教育周記《媽媽在天上》

大班周教育筆記。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供教育周記《媽媽在天上》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

正在給孩子們梳頭，熙佑跑到我面前，拉著我的手憂郁的說(shuō)：“薛老師，我媽去天上了，她到天上上班去了，媽媽她好久都不下來(lái)，我生她氣了，爸爸也生她氣了?！币宦?tīng)他的話，我的心好酸，好難過(guò)，我抱著他，對(duì)他說(shuō)：“媽媽可能太忙了，你別生她的氣，她永遠(yuǎn)都是最?lèi)?ài)你的!”他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

能不讓人難過(guò)嗎?他的媽媽在上學(xué)期期末的時(shí)候得癌癥離開(kāi)了這個(gè)世界，離開(kāi)了她年幼的兒子。小班時(shí)，幾乎每天都是他那年輕的、溫柔的媽媽來(lái)接送他，每天總是寶貝寶貝的叫著，手里不是提著魚(yú)湯就是豆?jié){、點(diǎn)心等來(lái)給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?？墒牵雌饋?lái)那么健康的媽媽居然會(huì)這樣的不幸。她患病住院期間，熙佑的家人都對(duì)他說(shuō)的是，他媽媽去醫(yī)院生小寶寶了。我也曾聽(tīng)熙佑講過(guò)

，也的確有好幾個(gè)月沒(méi)看到他媽媽了，我相信了。

直到現(xiàn)在，他的家長(zhǎng)們都沒(méi)有告訴她，他的媽媽已離開(kāi)了這個(gè)世界，孩子怎么能懂在天上就是永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界呢?是啊!這也許是給孩子最好的解釋。讓他有希望、有期盼，讓他感覺(jué)到媽媽一直在遠(yuǎn)處看著他，，可是沒(méi)有媽媽的生活是不完整的，孩子在很多方面都在發(fā)生變化，他沒(méi)有以前開(kāi)心、上課沒(méi)以前認(rèn)真、有時(shí)不合群，話也沒(méi)以前多。他爸爸工作忙，平時(shí)請(qǐng)的保姆照顧她，照顧他的保姆都感覺(jué)吃力，短短幾個(gè)月就換了幾個(gè)，好在這段時(shí)間是一對(duì)老夫妻在帶他，看起來(lái)他們比較喜歡他，可是，不管是誰(shuí)也不能代替他的媽媽呀!我是懷著好糾結(jié)，好復(fù)雜的一顆心寫(xiě)下了這篇周記，我不能告訴他事實(shí)，我也不能讓他的媽媽從天上下來(lái)看他。我只是想保護(hù)他的希望，他的期盼。讓他知道不管媽媽在“哪里”，不管是多久不“回來(lái)”，媽媽都是非常的愛(ài)著他，想著他，關(guān)心他。老師也會(huì)想媽媽一樣愛(ài)他的。愿他在我們這么多人的愛(ài)護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

寶貝，加油!

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一周教育趣事

以前當(dāng)我實(shí)習(xí)時(shí)，總會(huì)覺(jué)得孩子是那么的可愛(ài)，我真的好想每天都和他們?cè)谝黄?，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名幼兒老師了，很多看法和以前不一樣了，學(xué)會(huì)了公平看待每一件事。最近我突然發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)變得這么奇怪，讓我一下子不知道是怎么回事。

