如何幫助幼兒園畢業(yè)班小朋友跨出獨自行走的第一步

幼兒園的小朋友小游戲。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是由小編為大家整理的“如何幫助幼兒園畢業(yè)班小朋友跨出獨自行走的第一步”，希望對您的工作和生活有所幫助。

孩子入小學(xué)是他們?nèi)松囊患笫?，也是一個重要的關(guān)口。要順利過關(guān)，需要孩子、學(xué)校、家庭的共同努力。

隨著認(rèn)知經(jīng)驗的不斷豐富，孩子逐漸對小學(xué)有了了解，也充滿興趣，這是他們對自身成長的期待。對孩子來說，能獨立面對新的校園生活是順利過關(guān)的關(guān)鍵．因此，教師、家長應(yīng)從生活方法和細(xì)節(jié)上幫助孩子，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自我管理，掌握生活所需的各種技能，從而逐步具備獨立生活意識和能力，有力地跨出獨自行走的第一步。

一、早起不匆忙

小學(xué)有統(tǒng)一的上學(xué)時間，而且一般比入園時間早。如果不注意培養(yǎng)，孩子剛開始肯定會很不習(xí)慣，容易賴床，或拖拖拉拉、丟三落四。對此，教師和家長應(yīng)讓孩子有充分的思想準(zhǔn)備，最后一個月要求孩子每天都早些來園，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1．開展“我有一個小鬧鐘”活動。提供幼兒園的作息時間表和活動圖片，讓孩子學(xué)會看懂時間．并將時間與圖片配對。如早上8點入園，8點45分喝豆?jié){，9點體育鍛煉等，讓孩子漸漸了解不同時段有不同的活動，培養(yǎng)孩子的時間觀念。

2．每天進(jìn)行“誰最勤勞”的小明星評選?；顒邮议T口有一個房子形的各片夾，每天來得最早的五個孩子可以依次把自己的照片放在名片夾處，讓其他孩子知道誰來得早。這五個孩子因此可以分別選擇自己喜歡的值日工作，還能參加中午劇場的表演活動。這一活動能有效激發(fā)孩子早起的愿望。

3．在班級門口準(zhǔn)備一塊可翻轉(zhuǎn)的提示牌，正面是教師的笑臉．表示對準(zhǔn)時來園的孩子的表揚(yáng)。一到8點半，活動室的門便虛掩起來，笑臉牌也翻轉(zhuǎn)成了反面的不高興的臉，表示對孩子遲到的提醒。孩子們都愿意讓教師送笑臉，所以提示牌具有積極的暗示作用。

4．在家庭中．家長可以發(fā)揮小鬧鐘的叫醒功能。如果遇到有的孩子賴床，可以許諾讓孩子自己安排雙休日的活動。家長可以對孩子說：“如果你不睡懶覺，可以安排一件你喜歡的事?！边@樣既能讓孩子準(zhǔn)時起床，又能讓孩子有充分的自主權(quán)。值得注意的是，家長要適當(dāng)調(diào)整孩子學(xué)習(xí)、休息、游玩的時間，不能一味順著孩子。家長要引導(dǎo)孩子每天晚上自己整理衣物、學(xué)習(xí)用品，每天早晨獨立冼漱、吃早餐、穿戴等。早起才能不匆忙，家長可從夏天開始培養(yǎng)孩子按時早起的習(xí)慣，讓孩子從容面對每天上學(xué)的第一個困難，保持樂觀、積極的情緒。

二、環(huán)境大調(diào)查

1．5、6月份，幼兒園可組織孩子進(jìn)行周邊“小學(xué)環(huán)境調(diào)查”。教師通過帶領(lǐng)孩子參觀附近小學(xué)設(shè)施，走訪小區(qū)的主要道路，與小學(xué)教師座談，向“小學(xué)校長熱線”咨詢等，幫助孩子了解學(xué)校周圍的環(huán)境，如附近的路名、車站名、有哪些小學(xué)、小區(qū)有幾個出口等，熟悉小區(qū)附近的一些生活設(shè)施，如醫(yī)院、超市、銀行、菜場等，了解哪些小學(xué)有班車、從哪條路上學(xué)最近等，并做好記錄。

