不能任意遷就孩子的無理要求

關(guān)于孩子的教育問題。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“不能任意遷就孩子的無理要求”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

案例：一天中午近兩點時，我班的書乙才由奶奶陪著哭著來到了幼兒園。原來是不想睡午覺，被媽媽打了一頓。結(jié)果被奶奶押著來了幼兒園。面對家長猶豫的目光，是遷就他還是按統(tǒng)一要求作息?我想起了昨天中午小琴和我講過不想睡覺，因為令文也不想睡覺?？山?jīng)過老師的哄勸，他很快就睡著了。可見是攀比心理在作怪。

看來，書乙也是因為這個原因了。想到這里，我就對他講了兩個理由，第一是令文的家比較遠(yuǎn)，要在媽媽上班時才能來園。第二，小朋友正是長身體、學(xué)本領(lǐng)的時候，不睡覺身體就不強壯，腦袋也不聰明，游戲?qū)W習(xí)時也沒精神，再說你看其他的小朋友睡得多香。聽完后，他主動上床倒下了，不一會兒就睡著了。起床后，我表揚了書乙，并提出了要求，明天中午要早點來園休息。他愉快的答應(yīng)了。從此孩子們再也沒有要求不午睡了。

分析：可見孩子并不是不想做某件事，而是想通過攀比來試探老師是否偏愛某一個幼兒，他也想以一種方式得到這種偏愛。因此，我們對待孩子要一視同仁，不能任意遷就，將孩子導(dǎo)入誤區(qū)。

因為孩子小，他們對世界充滿了好奇，什么事都想嘗試一番，也包括嘗試與人攀比，從而提出一些無理要求。怎樣對待孩子的這些要求，這是我們在幼教工作中經(jīng)常遇到的問題，關(guān)鍵就看你怎么去應(yīng)對了。

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與孩子商量不代表遷就

導(dǎo)讀：父母學(xué)會凡事與孩子商量，把做父母的意見耐心地傳遞給孩子，讓他思考判斷，然后再去行動；耐心地聽取孩子的想法，把自己置于孩子的思維高度，總能找到每個問題最合適的答案。

兒子迷戀于收集水滸英雄卡，于是就不停地吃干脆面，一日三餐的表現(xiàn)大不如前。用大人慣用的警告、批評等方式來糾正孩子當(dāng)然可以，但我決定同他商量，尋找出更好的辦法。

中午的餐桌上，兒子沒嘗幾口飯菜，就不想吃了，只是很耐心地“陪吃”。(有時他還會找出借口來，不想吃啦，肚子痛啦)我同他商量：

“你真的不想吃了嗎？”

他“嗯”了一聲，點頭，眼睛盯著我，心想我可能會發(fā)火或懲罰他。

“你現(xiàn)在不想吃也可以，但晚餐要到7點鐘呢。在下午的時間里，你不能吃其他東西，行不行？”我只是同他商量，用一種不急不慢的語氣同他講，以便讓他聽懂，并進(jìn)行思維判斷。

“那我現(xiàn)在吃了呢？”

“很好，吃飽了飯，下午你就不需要再吃干脆面了?！?/p>

他顯然理解了我的意思。

兒子沒有說什么，開始用心地吃飯。這里我想強調(diào)一點，孩子吃飯，當(dāng)然得“用心”。

我還想起了一份調(diào)查報告。中國的父母給孩子的零用錢竟然與發(fā)達(dá)國家相近，甚至超出，真是一個奇怪的現(xiàn)象。我聽說過一個全家人喝白開水，但省下錢來，每天供給孩子喝一聽飲料的故事。而還有個事實，中國孩子人均擁有報刊，不到發(fā)達(dá)國家的1/6。

這些事實的原因在于，中國的父母在給孩子零用錢這件事上，從不習(xí)慣于與孩子商量，只要條件允許就滿足他；吃的用的，從玩具到上百元的書包，都是父母義不容辭的責(zé)任。而父母自然地有權(quán)利要求孩子，必須在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀，第二第三都不行。這一點也不曾與孩子商量。

