幼教心得：全托幼兒的利弊

幼兒故事全。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時發(fā)現孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼教心得：全托幼兒的利弊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

利：

1.自理能力強

在幼兒園中，小朋友穿衣、洗漱、吃飯，中大班的孩子還要自己學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作，這些工作在家中很可能是由長輩幫助他們做的，因此全托的孩子他們的自理能力很強，不需成人過多幫助。同時他們在集體中生活，幼兒本能地減少了求助、依賴的意識，獨立自主的能力顯著提高。

2.寶寶不嬌

幼兒家庭教育中現在的家庭往往是六個大人養(yǎng)一個孩子，在長輩的包圍圈中孩子像是被泡在蜜罐里長大，百依百順，甚至有的家庭父母想放手而爺爺奶奶、外公外婆不同意，產生了家庭教育觀念的不一致，也不利于兒童的成長，有些家長意識到這個問題也是讓孩子全托的一個重要原因。這樣對獨生子過分包容，嬌寵的缺憾也得到了彌補。在集體中，每個寶寶都得到相同的待遇，沒有特殊。

3.合作能力強，與小朋友關系融洽

全托的孩子在年齡相仿的群體中學習、生活，他們整天生活在一起，在幼兒園的五天時間超過了在家里的兩天時間，孩子們形成了深厚的友誼，他們在實踐中學會了怎么與同伴相處，這些孩子適應環(huán)境的能力，與同伴交往的能力都比半托的孩子來的強一些。

當然有利也會有弊，我通過多年的教學帶班經驗，以及對畢業(yè)生的反饋總結了全托的弊端有以下幾點：

1.親子關系受影響

小朋友全托后與父母相處的時間減少了，以前孩子晚上睡覺前，晚餐時正是親子交流的最佳時間，而全托后這些時間都在幼兒園所以沒有充足時間交流感情，難以頻敏產生愉快溫馨的親情，導致情感上的隔閡，冷漠。

2.對認知的發(fā)展和人格的健全也會造成負面影響

由于家長周末把孩子從寄宿幼兒園接回后，往往會產生特殊的情感補償心理，有的家長一出門就給孩子買好吃的、好玩的，什么要求都會滿足。對孩子的錯誤也會聽之任之，即使給予批評指正，孩子也極易滋長緊張對立等消極情緒。

親情的欠缺，還會使幼兒在遭遇挫折時因缺乏傾訴對象而不能進行合理的情感轉移和情緒宣泄。

3.比日托寶寶顯得幼稚

由于寶寶平時接觸面窄，僅限于小朋友和老師，所看到的景物也局限于幼兒園，因此他們的思維顯得幼稚，語言表達也不豐富。

4.寶寶嘴饞

每天接回家的寶寶，如果想吃什么，家長一般能滿足；然而對于全托的寶寶，沒有選擇余地，只能是老師給什么，他才能吃什么，因此這些寶寶顯得嘴饞。

對父母而言：父母得到解脫，從而有時間用于全身心的投入工作及個人的自我完善。至于你家寶寶上日托還是全托，還要權衡好利弊，具體情況具體分析。

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一起了解全托幼兒園

現在很多家長工作比較繁忙，家里老人帶孩子又不方便，所以當孩子到了適齡期后，就想送去全托幼兒園?？墒?，心里的不踏實感也很強烈，送全托到底好不好呢？

什么是全托幼兒園

日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。

全托幼兒園的好處

1.解決父母育兒與工作沖突的難題對于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來說，將孩子送去全托可以幫助他們擺脫時時刻刻被孩子束縛的尷尬處境。

2 有利于孩子培養(yǎng)良好習慣。幼兒園老師一般都是專業(yè)人士，加上幼兒園的環(huán)境跟家里也不一樣，孩子有更多的機會模仿其他孩子的好行為，孩子們之間也有個爭當好孩子的氣氛，因此，全托的孩子在幼兒園就可以受到比較全面規(guī)范的行為習慣訓練。

3.為孩子提供人際交往的環(huán)境。全托的集體生活可以幫助孩子學會自我約束，再加上有很多小伙伴在一起生活、學習，又有老師的正確引導，孩子入全托后可以為其人際關系的發(fā)展提供一個比較好的環(huán)境。

4.可提高孩子的自理能力進入幼兒園之后，老師有一些特別的方法訓練孩子自己穿衣、洗漱、吃飯、學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作等，這些活動可以培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子本能地減少求助、依賴意識，獨立自主的能力能夠得到提高。

5.可減少育兒理念上的沖突家長在選擇幼兒園時，一般都會找一個與自己育兒理念相同或者至少差別不大的幼兒園，這就可以避免父母與爺爺奶奶或者外公外婆之間育兒理念的沖突，導致孩子夾在中間不知所措或者干脆“投機取巧”，利用長輩之間的育兒矛盾要挾父母，養(yǎng)成一些不良的行為習慣。