2．在區(qū)角活動中開展“我愛我家”的游戲。我根據(jù)實際方位把幼兒園以及周圍的設(shè)施制作成立體的小模型，同時提供超市、停車場、菜場、銀行、公交車站等標(biāo)志牌。孩子可以根據(jù)自己的調(diào)查把各種標(biāo)志牌放到相應(yīng)的馬路上，還可以把自己的照片夾在相應(yīng)的馬路上。表示自己住在哪里，小學(xué)在哪條路上，并直觀地了解怎么去小學(xué)最便捷。

3．在參觀小學(xué)的時候，孩子們對小學(xué)充滿好奇，提出了許多問題。教師可以根據(jù)孩子的興趣點把他們分成幾組，讓他們把自己的問題記錄下來并向小學(xué)生和小學(xué)教師請教?；貋硪院螅_展“小小辯論會”活動，就“小學(xué)里可以帶玩具嗎”“上小學(xué)還能看電視嗎”等話題展開辯論。孩子們通過敘述自己的所見所聞，進(jìn)一步了解小學(xué)的生活。

通過上述活動，孩子不僅對自己生活的環(huán)境有了全面的了解，對未來的小學(xué)生活有了更充分的心理準(zhǔn)備．還在調(diào)查、詢問的過程中增強(qiáng)了自主意識和獨立生活的能力。

三、學(xué)會合理求助

由于孩子個人經(jīng)驗或生活能力的局限，他們往往需要他人的幫助。會主動求助、向合適的人求助也是孩子獨立生活能力提高的一個重要方面。

1．家庭地址、父母的手機(jī)號碼以及親戚、父母朋友的聯(lián)系方法等信息非常重要，可讓孩子在遇到緊急情況時得到及時的幫助。因此．我們在主題活動中開展了“小小電話用處大”“特殊電話”“迷路后”“客人來了”等活動．通過情景設(shè)置、操作實踐使孩子了解、記憶相關(guān)信息，掌握應(yīng)急方法。

2．在游戲活動中，我們注重孩子解決問題能力的培養(yǎng)，如開展“找一找”系列游戲．從找活動室里的物品到找多功能活動室再到找人，層層推進(jìn)；從找最簡單的固定的常用物品如餐巾紙、梳子、水彩筆等。到逐步跨出本班活動室尋找其他班的活動室，到最后找園長、保安、財務(wù)人員、鄰班教師，等等。在尋找的過程中．孩子不僅提高了觀察環(huán)境的能力．而且在遇到困難時會不斷地思考向誰求助、怎么求助，在向他人求助、失敗、再嘗試的過程中提高了語言、交往以及解決問題的能力。

3．在社會生活中，孩子有時也需要求助．如在迷路、購買文具、遇到陌生人糾纏時該向哪些可靠的人求助呢?我們通過“迷路后”“路遇陌生人”“爸媽不在家”等活動引導(dǎo)孩子懂得向合適的人求助，如警察、商店服務(wù)員、司乘人員、小區(qū)里的老人等。讓孩子知道如果家里沒有大人，遇到緊急情況時可以向鄰居求助。我們還與家長溝通，提醒家長幫助孩子學(xué)習(xí)與這些人員交流的方法．以消除孩子的心理障礙。

小學(xué)是每個孩子都要經(jīng)歷的一個重要階段。幼小銜接教育活動能幫助孩子預(yù)先了解人小學(xué)的要求，在生理、心理特別是生活技能方面作好充分的準(zhǔn)備，有效地緩解幼小銜接的難度。同時，幼小銜接教育活動還能激發(fā)孩子主動、積極的情緒，提高他們的獨立意識和能力，從而促進(jìn)他們的社會性發(fā)展。

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玩書：寶寶愛上閱讀第一步

一本書在手，寶寶不是撕扯摔打就是啃咬不休，更別指望他跟隨媽媽一頁頁翻讀下去了。看著寶寶那副堅持要“咬文嚼字”的強(qiáng)硬派頭，多次嘗試失敗之后，滿腔熱血的媽媽最終也就不得不鳴金收兵，斷了讓寶寶從小愛上閱讀的美好念頭。

嬰兒天性偏愛“讀書”活動

實際上，嬰幼兒生來就有一種好奇心和探索欲。從寶寶降生那天起，周圍的一切對他來說都是全新的，因此，他們總在不停地感知、探索這個全新的世界，他們與生俱來的吸收性心智，更是決定了他們完全能夠無條件地接受來自周圍環(huán)境的各種信息。在所有這些環(huán)境提供的信息中，父母的讀書聲對他們來說無異于是一種天籟。

