迎新游藝活動——快樂的游藝活動

幼兒迎新活動方案。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“迎新游藝活動——快樂的游藝活動”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

今天是2014年的最后一天，2015年即將開始。在這辭舊迎新的日子里，我們和孩子一起迎來了“迎新游藝活動”。瞧孩子們的臉上個個洋溢著燦爛的笑臉，躍躍欲試，等待著游戲的開始。當(dāng)我把游戲的內(nèi)容一一介紹完之后，孩子們已經(jīng)迫不及待了，當(dāng)拿到游藝的卡片之后，更是看著卡片上的游戲內(nèi)容開始討論起來：“我要先玩這個游戲，我要先玩那個游戲?！碑?dāng)游戲開始之后，孩子們拿著游藝卡片有的跑出教室，去其他的游戲區(qū)域，有的馬上跑到我負(fù)責(zé)的游戲“多米諾骨牌”前，嚷嚷著：“我先玩這個，我先玩這個?！?/p>

在游藝活動中，我捕捉了幾個笑的鏡頭，一起來看看吧。

鏡頭一：開心激動的笑。

孩子小心翼翼地把骨牌一個個豎起來，然后用手輕輕地一推最邊上的一個牌，當(dāng)骨牌全部整齊地唰唰唰倒下去成功的那一刻，孩子激動地叫起來：“我成功了！我成功了！”當(dāng)孩子拿到獎品“一顆糖”的時候，喜悅之情溢于言表。這是開心激動的一刻！

鏡頭二：無可奈何的笑

孩子蒙住了眼睛，摸索著把眼睛貼到臉上，一會想貼這里，想一想，再換一個地方，再貼。多次的猶豫不決之后在老師的催促下終于下定決心貼下去，扯下蒙眼布看到自己把眼睛貼到了頭發(fā)上，無可奈何地笑了出來。

鏡頭三：沮喪失望的笑

一個孩子在對另一個孩子說：“哎，我還差一點(diǎn)點(diǎn)就贏了，不然就可以得到獎品了?！焙⒆拥哪樕想m然有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)失望，但還是擠出了一個尷尬的笑容。

鏡頭四：分享成果的笑

幾個孩子聚在一起，頭湊在一塊，把得到的糖果從口袋里一顆顆挖出來，然后一邊數(shù)著顆數(shù)，比誰得到的獎品多，一邊剝開了糖果紙，把糖塞到嘴巴里，咂巴咂巴地，津津有味地嚼起來：“真甜，真好吃！”

在游藝活動中，雖然孩子們的笑容各種各樣，但我能感受到每個孩子都是開心快樂的。游戲的結(jié)果并不重要，獎品的多少也并不重要，只要我們能體驗(yàn)到游藝活動帶給我們的那種快樂那就夠了。

孩子們，新的一年即將開始，在新的一年里，希望你們越來越開心，進(jìn)步越來越大！也希望你們像雛鷹一樣展翅翱翔，越飛越高！

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幼兒園迎新年主題活動小結(jié)

回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢！曾記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了?！彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了?！庇泻⒆诱f：“過年可以包餃子了?！庇泻⒆诱f：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會，挖掘其中的教育價值，開展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動，通過觀看人們的慶?；顒?，讓幼兒知道春節(jié)是新年的開始，感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、欣賞歌曲、韻律活動和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過韻律活動、兒歌歌曲表演活動體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。孩子們在這一系列活動中深深體驗(yàn)到了新年的熱鬧與快樂。

活動筆記：雨后的快樂

連續(xù)的陰雨,天像破了似的,滴答滴答下個沒完.幼兒園里的玩具都濕漉漉的,連個坐的地方都沒有.

今天早上總算停了.吃過早飯我?guī)Ш⒆觽兂鰜砩⒉?發(fā)現(xiàn)地上全是"小水坑".孩子們興奮的在水里趟過來走過去,開心極了.突然,洋洋大聲喊:"老師,瞧我走的大象!"許多孩子都湊到跟前觀賞他的杰作.

"老師,我也會.我走的是迷宮!"

"我的那個是駱駝!"

"我會走大房子......"

本來打算散步結(jié)束就回班上課,看到孩子們個個興奮的樣子,我決定調(diào)整計劃,在室外進(jìn)行"水畫創(chuàng)作".當(dāng)我的決定一宣布就得到孩子們歡呼聲.于是"創(chuàng)作"的熱情一浪高過一浪.

"老師,瞧我的高山!""我的是大海和小船.""快看,樂樂的怪獸!大腦袋小尾巴!真好看......"在孩子們的創(chuàng)作下,小水坑成了一個童話世界,從乖巧的小動物到變形鎧甲小魔仙,應(yīng)有盡有.彎彎曲曲的小腳印見證了孩子們每一個快樂的時刻.

