美國幼兒園的六條金科玉律

小班六月教育筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質量最大化！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《美國幼兒園的六條金科玉律》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

如果能在孩子的成長歷程中，站在他們的角度去了解事情，將勝于只給予物質的滿足。女兒在美國念幼兒園時，曾由學校帶回來一張給爸爸媽媽的備忘錄，讀后深感其中有許多重點正是自己需要被提醒的。這些全非金科玉律，卻能使為人父母者重新審視自己的角色。

以下是在美國幼兒園里流行的金科玉律。希望爸爸媽媽讀了之后能有所收獲：

1.--別溺愛我。我很清楚的知道，不應該得到每一樣我所要求的東西。我只是在試探你。

2.--別害怕對我保持公正的態(tài)度。它反倒讓我有安全感。

3.--別讓我養(yǎng)成壞習慣。在年幼的此刻，我得依靠你來分辨它。

4.--別讓我覺得我比實際的我還要渺小。它只會讓我愚蠢的裝出超出我實際年齡的傻模樣。

5.--如果能夠，請別在人前糾正我的錯誤。你私下的提醒，會讓我更加的注意自己的行為。

6.--別讓我覺得我犯的錯誤是一種罪。它會降低我的人生價值觀。

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這六條規(guī)則，學齡前孩子要清楚

6歲前是教育孩子遵守規(guī)則的最佳時期。最好在這段時間父母就給孩子立下規(guī)矩，并跟著孩子一起遵守，從小就培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的好習慣。如何做？看看今天的分享吧。

規(guī)矩1：粗野、粗俗的行為不能有

孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？比如，在幼兒園里跟小朋友搶東西，小朋友不給，孩子就開始打對方，還說道：“你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾!”這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。

怎么做：這個時候父母先要幫助孩子明辨是非，明確地告訴孩子以后不能這樣做了，這是粗野的行為，并且心平氣和地引導，相信孩子很快就能尋找到其他的解決辦法，這時候也要適當?shù)亟o他鼓勵，并給他立下這條規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒等等。

規(guī)矩2：別人的東西不能拿

6歲前孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了!”

怎么做：父母應該有意識地幫助孩子建立自我意識，幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經(jīng)能清楚地分清自己和他人的區(qū)別的時候，父母也要刻意地多給孩子提問：“這是你的嗎？”讓他獨立地進行判斷，并給他立下規(guī)矩。

規(guī)矩3：從哪里拿的東西放回哪里

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會說什么，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。其實6歲前的孩子完全有能力自己收拾東西，只是父母的寵愛和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機會。

怎么做：給他立下規(guī)矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，寫完作業(yè)要收拾書桌等等，讓他學會從哪里拿的東西放回哪里。這樣的規(guī)則能讓孩子學會照顧環(huán)境，而且孩子在對東西進行歸位的同時，也提高了生活自理能力。

規(guī)矩4：誰先拿到誰先用，后來者必須等

在家里，孩子總是第一位，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，父母這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自我為中心。

怎么做：給孩子立下規(guī)矩，并且時時遵守“先來后到”的規(guī)則，比如吃飯的時候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來，那就讓他嘗到?jīng)]有菜吃的后果;刷牙的時候誰先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來后到”的習慣。這樣的規(guī)則可以避免他養(yǎng)成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，并形成一個平等的交往模式。

規(guī)矩5：不可以打斷別人說話

當孩子遇到好的事情，總會很興奮地想要把它告訴父母，無論在做什么事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現(xiàn)在許多父母都是“孩子第一”，而且還會高興地回應孩子，這樣的態(tài)度容易讓孩子養(yǎng)成不顧一切打擾別人的習慣，長大以后可能會以自我為中心，很難在集體中生活。

怎么做：父母要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然后再給他立下規(guī)矩。

規(guī)矩6：做錯事要道歉

父母疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉父母也會一心軟就原諒他了。這樣會讓孩子覺得“做錯事也沒什么大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會犯更多更嚴重的錯誤。

怎么做：6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經(jīng)開始懂事理了，這時候父母要抓住機會，從小就教育他“做了錯事要道歉”。如果是父母錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，并且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子既學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利。

美國育兒的12條法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。

3、力量法則：永遠不要與孩子斗強。

4、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。

5、聲音法則：要傾聽他們的聲音。

6、榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的。

7、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。

8、懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，慎用。

9、后果法則：讓孩子了解其行為可能產生的后果。

10、結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11、20碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持20碼的距離。

