幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》

幼兒園教師該如何聽課。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班教案《大灰狼該不該救》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點，通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流，快來看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

活動目標：

1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動物胸卡

活動過程：

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音)

二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;

2、我們二組認為：不要救大灰狼，因為《東郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

3、我們?nèi)M認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認為：應(yīng)該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

三、問題的中間部分

師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認為要救大灰狼，很特別，仔細聽一聽。)

幼：

1、我認為：可以救大灰狼(因為現(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來幫我呢，狼知道報恩的)

2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演

3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。

四、問題告一段落

師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救大灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進去)大灰狼被關(guān)進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。

2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了

現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們?nèi)ゾ痛蠡依?。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說：我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎?蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

1、狼已經(jīng)幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因為兔子越來越多，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們?nèi)艘粯右詵|西，不吃東西就俄死一樣

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?，不然會缺少營養(yǎng)的

師：現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的?，F(xiàn)在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯(lián)系的，就像狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會越來越多。我們的生態(tài)就會平衡一樣。這個問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

大森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他?；ハ鄼z查是否抓對。

延伸活動：

今天我們各個小組表現(xiàn)的非常出色，活動結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救?？纯从袥]有意想不到的收獲。

幼兒百科：救指從求、攴聲。應(yīng)求而救。援助。

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幼兒園中班美術(shù)活動：戰(zhàn)勝大灰狼

活動目標：

1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

2．初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點難點：

重點：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。

難點：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

活動準備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》 、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

活動過程：

1．導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小······"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2．教師示范粘貼過程

教師進行示范，注意強調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"

讓個別幼兒上臺進行練習(xí)，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3. 幼兒動手，自己練習(xí)粘貼籬笆

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

活動結(jié)束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"

說課稿;戰(zhàn)勝大灰狼

一．教材分析與處理

跨入21世紀，快節(jié)奏、高速度、多競爭和多變化已成為社會發(fā)展的特點，并將成為21實際的重要特征。教育也因此而面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就是最大限度地提高未來人才的整體素質(zhì)。

現(xiàn)今，“二期課改”的精神已在全國遍地開花?！白尯⒆映蔀閷W(xué)習(xí)的主人，讓孩子樂于學(xué)習(xí)”的思想理念已充分地滲透于我們的各個活動，使我們的幼教領(lǐng)域出現(xiàn)了一片片生機盎然的景象。本活動“戰(zhàn)勝大灰狼”正是順應(yīng)了這一時代潮流，力求通過玩輪胎這一過程，增強幼兒的身體體能，提高幼兒在創(chuàng)造性能力，激發(fā)孩子的自定游戲規(guī)則的意識和情感體驗。

二．教學(xué)目標的制定

廢舊的自行車輪胎看起來并不起眼，但對于孩子的來說卻是一件不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。素質(zhì)教育的重點之一是孩子創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在此次活動設(shè)計中，我將為孩子們創(chuàng)造各種有趣的情境，利用手中的廢舊自行車輪胎，讓孩子創(chuàng)想出各種不同的玩胎方式，啟發(fā)他們的發(fā)散性思維，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果。

在富有創(chuàng)造性的故事情節(jié)中，幼兒也同樣感受著這樣一種熏陶：那就是不管敵人有多可怕，只要我們積極鍛煉身體，團結(jié)合作，勇敢對“敵”，我們必定會取得最后的勝利。

因此，根據(jù)器材本身和當(dāng)今“二期課改”的精神要求，我為此活動制定了以下目標：

1.通過嘗試自行車輪胎的各種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

2.讓幼兒自定比賽規(guī)則和玩法，發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的精神。

3.通過激烈的比賽，發(fā)揮幼兒的競爭意識及不怕苦、不怕累，勇敢對敵的精神。

三．教學(xué)活動設(shè)計和組織

新穎的體育

活動設(shè)計，對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性和吸引力，它能大大地提高幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒對活動新形勢的喜愛。

整個故事情節(jié)敘述了小兔如何被大灰狼欺負，如何努力學(xué)本領(lǐng)、鍛煉身體，最終齊心協(xié)力、打敗大灰狼的故事。游戲開始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，聽到媽媽（有老師扮演）在叫“狼來了”，小兔迅速地跑到房子（輪胎）內(nèi)抱成一團，盡量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼兒扮演）抓走。當(dāng)大灰狼走時，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼卻會每次來悄悄地偷走了他們的一座房子。到下一次狼來襲擊時，因為房子數(shù)量的逐漸減少，就給小兔增添了躲藏的難度，這就要求小兔要迅速地調(diào)整所站的位置，以站下更多的小兔。雖然這只是一個小小的熱身游戲，但卻在無形中培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人，團結(jié)協(xié)作和謙讓寬容的精神。