我班的一個(gè)女孩子，叫馬依婷，我非常的喜歡她，因?yàn)樗且粋€(gè)很會(huì)表達(dá)自己想法的孩子，平時(shí)的她很活潑外向，很樂(lè)意與老師、小朋友交流，并且我發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)懂事大方的孩子。記得有一天早上，她是來(lái)的最早的，其他小朋友都還沒(méi)來(lái)，于是我就讓她到午睡室待一下，等其他小朋友來(lái)了再出去玩。我忙著整理材料，而她待在旁邊也會(huì)有意無(wú)意的和我聊起天來(lái)，那時(shí)的我就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子很善于找話題聊天，如果換成是別的小朋友，肯定是坐在一旁沒(méi)有聲音?？粗灿悬c(diǎn)無(wú)聊了，我就拿出話梅肉給她吃，她站在旁邊拿著話梅你一顆我一顆的分著，嘴里還說(shuō)著：“好吃，顧老師你給我吃?xún)闪Ｔ捗?，我給你吃三粒話梅，好嗎?”說(shuō)著還吸吸嘴里的口水，事實(shí)上我給她吃的話梅不止三粒，她就用她說(shuō)的出數(shù)概括了她所吃話梅的數(shù)量，還在那里討價(jià)還價(jià)。事情過(guò)了幾天，早上一來(lái)，她就從口袋里拿出三粒糖，伸到我面前就說(shuō)：“顧老師給你，你上次給我吃?xún)闪?，我給你三粒?！辈徽f(shuō)我還真把這事給忘了，我用手接過(guò)這三粒糖，心里還是很高興的，說(shuō)明她把事情記在心里，說(shuō)到做到，是個(gè)守承諾的好孩子。

不過(guò)孩子變化就是這么大，上星期開(kāi)始，她午睡一起來(lái)就哭，其他孩子都非常懂事的自己穿著褲子，當(dāng)時(shí)我一個(gè)人在幫孩子們穿衣服，聽(tīng)到她的哭聲，我首先想到的是，她是不是尿床了，不敢說(shuō)所以才哭，結(jié)果我過(guò)去一看根本沒(méi)有。這就奇怪了，她平時(shí)很乖巧懂事，今天是怎么了?我也一下子想不明白，于是就上去詢(xún)問(wèn)，她哭著說(shuō)：“我不會(huì)穿衣服?！边@句話我一聽(tīng)就是假的，她的衣服穿戴起來(lái)都是很方便的，就連鞋子都是奶奶縫制的棉鞋，穿起來(lái)很容易，她居然說(shuō)不會(huì)穿，那肯定是老毛病犯了“懶!”起先我會(huì)耐心的哄騙：“你先自己穿，碰到不會(huì)的地方再叫老師過(guò)來(lái)幫忙，好嗎?”而她沒(méi)有任何動(dòng)靜，仍舊自顧自的在那里哭，我也比較忙，所以讓她趕快躺下蓋好被子，最后一個(gè)才幫她穿。

我以為因?yàn)槟翘焯炖渌耘紶柌艜?huì)這樣，沒(méi)想到連續(xù)幾天，每天都是這樣的情景，我也沒(méi)什么對(duì)策，只能讓她躺著不要起來(lái)，以免著涼，等到孩子們穿的差不多了才幫她穿。星期五的這天中午，起床音樂(lè)一響起，孩子們都迅速的自己穿衣服褲子，這個(gè)時(shí)候她也站在床上自己穿衣服，還笑著說(shuō)：“今天要發(fā)大紅花，老師你看，我會(huì)自己穿衣服!”聽(tīng)到這樣的話真是讓我覺(jué)得好笑，看來(lái)孩子們也有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽约旱淖非蠖Π?

大紅花對(duì)于孩子們的影響力還是很大的，從這個(gè)教育契機(jī)入手，善于利用好大紅花的獎(jiǎng)懲制度，相信孩子們會(huì)愿意并且努力做一個(gè)好寶寶!

天上怎么沒(méi)有彩虹

這幾天天總是陰沉沉，下午忽然嘩嘩下起了大雨，孩子們都好奇的站起來(lái)往窗外瞧，看到孩子們都很想出去看下雨，于是我們臨時(shí)決定讓孩子到外面賞雨，孩子都很興奮，“哇，下雨了”“快看地上有好多泡泡啊“雨下的好大啊孩子們你一言我一語(yǔ)的快樂(lè)的交流著自己的發(fā)現(xiàn)，琪琪又大聲說(shuō)：“下雨的時(shí)候還會(huì)有小蝸牛?！睅浻钭叩轿颐媲按舐晢?wèn)：“老師，你不是說(shuō)下雨會(huì)有彩虹出現(xiàn)嗎，為什么沒(méi)有彩虹呢？”這時(shí)候，好多小朋友也好奇的看著我說(shuō)：“老師怎么沒(méi)有彩虹啊，我們想要看彩虹?！蔽腋嬖V孩子們：“彩虹一般在下雨過(guò)后才會(huì)出現(xiàn)，但是也不是每次下雨后都會(huì)出現(xiàn)彩虹的?！薄翱墒抢蠋熚覀兒孟肟床屎绨。薄耙贿@樣吧，我們到教室里去用太空泥制作一個(gè)彩虹好不好？”“好的”孩子們高興地拍起來(lái)了手。

