好詞匯教育出禮貌孩子

幼兒園好孩子說課稿。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“好詞匯教育出禮貌孩子”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教育出個(gè)講禮貌聰明伶俐的小寶寶，是每個(gè)家長的心愿。想讓您兩歲的孩子懂得做人的禮貌，那么請關(guān)注下面介紹的“魔力詞匯”。這里提供的小貼士，將既滿足孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，又?jǐn)U展孩子的詞匯量。

您可以告訴您的孩子，每個(gè)詞語都有它神秘的力量。通過這種途徑，來提高孩子學(xué)習(xí)這些詞語的動(dòng)力。因?yàn)楹⒆觽兌枷赐曜约菏浅錆M神奇的力量的。所以，告訴您的孩子，只要學(xué)會(huì)用一兩個(gè)詞語，就能在與他人的接觸中充滿神奇的力量和魔力。而且這些充滿魔力的詞匯，就算孩子長大了，也會(huì)給他自己帶來力量的。所有的這些詞語，當(dāng)幼兒寶寶或?qū)W齡前孩子使用時(shí)，都會(huì)讓大人們綻放燦爛的笑容。當(dāng)然，每一個(gè)也有它不同的能量：

1)、“請”字，讓大人們更愿意幫助您的孩子，給他所需要的;

2)、“謝謝你!”，讓大人知道您的孩子感激他所為孩子提供的幫助，也讓大人更愿意繼續(xù)幫助您的孩子;

3)、“打擾了”或是“請?jiān)彙?，讓您的孩子能夠引起正在忙碌的大人的注?endrikfelipe.com

4)、“我很抱歉”，也許是最充滿魔力的詞語，因?yàn)槟軌虬矒崾軅娜?，無論是您的孩子無意間傷害到他人還是故意的。

當(dāng)您的孩子能夠感受到這些詞語的魔力之后，他會(huì)經(jīng)常使用它們的。

當(dāng)您告訴孩子如何使用這些詞語之后，您還需要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子大膽的運(yùn)用這些詞語。當(dāng)您的孩子還不會(huì)靈活運(yùn)用這些詞時(shí)，不要批評孩子，因?yàn)槟枰帱c(diǎn)耐心去提示您那兩歲(或是三歲、四歲)的孩子如何運(yùn)用這些詞語。

如果您的孩子叫著：“我要喝果汁?！备嬖V他，如果他更禮貌點(diǎn)的話，您會(huì)更樂意給他他所需的，而且您的態(tài)度要堅(jiān)決一些，在您的孩子停止要求之前，不要妥協(xié)。如果您的孩子改變了語調(diào)，但仍然沒有說“請”字，那么就幫他糾正一下。只有這樣，孩子才能拿到他想要的。

然而，如果您正在接電話，而您的孩子卻要跟您說話，那么如果他沒說“打擾了”或是“不好意思”，就先不要回應(yīng)您的孩子。如果孩子這么說了，那么您要先暫停一下電話中的內(nèi)容，回應(yīng)一下您的孩子，讓他知道您有在聽他說話，但您必需先接完電話才能跟他繼續(xù)說話。

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孩子不懂禮貌家長如何教育

在餐廳里吃飯大喊大叫，光腳丫踩爸爸的臉，還打罵天天帶他的奶奶……近來，有年輕媽媽向記者講述自己的擔(dān)憂——兩三歲的寶寶正是最可愛的時(shí)候，可突然間出現(xiàn)了許多不禮貌行為。寶寶究竟怎么了？

孩子不懂禮貌家長如何教育

媽媽的煩惱

寶寶咋這么沒禮貌？

京京媽：最怕帶小東西出去吃飯。又蹦又跳，還喊叫個(gè)不停。小聲和他說，這是很不禮貌、很不好的行為，他最多好個(gè)10秒鐘。之后，又恢復(fù)原狀，吵鬧個(gè)不停，讓我們尷尬得不行。

萱萱媽：小丫頭好像一下子變得沒禮貌了，不僅會(huì)罵人，還會(huì)動(dòng)手打人。在家時(shí)，光著小腳丫就踩在爸爸臉上。還和奶奶發(fā)脾氣，打罵奶奶。