12、4w法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起(who)、在什么地方(where)、在干什么(what)以及在什么時候回家(when)。

小學生六條才能特征表現(xiàn) 家長們不可忽視

家長總把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現(xiàn)，因為那可能預示這孩子在某一方面是個“天才”。

家長總把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。英國學者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現(xiàn)，因為那可能預示這孩子在某一方面是個“天才”。

英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認為，許多天才兒童可能在學校或者考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同領兒童的才能。

泰南為望子成龍的家長們列出了一份天才兒童特征清單，以發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。在清單中，她給出小學生6大最容易被家長忽視的才能特征。

特征一：喜歡發(fā)號施令的領袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學校里負責給全班同學排座位的孩子，他們可能具備強有力的領導和組織才能。

特征二：年輕的大亨。在小學里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。

特征三：刨根問底者。一些孩子總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或宇航員。

特征四：設計師。這種類型的孩子，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。

特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫故事。他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個性的家長要好好培養(yǎng)孩子，因為他們很可能是下一個J·K·羅琳。羅琳是《哈利·波特》系列魔幻小說作者。

特征六：演講者。這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。作為家長，請不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，他可能成為律師或電視主播。

泰南認為，“考試定輸贏”正在摧毀孩子們的創(chuàng)造力和革新能力。“并不是孩子的所有才能都能通過一支筆和一張紙的考試來發(fā)現(xiàn)。”泰南說，“他們可能擅長建筑、有豐富想像力或有領導才能。這些才能不能簡單地被衡量?！?/p>

此外，泰南說，考試不僅不能發(fā)掘一些孩子除學業(yè)以外的才能，還可能埋沒一些好學生，因為他們有時在考試中將答案考慮得過于復雜，希望找出題目所蘊含的更深層含義，但通常題目只要求直接的答案。

美國幼兒園的另類課

我們中國的孩子是父母的掌上明珠，唯恐孩子吃不好，穿不好，恨不得把全世界最好的東西都給孩子，而美國卻大相徑庭，他們甚至給孩子準備了“要飯課”……

我到美國講學，閑來無事，和美國馬里蘭州的朋友杰克一起去接他上幼兒園的兒子，發(fā)現(xiàn)他兒子面黃肌瘦，一副營養(yǎng)不良的樣子。這讓我大吃一驚：杰克在美國屬于中產階層，怎么孩子會面有菜色？

“乞丐課”扮乞丐“我在幼兒園里做‘乞丐’，”孩子神氣地說，“因為我足夠幸運?！薄笆前?，他正在做‘乞丐’”杰克笑著說，“這可是抽簽抽出來的。”

“做乞丐？”我懷疑自己聽錯了，“孩子上的這是什么幼兒園?。俊?/p>

杰克開著車，笑著向我講述了事情的原委。原來，幼兒園里正在搞一個為期3天的“要飯”課，旨在讓孩子們學會珍惜糧食，同情窮人。整個幼兒園里，只有少數(shù)幾個孩子擔任慈善機構的工作人員，其他的孩子都要去扮演窮人、乞丐和流浪漢，他們在這3天里得到的食物非常少，而且都很粗糙，這些孩子第一次嘗到了挨餓的滋味，老師還在旁邊進行解說：直到現(xiàn)在，美國還有100萬無家可歸者，而在全世界，還有2億人靠乞討為生。

“那些人很可憐，”杰克的兒子說，“我能夠體會到他們的感受?！?/p>

“好兒子”，杰克輕輕地拍了拍兒子的頭，“這次‘憶苦飯’看來沒白吃?！?/p>

雖然我覺得這種憶苦思甜對孩子來說是必要的，但還是感到殘酷了些：要知道，他們畢竟還是孩子，正是需要營養(yǎng)、長身體的時候，憶苦思甜，什么時候都可以進行，耽誤了孩子長身體，卻是一輩子的大事。

