韓國幼教對我們的啟迪

我們的幼兒園活動方案。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“韓國幼教對我們的啟迪”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

民族傳統(tǒng)和愛國主義教育

一踏上韓國的土地，我們就深深地感受到韓國人強(qiáng)烈的愛國主義情感和齊心協(xié)力的民族主義精神。

培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，仿佛是每個(gè)幼兒園的自覺行為。幼兒園的每間教室、幼兒活動室、教師辦公室、園長室、接待室以及幼兒生活的各個(gè)場所，都端端正正地掛有國旗──太極旗。韓國人的愛國，還表現(xiàn)在對本土的熱愛?！吧硗敛欢笔琼n國隨處可見的廣告詞，意思是說，我生在自己的國家，擁有養(yǎng)育我成長的國土，在這生我養(yǎng)我的土地上生產(chǎn)的東西才是最適合我的。在幼兒園，這成為愛國主義教育的內(nèi)容，讓孩子從小就知道韓國在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亞洲有名的，教師和孩子都以購買本國的物品，吃本國的糧食、疏菜、水果等食品為榮。象山高等學(xué)校的董事長洪性大先生，財(cái)力雄厚，德高望重，代理人為其購買了一輛進(jìn)口豪華小轎車，他堅(jiān)決地退掉了，換成一輛國產(chǎn)車。他說，我教育學(xué)生要愛國，必須自己首先做到，要在學(xué)生面前起榜樣作用。

韓國的學(xué)校、幼兒園十分注重對幼兒從小進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族精神。許多校園內(nèi)高高矗立著韓國歷史上民族英雄的銅像。在我們參觀的一所偏僻的有附設(shè)幼兒園的鄉(xiāng)村小學(xué)，還設(shè)立了一個(gè)十分規(guī)范的小博物館，里面陳列著韓國人自古到今的衣服、生活用品和勞動工具，從草鞋、布鞋到皮鞋的變化，從石器、陶器到精確精美的勞動工具的發(fā)展，可以讓孩子理解韓國社會進(jìn)步的歷程。在許多幼兒園，也擺放著很多從古到今的鞋子、帽子、生活用品及古老的農(nóng)舍模型等等，幼兒從這些可見可觸的實(shí)實(shí)在在的物品中，可了解一點(diǎn)韓國的過去和現(xiàn)在，增加一定的感性知識，增進(jìn)對祖國民族的崇敬之情。

倫理道德教育

尊老愛幼，尊師敬長，對客人彬彬有禮，是我們東方人的傳統(tǒng)美德，在韓國的學(xué)校和幼兒園教育中體現(xiàn)尤其充分。長幼有序，童叟無欺，這些商品經(jīng)濟(jì)社會必須具備的品質(zhì)，在韓國的幼兒園和學(xué)校就開始得到重視和培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)忍品質(zhì)，也是從小形成，代代相傳的。在我們訪問期間，正是韓國面臨嚴(yán)重金融危機(jī)的時(shí)候，美元對韓元的比值大幅度下跌，韓國民眾自覺地捐出自己家中的美元，不外出旅游，過艱苦生活，幫助國家克服金融困難。

韓國幼兒園提倡人性教育，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)有禮貌、有教養(yǎng)的兒童，教育兒童學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做社會的人。有的幼兒園專門開辟了禮儀室，里面都是韓式家具，教師和幼兒一起穿上鮮艷的民族服裝，學(xué)習(xí)茶道，教師教幼兒如何倒茶，如何雙手捧著茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶，由此教授待人接物的方法，進(jìn)行傳統(tǒng)的民族禮儀教育。有的幼兒園還開辟了家政活動室，讓幼兒學(xué)做小主人、小廚師，幼兒自己搓小糕團(tuán)子，在教師指導(dǎo)下燒熟后，請客人和小朋友品嘗。還有的幼兒園專門設(shè)置混合班或在開放的幼兒園活動室每天進(jìn)行大帶小的活動，培養(yǎng)孩子相互照顧，團(tuán)結(jié)合作的精神。由此可見，韓國幼兒園十分注意為孩子學(xué)習(xí)做人、做社會的人，提供較多的條件和機(jī)會，這些都為他們將來的做人奠定了基礎(chǔ)。

探究精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

韓國把幼兒教育作為國家的公益事業(yè)，幼兒入園率高，家庭和社會對幼兒教育的要求也較高。為適應(yīng)社會發(fā)展對未來人才素質(zhì)的要求，幼兒園教育目標(biāo)提出，要培養(yǎng)善于思考、善于探究、有創(chuàng)造力的兒童。這類教育主要通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來進(jìn)行。