哪些孩子不適合全托幼兒園

小于三歲半的孩子

孩子小于三歲半，階段任務就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關愛，形成良好的親子關系了，這個年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護理、心理保健和基本行為習慣的培養(yǎng)，同時自己周末也會把他們接回來好好“補償”，不會因此影響和孩子的關系。可實際上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴重了，是對孩子的情感剝奪。因為這個年齡段的孩子語言滯后，很難表達出自己的需要，但情感已經發(fā)展完全，對父母有強烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

內向的孩子

天性害羞、膽怯的孩子因為不善于表達自己，經常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個孩子身上，所以他們的心結很難被及時發(fā)現，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個性的發(fā)展。

入全托5點注意事項

如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長焦慮，你得做到以下5點：

1.幫孩子樹立良好的幼兒園概念。在孩子面前贊揚他所在的幼兒園，讓孩子明白進入全托幼兒園是因為他很能干，需要學更多的本領，是因為老師喜歡他，父母愛他。

2.可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開始就把孩子五天全放在幼兒園。

3.加強親子交流質量。周末應有更多的時間與孩子在一起，關注孩子的情感需要，使親子交流質量得到提高。

4.選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛心、耐心的老師，她能關注孩子的需要。

5.重視家園交流。隨時跟幼兒園和老師保持密切聯系，了解孩子在園的生活細節(jié)，配合老師做好在家的

全托孩子家長的心得體會

孩子全托后，家長和幼兒園需要做什么？

日托和全托的爭論一直都存在，利與弊的考量雖然很明晰，但是各家的情況不同，也不全能因為利與弊的某一項就做出選擇。選擇孩子全托的家庭在孩子全托后，不論當時多么的堅決，一定還會出現思念、自責，舍不得孩子等等的心理現象，這是非常正常的，是否可以堅持讓孩子全托下去，需要家長們自己來調適。

根據玉米上了兩年全托幼兒園的情況來看，一個班25個孩子，堅持了2年全托的占70%。30%放棄全托的原因里，除去家庭發(fā)生變化、移民等外，及其少數是因為孩子本身不適合全托而離開的。

這是因為全托制的幼兒園提前通常會有一個面試，很重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是否適合全托，排除對父母特別依戀、情感上不安全感特別強烈、身體上不適合等等的孩子。

既然選擇了全托，家長們就要克服自己情感上、情緒上的波動，只有調整好自己的狀態(tài)，才能幫助孩子更快的適應新生活。

在適應期中的孩子，情緒上、身體上都容易出現一些問題，更需要家長給予鼓勵和關愛，一定要克服家長的焦慮、擔心情緒傳遞給孩子。

安全感的鞏固建立最重要

我曾跟不少幼教專家溝通過，在孩童階段，什么對于孩子最重要。基本上所有人都告訴我，0-6歲階段幫助孩子建立安全感是最為核心的關鍵所在。

這個安全感不僅讓孩子覺得他所生活的環(huán)境是安全，更重要的是與父母之間關系上的安全感。

家長一定要清楚的告訴孩子，為什么選擇全托？要強調，爸爸媽媽是非常愛他，無論在什么情況下，他都非常重要，都非常愛他！??！他能去全托是非常勇敢的行為，現在可能覺得有一些不適應，但是過一段時間一切都會好起來的。如果孩子遇到問題和困難，一定要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽愿意一起來幫忙解決的，一定也可以解決的！

關于爸爸媽媽是愛孩子的這個話題，要反復強調，因為全托后，孩子很自然會想到為什么爸爸媽媽不接我，是不是不愛我，安全感受到沖擊，更需要家長用心呵護。

周五接孩子的時候，問問孩子這周過得開不開心，心情怎么樣，有沒有認識新的朋友，打開孩子的話匣子，建議不要過于關注孩子學了什么，而是重視孩子的情緒；周末的時候，再多跟孩子做些交流，聊聊幼兒園的新鮮事、好玩的事情，借以了解更多的情況。

跟孩子在一起讀書、晚上固定的臥談會、撫觸按摩，更多的親子互動來彌補另外四天未能跟孩子在一起的時光，盡可能的彌補孩子情感上的缺失。

注意：在周末，全托孩子的家長更多的加強跟孩子的親子互動，情感慰藉，而不是驕縱孩子。

在玉米成長的過程中我也觀察到一些與此呼應的狀況。

每當玉米周末回到家中，如果我們非?？鞓?、與他有充分溝通、互動后，他周一就可以非常平和愉快的狀態(tài)去幼兒園；反之，如果我和玉米爹有一個人加班、出差，或者周末兩天家庭娛樂的時間安排過于緊湊，沒有充足的溝通，孩子周一的情緒就會受到影響，更加黏父母，甚至還會生病。