軒軒媽：剛學(xué)會(huì)講話時(shí)，他逢人便叫，那才叫個(gè)乖巧。如今，除了人家手上有糖，無論怎么勸他，都不會(huì)叫人，甚至連正眼都不瞧一下。如果哪個(gè)阿姨或者叔叔喜歡他，一抱他，他就哭著踢人家。

真真爸：小家伙現(xiàn)在說發(fā)火就發(fā)火，一不高興就說“放屁，滾開”。在家里，爺爺、奶奶、我和他媽都能原諒他?？蓭接螛穲?、商場時(shí)，冷不丁地會(huì)向人家工作人員或者相仿的小朋友冒這么一句出來，把我們幾個(gè)大人糗死了。

科學(xué)的解答

宣泄情緒引起注意

豁然心理咨詢中心首席咨詢師朱佳認(rèn)為，人的是非觀不是生而有之，是后天教育引導(dǎo)的結(jié)果。幼兒并不能清楚地分辨出行為的好壞，他們作出無禮行為的原因通常有兩種，一是宣泄情緒，二是引起注意，成人先加以理解，才能有針對性地施教。

“孩子不懂禮貌的行為不是天生的?！睋P(yáng)大二幼園長印云也表示，當(dāng)寶寶第一次用光腳丫踩在爸爸臉上或?qū)δ棠贪l(fā)脾氣時(shí)，家長是否及時(shí)給予了制止？或者成人覺得寶寶用光腳丫踩在爸爸臉上是一件很可愛的事情，是否在成人的默許中反而強(qiáng)化了孩子的這種不禮貌行為？她說，3-6歲是兒童性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到孩子長大以后的性格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于孩子這些無意識的“不禮貌行為”要加以正確引導(dǎo)。

專家的建議

父母須知：言傳不如身教

朱佳認(rèn)為，兩歲是幼兒成長的分水嶺?！皟蓺q之前遵循以自我為中心的‘快樂原則’，發(fā)生無禮行為，父母要以話語和身體語言堅(jiān)決地表示‘不可以’，不用太多說理或責(zé)罵?！敝旒颜f，兩歲之后逐漸學(xué)會(huì)遵守“現(xiàn)實(shí)原則”，也開始能領(lǐng)會(huì)父母的用意，此時(shí)則需要和孩子進(jìn)行簡單的討論，同時(shí)強(qiáng)調(diào)好的行為才會(huì)獲得他人的歡迎。

最后，父母要明白言傳不如身教——孩子擁有模仿的天性，當(dāng)孩子行為不良時(shí)，不妨先檢查自身言行是否恰當(dāng)，再作出良好的示范。記者張慶萍

教你4招對付“無禮”寶寶

年輕的爸爸媽媽如何應(yīng)對寶寶的不禮貌，作為一名幼教專家，印云列出以下幾點(diǎn)具體做法：

一、隔離冷靜情緒過激的寶寶

面對正在生氣口不擇言的寶寶，家長可以讓他先單獨(dú)冷靜一下，等到情緒穩(wěn)定后再與孩子進(jìn)行交流，讓他了解自己剛才的行為是不禮貌的，會(huì)讓對方感覺不舒服。爸爸媽媽切不可自己先發(fā)一頓脾氣，最后不了了之，讓孩子不清楚自己錯(cuò)在哪兒，也不知道怎樣做才是正確的表達(dá)方式。

二、父母做個(gè)好榜樣。

孩子有沒有禮貌不是天生的，是后天培養(yǎng)出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在生活中要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，尊敬老人，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

三、耐心引導(dǎo)，合理利用期望效應(yīng)

平時(shí)，家長可以用諸如“寶寶會(huì)成為一個(gè)懂禮貌的孩子”的話語激勵(lì)寶寶，給寶寶一種積極的心理暗示，讓他朝著父母期望的方向發(fā)展。

四、巧用獎(jiǎng)懲制度，多給寶寶足夠的鍛煉機(jī)會(huì)

父母可以多帶寶寶外出，讓寶寶一同參與各種成人的社交活動(dòng)，在這些活動(dòng)中模仿成人的各種禮儀行為。如果孩子在適當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)得體，或者展現(xiàn)出有禮貌的良好舉止，就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫；如果表現(xiàn)粗魯無禮，就拿走一張貼畫。當(dāng)貼畫積累到一定數(shù)量時(shí)，可以讓孩子選一件自己喜歡的小玩具或書籍，進(jìn)一步強(qiáng)化寶寶的禮貌行為。

