說課稿相信自己幼兒園。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《相信自己我能行》及教學(xué)反思”,僅供參考,希望能為您提供參考!
中班教案《相信自己我能行》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功,借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,快來看看幼兒園中班《相信自己我能行》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
活動(dòng)過程:
一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論:小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒??墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢玻繛槭裁疵卓ú婚_心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會畫飛機(jī)的翅膀,你會怎么辦?
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論:小動(dòng)物們在玩羊角球,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。
討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論
有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀
遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲
相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
自信是成功的基石,是一個(gè)人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個(gè)重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?!吨改稀飞鐣I(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),4-5歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功,在兩個(gè)視頻片段中,沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,你也不會畫飛機(jī)翅膀,你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”,并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難,收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊,幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了**,最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng),讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開展中,我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信,從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化,但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在:創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo),這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!
幼兒百科:相信意思是互相信賴,信任。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事,并用連貫的話語夸一夸自己。
2、能在大家的面前大膽表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、能欣賞自己,也能知道別人的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)到自豪感與自信感。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事前錄好父母、家長以及好朋友對每個(gè)幼兒的夸獎(jiǎng)視頻。
2、猴子、狗熊、大象、螞蟻、森林背景圖各一幅。
3、小鼓、束花各一樣。
【活動(dòng)過程】
一、教師講述《夸自己》故事。
教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并注意引導(dǎo)孩子觀察與欣賞故事:故事里每個(gè)小動(dòng)物是怎么夸自己的?(請幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的動(dòng)作);你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
二、引導(dǎo)小朋友改編故事,沿著故事情節(jié)夸一夸自己。
老師可先示范如何夸自己“我很怎么樣,我能怎么樣”或者”我喜歡我的……“采用擊鼓傳花的故事,鼓聲停的時(shí)候花落到哪個(gè)小朋友身上,哪個(gè)小朋友就站起來大聲夸一夸自己。
三、在夸獎(jiǎng)的過程中,老師還可即興請小朋友表演自己的長處,例如唱歌跳舞等。
四、請小朋友們觀看事先錄好的視頻,每播放一段就請小朋友們自行討論自己是否有這樣的優(yōu)點(diǎn),或者誰還有這樣的優(yōu)點(diǎn)。播放完視頻后,請小朋友們擁抱自己的好伙伴,老師也一一走到每個(gè)小朋友面前,強(qiáng)調(diào)每個(gè)小朋友的長處,輕輕鼓勵(lì)一番,并且擁抱每個(gè)小朋友。
故事《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧,狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖的,又蠢又笨?!?/p>
狗熊說:“什么呀。我的長相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長得壯,我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧,大象的身子那么大,可他的尾巴那么短那么小,好像長了一條豬尾巴,大象的耳朵那么大,鼻子也長得不像樣子?!?/p>
大象聽了很不高興,他生氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園里的小朋友都請我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嘛,鯨魚才是長得太大太蠢呢?!?/p>
鯨魚也生氣了,他噴出一股水,高高地沖上天空。他說:“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體,鯊魚會怕我嗎?你們瞧,螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小,讓人看不清楚,一腳就把他踩扁了。”
螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣,人的身上可沒有那么長的毛呀,還有那么難看的紅屁股,人也沒有呀?!?/p>
動(dòng)物們夸了一通自己,也批評了一通別人,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。
活動(dòng)反思:
在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),不僅讓幼兒保持對活動(dòng)的興趣,同時(shí)更進(jìn)一步激發(fā)對自己獨(dú)立做事的信心。
幼兒百科:夸獎(jiǎng)不同的人有不同的方法,因?yàn)槿伺c人的身份、性格各不相同,一部分人喜歡聽到的話,在另一部分人聽來,可能就很反感。
中班繪本教案《我喜歡自己》適用于中班的繪本主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒努力展示自己的長處,樹立自信心,欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我,并通過談話大膽的評價(jià)自我,快來看看幼兒園我喜歡自己教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我,并通過談話大膽的評價(jià)自我。
2、努力展示自己的長處,樹立自信心。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識主人公:青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?
2、這只青蛙本來認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受?(因?yàn)樗粫罉?、不會飛、不認(rèn)字)。
3、別人會的本領(lǐng)他不會,所以它很難受。(教案出自:老師教案網(wǎng).)他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?(會跳、會唱歌)。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢!聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?
