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精打細算，養(yǎng)個孩子一年的幸福成本

發(fā)布時間:2021-04-16

幼兒園教師一年工作心得。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，及時發(fā)現孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“精打細算，養(yǎng)個孩子一年的幸福成本”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

本著勤儉節(jié)約的理念，咱也來曬曬咱養(yǎng)孩子一年的幸福成本：

寶寶在肚子里：

孕期的營養(yǎng)品、補品：安利的葉酸、福施福的鈣片、各個品牌的孕婦奶粉，共計2000元

孕期服飾：本著能省就省的原則，我的孕期服飾大多是親戚朋友穿過的二手衣，不過受不了店員的慫恿，我還是自己添置了幾套，防輻射衣、冬裝3套、春裝4套、夏裝3套，共計1500元

胎教音樂和書籍：從知道懷孕開始，本著勤儉節(jié)約的理念，我就四處張羅給肚子里的寶寶借了許多的磁帶和書籍，但是借了總得還呀，于是自己也買了一些CD和故事書。共計300元

孕期的額外飲食：一天少說也得吃5頓吧，雞湯、肉湯、魚蝦肯定經常吃，9個月少說也得比平時多支出10000元吧~

孕期交通費：打車費1000元

孕期的體檢費：還生了兩次病，一次肋骨疼，一次肚子疼，共計1000元

寶寶的衣服：都說月子里的孩子穿別人的舊衣服比較好，咱也無所謂，所以月子里的衣服大多是朋友送的，但是自己親生的，怎么說也得準備幾件新的，夏天生的，衣服也便宜，共計：100元

奶瓶：懷孕后期，對自己能不能有奶很不自信，于是一口氣買了美國布朗博士牌據說不會嗆奶、不會吸到空氣的奶瓶4個，共計：400元

玩具：迪福牌搖鈴2桶，共計80元

搖床、小車：共計：600元（中低檔）

寶寶的床上用品：200元

尿布：被大家強烈推薦的好奇5包，共計300元（后來改用媽咪寶貝了，便宜！）

雜物：體溫劑、水溫劑、指甲剪刀、臉盆、腳盆、澡盆、游泳池、毛巾、枕頭......共計1000元

奶粉：奶水多的可以澆花，所以省了不少銀子呀

住院手術：我是夜里破水被救護車抬到醫(yī)院的，加上又是剖腹產，住院期間交給醫(yī)院的共計：3000元（辦理了生育保險給報銷了5000元）

寶寶出生后：

月子里：我是每天雞湯、排骨湯、魚湯......不停的喝，因為母乳，所以至今還是這么喝，差不多6個月共計：12000元

月子里我的衣物：由于在夏天坐月子，衣服每個小時都要換，買了4套睡衣，鞋襪共計400元

寶寶從出生到6個月：

衣服：雖然朋友送的衣服很多，但合穿的還真不多，自己添置的約30套，還有看到漂亮的帽子、鞋子，忍不住買了許多用不上的，共計2500元

衛(wèi)生用品：紙巾、濕巾和尿不濕，寶寶都是用尿不濕里面裹著尿布，所以每天約2片尿不濕，6個月共用400片左右，后來朋友介紹媽咪寶貝便宜也好用，所以比用好奇還省了許多，一直都用強生的濕巾擦PP，加上擦嘴的紙巾，共計1000元。