前幾天，我們剛學(xué)了彩虹王國(guó)，我先提問(wèn)孩子們彩虹有幾種顏色，彩虹都有哪些顏色，孩子們都積極的進(jìn)行回答，并且都回答的很正確，我有針對(duì)孩子們說(shuō)的為什么雨后沒(méi)有出彩虹進(jìn)行了講解。接著孩子們從太空泥中找出彩虹的顏色進(jìn)行了彩虹的制作，一會(huì)孩子們就制作完彩虹了，過(guò)了一會(huì)雨也停了，我?guī)Ш⒆觽兡弥约褐谱鞯牟屎鐏?lái)到院子里，孩子們高興地說(shuō)“哇，雨后出彩虹嘍１“好多彩虹?。薄拔业牟屎缱钇??！薄拔业牟抛钇聊亍！焙⒆觽兌己荛_(kāi)心。

我們的教育活動(dòng)來(lái)源于生活，同樣生活中也蘊(yùn)藏著很多教育契機(jī)，就如我們剛學(xué)過(guò)彩虹王國(guó)，孩子們知道雨后會(huì)有彩虹，才會(huì)由下雨想起老師講的雨后會(huì)出彩虹，但是孩子們會(huì)很好奇為什么雨后沒(méi)有出彩虹，我們既回顧了彩虹的顏色又知道了新的知識(shí)，孩子們好奇心和求知欲得到了滿(mǎn)足。

一周教育趣事 2020教育筆記

以前當(dāng)我實(shí)習(xí)時(shí)，總會(huì)覺(jué)得孩子是那么的可愛(ài)，我真的好想每天都和他們?cè)谝黄穑乾F(xiàn)在的我已經(jīng)是一名幼兒老師了，很多看法和以前不一樣了，學(xué)會(huì)了公平看待每一件事。最近我突然發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)變得這么奇怪，讓我一下子不知道是怎么回事。

我班的一個(gè)女孩子，叫馬依婷，我非常的喜歡她，因?yàn)樗且粋€(gè)很會(huì)表達(dá)自己想法的孩子，平時(shí)的她很活潑外向，很樂(lè)意與老師、小朋友交流，并且我發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)懂事大方的孩子。記得有一天早上，她是來(lái)的最早的，其他小朋友都還沒(méi)來(lái)，于是我就讓她到午睡室待一下，等其他小朋友來(lái)了再出去玩。我忙著整理材料，而她待在旁邊也會(huì)有意無(wú)意的和我聊起天來(lái)，那時(shí)的我就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子很善于找話題聊天，如果換成是別的小朋友，肯定是坐在一旁沒(méi)有聲音?？粗灿悬c(diǎn)無(wú)聊了，我就拿出話梅肉給她吃，她站在旁邊拿著話梅你一顆我一顆的分著，嘴里還說(shuō)著：“好吃，顧老師你給我吃?xún)闪Ｔ捗?，我給你吃三粒話梅，好嗎？”說(shuō)著還吸吸嘴里的口水，事實(shí)上我給她吃的話梅不止三粒，她就用她說(shuō)的出數(shù)概括了她所吃話梅的數(shù)量，還在那里討價(jià)還價(jià)。事情過(guò)了幾天，早上一來(lái)，她就從口袋里拿出三粒糖，伸到我面前就說(shuō)：“顧老師給你，你上次給我吃?xún)闪?，我給你三粒。”不說(shuō)我還真把這事給忘了，我用手接過(guò)這三粒糖，心里還是很高興的，說(shuō)明她把事情記在心里，說(shuō)到做到，是個(gè)守承諾的好孩子。

