新小朋友很可愛，老師和小朋友都非常喜歡你，現(xiàn)在你的進(jìn)步很大，就是有時(shí)候有一些小脾氣。要是你能將自己的這些小小的毛病改掉，那么你將會(huì)是最棒的孩子。老師也會(huì)更加喜歡你。新的一年來到了，相信你在新的一年里一定能學(xué)到更多的本領(lǐng)，爭取更大的進(jìn)步！

馮海濤小朋友你是一個(gè)活潑可愛的男孩，每天高高興興地來幼兒園，你樂意學(xué)習(xí)自己的事情自己做，在園你會(huì)自己吃飯和穿脫簡單的衣褲、鞋,常常得到老師的表揚(yáng)。你喜歡和小朋友一起游戲，在活動(dòng)時(shí)你常有好的`主意，會(huì)動(dòng)腦、想辦法，經(jīng)常主動(dòng)回答老師的問題。有時(shí)，你還是一個(gè)“小哥哥”，會(huì)關(guān)心比你小的弟弟、妹妹，但有時(shí)對同伴不夠友好，老師希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你會(huì)有更多的好朋友，也會(huì)更快樂地游戲，對嗎？

楊畫森小朋友你是個(gè)聰明、好奇性強(qiáng)的小男孩。進(jìn)入小班后，看著你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師感到高興。你會(huì)主動(dòng)與老師、小伙伴交流，上課時(shí)也能響亮地回答老師的問題。吃飯、穿衣、入廁、午睡等生活習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。但是你上課會(huì)表現(xiàn)懶散，不能很好地傾聽別人的談話，所以很多本領(lǐng)都學(xué)得不是很好，希望你努力改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大的!加油！

黃冠霖小朋友你非常的可愛,天真又活潑,自進(jìn)園后你進(jìn)步多多,現(xiàn)在的你有禮貌,還能干,記?。荷险n可不能走神哦！希望你在新的一年里對活動(dòng)更專注,上課能認(rèn)真聽講,新的一年愿你變的更加聰明,學(xué)習(xí)更上一層樓。

案例:兒童成長案例分析

案例背景：

蕭蕭小朋友是一個(gè)比較孤僻的孩子,雖然平時(shí)在班里并不是很會(huì)說話，是個(gè)比較聰明的孩子，他會(huì)說英語，對自己感興趣的東西會(huì)很著迷，他的知識(shí)面很廣，而且經(jīng)常能在不經(jīng)意的時(shí)候表現(xiàn)出來。但是在在日常的生活中缺少愛心，不愿意為老師和同伴幫忙，相對而言更喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到眼前需要幫助的小朋友，也會(huì)默然走開。對這樣的孩子，如果能全面發(fā)展，用自己的愛心來對待每個(gè)小朋友，將會(huì)非常出眾，。因此針對這一情況，展開對他愛心的培養(yǎng)。

時(shí)間

案例描述

分析與反思（教育策略）

2月25日

開學(xué)的第一天，小朋友陸續(xù)都回到了幼兒園，一個(gè)寒假?zèng)]有見面，他們很多個(gè)子都長高了，見面的第一天，他們象小鳥一樣唧唧喳喳地圍著老師說個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候，蕭蕭來了，他沒有多說話，自己徑自走到位置上，攤開一本宇宙的奧秘開始看起來，也沒和任何人說話。我走過去和他打了個(gè)招呼，他也沒有多說話，等我一再要求時(shí)候，他才向我問了個(gè)好。(由此發(fā)現(xiàn)蕭蕭好象做什么事情都是很淡然的，對周圍漠不關(guān)心，完全按照自己的意愿做事情，所以我想以后對他要多加提醒，也許會(huì)又收效。)

3月1日

開學(xué)兩個(gè)星期了，從早上來說，蕭蕭見面會(huì)和你問個(gè)好，但是，好象都是處于義務(wù)，而不是由心而發(fā)的向你打招呼，而問好結(jié)束，就開始看他的書，我發(fā)現(xiàn)他看書的時(shí)候是很認(rèn)真，而且?guī)淼臅蠖际怯钪娴膴W秘，自從上學(xué)期進(jìn)行過宇宙的主題之后，我知道他對宇宙很著迷。（于是，我從他感興趣的話題宇宙開始進(jìn)行和他的交談，他對于興趣的東西完全是兩種反映，所以我想這個(gè)也許是拉近我和他關(guān)系的地方）