玩具：出生前的那些玩具遠遠不能滿足寶寶的需求，爬行毯、音樂風車、跳跳鼠、數不盡的洋娃娃、......太多了，共計：1000元

輔食：米粉、磨牙棒、水果、雞蛋、魚蝦共計1000元

醫(yī)藥費：慘被秋季病毒襲擊，花費500元

疫苗：被醫(yī)生騙用了進口疫苗，加上日常體檢，共計：1000元

游泳：前3個月是在家游泳的，第4個月至今在游泳館游，共計：1000元

單反：為了給寶寶留下更多更好的照片，咱精挑細選了入門級單反佳能45OD,耗資4650元。

以上費用，咱都是本著勤儉節(jié)約的理念去消費的，不過浪費的也有不上

比如跟風買的什么嬰兒背帶啦，寶寶爬毯啦......都沒怎么用上呢~

哎，回頭看看自己從懷孕到現在一年的消費，怎么也得有個4、5萬吧，還勤儉節(jié)約呢，真是嚇著自己了，要不勤儉節(jié)約還不傾家蕩產~

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沒有儀式感的家庭，養(yǎng)不出幸福的孩子！

儀式感是什么？

法國童話《小王子》里說，

它就是使某一天與其他日子不同，

使某一時刻與其他時刻不同。

培養(yǎng)儀式感就是用心對待

生活中那些看似平凡的小事。

比如開學時，新課本發(fā)下來，

有的同學直接就開始用，

有的同學卻在家長的指導下

細心的給書包上封皮，

有些家長還會為孩子設計封皮。

包書皮既能防止課本被磨損，

也是新學期開始前的小儀式，

讓孩子意識到，

從現在起，要端正態(tài)度，

好好迎接新學期，

之后，孩子每次看到書皮，

都會聯想到自己開學時的決心。

儀式感不是追求形式、華而不實的東西，

評判儀式感最重要的標準是

能否讓人感受到內心的富足。

偶爾的驚喜和儀式感

是給孩子最好的“富養(yǎng)”。

儀式感為孩子注入安全感

爸爸媽媽給孩子的儀式

可以是每天出門前的擁抱；

是臨睡前的一句晚安、一個故事。

睡前故事能夠有效的解決

孩子不按時睡覺的問題。

每天晚上睡覺前，

大人握住孩子的手，

念圖畫書給他聽。

父母的陪伴會讓孩子感到安心，

一個有趣的睡前故事不僅能

幫助孩子更好的入眠，

也會帶給孩子安全感，

使親子關系更加融洽。

當“睡前故事”成為習慣之后，

不用大人提醒，

孩子也會產生一種強烈的自我暗示，

“故事聽完了，現在我該睡覺了?！?/p>

儀式感讓孩子擁有清晰目標

在孩子過生日時，

為他舉辦一個儀式。

生日前幾天，和孩子聊一聊，

讓孩子意識到，他即將長大一歲，

新的一歲，需要有點新變化。

大人和孩子一起商量，

在尊重孩子個人意愿的基礎上，

制定一些只要努力就可以實現的目標，

再想想具體用什么方法，

孩子希望寫字更漂亮，

就要買字帖，每天臨??；

想學會游泳，可以報興趣班。

目標不用過多，3-5個足以，

這些目標就是孩子的生日愿望。

生日當天，吹滅蠟燭前，

把幾個目標重復一遍，

在場的家人一起為孩子作見證。

這個儀式既能帶給孩子目標感，

也賦予他們使命感，

孩子會認為

這是我必須要做到的事情。

到時，不用家長催促，

他們也會自己努力。

儀式感給孩子一份美好回憶

別缺席那些對于孩子來說

充滿儀式感的日子，

家長會、親子運動會、匯報演出等。

在這些活動中，

孩子特別渴望被人重視，

家長的出現會讓孩子

對自己充滿信心和認同感，

而這些看似平凡的日子，

會成為我們和孩子共同的美好回憶。

儀式感提升家庭的幸福感

不僅孩子需要儀式感，

婚姻生活也需要。

尤其是在孩子出生以后，

我們對孩子事事上心，

對自己卻越來越隨意，

結婚前的詩和遠方

被生活的一地雞毛取代。

其實儀式感并不空洞，

也不是不切實際的浪漫，

相反，它是發(fā)自內心的愛。

在愛人生日時，

和孩子一起為他/她策劃慶祝，

準備一份簡單的小禮物，

你們的用心，

會讓他/她感受到自己是被愛著的。

儀式感使愛情得以保鮮，

也讓孩子從中感受到

爸爸媽媽是相親相愛的，

我們的家庭很幸福。

?儀式感演化出來的是時間感、存在感和被需要感。儀式不分大小，很多事情都可以成為你家的儀式：

在特殊的紀念日去照相館拍全家福。比如孩子生日，讓孩子知道自己有一個穩(wěn)定、有愛的家。

早起互道“早安”，睡前互道“晚安”。讓孩子明白自己也能給家人支持。

每晚的睡前故事、親子閱讀。讓孩子帶著愛和溫暖進入夢鄉(xiāng)。

家人圍坐一起關掉電視聊天?；ハ嗾f說彼此的事情，讓孩子學會傾聽與傾訴，學會分享與分擔。

一家人一起準備晚餐，共進晚餐。讓孩子在潛移默化中懂得：愛不止要說，也要行動。