不過(guò)孩子變化就是這么大，上星期開(kāi)始，她午睡一起來(lái)就哭，其他孩子都非常懂事的自己穿著褲子，當(dāng)時(shí)我一個(gè)人在幫孩子們穿衣服，聽(tīng)到她的哭聲，我首先想到的是，她是不是尿床了，不敢說(shuō)所以才哭，結(jié)果我過(guò)去一看根本沒(méi)有。這就奇怪了，她平時(shí)很乖巧懂事，今天是怎么了？我也一下子想不明白，于是就上去詢(xún)問(wèn)，她哭著說(shuō)：“我不會(huì)穿衣服?！边@句話我一聽(tīng)就是假的，她的衣服穿戴起來(lái)都是很方便的，就連鞋子都是奶奶縫制的棉鞋，穿起來(lái)很容易，她居然說(shuō)不會(huì)穿，那肯定是老毛病犯了“懶！”起先我會(huì)耐心的哄騙：“你先自己穿，碰到不會(huì)的地方再叫老師過(guò)來(lái)幫忙，好嗎？”而她沒(méi)有任何動(dòng)靜，仍舊自顧自的在那里哭，我也比較忙，所以讓她趕快躺下蓋好被子，最后一個(gè)才幫她穿。

我以為因?yàn)槟翘焯炖渌耘紶柌艜?huì)這樣，沒(méi)想到連續(xù)幾天，每天都是這樣的情景，我也沒(méi)什么對(duì)策，只能讓她躺著不要起來(lái)，以免著涼，等到孩子們穿的差不多了才幫她穿。星期五的這天中午，起床音樂(lè)一響起，孩子們都迅速的自己穿衣服褲子，這個(gè)時(shí)候她也站在床上自己穿衣服，還笑著說(shuō)：“今天要發(fā)大紅花，老師你看，我會(huì)自己穿衣服!”聽(tīng)到這樣的話真是讓我覺(jué)得好笑

，看來(lái)孩子們也有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽约旱淖非蠖Π。?/p>

大紅花對(duì)于孩子們的影響力還是很大的，從這個(gè)教育契機(jī)入手，善于利用好大紅花的獎(jiǎng)懲制度，相信孩子們會(huì)愿意并且努力做一個(gè)好寶寶！

2020幼兒園教育筆記：天上哪顆星星最亮？

升入大班后，孩子們似乎真的長(zhǎng)大了，不但個(gè)子長(zhǎng)高了，而且可能受到周?chē)扇说慕逃凸奈?，自我意識(shí)也增強(qiáng)了，當(dāng)看到孩子們吃飯有進(jìn)步，我總是會(huì)夸獎(jiǎng)道“哇!你今天吃飯又快又干凈!老師很高興”，“嗯，因?yàn)槲乙呀?jīng)是大班哥哥/姐姐了”。聽(tīng)聽(tīng)，這就是孩子們自我意識(shí)的體現(xiàn)。

升入大班后，孩子們思考問(wèn)題也更加深入，更加專(zhuān)注。那天餐后，孩子們和往常一樣三五成群地聚在一起玩，陳先銘拉著我的胳膊抬著頭，認(rèn)真地問(wèn)我“老師，天上哪顆星星最亮?”我一愣，意識(shí)迫使我在記憶庫(kù)里找信息，查詢(xún)失敗，我只能誠(chéng)實(shí)地告訴他“我將和你一起去尋找答案”并約定第二天共同來(lái)比較答案。菲菲是我們班的佼佼者，也是其他孩子的楷模，那天我們的晨間談話內(nèi)容是“豬為什么喜歡睡懶覺(jué)”“因?yàn)樨i腦子里面有一吖種特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)就跟人們常聽(tīng)到的麻醉劑相似，而且豬特別不愛(ài)動(dòng)，因?yàn)檫@兩個(gè)原因，所以豬特別喜歡睡懶覺(jué)”在孩子們自由討論后我總結(jié)道，“老師，懶洋洋的身體里面是不是也有這樣的東西啊?”菲菲接著問(wèn)道，“我想也是，因?yàn)閼醒笱笠蚕矚g吃東西，不喜歡運(yùn)動(dòng)”。