奇怪的饑餓療法然而，杰克卻認為，3天的饑餓，不會給孩子帶來什么損害，而一次這樣的憶苦教育，卻會讓孩子得益一生，同時也會對世界的整體形式，完成自己的理解。

例如，杰克的兒子還曾經(jīng)參加過一個“體驗饑餓”的活動。在這個活動中，大家首先進行抽簽，抽到的簽上面寫著“15”這個數(shù)字，那么就意味著，他可以成為占世界15%的富人，吃的飯菜非常豐盛，還有專人服務。如果上面寫著“25”，則意味著他是世界總人口中25%的“溫飽型”，即可以吃到分量尚足的米飯、少量魚和豆子。要是抽到“60”，那么他就代表占世界人口60%的“窮人”，只能吃少許沒有放油的土豆，而且還得耐心排隊等候領取屬于自家的那一份。

參加完這個活動，杰克的兒子再也不在餐桌上挑三撿四了。而且，對自己的零食，也分外愛惜起來，能節(jié)省下來的就盡量節(jié)省下來，說是要留給那些還在挨餓的窮人。原先他可不是這樣的，無論什么樣的零食，幾乎都是吃一半扔一半。

“這是與眾不同的饑餓療法，”杰克轉著方向盤，把車倒進車庫，“要讓孩子明白，生活不像他想象的那樣簡單?！?/p>

“小孩子的世界，本來就是簡單的?！蔽覍芸说恼f法不敢茍同，“人為地復雜化，會不會帶來難以解決的問題？”

過爺爺那個年代的生日“當然不會?！苯芸讼铝塑?，邀請我到家里做客，“今天是我兒子的生日?！?/p>

美國人對孩子的生日是非常重視的，通常會請孩子的小朋友和親朋好友在一起聚聚，準備美味可口的蛋糕和各種餐點，可是，我今天看到的情形卻完全不同。餐臺上擺著一個大紙板，紙板上寫著“過爺爺那個年代的生日”。餐臺上的食物，顯得簡單而粗糙，飲料竟然也是最便宜的。

杰克的爸爸坐在餐臺旁，滿臉笑容地看著自己的孫子。

他很開心，孫子竟然接受他的建議，按他那個年代的做法，過一個簡單而熱鬧的生日。節(jié)省下來的錢，自然納入了孫子的“小金庫”，不過，與他那個年代不同的是，他的孫子把“小金庫”里的錢，全部都捐給了海嘯中的災民們。

美國管理幼兒園的形式

美國管理幼兒園的形式

大多數(shù)美國父母并不期望孩子在幼兒園學習多少文化課或藝術課，認為幼兒教育的目的是滿足小孩日益增長的好奇心，培養(yǎng)豐富的想象力，鼓勵語言發(fā)展，并通過集體活動培養(yǎng)孩子的社會性。但近年來，優(yōu)質幼兒園也開始教接近入學年齡的孩子讀書、寫字、算術、外語等，同時安排游泳、跳舞、空手道、體操等室外活動，試圖在學與玩之間保持平衡，費用也隨之水漲船高。

社區(qū)設園，按年齡收費

美國各個社區(qū)都有幼兒園，但由于幼兒園接收兒童的數(shù)量有限，幼兒園的資源也相對緊張，家長根據(jù)自身經(jīng)濟條件和需要選定住家或工作單位附近的幼兒園后，需要提前6個月登記，才有可能拾遺補闕。

美國幼兒園以私立為主，公立僅限于部隊各軍種為方便官兵在國內外安心服役而設立的幼兒園，此外還有一些由教會和社區(qū)組織設立的非盈利幼兒園。和美國公立中小學教育免費不同，幼兒園無論性質如何一律收費，私立幼兒園收費最高。

私立幼兒園收費高低取決于所在州經(jīng)濟水平，同一地區(qū)則與兒童年齡、在園時間和幼兒園條件有關。嬰兒和蹣跚學步兒童收費最高，因為他們需要更多的老師照顧。3歲到5歲階段相對便宜。兒童在園時間有長有短，但最長不超過12小時，平均每月費用從四五百美元到近二千美元不等。記者所在的弗吉尼亞州，人均收入排在美國前列，條件相對好的幼兒園都在1500美元左右。2008年金融危機以來，昂貴的托兒費成了不少中產家庭的一大負擔。這是奧巴馬總統(tǒng)日前提出的救助美國中產階級措施中包括向年收入低于8.5萬美元的家庭提供育兒補貼的背景。

