園長(zhǎng)家訪好處多

教師家訪記錄。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《園長(zhǎng)家訪好處多》，希望能為您提供更多的參考。

導(dǎo)讀：園長(zhǎng)家訪真是一舉多得，抽出時(shí)間去家訪，將得到意料不到的收益。

家訪是幼兒園進(jìn)行家園聯(lián)系常用的一種形式。其優(yōu)點(diǎn)是教師有充足的時(shí)間和家長(zhǎng)面對(duì)面相互了和溝通，增進(jìn)彼此的信任、理解與支持。園長(zhǎng)參與家訪有如下的好處：

一、園長(zhǎng)家訪可了解每位教師與家長(zhǎng)、幼兒之間關(guān)系是融洽程度。從家長(zhǎng)與教師交談的語(yǔ)氣、表情中，園長(zhǎng)可觀察出家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度是接納、歡迎還是排斥，家長(zhǎng)對(duì)教師不同的反應(yīng)，折射出教師平日的工作質(zhì)量。

二、園長(zhǎng)家訪可了解每名教師開展家長(zhǎng)工作的水平、同家長(zhǎng)交談的技巧、主動(dòng)溝通的能力等，便于以后有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行家長(zhǎng)工作方面的培訓(xùn)。

三、園長(zhǎng)家訪可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在家訪中工作中好的做法，便于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，提高全園教師的家訪水平。四、園長(zhǎng)家訪進(jìn)一步溝通了家長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間的關(guān)系。平日家長(zhǎng)和園長(zhǎng)都比較忙，單獨(dú)交流的機(jī)會(huì)很少，而家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)面對(duì)的是全體家長(zhǎng)，面太廣，也不宜單獨(dú)深入交談。園長(zhǎng)家訪為雙方提供了一對(duì)一交流的機(jī)會(huì)，家訪時(shí)園長(zhǎng)可直接征求家長(zhǎng)對(duì)本園工作的意見、建議，詳細(xì)解答家長(zhǎng)育兒方面的困惑，還可了解在家庭育兒方面存在的共性問(wèn)題，以便在下一次家長(zhǎng)會(huì)上集中解決。

園長(zhǎng)家訪真是一舉多得，抽出時(shí)間去家訪，將得到意料不到的收益。

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多抱嬰兒好處多

怕養(yǎng)成抱癖，在嬰兒長(zhǎng)到2個(gè)月時(shí)，大多數(shù)的媽媽都盡量不抱嬰兒。她們把房間整理得漂漂亮亮，擺放許多玩具，就是為了讓嬰兒養(yǎng)成在床上老實(shí)睡覺的習(xí)慣。因此，除了吃奶、洗澡之外，就盡量不抱嬰兒。然而，這樣做的結(jié)果是嬰兒的運(yùn)動(dòng)能力得不到充分發(fā)展。尤其是老實(shí)的嬰兒，既不生氣也不哭鬧，當(dāng)然也就不用抱了?？墒牵纱诵簳?huì)抬頭晚、起坐遲。嬰兒到了2個(gè)月時(shí)，每天累計(jì)應(yīng)抱2個(gè)小時(shí)左右。抱起來(lái)時(shí)，想看東西的嬰兒就要使用頸肌。嬰兒被抱著時(shí)總是想立起身體，這樣就可以鍛煉背肌、胸肌和腹肌。嬰兒高興時(shí)還會(huì)活動(dòng)雙手，這樣胳膊的肌肉也就得到了鍛煉。因此，常抱小兒對(duì)他的運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)育有很好的促進(jìn)作用。

當(dāng)抱起小兒時(shí)，不要光在屋子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了事，除了寒冬和刮風(fēng)下雨天之外，最好帶小兒去室外。早春、深秋、冬天可以讓嬰兒曬太陽(yáng)，但在其他時(shí)候不要讓嬰兒直接受陽(yáng)光照射。曬太陽(yáng)時(shí)應(yīng)讓嬰兒躺在嬰兒車中，如果抱著，媽媽的體溫和陽(yáng)光的熱量加在一起，會(huì)使嬰兒體溫過(guò)高。

常抱嬰兒除能促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)能力外，還可以開闊嬰兒的眼界。老躺在床上的嬰兒，其視力范圍很小，不利于眼睛的發(fā)育。常抱嬰兒，使他可以看到室內(nèi)花花綠綠的東西，尤其到室外，可以看到飛跑的汽車，五顏六色的花草，還可看到別的孩子玩耍，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)是件很愉快的事情。這樣做，不僅可以刺激嬰兒的視力，也可以增加眼肌的活動(dòng)，既刺激了視神經(jīng)的發(fā)育，也可協(xié)調(diào)眼肌的活動(dòng)。

家庭親子閱讀的好處

現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來(lái)，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：

1.增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言能力

喜愛閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽、說(shuō)、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

3.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4.增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5.提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6.經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

7.獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8.休閑娛樂(lè)