我們?cè)隗@喜于孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和行為，著力為大班的孩子提供充滿(mǎn)想象和發(fā)散思維的空間，讓孩子們能在寬松和愉悅的氛圍中盡情釋放自己的思想和潛能。

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

　XXX，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個(gè)孩子，在家誰(shuí)也管不了。果然，XXX還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶(hù)，推小朋友還不承認(rèn)，班里頓時(shí)炸了鍋。面對(duì)這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與XXX爺爺?shù)亩啻谓涣髦?，我了解到這個(gè)孩子自我約束能力差，并且在做錯(cuò)了事情后，家長(zhǎng)未能用有效的方法對(duì)他的不良行為進(jìn)行糾正。

要想讓XXX改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教育活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友坐小椅子，可XXX圍著教室跑，我說(shuō)：“XXX，請(qǐng)坐回小椅子，這樣會(huì)打擾小朋友們?！笨蓻](méi)坐一分鐘，他又開(kāi)始了。我沒(méi)再給他機(jī)會(huì)，把他的小椅子放在一個(gè)角落，對(duì)他說(shuō)：“XXX，老師已經(jīng)給了你一次機(jī)會(huì)，讓你坐回去，可是你沒(méi)做到，你打擾到所有的小朋友，你要對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，請(qǐng)你到這兒來(lái)，先學(xué)會(huì)坐?！彼行┎磺樵?，但還是坐了過(guò)去。進(jìn)行完教育活動(dòng)，要進(jìn)行室內(nèi)游戲了，XXX要起身過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“XXX，你不能參加，你還沒(méi)有學(xué)會(huì)坐小椅子?！蔽艺f(shuō)完，XXX又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)。第二天，進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)XXX表現(xiàn)的比以往強(qiáng)很多，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)XXX進(jìn)行表?yè)P(yáng)，“XXX今天表現(xiàn)真棒，長(zhǎng)大了，會(huì)坐小椅子了，大家為他鼓掌?！盭XX聽(tīng)了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語(yǔ)道：“我長(zhǎng)大了，我會(huì)做小椅子?！痹谶M(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵(lì)的方式讓孩子獲得自信，以后再進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)不會(huì)看到那個(gè)滿(mǎn)屋跑的XXX，而是守秩序的XXX。

教育活動(dòng)是搞定了，但在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他還是很調(diào)皮，玩玩具爭(zhēng)搶推，第一次發(fā)生后，我說(shuō)：“XXX，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說(shuō)，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動(dòng)他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒(méi)有反抗，知道自己錯(cuò)了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯(cuò)了事情就要自己負(fù)責(zé)。因此再進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步多贊賞。

接下來(lái)的日子里，XXX收斂了很多，漸漸地由一個(gè)調(diào)皮的孩子，變成一個(gè)老師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，但對(duì)不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識(shí)到要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)于點(diǎn)滴的進(jìn)步多加鼓勵(lì)，給孩子足夠的自信。可見(jiàn)，懲罰加鼓勵(lì)是對(duì)調(diào)皮孩子的良策。

教育隨筆：“彼得兔的花園”成長(zhǎng)記

教育隨筆：“彼得兔的花園”成長(zhǎng)記

進(jìn)人中班，我班的活動(dòng)室調(diào)到了一樓，透明的落地窗外有一塊木柵欄圍起的空地，正是我班的自然角。自然角可以如何打造呢?我上網(wǎng)搜索、借鑒經(jīng)驗(yàn)、求助達(dá)人，正在一籌莫展之際，活動(dòng)室里的一套繪本《彼得兔和它的朋友們》給了我靈感，這是孩子們愛(ài)不釋手的繪本。故事中，彼得兔和朋友們擁有一個(gè)莊園，種了許多蔬菜水果，由此發(fā)生了一些非常有趣的事兒。于是，我決定把自然角交給孩子們?nèi)ゴ蛟臁?/p>