韓國幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有特色。除了有完善的設(shè)施、設(shè)備外，幼兒活動室都很大，一般每班有l(wèi)00平方米左右。家庭化、生活化的環(huán)境布置，既有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識，又體現(xiàn)了民族特色和文化特點(diǎn)，對幼兒的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。每個(gè)教室都沒有10多個(gè)活動區(qū)，幼兒可以自由地選擇活動的內(nèi)容，可以到美術(shù)區(qū)去畫畫，也可以到數(shù)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)；可以在娃娃家、建構(gòu)區(qū)玩，也可以到各自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)角去探索。各個(gè)活動區(qū)域的布置，完全從幼兒的需要出發(fā)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)、探究和操作。如音樂區(qū)，陳列了各類樂器，這些樂器中的沙球、腰鼓、音色瓶等，多數(shù)是由幼兒自己利用廢物和其他材料制成的，可以隨意擺弄；用五線譜裝飾的桌子、音樂節(jié)奏圖片等，讓幼兒充分操作練習(xí)，感受樂理常識，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，比較實(shí)用。娃娃家的布置更加貼近幼兒的生活，小床可睡，小沙發(fā)可坐，家具有民族的，有西洋的，各種生活設(shè)施都十分溫馨而有趣。這種寬松和諧的生活環(huán)境是師生共同討論、共同參與、共同創(chuàng)設(shè)的，對孩子創(chuàng)造能力和健康人格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生重要的影響。

園舍及設(shè)備

從外表來看，韓國幼兒園的房屋及場地建設(shè)都并不比我國大多數(shù)幼兒園更好，甚至顯得過于簡單。但是幼兒園的內(nèi)部設(shè)施十分完備，活動室內(nèi)活動豐富多彩，資料、圖書及教、玩具齊全。教、玩具大多數(shù)是利用廢舊物品，由教師和幼兒一起動手制作的。幼兒園的場地十分寬敞，場地上有大片的沙地、草坪和土坡，有各種大型運(yùn)動器械。

幼兒園的經(jīng)費(fèi)主要用于幼兒的發(fā)展所必須的方面，有限地投入能夠發(fā)揮應(yīng)有的效益。

多種多樣的辦園形式

由于韓國婦女婚后大多不再工作，因此，幼兒上午在幼兒園學(xué)習(xí)，中午回家吃飯，下午在家由媽媽安排學(xué)習(xí)和活動。幼兒園也為有工作媽媽的孩子們開設(shè)全日制的班級，教師全天組織幼兒活動。此外，還有一些臨時(shí)性的幼兒班，比如韓國的教會特別多，教會的旁邊就有托兒所，每周做禮拜時(shí)，替教徒代管孩子。

為滿足不同家庭經(jīng)濟(jì)背景的需要，不同類型的幼兒園其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。公立幼兒園收費(fèi)低，主要滿足低收入家庭的需要；私立幼兒園收費(fèi)高，主要滿足中等以上收入家庭的需要。

在訪問期間，我們覺得韓國幼兒園的房屋和場地建設(shè)，與韓國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相比較，還不太協(xié)調(diào)，現(xiàn)代化氣息不怎么濃厚。獨(dú)立設(shè)置的幼兒園較少，幼兒園之間的教研、科研工作及保教質(zhì)量都有明顯的差異。由于幼兒園規(guī)模較小，一般只有幾十名幼兒，其規(guī)模效益難以發(fā)揮。另外，韓國幼兒園沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，一般是由各幼兒園教師自己選擇教育內(nèi)容，客觀上形成一定的隨意性，因此，保教質(zhì)量主要取決于教師。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

韓國的“粗放式”育兒

韓國是受中國文化影響很深的國家，在教育方面與中國有不少共通之處，尤其是在未成年人教育方面。

廉美的課程表

韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開學(xué)前，幼兒園會把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長，每周也會把具體的活動內(nèi)容計(jì)劃送給家長。不過最令人稱道的是，韓國幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子素質(zhì)的同時(shí)還講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園4月、7月、10月和12月的活動主題分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子的觀察力。比如10月份的活動主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。

其他月份的教學(xué)則結(jié)合韓國的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來教育孩子。比如5月是韓國的家庭月，韓國的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在的幼兒園5月的活動主題就是“我和我的家庭以及鄰居”，主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對家人鄰居的感情、對周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉了與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會”。

讓三歲的孩子爬山

在中國常常有這樣的現(xiàn)象，家長們很少帶小孩子出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。

韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷郊议L們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)3歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機(jī)會就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對孩子是很好的鍛煉。

也設(shè)德育課

韓國非常重視對青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級到高中一年級都設(shè)有德育課，其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國學(xué)校中有個(gè)人生活禮節(jié)的教育，包括坐、立、走的姿勢，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止等。除此之外還有家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等禮節(jié)教育。

當(dāng)今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室，這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會到韓國人家中做客的話，就會發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

韓國育兒：放牧您的孩子

在草原上，您會看到這樣的景象：如同白云般的羊群，緩緩地在草原上移動。牧人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面，似乎不關(guān)自己的事。當(dāng)牧人發(fā)現(xiàn)，草場并不是自己所選的草場時(shí)，他才會限制羊群的走動，或慢或快，但動作也依然漫不經(jīng)心。

韓國的家庭教育，給我的就是這種感覺。

朋友金玉英是韓國人，在大學(xué)時(shí)，我們是睡在上下鋪的姐妹。所以，當(dāng)她邀我到韓國一游時(shí)，我?guī)缀鹾敛贿t疑地就答應(yīng)了。由此，也見識了韓國家長放牧孩子的場景。

那天，廚房里正燒著水。聽到水燒開的聲音，正和我在沙發(fā)上回憶大學(xué)生活的金玉英，頭也不回地喊了聲：“正浩，水開了。”隨即，她4歲的兒子就跑向了廚房。看著孩子跑進(jìn)廚房的背影，我再也無法靜心聊下去了。

“你應(yīng)該去看看兒子，”我向廚房擺了擺頭，“那是熱水，而他還小?！?/p>

“沒關(guān)系，”金玉英好像根本不在意，“這種事他能做，他會做得很好?！?/p>

果然，過了一會兒，正浩就把茶具端了上來，經(jīng)過復(fù)雜的洗茶、洗杯過程，把第一杯茶，恭恭敬敬地雙手捧著，送到了我的面前。之后，又倒了一杯，送到了金玉英面前。這一舉動，讓我大吃一驚。在國內(nèi)，這個(gè)年齡的孩子，可能還在父母懷里撒嬌，可是這孩子怎么會如此懂事，知書達(dá)禮？

“因?yàn)?，”金玉英看出了我的疑惑，主動解答，“我們對自己的長輩、鄰居和客人也是這么做的?！?/p>

在金玉英家里，一晃已住了半個(gè)月。該回憶的往事，都回憶了一遍，該聊的似乎也聊得差不多了，金玉英開始策劃著一次出游。我知道，這是她專為我設(shè)計(jì)的，所以，也就毫不推辭地接受了下來。

這次的主要活動項(xiàng)目是登山。

當(dāng)我、金玉英，還有她的兒子正浩站到山腳下時(shí)，從山間吹來的風(fēng)，涼涼地“滾”過脖子?，F(xiàn)在正是七八月間，正浩忽然說：“這樣的季節(jié)，在韓國是登山最好的季節(jié)，很涼爽—我們學(xué)過的?！?/p>

見我一臉詫異，金玉英告訴我，其實(shí)，在韓國的幼兒園，這是最普通的課程。幼兒園里也教文化課，但最主要的，還是基本的生活學(xué)習(xí)。像正浩的幼兒園，教學(xué)主要是圍繞著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們感受并觀察季節(jié)的變化，從中學(xué)習(xí)生活中需要用到的知識。

果然，正浩熟練地?fù)屜纫徊脚实嵌稀?/p>

走了一段路程，我累得氣喘吁吁，可是，見正浩那么年幼，還沒有要求休息，也就咬著牙堅(jiān)持著。再走一段路，正浩的速度慢了下來。雖然我也很累，但在這個(gè)時(shí)候，作為一個(gè)成年人，而且，金玉英背上還背著我們的野餐用具，我當(dāng)仁不讓地向正浩伸出了手臂。

“來，正浩，”我蹲下身子，“到阿姨這兒來，我背你上山?！?/p>

“謝謝阿姨，”正浩轉(zhuǎn)身走到路邊，坐下來，“我休息一下就行了。”

金玉英把我拉起來，坐到路邊的大石上，遞給我一瓶水。她對正坐在路邊喘著粗氣的正浩，看也不看一眼。而正浩也從自己身上的背包里，取出了水和毛巾，擦汗、喝水，并沒有像一些孩子那樣，做出委屈、無耐、撒嬌的表情，似乎這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