在周末的時候，父母雙方給予孩子的愛一定要充分，對他格外的要關注，只有愛給夠了，他才能調整好，帶著爸爸媽媽的愛，開始有一周的住宿生活。

這樣的孩子，心理才能健康，生活也會更愉快！

全托適應期

玉米兩歲入幼兒園，第一年是日托，因為考慮到三歲以后全托的問題，在他入園半年后，我們開始嘗試著每周讓他住園一天。因為當時的班以日托為主，所以住園的效果不是很好，玉米非常不喜歡住園的那種感覺，他希望跟其他小朋友一樣，能每天被接回家。

但是盡管這樣，孩子還是開始有了意識，原來住園是這個樣子的。

根據他想跟其他小朋友一樣的心理，我們告訴他找到了一個新的幼兒園，那里班上所有的小朋友都每天在一起玩、吃飯、睡覺，并帶他去那里參觀、玩了幾次。

玉米一下子就喜歡上了新的全托幼兒園。

中音幼（中國音樂學院附屬藝術幼兒園）有十多年的歷史了，是北京市里比較有名的全托制幼兒園。每個班25個孩子，一個主班老師，一個副班老師，一個生活老師，一個專業(yè)老師，再加上非常有經驗的夜班老師。

玉米在中音幼的全托生活里，也曾遇到周一的時候，不想上幼兒園，爸爸送還好，只要是我送就特別依依不舍。

我們后來發(fā)現了一個方法，給他安排點任務，比如帶本新書跟小朋友分享，或者幫媽媽跟老師問件事情等。小孩子通常注意力很快轉移，當他想著完成任務的時候，就忘記了其他的事情。

記得玉米剛入園的時候，雖然園方會在網站公示孩子們的每日菜譜、教學安排、時間安排等，可是我還是特別不放心，曾好幾次或早或晚跑到幼兒園外，藏在廣告牌后面偷看在院子里做運動的玉米。

每次看的時候也都能遇到玉米班上同學的爸爸媽媽，原來大家都還不太放心。

偷看的狀況下發(fā)現，孩子們在群體里還是很適應幼兒園的生活的，再加上每周五去接孩子時，在教室的外墻上，家長能看到他們一周里的美勞作品、本周學習了哪些知識、每日是否大便的記載、以及老師針對每個孩子的情況寫下的家園聯系冊，我們這些家長就漸漸的放下心來。

生活方面的擔心

(1)尿床

玉米用紙尿褲的歷史很長，2歲以前的晚上我們都在使用紙尿褲。

2歲至3歲之間的夜晚，50%的時間好像也是。

這一點被第一個幼兒園的老師嚴厲的批評過，但我和米爹并沒太當回事；尤其是米爹，很多情況下，當老師跟他說孩子的表現不夠好的時候，他常常不以為然，大事化小，小事化了，以至于好幾個老師在頻頻看到他接孩子的時候，都問媽媽什么時候來。

當玉米上了全托幼兒園的時候，最讓我們緊張的問題就是起夜的問題。

我們之前也做了一段時間的準備，但是當玉米真的全托后，果然最讓他不適應的就是尿床被批評。

雖然我們也跟值夜班的老師講了孩子的情況，還未養(yǎng)成自己起夜的習慣，請老師提醒，但是還是會出現老師叫孩子的時候，他說沒尿，可是過了一會就尿床了。

玉米跟夜班老師之間心理上也有抵觸情緒，曾說老師不喜歡他等等。我告訴他，老師是不是跟你說話的時候著急了，生氣了。玉米說，是。我就勸慰他說，老師是因為擔心你尿床凍著了，替你擔心，怎么這么大的男子漢還尿床啊。。。。