出席孩子成長中的重要活動。讓孩子相信，家人一直陪伴在身后。

找到屬于你家庭自己的小儀式吧，固化它、美化它。堅持下去，成為家庭傳統(tǒng)！

養(yǎng)出一個聽話的孩子是最大的失敗

獲得獎勵、逃避懲罰，是孩子“聽話”的唯一動力

普天下的父母，對孩子的要求各有不同，但是“聽話”是從未被撼動的亙古不變的標準。

“寶寶，你真聽話！”——這是我們掛在嘴邊不經思考的表揚。

“寶寶，你怎么這么不聽話！”——這是我們脫口而出不容置疑的批評。

“你家寶寶真是個聽話的孩子！”——這是我們對“別人家的孩子”帶著羨慕的表揚。

“老師，今天寶寶在學?！犜挕嗣?？”——這是我們對孩子表現最大的期望。

“聽話”真的那么好么？

當然了！

在家聽媽媽的話，讓吃飯吃飯，讓睡覺睡覺，讓穿衣服穿衣服，媽媽帶娃得省多少事啊！

在學校聽老師的話，讓玩什么玩什么，讓跟誰玩跟誰玩，讓玩多久玩多久，讓不玩馬上就撒手，老師帶孩子要是都這么聽話，三五十個也不在話下?。?/p>

總之，我們要求孩子聽話的對象是“照顧者”，或者說，“對他影響力大”的人。

誰有“權威”，我們就讓孩子聽誰的。我們只要不斷的坐在那里發(fā)號施令就行了。

讓孩子“聽話”的受益者，也是他們。

孩子聽話，給我們帶來的麻煩就比較少。

無論聽誰的話，反正不能聽“自己”的話。

因為讓孩子做主是件太麻煩，太耗費精力的事。

而我們能要挾孩子聽話的手段，無非是“獎勵”和“懲罰”，也就是胡蘿卜加大棒。

聽話就獎勵，不聽話就懲罰，為了獎勵，或者為了逃避懲罰，這是孩子“聽話”的唯一動力。

聽話的孩子，只會成為“被幸?！钡娜?/p>

好景不長。

十年之后，家長退位。

同伴關系，成為孩子生活中影響最大的力量。

同學約我課間去抽煙，說特別刺激。如果我不跟他去，他以后該不帶我玩了。

去吧！

高中的師哥約我跟他出去過夜，如果去了就會送新款蘋果手機給我。

去吧！

二十年之后，隨著孩子進入社會，他的生活中也不可避免的出現更多的權威。最愛的偶像號召大家去外地看他的演唱會，要花費一個月的生活費，還要逃課。可是，他是讓所有人癡迷的人啊。

去吧！

單位領導說，這次漲工資沒有我，但是希望我以后能承擔更多的工作。他要是對我不滿意，萬一開除我怎么辦？

接受吧！

媽媽說，這個男孩很好，有錢有車還有房，雖然我心里有自己更喜歡的人，但是我挑的人怎么可能比媽媽挑的更好？

認了吧！

于是，我們會看到很多，“被幸?！钡娜?。

他們從小聽話，一路順遂，在別人的眼里萬事具足——好工作，好婚姻，好生活，但是他們就是不快樂！

他們學了老師建議的專業(yè)，做著爸爸托人找的工作，摟著媽媽做主選定的媳婦，抱著因為丈母娘催促所以不得已生下的孩子，干著老板指派的任務，生活仿佛沒什么可抱怨的，但是生活仿佛也沒什么可興奮的。

他們總是沒有感覺。

因為，他們過的是他爸爸媽媽丈母娘老板的人生，不是自己的。

所以他的生活總是牽動著爸爸媽媽丈母娘和老板的喜怒哀樂，順了他們的心，會獎勵房子。不遂他們的意，會以死脅迫。爸爸媽媽丈母娘和老板的人生跌宕起伏活色生香的。不僅活了自己的一輩子，連自己孩子女婿員工的一輩子，也活到了自己身上。

但是“聽話”的那個他自己，因為不被允許發(fā)聲，所以從嬰兒時代，就被關在一個套子里，沒機會長大。

人而為人，終此一生，最大的意義是什么？

成功？家庭？金錢？

擁有這些，而感覺不到快樂的人，充斥在大街小巷。仿佛永遠置身在濃重的霧霾中，辨不清面目，看不到方向。

一個“聽話”的孩子，過的是別人的人生。

做自己人生的主人，這樣的人生，才是有意義的人生。

自己做選擇，這個動作本身，比做出的選擇是什么，對不對，都更重要。

因為“選擇是否正確”本身，就是一個偽命題，一個再主觀不過的結論。

因為所有的“幸?！?，不過是自己的一種感覺。

這就是為什么，有人看似“人生贏家”，卻行尸走肉。

有人每天苦逼創(chuàng)業(yè)，卻意氣風發(fā)。

什么是幸福，什么是不幸？

什么是正確，什么是錯誤？

從小聽話，被父母安排吃飯睡覺，安排玩具課外班，安排小學中學，安排大學專業(yè)，安排結婚生子的人，很多會在中年的時候忽然覺醒，在生命過半時回首自己的前半生，發(fā)現雖然意義重大，卻都是對別人而言。

而自己，仿佛從來沒有活過。

很少有人，能夠像畫家高更一樣，35歲的時候，辭去股票經紀人的工作，告別美麗的妻子和家庭，遠遁到他最愛的“茂密的植物、永遠蔚藍的天空、慷慨的大自然、簡樸的生活”的南太平洋的小島上去畫畫，過“真正屬于自己的人生”。即使到最后，因為醫(yī)療條件簡陋，高更因病死于神秘原始的塔希提島，但是“軍人馬革裹尸還”，畫家長眠于畫中，還有比這更好的結局么？

