幼兒園小班教案《會變魔術(shù)的水》

幼兒園會變的圓說課稿。

俗話說，不打無準備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班教案《會變魔術(shù)的水》”，僅供您在工作和學習中參考。

小班教案《會變魔術(shù)的水》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒從實驗中體會到操作的樂趣，運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味，體驗解決問題的成就感，快來看看幼兒園小班《會變魔術(shù)的水》教案吧。

「活動目標」

1.運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2.幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

3.體驗解決問題的成就感。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

「活動準備」

1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、鹽每組一份。

3、記錄表、筆每人一份。

「活動過程」

一、情景導(dǎo)入主題。

1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

提問：你們知道我在喝什么嗎?

對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道?

小結(jié):白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

2.感知水的奇妙。

教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

請個別小朋友嘗一嘗,提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎?

3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

二.比較糖和鹽

1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別

小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?

2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教師示范操作。

4、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學習記錄。

三、幼兒探索:變甜甜的水

1.交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3.小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

幼兒百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

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幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思》，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思》

中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法，引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力，在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神，快來看看幼兒園中班《會變魔術(shù)的圓》含反思教案吧。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達自己的想法。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

重點：認識圓、簡單添畫

難點：通過圓形展開想象

活動準備

教師自制圓圈圖幼兒人手一張

實物投影儀

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象

問：今天老師帶來了什么？（教師出示圓圈圖）

問：這個圓圈像什么？

師：那請小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的話像什么呀？

二、對西瓜皮進行想象并添畫，嘗試用句子進行描述

教師引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。

請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水

圓圈圈、變?yōu)觚?，它在水里游啊?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈展開想像，學編故事

四、教師小結(jié)

請幼兒自由講述自編的故事。

幼兒分組自編故事

教學反思

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對于大班的幼兒來說可能是一堂簡單的課程，不過對于中班就有點難度，為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒接受的效果不是很好，因此我覺得應(yīng)該多讓幼兒動手操作、多讓幼兒用眼觀察，讓幼兒能親身體驗，或許效果會更好。

小百科：在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。

幼兒園小班美術(shù)教案：小彈珠變魔術(shù)

活動目標：

1.利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。

2.在滾滾、印印中體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。

活動過程：

一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。

1.今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？

二、彈珠滾畫

1.出示操作材料

師：那你們的小眼睛可要看仔細了哦，老師這里準備了白紙還有藍色的顏料，現(xiàn)在就要請彈珠寶寶來大顯身手嘍！

師：我把彈珠寶寶放進顏料盤里，讓它穿上美麗的藍衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來，讓它坐上“小勺飛船”，來到盒子中間把它放下來。

2.教師示范彈珠滾畫

（1）小彈珠要開始變魔術(shù)啦?。ń處熓痉稘L彈珠。）

師：咦，這張白紙上發(fā)生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）

師：原來呀，我拿起盒子輕輕滾動，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，滾好后放回原來的盒子里?？?，（教師出示作品）現(xiàn)在白紙有了漂亮的藍花紋，漂亮吧！

（2）如果彈珠寶寶身上沒顏色了我們可以再請小勺飛船來幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍衣服，再來滾一滾。

3.教師提出操作要求

現(xiàn)在老師請小朋友也來用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會把白紙變

幼兒園托班語言教案：會變魔術(shù)的香蕉

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語言表達能力。

3、引導(dǎo)用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

【活動準備】

香蕉若干；地墊；方紙盒。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)。

師：“這個香蕉會變魔術(shù)，你們信不信？”

1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

師：“香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）

師：“這樣看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）

4、把香蕉放在鼻子前。

師：“這樣像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了?！弊層變涸诔韵憬兜倪^程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

幼兒園小班說課稿：香蕉變魔術(shù)

