把思維訓練堅持到底

幼兒園思維活動方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“把思維訓練堅持到底”，希望能對您有所幫助，請收藏。

把思維訓練堅持到底

在朋友的介紹下知道LOGIGO，它是來自德國的兒童學具，應該說是集學習和玩具于一體，重在開發(fā)3--12歲兒童的思維能力和智慧潛能?，F(xiàn)今的社會，兒童的早期教育已經提高到一個超乎尋常的地位，在智商大戰(zhàn)中，思維能力是諸多能力的核心所在，而本品旨在開發(fā)此項重點，所以倍受我的關注。

我在網(wǎng)上查找了許多相關資料，決定購買。在徐州一家專賣店，我為當時三歲9個月

的女兒買了一套適合第一階段，三——四歲孩子用的邏輯狗，包括4本書+智力魔板1塊+光碟1張。

原本我想跳過第一階段版本，直接買四到五歲的第二階段用具，以為那樣可以經濟實惠些，可在網(wǎng)上一番查找，多方消息告戒我，還是不能跳躍這個階段，應該讓孩子從開頭適應這套學具，還因為學具相對難一些，四歲孩子做三歲孩子的題目也不是那么容易的。在店里，店員也向我這樣建議，所以心里就更有底了。我買的是家庭套裝，不是幼兒園用的卡片版，98元。又把第二階段的(4--5歲)也買了，118元。

不知道是不是所有的幼兒園都普及“邏輯狗”了，但女兒的幼兒園還沒有，所以只好先行自己的所謂“家庭教育”了。

終于給女兒買到“邏輯狗”，我無法想象它的奇妙，但我寧愿相信，因為這個世界沒有什么不可以！拿回家，就開始給女兒玩，第一張，很還有興趣，但方法不對，不注意聽題目，也不聽我指揮和闡述。在做滾小球的時候，發(fā)現(xiàn)他的視線不和正規(guī)的一樣，會隨著線的中斷而改變，所以一下把前面做的答案都改了。又教給她，拿遠一點，讓視野開闊一些。

在女兒玩的過程中，隔壁鄰居的小孩也來了，七歲的她對這玩具更感興趣，這讓我看到了希望，我一直把興趣放在孩子學習的首位，有了興趣就有了一切。我要和女兒一起堅持，把思維訓練進行到底！

在整個過程中，我始終堅持這幾項要點：

1。家長不要管她，讓她自己獨立完成。后來發(fā)現(xiàn)孩子邊做邊嘀咕，自言自語說明她在思考哦。

2。有錯不急著說，督促她檢查。檢查之后，自己對答案。然后針對性地說出錯誤，重點讓她說。

3。多鼓勵，所交流，不要打擊她，及時夸獎，否則喪失興趣。

4。不要做多，一天1到2張即可。反面也必須做，是對正面的鞏固和再思考。

5。專門寫一個記錄，要堅持。記?。河賱t不達?？鞓穼W習，不要打擊孩子。(我有時是急了許多，不好。)

女兒一直都很愛玩“邏輯狗”，并且搶著和我玩，我喜歡用“玩”這個詞，因為所有的學習都該在玩中學會的，以高昂的興趣，樂天的態(tài)度，一本正經的學習只能是死學，沒有太大的意義。

這套玩具，有讓孩子動手操作的結實模板，有吸引人眼球的色彩鮮艷風格獨特的圖片，還有孩子們津津樂道的主題，關于交通，關于色彩形狀等等，全面系統(tǒng)性地在玩樂中訓練孩子的思維和動手能力。

我越來越多的聽到孩子說：“媽媽，我又全做對了！”“媽媽，我成功了！”還有什么聲音比它更動聽呢？邏輯狗能做到這樣，就足夠了，在樂趣之外更有意義！

為此，我們應該把思維訓練作為玩耍的首要目標堅持下去。

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保兒子的創(chuàng)造力，堅持到底

在老師電話、短信的一再催促下，16號下午，我不得不停下手中的事，再次去了學校。記得老師電話中顯得很激動，說“受你兒子的影響，我現(xiàn)在都沒法上課了！”上次被催促去學校是上個禮拜五。