看到孩子們開心的樣子,我深受感動:作為老師,一個小小的決定激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲,并讓他們真切的感受到探索的樂趣體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感.這正是<綱要>中所強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者\(yùn)合作者\(yùn)引導(dǎo)者."

太陽出來了,孩子們的"偉大創(chuàng)作"消失了,但他們心中快樂的創(chuàng)作之花卻永遠(yuǎn)盛開!

有序快樂的運(yùn)動區(qū)域活動

周二，孩子們進(jìn)行混齡的運(yùn)動區(qū)域活動，基本都能遵守每個運(yùn)動區(qū)域的規(guī)則，有序快樂的活動，自己感興趣的地方會再次排隊多次的玩。但是還不會主動休息和擦汗。

運(yùn)動區(qū)域活動深受孩子們的喜歡。因?yàn)樗麄兛梢宰约合氲侥睦锞偷侥睦锿?，不用局限在自己班級活動范圍?nèi)。本學(xué)期我們進(jìn)行新的運(yùn)動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、擺放和調(diào)整。

當(dāng)然，離開自己班級兩位老師的視線，學(xué)會自我保護(hù)，安全地玩是首要的。于是，每次區(qū)域時我們會帶領(lǐng)孩子先集中在某一區(qū)域運(yùn)動，告知他們該區(qū)域的活動規(guī)則和行走方向，再讓他們在玩的過程中自己體會其中應(yīng)該注意的細(xì)則。每次活動前，我們還會以提問方式，引導(dǎo)幼兒自己說說接下來的活動中要注意些什么？哪些危險事情是不能做的？……在這個前提條件下，我們的孩子哪怕離開自己班級的老師，也會嘗試學(xué)會保護(hù)自己、并不傷害到同伴。

希望孩子能在快樂的運(yùn)動中健康地成長，不僅學(xué)會動作技能技巧，而且在運(yùn)動中學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

教育筆記：快樂的餐后活動

在幼兒園一日生活中，一個班兩位老師的工作，既有分工又有合作，基本上是獨(dú)立帶上午班或下午班，而幼兒餐后的這段時間正是兩個老師交接班的時候，也是最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。餐后活動，是指從第一個幼兒用完餐到全體幼兒進(jìn)行午睡前大這段時間所展開的活動。這時既要管理好幼兒進(jìn)餐情況，還要照顧個別進(jìn)餐能力差的幼兒，同時又要照顧飯吃得快的幼兒活動，處理他們的糾紛，那么許多意想不到的事情也將會在此時發(fā)生，存在很大的安全隱患。為了能全面照看到幼兒，我們一般采用利于組織的、安靜的餐后活動：如請吃完的幼兒把椅子搬出來，坐在走廊上，老師發(fā)一張紙給幼兒繪畫或折紙，或者讓每人拿一本圖書看，這樣形式單一，幼兒往往興趣不高。時間稍一長，幼兒就有些坐不住了

，有的干脆結(jié)伴在走廊上打鬧、相互追跑。如何要精心組織好飯后這個環(huán)節(jié)活動的科學(xué)性，也是需要我們老師多花心思的。

首先在選擇活動時，要考慮到餐后不適宜進(jìn)行劇烈的活動，太劇烈的活動會影響到孩子午睡和身體的不適，所以我們的餐后活動應(yīng)選擇一些適宜、幅度小的活動，不要過于劇烈。教師作為支持者、參與者，一方面，我們要重視在餐后活動中培養(yǎng)幼兒的自覺行為；另一方面，我們要從幼兒的聊天談話中巧妙地捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，以便及時地尋找新的餐后活動，改變活動方式以及活動內(nèi)容，盡可能地滿足孩子的臨時發(fā)現(xiàn)，同時又可以代表很多孩子的意愿。比如我上午組織了一個科學(xué)活動“有趣的鏡子”，我發(fā)現(xiàn)孩子對于鏡子非常感興趣，我就鼓勵他們在餐后活動時可以再繼續(xù)玩。那天先用完餐的孩子們就拿著鏡子坐到走廊上玩鏡子，玩著玩著就發(fā)現(xiàn)了墻上的光斑。于是用手?jǐn)[弄著鏡子的角度，光斑在墻上也隨之發(fā)生了各種變化。后面來的小朋友也都各自拿一面鏡子，利用光線將鏡面折射在墻上，幾個光斑相互追逐著。接著越來越多的小朋友用完餐后，都加入了追光斑的游戲中，走廊上變得擁擠，我就鼓勵大家一起來到了門口的操場上，找到光點(diǎn)將鏡面對著教學(xué)樓的外墻上，只見墻上出現(xiàn)了一個個大大小小的光斑，有高的，有底的。小朋友一邊擺弄著鏡了一邊尋找著自己的光斑，大家玩的可開心了。