無論你認為“好”，還是“不好”，這是他自己的選擇，這就夠了。

否則，世界上不過再多一個長吁短嘆行尸走肉的股票經紀人罷了。

是的，我們很難做出這樣的選擇，在中年危機，重新回顧自己沒有主權的一生的時候，我們最常做出的“改變命運”的“示威”就是——出軌。

出軌是最能讓生活發(fā)生戲劇性變化，而最便捷，成本最低的方式。

也是對自己前半生“聽話”的生活的一種抗議。

一段新的感情，一個新的人，一個新的希望。人生仿佛重新煥發(fā)了生命。

通常，最多支撐一年半載。這個雄心勃勃的“重新開始一段自己選擇的生活”的努力，會被呼嘯而來的丈母娘的哭訴，老婆要自殺的威脅，還有孩子哀怨的眼光消耗殆盡。

他依然還是習慣“聽話”的。

他習慣聽任何人的話，唯獨不會聽自己的話。

更何況，所謂婚外情，也不過是對自己“聽話”的人生的一次補償的嘗試而已，未必有深厚的感情基礎和繼續(xù)抗爭的動力。

所以，不了了之，一切又回到“聽話”的軌道上來。

這，是很多人的的人生。

這可能也是，一個“聽話”的孩子的人生。

允許孩子“不聽話”，Ta才有機會“聽自己的話”

別再以“聽話”為標準，教育孩子了。

別再以愛為名，奪走他對自己生命的自主權。

允許孩子解決自己的問題，當他的行為對我們沒有實質的影響的時候，給他更多的允許。

當他的行為的確影響到我們滿足自己的需求的時候，讓他自己找到解決方案，而不是蠻橫的要求他，必須按照我們說的做。

讓他自己處理和小伙伴的爭執(zhí)。

讓他自己決定要不要和第一次見面的阿姨打招呼。

讓他決定要不要去學畫畫，鋼琴和跆拳道。

讓他擁有自己選擇朋友的權利。

讓他擁有大哭的權利。

允許孩子“不聽話”，這樣他才有機會“聽自己的話”。

相信我們不是孩子的救世主，孩子有能讓自己的生命充滿意義的智慧。

看到孩子在“不聽話”背后旺盛的生命力，創(chuàng)造力，和自主的權利吧！那正是他生而為人，來到這個世界的最終目的。

小學一年級就要把這幾個習慣養(yǎng)好

一年級，盯功課，高年級，就放手

我從不諱言孩子小學低年級的時候，我很用心盯功課，但到高年級，功課方面我?guī)缀跞攀至恕?/p>

于珺上小學五年級以后，除了她偶爾拿不會的題目來問我，我好像再也沒有主動看過任何作業(yè)和考卷，頂多是考卷簽名時若看到成績不盡理想，我會問孩子懂了嗎，需不需要幫忙，只要他們說沒問題，我信任他們，就不會再追問。

我見過好些念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節(jié)，研究過濾每一張考卷。

我覺得盯功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養(yǎng)成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續(xù)當書童，孩子可能因此養(yǎng)成依賴性。不過，帶老大時，我并沒有清楚的概念預知什么時間點該怎么做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。

曾有人問我，為何會有小學低年級時要陪著孩子做功課的概念。很多年前孩子三四歲時，有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經上中學的朋友。聊天中她談起教育小孩的經驗，我記得她說：“小學一年級的時候要盯緊一點，把習慣培養(yǎng)好，以后就輕松了?！?/p>

我回想自己小學一年級時，媽媽就花了不少時間坐在我旁邊看我寫功課。好的開始的確很重要，我認同小學一年級要把習慣養(yǎng)好的說法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。

這位朋友在孩子長大了以后，重返職場成了女強人，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播。每次我在電視上看到她女兒臺風穩(wěn)健地播報新聞，總會忍不住想起當年我們吃飯的場景和談話的內容。人生很奇妙，有時不經意聽到的一句話，可以讓自己受用無窮，也記得一輩子。

十歲前，與孩子打好良性互動基礎

孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。

我比較記得的是，之前我給于珺什么課外書，她就讀什么，但小學四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正?，F象，家長要有心理準備調整心態(tài)做法，不應解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。

因此，十歲左右是一個自然轉變的時間點，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎。

想協助孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，父母必須建立權威，但不是一味地高壓。我整個概念就是從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養(yǎng)不起來的。

待孩子習慣養(yǎng)成后，做家長的再依狀況一點一點地放手，孩子會覺得父母越來越好相處，整個轉移過程就可以很順暢，不會有太多沖突。

從小培養(yǎng)“時間管理”