整個(gè)野游的過程，金玉英只是叮囑了正浩兩次。

一次是上山的時(shí)候，路邊有道深溝，金玉英提醒正浩，不要離那里太近。還有一次是下山的時(shí)候，有段路上，落了些細(xì)碎的石子，金玉英提醒他，要放慢下山的速度?；氐浇鹩裼⒓依?，我感慨萬分，認(rèn)為像金玉英這樣養(yǎng)育孩子，實(shí)在是成功的個(gè)案。金玉英卻睜大了眼睛：“這很正常啊。鍛煉孩子的能力，當(dāng)然要堅(jiān)持不懈、自然而然地去做?！?/p>

那天晚上，我做了個(gè)夢，夢中，是遼闊的草原和草原上緩緩移動的羊群。據(jù)說，草原上的牧民們，習(xí)慣于放養(yǎng)羊群，因?yàn)橹挥羞@樣，羊毛的質(zhì)量才是最好的。如果羊是孩子呢？我在夢里不禁微笑了起來。

韓國教育的成功之處

初次和韓國人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無論大人小孩，在問候別人的時(shí)候一定會先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后停留幾秒鐘，然后才直起上身。韓國人的問候無處不在，走在韓國，無論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡簡單單的問候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺，心情也會變得很愉快。

兒子初來韓國時(shí)剛滿2周歲，對于韓國人的禮貌和語言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無動于衷的他，看見熟人會主動上前鞠躬問候了，遇到不認(rèn)識的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問候，“爺爺好!”“奶奶好!”“老師好!”“小哥哥好!”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又覺得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。春節(jié)時(shí)小侄子小侄女見面，發(fā)現(xiàn)他們對長輩十分尊重，給他們禮物或者壓歲錢時(shí)，他們一定是雙手接過，鞠躬道謝的。

韓國家長寒暑假送孩子到軍營吃苦

每年寒暑假期間，韓國上千名學(xué)生會參加位于浦項(xiàng)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)海濱訓(xùn)練營，以培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的意志、自信和團(tuán)隊(duì)精神。

據(jù)美國《國際先驅(qū)論壇報(bào)》報(bào)道，不少韓國家長認(rèn)為，孩子在經(jīng)濟(jì)富足時(shí)代成長，已忘記了辛勤工作的觀念?；ㄙM(fèi)40美元讓孩子參加訓(xùn)練營，有助于他們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是考取大學(xué)的必要條件。

訓(xùn)練營內(nèi)，孩子們在泥坑里打滾，從跳傘平臺上跳下，匍匐著通過帶倒鉤的鐵絲障礙，所有這些都可以幫助他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

與孩子們熟悉的那個(gè)充斥著電腦游戲和垃圾食品的世界截然不同，這里的紀(jì)律極端嚴(yán)格。他們必須上交手機(jī)，在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的兵營里吃睡，早上6點(diǎn)半起床，晚上10點(diǎn)半睡覺。所有人一到這里便沒了名字，只以代號區(qū)分。

金基謝的代號為第227號，他說：“父母把我送到這里，因?yàn)槲依鲜谴蚣?，玩電腦游戲太多。他們說，我在這里訓(xùn)練時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)家庭觀念?！?/p>

一對來自首都首爾的雙胞胎說，為了讓他們改掉懶惰的毛病，母親把他們送到這里來。

不僅是孩子，受訓(xùn)者中也包括辦公室職員。一名建筑公司經(jīng)理說：“我們行業(yè)目前不景氣，所以公司派所有中層管理人員到訓(xùn)練營培養(yǎng)耐心和堅(jiān)毅的品質(zhì)。我們的總裁以前是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，你明白他為什么會這樣做了吧?”

韓國：都市孩子到鄉(xiāng)村鍛造

韓國：都市孩子到鄉(xiāng)村鍛造

每至周末，韓國許多居住在大城市的父母會帶著他們3-12歲的孩子前往自己的鄉(xiāng)間“別墅”。與國內(nèi)高收入階層傾向于在郊外的封閉小區(qū)購買的別墅不同，韓國人購買的鄉(xiāng)間別墅往往是真正的“鄉(xiāng)村大屋”，多是到城市淘金的農(nóng)民留下的鄉(xiāng)村院落。韓國父母在購買這些“別墅”時(shí)主要考慮的是：在大都市，孩子的成長空間實(shí)在窄逼，“小孩的精神也需要放松，另外，他們的眼界也需要開闊，除了知道‘今天的努力鑄就明日的輝煌’外，他們還需要知道，人與自然如何取得和諧，人的索取與付出如何取得平衡?！币晃簧钣羞h(yuǎn)見的韓國父親這樣期待。