我的憤怒是可想而知的，心想這次我一定要好好教訓兒子！

在校門口，就看見兒子蜷縮在教室外的一個墻角。我可憐的兒子！我的怒氣消了一半。我強作嚴厲，詢問怎么回事？

兒子斷斷續(xù)續(xù)敘述了事由：課間休息，兒子和他的同學們在玩他們自制的“呸呸卡”（老師規(guī)定不讓玩），老師沒收了他的“呸呸卡”（孩子們用香煙盒子自制的一種游戲卡。在做卡這件事情上，我倒是贊賞、驚異孩子們的才能和創(chuàng)造力！從另外一個角度講，這樣的游戲不僅有利于孩子們的創(chuàng)造力、想象力、動手能力，還能避免孩子們沉溺于網(wǎng)絡游戲呢！)，其他小朋友都沒什么，可就兒子以不寫作業(yè)、不聽老師的話來抗拒，于是就被罰出了教室外。我說，無論如何，你不寫作業(yè)、不聽老師的話都是不對的！

這時，老師拿著個表（老師是辛勤的，贊賞?。┳吡顺鰜?，說他這項作業(yè)沒做完，那項作業(yè)未交。。。我逐項核實，其中大都是罰寫項（別的小孩寫一遍，而他就要寫三遍?。?，卻實有一項家庭作業(yè)未交，令我意外！因為那是老師出的復習題，放在網(wǎng)上，兒子從網(wǎng)上下載下來，我親自幫他整理打印，共3頁，打了2份，一份作為作業(yè)，一份留空，兩份同時上交。我是看著兒子做完了的，次日看著他裝入書包，居然沒交！就詢問兒子，兒子說‘丟了’！可老師不容兒子辯解卻說，一到校就收這作業(yè)，就沒交上來（在這點上老師不信任兒子說的‘丟了’的話，而我確信兒子說的是真話?。?。我說，你怎么老丟東西？下次注意點！

少先隊的大隊長（老師）走了過來，把我兒子，一通訓斥?！罢緵]站相，坐沒坐相，像個二流子！”這句話從大隊長嘴里出來，我大感意外（這老師水平那是相當?shù)摹案摺?，不理會他也罷，只是可憐兒子有這樣的大隊長！不是和孩子們做朋友，而是一副高高在上的樣子）！

知道我來了學校，英語老師也拿著卷子過來了（我對所有老師辛勤的勞動表示敬意！），那是期中考試的卷子，上面居然有我的簽字，我氣了，詢問兒子，兒子說是他模仿我的筆跡寫的（我不得不承認，兒子在這兒抖得小機靈，讓我大感意外?。?。我看兒子承認了，心想，這事是件大事，等回家后好好和兒子溝通溝通，該讓他認識自己錯誤的地方，一定讓他認識清楚。這種是非觀對他來說是非常重要的！

回家仔細詢問，才知道，是因為期中考試考的不好，怕我生氣，而老師又要求家長簽字！兒子就耍了個小聰明，模仿我的筆跡，自己簽了（他想反正老師不知道自己老爸的筆跡，只要不讓老師看出是自己的筆跡就行?。Ｎ覈烂C地對他說，兒子，你這是弄虛作假，是撒謊！就是不誠實，絕不容許！兒子，知道嗎？如果把誠實的品質和你的考試成績作比較：誠實的品質是第一位的！也就是說，在你老爸眼里，你夠誠實，即使英語考差了，也沒什么大不了的，好好努力，趕上就行了！如果你弄虛作假，即使考試得了100分，那也不行！老爸會很生氣！生氣就要罵人、甚至動粗揍人！明白嗎？兒子說，他知道自己冒充我簽字不對，是作假，以后再也不會了。

其實在我心里，兒子還是很令我驕傲的：他勇敢、正直、善良、聰明而富有個性！盡管有貪玩、淘氣、調皮等這樣或那樣的小毛病，那應該是容許的！督促他逐步改正也就是了！

每個孩子都有他的優(yōu)點、缺點！在這里，我想說“孩子，你們每個都是優(yōu)秀的！”因為，不同的個體有不同的優(yōu)點！

我要大聲地對兒子說：“你是優(yōu)秀的，改掉你的小毛病，你會更優(yōu)秀！”