一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯絡本和功課拿出來，我會引導他們從當天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。

我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業(yè)（通常是數學或語文），再做其他科目，像美術勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面。

專心，別邊寫邊玩

我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業(yè)，完成后，盯他們檢查或復習，確定每天的計劃都要實行。當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復操作形成他們的慣性，還要讓他們學會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩。

小學三年級，教孩子做計劃表、畫重點

三年級后，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應該已經學會的事，我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎么做計劃表。

尤其是兒子個性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫下他當晚時間的安排方式給我確認，然后照著預估的時間表執(zhí)行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。

我對“功課要好好做”這件事非常嚴格，比方說生字若寫得不好，我會擦掉要他們重寫。好好認真寫，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息，潦草應付的下場，反而得重做兩三遍。

于珺三年級開始，我教她用不同顏色的熒光筆和紅筆畫重點，自己學著從課文中找出各種可能的出題方式，讓她了解讀書不能只是傻傻地從頭念到尾，必須要從不同的角度與方向理解思考。

像社會科，若念到某項內容有呼應到前面教過的東西，可能被拿來做整合比較的，我就會指導她找出來，在兩課頁面上都記下另一頁的頁數及重點。

做幾次以后，小孩子自己就會懂得怎么整理出自己的觀念架構，不會養(yǎng)成不加思考就死啃參考書的習慣。

小學四年級，教孩子上課做筆記、整理考卷

上四年級后，我買筆記本給她，要她從社會科開始嘗試上課做筆記。記筆記可以幫助孩子上課專心，也可以學會抓重點。我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，不要為了記筆記而錯過老師的授課內容。

一開始，她筆記本上只有短短幾行字，也常對我抱怨她不知道該記什么，不過慢慢地她就摸索出竅門，后來她不但會幫自己出復習卷，還會出題目給弟弟做。

四年級以后，我要孩子自己整理考卷及做段考復習表。我?guī)退麄儨蕚浜芏嘀v義夾和透明文件袋，用標簽標示，然后孩子就會自己把發(fā)回來的大小考和段考考卷依順序收入。

我常笑說自己是A4媽媽，所有東西都以A4為標準規(guī)格，教他們收納歸檔。由于平常就已經整理好，考試前拿出該科的夾子，曾犯錯過或不會的考題一目了然，對考試前的復習很有幫助。

初高中后，孩子的功課，父母不用操心

我?guī)秃⒆釉O計的段考復習表，表格橫軸是分課分段的考試范圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習作、參考書、評量和考卷。

三、四年級以后，段考一兩周前，小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然后貼在衣柜的門上，每做完一項就在格子內做記號。

這樣一來，哪些部分已經念完或念過幾遍就很清楚。萬一有來不及念或沒復習到的地方，下次考試或期末考時可以特別注意補強。

小學高年級以后，我不再過問課業(yè)細節(jié)，只提醒他們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。

于珺北一女一年級時，念書還算輕松愉快，但高二的第一次段考后，她有點懊惱地對我說：“高二科目變多了，段考復習一個禮拜時間好像不夠。”

從那時起，她就自動把段考的準備時間提早為兩周。兩個孩子初高中以后，讀書和應付考試都完全自己負責。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！备改付⒐φn的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示范釣魚的技巧與方法。短短兩三年時間的密集基礎訓練，足以讓孩子未來具備自制釣竿、拓展?jié)O場的能力。

如何養(yǎng)好一個男孩

如果男孩培養(yǎng)得當，他們可以成為非常棒的愛人、父親和工作伙伴，展現男性的美好一面：能干、會照顧人和穩(wěn)重。

那么男孩子究竟是如何成長的呢？我們父母在他們的成長中應該注意什么呢？關注男孩成長的心理學家們把男孩的成長過程大致分為三個階段。

第一階段（0~6歲）溫柔幼年

這段時期里雖然父親的角色也很重要，但男孩依賴的主要是媽媽，因為他們需要很多的愛和安全感。

▊發(fā)展特點

男孩還是嬰兒時，他的需求和女孩沒有什么區(qū)別。他需要和一個撫育他的人建立特殊的親密連接，這個撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時候會和孩子玩一些讓他興奮的游戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些一般是母親不會做的。

隨著孩子的成長，男孩和女孩的區(qū)別會開始慢慢出現。女孩子比男孩更會認臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長得更快，從2、3歲開始玩的時候會占用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高。

▊父母的作用

如果母親是男孩的主要撫育者，他會把母親當作親密關系和愛的學習榜樣。如果母親溫柔但堅定地設定規(guī)矩，不是用打罵或羞辱的方式，他會接受這些規(guī)矩而且進步很快。因為他知道媽媽愛他。