那么，韓國孩子究竟在鄉(xiāng)村院落里收獲了什么？

首先收獲到的是親情。韓國一般由母親主管孩子的教育，父親忙于賺錢養(yǎng)家，在小孩的教養(yǎng)問題上經(jīng)常是缺席的。這種情況與中國非常相似—幼兒園開父母會，80%以上由母親出席。父親的缺席不僅使孩子在性別教育方面有缺失，而且造成他們對父親的疏離。但當(dāng)他們看到父親回到鄉(xiāng)村院落修繕房屋、清理荒草、制做桌凳時(shí)，孩子會重新感受到爸爸的力量與勤勉，感受到爸爸在家庭中的核心作用，就會不由自主地開始依戀父親，樂于與之交流。而男性的教育方式較女性更理性、更直接、更講求效率。這一點(diǎn)對男孩來說尤其重要，可以使孩子的性格在細(xì)膩、敏感上，更增力量感和氣魄。

同時(shí)，鄉(xiāng)村大屋放松的氣氛，也使父母親之間的關(guān)系變得更和諧，令孩子更有安全感，也更快樂。

第二個(gè)收獲是幸福感。鄉(xiāng)村生活使城里孩子的幸福感濃烈起來。城市有空調(diào)或暖氣，鄉(xiāng)村大屋的冬天卻必須生炭盆取暖，這只是表層的對比；稍大一些的城里孩子還會為村里的同齡伙伴擔(dān)憂：村里的許多小朋友都不上幼兒園，很喜歡圍棋的小孩也找不到好老師。在漢城這樣的大城市，因?yàn)槲镔|(zhì)條件應(yīng)有盡有，相當(dāng)部分的孩子喪失了幸福感，他們的父母憂慮地感到：“你無論創(chuàng)造怎樣的條件，你無論怎樣做，小孩都不會感動?！倍卩l(xiāng)村，同齡伙伴的生活讓他們感受到：“我是幸運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)感恩??！”

事實(shí)上，只有那些對生活有所感激的小孩，心理上才會充滿平衡感，不會因一時(shí)挫折而造成心理上的封閉和扭曲。

第三個(gè)收獲是知識和好心情。鄉(xiāng)村生活擴(kuò)大了都市孩子對自然的認(rèn)知，更容易引導(dǎo)他們與自然和諧相處，并成為興趣廣博的人。韓國父母為此花費(fèi)了大量心血—在田野里教孩子辨識有趣的植物和昆蟲，教他們觀察四季的變遷和候鳥的來去，教他們做簡單的木工，以及熟悉果木的修枝、點(diǎn)蕊和收獲……螳螂與蚱蜢有什么區(qū)別？怎樣區(qū)別結(jié)果桃與觀賞桃？這些知識可能永遠(yuǎn)也不會進(jìn)入升學(xué)考試的命題里，但它們，卻構(gòu)建了心靈的好奇、寬容與博大。一位韓國母親深有感觸：兒子原是一個(gè)孤僻的小孩，從幼兒園回來總是不開心的時(shí)候居多，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)筑巢的燕子又回到了我們的鄉(xiāng)村大院后，他變得快樂多了。現(xiàn)在，他不高興時(shí)我就帶他去田野里散步，捉螳螂挖山芋，很快就能把他的負(fù)面情緒化解掉。

這位母親認(rèn)為：情緒宣泄渠道的狹窄，與空間的狹窄息息相關(guān)；如果讓五六歲的孩子終日沉浸在競爭的氣氛中，對其處世的樂觀毫無幫助，還不如趁早讓孩子在鄉(xiāng)野里尋找開心和快樂。

韓國的禮貌教育無處不在

記得一本書上說：禮貌是衡量一個(gè)社會、一個(gè)民族的文化層次和文明程度高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。幾年的韓國生活，我不敢說韓國人的文化層次和文明程度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的程度，但他們良好的禮貌禮儀確實(shí)給我留下了深刻的印象。

初次和韓國人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無論大人小孩，在問候別人的時(shí)候一定會先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后上身在下面停留幾秒鐘，然后才直起上身的姿勢。韓國人的問候無處不在，走在韓國，無論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡簡單單的問候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺，心情也會變得很愉快。

“韓國人怎么會這么講禮貌？”“韓國人從什么時(shí)候開始養(yǎng)成這個(gè)好的習(xí)慣？”……這些問題一直盤旋在我的腦中，直到兒子上了幼兒園，我才找到一些答案。