嚴格標準，許可證管理

美國幼兒園實行許可證制度，由各州社會事務部負責管理，具體規(guī)定因州而異。在弗吉尼亞州，開辦幼兒園要向州社會事務部提出申請。申請人必須滿足諸多條件，如所有人必須具備一定的教育背景，如大學初級教育或護理等方面的學位以及6個月的實踐訓練等，用作幼兒園的房屋必須符合嚴格的安全規(guī)定，如所在區(qū)消防、衛(wèi)生部門的安全證明，墻皮不能剝落，設備不能破損，不能有突出的釘子，空調系統(tǒng)安置在孩子不能接觸到的地方，兒童所在的室內溫度應在68至80華氏度（20至27攝氏度）之間，在房屋出入口外面，日出前和日落后都必須有燈光照明，室內必須裝有免費電話等；幼兒園的清潔用具、洗滌劑、殺蟲劑等都必須放置在有鎖的空間內，電源插口必須有保護性遮蓋物，且大小不得讓孩子吞咽下去。兒童專用的洗手間內必須有洗手池，熱水溫度不得高于120華氏度（49攝氏度）。兒童室外活動區(qū)域，地面必須鋪設保護兒童不受傷的彈性物質，六七八月間，還必須保證這些室外活動區(qū)域有樹蔭蔽日等。

接受申請后，州社會事務部的官員將到幼兒園作現(xiàn)場考察，同時對幼兒園開辦人的資金、個人道德情況進行審查。檢查后，該官員與開辦人、設計人員進行討論，指出改進地方，再次檢查合格后才發(fā)給營業(yè)執(zhí)照。在執(zhí)照有效期內，為了保證幼兒園嚴格執(zhí)行各項標準，社會事務部的官員會以預先通知或突然襲擊的方式對幼兒園進行檢查，其中至少一到二次是未預先通知的檢查，合格的續(xù)發(fā)營業(yè)執(zhí)照，發(fā)現(xiàn)問題而不及時改進，則會被吊銷執(zhí)照。

正是因為有明確的安全規(guī)定和嚴格的監(jiān)管，美國家長認為幼兒園是寄放兒童的很可靠的地方，也比在家請保姆要相對便宜。美國幼兒園不分級，但全美有 6000家由全美兒童教育學會認證的幼兒園則是公認的優(yōu)質幼兒園。全美兒童健康和人類發(fā)展研究所的專家麗茲·杰格認為，判斷一個幼兒園好壞的關鍵因素，要看老師與孩子間的互動，因此老師與孩子的數(shù)量比最重要。

為了保證每個孩子受到老師足夠的關愛，弗吉尼亞州對幼兒園老師和孩子的比例及兒童活動空間有嚴格規(guī)定。如16個月以下幼兒，比例為1比4，16個月到兩歲為1比5，2歲為1比8，3歲到5歲為1比10。從2008年6月起，平均每個小孩擁有的室內和室外活動空間分別不得小于35平方英尺和75平方英尺。這實際上是限定了一個幼兒園所能接收兒童的最大數(shù)量。

家園共育：幼師告知家長的六條鉆石法則，第二條就震撼了

孩子優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成離不開學校與家庭共同的作用，一位優(yōu)秀的寶寶的背后，必定站著一位強大的媽媽。幼兒老師在教孩子們各種技能的同時，也慢慢的總結出了適合兒童成長的鉆石法則，做好這些法則，你也是一位強大的媽媽。

鉆石法則一：磕磕碰碰是常事，不要過度在意

幼兒好動，對這個世界充滿了好奇，他們在迫不及待的認識這個世界，磕磕碰碰在所難免。作為家長的你需要一份平和的心態(tài)，既不要視而不見，也不要過度在意。在幼兒園，幼兒老師會盡自己最大的努力把孩子受傷的可能性降到最小，但是也不能保證“零事故”，對于這一點，家長一定要諒解。

沒有磕碰的童年是不完整的，孩子只有在磕碰中才能成長。吃一塹長一智，所有的磕碰，都是生活在教著孩子學會成長。

鉆石法則二：不要害怕孩子的眼淚和脾氣，學會說“不”

哭，是孩子的天性，一些家長對孩子這種天性毫無抵抗力，只要孩子一哭馬上繳械投降，孩子要什么便買什么，這是一種錯誤的行為，因為這樣會讓孩子認為哭泣是得到自己所愛的最佳方式。寶媽們可以試試這樣做：