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

游泳對(duì)嬰兒的好處

在德國(guó)已有研究報(bào)告指出，游泳可增進(jìn)嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)育、提升社會(huì)交際的技巧，并促進(jìn)親子間的關(guān)系；而芬蘭的研究報(bào)告則表示，游泳可幫助嬰幼兒控制肌力的發(fā)展，有效縮短嬰幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。

但新生兒學(xué)游泳，真能對(duì)大腦與身心發(fā)育有所幫助嗎？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這可是一個(gè)見仁見智的問(wèn)題。

適合&不適合游泳的嬰幼兒

讓嬰幼兒游泳前，應(yīng)先由小兒科醫(yī)師，為嬰幼兒進(jìn)行全身的健康檢查，包括呼吸、循環(huán)、神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)等，并詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子的生長(zhǎng)狀況后，方得以進(jìn)行。

雖說(shuō)游泳是對(duì)身體健康極有幫助的運(yùn)動(dòng)，在國(guó)內(nèi)并不多見新生兒游泳，究竟哪些嬰幼兒才適合早期游泳？哪些又不適合呢？

適合者

水里具有浮力，所以不須對(duì)抗地心引力，在新生兒滿1周、出院后即可進(jìn)行。

1.1歲以下嬰兒曾受傷、需要肢體及肌肉復(fù)健者。

2.發(fā)育遲緩者，特別是針對(duì)運(yùn)動(dòng)性的遲緩。

3.唐氏病患者，因?yàn)榧∪鈴埩^弱，游泳可幫助肌肉發(fā)展。

4.腦麻痹患者，可通過(guò)游泳這類溫和的運(yùn)動(dòng)來(lái)刺激全身。

不適合者

1.感冒。

2.發(fā)燒。

3.感染。

4.拉肚子。

5.腳易抽筋。

6.身體異常者。

7.免疫系統(tǒng)有問(wèn)題。

8.呼吸道感染(具傳染性)。

嬰幼兒學(xué)習(xí)游泳的3大好處

1.建立親子關(guān)系

游泳是肢體運(yùn)動(dòng)，所以嬰幼兒能夠游泳是代表身體及肢體發(fā)育良好。另外，在嬰幼兒游泳的過(guò)程中，他是會(huì)跟父母及教練進(jìn)行溝通的，開心時(shí)是笑臉，不舒服可能會(huì)皺眉等。游泳不只是運(yùn)動(dòng)，還可以借此建立良好親子關(guān)系，當(dāng)父母在旁陪伴時(shí)，孩子也會(huì)覺得心理上有支持。

2.提高學(xué)習(xí)能力

當(dāng)嬰幼兒在安全的環(huán)境中游泳時(shí)，孩子的表現(xiàn)自然會(huì)好，而游泳的基本技巧可等到孩子6個(gè)月大時(shí)再學(xué)。當(dāng)孩子了解個(gè)中技巧、努力學(xué)習(xí)，最后完成動(dòng)作，即可達(dá)到求知能力的提升。

3.改善身體問(wèn)題

氣喘兒最好的運(yùn)動(dòng)就是游泳，因?yàn)橛斡緯r(shí)必須規(guī)律地呼吸，呼氣、吐氣、呼氣、吐氣……，或許能有效控制氣喘病情，可惜目前缺乏數(shù)據(jù)支持。

教孩子識(shí)字的好處與方法

整理了教孩子識(shí)字的好處與方法，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)不是從上幼兒園才開始的，很多家庭為了讓自己的孩子能夠領(lǐng)先于別人，在孩子還小的時(shí)候就開始讓他學(xué)習(xí)一些知識(shí)。其中，識(shí)字是非常重要的一項(xiàng)。既然這樣，那么如何才能夠讓孩子更快地學(xué)會(huì)認(rèn)字呢？

一：教孩子識(shí)字的好處

1.教孩子識(shí)字，能夠開發(fā)孩子的智力。在合適的年紀(jì)讓孩子認(rèn)字的話，對(duì)孩子的大腦發(fā)育是非常好的。大腦發(fā)育好了，孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)變強(qiáng)。所以，孩子認(rèn)字能夠開發(fā)智商。

2.教孩子識(shí)字，可以更早地鍛煉和養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。我們都知道，書中自有黃金屋，想要以后有出路，多看書有很大的幫助。從小養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣，有利于以后的學(xué)習(xí)。另外，教孩子識(shí)字也是非常有必要的。

3.教孩子識(shí)字，還能夠讓孩子樹立起自信心。從小就開始認(rèn)字，等到孩子上了小學(xué)以后就可以更好地學(xué)習(xí)，可以為之后的學(xué)習(xí)打下良好的根基。

4.教孩子識(shí)字，能夠讓孩子全面發(fā)展。在識(shí)字以后，在生活中活學(xué)活用，能夠讓孩子更了解這個(gè)世界。

二：如何教孩子識(shí)字？

1.把握孩子識(shí)字的敏感期，等到孩子滿三歲，就可以教他識(shí)字了。剛開始可以教孩子一些數(shù)字，然后就可以從筆畫數(shù)少的漢字開始教起。