被大灰狼“欺負”以后，媽媽開始引導(dǎo)小兔討論“為什么大灰狼老是會來欺負我們？該怎么辦？”最終得出了大灰狼是欺負小兔的膽小和體弱，所以小兔應(yīng)該積極鍛煉身體的結(jié)論。在媽媽的指揮下，小兔開始認真地整隊、學(xué)做輪胎操。

活動的重點部分是幼兒自主嘗試輪胎的各種玩法，剛開始，幼兒的玩法可能會偏向于單獨、個體的玩法，而多人合作的玩法會相對較少。在這里，教師的啟發(fā)和指導(dǎo)將顯的尤為重要。通過教師的指導(dǎo)，幼兒的思維將會跳出原來的框框，憑借自行車輪胎有彈性、可變形等不同于呼啦圈的特點，他們的創(chuàng)造性將會得到淋漓盡致的發(fā)揮。為了能使他們所想的玩法能更好地推廣，媽媽將帶領(lǐng)小兔一起選擇有趣，又有難度的玩法進行集體練習(xí)，以增強小兔的身體力量。“哦，我們肚子餓了，讓我們一起來比賽才蘑菇吧。”媽媽的一個建議把整個活動引入活動的難點部分—競賽。小兔將根據(jù)場地上的“長藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起討論出如何過障礙、采蘑菇的方案。因為比賽的方案是出自己的設(shè)計，幼兒將會玩的更加興奮。

最終，小兔們增強了體力，鞏固了動作技能，這時大灰狼又再次出現(xiàn)在場地上，小兔們?nèi)呵榧ぐ?，借助輪胎跳過長藤，繞過高山，把手中輪胎套向大灰狼。再此比賽中，每個幼兒都將處于最佳興奮狀態(tài)，同時將整個體育活動推向最高潮。此時，幼兒的心理體驗是向上、團結(jié)、勇敢和堅定的。最后大家齊心協(xié)力抓住了大灰狼，取得了最后的勝利。小兔又可以無憂無慮地在草地上游戲、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音樂聲中，他們開始以自己的方式慶祝勝利。，表達愉悅的心情。

本次活動設(shè)計考慮到幼兒活動疏密有間，動緩交替，不但促進幼兒全身體能的增強，而且很大程度地激發(fā)了幼兒的情感體驗?？v觀以上幾個方面，可以歸納出本次活動有以下幾個特點：

1.設(shè)計體現(xiàn)“二期課改”精神

本活動看似輕松快樂地游戲，卻能在點點滴滴中，體現(xiàn)設(shè)計教師的獨具匠心。從大處分析，活動以自由探索－生生示范－重點練習(xí)－分組比賽的教學(xué)模式出現(xiàn)，反映了體育教學(xué)的活動規(guī)律。從小處分析，教師時時刻刻都都注意把幼兒放在主體的位置。熱身時的生生互動游戲、基本部分時的自由嘗試玩法、選擇玩法、競賽方案的自由討論、即使等到慶祝勝利時，慶祝的方式也是幼兒自主選擇。在這個活動中，幼兒的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)將會得到非常好的體現(xiàn)。

2.一物多玩－體現(xiàn)運動器械的多功能性。一只廢舊的自行車輪胎，其

功能被開發(fā)地淋漓盡致，在活動的每一環(huán)節(jié)都充當(dāng)著不同的角色。開頭游戲時小兔的“小房子”、準備操中的鍛煉器材、競賽中對付大灰狼的工具以及探索活動中我們所不能預(yù)見的多種用途等等，在豐富多樣的玩胎活動中，輪胎的靈活運用不斷激發(fā)著幼兒的活動興趣，調(diào)動著幼兒的創(chuàng)想熱情，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力將得到提高，肢體的力量將增強，運動感知覺也將得到有效的發(fā)展。

3.對教師的臨場調(diào)控能力要求較高。

活動中，教師給予幼兒自由創(chuàng)想和討論的機會，以及自定比賽方案的權(quán)利。

因為幼兒創(chuàng)想水平和臨場設(shè)計比賽規(guī)則是否合適，這些都不是教師在課前所能預(yù)見的，所以教師根本不可能在課前做好準備。那么怎樣才既能保護好幼兒的創(chuàng)造性萌芽，又能使活動產(chǎn)生理想效果呢？這就需要教師有非常好的臨場調(diào)控能力，他要求教師能迅速對孩子的反應(yīng)作出正確的決策和判斷，和幼兒一起尋找出適宜的練習(xí)動作和比賽規(guī)則及玩法，反之此次體育活動的效果將大打折扣。

幼兒園《智斗大灰狼》教案

中班故事教案 智斗大灰狼

活動目標：通過分解聽懂故事內(nèi)容。知道故事告訴我們的真理。

活動準備《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》活動過程：一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》