一方面，要幫助孩子正面理解老師的話語；另一方面，我也把孩子的情緒轉告給了老師，請老師在悉心照料孩子的時候，也顧及一下孩子的自尊心。

過了一兩個月，孩子逐漸養(yǎng)成了晚上自己起夜的習慣，就很少再出現尿床的情況了。

(2)飲食

幼兒園是以保育為主的，所以大多數幼兒園的伙食都不錯，孩子們能吃到平魚、蝦、雞翅、肉什么的，當然，這些好吃的東西都會限量的，所有的小朋友標準相同。

當孩子剛病愈或身體不舒服的時候，食堂還會給他們做病號飯，面條。

等到周五下午接孩子的時候，小家伙們肚子吃的飽飽的還打嗝。

再加上全托的孩子，作息時間都比較規(guī)律，很快我就發(fā)現，小家伙長壯實了。

(3)與小朋友相處

現在的孩子大多數是獨生子，在全托里因為跟小朋友日夜在一起，他們之間的情感也很深厚，或多或少彌補了獨生子女的孤單，也讓孩子學會了在集體里與人的相處。

他們之間也會出現矛盾、打架，值得慶幸的是，老師很好的能夠引導教育孩子，而孩子們的父母在看到孩子打架后的傷痕，也都能寬容、理解。

即便像玉米這樣比較省心的孩子，我們也曾在兩年的幼兒園住宿生活里，跟其他孩子的家長說過對不起。

孩子打了別的小朋友，或者被打了，也是非常正常的事情，只要這樣的情況發(fā)生在孩子身上不是慣例，偶一發(fā)生。

孩子們自己也能處理好這樣的問題，因為即便是打架了，過了一會，他們自己就忘記了，和好了，家長需要的是平和心態(tài)。

(4)換洗衣服

全托的幼兒園是不負責幫孩子清洗日常的衣服的，在入園通知上，要求孩子除了周一穿去的一套衣服外，夏天帶4套內外衣襪子；秋冬春帶4條內褲、襪子，2套外衣、秋衣。

在中音幼，老師會發(fā)給孩子兩個小布袋，裝內褲和襪子的，周一到園的時候，裝滿干凈內褲和襪子的小布袋放在孩子的床頭，每日換洗后，把臟的裝進另一個袋子里。

我和其他全托孩子的媽媽發(fā)現，每周孩子帶回的衣服都特別難洗，因為放了好幾天，很多頑固的污漬。玉米好朋友的媽媽推薦給我了一個方法我試了試，覺得還不錯：用安利的洗衣液泡半個小時，再搓揉一下放在洗衣機里洗。

(5)洗澡

夏天的時候，孩子們每天都會洗澡。等到冬天的時候，為了預防孩子著涼，刷牙洗臉完后，玉米說小朋友們會排隊，老師幫忙洗PP，男孩站著洗，女孩用小盆蹲著洗。

他第一次說的時候，我就忍不住笑了，那個場面讓人覺得很搞。

我的心最不堅強的時候是，當冬天玉米脫下秋衣，我發(fā)現他胳膊上都皴了，身體上當然也有，心疼得不得了，也曾陷入深深的自責。

這一定是因為皮膚沾水后，沒能立刻擦干及抹潤膚油導致的。

平復下來后，我能做的就是在周末的晚上一遍又一遍的幫孩子上潤膚油。好在第二個冬天的時候，孩子也大了點，自己知道注意了，情況好了很多。

全托孩子的家長需要強悍的心

女人心比較脆弱，尤其見不得自己的孩子受委屈，受傷害。甚至孩子在幼兒園被蚊子咬了幾個包，我們都會覺得耿耿于懷。

全托孩子的媽媽們都得把內心調適得強悍一點，剛看到的時候難免會情緒激動一下，但慢慢平復下來，尋找解決辦法永遠最重要。

孩子的臉皴了，身上也皴了，被蚊子咬了，被小朋友打了（大部分孩子之間發(fā)生的打架，都是有原因的，建議家長耐心詢問一下孩子，到底是為什么？當然無緣無故的打人，是一定要被制止的?。?，帶去幼兒園的東西怎么少帶回家了等等，這樣的問題，都會發(fā)生。

帶擦臉油、帶花露水、帶唇膏（第一次按照幼兒園要求給孩子買時，玉米爹還忿忿然，這么點小破孩還用什么唇膏啊，他爹這么大了都不怎么用?。?按照不同的季節(jié)，這些都需要家長來準備。

加強家園聯絡

孩子的成長過程中，只有學校與家庭的作用力在一起時，才能有最大的功效。

所以家長與學校之間的溝通必須緊密，學校應有一定的開放和透明度，告知需要家長配合的是什么；家長也要基于對自己孩子的了解，將發(fā)現的情況與學校及時溝通。

雙方的目標是一致的，為了孩子的健康成長。

校方制定明確的教學計劃、工作安排，對于家長提出的問題，需要及時的反饋。發(fā)現的問題應設定時間表，予以解決。

建立通暢的溝通平臺，非常重要。

在溝通的過程中，雙方必須遵守和把握幾條原則。

第一，明確雙方共同的目標，且要實現這個目標，雙方應該做那些事情？

第二，一定會出現問題，關鍵在于當問題發(fā)生的時候，雙方要本著積極解決問題的方式推進。

第三，雙方在溝通過程中，尤其在發(fā)現問題的時候，請保持客觀冷靜，平和的表述問題，避免情緒。

涉及到孩子個性化的成長問題，家長與老師應單獨溝通，尤其是孩子的缺點或錯誤，

不要在接送孩子的時候，當著孩子的面談。

當老師和家長的觀點不一致時，盡量不要跟孩子表達，先找老師溝通后再做決定。一旦孩子覺得家長和老師觀點看法方式不一樣時，他會陷入抵觸情緒。

家長要盡量化解孩子對老師和學校的負面情緒，當孩子抱怨的時候，試著讓他理解為什么會這樣；但另一方面，則要積極主動與老師和學校溝通，尋找解決辦法。

老師和校方則應理解家長的心情，以積極主動的方式，回應家長。

寄宿利弊之我見

寄宿利弊之我見周日的早上，xx吃過早飯后，帶xx到小區(qū)的平臺上去踢球。

因為時間還早，平臺上只有xx一個孩子，除此之外，就只有一些參加晨煉的老人了。我陪著xx踢了會球，正好天氣也不錯，不涼也不熱的，很舒服。不一會，出來一個男孩子，比xx大一些，上了小學了吧。于是，兩個孩子做伴，一起玩了起來。

