“雙性”教育可以讓寶寶更出色

寶寶班教育筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編為大家收集的““雙性”教育可以讓寶寶更出色”僅供參考，希望能為您提供參考！

美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)兩千余名兒童作過(guò)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：過(guò)于男性化的男孩和過(guò)于女性化的女孩，其智力、體力和性格的發(fā)展一般較為片面，智商、情商均較低，具體表現(xiàn)為：綜合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想(特別是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重)，缺乏想像力和創(chuàng)造力，遇到問(wèn)題時(shí)要么缺少主見(jiàn)，要么固執(zhí)己見(jiàn)，同時(shí)難以靈活自如地應(yīng)付環(huán)境。相反，那些兼有溫柔、細(xì)致等氣質(zhì)的男孩，兼有剛強(qiáng)、勇敢等氣質(zhì)的女孩，卻大多智力、體力和性格發(fā)展全面，文理科成績(jī)均較好，往往受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。成年后，兼有“兩性之長(zhǎng)”的男女在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)里，更能占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)印證了今日美國(guó)日益流行的一個(gè)嶄新的教育思路—雙性化教育。所謂“雙性化教育”，是擯棄了傳統(tǒng)的、絕對(duì)的“單性化教育”后應(yīng)運(yùn)而生的一種家庭教育新理念。

研究者認(rèn)為，在教育幼兒時(shí)，過(guò)于嚴(yán)格、絕對(duì)的性別定型(即男孩只培養(yǎng)其粗獷、剛強(qiáng)等男性氣質(zhì)，女孩只培養(yǎng)其溫柔、細(xì)致等女性特點(diǎn))，只會(huì)限制他們智力、個(gè)性健康全面的發(fā)展，進(jìn)而可能令男孩過(guò)于粗獷、勇猛而缺少平和、細(xì)膩氣質(zhì)，無(wú)法學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人及擁有細(xì)膩的情感世界，令女孩過(guò)于柔弱、內(nèi)斂而缺少勇氣、自立精神，缺乏競(jìng)爭(zhēng)心及剛強(qiáng)的心理素質(zhì)，最終在社會(huì)適應(yīng)、情緒調(diào)控、壓力化解以及處理包括家庭在內(nèi)的各種人際關(guān)系上，都劣于那些“雙性化”的男女女孩。

可能因此缺乏獨(dú)立性和上進(jìn)心，放棄對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)自己的嚴(yán)格要求，最終難以成材；男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠，或干脆成了工作狂，不僅在事業(yè)上難有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在社交圈中也不受歡迎。

如何開(kāi)展“雙性化教育”，美國(guó)專家提出了如下建議：

1、鼓勵(lì)孩子向異性學(xué)習(xí)

不論是男孩還是女孩，都應(yīng)在發(fā)揮自己“性別”優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注意向異性學(xué)習(xí)，克服自己性格上的弱項(xiàng)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展和人格的完善。如：男孩多多學(xué)習(xí)女孩的細(xì)心、善于表達(dá)和善解人意，女孩則多多學(xué)習(xí)男孩的剛毅、堅(jiān)定和開(kāi)朗。

2、增加男女孩子接觸的機(jī)會(huì)

孩子向異性學(xué)習(xí)應(yīng)通過(guò)自然而然的接觸，故應(yīng)為他們提供共同交流、一起玩耍的機(jī)會(huì)。

3、不宜將性別特征區(qū)分過(guò)清

不少性格或行為特征(如熱情活潑、獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔、富有責(zé)任心、善解人意、無(wú)私善良等)，應(yīng)是男女兩性都須具備的，不宜被視為某種性別專有，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子時(shí)不宜區(qū)分過(guò)清，而應(yīng)兼收并蓄—這正是“雙性化教育”內(nèi)涵的重要組成部分。