兒子初來韓國時(shí)剛滿2周歲，對于韓國人的禮貌和語言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無動于衷的他，看見熟人會主動上前鞠躬問候了，遇到不認(rèn)識的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問候，“爺爺好！”“奶奶好！”“老師好！”“小哥哥好！”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又覺得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。

記得那時(shí)每天早上送兒子去幼兒園，是一直要把他送到班級門口，每次老師只要在，看見我們到來，一定是馬上迎上來，雙手握著放在小腹部，很正規(guī)的和我們鞠躬問候。剛開始，兒子不懂得和老師也要這樣問候，但幾天幼兒園生活后，他也能做到見到老師也象老師那樣問候了。每一次當(dāng)我要離開時(shí)，老師還會要求兒子向我鞠躬道再見，在老師每天這樣的教育下，我也象進(jìn)行了一次禮貌禮儀的學(xué)習(xí)。每一次，在幼兒園的走道里，無論遇到哪一位老師，認(rèn)識的也好，不認(rèn)識的也罷，她們都一定會主動和父母問候的：“媽媽，您早！”“媽媽，請慢走！”……她們良好的禮貌總讓我有些許的感動。我想老師課堂的教育固然是很重要，但老師對孩子言傳身教的作用也一定是忽視不了的。

春節(jié)時(shí)小侄子小侄女見面，發(fā)現(xiàn)他們對長輩十分尊重，給他們禮物或者壓歲錢時(shí)，他們一定是雙手接過，鞠躬道謝的。后來，看見兒子從幼兒園帶來的照片，是兒子接過院長頒發(fā)的獎(jiǎng)狀的情景，只見照片上的兒子也是雙手接過獎(jiǎng)狀身體鞠躬狀的，覺得小孩子從小一點(diǎn)一滴禮貌教育的影響灌輸，也是他們韓國人能夠長大以后這么講禮貌的一個(gè)原因之一。

另外，我想孩子良好的禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成和父母的教育也是分不開的。

印象很深的是，有一次和一位鄰居在電梯里碰見，當(dāng)時(shí)她十歲的兒子也在一旁。我們大人互相問候后，只見鄰居馬上示意兒子向我問候，孩子很聽話，馬上向我鞠躬問候。路過門衛(wèi)時(shí)，媽媽也不忘提示孩子向門衛(wèi)叔叔問候，我注意到媽媽也是一同問候的。自那次后，那個(gè)孩子不管在哪里看見我，都一定會主動和我鞠躬問候。不只是這個(gè)孩子，只要是認(rèn)識我的孩子，一般都能主動或者在大人的提醒下，和我問候。還有一次去一位韓國朋友家玩，看見了她15個(gè)月的兒子，孩子當(dāng)時(shí)還不會說話，但媽媽還是馬上叫他向我問候，只見那個(gè)小不點(diǎn)還真的模仿媽媽的動作和我鞠了一個(gè)躬。我這才恍然大悟，原來韓國父母對孩子的禮貌教育，無時(shí)無刻不在進(jìn)行著，從孩子懂事起、從孩子還不會說話之際，禮貌教育滲透在每一天的日常生活中，禮貌教育在日常生活中不斷得到強(qiáng)化和鞏固，難怪……

時(shí)常的，在電視、電臺會有一些公益廣告，有教育孩子要孝順父母的，也有教育大家節(jié)約用水的，也有教育公司職員接電話的禮儀的……在這樣的一個(gè)社會大氛圍中，孩子每天受到耳濡目染的影響。就如同我們古代的孟母三遷一樣，環(huán)境對孩子的影響作用之大也是不可忽視的吧。

總覺得，一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的，而是要靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固，才能形成一種習(xí)慣，相信禮貌教育也如此。

韓國的幼兒教育與育兒方式

韓國是受中國文化影響很深的國家，在教育方面與中國有不少共通之處，以幼兒教育為例，韓國的幼教有這樣一些特點(diǎn)。

一、重視品德教育

韓國非常重視對青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級到高中一年級都設(shè)有德育課，這其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國學(xué)校中的禮節(jié)教育內(nèi)容包括：1、個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止；2、家庭生活禮節(jié)，如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；3、學(xué)校生活禮節(jié)，如對老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見面禮、告別禮；4、社會生活禮節(jié)，如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂；5、國家生活禮節(jié)，如對國旗、國歌的禮節(jié)等。