3月18日

我們上課的時(shí)候要把桌子上西湖的圖片架移開，于是我指定了陳雨瑞來負(fù)責(zé)，今天上完課以后,忽然看見蕭蕭迅速從位置上站起來，然后準(zhǔn)備把圖片架子放回原來的地方，但是雨瑞馬上就說到，這是我的事情，蕭蕭說，我只是想幫幫你，于是悻悻的走開了。（看到這樣的情況，我應(yīng)該是高興的，說明他并不是冷淡于一切，幫助別人就是一個(gè)很好的開始。我表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)了他。但是他的表情卻顯得無所謂。）

4月19日我們最近在進(jìn)行七彩世界的主題，主題進(jìn)行到今天，我們嘗試做了一朵七色花，當(dāng)問到你會(huì)怎么使用七色花的時(shí)候，有小朋友說要買很多玩具，要有很多吃，也有小朋友說要幫助別人，幫助生病的小朋友，當(dāng)問到蕭蕭的時(shí)候，他說他有了七色花要讓媽媽的身體更好。（我聽了以后，覺得他其實(shí)是一個(gè)會(huì)關(guān)心別人的孩子，只是不善于表達(dá)，好象都放在心里，我馬上在小朋友面前表揚(yáng)了他。他表情上告訴我他很開心。）

5月17日

中午在吃飯前，別的組都很安靜，惟獨(dú)霄霄一組聲音很響，等我走過去的時(shí)候，我看到他和天天已經(jīng)手和手扭在一起了，我想，應(yīng)該是和他們有沖突了，我有點(diǎn)生氣的和蕭蕭說，“你發(fā)生了什么事情”他說：“天天沒經(jīng)過老師的允許就開始吃飯了，老師還沒有請到他呢”（我一聽，馬上批評(píng)了鐘天逸，但是我也同樣批評(píng)了蕭蕭，他覺得有些委屈，就眼睛直直的望著我，我就和他講起了道理，最終蕭蕭服氣的點(diǎn)點(diǎn)頭。）

5月31日

在自由活動(dòng)時(shí)間，小朋友各自拿出自己帶來的玩具，蕭蕭也拿出自己的玩具，他帶的是一輛半機(jī)械的塑料自行車，在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)他在我的跟前不停的晃來晃去，有時(shí)還故意在我的面前把法條一拉，讓“自行車”滾到的腳邊，這時(shí)我明白了，他是在引起我的注意，我立刻撿起地上的“自行車”，裝著很欣賞的樣子問：“這是你帶來的”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，“這個(gè)玩具怎樣玩，你教我玩好嗎？”那一天我看見他會(huì)心的笑了。

6月8日

今天，蕭蕭的媽媽告訴我，蕭蕭與以前有了變化，發(fā)現(xiàn)他的班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)了很多，以前對班級(jí)的事情是絲毫不關(guān)心的，但是，前幾天，他請求媽媽幫他買瓶洗手液，原因是班里沒有洗手液了，我聽了很高興，趕忙在小朋友面前表揚(yáng)了他，我看的出他很開心。

6月21日

中午，他在教室里玩汽車，突然風(fēng)風(fēng)哭了起來，我一看原來是蕭蕭玩的汽車壓到了他的腳，我還沒來得及說話，他馬上就向徐道歉了，而且棱棱的看著我，似乎我要批評(píng)他，如果是以前他一定是自己就走開了，（我看到他的進(jìn)步?jīng)]有多批評(píng)他，反而安慰徐風(fēng)起，并一起得到他的原諒。）

小結(jié)

人類的基本需求之一是交往，幼兒的交往是他們社會(huì)化行為發(fā)展一個(gè)重要方面，像蕭蕭這樣的幼兒在各個(gè)幼兒園為數(shù)也不算少，他們由于某些客觀的環(huán)境影響，使得自身各方面的能力發(fā)展與同伴之間有差距，因此交往起來就有了一定的困難。從社會(huì)心理學(xué)的角度看，人們在進(jìn)行交往時(shí)多傾向于那些有能力的人，而對那些反應(yīng)慢、行動(dòng)遲緩；生性怯懦、膽小，遇事無主張，只會(huì)隨大流的人，會(huì)避開他們，不愿和他們呆在一起。因此，幼兒對人對事的態(tài)度，往往又是成人對人對事的態(tài)度的翻版。通過這一學(xué)期的觀察，及鼓勵(lì)，蕭蕭的進(jìn)步應(yīng)該說是很大的，從對周圍的漠不關(guān)心，到現(xiàn)在的愛心涌現(xiàn)，很多地方體現(xiàn)出他有愛心的一面。在平時(shí)的教學(xué)、游戲中，在集體的活動(dòng)中，老師要注意培養(yǎng)他們健康的個(gè)性，克服自卑感、孤獨(dú)感及消極情緒，形成活潑、開朗，積極向上的個(gè)性，這種良好的個(gè)性更容易被別人接納。讓我們的老師都成為有責(zé)任心、有愛心、受小朋友尊敬的，喜愛的老師，讓那些可愛的孩子不再受冷落。