所以，我認(rèn)為有必要使父母學(xué)會凡事與孩子商量，把做父母的意見耐心地傳遞給孩子，讓他思考判斷，然后再去行動；耐心地聽取孩子的想法，把自己置于孩子的思維高度，總能找到每個問題最合適的答案。

商量，不是簡單的遷就，而是父母與孩子對話、溝通、相互了解，形成雙方可接受的意見或辦法；商量，不是父母發(fā)號施令，而是真正地把孩子當(dāng)作一個人，更當(dāng)作一個孩子來對待。商量，使每個問題的解決都打上“民主”的印記。

與孩子商量，可以從下面的小事開始：

你現(xiàn)在不想睡嗎？明早你能按時起床嗎？

你要零錢做什么？一半行嗎？喝點開水怎么樣？

舊書包扔掉嗎？買新的，不在我們這個月的花費里……

著名教育家魏書生寫過一篇文章，叫《商量，商量，再商量》，雖然講的是大孩子的學(xué)習(xí)和教育，我想對于小孩子，商量也完全用得著。卡耐基曾經(jīng)講過：對待殺人犯，還該講三分道理哩。與孩子商量，完全可行，趕快試試，看看會發(fā)生什么。

不能讓孩子賴床

導(dǎo)讀：全家人都該養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣，只要生活有規(guī)律了，無論什么季節(jié)，您和寶寶都能擁有健康、精神的每一天哦！

對于很多上班族爸媽來說，清晨時光就好像是在打仗。

但如果這時寶寶偏偏不合作——賴在床上不肯起來的話，那可就傷腦筋嘍！

要讓寶寶早起，關(guān)鍵在于調(diào)整好全家人的生活作息。

早睡早起、健康有序，全家人一起來讓生活變得更有規(guī)律吧！

一到冬季，父母都在為讓寶寶早起的事而煩惱。尤其是已經(jīng)開始上幼兒園的寶寶，賴在被窩里不肯起來，讓原本就十分緊張的清晨時光變得更措手不及。但是您注意到了嗎？“早睡早起”，其實是一對好兄弟，所以，要寶寶早起，首先得做到早睡。這也是全家人都該養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣，只要生活有規(guī)律了，無論什么季節(jié)，您和寶寶都能擁有健康、精神的每一天哦！

4個寶寶清晨賴床原因

爸媽是夜貓子一族嗎？

寶寶白天的運動量不足嗎？

寶寶在睡前總是磨磨蹭蹭嗎？

寶寶對爸媽的喚醒方式表現(xiàn)出厭惡嗎？

為何說早睡早起身體好？

有人說，小嬰兒“睡一睡就長一長”；也有美國最新的科學(xué)研究報告表明，寶寶小時候睡眠不足或睡眠習(xí)慣不良，長大后有可能成為“問題少年”。早睡早起，對于寶寶的生長發(fā)育及智力發(fā)展都具有重大影響，并且對于正在迅速成長的小寶寶來說，爸媽如只是一味要求寶寶早起而沒有確保其足夠的睡眠時間，絕對是對健康有害的。因此，爸媽不僅要讓寶寶養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，更要注重寶寶的睡眠質(zhì)量，把握好寶寶在睡眠中的生長發(fā)育契機。

影響寶寶正常睡眠規(guī)律的因素

全家人都晚睡，寶寶也只好“作陪”。

白天睡得過多或時間過長。

下午或臨睡前從事較為激烈的活動，興奮感覺久久不能退去。

身體不適或心情不佳。

如何養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣？

要讓寶寶養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，最好全家人都動員起來，以營造良好的環(huán)境、氛圍來協(xié)助寶寶調(diào)整好生物鐘哦！

下面，我們來看看養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣的8大要點。

1)爸媽也盡量做到早睡早起：或許您是很會享受“夜生活”的爸媽，但為了寶寶的管教與健康，盡可能以身作則地培養(yǎng)孩子的生活節(jié)律吧！

2)白天只有1次睡眠：8個月以后的寶寶，白天大約只會有1次下午的睡眠，也有些寶寶白天不睡覺。只要寶寶能保持精力充沛的狀態(tài)，白天不睡覺也沒有關(guān)系哦！