下面是幼兒園小班說課稿——香蕉變魔術(shù)，希望可以幫助到大家哦！

一、說教材

1、課題類型：今天我說課的內(nèi)容是小班健康活動《香甜的水果》。選擇這一主題，主要是讓幼兒認識并喜歡不同種類的水果，能說出水果的名稱，初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。在這一課題中，我又以我愛吃的水果----香蕉為例，創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動并展示給大家。

2、教材分析：正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物，之所以選它，是因為它具有獨特的外形、與眾不同的吃法及口味，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。由此，我設(shè)想通過《香蕉變魔術(shù)》這一活動，來增強幼兒愛吃水果的健康意識，并且在創(chuàng)設(shè)活動中注意給幼兒留有充分的想象空間，初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力等。

3、教學重、難點：本次活動的活重點是增強幼兒愛吃水果的健康意識；本次活動難點是通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。

4、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性；幼兒的這些能力是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動課，來增強幼兒的語言表達能力和動手能力。

二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了如下三個目標：

（1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。

（2）增強幼兒愛吃水果的健康意識。

（3）培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。

三、說教法、學法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中我主要采用了以下教法：

直觀演示法：活動中，我以生動形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學習興趣。

操作體驗法：讓幼兒動手操作親身體驗從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

提問法：通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語言表達能力。

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，更讓幼兒體會到成功的喜悅。本次活動采用了以下學法：

多種感官參與法：讓幼兒用多種感官來參與活動獲得豐富的知識經(jīng)驗。

嘗試法：通過讓幼兒自己動手剝香蕉，從而提高他們的動手能力。

四、說教學準備：

為了達成以上目標，更好的突出重點和突破難點，我做了以下準備：香蕉若干；方紙盒一個；紙簍一個。

五、說教學過程：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合活動目標，遵循由淺入深、循序漸進的教學原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題、想想活動、分享活動、延伸活動。

（一）通過猜謎語，引起幼兒興趣小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的、皮黃黃的，要剝皮以后才能吃。我在表述時語速較慢，咬字清晰，這樣幼兒仔細傾聽并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識的猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

（二）利用魔術(shù)游戲，發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中，我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言活動或動作來表達想象結(jié)果。

一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會覺得新奇，接著我就開始變魔術(shù)了，很自然的把他們的注意力吸引過來。

第一種變化：香蕉橫放，“變變變，你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，我運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，有的幼兒會說（像小橋、像月亮、像彩虹等），此時，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。

第二種變化：香蕉豎放，“變變變，你們看它這樣又像什么？”我會模仿打電話狀，喂，小朋友好！幼兒模仿：老師好！這很容易猜出是電話。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當做什么、請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，幼兒邊說邊做動作，整個活動培養(yǎng)了幼兒的想象力，語言表達能力，模仿力以及動手能力等。

（三）幼兒動手操作，體驗分享樂趣我首先鼓勵幼兒自己動手剝香蕉，并注意因材施教，對動手能力較差的，不會剝香蕉的幼兒，我會適當?shù)慕o予幫助。然后讓幼兒根據(jù)自己剝開的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會運用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。有的幼兒會說（像小鹿、花等）最后和幼兒一起分享吃香蕉，引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知，交流香蕉的味道，同時引導(dǎo)幼兒說出吃香蕉的好處。初步培養(yǎng)愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后，教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍，養(yǎng)成良好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

（四）欣賞《水果歌》，延伸本節(jié)活動我組織幼兒自由發(fā)言：你除了愛吃香蕉外，還喜歡吃哪些水果？幼兒根據(jù)自己的喜好，答出：蘋果、橘子、葡萄、草莓、菠蘿等?；丶液蠛桶职謰寢屢黄饋韲L一嘗、吃一吃這些水果，說說他們什么味道，什么顏色？也可以把水果帶來和小朋友一起分享一下。最后，欣賞水果歌結(jié)束本次活動。

六、新的教學觀念在教學中的體現(xiàn)：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言活動或動作來表達想象結(jié)果。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。

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