關(guān)于幼兒園寶寶成長檔案教師評(píng)語

1、你是一個(gè)靈氣十足的孩子，響亮的聲音，真逗人喜愛。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。如果你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)更專心些，老師覺得你會(huì)更加的優(yōu)秀，更加棒！

2、在老師眼里你是帥氣，聰明的乖孩子?？雌饋聿粣壅f話的你內(nèi)心卻非常懂事，每次看到你認(rèn)真的眼神，我們真的為你的每一次進(jìn)步感到高興！這學(xué)期學(xué)習(xí)方面你取得了很大的進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力喲！

3、你是一個(gè)可愛的小寶貝，非常討人喜歡，這個(gè)學(xué)期你有了很大進(jìn)步，對老師講得知識(shí)基本都能掌握，上課也能積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和感受。如果你在課上更專心些，不要和邊上的小朋友講話，那你會(huì)更棒的。

4、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，記憶力很好，能認(rèn)很多字。你的美術(shù)也不錯(cuò)，能獨(dú)立完成自己的作品。在新的一年里，老師希望長大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手同伴的好榜樣！

5、你是個(gè)聰明可愛的好孩子。你有禮貌守紀(jì)律愛幫助有困難的小朋友；老師和小朋友們都很喜歡你；你很樂意幫老師做事，是老師的好幫手；你上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，各種能力發(fā)展均衡，老師希望你以后多聽多講多看進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，做小朋友們的好榜樣。

6、你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性的小女孩，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上你能認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。我就是不欣賞你不喜歡主動(dòng)和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，或者自己在一邊悄悄地哭。希望在今后你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些。馬上要上小學(xué)了，高興嗎？

7、你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的剪紙拼音數(shù)學(xué)練習(xí)都有了一定的提高，生活自理能力也增強(qiáng)了。課間?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍，有事能主動(dòng)告訴老師，你長大了，會(huì)交往了，真棒！老師希望你在一年級(jí)能夠自己的事自己做，這樣你就會(huì)越來越聰明，對嗎？

8、在老師的印象里你是一個(gè)害羞的小女孩。但是你很快樂快樂的玩耍。老師也希望在上課的時(shí)候能看到你更認(rèn)真的眼神！在新的一年里祝你越來越聰明快樂！

9、你是一位聰明可愛勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。友愛團(tuán)結(jié)，樂于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個(gè)能干的小幫手。希望你能再接再厲，在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。

10、你是一個(gè)聰明能干的好孩子，樂于幫助別人。在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。在課堂上你有時(shí)能動(dòng)腦筋進(jìn)行想象創(chuàng)編，討論的時(shí)候思維比較活躍，能大膽地表達(dá)自己的意見。在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你上小學(xué)后能夠好好學(xué)習(xí)，爭做三好學(xué)生。

11、你是一個(gè)文靜可愛的孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個(gè)不愛和老師說話，上課總是默默坐著的你已經(jīng)不見了！現(xiàn)在的你是個(gè)活潑自信的快樂寶貝，游戲時(shí)快樂地和小伙伴一起玩。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會(huì)發(fā)出更亮的光芒哦！

12、你的畫畫得真棒，真是個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好孩子。你懂事聽話，上課認(rèn)真，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些，那你的成績一定會(huì)有更大的提高。

13、你不僅聰明可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，字寫得也不錯(cuò)。同時(shí)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問題，老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進(jìn)入小學(xué)后能有更大的成績！加油哦！

14、你是個(gè)活潑可愛懂事的小女孩。你的舞姿越來越美，許多小朋友都很佩服你。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課堂上經(jīng)常能舉手發(fā)言。有事能和老師交流，較以前大方，自信。你能幫老師做很多事如：小組長飯前發(fā)點(diǎn)心盆等，責(zé)任心很強(qiáng)。希望你在一年級(jí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的三好生。好嗎？