3)良好、安靜的睡前活動：有些寶寶會因為白天玩得很“瘋”或睡前泡了熱水澡而變得不易入睡或睡不安穩(wěn)。此時，爸媽不應(yīng)催促寶寶“快睡！”、“閉上眼睛！”，這樣一來，寶寶反而更睡不著。為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動，如溫和地談話、講故事等，能使寶寶更順利地進(jìn)入夢鄉(xiāng)哦！

4)用飲食規(guī)律來協(xié)助調(diào)整：飲食也會影響睡眠。如果晚餐吃得過飽或攝入熱量過高的食物，寶寶會因腸胃不適而睡不著，或因精力異常充沛而不想睡覺。這樣一來，第二天早晨就會起得晚些。如此的惡性循環(huán)對于寶寶的健康十分不利，因此，爸媽和寶寶都要注重“早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少”的原則。

5)晚歸爸媽先安頓好寶寶入睡：不少爸媽工作繁忙、早出晚歸，但在晚歸之前，要先關(guān)照好家人幫忙照顧寶寶就寢，回家時也要注意別吵醒寶寶。

6)給寶寶安全感：爸媽并不一定要跟寶寶一起睡覺，但是寶寶入睡前的活動應(yīng)有爸媽陪同，這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感。

7)白天讓寶寶得到充分的運動：白天寶寶的運動量是否足夠，也會直接影響到寶寶的睡眠。爸媽們或許會常見寶寶玩累了，不知不覺地睡去的情形，讓寶寶在白天獲得充分的運動，夜間的睡眠自然也會好些。

8)營造良好的睡眠環(huán)境：如果寶寶睡不著，爸媽還一直開燈或看電視、走動，那就更睡不著。就寢時間一到就關(guān)燈，讓房間變得昏暗，寶寶就很容易上床入睡了。

清晨有哪些自然喚醒的活動？

除了確保安穩(wěn)、充足的睡眠以外，清晨的喚醒活動也是促使寶寶早起的必要手段。醫(yī)學(xué)證明，只有自然蘇醒，才能使人一整天都神采奕奕。其實，聰明爸媽們只要稍用心思，也可以讓寶寶在您的“巧妙”安排下，自然地醒過來哦！

1)聽覺喚醒：聽覺喚醒，可不是我們慣常使用的“鬧鐘吵醒”。爸媽在清晨為寶寶準(zhǔn)備一段清新、歡快的音樂，可以讓寶寶在樂音中快樂地蘇醒過來，并開始精神飽滿的一天。

2)觸覺喚醒：爸媽可以把手伸入寶寶的被子里，沿著寶寶的小腳往上輕輕點觸。一邊點、一邊根據(jù)點到的部位念兒歌：“寶寶的小腳丫醒了，寶寶的小腿醒了，寶寶的大腿也醒了……”但在冬季時做這個游戲的話，爸媽一定注意手的溫度，過冷的手會刺激到寶寶，讓寶寶感覺不適。

3)嗅覺喚醒：嗅覺喚醒可供全家人受用哦！一頓香噴噴的營養(yǎng)早餐，會讓寶寶“食指大動”、胃口大開，在美妙的嗅覺感受中蘇醒過來，并迫不及待地享受豐盛的早餐。

4)視覺喚醒：光線變化是最好的“自然鬧鐘”，爸媽拉開窗簾，讓“太陽公公”照亮寶寶的雙眼，美好的一天就開始啦！

寶寶無理，家長有高招

隨著孩子的漸漸長大，家長會發(fā)現(xiàn)，自己家的寶寶越來越愁人。二三歲的孩子每天都會有一些讓父母發(fā)火的表現(xiàn)，面對孩子的那些“無理”，父母該如何理解，又該如何解決呢？他們又有哪些高招呢？