如果母親喜歡教他說話，他大腦的語言能力會發(fā)展更快，讓他更愛和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長大后的弱點，母親在男孩幼年期就可以注意這一點。

如果母親經常情緒悲傷，對男孩缺乏關注，男孩的大腦就會發(fā)生改變，變成容易悲傷難過。如果母親總是生氣，打罵他，他會迷惑母親是否愛他，導致缺乏安全感。

母親應該接受男孩愛冒險的天性。當男孩捉了一只小蜥蜴或者用泥土堆了一團東西時，母親應該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時要與妻子一起照顧他。小男孩就會知道：男人可以是讓人激動的、友好的、愛讀書的，也可以分擔家里的家務和照顧孩子的任務。

▊需要注意的地方

對于和母親分離，男孩會有更強的焦慮癥，如果感覺被拋棄，他更容易關閉內心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，最好由家人照顧。有分離焦慮癥的男孩可能會在幼兒園表現得好動或者有攻擊性，大人們很可能會他貼標簽，說他好動愛打人，而這個標簽可能會一直跟隨他。

如果是由家人照顧或者是在只有幾個孩子的小型家庭式托兒所由有愛心的老師照顧，男孩會適應得更好，分離焦慮癥會降低。三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過幼年期。男孩們最早需要學到得是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時體驗到的感情會幫助他更平穩(wěn)地度過容易沖動的青春期，平衡他愛冒險和愛競爭的天性。

▊總結

六歲之前，男孩和女孩沒有根本上的區(qū)別。最好是由母親擔任主要撫育者，父親積極協助。重要的是有一兩個關鍵的人愛他，在他的幼年期把他放在最重要的位置，這樣他會一生都有內在的安全感，他的大腦會獲得親密交流的技能，喜愛學習和互動。

第二個階段（6-14歲）學習男性的一面

大概在6歲左右，男孩會有一個大的轉變，他開始模仿超人、蝙蝠俠等這類的男性英雄的動作，喜歡揮槍舞棒，制造一大堆的噪聲和麻煩，更重要的是他開始很粘父親，如果父親缺位，那么他會粘身邊的其它成年男性，向他學習，模仿他。如果得不到父親的注意和關懷，很多男孩開始出現行為問題。

▊父母的作用

母親：

雖然男孩開始粘爸爸，但不意味著母親就不重要了。社會對于男性的要求通常是堅毅頑強，其實能夠勇于面對內心情感，有溫柔、愛心一面的男性人格更完善，婚姻和人際關系會更加協調。

母親應該讓男孩知道她一直會支持他愛他，男孩還可以和母親很親密，保持柔軟的內心。有的父親抱怨兒子和媽媽太親了，其實不是妻子做的太多，而是他和兒子的互動太少。如果父親懷著抱怨的態(tài)度或者對兒子期待太高，只會把兒子推得更遠。

如果母親為了讓男孩堅強，突然疏離他。男孩為了壓抑悲傷，會關閉自己原本和母親相通的一面：愛意和溫柔，因為這些情感不再得到母親的回應。這樣的男孩長大后往往人際關系僵硬，感情單調。所以母親們，不論你的兒子是五歲還是十五歲，你都可以多多擁抱他。

父親：

雖然6-14歲的男孩依然依戀媽媽，但他的興趣已經改變了，他更加專注于男性角色能夠給予他的東西。相比母親，他們更注意父親說的話，更愿意向父親學習。

6-14歲這短短幾年是父親影響兒子的最寶貴的時機，父親這段時間應該花更多時間和兒子在一起，如果父親缺位，那么男孩會轉向尋找其他能夠教導他的男性。很可惜在當今的學校里男教師越來越少，很多男孩只能在年長一些的同伴中吸取力量，所以在學校中會有男孩的小團體甚至幫派。沒有年長、值得尊敬的男性的引導，這些同齡人的團體在混亂中探尋方向，接觸如暴力、性早熟、吸煙等不良影響。

父親這時需要真正承擔父親的角色，深入兒子的生活，扶持他的成長，在人際關系、品格力量、家庭婚姻、價值導向等方面做兒子的模范，成為兒子和成年男性世界之間的橋梁。

下面一些基本的為父之道，可以供工作繁忙的父親一些參考：

▊1、擠出時間

這是做父親最重要的能力。如果你一周工作50-60小時，你很難成為好父親。如果你的兒子在生活中出現了問題，那么是你的責任。父親應該拿出時間和兒子玩耍歡笑、教導兒子。

▊2、表達你的感情

男孩子喜歡擁抱、玩耍、摔跤，但父親們也需要通過讀書、講故事、并坐聊天和聽音樂等安靜一點的活動和兒子建立感情聯系，要真誠的夸贊孩子的聰慧、努力或者創(chuàng)意。有些爸爸害怕這些會讓兒子娘娘腔，但事實恰恰相反，很多同性戀因為缺乏父愛而尋找與其他男性的親密感情。