4、順其自然

在鼓勵(lì)孩子向異性學(xué)習(xí)時(shí)，必須順其自然，切忌威逼強(qiáng)迫，不然效果會(huì)適得其反。

5、避免走向極端

鼓勵(lì)孩子向異性學(xué)習(xí)也要有“分寸”。要是男孩學(xué)過(guò)了頭，就會(huì)顯得“娘娘腔”；女孩學(xué)過(guò)了頭，就會(huì)成為“假小子”—這自然就不是“雙性化教育”的初衷了。

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養(yǎng)育出色寶寶爸媽分工策略

都說(shuō)男人和女人來(lái)自不同的星球，最新研究發(fā)現(xiàn)，男性與女性在對(duì)待育兒方面差異非常大，真可謂是男人左邊女人右邊。

爸爸和媽媽不一樣的育兒大腦

男人和女人的大腦結(jié)構(gòu)基本相同，但是在大小、厚度等方面稍有不同。一般來(lái)說(shuō)，男人的右腦比較發(fā)達(dá)，女人的左腦比較發(fā)達(dá)，而左腦和右腦分別掌管著不同的能力區(qū)域。爸爸和媽媽在養(yǎng)育孩子過(guò)程中的溝通障礙就來(lái)自于這種差異，解決矛盾的辦法有兩個(gè)，第一，分配給爸爸更適合他的育兒任務(wù)。第二，更多的寬容和相互理解。

爸爸最愛(ài)看見(jiàn)寶寶的笑臉，媽媽擅長(zhǎng)與孩子親密接觸。

在與孩子相處時(shí)，爸爸和媽媽各有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，孩子高興的表情是最大的激勵(lì)，所以戶外活動(dòng)、游戲和洗澡這些活兒就交給爸爸吧。

孩子高興和激動(dòng)的表情能促使爸爸的大腦內(nèi)產(chǎn)生一種物質(zhì)——多巴胺，它能讓爸爸的大腦興奮起來(lái)，所以有活力的游戲或者是伴隨著緊張感的工作比如洗澡，都是爸爸所擅長(zhǎng)的。孩子越激動(dòng)，爸爸越感覺(jué)受到鼓舞，因此更也愿意照顧孩子。

而媽媽比較擅長(zhǎng)有親密接觸照顧行為，比如哄孩子睡覺(jué)。一方面，催產(chǎn)素會(huì)促使媽媽盡可能多地和孩子親密，另一方面媽媽的肌膚觸感也優(yōu)于爸爸，這使親密接觸為媽媽帶來(lái)更加幸福的感覺(jué)。

爸爸不喜歡常規(guī)的、瑣碎的照顧行為，媽媽不擅長(zhǎng)和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

男性荷爾蒙會(huì)促使爸爸不斷尋求刺激和變化！他最不擅長(zhǎng)的就是常規(guī)性照顧，比如哄睡、換尿布等，這些缺乏變化的日常小事會(huì)讓爸爸感覺(jué)特別無(wú)趣。

和右腦型爸爸不同的是，對(duì)左腦型媽媽來(lái)說(shuō)，和孩子保持距離是非常困難的，只要和孩子分開(kāi)一會(huì)兒，她都會(huì)很擔(dān)心。

對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，孩子是游戲伙伴或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而媽媽卻更多地把孩子當(dāng)成附屬于自己的、需要愛(ài)的小生命。

對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，孩子不僅僅是自己照顧的對(duì)象，很多時(shí)候他都容易把孩子看作一起游戲的伙伴。另外，男性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，無(wú)論在什么事情上都希望分出個(gè)是非黑白，所以即使是面對(duì)孩子，爸爸也會(huì)心存一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種種表現(xiàn)都是男性睪丸素作用下的結(jié)果。

女性變成媽媽以后，體內(nèi)激素會(huì)激發(fā)她養(yǎng)育孩子的天性。此外，媽媽喜歡通過(guò)肌膚接觸來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)意，因此總是喜歡懷抱著寶寶。