15、你是一個(gè)活潑開朗的小女孩，每天都能看見你高高興興地來園，見到老師和小朋友總能主動(dòng)問好。開朗活潑的你性格如同男孩子，因此你交到了許多朋友。如果你能在上課時(shí)更好地管住自己，老師相信在新的一年里，你會(huì)變得更懂事更能干！加油吧！寶貝！

16、你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫手工做數(shù)學(xué)練習(xí)都很好。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒！課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)爭做三好學(xué)生！

17、徐皓清：給老師留下的印象就是你每天都很開心和快樂，特別是和小伙伴們一起游戲時(shí)。這學(xué)期你進(jìn)步很大，特別是圍棋水平提高了很多，這是你不斷努力的結(jié)果！你學(xué)本領(lǐng)時(shí)愛動(dòng)腦筋，所以各項(xiàng)本領(lǐng)都學(xué)得不錯(cuò)。老師希望你上小學(xué)后有不明白的地方能及時(shí)問老師，讓自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快，好嗎？

18、是個(gè)有禮貌懂事喜歡幫老師做事的好孩子。這學(xué)期你的拼音數(shù)學(xué)能力都有進(jìn)步了。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣，希望你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些，并且要加體育鍛煉，別讓自己老是生病，在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭取更大的成績。

19、你活潑天真，對老師很有禮貌。這學(xué)期你的.進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒！這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級(jí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

21、你是一位聰明可愛勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，在課堂上老師常能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。你喜歡參加各類集體活動(dòng)。但不太遵守規(guī)則。希望你在一年級(jí)里做事要精益求精，爭取更好的成績。

22、你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。你的畫畫得可棒了，用色特別大膽鮮艷，就要上小學(xué)了，老師希望你個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。還有，別忘了要多鍛煉身體哦！

23、每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛，折紙繪畫都不錯(cuò)，寫拼音時(shí)你總是第一個(gè)寫好，可就是不注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動(dòng)，但不太遵守活動(dòng)規(guī)則，我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。

24、幼兒園指導(dǎo)教師評(píng)語

25、你是個(gè)活潑可愛的孩子。你能尊敬師長關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感；你思維活躍，發(fā)言積極；繪畫手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。

26、你是一個(gè)活潑可愛聰明能干的小朋友。這學(xué)期，你上課能認(rèn)真地聽老師講故事念兒歌了，知道有事會(huì)告訴老師了。但你午睡習(xí)慣不太好，喜歡和別的小朋友講話，如果能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，老師會(huì)更加喜歡你的。就要上小學(xué)了，老師希望你揚(yáng)長避短，全面發(fā)展，做個(gè)三好生。

27、支懿：可愛的你，臉上總是掛著甜甜的笑容，老師和小朋友都喜歡和你交往。上課時(shí)你積極開動(dòng)小腦筋舉手發(fā)言，游戲時(shí)總能友好地和小朋友玩，馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，老師希望你能再獨(dú)立一些，自己的事情自己做，特別是要多運(yùn)動(dòng)哦！老師為你加油。

28、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能主動(dòng)和老師交談，老師希望你未來能客服膽小的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寶貝相信在新的一年里越來越棒。

29、在老師眼里你是一個(gè)聰明，活潑的孩子、在孩子們中間特別受歡迎、，你對美術(shù)活動(dòng)有持久的興趣，每次完成的作品都不錯(cuò)。希望你能提高自己的自我約束能力。祝愿你在新的一年里越來越聰明。

30、在老師的眼中你是個(gè)好姑娘。你好學(xué)懂事乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。課堂中能開動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言；課間能強(qiáng)著幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手，就要上小學(xué)了，老師希望你不斷努力，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

31、你是一個(gè)活潑大方漂亮的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，動(dòng)手能力很強(qiáng)，手很巧，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好。老師希望你能繼續(xù)努力，爭取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

32、關(guān)于實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)語

33、幼兒園帶教教師的評(píng)語

34、你是一個(gè)聰明活潑大方的小男孩。你喜歡聽故事念兒歌；在老師的眼中你愛動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來意外的驚喜。你喜歡幫老師做事，每次你總能愉快地完成老師交給你的任務(wù)，是老師的好幫手。老師希望你在進(jìn)入小學(xué)后能再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。