3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?
4、故事有一個(gè)很好的題目,就叫“我,喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書,自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒有值得驕傲的地方?
2、你喜歡你自己嗎?為什么?
【教學(xué)反思】
本堂課中,我把目標(biāo)設(shè)定成:1.通過談話大膽評價(jià)自我,進(jìn)一步認(rèn)識自我,樹立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維表達(dá)能力。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題,當(dāng)問到孩子們:“你喜歡你自己嗎?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”時(shí),他們在快速思考過后都紛紛舉手想說。在這時(shí)會碰到一個(gè)問題,很多孩子無法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么,或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們:“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方?在互動(dòng)游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊,讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問題,這樣得到的回答效果會更加好。
班級中有很多孩子比較外向,敢說敢做,但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型,對性格內(nèi)向的幼兒,要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn),是他們產(chǎn)生積極情緒。再者,大班下學(xué)期的年齡狀況,應(yīng)該讓孩子們在口語能力方面有所突破發(fā)展,做到看圖會說,能用眼自己觀察畫面,有一定的思維邏輯能力,這樣才能為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語言思維能力,并且在語言課堂上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力,一學(xué)期下來必定會有收獲。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中,我會適當(dāng)請孩子們學(xué)說話,嘗試原句描述對話,這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力,幫助他專心聽課,也發(fā)展了孩子的語言能力。
在最后的談話環(huán)節(jié)中,我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評價(jià),并用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說優(yōu)點(diǎn)不夠具體,說缺點(diǎn)也不夠具體,有些事情都是小事一樁,可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn),這個(gè)時(shí)候我沒有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化,只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么,應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說出來會更好,因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的,有些比較要面子,如果你在大家面前這么說他,可能他覺得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了,我還不如繼續(xù)這樣,這樣的教學(xué)反而適得其反。
通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自信心,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間,更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn),自信是一個(gè)孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。
語言課不僅要有老師帶著他們學(xué)習(xí),也要有一定的時(shí)間由幼兒支配,這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒學(xué)的更好,我會繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗(yàn)兒童詩的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。
活動(dòng)過程
一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱,猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)
師:老師給你們講一個(gè)好聽的故事,樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)
師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學(xué)會了什么本領(lǐng)?
師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了,媽媽說……),這樣,小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)?
師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容
師:詩歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會了什么本領(lǐng)?
師:我們再來聽一遍,聽聽動(dòng)物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2.再次欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”
指導(dǎo)語:你聽清了動(dòng)物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”,你們來當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動(dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說……,小鴨說……。小鷹說……
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。
指導(dǎo)語:你們太棒了,如果請你來當(dāng)媽媽會嗎?
幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。
三、表演詩歌。
1.嘗試模仿不同角色的語氣
師:詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)
2.布置場景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。
師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹、池塘、大山,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。
3.互換角色表演詩歌。
師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助,小動(dòng)物學(xué)會本領(lǐng)了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學(xué)會了什么本領(lǐng)?
小結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
延伸活動(dòng)
師:回家后請小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨(dú)立完成,然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。
教學(xué)反思:
本科的教學(xué)中,我雖然用心的組織教學(xué),想努力提高教學(xué)效果,但在課堂上總會出現(xiàn)偏差。我的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在小鴨學(xué)游泳這一自然段,通過初讀、細(xì)讀、分角色等多種形式的讀,讓學(xué)生從讀中感悟道理。
幼兒百科:自己釋義自身、本身。
中班教案《自己的事情自己做》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴,通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事情自己做,學(xué)習(xí)詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋,快來看看幼兒園中班《自己的事情自己做》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事情自己做。
2.學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
3.學(xué)習(xí)詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會正確穿衣服
難點(diǎn):能分清鞋子的左右
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn):午睡室(小床,椅子,桌子)
人物:小寶(請大班小朋友扮演)
起床音樂
活動(dòng)過程
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點(diǎn)在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?幼兒答:小寶。問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時(shí)放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?幼兒答:小寶自己穿。老師小結(jié):自己的事情自己做,小寶真能干。
2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演,老師給予幫助。
5、送小寶回班,(練習(xí)禮貌用語)
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。
幼兒百科:事情,一種對過程的描述。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《相信自己我能行》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了說課稿相信自己幼兒園專題,希望您能喜歡!
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