▊3、放松一點

不要僅僅出于壓力或者責任感去和兒子在一起。享受和兒子在一起的時間，選擇你們兩個人都喜歡的活動，不要把和親子時間變成學習時間。降低對兒子的要求，逐步教會孩子你的技能，和孩子一起體會體育運動、遠足、種植等等活動的快樂。

▊4、也要做嚴父

有些父親喜歡做輕松的慈父，把難做的部分如管教孩子、分擔家務、監(jiān)督作業(yè)、為孩子做出選擇等交給妻子。有些妻子半開玩笑的說：我有兩個兒子，其中一個是我的丈夫。不要讓你的妻子陷入這樣的境地，不僅僅做孩子的朋友，還要和妻子分擔養(yǎng)育和引導孩子的責任。

▊需要注意的地方

6-14歲的男孩會面臨幼兒期沒有碰過的問題，如霸凌、歧視、同齡人和性信息等，父母必須密切關注這些問題的表征。比如在學校受到霸凌的男孩會有不想上學、缺乏同學朋友、零花錢丟失等現象。而另一個普遍的問題是男孩在這段時間的心智成熟度比女孩晚半年到一年，很多父母希望孩子能夠盡早入學，好搶先一步，其實這樣做并不利于孩子自信順利的學習和適應學校生活。

▊總結

男孩6-14歲是父親為之奠定男性基礎的寶貴時期，再忙的父親在這幾年也應該擠出時間多關注兒子，即使是很小的事情也會產生很大的影響：在夏夜散步、和兒子聊聊自己的成長過程、一起打球、拍拍兒子的肩膀告訴他他很棒。這些美好的記憶會滋養(yǎng)男孩，伴隨他的成長。

第三個階段（14歲-成年）后退一步，幫助孩子變成成年人

▊成年的定義

我們通常認為孩子從14歲到成年的過程順理成章的就是好好學習，多發(fā)展課外特長，進入理想的大學，然后找到體面工作。很多人都是這樣過來的，包括我自己。

但直到最近這兩年，在面臨職業(yè)、家庭、環(huán)境的很多變化時，在失敗和嘗試、辛苦和快樂中，我才明白：我以前的自尊、驕傲、對自身身份的確認很大程度來自于我的技能、學位和工作，我的安全感來自于和家人、丈夫的關系，我對別人的判斷更多基于他的學位和職業(yè)，我從未真正關注過我社會階層之外的人，我也從未真正后悔過自己的過失和給別人帶來的傷害。我才意識到：如果沒有自給自足的心靈，如果愛只保留給自己，如果總是沾沾自喜的點數一些物質的收獲，我離成年還遠。

真正成年的人有自己的原則、有跌倒了爬起來的勇氣、有不役與外物的能力、有對朋友和家人的愛。這樣的成年人能面對家庭的矛盾、處理自身健康的問題、面對經濟環(huán)境的改變和職場技能更替的挑戰(zhàn)，他對自身的認同、和家人的關系和幸福感不會因為環(huán)境變化而輕易改變。

所以在孩子14歲到成年的這段時間，我們的目標不應該是名牌大學，而是如何培養(yǎng)他成年，我們要做的應該與男孩的前面兩個發(fā)展階段相反：繼續(xù)愛他，但要后退一步，讓他接觸外界優(yōu)秀的人，給他更廣闊的視野，給他幫助別人的機會，給他做決定和承擔責任的經驗。

▊男孩在此階段的發(fā)展特點

DonandJeanneElium在RaisingASon書中很好的描述了男孩在青春期的特點：

1、思考

男孩在這段時間里發(fā)育的重心其實在于他的頭腦?？梢哉f青春期是男孩開始思考的年紀，他開始抽象思維，開始批判、分析自己、他人和他身邊的世界。

青春期的男孩經常說這樣的話：“我父母總是說他們支持我，但他們不讓我去探索真正的自我”、“我愛我爸爸，但他說話會有種族歧視”、“我媽媽人很好，但她總是讓別人左右她”等等。

他開始有沉默獨處的時候，用來思考、吸收、理清自己的感受，分析生活中事件的意義。父母們這時要相信自己在他幼年奠定的基礎，并信任他。

2、多變

青春期的男孩是多變的，容易情緒化。為了探索自我，他會嘗試不同的行為方式，他可能會一時很自信，清楚的知道自己想要什么，一時又憂郁害羞。一會像個學究型，一會像個嬉皮士。

父母們有時會很不喜歡他的一些言行，比如染頭發(fā)、帶耳環(huán)、批判別人等，但只要我們記得一點，就可以平靜的對待他，與他溝通——他的行為不是針對我們的，不是故意讓我們難堪生氣的，他只是在探索自己，去了解這個世界，或者通過一些言行，希望被他的朋友們接納。