1.引導孩子學會用語言來代替哭鬧，把自己的不愉快說出來；

2.如果孩子還是一味的哭，就讓他哭一會，等他發(fā)泄出心中的情緒來之后，就會停止哭泣；

總之，對于孩子的哭泣，家長一定要學會拒絕屈服，這樣，才能讓孩子明白：眼淚，是不能解決任何問題的，遇到困難，只能忍著眼淚想辦法。

鉆石法則三：只要是孩子能夠自己做的事，一定讓他試著做

隨著孩子年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，孩子已經(jīng)不僅滿足于模仿，他們已經(jīng)有了獨立完成某件簡單事情的能力。既然孩子學會了走路，家長就盡量不要抱他；既然孩子掌握了吃飯的技巧，就請告別喂飯這一行為。自己的事情自己做是孩子必須要學會的，如果我們一味的替孩子包辦一切，孩子一旦形成依賴心理，是非常不容易克服的。學會拒絕那些對成長沒有意義的幫助，對孩子成長反而大有裨益。

另外，家長要多使用鼓勵性的語言，讓孩子相信自己可以做到。一個微笑，一個眼神，孩子都會把它當作鼓勵的信號，最終真正的做到“自己的事情自己做”。

鉆石法則四：建立有效的家庭規(guī)則，并嚴格貫徹

沒有規(guī)矩不成方圓，一個家庭也是一樣，為孩子制定一個嚴格的家規(guī)，會對孩子的行為有個理性的約束。

1.嚴格控制孩子看電視的時間，安排專門的親子閱讀時間

長時間看電視不僅對眼睛不好，還會讓孩子沉浸在動畫的世界里，時間久了影響孩子的創(chuàng)造力的發(fā)展。控制好孩子看電視的時間，給孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，“腹有詩書氣自華”，幼時的閱讀習慣會對孩子的一生都有好處。

2.嚴格對待孩子不好的言行舉止

一個懂禮貌的孩子更容易得到老師的關注與喜愛，從小對孩子的言行舉止進行約束，是為孩子走向社會奠基。一個成績優(yōu)秀但是言語粗魯?shù)暮⒆优c一個學習一般但懂禮貌的孩子相比，往往后者更容易在社會上立足。

3.獎罰分明

一味的表揚會讓孩子驕傲，一味的批評會讓孩子自卑。建立合理的獎懲制度，像幼兒園一樣。家長要學會表揚，表揚孩子行為、修養(yǎng)，而不是表揚孩子的外貌。適當減少物質獎勵，否則孩子會養(yǎng)成做事講條件的壞習慣。

懲罰要在恰當?shù)臅r間與恰當?shù)膱龊希议L一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯，只要情況許可就應立即予以相應的懲罰，時間越短則效果越好。

鉆石法則五：孩子的情緒問題不可忽略，但也不要過度緊張

孩子的情緒問題一直是父母們非常在意的一件事，在此，童老師想說，適度的關心是對的，過度的緊張是沒有必要的，父母要學會根據(jù)具體情況化解孩子的情緒問題。

化解情緒問題的秘訣在于“同理心”三個字。如果你的孩子因為陌生而不敢繼續(xù)往前走，你要做的不是僅僅告訴孩子“不要害怕”，而是認可他的感受，告訴孩子你也有過類似的遭遇，這就是你的同理心。這樣孩子才會受到鼓舞，信心倍增。

鉆石法則六：讓孩子從小學會感恩

天下沒有不愛孩子的父母，愛孩子沒有錯，但也要讓付出有回報，不要讓孩子覺得父母愛他們是理所當然的。感恩之心是一切道德的起源。父母要為孩子營造一個感恩的環(huán)境，以身作則，讓孩子在一個感恩的環(huán)境下健康成長。

1.讓孩子從感恩父母做起

據(jù)資料調查顯示70%的孩子認為父母的付出是天經(jīng)地義，沒什么過意不去的。父母對孩子付出的一切是不求回報的，但是在他成長過程中，讓他學會接受愛心，懂得感恩，知恩圖報是不可缺少的一課。

2.父母要做好表率工作

父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對孩子實施感恩教育的過程中，應秉持'以身作則'的原則，做好感恩的表率。

一個優(yōu)秀的孩子必定是家庭和學校共同作用的結果，父母是孩子的第一任老師，只要家庭與學校相互配合發(fā)揮好“雙老師”的作用，你的孩子，離優(yōu)秀還遠嗎？