我問那個男孩子的爺爺，怎么最近沒有見到你們呢？

老爺子嘆了口氣，說是孩子被他父母送去住校了，周五晚上才能接回來呢。

我很奇怪，問：住校了呀？哦，那么小的孩子，您舍得??？

沒想到，就這一問，把老爺子的話匣子打開了。他說：當然舍不得了，平時，看到別人家接孩子回家，我家孩子接不回來，總覺得心里不是滋味。

我又問：那舍不得，為什么還要讓孩子去住校呢？

老爺子說：還不是他父母，自私，光顧著考慮自己，覺得把孩子送到學校里，能省不少心，一點都不考慮別的。

我又問：那孩子適應嗎？

老爺子說：適應什么啊，就那么一個生活老師照顧著，哪兒有自己家里照顧的好啊。第一個星期接回來我一看，孩子的背心都掉下來了，孩子小不知道，老師也不管，哎。

一聲嘆氣，聽起來很是沉重。我不忍心再問下去了。

說起來，這不是我第一次聽說住校這個話題了。曾經，有一個好朋友的孩子也是要住校，當時，我還十分的不理解，現在，身邊又碰到了一個例子?？磥?，有這樣選擇的家長還真是不算少呢。不過呢，既然北京設立有這樣的寄宿小學，就一定有它的市場和需求，而且，聽說這個寄宿學校的招生年年爆滿，也在一定程度上說明了它的需求的巨大。

每個家長都有他們不同的目的和原因，我不多做評論，但是，如果有人問我將來會不會也讓xx上寄宿小學，我會堅決的說：NO?；蛟S等到他將來上了中學的時候，我會考慮，但至少不是現在。

從我自己來說，原因如下：

第一，小學生寄宿，會割斷與父母的親情。

當孩子小，還不能完全獨立生活的時候，他們需要家長的幫助和呵護，也是他們最最依賴家長的時候。每天，他們出門的時候，會牽著家長的手，生怕一不留神，家長放開了他們的大手。在外面玩耍的時候，也會不時的抬頭看一下守侯在旁邊的家長，生怕一不留神，家長從他們的視線中消失。玩累了的時候，會耍賴要抱一抱，想在家長們身上賴一賴?；氐郊依铮瑫蠹议L們陪著他們一起看電視，一起講故事，一起瘋玩。這個依賴的過程，也正是他們尋找親情的過程。這個時期與父母及親人的親密接觸對他們日后的成長是非常重要的。因此，我覺得我們應該讓孩子和家長們多多的在一起。

如果讓孩子寄宿，尤其是小學生，就必然會割斷與父母的親情，讓他們在陌生的封閉的環(huán)境中倍感孤獨，不利于他們的成長。

第二，小學生寄宿，會違背順其自然的規(guī)律。

我們每個人的成長都會有一定的自然規(guī)律，而我們都必然要遵守這個規(guī)律。孩子小的時候，依賴于家長，希望家長們可以一直陪伴我們，從清晨到黃昏。當孩子長大后，則渴望能夠脫離家長的懷抱，到外面自由去飛翔。我們一代一代人都是這樣成長起來的。

如果讓孩子寄宿，則會打破這種自然規(guī)律，在他們需要家長呵護的失火，強迫他們去獨立，強迫他們獨自面對生活，不利于他們的成長。

第三，小學生寄宿，要尊重孩子自己的意愿。

每個孩子的性格和個性都是完全不同的，有的孩子比較外向，有的孩子比較內向，有的孩子比較靦腆，有的孩子比較活波，因此，在面對是否需要寄宿這個問題的時候，也不能一味的聽從別人的意見，而是應該針對自己孩子的性格作出正確的決定。另外一個方面，家長們往往會從自己的角度出來來考慮問題，認為這樣可以省掉不少心，但是，卻忽略了孩子的感受，而他們才是這個時間的主體。因而，家長在做決定的時候，一定要把這個事情和孩子講清楚，征求一下他們意見。如果可能的話，最好能夠試住一段時間，看看孩子是否能適應。