游戲是貫穿幼兒一日生活的主要內(nèi)容，但由于小朋友用餐的速度有先后，所以游戲的組織就不是很方便，但是如果由孩子自己來組織的話就不一樣了，對于中班的孩子來說，她們已經(jīng)有自己的想法，會制定簡單的游戲規(guī)則了，所以可以鼓勵支持能力強(qiáng)的幼兒自己組織游戲。如：今天餐后小朋友向往常一樣將椅子搬到走廊上，有的看書，有的折紙，有的觀察植物角的植物，還有幾個小朋友在相互追逐。李景萱拉住正在跑的悅悅

，對著他說：“我們一起來玩捉小魚的游戲吧！是用英文唱的，我從英語課上剛學(xué)來的?！薄皝?，沈星和劉寧悅來當(dāng)漁網(wǎng)，其他小魚排好隊從這里鉆過?！甭牭娇梢酝嬗螒?，幾個小朋友們都自覺的排成一隊，李景萱一邊唱著英文歌一邊用手指揮著“小魚”一個個鉆過。后面用完餐的小朋友如果想玩游戲加入隊伍當(dāng)中就可以參加，幾圈過后有幾個小朋友說也想當(dāng)漁網(wǎng)，她就制定了一個規(guī)則：“等會兒，被捉住的人當(dāng)漁網(wǎng)吧！捉住兩個了就換漁網(wǎng)?！庇辛诵碌囊?guī)則后小朋友玩得更開心了。參加“網(wǎng)小魚”游戲的人越來越多，又有更多的小朋友想當(dāng)漁網(wǎng)了，她就又換了一種玩法，她說：“那我們就多幾個漁網(wǎng)吧，三個漁網(wǎng)排成一排，小魚們就從下面鉆過?！边@是一個完全由幼兒自發(fā)的游戲，就有她們自己感興趣的點(diǎn)在，所以都能自覺得遵守規(guī)則，整個活動小朋友們玩得井然有序。此外最常用的還有一些民間游戲“山上有個木頭人”

主題活動《好吃的水果》快樂無限多

我們與孩子度過了快樂的兩周，這兩周我們開展了主題活動《好吃的水果》，這個主題中我們開展了豐富多彩的活動，活動都圍繞著各式各樣的水果展開。

我們開展了藝術(shù)活動《一盆紅櫻桃》，幼兒用手指點(diǎn)畫的方法在宣紙上點(diǎn)畫又紅又好吃的水果，真是一個與眾不同的藝術(shù)活動。

我們開展了音樂活動《蘋果歌》，聽著好聽的音樂，提起籃子來到果園里摘果子可是一件非常高興的事情呀，我們一邊唱歌，一邊摘果子，可高興了。除了蘋果我們還一起摘橘子、摘葡萄、摘梨子呢。

社會活動《酸酸甜甜的橘子》更讓孩子在看一看、說一說、聞一聞、吃一吃的過程中學(xué)會了自己剝橘子，和朋友一起分享橘子的快樂，也知道了吃完橘子，橘子皮要扔進(jìn)垃圾桶，也要洗手的習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生的小朋友。小禾手里拿著半個橘子，我說為什么不吃掉或者吃不完可以放到盤子里，她告訴我要帶回家給媽媽吃，媽媽喜歡吃橘子。這是一個多么好的教育契機(jī)，小禾讓孩子們學(xué)習(xí)到了她與他人分享的好榜樣，愛父母的好榜樣。

我們也開展了豐富多彩的區(qū)域活動，視聽區(qū)觀看動畫片《水果寶貝》《果寶特攻》，建構(gòu)區(qū)搭一搭我喜歡的《水果樂園》，把手工區(qū)繪畫的《水果大家庭》放進(jìn)建構(gòu)區(qū)又是一道風(fēng)景線。生活區(qū)還有家長為我們提供了漂流的水果圖片給幼兒認(rèn)識欣賞。品嘗區(qū)可熱鬧了，香蕉、蘋果、橘子、小番茄等豐富的水果制成了水果沙拉，孩子們一起動手切一切拌一拌，一邊動手操作一邊與他人分享，快樂無限多。