爸爸希望媽媽更在意自己，而媽媽卻總是通過(guò)眼前看到的事情，來(lái)判斷爸爸是否合格。

右腦型的爸爸通常不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，即使對(duì)媽媽心存感激，也很少用嘴說(shuō)出來(lái)。再加上爸爸的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，他總感覺(jué)有了孩子之后，孩子?jì)尵驮絹?lái)越不把自己放在心上了。

左腦型的媽媽常?？床坏绞虑榈恼w性，而總是執(zhí)著于發(fā)生在眼前的事，比如爸爸不聽(tīng)自己的話，不給孩子換尿布，他就不是好爸爸。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幫助媽媽照顧孩子會(huì)讓媽媽對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)大大提高哦。

爸爸覺(jué)得孩子差不多就行了，而媽媽卻關(guān)心孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)腳步。

爸爸不太在意孩子成長(zhǎng)的快慢，所以會(huì)以一種“差不多就可以了”的心態(tài)來(lái)守護(hù)孩子，不過(guò)也因此忽略很多細(xì)節(jié)，而不擅長(zhǎng)語(yǔ)言交流的特點(diǎn)更讓媽媽對(duì)此頗多微詞。

媽媽總是提早把很多細(xì)小的事情都規(guī)劃好、安排好，孩子每一步成長(zhǎng)的腳步，她都不想錯(cuò)過(guò)。但是一旦媽媽訂立的計(jì)劃不能按照預(yù)期執(zhí)行的話，她就會(huì)變得是非焦慮、煩躁。

父母互相抱怨top5

爸爸最想對(duì)媽媽說(shuō)：

top1：“不要不停地說(shuō)孩子的事情?！?/p>

top2：“對(duì)于我太冷淡。”

top3：“為什么莫名其妙地發(fā)火？”

top4：“就不能理解理解我工作的壓力？”

top5：“總認(rèn)為我?guī)兔ψ黾覄?wù)和帶孩子是理所當(dāng)然的?！?/p>

媽媽的大腦特點(diǎn)讓她一看見(jiàn)孩子就忍不住產(chǎn)生幸福感，因此總是想談?wù)摵⒆拥氖?，?duì)爸爸的忽略也可想而知了。另外爸爸潛意識(shí)中常常把孩子當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以受冷淡的感覺(jué)也更明顯。而左腦型的媽媽總是單憑眼前發(fā)生的事情來(lái)評(píng)價(jià)對(duì)方的習(xí)慣也容易給彼此帶來(lái)一些矛盾。

媽媽最想對(duì)爸爸說(shuō)：

top1：“你不理解我照顧孩子的辛苦?！?/p>

top2：“凡事你都先考慮自己。”

top3：“你不聽(tīng)我的話?！?/p>

top4：“你完全不照顧孩子。”

top5：“你對(duì)孩子愛(ài)得不夠”

大部分爸爸都不善于通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)謝意，這應(yīng)該是造成隔閡的最大原因吧！另外，爸爸大腦里的男性荷爾蒙會(huì)讓他把孩子看成是與自己對(duì)等或者有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的人，因此不會(huì)像媽媽那樣處處讓著孩子。至于不聽(tīng)老婆話這一點(diǎn)，是因?yàn)槟腥说拇竽X通常無(wú)法同時(shí)處理幾件事情，比如當(dāng)爸爸在考慮其他事情時(shí)，他就聽(tīng)不到媽媽的話。

tips：男女大腦差異q&a

q：為什么女人容易察覺(jué)出丈夫和孩子最細(xì)微的變化？

a：女人的大腦邊緣系統(tǒng)發(fā)達(dá)，所以嗅覺(jué)特別靈敏，她對(duì)各種各樣的氣味都非常敏感，因此很容易發(fā)現(xiàn)孩子和丈夫身體上的一些變化，而男人在這方面就遲鈍一些。

q：為什么女人一邊聊天還能一邊做其他事情，比如“監(jiān)視”爸爸的行徑？

a：腦梁是連接左右大腦的部分。女人的腦梁較厚，因此可以一次性地、快速地處理所有的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息，這讓她能同時(shí)做好幾件事情。而男人在專心做一件事情的時(shí)候，往往看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)別的東西。