當然，我不否認寄宿制學校會有它的優(yōu)勢所在，我所謂的不贊成，只是覺得小學生的年紀太小，的確不太適合，尤其是對女孩子來說，更是太早了一些。

幼兒攀比心理存在的原因及利弊

張凱小朋友哭鬧著不上幼兒園，媽媽問他為什么？他說陳麗小朋友的書包很漂亮，而自己卻是哥哥留給的舊書包，不想上學，媽媽為哄他上學只好答應買新書給他。幾天后，張凱小朋友又不愿上幼兒園，原因是黃平小朋友有一部高檔的機器人玩具而自己卻沒有，疼愛子女的媽媽無耐只好順從之。

如上所說的張凱小朋友就存在著一種被家長忽視的早期攀比心理。攀比心理雖然在青少年、成年人中曾遍存在，但隨著社會經濟的發(fā)展，幼兒攀比心理也不可忽視。根據對某園大班100多名幼兒進行家庭問卷調查的結果，有75％的幼兒有過攀比別人的玩具、書包等現象。攀比心理是一種不愿落后于人、超群好強、物欲性強的內心綜合流露，這種心理在特定情況下能起著積極性作用，但長此以往會給幼兒身心健康帶來消極負面的影響。家長、教應本著正確的態(tài)度看待幼兒的攀比心理，采取一些較為合理、健康的方法來處理幼兒的攀比心理。

一、攀比心理存在的原因

1．人們生活水平的提高，為幼兒攀比心理提供經濟基礎。過去經濟較落后，人們連生活都難以維持，哪里會存在攀比？隨著經濟的發(fā)展，生活水平不斷提高，哪個做父母的會不疼愛自己的子女、不想讓自己的子女打扮得比別人漂亮、時髦呢？一些家長本身也不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量的滿足，自然會給幼兒的攀比心理提供良好的經濟基礎。

2．家長的這份溺愛，為幼兒的攀比滋生了依賴。人人都希望自己的子女能茁壯成長。超凡脫俗，把自己的子女當作掌上明珠，兒女要什么就給什么，甚至以自己子女與別人相比來顯示自己有身份有地位。過分的溺愛與遷就、嬌生慣養(yǎng)，會讓幼兒滋生攀比心理，產生依賴。

3．幼兒天真幼稚的天性為攀比提供心理基礎。幼兒天真無瑕，心靈純潔，模仿能力、好奇心較強，易教易懂易模仿，是學知識學本領的時期，但幼兒未能辨別是非曲直，真善美丑，什么都跟著學，因此，這種幼稚的天性為幼兒攀比提供了心理基礎，常為父母所忽現。

4．家長的自卑心理，是導致孩子攀比心理的一個重要原因。有些家長經濟不太寬裕，或下崗了，怕自己的孩子受人欺侮，讓人瞧不起，當孩子說××有什么東西時，父母便迫不急待為自己的孩子買一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，這也是導致孩子產生攀比心理的一個重要原因。

二、攀比心理的積極性與消極性作用

1．攀比心理在特定情況下暫時性能起積極性作用。攀比是不滿足于現狀，不甘落后于他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識。它在特定的情況下能起著積極的促進作用。例如：李某小朋友貪玩，學習成績很落后，其父母為了讓他學習成績趕得上，而與他約定：如果成績能趕得上張某小朋友就買與張某一樣高檔的書包給他。這樣迎合了李某小朋友的心理，結果李某的成績果然趕上了張某。

因此，在現實生活中，家長常利用孩子的攀比心理而給加把勁，使他趕得上別人。

2．長此以往，攀比心理會給幼兒身心健康成長帶來消極負面的影響。事物的發(fā)展都是由量變到一定程度而引起質變的，家長、教師如果掌握不好其攀比的程度，聽之任之，久而久之，就會給幼兒的健康成長帶來消極的負面影響。今日的孩子要求你買漂亮的書包才愿上幼兒園，明天要求買高檔玩具，后天就要求買其它的東西，長此以往，當不能滿足其要求時孩子就不聽話了，麻煩事也就來了。

因此，攀比心理也會給幼兒身心健康成長帶來消極的負面影響。

給寶寶把尿的利弊

一、給寶寶把尿的好處

雖然對把尿這件事還沒有多少科學研究，但支持給寶寶把尿的人認為：

1、把尿能提升親子聯系。因為你為了給寶寶把尿，要頻繁觀察寶寶要排便的跡象，這會讓你更加了解他的需求，從而讓你和寶寶之間的親子聯系更加緊密。而且，有的媽媽為了晚上給寶寶把尿，會讓寶寶跟自己睡在同一張大床上。

2、把尿會讓寶寶更舒服。寶寶尿濕或便污尿布后，往往會哭鬧，就是用紙尿褲有時也會這樣。而且，不戴尿布，寶寶就很少會長尿布疹。

3、培養(yǎng)寶寶的自我獨立意識。隨著寶寶大動作技能的提高，當他會爬或會走了之后，你更容易鼓勵他自己到尿盆那兒去，或是“用大寶寶的馬桶”，而不是每天為換尿布的事跟他斗爭好幾次。