1-3歲孩子禮貌教育策略

有禮貌的寶寶人見人愛。父母無不希望把自己的寶寶養(yǎng)育成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。其實(shí)，爸爸媽媽只要從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，就不難使寶寶逐漸學(xué)習(xí)到社交的禮儀、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

1-2歲寶寶禮貌教育策略

調(diào)教策略1：微笑也是一種禮貌

禮貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在寶寶還不能用一句完整的話表達(dá)自己的意思時(shí)，爸爸媽媽最好經(jīng)常逗寶寶“笑一笑”，鼓勵(lì)他多在家人面前、在熟人面前笑，讓寶寶知道微笑是向人表示友好的一種方式、喜歡笑。

調(diào)教策略2：說話要說文明話

開口學(xué)說話，是寶寶學(xué)習(xí)禮貌的一個(gè)好時(shí)機(jī)。父母反復(fù)告訴小寶寶：接受了別人的幫助或禮物時(shí)，應(yīng)該說“謝謝”；需要或希望得到別人的幫助，先對人家說“請”；做錯(cuò)事情、惹了麻煩或影響了別人，應(yīng)該說：“對不起”……如此，寶寶就能在學(xué)說話的第一時(shí)間內(nèi)，接受禮貌語言，且印象深刻，能避免走彎路。

2-3歲寶寶禮貌教育策略

調(diào)教策略1：讓寶寶“愛”上打招呼

帶寶寶外出，見到認(rèn)識的人，教會(huì)寶寶說“叔叔好或阿姨好”，除了對方贊美寶寶之外，爸爸媽媽也要及時(shí)附和，肯定寶寶“有禮貌、真乖”；這個(gè)積極的回應(yīng)是對孩子最好的鼓勵(lì)。然后繼續(xù)督促寶寶這樣做。有了被夸獎(jiǎng)這個(gè)美好的感覺激勵(lì)著，久而久之，寶寶見了熟人就會(huì)自覺地打招呼了。如果寶寶對陌生人也主動(dòng)問好，父母一定要夸他做得好，是個(gè)受人歡迎的孩子。當(dāng)然，每次進(jìn)家門，要和家人打招呼；出門之前要說“再見”。

調(diào)教策略2：聽，有人在說話

在家人講話或爸爸媽媽和客人談話時(shí)，寶寶經(jīng)常會(huì)有話要說。在別人說話的時(shí)候要注意傾聽，不能大聲喧嘩、也不能中間插嘴；平時(shí)和大人說話，要看著對方的眼睛、認(rèn)真聽，不可隨意走開。如確實(shí)有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意；得到允許后小聲說出自己的想法。讓孩子懂得，這樣做是對他人的尊重，而以尊重為前提，凡事會(huì)更順利。

調(diào)教策略3：做個(gè)熱情好客的小主人

家里有客人來，父母不妨利用這個(gè)機(jī)會(huì)訓(xùn)練孩子講禮貌。比如，在客人進(jìn)門的時(shí)候，教寶寶舞著小手說“歡迎”、甜甜地問聲好；稍大一點(diǎn)的寶寶，媽媽不如放手讓他擺糖果、拿飲料；如果有小朋友來，提醒寶寶主動(dòng)拿出自己的零食、玩具、圖畫書，和小朋友一起分享，不和小朋友爭吵。另外，也不要借著小客人在，提一些額外的要求，或無理取鬧。

寶寶禮貌教育之父母守則

◎給寶寶一個(gè)“范本”

要求寶寶做到的事情，父母一定提前做到，并給孩子一個(gè)好的“模板”。

◎提供“實(shí)習(xí)”的機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)講禮貌也是個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程，父母應(yīng)多給寶寶創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。

◎避免“硬碰硬”

有的寶寶個(gè)性比較強(qiáng)或相對內(nèi)向，不愿意和人打招呼，如果父母強(qiáng)迫孩子，很可能適得其反；不如暫時(shí)放棄，并以自己的言行給寶寶做個(gè)表率。因?yàn)?，父母“做的”比“說的”更能使寶寶明白自己該怎么做。