q：為什么男人話沒(méi)有女人多？

a：男人通常右腦發(fā)達(dá)，所以視覺(jué)解析方面的能力特別強(qiáng)，但是管控語(yǔ)言、數(shù)字化方面的工作的左腦卻不發(fā)達(dá)。而女人左右大腦的大小差別不大，連接左右大腦的組織又比較發(fā)達(dá)，因此她善于充分調(diào)動(dòng)左右大腦來(lái)進(jìn)行對(duì)話。

q：為什么女人更擅長(zhǎng)傾聽(tīng)？

a：威爾尼克語(yǔ)言中樞是大腦中用來(lái)理解對(duì)方語(yǔ)言的部分，女人的威爾尼克語(yǔ)言中樞的神經(jīng)細(xì)胞比較厚，因此她比男人有更大的耐心來(lái)傾聽(tīng)對(duì)方的話。

tips：你究竟是左腦型父母還是右腦型父母呢？

來(lái)看看作為孩子爹媽的你們，到底是左腦型還是右腦型呢？不同大腦類型的父母，相處的技巧也不一樣哦。

下面的9條特征中，如果你符合5條或5條以上，那么你就是右腦型人；如果符合5條以下，當(dāng)然就是左腦型人咯！你屬于哪一種呢？

1、吵架后絕對(duì)不會(huì)先屈服

2、不擅長(zhǎng)和孩子相處

3、喜歡自己決定育兒方針

4、不在意一點(diǎn)點(diǎn)的失敗

5、無(wú)論什么事情都想馬上就得出結(jié)論

6、時(shí)間觀念不強(qiáng)

7、覺(jué)得aa制計(jì)算起來(lái)好麻煩

8、不擅長(zhǎng)背公式之類的東西

9、不喜歡用玩具逗孩子玩

右腦型爸爸vs左腦型媽媽：最普遍的類型，媽媽最好把想對(duì)爸爸說(shuō)的話減半。

右腦型爸爸不善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話，所以媽媽和這些爸爸說(shuō)話的時(shí)候，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。如果爸爸正興致勃勃地做一件事情時(shí)，媽媽最好保持安靜，但也可以告訴他：“等你忙完手上的事，我有話要跟你說(shuō)哦?！闭f(shuō)話時(shí)，媽媽有必要把想對(duì)爸爸說(shuō)的話精簡(jiǎn)一半。另外，爸爸一受到表?yè)P(yáng)，大腦就會(huì)分泌一種物質(zhì)，這可以讓爸爸的行為更配合，所以如果媽媽想讓爸爸做什么事情，最好先表?yè)P(yáng)他一下。

右腦型爸爸vs右腦型媽媽：兩個(gè)人的性格都是大大咧咧、馬馬虎虎的那種，雖然不容易吵架，但是容易疏忽孩子的變化。

這種組合會(huì)有一種危險(xiǎn)，就是很容易疏忽孩子細(xì)微的變化，比如身體和心理方面的。爸爸媽媽需要一起努力，更加仔細(xì)地觀察孩子和了解孩子。媽媽可以記育兒日記，然后給

爸爸看，或者兩個(gè)人騰出一些時(shí)間，一起聊聊養(yǎng)育孩子的話題，這樣倆人就能越來(lái)越心細(xì)地發(fā)現(xiàn)孩子的變化了。

左腦型爸爸vs右腦型媽媽：數(shù)字報(bào)告虜獲“奶爸”的心。

看到做什么事情都很粗心、馬虎的媽媽，爸爸總是很煩躁、很擔(dān)心，他們就是傳說(shuō)中的“奶爸”。他們看見(jiàn)媽媽手忙腳亂，不會(huì)給出語(yǔ)言的指示，而是不知不覺(jué)地伸手幫忙。如果媽媽能用數(shù)字之類的表現(xiàn)方式，把孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)情況報(bào)告給爸爸的話，他會(huì)很高興的。