寶寶閱讀的快樂最初源于豐富的視覺與聽覺刺激，有色彩豐富的圖書作為藍(lán)本，配上父母的讀書聲作為支持，圖書就成為寶寶非常好的視聽材料。即便剛出生的寶寶聽不懂書的“內(nèi)容”，參不透書中文字和圖片的真義，但是，他們一樣會非常喜歡媽媽的讀書聲。因此，我們常?？梢泽@奇地發(fā)現(xiàn)，在寶寶才三四個月的時候，如果媽媽聲情并茂地給他讀書，或者拿書翻給他看，他一樣會聽得津津有味，看得聚精會神。那神情，仿佛他已經(jīng)步入書的神圣殿堂，體驗到書的神奇趣味。

閱讀習(xí)慣應(yīng)從0歲開始培養(yǎng)

在寶寶很小的時候讀書給他聽，并非不少父母想象的是在“對牛彈琴”，相反，為寶寶讀書可為他今后的閱讀積累豐富的經(jīng)驗，況且，豐富的語言刺激對寶寶的感官發(fā)展也有良好的促進(jìn)作用。所以，每天拿出幾分鐘時間和寶寶一起開展親子閱讀，或者鼓勵寶寶自己“看書”，父母這種“對牛彈琴”的行為從某種意義上來說，正好順應(yīng)了寶寶探究環(huán)境的需求，呵護(hù)了他們剛剛萌芽的閱讀興趣，長期堅持下來，就能不著痕跡地培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，幫助他從小養(yǎng)成愛上閱讀的好習(xí)慣。

圖書，寶寶喜愛的平面玩具

有的父母可能會將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識，或者因為把書看成過于深奧的東西而不敢給小寶寶嘗試。實際上，在寶寶幼小的心靈深處，玩具是立體的圖書，而圖書與文字對寶寶來說也不過是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深奧，他們不過是另外一種物體而已。因此，圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R，更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。

玩書，寶寶愛上閱讀的第一步

談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書，聲情并茂地讀下來，或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁頁讀下去。其實不然，書頁翻動時嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容，這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。

讓寶寶聽聽書頁翻動的聲音，聞聞書香，欣賞欣賞書頁內(nèi)的圖畫，他對某個圖片感興趣，給他講講與這個圖片相關(guān)的內(nèi)容，像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手，寶寶就不會把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍，而是要培養(yǎng)寶寶對圖書的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手，寶寶就會輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動寶寶玩書的樂趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

模仿--孩子學(xué)習(xí)第一步是什么

模仿--孩子學(xué)習(xí)第一步

心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的社會化發(fā)展離不開模仿。模仿從呱呱墜地的新生兒就開始了。通過模仿，孩子不僅能夠復(fù)制行為，而且也能對模仿的行為進(jìn)行加工，有所創(chuàng)新。人們經(jīng)常把模仿描述成“學(xué)習(xí)的捷徑”。模仿涉及到拷貝某個具體的行為或是某種類型的動作，可以使孩子非?？焖?、有效地學(xué)會一系列的身體技能。所以，模仿是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一步。

經(jīng)典實驗回放：

1999年，科學(xué)家梅爾特佐夫讓一個18個月大的嬰兒觀察一位成人從事一種不成功的行為，并讓嬰兒也來嘗試這種行為。如果嬰兒只是模仿示范者實際操作的內(nèi)容，那么最后模仿行為就會失敗。第一步，嬰兒在一旁觀察一位實驗人員將小啞鈴拉開并成功的過程；第二步，實驗人員給嬰兒一個過大的塑料小啞鈴，讓他嘗試?yán)_。嬰兒使用示范者的方式，用兩只手去抓小啞鈴，并做出向外用力的動作。但是，小啞鈴對嬰兒來說太大了，嬰兒模仿不了示范者拉開啞鈴的動作。后來嬰兒嘗試了新的解決方法，他把啞鈴放在桌子上，使用兩只手來拉另一端。結(jié)果他成功地拉開了小啞鈴。這個實驗說明，孩子能夠通過模仿學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我創(chuàng)造，因此模仿是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動最有用且有效的工具。

模仿從嬰兒開始

早在上世紀(jì)80年代，就有心理學(xué)家對嬰兒的模仿行為進(jìn)行了研究。研究表明，在出生后最初的4個小時中，嬰兒就已經(jīng)具有模仿能力了。那時的嬰兒模仿的是張開嘴、撅起嘴，或者是在嘴里動舌頭。