“美國幼兒園”是怎樣上課的

風趣幽默的純美式語言環(huán)境，英文字母在高科技課件里“跳舞”，卡通趣味式的互動白板會“說話”，寶寶們在生動的故事情境中“玩”會了英文知識，區(qū)角游戲活動引領孩子們發(fā)現(xiàn)和解決問題，一直興奮到下課……你見過孩子們這樣上課嗎？在“美國幼兒園”——瑞思瑪特課程，就是如此！

探索式學習，讓寶寶興奮

沒有傳統(tǒng)的黑板，有的竟是“NoChinese”的環(huán)境和“會動”的課本，寶寶們一起唱歌、玩游戲，爭先恐后用小手點中課件里的東西，隨意拖動，即時操作……瑞思瑪特新穎互動的“玩”課方式讓寶寶們倍加喜愛，也讓家長們感到驚喜。

瑞思學科英語南京中心的學術總監(jiān)Iris女士說，瑞思瑪特教學以多媒體互動軟件為主，結合先進的電子互動白板，以探索與創(chuàng)造性游戲為主要內容，讓孩子主動去探索知識。

利用最優(yōu)智能，培養(yǎng)寶寶興趣

“一般的少兒英語培訓機構都強調開發(fā)孩子的最優(yōu)智能，讓孩子學習最擅長的舞蹈、美術、鋼琴等。在中國，瑞思瑪特首次提出利用孩子的最優(yōu)智能學習英語等學科知識，為培養(yǎng)孩子綜合素質，順利對接小學教育作準備?！盜ris女士介紹，“瑞思瑪特強調多元智能、多學科與語言學習的有機結合，在純英文的課堂上，還融合了語文、數(shù)學、科學等學科知識的學習。12個月，每月一個情節(jié)生動、內容豐富的英語主題故事，持續(xù)激發(fā)孩子們學習的樂趣?！?/p>

區(qū)角游戲，培養(yǎng)寶寶思維和創(chuàng)造力

課堂上設有構想?yún)^(qū)、美工區(qū)、交互區(qū)、ABC區(qū)，以及由寶寶們負責的區(qū)角管理表，在同一教學主題下，他們可選擇喜歡的學習內容，在不同區(qū)角間自由參與游戲和探索學習。寶寶們3人一組，形成一個小團隊，以團隊為單位完成課堂作業(yè)，鍛煉他們的團隊協(xié)作能力；每個團隊會隨機指定小組長，作業(yè)完成后，小組長用英文和大家分享本團隊的成績，鍛煉其演講演示能力；整個過程中，孩子們不僅能獲得母語似的英語語言能力，獨特的思維能力、創(chuàng)造力，還學會了時間管理和自我管理。

4—6歲，孩子語言關鍵期

國內外研究均已證明：4-6歲，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，孩子的語言發(fā)展將會在這一時期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個階段，孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達到飛躍式增長。

Iris女士說：“及時抓住孩子發(fā)展的關鍵期、為他們創(chuàng)設良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機會、運用最先進和恰當?shù)慕逃绞竭M行語言和技能上的訓練對孩子影響非常之大?！?/p>

美國幼兒園孩子的“要飯”課

“我在幼兒園里做‘乞丐’，”孩子神氣地說，“因為我足夠幸運。”“是啊，他正在做‘乞丐’，”杰克笑著說，“這可是抽簽抽出來的?！?/p>

“做乞丐？”我懷疑自己聽錯了，“孩子上的這是什么幼兒園?。俊?/p>

杰克開著車，笑著向我講述了事情的原委。原來，幼兒園里正在搞一個為期3天的“要飯”課，旨在讓孩子們學會珍惜糧食，同情窮人。整個幼兒園里，只有少數(shù)幾個孩子擔任慈善機構的工作人員，其他的孩子都要去扮演窮人、乞丐和流浪漢，他們在這3天里得到的食物非常少，而且都很粗糙，這些孩子第一次嘗到了挨餓的滋味，老師還在旁邊進行解說：直到現(xiàn)在，美國還有100萬無家可歸者，而在全世界，還有2億人靠乞討為生。

“那些人很可憐，”杰克的兒子說，“我能夠體會到他們的感受。”