左腦型爸爸vs左腦型媽媽：兩個(gè)人很容易因?yàn)樾∈缕饹_突。

兩個(gè)人心都很細(xì)，都喜歡講道理，因此很容易因?yàn)樾∈聰硨?duì)起來(lái)。如果媽媽想讓爸爸看到孩子可愛(ài)的模樣，那么她可以把拍好的照片，用郵件或者彩信的方式傳給爸爸，而不用說(shuō)得太多。此外，兩個(gè)左腦型的爸爸和媽媽都傾向于從眼前看到的情況出發(fā)，對(duì)對(duì)方做出判斷，這樣很容易產(chǎn)生誤會(huì)。另外這一型的媽媽最好不要過(guò)于依賴爸爸，這點(diǎn)很重要。

可以讓孩子受益一生的教育：禮儀品格教育

首先我們要問(wèn)的是，什么是使孩子受益一生的教育?

大家可能心里面都有一個(gè)答案，也許有的父母很迷茫，為什么呢?現(xiàn)在很多我們這樣的家長(zhǎng)、朋友都會(huì)有這樣一個(gè)心態(tài)，就是千萬(wàn)不能讓我們的孩子輸在起跑線上，那么很多家長(zhǎng)就帶著孩子奔跑在各個(gè)興趣班之間，英語(yǔ)啊識(shí)字啊珠心算啊鋼琴啊美術(shù)啊等等。很多很多的興趣班，甚至于到周六日的時(shí)候，本來(lái)休息日缺成了我們家長(zhǎng)和孩子的一個(gè)共同受難日，太辛苦太累了。那么我們的家長(zhǎng)有沒(méi)有曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己，深深的思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)這些真的有我們所想的那么大的作用嗎?

我們?cè)谡f(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，您認(rèn)為幼兒階段最重要的是什么，從我們的孩子出生到六歲這個(gè)階段的時(shí)候，上小學(xué)前這個(gè)階段，最重要的應(yīng)該使什么呢?每個(gè)家長(zhǎng)可能都會(huì)有自己的答案，那么我們先補(bǔ)著急來(lái)回答，我們往下看第三個(gè)問(wèn)題。

您認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要有哪些?請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們配合我羅列一下，有的家長(zhǎng)會(huì)提出說(shuō)，我的孩子會(huì)撒謊，比如說(shuō)會(huì)罵人，再比如說(shuō)孩子晚上睡覺(jué)的時(shí)候不自己脫衣服，早上不愿意起床，等等這樣的一些問(wèn)題，那我們看到我們的家長(zhǎng)朋友在關(guān)注的問(wèn)題是什么?是我們的孩子所謂的學(xué)習(xí)問(wèn)題嗎?使我們孩子這種知識(shí)技能問(wèn)題嗎?不是的，而恰恰相反的是我們孩子的行為習(xí)慣的問(wèn)題，那么我們?cè)诳吹谒膫€(gè)問(wèn)題。

你是否意識(shí)的我們自己的行為會(huì)影響到我們的孩子呢?您有沒(méi)有思考過(guò)，我們的孩子之所以出現(xiàn)這么多的習(xí)慣問(wèn)題，究竟使為什么?好，現(xiàn)在我們就看看這所以問(wèn)題的關(guān)鍵所在：

我們認(rèn)為通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行禮儀品格教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就是使孩子有益一生的教育。

掌握正確的教育方法，可以讓淘氣孩子更聰明

沒(méi)有一個(gè)孩子不淘氣搗蛋的，但不能將此作為孩子的缺點(diǎn)，頑皮之中往往蘊(yùn)含著創(chuàng)造，是孩子智慧發(fā)展的原始動(dòng)力。如果每一位家長(zhǎng)能正確地對(duì)待孩子的頑皮行為，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，那么，在孩子成長(zhǎng)的道路上，在頑皮之中激活和培養(yǎng)孩子的智慧，可能是孩子成才之路上的第一桶金。