35、你是個(gè)懂事細(xì)心愛學(xué)習(xí)的小姑娘。這學(xué)期老師經(jīng)常能看到你舉起小手，有事你能主動(dòng)和老師交流。你愛勞動(dòng)，爭做小組長，較前活躍，還有你的舞姿也很美。你的生活習(xí)慣還好，只是午睡時(shí)不容易入睡，這會(huì)影響你下午的學(xué)習(xí)，老師希望你在小學(xué)好好學(xué)習(xí)，成為三好學(xué)生。

36、你的脾氣很犟。但是在這一學(xué)期中你長大了，我們發(fā)現(xiàn)你有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，老師真為你高興！你的轉(zhuǎn)變也是老師最有成就感的事情，但寶貝你的學(xué)習(xí)也要抓緊喲。希望你在新的一年里獲得更大的進(jìn)步，越來越棒，永遠(yuǎn)開心快樂。

37、你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛學(xué)習(xí)會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)習(xí)題做得又快又準(zhǔn)確，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在一年級(jí)更加自信些，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

38、你是位文靜可愛的小姑娘，有禮貌，愛學(xué)習(xí)，友愛同伴。這學(xué)期老師常能看到你在課堂上舉起小手積極發(fā)言了，有事你也能主動(dòng)和老師交流了，大膽發(fā)表自己的見解，自信心增強(qiáng)了。老師希望你以后要多吃點(diǎn)飯，不挑食，有健壯的身體，才能在一年級(jí)更加認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中，爭取更大的進(jìn)步。

39、聰明好學(xué)樂觀向上，做事有始有終，力所能及的事總是盡心做好。你寫字很好。希望你在新的一年里越來越聰明！在家里也要聽媽媽的話呀還要做一個(gè)有禮貌人見人愛的小天使?。?/p>

40、提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明可愛的小臉蛋，你學(xué)習(xí)的興趣高，愛動(dòng)腦筋，愛提問，是老師的驕傲。你熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)伙伴，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個(gè)活動(dòng)你都踴躍參加。就要上小學(xué)了，老師相信你在以后的學(xué)習(xí)中一定也是個(gè)三好學(xué)生。

41、你是一位活潑能干的孩子，你愛動(dòng)腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，老師很喜歡；你更喜歡說：“我我我”，這聲音不好聽，老師不喜歡。你樂意為同伴做事情講故事，小朋友可喜歡聽你講故事啦！老師希望你在一年級(jí)嚴(yán)格要求自己，爭做一名三好學(xué)生。

42、幼兒園教師對幼兒簡單的評(píng)語

43、幼兒園下學(xué)期教師評(píng)語

44、王佳吟：你是個(gè)文靜的小女孩，能尊敬老師，與小朋友友好相處。你每天都能早早來到幼兒園，參加晨間勞動(dòng)時(shí)可認(rèn)真啦！課堂上你也能認(rèn)真思考，積極回答老師的提問。老師希望你上小學(xué)后多與小朋友交流，變得更活潑，爭取更大的進(jìn)步！

45、你是個(gè)守紀(jì)律性格溫順的小男孩。你是個(gè)可愛的小男孩，一學(xué)期以來，你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在做游戲時(shí)很投入，也因此交到了許多好朋友，老師真為你高興。如果你在上課時(shí)能再認(rèn)真一點(diǎn)，多舉手發(fā)言的話，相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。

46、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子。你喜歡和小朋友做游戲，喜歡幫助別人做事情。如果你能在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己，集中注意力，積極回答問題，老師相信你將會(huì)表現(xiàn)得更出色！

47、你是一個(gè)懂事活潑可愛的小姑娘，你愛勞動(dòng)，對老師有禮貌，與同伴能友好相處，你喜歡畫畫唱歌跳舞；上課也能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)言。如果你能在上課更專心些，老師相信你會(huì)更加出色。

48、你是一個(gè)聰明懂事的好孩子。你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩；你上課很認(rèn)真，能認(rèn)真聽講，特別喜歡唱歌聽故事，如果你能勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，那就更好了。香香，你能做到嗎？老師相信你一定能做到。馬上要上小學(xué)了，高興嗎？繼續(xù)努力吧！