我也要大聲地對老師說：“你們辛苦了！但別累得睜不開眼睛。希望你們睜大雙眼，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點！敞開你們的胸懷，包容孩子的個性！拿出你們的耐心、細心，去傾聽孩子，去幫助孩子，去引導孩子！請不要用老謝粗暴地摧殘孩子！在此，我謝謝你們了！”

我也要對自己說：“盡管你淘氣的兒子給你帶來了很多小麻煩；盡管你很孤獨，但你并不寂寞！堅持，再堅持！為了盡量多地保兒子個性、創(chuàng)造力。你一定要挺??！”

家園共育：如何讓孩子有堅持到底的好習慣？

在日常學習和生活中，不少孩子做事情虎頭蛇尾，三分鐘熱度，剛開始時認認真真，卻做不到有始有終，時間稍長就堅持不下去了，讓我們家長大傷腦筋。培養(yǎng)孩子堅持不懈的品質，需要我們的耐心和智慧。

一、6歲前，孩子的堅持性水平有何特點？

1、1.5-2歲兒童的堅持性開始萌芽，但3歲之前堅持水平較低

兒童在1.5歲-2歲時已經出現(xiàn)堅持性萌芽，支持兒童在短時間內堅持進行某種感興趣的活動。兒童到3歲時，堅持性發(fā)展的水平仍然較低，他們堅持的時間較短，如果遇到小小的困難，或者任務比較枯燥，一般會失去堅持完成任務的愿望和行動。

2、3-5歲對培養(yǎng)兒童的堅持性非常重要，5-6歲孩子的堅持性進一步提高。

3、3-5歲兒童能按照一定的道德標準和日常規(guī)則來做事情，初步控制自己的情緒和行為；5-6歲的兒童已經能主動克服困難，有時會堅持把事情做完。如堅持畫完一副畫再去玩，堅持自己穿脫衣服等。他們開始具有一定程度的自控能力，同時也積累了一些抗挫折的經驗和能力，逐漸能接受心理暗示，從而加強堅持性。

二、父母如何培養(yǎng)孩子堅持的好品質？

1、父母在與孩子的接觸中，應該注意培養(yǎng)他們的任務意識。

家長可以給孩子一些力所能及的任務，孩子在執(zhí)行任務前，家長要明確任務的重要性及目的，使其明白任務是自己應該且必須完成的，鼓勵他們堅持完成自己所承擔的任務，從而培養(yǎng)其任務意識。

家長可以適當創(chuàng)設一些有一定困難的任務，當兒童在困難中產生退縮行為時，家長及時給與指導與幫助，讓孩子懂得在完成任務時難免會遇到這樣或那樣的問題，要以正確的態(tài)度面對困難，積極相處解決辦法，從而培養(yǎng)堅持到底完成任務的良好習慣。

2、不要打斷孩子正在進行的活動。

家長會處于關心，不分時間、場合經常打斷正在專心做事的兒童，這也是使他做事不能有始有終的原因之一。當孩子正在看書時，媽媽不時地問他“要不要喝水”，在看書過程中，孩子不斷地被打斷，讀書的興趣自然會受影響。兒童的思維活動需要連續(xù)性，經常受到干擾，他的心就靜不下來，堅持性就無法養(yǎng)成了。因此，當孩子正在一心一意做事時，父母一定不要打擾他，給他一個沉下心來做事的氛圍，長此以往，孩子的堅持性會有提高。

3、利用不同的游戲，培養(yǎng)孩子的堅持性。

在角色扮演的游戲中促進孩子堅持性的發(fā)展。通過這種游戲可以使孩子履行好角色的職責，提高他們對游戲的專注性和堅持性，從而培養(yǎng)他們的堅持性。

安排孩子感興趣的體育活動，告訴他們人人都要堅持游戲規(guī)則，要不然就要受到懲罰，通過這樣的方式來促進兒童堅持性的培養(yǎng)。

游戲目的：在體育游戲中培養(yǎng)孩子的堅持性，以“小目標”促進“大目標”。

具體游戲：家長給孩子今天的目標是圍著院子跑2-3圈，對完成任務的兒童加以表揚。一星期后給兒童的任務是繞著院子跑4-5圈，就這樣一天天堅持，久而久之，便能達成“大目標”。