“好兒子，”杰克輕輕地拍了拍兒子的頭，“這次‘憶苦飯’看來沒白吃?！?/p>

雖然我覺得這種憶苦思甜對孩子來說是必要的，但還是感到殘酷了些：要知道，他們畢竟還是孩子，正是需要營養(yǎng)、長身體的時候，憶苦思甜，什么時候都可以進行，耽誤了孩子長身體，卻是一輩子的大事。

而杰克的父親卻不這樣認為，一次親身經(jīng)歷、有著豐富內涵的體驗，對于孩子來說不可多得，身體可以以后補，而孩子的成長也不在乎幾天的營養(yǎng)補足，孩子的感受豐富了，才能更好的愛朋友、愛乞丐、愛身邊的每一個人……

或許，這才是中國教育可以比較和思考的問題：是孩子的身體健康重要，還是孩子的心靈成長重要？

美國幼兒園的科學教育課程

美國歷來把培養(yǎng)科技人才，尤其是培養(yǎng)高科技人才看作是促進經(jīng)濟發(fā)展、進行經(jīng)濟競爭的重要條件，因此，他們非常重視向兒童進行社交學和科學的早期教育。下面簡單介紹美國幼兒園的科學教育課程。

一、科學教育的目的

通過科學知識教育，使兒童獲得基本的科學概念，激發(fā)兒童的求知欲，激發(fā)其發(fā)揮創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)學習科學的興趣。

二、科學教育的主要內容

美國幼兒園科學教育的內容豐富多樣，包括有關于動物、植物、非生物、天體氣候一年四季中的變化等。教師對不同年齡班兒童進行的教學則要求排列出符合季節(jié)性的課程，并有系統(tǒng)、按順序進行連續(xù)性教學。例如：

春季：介紹和比較氣候與衣著的變化。

討論母獸對幼獸的照顧。

示教及觀察植物的栽培和生長。

比較水、沙和土的特征，并從教學和操作、游戲中學習蒸發(fā)、吸收、流動等的概念。

夏季：比較一年中人的衣著、活動，植物生長，動物習慣的變化。

介紹昆蟲（如蝴蝶、飛蛾、蜘蛛等）和蚯蚓。

比較夏天和秋天的水果、蔬菜。

介紹食物、水、陽光對生物生長的作用。

秋季：植物的變化，如顏色變化、落葉、汁液減少等。

動物行為的變化，如遷居、貯藏食物等。

收割：收割的方法，食物的保管等。

氣候變化：溫度、雨與露、衣著等。

冬季：對照比較動物習性和種族。

對照比較秋、冬季節(jié)里晝夜、衣著和食物方面的不同。

介紹熱的需要：太陽和人造熱源。

介紹干燥和蒸發(fā)、光和熱等。

三、科學教育的方法

（一）創(chuàng)造教學條件

包括許多方面，諸如準備各種動植物以及非生物的實物或標本，教學用的工具、圖片及容器等，提供一塊供兒童進行種植活動的園地，等等。

（二）建立幼兒園的科學中心

一般是每個班開辟有一個便于進行科學教學和供兒童活動的科學中心，中心里設有動物角和植物角。動物角為兒童提供照料動物的機會，并讓他們通過喂食、換水、洗籠等，學到飼養(yǎng)動物的基本常識，從中了解動物的特點和習性。植物角以便于兒童觀察植物的生長變化。

（三）開展玩沙、玩水游戲

主要是通過玩沙、玩水游戲活動，不僅使兒童玩得愉快，而且還能從中學到許多科學知識以及發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

（四）兒童烹調

兒童很樂意自己烹調出可口的食物，通過烹調能發(fā)揮兒童的綜合能力。

（五）科學小實驗

通過實際操作與觀察，兒童得到了科學結論，理解快，印象深，教學效果明顯。

四、美國現(xiàn)代兒童科學教育的主要特點

（一）無統(tǒng)一的兒童科學教育大綱。教師可自由選擇科學教育方案，制定適合本園和本班兒童的科學教育計劃。

（二）兒童學科學的重要方式是個別的科學探索活動，其中教師的指導很少。

（三）非正式教育機構為兒童科學教育提供條件、形成了學校、家庭、社會三結合的兒童科學教育網(wǎng)絡。

（四）兒童科學教育與早期閱讀、藝術等密切聯(lián)系。

（五）兒童科學教育中實施認知、技能和方法、態(tài)度、情感三者的統(tǒng)一。

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