49、張益博：你聰明好學(xué)。回想三年中你的變化真是很多：遇到問題會(huì)開動(dòng)小腦筋，舉手發(fā)言時(shí)有獨(dú)到的見解；跟好朋友做游戲時(shí)能大膽說出自己的想法；記得嗎？有時(shí)老師被你出的腦筋急轉(zhuǎn)彎都難倒了。希望你進(jìn)入小學(xué)后，不明白的問題一定要多和老師進(jìn)行溝通和交流，在生活上更獨(dú)立，讓自己的學(xué)習(xí)變得更輕松，好嗎？

50、你活潑可愛，對老師很尊敬，愛和老師說悄悄話，喜歡和同伴游戲。你有愛心，小朋友都很喜歡和你一起玩，你將來一定會(huì)有更多的朋友的。你在學(xué)感興趣的本領(lǐng)時(shí)很認(rèn)真，能積極動(dòng)腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法，自信心也增強(qiáng)了。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎？老師希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。

51、你是一個(gè)聰明可愛的小男孩。你有禮貌與同伴能友好相處，小朋友們都很喜歡跟你玩，你能幫老師做一些力所能及的事，生活自理能力也較強(qiáng)，這學(xué)期，你各方面都有了明顯的進(jìn)步，如果你上課時(shí)能安心聽講積極發(fā)言就更好了，你能做到嗎？祝你在小學(xué)里能更上一層樓！

52、你是一個(gè)不善言談的孩子，懂事卻不善于表達(dá)自己，你有較強(qiáng)的生活自理能力，動(dòng)手能力很強(qiáng)。上課的時(shí)候總是把小手放得好好的眼睛好奇地盯著老師，但有時(shí)喜歡跟旁邊小朋友講話，老師希望你在新的一年里能更加專心聽講，取得更大的進(jìn)步。老師希望你能勇敢地表現(xiàn)自我成為一個(gè)真正的男子漢！

53、你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律愛同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方。在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子，但還要加強(qiáng)體育鍛煉。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭做三好學(xué)生。

54、你是一位懂事做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請你做的事，你都能認(rèn)真地完成。你有愛心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。老師特別喜歡你上課的表現(xiàn)：不隨便插嘴，愛動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，操作活動(dòng)能按規(guī)則進(jìn)行。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎？老師相信你上小學(xué)后會(huì)更棒的！

55、你是個(gè)文靜可愛懂事的小女孩。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課堂上有時(shí)能舉手發(fā)言，但還不是很積極主動(dòng)?，F(xiàn)在你有事能和老師交流，較以前大方，自信了。你能幫老師做很多事情如：小組長飯前發(fā)點(diǎn)心盆筷子等，責(zé)任心很強(qiáng)。希望你在一年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生。

56、你是個(gè)可愛好動(dòng)的小男孩，很有禮貌，每天早上都能聽到你問早安的聲音。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，折紙寫拼音都不錯(cuò)?，F(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加，而且不違反規(guī)則，自控能力增強(qiáng)了。老師希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí)，上課動(dòng)腦筋多舉手發(fā)言，爭取好成績。

案例：教學(xué)反思：故事，成長的搖籃

故事——幼兒成長的搖籃

“小寶寶睡著了，月亮姐姐和星星娃娃就會(huì)悄悄地來到窗戶外面看著小寶寶，可愛的星星娃娃還會(huì)跳到枕頭上親親小寶寶紅樸樸的小臉---”看著孩子們的眼睛一眨不眨的看著我，小耳朵豎得高高的，我心中也泛起一片恬靜的漣漪，我想被著被著甜美的意境所深深的打動(dòng)了，而我也同樣有這種感受。

由此可見故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的語言.典型的人物形象塑造，生動(dòng)的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們增長了知識(shí)發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見褚于行動(dòng)。

在運(yùn)用故事對幼兒進(jìn)行教育的過程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。

一：故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。

故事是一種幼兒喜聞樂見的教學(xué)形式，在語言課中有特定的故事教學(xué)，教師通過講解.分析.講述，讓幼兒學(xué)習(xí)一定詞匯和講述能力，同時(shí)接受文學(xué)熏陶和品德教育，在其他門類教學(xué)中故事更是一種添加濟(jì)，催化著各類教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果，特別是音樂，美術(shù)，健康等，在音樂活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)墓适轮v解，讓幼兒易于理解內(nèi)容，記憶歌詞，在美術(shù)活動(dòng)中，簡單的故事講述能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)幼兒豐富畫面，在健康活動(dòng)中，繁復(fù)抽象的內(nèi)容變的清晰而具體，讓幼兒的記憶特別深刻，其他各類活動(dòng)的教學(xué)也離不開故事教育。