孩子在成功中享受活動的快樂

經(jīng)過一學(xué)期的剪紙練習(xí)，孩子們對剪紙技能有了一定的掌握，區(qū)域活動開始了，孩子們忙著選擇了自己的游戲，巧手坊里的小朋友拿著小剪刀喀嚓喀嚓的剪起來了，他們正在認(rèn)真地制作“奶?！?，正在這時，突然聽到有小朋友用剪刀敲打著桌子的聲音，循聲找去，原來是樂樂拿著紙和剪刀在敲，問他怎么回事，他說：“我不會，我不會剪。”我在一旁說：“你試著剪，剪錯了又沒關(guān)系的。”勸說了好一會，樂樂才又拿起剪刀剪起來，剪到奶牛的嘴巴——鏤空部分時，又停了下來：“老師，我不會挖奶牛的嘴巴呀！怎么辦？”我說：“你試著做做，肯定行的”。在我的鼓勵下，他嘗試了幾次

，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)了一個好方法，慢慢的把紙對折一下，然后剪出鏤空的嘴巴。其實(shí)他剪得很不好，幾乎要將奶牛的嘴巴邊上剪斷了，但為了激發(fā)他的積極性，我還是表揚(yáng)了他：“看，你不是自己會剪的嘛，奶牛的嘴巴剪的很好看??！”剪奶牛時有一個難點(diǎn)，就是鏤空小小的的嘴巴。樂樂看做自己剪的奶牛，笑了。

樂樂小朋友在剪紙方面有些弱，而且碰到困難就不肯剪。于是，在活動中我們經(jīng)常去引導(dǎo)、鼓勵，慢慢地激發(fā)他嘗試、學(xué)習(xí)，獲得成功的快樂。在與家長的溝通、交流下,孩子的剪紙技能會越來越棒的。

戶外活動：玩沙的快樂

玩沙是孩子們百玩不厭的游戲。他們有的像個小小建筑師，挖掘隧道，筑圍墻，建高樓，有的像個小廚師，忙著做蛋糕、點(diǎn)蠟燭，也有的學(xué)習(xí)一個小科學(xué)家的樣子，運(yùn)用手中的各式摸具，創(chuàng)作一個又一個稀奇古怪的東西。

昨天下午戶外活動，天氣晴朗。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ嫔?，孩子們高興極了。孩子們玩得不亦樂乎時，突然，沙池的一角傳來一聲尖聲的大叫：“張老師，潘哲言把我的房子踩壞了！”我趕忙探頭一看，原來是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一腳踩平了，她很傷心，正在那里抹眼淚。是啊，自己花了心血創(chuàng)造的東西就一下化為廢墟，心里確實(shí)會感到很難過的。

潘哲言看到不高興的妮妮

，知道自己做錯了。在忙不失迭的用自己的工具幫助妮妮重新造房子，而妮妮也加入到了“重建家園”的行列中了。在他倆個地感染下，其他的小朋友來也積極來幫忙，文文擔(dān)任總指揮。一會兒的工夫，一座漂亮的像宮殿一樣的房子展現(xiàn)在孩子們的眼前。他們高興地在房子周圍議論著、評價著……妮妮也忘了剛才的不快，被同伴的情緒感染著。

玩沙，在藍(lán)天白云下，放飛自己的心情，讓沙子和自己一起說話，一起快樂，那種快樂是無拘無束的。

迎新年，亮自我

今天是一個值得回憶的日子，呵呵，是值得托三班小朋友以及家長、老師共同回憶的日子！上午九點(diǎn)，我們在本班教室舉行了“慶新年親子活動”，家長全部參加，有的家庭還來了兩人，可見家長對本次活動的重視。這也相應(yīng)的增加了我們老師的負(fù)擔(dān)，我們本著“務(wù)必辦的漂亮”，為本次活動，我們開展了“小兔操”，“歌曲大串燒”，孩子們表演的可帶勁了，還給大家?guī)砹司实摹叭浒搿?，孩子雖然年齡小，但表演的盡頭一點(diǎn)不亞于哥哥姐姐們，贏得了家長們的陣陣掌聲。我們也為家長和孩子準(zhǔn)備了豐富的親子活動項目，有“搶椅子”、“踩氣球”、“金雞獨(dú)立"等活動，孩子們和家長玩的“不亦樂乎”，個個滿頭大汗，直喊著太累了，太累了。。?？粗⒆觽冑u力的表演，誰又能不感動？年齡平均三歲的孩子，能站在臺上跟著老師唱歌、跳舞，聽從老師的指揮，將自己最好的寶貝獻(xiàn)給爸爸媽媽們，作為他們的老師，我真的覺得他們真的是很棒很棒。在聯(lián)歡會之前，我跟張老師想了很多孩子可能發(fā)生的情況，見到爸爸媽媽哭是必然的，在臺上站著不動也會發(fā)生，但是今天的結(jié)果真的是出乎我們的意料之外?？吹絼e班孩子哭的樣子，我真的要為托三班寶寶豎大拇指。我們很高興的迎來了2012年，在新的一年中，祝金石園的所有同事們工作順利，好運(yùn)連連，祝托三班寶寶們健康開心快樂！

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