至今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會到韓國人家中做客的話，就會發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。有一次我在韓國朋友家中吃飯，席中主人上大學(xué)的兒子回來了，這個(gè)二十歲出頭的小伙子見到家中有客，連忙十分恭敬地過來問候。我的同伴邀請小伙子喝一杯酒，這小伙子看到他父親點(diǎn)頭，才低眉順眼地雙手拿起杯，先是面對客人高高舉起表示感謝，然后側(cè)過身掩著杯喝了這杯酒。

韓國是受中國儒家倫理思想影響頗深的一個(gè)國家，韓國人認(rèn)為一個(gè)不懂得尊敬長輩、孝順父母的人，根本就不能愛國。

二、重視素質(zhì)教育

韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開學(xué)前，幼兒園會把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長，每周也會把具體的活動內(nèi)容計(jì)劃送給家長。不過最令人稱道的還是，韓國幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)的同時(shí)講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園四月、七月、十月和十二月的活動主題則分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子觀察力。比如十月份的活動主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。

其它月份的教學(xué)則結(jié)合韓國的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來教育孩子。比如五月是韓國的家庭月，韓國的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在幼兒園五月的活動主題就是“我和我的家庭以及鄰居”。主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對家人鄰居的感情、對周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會”。

三、“粗放式”育兒

在中國常常有這樣的現(xiàn)象，家長們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。

韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷郊议L們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。有幾次和韓國朋友們一起出外玩，常見到他們帶自己的小孩子一起參加，碰到路途遠(yuǎn)，孩子顯得相當(dāng)辛苦。后來我就忍不住問，這樣孩子會不會生病，是不是家里沒有老人照顧？韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機(jī)會就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對孩子也是鍛煉。

對哭鬧任性的孩子我們應(yīng)該這樣做

父母“應(yīng)戰(zhàn)”只宜智取

粗暴地對待孩子的要求是不明智的，拒絕孩子需要技巧。

攻心為上

父母首先要有良好而堅(jiān)定的心理狀態(tài)。不要認(rèn)為拒絕孩子會造成傷害，相反，這恰恰是對他最好的教育。要想培養(yǎng)一個(gè)棒孩子，那么面對他最初的不合理要求，父母一定要堅(jiān)決地說“不”，不能有絲毫心軟。

以退為進(jìn)

父母可以先退一步。比如孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣說：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過明天你就得還給媽媽?！比缓笠酝藶檫M(jìn)——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以后想要的時(shí)候再跟媽媽說?！?/p>

預(yù)先申明

孩子一般都容易忘記預(yù)先的約定，所以一定要給他定個(gè)規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時(shí)起床，按時(shí)吃早餐，才能準(zhǔn)時(shí)送你去幼兒園。

如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因?yàn)槟阋獮槟愕男袨樨?fù)責(zé)。一旦孩子賴床，就要把他的早餐收走，并告訴他：對不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。

說一不二

對待孩子的要求不能“先抑后揚(yáng)”?！跋纫趾髶P(yáng)”的做法會讓孩子認(rèn)為父母好“欺負(fù)”，從而無理要求越來越多，“級別”越來越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。

“戰(zhàn)后”要善后

父母對孩子說“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會讓他覺得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。

“閱讀啟迪童心，書香潤澤童年”感想

2012年1月13日上午，第一實(shí)驗(yàn)幼兒園召開了2011年度“讀書工程”表彰大會，會上聽了趙園長動人的講話，我也有了一種寫點(diǎn)感想的沖動。讀書的益處每位家長都知道，但是真正堅(jiān)持讀書的人并不多，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓書籍成為孩子最好的朋友，其實(shí)我們是能夠做到的。

想讓孩子善于閱讀，首先家長就必須馬首是瞻。我想家長們可能都有這樣一種體會，寶寶們是非常喜歡跟著大人學(xué)的，比如大人看電視，她就跟著搶臺；大人玩電腦，她也跟著搶；可想而知，如果大人看書的話，寶寶肯定也會跟著看的。要想多看書，首先得有時(shí)間，大多數(shù)家長白天上班，晚上的時(shí)間基本是在電視機(jī)前度過的，直到中一班開展“關(guān)掉電視一周”活動

，我才發(fā)現(xiàn)以前浪費(fèi)了太多太多陪伴孩子的時(shí)間?？措娨暡坏速M(fèi)時(shí)間，而且孩子也會跟著看，對孩子視力不好先不說，而且讓孩子也會養(yǎng)成看電視的壞習(xí)慣。臺灣作家李敖尖銳地說：“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器。”據(jù)研究資料顯示，人在看電視時(shí)的腦電波和睡覺時(shí)的腦電波非常接近，看電視時(shí)，大腦無需主動做出任何反應(yīng)，身體也處于一種松懈狀態(tài)，這對大腦和身體正處在發(fā)育期的少年兒童是非常有害的，所以，在此我呼吁家長們?yōu)榱藢殞毜膶硇腋?，在家?jīng)常關(guān)掉電視去閱讀。