二：內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

我班的孩子特別喜歡聽故事，每次課外時(shí)間有點(diǎn)孩子就會(huì)拿著書本看，口中還就念念有詞，會(huì)講好幾個(gè)簡單的小故事了，會(huì)認(rèn)識(shí)書本中的許多漢字。孩子從會(huì)說話

，會(huì)聽故事，會(huì)講故事，能說會(huì)道這些都是因?yàn)榧议L們早早的為他們買了許多圖書，兒童讀物，讓他們提早地學(xué)習(xí)漢字，但并不如我們所期待的那樣，漂亮的圖書，動(dòng)聽的故事并不能完全吸引她的注意力。通過觀察分析，孩子的年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對事物的聯(lián)系認(rèn)識(shí)差，剛開始給她講故事時(shí)，她一會(huì)兒要聽這個(gè)，一會(huì)兒要聽那個(gè)，一會(huì)兒要玩汽車，一會(huì)兒又想聽歌曲，因此就要從孩子熟悉的事物開始，簡單重復(fù)的故事情節(jié)夸張的語氣，動(dòng)作，表情深深的吸引了她，如《美麗的小公雞》《小羊和狼》等連續(xù)講三四遍，孩子每一次都聽的津津有味，隨著年齡慢慢的長大，認(rèn)識(shí)的東西多了，理解能力強(qiáng)了，現(xiàn)在每逢聽故事總是自主選擇，聽起來就沒完，有時(shí)還會(huì)學(xué)著我們的樣子自顧自的講起來。

同一個(gè)故事內(nèi)容，不同的人用不同的方式講解出來對幼兒的吸引力也是大相徑庭的，記得有一次孩子們看圖書的時(shí)候，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備許多的新的圖書，他們照著上面的字一個(gè)字一個(gè)字的講起來，他們只是用全神貫注的神情，用平淡的語調(diào)來讀認(rèn)識(shí)的字，但故事里面繪聲繪色的語句，，卻沒使故事的內(nèi)容讓幼兒提高更大的積極性，因此要根據(jù)小朋友的喜好和實(shí)際水平，用幼兒喜歡的語氣和理解方式（幼兒年齡小，可用簡短，生活化的語句）講述，孩子們后來聽得可有勁了，還不斷提問，其效果就顯而易見了。

三：善于運(yùn)用故事

由于幼兒特別喜歡聽故事，利用故事對幼兒進(jìn)行教育，就比空洞的說教更易于讓幼兒理解和接受了，《大公雞和漏嘴巴》的故事，教小朋友認(rèn)真吃飯不撒飯，愛惜糧食?！短}卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心。《小馬過河》教幼兒動(dòng)腦筋不怕困難-----小朋友們特別喜歡聽故事，我也喜歡利用空余時(shí)間給他們講故事，小朋友們聽得多了，理解能力更強(qiáng)了，思維更開闊了，有時(shí)的教育提示，只要故事中的一句話或一個(gè)詞就行了，如：小朋友要像小公雞一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，做事情不要像小貓釣魚一樣三心二意-------。

四：創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

故事不能只由老師或家長來講，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓幼兒充分練習(xí)，每天利用午餐前的休息時(shí)間，讓幼兒自由輪流講故事，你別說，還真發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)故事大王；語言流暢連貫，表情動(dòng)作語氣繪聲繪色，特別一些故事里的形容詞，成語用得非常準(zhǔn)確，而且聲音響亮。晨間活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間小朋友也喜歡自發(fā)的看書，講故事，整個(gè)班的語言發(fā)展水平都得到了大大提高。

五：我在故事中受益非淺

因?yàn)楹⒆觽兿矚g聽故事，所以我經(jīng)?？垂适峦挄?，也經(jīng)常為故事深深的吸引和陶醉，故事開拓了我的視野，凈化了心靈。因?yàn)榻?jīng)常講故事，編故事，我的語言講述也有了一定的提高，故事成了我和幼兒的紐帶，使我輕易的走入了幼兒的心靈，成為他們非常喜歡的老師。

每當(dāng)看著孩子們聽故事那專注的眼神和純真的小臉，我的心中是由衷的想我也將繼續(xù)完成這永不完結(jié)的故事人生。

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