由此，一場(chǎng)輕松的談話開(kāi)始了，我問(wèn)道：“老師想把自然角交給你們來(lái)設(shè)計(jì)，你們認(rèn)為可以怎么做呢?”果然有孩子回答說(shuō)：“我覺(jué)得可以做一個(gè)彼得兔故事里的花園!”“這個(gè)想法太棒了。那在花園里可以種些什么呢?”我的問(wèn)題剛拋出，就引發(fā)了孩子們的思考和討論。有的說(shuō)種草莓，有的說(shuō)種玉米、藍(lán)莓，也有的說(shuō)應(yīng)該種兔子愛(ài)吃的蘿卜……孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜愛(ài)和投入讓我信心倍增。

9月末，在爸爸媽媽們的幫助下，我們一起作了基本規(guī)劃，花園初具模樣。我挑選了適合秋冬天種植的各種蘿卜、豆子、大蒜等，孩子們迫不及待卻又小心翼翼地將種子埋進(jìn)了土里?；▓@里還種上了可供觀賞的菊花、長(zhǎng)壽花、多肉植物，有些孩子還從家里帶來(lái)了“幸運(yùn)草”的種子。錯(cuò)落擺放的小木樁圍著的一叢叢小生命，在陽(yáng)光照射下顯得特別美好。

隨后，有孩子提出要每天觀察記錄植物的生長(zhǎng)情況。于是，我?guī)е⒆觽冏灾屏吮容^簡(jiǎn)單的觀察記錄本。從此，一有空閑，孩子們就會(huì)坐在花園里仔細(xì)觀察并記錄，哪怕是一丁點(diǎn)的變化也會(huì)讓他們分外欣喜，歡呼雀躍。

國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束前一天，因?yàn)闋繏熘▓@里的植物，我便順道過(guò)去看看。沒(méi)想到花園里一片狼藉，花盆里的土灑落一地，剛冒出的嫩芽也被無(wú)情地摧殘?？赡苡小安凰僦汀眮?lái)過(guò)花園了，這可怎么辦呢?一向心急的我這一次卻調(diào)整了心態(tài)，決定讓花園的小主人們來(lái)解決這個(gè)難題。于是，我保留了現(xiàn)場(chǎng)，不動(dòng)聲色地等待孩子們的到來(lái)。

第二天一早，孩子們看到被破壞的“彼得兔的花園”都很生氣，都說(shuō)要想想辦法。于是，談話活動(dòng)自然就聚焦在了這個(gè)話題上，那么到底是誰(shuí)來(lái)過(guò)了呢?孩子們仔細(xì)觀察后，都有了自己的答案。開(kāi)開(kāi)說(shuō)：“是貓咪，貓咪是喜歡晚上出來(lái)的!”團(tuán)團(tuán)說(shuō)：“是老鼠來(lái)偷東西吃了!”沐沐看著盆里的腳印說(shuō)：“這么大的坑，一定是比較大的動(dòng)物來(lái)過(guò)了!”

聽(tīng)起來(lái)每一個(gè)答案都很有道理。后來(lái)，孩子們還去詢(xún)問(wèn)了幼兒園的保安叔叔，請(qǐng)教了園長(zhǎng)媽媽?zhuān)胖涝瓉?lái)幼兒園里經(jīng)常會(huì)有野貓之類(lèi)的動(dòng)物在夜間出沒(méi)，有時(shí)候還會(huì)有黃鼠狼呢!這可怎么辦呢?新的問(wèn)題又引起廠孩子們的思考。然然第一個(gè)說(shuō)：“我覺(jué)得可以每晚把花草搬進(jìn)活動(dòng)室里，關(guān)上門(mén)，那些動(dòng)物就進(jìn)不來(lái)了!”愛(ài)愛(ài)說(shuō)：“可以用稻草人來(lái)嚇唬動(dòng)物，我在外婆家的田地里見(jiàn)過(guò)稻草人?！币烈琳f(shuō)：“我覺(jué)得可以用火光，這些動(dòng)物看到火光就逃跑了?！睒?lè)樂(lè)興奮地說(shuō)道：“我覺(jué)得用冰凍也是個(gè)好辦法?！?/p>