1、小兔和小貓一個去拔蘿卜，另一個去釣魚，一起往深林走去……

2、這是大灰狼出來了，抓住小貓小兔放進袋子回家了……

3、小貓告訴小兔不要怕，我有辦法……

4、幾天后，森林里的大灰狼餓死了……

二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內(nèi)容

1、小兔和小貓是好朋友，一起走在森林里，大灰狼要吃小貓和小兔才會抓它倆的。

2、小兔害怕的哭了，小貓很安靜的動腦想出來了辦法，才逃出來的。

3、因為魚竿還在大灰狼嘴里沒拿出來，它吃不了食物才餓死的。

4、小貓和小兔的辦法，餓死了壞壞大灰狼，小動物們才夸它倆的。

三、小結(jié)

這個故事告訴我們遇到困難或危險，需要冷靜的想辦法，不要慌亂，要學(xué)會機智勇敢。

中班游戲活動：智斗大灰狼

活動目標：

1、對體育活動感興趣，充分體驗游戲的快樂。

2、練習(xí)快速跑，在快跑過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。

3、學(xué)會動腦，初步形成主動樂觀的合作精神。

活動準備：

1、大灰狼頭飾3個；泡沫板若干塊；音樂2、布置場地，大灰狼的家；活動過程：

1、準備活動(1)、介紹小動物及"魔毯"。

(2)、熱身運動。

2、游戲活動。

(1)、第一次狼來了。

歡快的音樂：小動物們做游戲。

大灰狼來了的音樂：出現(xiàn)一只大灰狼，四處張望找食，小動物們趕緊躲到"魔毯"上去。

(2)、第二次狼來了。

"魔毯"減少五張。

提示：快跑到"魔毯"上時，要減慢速度，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在上面。

大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物，關(guān)進大灰狼的家。

(3)、第三次大灰狼來了。

同時出現(xiàn)三只大灰狼，減少五張"魔毯"。

提示：做游戲的時候要提防大灰狼。

大灰狼帶走沒有站在"魔毯"上的小動物，關(guān)進大灰狼的家。

(4)、第四次大灰狼來了。

同時出現(xiàn)三只大灰狼，減少五張"魔毯"。

提示："魔毯"越來越少，不能只顧著自己，把同伴推開，要盡量與同伴緊緊地抱在一起，不能相互推擠，還要提醒沒有找到"魔毯"的同伴一起來躲一躲。

大灰狼帶上沒有躲到"魔毯"上的小動物，然后在家門口睡覺。

(5)、想出好辦法解救同伴。

解救被大灰狼抓走的同伴。

3、結(jié)束活動體驗成功的喜悅，做放松運動，整理器具結(jié)束活動。

幼兒園《大灰狼開心了》教案

中班語言教案：大灰狼開心了

目標

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

準備

1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

過程

1、產(chǎn)生懸念。

一一出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

一一他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

一一聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?

一一根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?

一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

一一聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了?

一一請幼兒想象大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3、完整欣賞故事。

一一完整欣賞故事。

一一你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

一一大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

一一啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

一一出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

一一請幼兒說說還知道什么表情。

一一引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

附：大灰狼開心了

大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”;窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。

突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”;大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。

大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!

幼兒園新教師見面課一一《大灰狼開心了》反思

正式踏入崗位的第一節(jié)公開課，新教師見面課，今天結(jié)束了。

在這之前我一直以為，下面那么多有經(jīng)驗老師看著我上課，我一定會很緊張，但是，還好，沒有我想象的那么緊張，也許在上課環(huán)節(jié)中，也就投入進去了，不會去想到下面坐著很多老師。

這是第一堂公開課，我也想開個好頭，因此在之前，也做了精心的準備。這次活動的內(nèi)容是語言領(lǐng)域的《大灰狼開心了》，在設(shè)計教案中，我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點來設(shè)計環(huán)節(jié)，比如問題的設(shè)置，不能太簡單，要不然幼兒會失去學(xué)習(xí)的興趣，相反如果太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去興趣，還會影響課堂氣氛，導(dǎo)致教師一個人唱獨角戲。教師可做一步步的指導(dǎo)，比如為什么大灰狼會后悔？這個問題對于中班幼兒也許比較難，那教師就可以在之前鋪設(shè)幾個問題進行指引，層層遞進，比如我設(shè)置了“聽到了誰的聲音”;、“鳥寶寶們?yōu)槭裁纯薜哪敲磦?？?“鳥媽媽怎么會不見的呢？”;問題層層遞進，最終讓幼兒理解。

在制作教具方面，我也做了一定的準備，我深知語言活動教具的重要性，如果教師單純講述，會顯的很乏味，無法很好的吸引幼兒的興趣。教具可以幫助教師生動的講述故事，幫助幼兒更直觀的看故事，更好的理解故事。這次，《大灰狼開心了》我制作了一只大灰狼的手偶，還有一些故事中涉及到的鳥媽媽，鳥寶寶，大樹的圖片。為了故事講述的有聲有色，在課前也認真的分析了故事，熟背故事。

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