表現(xiàn)1:總把玩具占為己有

案例：兩歲的津津在解決問題的時候，總是用手多、用嘴少。見到別的小朋友拿著他的玩具玩，常常走上前去大聲喊叫：“這是我的！”然后不由分說把小朋友推倒，奪回玩具。

分析：這么大的孩子還不太懂得“與人分享”的道理，所以，父母要逐漸鼓勵孩子和小朋友一起玩，并且給他一些時間。隨著他慢慢長大，他會懂得這個道理的。如果在他四五歲時還是欺負(fù)小朋友，那么父母要堅決制止，并一定要讓他道歉。

提示：解決問題的時候，一定要讓孩子明白自己錯在哪里。對3歲以后的孩子，還應(yīng)指出他的行為已經(jīng)傷害了其他小朋友。如果見孩子能善待小朋友，就應(yīng)及時予以鼓勵。

表現(xiàn)2:口中常吐難聽的話

案例：4歲的多多開始說一些讓父母傷心的難聽話，譬如媽媽說現(xiàn)在不能看電視了或是明天不能去游樂場了，他就會怒不可遏地對媽媽說：“我討厭你”甚至開始拳打腳踢。

分析：4歲的孩子，還難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己強烈的情緒。所以，父母需要教會他一些正確的表達(dá)方式。

提示：媽媽應(yīng)平靜地拉著孩子的手，蹲下來告訴他：“媽媽不喜歡你這么說”。還可以教會孩子一些“談條件”的方式，一起商量一個大家都能接受的解決辦法。當(dāng)孩子學(xué)到了更復(fù)雜的表達(dá)方式時，他就會減少惡語相向的次數(shù)。

表現(xiàn)3:常常是以我為中心

案例：快3歲的小蔓蔓一點耐心也沒有，想吃“肯德基”了，馬上就要拉上媽媽出門；想去游樂場玩了，也一刻都不能耽擱，并對著媽媽直囔嚷：“我現(xiàn)在就要！”

分析：3歲前的孩子大多會認(rèn)為自己是世界上最重要的人，只有到了幼兒園，他們才會明白，并不是所有他想做的事情都能一一實現(xiàn)，也并不是他想要的東西都能歸他的。不過對于學(xué)齡前的孩子來說，父母還是要嘗試，不要答應(yīng)孩子提出的所有要求。

提示：家也是一個小小的團(tuán)隊，要讓孩子明白作為這個團(tuán)隊中的一員需要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。媽媽可以給他安排一些簡單的家務(wù)，譬如整理玩具、為花澆水、餐前放筷子等，這樣會讓他慢慢學(xué)會關(guān)心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。

表現(xiàn)4:做錯后否認(rèn)他干的

案例：5歲的順順竟然學(xué)會了說謊，明明在幼兒園剩飯了，回家卻對媽媽說他在班上吃飯得了第一名；在家奔跑時，明明是他不小心碰倒了花盆，卻矢口否認(rèn)：“這不是我干的。”讓媽媽感到很難過。

分析：學(xué)齡前的孩子通常還不十分理解什么是說謊，他們說的話大多來源于自己的想象；也有可能他是在擔(dān)心做錯了事得不到父母的諒解。提示：父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊，首先不要懲罰孩子。相反，可用一種好玩的方式來回應(yīng)他的想象：“得了第一名，感覺一定很好吧！”激勵他朝那美好的想象努力；其次，不要揪著錯誤不放，而要鼓勵孩子具備承認(rèn)錯誤的勇氣。

表現(xiàn)5:對所有人直呼“笨蛋”

案例：才上幾天幼兒園的天天，就學(xué)會了一個詞“笨蛋”。常常不由分說直呼身邊所有的人“笨蛋”。不管是爺爺奶奶、外公外婆，還是父母和其他小朋友。

分析：似懂非懂的孩子，常會用一些話來試探大人的底線，宣告自己的獨立。所以，父母不必為他的一些不恰當(dāng)?shù)恼Z言而有特別激烈的反應(yīng)，否則會讓他覺得反而是一種鼓勵。