大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學(xué)習(xí)三種類型的行為。其一，嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走，到新的環(huán)境中進(jìn)行探索。這個時候，嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具，并自己摸索著返回。其二，嬰兒模仿已經(jīng)熟悉的社會行為，如分享玩具，通過模仿能提高這類行為的發(fā)生。比如和嬰兒一起玩“平等交換”的游戲，他隨后就會想到要把玩具送給其他人。其三，嬰兒通過觀察其他人，能夠模仿學(xué)會一些新的行為并且有自我創(chuàng)新。比如上面實驗中拉啞鈴的例子，嬰兒自己發(fā)明了把啞鈴放在桌上，用兩只手拉同一端的動作。這類模仿行為對孩子的語言學(xué)習(xí)來說，是很需要的。孩子通過模仿成人的語言，并進(jìn)行遷移和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的詞匯。

寶寶愛上閱讀的第一步是玩書

導(dǎo)讀：從玩書入手，寶寶就會輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動寶寶玩書的樂趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

有的父母可能會將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識，或者因為把書看成過于深奧的東西而不敢給小寶寶嘗試。實際上，在寶寶幼小的心靈深處，玩具是立體的圖書，而圖書與文字對寶寶來說也不過是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深奧，他們不過是另外一種物體而已。因此，圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R，更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。

玩書，寶寶愛上閱讀的第一步

談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書，聲情并茂地讀下來，或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁頁讀下去。其實不然，書頁翻動時嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容，這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。

讓寶寶聽聽書頁翻動的聲音，聞聞書香，欣賞欣賞書頁內(nèi)的圖畫，他對某個圖片感興趣，給他講講與這個圖片相關(guān)的內(nèi)容，像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手，寶寶就不會把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍，而是要培養(yǎng)寶寶對圖書的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手，寶寶就會輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動寶寶玩書的樂趣，才是寶寶親近書本，學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。

如何幫助小朋友快速午睡

整理了幼兒園教師心得體會《如何幫助小朋友快速午睡》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

說實話，不同的小朋友的性格不一樣，作息時間自然也不一樣。每到午休的時候，那最幼教最煩難的時刻。

有些孩子非常安靜地自己就睡了，有些孩子一到睡覺的點就開始哭鬧，有些孩子則表現(xiàn)的特別興奮，根本不睡，非得打擾其他的小朋友。

那么幼教要如何快速幫助小朋友午睡呢？我總結(jié)了幾個要點，希望和各位幼教老師分享一下。

午睡前后，幼兒園里要保持相對安靜，建議幼兒園里的其他的老師或者是非幼教老師都不要再大聲喧嘩，盡量保持安靜，給孩子午睡創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。

孩子們上床后，幼教要把窗簾拉下來，讓房間的光線暗下來。這樣仿佛是天黑了一夜，是孩子們較適應(yīng)的睡覺的環(huán)境，更能幫助孩子快速入睡。

有時候，孩子的情緒如果是過于興奮，建議幼教可以給孩子們放一些輕柔的音樂，安排孩子們的情緒。專家研究證明，音樂可以幫助人體療傷，也能安撫人的情緒，讓人放松下來，自然就能快速入睡了。

如果午睡的時候，有哭鬧的孩子，幼教則需要把哭鬧的孩子帶離休息室。這樣做的目的有二，一是可以避免其他的小朋友被打擾，或者是其他的小朋友的情緒被感染。二是把小朋友帶離后，幼教可以單獨安撫小朋友的情緒。等小朋友的情緒穩(wěn)定下來后，再帶小朋友到休息室午睡就好。

如果有小朋友不愿意午睡，則幼教也沒有必要強(qiáng)迫孩子入睡。幼教可以單獨讓這些不愿意午睡的小朋友坐在一起玩耍或者是做游戲，或者是給小朋友們看書，讀故事。

幼教這個時候，也要注意聽休息室里孩子們的動靜，如果發(fā)現(xiàn)有孩子早早醒來了，幼教發(fā)現(xiàn)后，就要如媽媽一樣去摸摸孩子的頭，讓小朋友有足夠的安全感。當(dāng)然，也可以把早醒來的孩子帶離休息室，避免其他的小朋友被吵醒。