3、從否定到肯定

BetweenFormandFreedom一書指出，青春期的發(fā)展有兩個階段，從13歲到16歲左右（大概就是高中階段），男孩子們帶著美好的希冀去探索世界，他們期待發(fā)現真善美，但卻失望地發(fā)現丑陋、不公和人性的缺點，他們幾乎對所有的事情都持否定態(tài)度，他們對事情的批判會毫不留情、犀利準確。但到了青春期的末尾（大概是進入大學后），男孩們從希望破滅到接受現實，希望改變現實中的不公，開始期待新生活。

4、精力旺盛

這段時間里，男孩的荷爾蒙會是幼年期的800倍，身體飛速發(fā)育，很多男孩整天坐立不安，打球跑步等成了他們最喜歡的事情。所有的男孩這時都應該有體育活動，父母們應該幫助他尋找適合自己的活動。雖然籃球、足球等非常盛行，但不是所有的男孩都喜歡或適合團體運動，內向一點的孩子可以練習游泳、自行車、摔跤等個體運動。

▊父母的角色

1、存在的問題

在這個階段，男孩的荷爾蒙和身體發(fā)育推動男孩進入成年人的角色，他們渴求更多精神層面的互動，希望能夠追隨激情和夢想。而我們的教育體制只是給了男孩們更多的課業(yè)。

那些讓父母恐懼的事情比如吸毒、犯罪、醉酒等往往是因為男孩找不到可以追求光榮和實現英雄夢的途徑，他們看著廣漠的社會，找不到可以信仰和跟隨的人。

2、建立溝通的基礎

父母要做的不是關注于男孩這時讓你煩惱的表面問題，如染發(fā)、肥腿褲等。我們要透過這些表面，去發(fā)現男孩內心對獨立人格的追求；在男孩們抱怨的話里，理解他們的正面述求。比如“爸爸，你總是不理解我”，是否意味著他其實需要你的支持和認可？“我恨你！”是否是表達他感到受傷？“我找什么樣的女朋友不關你的事”是否意味著“我需要隱私，我需要更好的把控我自己的生活”？

3、避免過度關注

現代父母往往過度關注孩子的成功，他們?yōu)楹⒆悠刚埌嘿F的私教，送孩子參加各種特長班和比賽，拼命把孩子往名牌大學里推，幫助孩子選擇研究生學院，甚至幫助孩子投遞簡歷。

這種過度關注的行為不僅限制孩子成為獨立的人，而且人為地把孩子的發(fā)展劃定了一個框框，限制孩子發(fā)展的可能性和孩子的想象力，甚至導致孩子抑郁和焦慮。

4、幫助孩子邁向成年

我們無論怎樣希望孩子避免犯錯誤，或者在他們犯錯的時候把他們扶起來，讓他們重新振作，我們無法替代他們去感受悲傷、失望和痛苦。而不經過彎路和錯誤，男孩無法認清自己真正想要的東西，習得勇氣和堅持。我們能做的是為他們提供成長的機會，接受更多優(yōu)秀的成年人的輔導，邁向成年。

家庭可以在男孩一定的年齡，舉行小小的儀式，宣布他將成年，告訴他成年人的責任和對他的期許，討論他可能會遇到的問題：如性、交友問題、飲酒等。

另一重要部分是為他尋找一位或幾位心靈導師，比如一位體育教練、教會的領袖、叔伯等。他們愿意關注他成長、愿意輔導引領他、給他提出挑戰(zhàn)、關心他不要犯致命錯誤，找?guī)讉€志同道合的家庭結成小組，爸爸們或者叔叔們會定期帶男孩們去遠足野營，分享成長的經驗，討論一些問題，回答男孩們的疑問，每一個男孩都會有一個男人代表他、捍衛(wèi)他、提升他。

▊總結

在14歲到成年的階段，男孩漸漸脫離家庭，渴望成為更好更獨立的人。我們父母需要把視線超越上大學這個門檻，關注成年的真正意義，為他尋求可以輔導引領他的優(yōu)秀成年人，給他獨立發(fā)展的空間和經驗。

怎么輔導一年級的孩子

對于小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

一、加強孩子學習習慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、加強孩子學習的輔導。

孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預習

作業(yè)寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習慣和方法是否得當，這些會直接影響到孩子的健康。保護眼睛從現在開始。

7、加強數學能力和數學意識的培養(yǎng)。

對于學生不懂的數學作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當地告訴孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當天沒有專心聽講等等，并及時采用相應的方法進行教育。

三、加強品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責任心的人。作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫。”只有學會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能干，他學習起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

怎樣輔導一年級孩子

家長如何輔導一年級小學生