提示：日常生活中，父母要不斷地讓孩子學(xué)會體諒別人的情感，譬如通過講故事、看動畫片等，給孩子解釋某個角色遇到了什么，他有哪些感受，從而潛移默化地影響孩子。

案例：不能這樣哄孩子

主題內(nèi)涵：

王景景是一個特別任性的孩子，他喜歡看書、聽故事還認(rèn)識不少字；有時表現(xiàn)特別乖，但有時卻想干什么就干什么，不受任何規(guī)矩的約束，弄得我們兩位老師束手無策。而且他有時對老師和小朋友的話很在意，如果說中了他的心坎，他會一天表現(xiàn)都很好，但如果稍有不對，他就會跟老師唱反調(diào)，跟小朋友過不去。

案例的描述與分析：

今天是星期三，我上上午班，我早早地來到了幼兒園，等待我們班“小天使”的到來，這時王景景在門口躲在外婆后面不肯進(jìn)來，我迎上去，向他們問好：“王景景早！”可是他沒有回應(yīng)我，還是躲在外婆的后面不肯走進(jìn)教室，我走過去，把他拉進(jìn)我的懷里說：“景景，你今天怎么了，每天你都是自己高高興興的乘接送車來幼兒園的，今天外婆親自送來了，還這么依依不舍呀?！彼馄耪f：“乘接送車來不及了，他爸爸就讓我送他上幼兒園，可是他說什么也不肯上幼兒園，說別人說他是小偷，”我馬上問：“誰說你是小偷了，”“是陳彬彬”。他說?！艾F(xiàn)在陳彬彬還沒來，等他來了，我把事情問清楚了，讓他向你道歉，好嗎？”但他還是不肯留下，嚷嚷著要跟著外婆一同回家，我怎么說，他也不聽，這時，他外婆說：“景景，你乖，外婆中午來接你回家好嗎。”他覺得再吵下去也沒用，就點點頭留下來了，但還是拉著他外婆的手說：“你中午一定要來接我的?！彼馄劈c點頭答應(yīng)了。孩子就高高興興的去玩了。這時他外婆馬上對我說：“我中午不來接他，讓他乘接送車回家吧。”“那你剛才不是說中午接他回家嗎？”我說。她說：“我剛才哄哄他的?！蔽艺f：“你這樣做就不對了，讓孩子覺得大人也會撒謊的，景景是個感情細(xì)膩的孩子，別人說他是小偷，他已經(jīng)耿耿與懷，不肯上幼兒園了，你再騙他他會更傷心的，他不肯上幼兒園的原因是別人說他是小偷，如果事情搞清楚了，他就不會這樣了?！彼馄庞X得無意中自己犯了一個錯誤，就說：“那我今天中午一定來接孩子?！?/p>

經(jīng)了解，景景在家的表現(xiàn)比在幼兒園還要任性，在家訪中，發(fā)現(xiàn)他家沒裝固定的電話機，原因就是，他非常喜歡打電話，如果大人不在家，他經(jīng)常拿著電話機打電話去騷擾別人，怎么跟他說，他也不聽，只有采取不裝電話機。后來經(jīng)了解，這次的“小偷事件”也是他的錯，陳彬彬在搭積木，搭好了一佳飛機，放在桌上，王景景走過去就把別人的飛機拿走了，陳彬彬跟他要，他就是不肯，于是，陳彬彬就說他是“小偷”。但是，王景景雖然任性，他對于老師和小朋友對他的評價很在乎。所以導(dǎo)致了今天不肯上幼兒園的局面。但后來經(jīng)過老師的調(diào)解，雙方都任了錯，大家都和好了。