幼兒園畢業(yè)班老師寄語大全

馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，既有不舍，也有惆悵，但更多的還是高興和欣慰。作為幼兒教師，希望給他們?nèi)甑挠變簣@生活畫上一個完滿的句號。小編今天為大家?guī)碛變簣@畢業(yè)班老師寄語，一起來學(xué)習(xí)一下吧！

幼兒園畢業(yè)班老師寄語

1、祝福你早日習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，好好努力哦！

2、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開心、快樂每一天。

3、孩子，別忘了?；赜變簣@看看，老師愛聽關(guān)于你們的一切。

4、即將上小學(xué)了，希望你快快樂樂的成長，每天開開心心的上學(xué)。

5、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快快長大，聰明伶俐。

6、我可愛的孩子，但愿你成長的每一個驛站，都有母愛般的關(guān)愛。

7、步入小學(xué)校園，將會遇到更多的人，希望你能認(rèn)識更多新的好朋友。

8、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

9、一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最溫柔的吻給你。

10、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而更美好。

11、寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到開心，無論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的。

12、孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己。

13、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

14、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長！

15、再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個新的階梯。

16、飛吧，飛吧，在生活的田野上，希望你的愿望，像這蒲公英的小絨花，落地生根，遍地開花。

17、孩子，老師是呵護(hù)你三年而又將你放飛的鳥媽媽，你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開心。

18、你是泊于青春港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢，駛向遼闊的海洋。

19、“鳥兒們”，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只“大鳥”忠心祝愿你們早日能在空中盡情翱翔。

20、你是一個聰明、活潑、有禮貌、愛學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學(xué)生！

21、寶貝，愿你是風(fēng)，揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆；愿你是船，劈濤斬浪。未來的生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色的人生吧。

22、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的.聰明學(xué)習(xí)；向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)；向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí)；向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！

23、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

24、寶貝，現(xiàn)在的你要開始一個美麗童話，以后的故事也許包含百味，但一定美不勝收，老師祝愿你健康、快樂、聰明。

25、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

26、幼兒園的生活是短暫的，對你的一生卻是至關(guān)重要的，你永遠(yuǎn)不要忘記幼兒園里給于你啟蒙教育，對你百般呵護(hù)的老師們！

27、你長著一對翅膀，堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉，朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

28、幼兒園的生活是快樂無憂的，你要記得與你一起成長的小朋友們，要記得與他們在一起的許許多多的歡樂與游戲，擁抱美好回憶！

29、轉(zhuǎn)眼間，你們快升入小學(xué)了，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長！

30、你上臺更大方了，愿意與大家分享你的本領(lǐng)，真像“小小男子漢”。希望上小學(xué)以后，你能勇敢面對每一項難題，成為一名勇敢的小學(xué)生。

幼兒園畢業(yè)班老師寄語

1、望你將來的日子如鳥兒般，自由，快樂。

2、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂與你同在。

3、幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長大。

4、祝福你早日習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，好好努力??！

5、孩子，別忘了?；赜變簣@看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。

6、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂的成長，每天開開心心的上學(xué)。

7、我祝你越長越漂亮越長越聰明，在新的一年里健康快樂地成長！

8、愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

9、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進(jìn)你的耳畔，留駐你的心間。

10、我可愛的孩子，但愿你成長的每一個驛站，都有母愛般關(guān)愛的情懷。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

幼兒畢業(yè)紀(jì)念冊寄語

1、孩子，老師是呵護(hù)你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開心。

2、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

3、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

4、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。

5、你們可以暫時游離于鋼筋水泥的城市之外，每天放學(xué)后在河邊奔跑，在樹林里穿梭，呼朋喚友，游戲其間，夢里，都是花香的滋味。

6、親愛的寶貝，未來的道路，要踏實走好每一步，成長的過程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和后退，老師希望你能夠擁有無比強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

7、乘著風(fēng)兒的翅膀，聆聽著鳥兒的歌唱，踏著時間的旋律，離小朋友離園的日子越來越近了?？粗磳厴I(yè)的你們，我心中有一千個不舍，一萬個不舍。

8、上臺更大方了，愿意與大家分享你的本領(lǐng)，真像“小小男子漢”。希望上小學(xué)以后，能勇敢面對每一項難題，成為一名勇敢的小學(xué)生。

9、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的！愿你做一個時間的主人！

10、手拉手握成紀(jì)念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠(yuǎn)。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。

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