中班科學(xué)教案。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“中班科學(xué)活動(dòng)教案:誰藏在里面教案”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)誰藏在里面教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過摸一摸,看一看,聽一聽,玩一玩,知道皮球里裝有空氣,聯(lián)系生活,知道空氣用于生活的其他方面,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看誰藏在里面教案吧。活動(dòng)目標(biāo):
1、通過摸一摸,看一看,聽一聽,玩一玩,知道皮球里裝有空氣。
2、聯(lián)系生活,知道空氣用于生活的其他方面。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。
2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備。
做“鼻子,鼻子,嘴”游戲,看誰反應(yīng)快。(規(guī)則:老師說出第三個(gè)器官時(shí),幼兒馬上用手指向相應(yīng)位置,如:老師說“鼻子,鼻子,嘴“,幼兒馬上用手指向嘴巴等)
二、認(rèn)識皮球里有空氣。
1、導(dǎo)語:今天老師帶來一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。
2、請幼兒從外面看看,摸摸,猜猜是什么?
3、從袋子里拿出皮球,觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的,質(zhì)疑:有誰藏在里面呢?
4、讓幼兒敲一敲,搖一搖,提問題:怎樣才能知道里面藏著誰呀?
5、擰開氣嘴,用手輕輕一壓,讓幼兒用耳朵靠近聽一聽,問:你聽到什么?感覺怎樣?
6、讓幼兒輪流把氣壓出來,繼續(xù)追問:誰跑出來了?
7、小結(jié):哦,原來皮球里藏有很多空氣呢。
三、通過實(shí)踐,探索空氣的秘密。
1、空氣都從皮球里跑出來了,我們怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呢?
2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。
3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?
4、師生共同實(shí)踐,用塑料袋裝空氣。
5、玩一玩。
①你愛玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾,也可以傳接球等)
②師生一起玩皮球,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):打足氣的皮球運(yùn)動(dòng)快,氣不足的皮球運(yùn)動(dòng)慢。
四、了解空氣用于生活的其他方面。
1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里,你平時(shí)還看見人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):氣球打足氣可以飄起來;汽車、自行車輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。
3、我們呼吸也需要空氣呢,走,我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧!(活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒表現(xiàn)出非常的興奮,活動(dòng)氣氛很活躍。這是因?yàn)槲易プ×怂麄儛弁娴男睦硖攸c(diǎn),讓他們從頭玩到尾,用玩這種方式激起他們參與活動(dòng)的欲望,讓所有的幼兒盡可能地參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)的過程中,我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時(shí),我還相機(jī)提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時(shí)你還看見人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng),并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來藏著空氣,空氣這種無形的東西雖然看不見,摸不著,但我們可以有辦法把它抓住并利用它,從而突破難點(diǎn)。
但在操作過程中,由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,又由于班級人數(shù)相對較多,活動(dòng)材料相對少,在讓幼兒參與活動(dòng)時(shí),組織有些亂,幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象,如搶皮球、塑料袋等,我知道,這樣存在安全隱患很大,以后我會(huì)想辦法解決,盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。
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中班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)結(jié)束,活動(dòng)延伸等內(nèi)容,通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途,幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看種子藏在哪里教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動(dòng)過程
1、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
(2)教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。
2、尋找水果里的種子,了解種子的用途。
(1)教師:你們在吃這些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)
(2)幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。)
(3)教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)教師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?
(5)教師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
(1)教師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
4、了解、品嘗常見的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。
(教師出示其它的種子)
教師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?
教師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
教師:今天,我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)延伸
自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。
區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長共育:請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗(yàn)。
領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。
中班科學(xué)活動(dòng)里面有什么教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣,知道空氣是無色、無味的,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看里面有什么教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無色、無味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物,如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
活動(dòng)過程:
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過幼兒對固體、液體的感覺,引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、“哪里有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享
最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”
活動(dòng)反思:
在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn),更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn),利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《里面有什么》含反思》
中班科學(xué)活動(dòng)教案《里面有什么》含反思適用于中班的XX主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道空氣是無色、無味的,知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣,在科學(xué)活動(dòng)中,用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《里面有什么》含反思教案吧。
幼兒園中班科學(xué)教案:
里面有什么
名稱:
里面有什么
目標(biāo):
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無色、無味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
準(zhǔn)備:
1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物,如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過程:
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過幼兒對固體、液體的感覺,引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、“哪里有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小百科:里面,讀音為lǐmiàn,漢語詞語,意思是指內(nèi)部或圍起來的地方或空間。
中班科學(xué)活動(dòng)誰吸水多教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,通過實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水,培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看誰吸水多教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。
2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人一份實(shí)驗(yàn)材料:抹布、海綿、衛(wèi)生紙。
2、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣。
1、教師故意裝不小心把水灑在桌上,鼓勵(lì)幼兒想辦法。
教師:呀!水灑到桌上了,桌子上濕濕的,怎么辦呢?
2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。
(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)
教師:老師還帶來一些材料,猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)
教師:咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教師擠出物體上的水,讓幼兒觀察。
教師:××真的能將水吸走。
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),猜猜生活中有哪些物品會(huì)吸水。
教師:想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一樣,那我們都來試試看,到底誰能吸水。
三、引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)步驟,并按步驟做物體吸水實(shí)驗(yàn)。
1、教師:這里有一些東西,看看有什么?你覺得他們都會(huì)吸水嗎?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解實(shí)驗(yàn)步驟。
教師:讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看??纯从變簳鲜窃鯓幼龅?
第一步:在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。
第二步:把物品分別放進(jìn)杯子里,讓它們都浸在水中。
第三步:過一會(huì)兒,看看哪個(gè)能吸水。
四、再次實(shí)驗(yàn),獲得新知
教師出示裝有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標(biāo)記。
1、讓幼兒確定杯中的水位
教師:杯中的水有多高?在什么位置?
2、讓幼兒猜測
教師:我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里,水會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3、實(shí)驗(yàn):
(1)教師示范實(shí)驗(yàn)將棉花放入水中,然后取出,引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。
教師:小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會(huì)變少了呢?
五、集體交流,找出吸水的物品。
教師:小朋友,你找出哪些東西會(huì)吸水,哪些東西不會(huì)吸水?為什么你這么認(rèn)為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?
活動(dòng)反思:
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
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