體會與反思：

幼兒是一個獨立、完整的人，他有自己的思想，有自己的感受，如果家長為了讓他不哭，就騙他，這會在孩子幼小的心靈中印下大人也回撒謊的烙印，幼兒雖不成熟，還分不清大人的那句話是真的，哪句話是假的，但他以自己獨特的眼光看待周圍的事物，去見解自己的感受，對孩子撒謊，雖然當(dāng)時有效，他不哭了，也不鬧了，但久而久之，會造成他對周圍人們的不信任，甚至對周圍事物也包懷疑的態(tài)度，當(dāng)幼兒提出某一要求時，一定有他自己的理由，他不肯上幼兒園的原因是人家說他是“小偷”，如果解決了這個問題，他就會很高興，我們要以一個關(guān)懷者的身份去感受幼兒的內(nèi)心世界，耐心地傾聽幼兒的新聲，合理的理解幼兒的內(nèi)心想法和感受，并與幼兒親切的交流，促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展。

相關(guān)問題的思考：

教師、家長要尊重幼兒的感受，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒是一個完整、獨立的個體，有著自己的思想和感受，當(dāng)幼兒不愿干某一件事時，一定有他的理由，本案例主要是由于別人的一句小偷引起的，后來了解清楚了事情的真相，兩個小朋友都認(rèn)識到了自己的錯誤，相互道歉，他們也和好如初了，所以老師要做一個觀察者，找出答案，同時要做一個聯(lián)系者，去幫助幼兒和家長溝通，而不是以一個教師的身份去強制幼兒，不讓他哭就大功告成了。

在日常生活中，教師、父母要規(guī)范自己的言行舉止，幼兒的模仿能力很強，對孩子撒謊，下一次孩子可能“以牙還牙”對家長說出言不由衷的謊話，我們要隊幼兒的內(nèi)心世界及時的探索，解開幼兒的心結(jié)，是他們的情感得到滿足，獲得最大的發(fā)展。

看電視不能提高孩子的語言能力

整理了看電視不能提高孩子的語言能力，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

看電視是一種生活中習(xí)以為常的消遣，適當(dāng)?shù)目磿娨暣_實能夠起到釋放壓力，放松身心的作用，但若是毫無節(jié)制的看電視，將大把大把的時間放到看電視上面那就會弊大于利了，尤其是對于心智尚未成熟，自控能力低的孩子來說。

如果長時間的看電視，跟現(xiàn)實生活的交流必然會減少，當(dāng)兒童專注于看電視的時候，對于周圍環(huán)境的注意力會很低，而父母跟他們說的話也會完全的忽略。

有些家長以為讓孩子看電視是在鍛煉孩子的聽說能力，其實這個效果甚微，看電視并不能夠明顯的改善孩子們的語言能力，發(fā)呢減少了孩子們學(xué)習(xí)語言的時間。

根據(jù)美國西雅圖華盛頓大學(xué)的研究表示，沉迷電視的孩子比不看電視的孩子理解的單詞量要少，而且語言能力并沒有大幅度的提高。

研究學(xué)者推論，現(xiàn)在的孩子注意力不集中可能就是因為語言學(xué)習(xí)上的遲緩，而且電視機上的人聲與真實世界中的互動截然不同，爸爸媽媽在跟孩子們講話的時候會遷就孩子，把語速放緩或是吐字更加清晰，但是電視機上面的節(jié)目并不一定孩子都能夠看得懂。

學(xué)習(xí)語言的最好方法還是真人演練，爸爸媽媽們應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子，多跟他們進(jìn)行語言上的溝通，這不僅能夠提高孩子的語言能力同時還可以增進(jìn)親子間的感情，而且有人在身邊，孩子們也會比較興奮，將語言文字信息更好的吸收。

還有一個明顯的缺點就是孩子多看電視容易影響了視力，在家里很難調(diào)整幼兒適宜的室內(nèi)光線和收看電視的角度，而孩子的眼部還沒有發(fā)育完全，很容易造成眼部的疾病，例如屈光不正，遠(yuǎn)視，斜視等。

總結(jié)：給孩子看的電視節(jié)目要有篩選性同時時間一定要有所把握，如此才可以發(fā)揮電視機積極的作用，避免消極的影響，爸爸媽媽們自己也要以身作則，盡量少看電視，多帶著孩子去接觸豐富的世界。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《不能任意遷就孩子的無理要求》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)于孩子的教育問題專題，希望您能喜歡！