建議一：讓孩子在想象中發(fā)揮創(chuàng)造力。孩子小時(shí)候喜歡亂涂亂畫(huà)，或愛(ài)無(wú)中生有，將向往的事栩栩如生描寫(xiě)出來(lái)，就是想象與創(chuàng)造力的萌芽。做家長(zhǎng)的要允許孩子天花亂墜地想一想，和他談?wù)劊窒硭膬?nèi)心世界，也是很奇妙好玩的事。對(duì)于愛(ài)涂鴉的孩子，請(qǐng)勿禁止，不要對(duì)孩子的涂鴉做不必要的批評(píng)，“這哪里像狗?”“大笨象哪有紫色的?”等等。要訓(xùn)練孩子創(chuàng)作，就請(qǐng)他把自己心目中的樹(shù)、屋、花、草畫(huà)出來(lái)，不必規(guī)定花就是如實(shí)物般的樣子。

建議二：讓孩子充分思考。腦筋不去活動(dòng)，不去思考，就會(huì)“生銹”。所以絕對(duì)不能讓腦袋荒廢，要培養(yǎng)孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨(dú)立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，無(wú)需抱怨孩子犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆涌梢栽阱e(cuò)誤中思考及學(xué)習(xí)，鍛煉和提高思考能力。

建議三：讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不要介意自己的孩子常常犯錯(cuò)誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費(fèi)自己的時(shí)間。其實(shí)，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，條件是家長(zhǎng)必須做出輔導(dǎo)，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個(gè)釘子就碰得有價(jià)值了。而且，由錯(cuò)誤到正確，是一個(gè)很寶貴的過(guò)程。

瑞典的孩子可以很輕松地說(shuō)性

關(guān)于兒童性心理的發(fā)展，有一項(xiàng)研究可為佐證。1974年，性教育專家芭翠夏巴沙洛柯琪前往瑞典，學(xué)習(xí)瑞典學(xué)校里實(shí)施的“強(qiáng)迫性”的性教育，試圖了解這種對(duì)七八歲的孩子所實(shí)施的教育，是否比美國(guó)開(kāi)放式的研討方式更能正確傳達(dá)性的知識(shí)。

她先請(qǐng)一群美國(guó)的二年級(jí)學(xué)生和一群同樣年級(jí)的瑞典二年級(jí)學(xué)生描繪“嬰兒從哪里來(lái)”和“他們?cè)鯓映錾钡膱D畫(huà)，然后請(qǐng)他們解說(shuō)。

美國(guó)兒童多半從上帝的意志說(shuō)起，說(shuō)到吃某種類型的食物，甚至說(shuō)到做夢(mèng)。他們之中除了有一個(gè)孩子說(shuō)“醫(yī)生把媽媽割開(kāi)，媽媽很痛苦”以外，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)到任何類型的男性角色。

瑞典的孩子則有明顯的不同。15個(gè)兒童中的11個(gè)，描繪了因性交而發(fā)生的繁殖圖;他們也理解避孕概念、分娩以及起源，而且在他們的圖畫(huà)中，父母和嬰兒都在微笑呢!這項(xiàng)調(diào)查所透露的意思是：父母應(yīng)盡可能“簡(jiǎn)單”、“誠(chéng)實(shí)”和“清楚地”解答孩子的生殖疑惑。

安妮西班斯坦博士為了了解兒童的理解力，曾詢問(wèn)他們嬰兒起源的概念。發(fā)現(xiàn)孩子往往能依照事實(shí)解說(shuō)生產(chǎn)的事情，這可能使父母誤解、困惑、甚至驚駭。如果你也擔(dān)心孩子如此早熟，不妨改用“蛋”或“種子”的繁殖過(guò)程解釋生產(chǎn)。蛋是大家熟悉的食物，種子是我們都知道——生長(zhǎng)在土壤里的一株植物的起源，你應(yīng)該可以說(shuō)得很自在、很明白。