2.可以買一些識(shí)字的卡片或者書本，最好是買文字搭配圖片的書籍，這樣孩子能更好地理解，同時(shí)也能記得更牢。

3.爸爸媽媽可以通過(guò)和孩子一起玩游戲來(lái)教孩子識(shí)字，比方說(shuō)跟孩子一起玩跳數(shù)字游戲，一來(lái)能夠鍛煉身體，二來(lái)可以讓孩子邊玩游戲邊認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。

4.生活中處處都可以識(shí)字的，走到哪里就可以學(xué)到哪里。

所以，家長(zhǎng)也不需要規(guī)定每天花費(fèi)很長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)教孩子，這樣反而讓孩子覺得厭煩?？梢愿鶕?jù)生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包裝圖紙之類的東西，來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)。這樣孩子也比較容易接受，要知道，孩子邊玩邊學(xué)習(xí)，效率是最高的了。

以上就是教孩子識(shí)字的一些好方法啦，在實(shí)際操作的時(shí)候也要根據(jù)不同孩子的不同性格來(lái)合理選擇哦。

寶寶為什么“多手多腳”

導(dǎo)讀：寶寶在成長(zhǎng)階段，他對(duì)未知的世界充滿了好奇，探索外界和對(duì)新事物感興趣的特性就自然顯露出來(lái)了。寶寶會(huì)通過(guò)聽覺、視覺、觸覺這幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手去探索、認(rèn)識(shí)和了解世界。

5歲的倩倩只要看到東西，就想拿到手里玩一番，尤其是和媽媽去超市購(gòu)物。倩倩坐在手推購(gòu)物車?yán)铮裁礀|西都要伸出小手抓。媽媽不讓倩倩坐手推車，“小人兒”身手更加靈活，自己跑去貨架前動(dòng)手拿自己看上的東西。媽媽不準(zhǔn)她隨便拿，倩倩就大聲尖叫，弄得媽媽很尷尬。

倩倩為什么喜歡“多手多腳”，媽媽該怎么辦呢？

專家分析——

隨著寶寶一天天成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習(xí)慣而困擾，如咬東西、扔?xùn)|西、“多手多腳”摸東西等?？墒锹厝ビ^察，這些行為并非真的都是“壞”習(xí)慣，而是寶寶發(fā)育過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

寶寶在成長(zhǎng)階段，他對(duì)未知的世界充滿了好奇，探索外界和對(duì)新事物感興趣的特性就自然顯露出來(lái)了。寶寶會(huì)通過(guò)聽覺、視覺、觸覺這幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手去探索、認(rèn)識(shí)和了解世界。倩倩在超市“多手多腳”抓東西，媽媽會(huì)擔(dān)心孩子的手弄臟了，或把物品抓壞了，因此會(huì)不準(zhǔn)她隨便拿，其實(shí)小孩子很單純，她并不懂得去區(qū)分超市的物品是要購(gòu)買才能拿走的，孩子這個(gè)行為的目的是去感受某樣?xùn)|西的軟硬冷熱等的觸碰度，不是存心去搞破壞。

除了好奇和探索，寶寶行為的另一個(gè)原因是他想模仿大人的行為。這就跟電話響了，寶寶搶電話聽，坐車搶方向盤開一樣，寶寶想成為一個(gè)大人，因此去做大人做的事情。媽媽在超市里購(gòu)買東西，倩倩就去模仿，這是一種自?shī)首詷?lè)，當(dāng)媽媽不準(zhǔn)時(shí)，她就不樂(lè)意了。

專家支招——

1。要引導(dǎo)寶寶自己在抓玩中學(xué)會(huì)思考和觀察。比如包子是軟軟的，不能用力抓；花瓶是脆的，松手就會(huì)摔破；飲料是可以流動(dòng)的，容易倒出來(lái)；水果用指甲捏會(huì)壞的……這樣不僅滿足了寶寶認(rèn)識(shí)事物的好奇心，也為他提供模仿學(xué)習(xí)正確生活常識(shí)的機(jī)會(huì)。

2。允許寶寶“犯錯(cuò)”。比如他把雞蛋抓起來(lái)摔破了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)雞蛋的特點(diǎn)，讓他在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是指責(zé)他。孩子的思維世界與大人不同，他們的成長(zhǎng)是需要體驗(yàn)的，如果不通過(guò)親身體驗(yàn)，即使是父母告訴他一些生活常識(shí)，他也可能記不住，實(shí)際生活中，仍然會(huì)犯同樣的毛病。

3。提供一些機(jī)會(huì)給寶寶模仿大人。比如協(xié)助她打電話給姥姥，購(gòu)物時(shí)可讓她去拿某樣物品回來(lái)，結(jié)賬時(shí)把錢給她，讓她交給售貨員等。

作為疼愛子女的家長(zhǎng)，如果試著以寶寶的視角來(lái)考慮和探究寶寶行為背后的原因，煩惱的事情就比較容易解開了。

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