后來(lái)，我們就開(kāi)始搜索各種材料，希望將想到的辦法付諸實(shí)踐，驗(yàn)證一下到底有沒(méi)有用。我們一起動(dòng)手制作了稻草人，讓它們?cè)诨▓@里安了家；每天離園前，我們便齊心協(xié)力將能搬的盆搬進(jìn)活動(dòng)室，這樣既能防止植物被凍壞，又能防止動(dòng)物人侵……再后來(lái)，孩子們將花園被破壞了的消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢惨黄饚兔Τ鲋饕猓械恼f(shuō)可以種一些氣味獨(dú)特的植物；有的說(shuō)可以安裝太陽(yáng)能超聲波裝置，動(dòng)物聽(tīng)到了就不會(huì)再靠近了；還有的說(shuō)黃鼠狼會(huì)害怕鈴鐺的響聲，可以在動(dòng)物可能出入的路口系上小鈐鐺……這些方法我們都嘗試了，大多還是有作用的。

時(shí)間一天天過(guò)去，采用上述辦法后，動(dòng)物真的沒(méi)有再來(lái)破壞花園了!瞧，小豆苗越長(zhǎng)越高了，起初被破壞的蘿卜苗也重燃生機(jī)，大蒜長(zhǎng)得有兩三寸長(zhǎng)了……孩子們更是被這些小生命感動(dòng)著，他們經(jīng)常站在花園邊自豪地向操場(chǎng)上的小朋友們招手：“快來(lái)呀，快來(lái)看看我們的彼得兔花園!”花園里的小生命還會(huì)經(jīng)歷些什么呢?我將帶著孩子們一同期待，一路陪伴!

教育隨筆：小貓?jiān)谒X(jué)

教育隨筆：小貓?jiān)谒X(jué)

今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。

我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分欣慰，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫(huà)面與我畫(huà)的花貓十分接近，缺乏個(gè)人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時(shí)候，正好看到了陳天祥的畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)他在畫(huà)紙上，赫然畫(huà)了一個(gè)大大的橢圓形，橢圓形上還添畫(huà)了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿(mǎn)，色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問(wèn)：“陳天祥，你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎？”“小花貓呀！”“那小花貓的腦袋呢？”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺(jué)呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了！這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過(guò)這小小的畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái)，作為教師的我，一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫(huà)法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺(jué)的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語(yǔ)道破。想法實(shí)在可貴！于是，我馬上表?yè)P(yáng)了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開(kāi)思路，展開(kāi)想象……

接下來(lái)的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹(shù)的情景；小貓抓老鼠的情景；幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景……

孩子買(mǎi)的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。

但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。

教育無(wú)處不在——記中班幼兒餐點(diǎn)中的教育

無(wú)論是新《綱要》的精神，還是浙江省學(xué)前教育保教管理指南。第五組安妮也在叫：老師，我沒(méi)吃到三片……

餐點(diǎn)后，我和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)。我讓小朋友說(shuō)說(shuō)，今天吃餅干和以前有什么不同？吃餅干時(shí)發(fā)生了事情？你有辦法解決嗎？你們喜歡哪種方法？我們邊說(shuō)邊討論，為了方便小朋友理解，我還在黑板上注了圖示，讓大家理解：文明、有序、合作。

我知道，僅僅通過(guò)一次的引導(dǎo)還不夠，還要在產(chǎn)生新問(wèn)題的過(guò)程中，討論商量，持之以恒，使幼兒在用餐點(diǎn)的過(guò)程中，滲透數(shù)的教育，養(yǎng)成文明、有序的用餐禮儀。

我希望看到：一個(gè)個(gè)小組，猶如一個(gè)個(gè)小家，那群“小不點(diǎn)”，有模有樣地、像小紳士、小淑女那樣，文明地用餐。

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