4、減少資源浪費。全球范圍內，垃圾填埋場每年要堆積2200萬噸的廢棄紙尿褲。減少傳統(tǒng)布尿布的使用，同樣對環(huán)境有益，因為清洗棉布尿布也需要能源。減少尿布的使用不僅可以保護地球，同時還能為你節(jié)約開支。

5、把尿是自然的方式。在中國，給寶寶把尿的歷史由來已久。寶寶不戴尿布，媽媽們也可以抱著他們去做各種事。寶寶光著的小屁屁一般不會弄臟媽媽的衣服，因為媽媽們知道怎樣預判寶寶有排便的需求。當你發(fā)現寶寶發(fā)出了想要排泄的信號時，你可以讓寶寶面朝外，給他把尿。而且你也不用整天都盯著寶寶，經過一段時間的練習，你自然會知道寶寶什么時候要排便了，就跟你知道他餓了或困了一樣自然。

二、給寶寶把尿的壞處

有不少專家反對過早給寶寶把尿，這對新爸爸媽媽來說也不是件很容易的事：

1、把尿耗費時間和精力。支持把尿的人也認為：你不必一天24小時都給寶寶把尿，可以在白天不外出的時候給他把尿，其他時間給他用尿布。但是，這可能會讓寶寶感到混亂。事實上，你越是始終一致地堅持給寶寶把尿，你成功的幾率就越高。如果你已經重新上班了，家里請了保姆，你得說服保姆能夠堅持給寶寶把尿。所以無論如何，你都得為此付出大量時間和精力。

2、寶寶可能還沒準備好。兒童發(fā)育專家說，寶寶在12個月大之前，無法控制自己的膀胱和排便機制，而且在18個月大之前，也才只有一點點的自控能力。雖然每個寶寶都是不同的，但是，在滿18個月大之前，大多數寶寶都無法自己有意識地上廁所，甚至連告訴你他們有排便的需求都不能。

3、寶寶可能會抗拒。給寶寶把尿的過程不會一帆風順。有的寶寶這幾周配合把尿，過兩周卻頻頻尿褲子；有的寶寶排便之前不給你信號；也有的寶寶反抗把尿，甚至幾天不排便。

把尿其實是一種條件反射，有點像巴甫洛夫實驗中的狗，聽到鈴聲就分泌唾液。如果你的寶寶不適應這種訓練，那你不妨再等等，讓他自己來決定什么時候準備好了。不要讓寶寶對把尿有負面的聯想。千萬不要強迫把尿，或是在寶寶失誤時，訓斥或責罰他。

4、寶寶可能會失誤。如果你給寶寶把尿，不戴尿布，那他可能會經常尿褲子。有時，寶寶可能不會給你要排便的信號，你也可能來不及給他接尿。雖然支持給寶寶把尿的人堅持說，這種方式總體來說要比用尿布更干凈，不過你可得隨時準備好清潔用品和寶寶的換洗衣物。

內向孩子不宜全托

大孩子入全托增強主動性

兒童人格的發(fā)展形成需要經過幾個順序不變的階段，每一階段都有與之相應的發(fā)展任務。多項調查顯示，全托的孩子往往比同齡人更加獨立自主，也更加懂事和成熟。

孩子進了全托幼兒園，接受的第一個思想就是自己的事情自己做，在家被父母包辦的吃飯、穿衣等，都會在老師的指導下，一一學會并嘗試去做，因此比同齡人更早地具備獨立生活的能力。另外，孩子離開父母的庇護，和同齡人一起吃，一起睡，一起學習，一起玩耍，遇到困難自己解決，發(fā)生爭執(zhí)自己和解，這能夠鍛煉他們的人際交往能力，使他們較早地融入社會。

內向的孩子不宜入全托

但是，如果孩子小于三歲半，階段任務就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關愛，形成良好的親子關系了，這個年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護理、心理保健和基本行為習慣的培養(yǎng)，同時自己周末也會把他們接回來好好“補償”，不會因此影響和孩子的關系?？蓪嶋H上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴重了，是對孩子的情感剝奪。因為這個年齡段的孩子語言滯后，很難表達出自己的需要，但情感已經發(fā)展完全，對父母有強烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

另外，和性格外向的孩子相比，內向的孩子不宜入全托。實際上，天性害羞、膽怯的孩子因為不善于表達自己，經常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個孩子身上，所以他們的心結很難被及時發(fā)現，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個性的發(fā)展。

補償孩子得注意方式

不管家長是出于工作的壓力，無奈地選擇了全托，還是出于培養(yǎng)孩子的考慮，對全托寄予厚望，都得首先了解，全托幼兒園并不能替代家長的關愛和教育。尤其是兩三歲的孩子正處于心理第一反抗期，喜歡和父母對著干，不好管教，這時父母千萬不能有“孩子太調皮，干脆送幼兒園算了”的想法，因為這個階段的孩子最需要的是父母耐心的教育和引導。