三或四歲的兒童對(duì)性的了解多半處于第一和第二階段，其另一特征是：他們會(huì)熱忱地愛(ài)上雙親中和他們自己性別相異的那一個(gè)，甚至對(duì)同性懷有嫉妒情緒。雖然他們不可能有成人的思想，但無(wú)疑地，他們已懂得“性”，能夠表現(xiàn)溫柔、摯愛(ài)和嫉妒——顯示孩子所有的情緒都和成人的“性欲”有關(guān)聯(lián)。

這個(gè)年齡的兒童多半好動(dòng)(關(guān)于做人的“道德”原則，此時(shí)還沒(méi)有發(fā)展)，在床上時(shí)他們會(huì)企圖靠近雙親，希望和父母一起沐浴，想看他們穿衣服，或者撫摸父母的生殖器。假如你碰到類似的情形，請(qǐng)不必對(duì)他大吼大叫，或眼露兇光，因?yàn)槟侵皇呛闷娑?。只要你給他建立規(guī)章，孩子通常懂得分寸。

五到七歲之間，兒童對(duì)父母的態(tài)度可能會(huì)改變。他們放棄與母親或父親“結(jié)婚”的念頭，決定與同性父母更親密;此刻他們也開(kāi)始認(rèn)同——自己的男子氣概或女子氣質(zhì)，而慢慢進(jìn)入輕視異性的同性戀情。手淫在這個(gè)年紀(jì)是相當(dāng)普遍的。若兒童公開(kāi)撫摸自己的生殖器，那就是談?wù)撍倪m當(dāng)時(shí)機(jī)了。此外，你還應(yīng)向他保證那不是不正常的，并且解釋那是人們私下才能做的事情。

媽媽合格孩子才出色

德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親手中?！笨梢?jiàn)，家庭教育中媽媽的重要性。但同時(shí)，家庭教育又是最易出現(xiàn)問(wèn)題的教育，因?yàn)樗紫仁且环N私人教育，即它不受社會(huì)和他人的直接的行政干預(yù)；其次它也是一種非正規(guī)的教育，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的專業(yè)訓(xùn)練。我們的家長(zhǎng)作為一個(gè)教育者是自然形成的，合格與不合格、稱職與不稱職，都要成為教育者。而教師則不同，是要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和選拔才能有資格做教師的。而家長(zhǎng)呢？你合格也得當(dāng)，不合格也得當(dāng)，都有責(zé)任承擔(dān)起家庭教育的角色。有人說(shuō)，我們的家長(zhǎng)為孩子付出的辛苦要比外國(guó)的家長(zhǎng)多十倍，而我們的家長(zhǎng)所得到的回報(bào)卻不及外國(guó)家長(zhǎng)的十分之一。

究竟是我們出了問(wèn)題，還是我們的孩子出了問(wèn)題。是我們?cè)摲词〉臅r(shí)候了！應(yīng)該說(shuō)作為家長(zhǎng)，主動(dòng)地了解我們自身的教育方式，提高我們對(duì)孩子的教育水平對(duì)于我們這些含辛茹苦的中國(guó)家長(zhǎng)是何等的必要和緊迫。

當(dāng)代家庭教育存在十大誤區(qū)

教育學(xué)家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中國(guó)家庭教育存在十大誤區(qū)：一是以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重分?jǐn)?shù)、輕能力。二是家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣。三是重身體健康，輕心理健康。四是父母對(duì)孩子過(guò)度期望并付出極大代價(jià)。五是不對(duì)孩子因材施教。六是違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。七是家長(zhǎng)不重視自我學(xué)習(xí)。八是濫用懲罰，損害孩子身心健康。九是忽視孩子意志品質(zhì)的磨煉。十是忽視孩子體育鍛煉。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方組成的終身教育體系。割裂任何一方的教育都是殘缺不全的畸形教育，全面發(fā)展的高素質(zhì)國(guó)際型人才的需求要求我們?cè)谥匾晫W(xué)校教育的同時(shí)也要提升家庭教育觀念。

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