現(xiàn)在，我家除了每天的“智慧樹”少兒節(jié)目必看外，其余的動畫片基本控制不看，在她想看的時(shí)候，我一般采用轉(zhuǎn)移注意力的方法，比如說：看電視有什么好的，不如我們玩積木或做游戲、講故事等等，慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西對孩子的誘惑力遠(yuǎn)比看電視大的多。我不贊成采用強(qiáng)制的方法，現(xiàn)在的孩子們都有叛逆心理，你越不想讓她干的事她偏干。當(dāng)然，不同的寶寶應(yīng)該采取不同的方法，家長們可以想一些適合自己寶寶的辦法，總之，我們的目的是一樣的，讓寶寶遠(yuǎn)離電視，培養(yǎng)閱讀興趣。

再說說讀書吧，我陪伴寶寶讀書的時(shí)間和大多數(shù)家長基本一樣，一般選在晚上睡前，我家給寶寶買的圖書并不多，有的還是朋友家寶寶看完后借給我們的，可以說是五花八門，可是每一本瑤瑤都看得滋滋有味，而且還不知一遍的看，我覺得她每看一遍都會有不同的收獲。我印象最深的是一篇《獅子王》，講得是一個(gè)獅子王最后生病老死的故事，我們讀了至少有四五遍了，可就在前幾天我們再一起讀的時(shí)候，瑤瑤又一次傷心的哭了，她說：“獅子王太可憐了，要是它離我們近一點(diǎn)就好了，我們可以送它去醫(yī)院了。”讓寶寶多閱讀是件好事，但是我們更應(yīng)該學(xué)會掌握閱讀的興趣，不能只為讀書而讀書，要讓孩子對讀書產(chǎn)生濃郁的興趣，這樣才能使寶寶在讀書中找到樂趣、在讀書中學(xué)到知識。

好的閱讀習(xí)慣會讓孩子受益終身，這也是我們家長們的共同目標(biāo)，但不是唯一的目標(biāo)，因?yàn)槊课粚殞毝加凶约簜€(gè)性的差異。有時(shí)我們付出百分之百的努力，可是收獲的也許會讓自己失望，但不能因此而放棄努力，所以我們在付出的時(shí)候，不要把最終目標(biāo)看的太重，我給自己定的目標(biāo)就是：只想做一個(gè)好媽媽，寶寶有進(jìn)步就好。

幼教資源——母親節(jié)即至，我們能為媽媽做些什么？

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?。一年一度的母親節(jié)到了，母親是神圣的偉大的，在這個(gè)母親節(jié)到來之際，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓把愛全給了我們的母親高興呢?

1

回家看看

平時(shí)我們總以工作忙，事太多，為借口，沒時(shí)間回家。母親為我們做的太多，一年中只有一天是母親節(jié)，我們一定要抽空回家看看自己的母親。什么都不需要，我們能回家看看就是給母親最好的禮物。

2

打個(gè)電話

如果時(shí)間和空間真的不允許的，不能親自回家看望母親，那就打個(gè)電話吧!孩子記得母親節(jié)，是給母親最好的禮物，哪怕不用說“我愛你，媽媽!”，說說家常就可以。只要聽到孩子的聲音，我們的母親也會覺得她是天下最幸福的母親。

3

送母親一個(gè)擁抱

在母親眼里，我們永遠(yuǎn)是孩子，長個(gè)后，很少和母親有親昵的動作。母親會覺得孩子長大了，和母親生疏了，母親往往是又高興、又失落。和母親幾個(gè)親昵的動作的動作，會讓母親覺得自己依然年輕，和孩子依然親密。

4

聚餐時(shí)幫母親夾菜

小時(shí)候母親總是把最好吃的東西放在我們的碗里，現(xiàn)在我們長大了，應(yīng)該回報(bào)母親了。不要讓母親覺得“癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了”。

5

送母親年輕時(shí)喜歡音樂或最畫報(bào)

送給母親年輕時(shí)喜歡音樂或最畫報(bào)，會引起母親對年輕時(shí)的回憶，一定能讓她感動，讓她覺得自己很年輕，心態(tài)更自然平和，這樣才會健康更長壽。

相信《韓國幼教對我們的啟迪》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了我們的幼兒園活動方案專題，希望您能喜歡！