此外，父母必須在雙休日多花時間和精力關注孩子，補償對他們感情上的虧欠。不過，一些家長因為送孩子全托，覺得內疚，所以一到周末就想方設法地滿足孩子，甚至縱容他們發(fā)脾氣、耍性子，這種做法也不可取。補償主要應針對情感，注意和孩子的溝通、交流，培育他們開朗的性格，幫他們建立起心理的安全網，而不應為了求得自己的心理安慰，把補償變成溺愛。

把枯燥的勞動巧妙變成游戲-幼教心得

女兒現在2歲半，特別淘氣，破壞性驚人。一個新玩具到手，不出半天，準被拆得七零八落。每天她的玩具房都亂七八糟，給她收拾玩具總是要花我好多時間。我常常為此生氣，可又一想，孩子這么小，有什么辦法，總不能不讓她玩吧？

這天，女兒又把一盒水彩筆拆爛了，12支水彩筆，一大堆筆帽、筆芯、筆尖，全堆在沙發(fā)上。拆完了，又去玩別的玩具。這是她已經玩過很多次的把戲，每次我把這些筆一一裝好，弄得自己一身顏色，很煩人。這時我忽然靈機一動，何不讓女兒自己來裝呢？

我故作神秘地把女兒叫過來，對她說：“這些光桿多難看，我們把它們打扮打扮怎么樣？”女兒似乎有些不明白。我從筆堆中拿起一支藍色筆桿，又找到筆芯，套上筆尖，戴好筆帽，同時嘴巴里念念有詞：“這是藍色筆的肚子，這是它的頭，再給它戴上帽子(筆的大頭)，穿上鞋子(筆的小頭)，好啦！你看這支藍色筆現在很漂亮吧！”

女兒立刻來勁了，她伸手撿起一支紅色筆桿，然后找出紅色筆尖往上套。我提醒她：肚子還沒有呢！她把頭湊到那一堆筆芯、筆桿上，找了半天，我差點忍不住要替她撿出來。但她終于找對了筆芯，裝進筆桿里，又把筆尖、筆帽套好了。我馬上用很夸張的聲音表揚她：“好棒??！”然后又問她：“這支筆是什么顏色？她回答：“紅色。”我說：“對了，你真聰明。”

接下來，女兒越干越起勁。黑色、褐色較難分辨，她把兩支筆弄混了。我說：“你仔細瞧瞧，這是一樣的嗎？她馬上低頭去找，找了一會兒，仍沒有找到。我想不能讓她感覺太難，就給她指了一下，仍舊讓她自己挑出來套上。有時她想把“鞋子”套在“頭上”，套不上去，我告訴她：“那是因為頭大鞋小，搞錯了就穿不上了。”

在我不停地表揚下，女兒很專心地把剩下的水彩筆裝好，而我經常教她辨認的幾種顏色，她都回答正確。把筆全部裝進筆盒后，我對女兒說：“你瞧，這些筆多漂亮，干干凈凈，整整齊齊，以后不要再把它們拆爛好不好？”女兒拖腔拖調地說了一聲：“好！”

以后收拾玩具時，我常常想，應該把這個枯燥的過程變成一個學習的過程，讓女兒在游戲中勞動，鍛煉手指的靈活性，學習分類，辨別顏色、大小、形狀、數量等等，從而也減輕了我的家務負擔。

文/萬劍敏

沒有父母關愛的孩子不快樂（全托）

很多父母由于工作太忙，沒有時間照顧孩子。就把孩子送進全托班。很多孩子就是這樣被送進全托班的。

記得在一本書上看到過這樣一篇文章。父母就是沒時間照顧孩子而將孩子送到了你最好的幼兒園全托，滿以為自己的孩子會受到最好的教育。事實上，送入幼兒園的孩子能力各方面都有了很大的提高。家長們都很高興，為自己明智的選擇而高興。然而，真正的弊端出現在孩子上初中后，他們遇事唯唯諾諾，對父母格外的依戀，而且很多時候做的事情和學齡前兒童一樣

，似乎又回到了幼兒時期。父母很是迷忙，不知是何原因。

原因就在于，孩子們缺乏父母精心的呵護、愛撫和關心。孩子們在幼兒時期，就沒有接收到這些信息，他們就沒有安全感，也不可能有足夠的大量去交往。沒能形成一個活潑開朗的性格，幼兒的能力、智力和社會性都沒得到很好的發(fā)展。這是父母漠視孩子情感需求的結果。

因此，父母要讓孩子意識到父母是深愛她們的，不是用物質去刺激他們，而是用行動去關愛他們，經常陪他們聊聊天，說說話，困難的時候能夠得到父母的支持。這樣，孩子才會因為有父母的關愛而快樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼教心得：全托幼兒的利弊》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒故事全專題，希望您能喜歡！