幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《特殊功能的車》及教學(xué)反思

社會(huì)活動(dòng)。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《特殊功能的車》及教學(xué)反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

中班社會(huì)活動(dòng)教案《特殊功能的車》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《特殊功能的車》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。

2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”

2.各種車輛的圖片，模型

3.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

4.各種特殊功能車多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．播放特種車的音效

“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？”“老師還請(qǐng)來(lái)了很多的車朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”

2.出示多媒體課件。

認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來(lái)與幼兒分享。老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途。

師：小朋友們，今天早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽(tīng)的名字，而且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

二、猜謎語(yǔ)

1．師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車？

——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）

——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）

——失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。（警車）

——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）

——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）

——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）

2.交流

師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車？

（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）

三、觀察比較

（出示消防車、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造

師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車子，你們知道它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車是白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。

四、互動(dòng)

1．師：而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)？下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)該找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢？

老師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如:有人受傷了,需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車?）

2.緊急電話及紅路燈

師：剛剛我們幫助他們請(qǐng)來(lái)了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）

（2）師:小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了?，F(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一起去郊游？但是，在這之前小朋友們要和俞老師一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？（出示紅綠燈圖片）

學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

五、活動(dòng)延伸

1.聽(tīng)各種車的聲音

師：現(xiàn)在小朋友們幫助他們請(qǐng)到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出發(fā)的是誰(shuí)？

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）

六、活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

反思：

本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)！

幼兒百科：消防車，又稱為救火車，是指根據(jù)需要，設(shè)計(jì)制造成適宜消防隊(duì)員乘用、裝備各類消防器材或滅火劑，供消防部隊(duì)用于滅火、輔助滅火或消防救援的車輛，包括中國(guó)在內(nèi)的大部分國(guó)家消防部門也會(huì)將其用于其他緊急搶救用途。消防車可以運(yùn)送消防員抵達(dá)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，并為其執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)提供多種工具。endrikfelipe.com

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2020幼兒園大班教案《各種功能的車》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索了解各種車的功能。

2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度

活動(dòng)準(zhǔn)備

日常生活中所見(jiàn)過(guò)的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

活動(dòng)過(guò)程

（一）開始環(huán)節(jié)：

教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲

（二）基本環(huán)節(jié)

1、教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。

實(shí)驗(yàn)一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說(shuō)它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。

實(shí)實(shí)驗(yàn)二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

教教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價(jià)值

讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的功能）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)

教師總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。

（四）延伸環(huán)節(jié)

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車還不是很了解，我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。

如果讓我重新上《各種功能的車》這一課，我會(huì)面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論

幼兒百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

中班社會(huì)活動(dòng)教案《特殊的電話號(hào)碼》

中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》

課標(biāo)理解

此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是“知道幾種特殊號(hào)碼及其作用，初步積累在積極情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛缶鹊慕?jīng)驗(yàn)”，它來(lái)源于我市新課標(biāo)中班社會(huì)領(lǐng)域四月份第二周的內(nèi)容。在日常生活中，不論是教師還是家長(zhǎng)，在給孩子們講述一些安全知識(shí)的時(shí)候，我們會(huì)告訴他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要撥打一些電話，來(lái)尋求他人的幫助，雖然我們的孩子知道110、119、120這些電話，但他們對(duì)這些號(hào)碼的特殊性及作用、尤其在實(shí)踐方面缺乏一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，所以我把“知道幾種特殊號(hào)碼及其作用”作為此教育活動(dòng)解決的重點(diǎn)部分，“初步積累在積極情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛缶鹊慕?jīng)驗(yàn)”作為難點(diǎn)部分。

內(nèi)容分析

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育應(yīng)遵循生活教育的原則，社會(huì)性的教育應(yīng)來(lái)源于日常生活中。”我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)的生活化、情境化、讓他們能真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活。在我們進(jìn)行社會(huì)教學(xué)時(shí)，我們時(shí)常困惑也比較難解決的也就是實(shí)踐問(wèn)題，所以我在設(shè)計(jì)此教育活動(dòng)時(shí)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)游戲化的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用比較性觀察、情境討論、行為練習(xí)（正確的社會(huì)行為規(guī)范去進(jìn)行實(shí)踐的一種方法）等方法，通過(guò)多媒體內(nèi)容的多樣化，在聽(tīng)、看、說(shuō)、做方面給予幼兒更多的空間，使教育活動(dòng)緊貼生活，注重實(shí)踐性，并和幼兒形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建了積極的師幼、幼幼互動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路

此教育活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)與普通電話的對(duì)比，初步了解電話號(hào)碼110、119、120的特殊性：也就是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)和緊急情況下使用的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：知道幾種特殊號(hào)碼的作用。在此環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了《配對(duì)》和《誰(shuí)不見(jiàn)了》兩個(gè)游戲，其中《誰(shuí)不見(jiàn)了》這個(gè)游戲是在第一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，在游戲中較好解決了目標(biāo)中的重點(diǎn)部分。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：是初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何撥打電話，也就是不僅要記住號(hào)碼，還要會(huì)應(yīng)用這些特殊號(hào)碼，這一環(huán)節(jié)也是解決目標(biāo)的難點(diǎn)部分。