4、針對不同堅持性類型的孩子，父母采取不同的教養(yǎng)策略。

兒童的堅持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類型。

興趣型的孩子

其堅持性的強弱取決于對活動的興趣。針對這樣的孩子，應根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來培養(yǎng)孩子的堅持性。家長不僅要在孩子感興趣的活動中培養(yǎng)堅持性，也要適當安排他們參加不那么感興趣的活動，要求并鼓勵他們堅持把事情做完，培養(yǎng)孩子克服困難的習慣和能力，提高堅持性。

服從型的孩子

其堅持性 受制于成人的要求，他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅持。父母應根據(jù)孩子完成任務的好壞、速度等來表揚、獎勵孩子，培養(yǎng)孩子的堅持性。也可以 故意設置障礙，增強孩子的心理承受能力，另外也要鼓勵孩子敢闖敢干，幫助孩子找到克服困難的辦法，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質，從而提高孩子的堅持性。

成就型的孩子

其堅持性主要依靠成就動機來維持，他們渴望成功，能在活動中主動克服困難。對于這類孩子，我們要幫助他確立成就的目標，提出超出他本人水平，但經過努力能夠達到的目標，這樣孩子就有信心又有能力去完成任務。對能堅持完成任務的兒童，家長應給予積極的反饋。

兒童思維訓練（三）：記憶增強訓練

1、信息減少訓練法

A．成人在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子。

B．成人先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓練法

A．成人先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機。

第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機。

3、信息增失訓練法

成人把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣。

4、動作訓練法

A．成人依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，成人做完后讓兒童按順序重做出來。

第一個動作：雙手握拳。

第二個動作：雙手伸出大拇指。

第三個動作：雙手伸出中指和食指。

第四個動作：雙手伸出小拇指。

B．成人依次做下面3個動作，讓兒童注意看，成人做完后，讓兒童按順序重做出來。

第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。

第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

5、連續(xù)命令訓練法

A．這種訓練法的做法是：成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。

B．成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。

第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

C．成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。

第一題：1加上2等于多少？

第二題：2加上3等于多少？

第三題：1加上4等于多少？

6、自由回憶訓練法

A．這種訓練法的做法是：成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。

成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。

第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B．成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。

第一題：1加上2等于多少？

第二題：2加上3等于多少？

第三題：1加上4等于多少？

7、廣度訓練法

這種訓練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復述出來。具體訓練題舉例：

家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個字。念完后，立即讓兒童復述出來。

第一組：書球第二組：電水車第三組：好吃天風第四組：走飯花燈狗

家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個，念完后，讓兒童倒復述出來，如家長念："2-4"，兒童念"4-2"。

第一組：2-40-8第二組：3-7-46-2-8第三組：5-2-7-94-3-8-5第四組：6-5-2-7-39-4-8-6-1

家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復述漢字。如：家長念："8-天-6-紙-2-車"兒童："8-6-2"；"天-紙-車"。

第一組："8-天-6-紙-2-車"第二組："3-好-4-水-2-畫-7-燈"第三組："9-跑-6-球-4-床-5-電"

7、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位，五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數(shù)字材料。

8、實物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等。

兒童思維訓練（四）：強化記憶訓練階段

（1）對偶訓練法

這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關聯(lián)的另一種材料。

（2）順序訓練法

這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。具體訓練題舉例：

成人找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。

給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個，讓兒童說出下面的一個是什么。

成人讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。

1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20

（3）插入訓練法

這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內容。

（4）數(shù)字訓練法

這種訓練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓練記憶能力的材料。

（5）頻度訓練法

這種訓練法的做法是：反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

具體訓練題舉例：家長準備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看，每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好，可重復一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。

家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個。念完后，讓兒童說出5，6，這兩個數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7

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