此環(huán)節(jié)設(shè)置了多個(gè)情境，以幼兒參與為主，重幼兒的實(shí)踐，在教師和幼兒、幼兒與幼兒之間角色扮演下，初步學(xué)習(xí)了在緊急情況下該如何撥打電話，使幼兒在參與中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把握了撥打特殊電話的要點(diǎn)：要說(shuō)清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

在虛擬事件中我選擇幼兒園為事發(fā)地點(diǎn)，目的以方便幼兒更好地表述，另外給幼兒準(zhǔn)備了多部不同的電話，以便幼兒選擇，并給予幼兒一個(gè)隱性的知識(shí)：任何電話都可以撥打，另外在此環(huán)節(jié)中還滲透了遇到大火時(shí)該如何自救等安全知識(shí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，目的是使每個(gè)幼兒都有自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在再實(shí)踐中積累，從而攻破難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種特殊號(hào)碼及其作用。

2、初步積累在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛缶鹊慕?jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、模擬電話

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步了解電話號(hào)碼110、120、119的特殊性。

提問(wèn)：你們知道家里的電話號(hào)碼嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：家里的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字很長(zhǎng)，有7—11位數(shù)，在我們生活中有三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，它們只有3位數(shù)，分別是報(bào)警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)和緊急情況下使用的。

二、知道幾種特殊號(hào)碼的作用。

游戲《配對(duì)》

出示房子著火、有人打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖。

提問(wèn)：這里發(fā)生了什么事情？發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？

2、游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》，鞏固對(duì)特殊符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

播放課件：同時(shí)出現(xiàn)110、119、120三個(gè)電話號(hào)碼，點(diǎn)擊讓其中一個(gè)消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼。

三、初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何打電話。

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話。

⑴播放幼兒園著火的照片

提問(wèn)：發(fā)生了什么事？

⑵請(qǐng)一名幼兒打電話，教師扮演消防員。

交流討論后提問(wèn)：ＸＸ小朋友打電話后消防車很快就開到了幼兒園撲滅了大火，保護(hù)了大家的生命安全，那ＸＸ小朋友在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的？

小結(jié)：撥打火警電話119時(shí)，要說(shuō)清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

2、討論：還該打什么電話？

⑴大火把叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該打什么電話？應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)幼兒撥打，教師扮演急救中心人員。

⑵ 出示小偷圖片，提問(wèn)：該打哪個(gè)電話？應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)兩名幼兒模擬對(duì)打電話。

小結(jié)：我們?cè)趽艽驁?bào)警電話110和急救電話120時(shí)，也都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少，這樣才能方便110、120中心前來(lái)處理。

四 、實(shí)踐活動(dòng)

1、《我會(huì)打特殊電話》

要求：幼兒兩人一組，自由選擇角色，一位幼兒扮演中心接線員，一位幼兒打電話。

2、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在日常生活中把學(xué)到的方法講給其他小朋友。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《漂亮的新家》及教學(xué)反思

中班社會(huì)活動(dòng)教案《漂亮的新家》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感，熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《漂亮的新家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好，整班級(jí)物品。

活動(dòng)建議：

1、認(rèn)識(shí)新朋友

（1）老師自我介紹

（2）請(qǐng)新來(lái)的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）

（3）介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時(shí)間，互相說(shuō)說(shuō)自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

2、認(rèn)識(shí)新班級(jí)

（1）帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書擺放在哪里。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室與原來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。

3、我們是中班小朋友了

（1）小朋友，現(xiàn)在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己和原來(lái)有什么不一樣了？（長(zhǎng)高了、能吃了、勇敢了……）老師與幼兒交流討論之后小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

（2）現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)該怎么做呢？

例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。

生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)反思：

1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。

在本次活動(dòng)開展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。

2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。

3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請(qǐng)孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《問(wèn)路》及教學(xué)反思

大班社會(huì)活動(dòng)教案《問(wèn)路》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)，觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《問(wèn)路》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。

2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。

3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解

1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。

今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?（幼兒回答）

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。

二、觀察畫面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程

1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開門。

你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？

(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？

(3)教師：青蛙打開了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？

青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？

2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開?為什么？

哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦？我們一起來(lái)敲門吧?。w敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰(shuí)的家？

房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開門呢！我們來(lái)看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）

(3)聽(tīng)"公雞回答的話"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）

3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家？（觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家）你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽(tīng)"熊回答的話"，并提問(wèn)：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開到哪幢房子前?

4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。

(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！

三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

活動(dòng)反思：

最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。

在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。

通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

幼兒百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。

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