什么樣的教育出什么樣的孩子

什么樣的教育出什么樣的孩子現(xiàn)在從事感統(tǒng)訓(xùn)練這個(gè)行業(yè)，接觸的家庭多了，發(fā)現(xiàn)小孩身上的很多問題都是來源于家庭因素，并不一定就是本性如此，可見家庭教育多么重要！我們中國的父母就是缺少家庭教育這方面專業(yè)的知識，只能從以往自身家庭的教育模式去教育小孩，甚至有的反其道而行之，真是社會(huì)的一個(gè)悲哀，父母其實(shí)也很無能為力。

中國式的家庭比較喜歡一手包辦，看到小孩做事慢吞吞，而且怎么也做不好，就直接幫他做了，最后導(dǎo)致孩子什么都做不好，依賴別人。有些家長會(huì)說她的小孩總是拖拉，不愿起床，她沒辦法就只能什么事都給他做了，其實(shí)家長大可不用管他，他喜歡睡就讓他睡，喜歡拖拉就讓他拖拉，等他到學(xué)校自然就有老師批評，才能慢慢養(yǎng)成他的時(shí)間觀念，而且一手包辦家庭的孩子自理能力總是很弱，又很懶散，就是掛個(gè)餅在他胸前也會(huì)餓死的那種人。

好像越來越多家長都抱怨小孩懦弱，沒有主見，或許大部分還是家庭因素起作用，如果你的父母比較權(quán)威，很少有讓孩子表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也很少讓孩子做選擇，一味的從自身出發(fā)，為孩子安排這安排那的，孩子受欺負(fù)了立即就挺身而出，沒有讓孩子自己解決問題的機(jī)會(huì)，那他們又如何成長呢？只能是唯唯諾諾。有了家庭的保護(hù)傘，我又何須堅(jiān)強(qiáng)、自立？你說往東我就往東，你說往西我就往西，連站在十字路口耗時(shí)間、費(fèi)腦力去思考往哪走都不需要了！

什么樣的教育出什么樣的孩子！

怎樣給孩子進(jìn)行文明禮貌教育

給孩子進(jìn)行文明禮貌以及道德禮儀的教育是眾多家長頭疼的事情，不如讓我們看下別人是怎么做的。

六歲的小剛接過我送給他的禮物盒，迫不及待地想知道里面裝的是什么，母親急忙制止：“別動(dòng)，把盒子弄壞了。你應(yīng)該向阿姨說什么?”小剛的高興勁被潑了冷水：他不服氣地嘟噥一聲“謝謝”，算是對付。其實(shí)母親完全可以不這么粗暴地教孩子懂禮貌，她可以說：“謝謝你送給孩子這么好的禮物?！蹦敲葱傄矔?huì)跟著說謝謝，如果他沒說，母親可以在隨后單獨(dú)同小剛一起時(shí)溫和地解決。母親可以說：“小剛，阿姨想得真周到，她送禮物給你。我們應(yīng)該感謝她，說明我們也是禮貌的，我們也想著她，她一定會(huì)高興?！边@比直接了當(dāng)?shù)刎?zé)罵要費(fèi)事一些，但是更有效，這正是生活微妙的藝術(shù)。

教孩子背禮貌不是什么難事，最重要的第一步是要教給孩子對人有愛心，如果孩子不愛別人，那么表面的禮貌也難以教會(huì)，即使教會(huì)了又有多少意義呢?

在孩子懂得禮貌之前應(yīng)避免孩子與陌生人交往時(shí)羞羞答答。父母常常不自覺地喜歡把孩子介紹給一個(gè)剛見面的成人并讓孩子說點(diǎn)什么。但一個(gè)三、四歲的孩子常常會(huì)覺得很難為情，很不自在。他們接受生人需要有一個(gè)逐漸的過程，父母可以將來訪者的話題先從孩子身上岔開，而不是當(dāng)著孩子的面津津有味地談?wù)撍?/p>

禮貌教育的環(huán)境本身應(yīng)該是講禮貌的。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學(xué)會(huì)體貼他人。然而有些家長卻常常難以做到這點(diǎn)，他們常常急不可耐地要孩子說“再見”，或者大聲呵斥：“你怎么不謝別人?”

孩子打斷大人們講話時(shí)，大人常有的反應(yīng)是：“別插嘴，小孩子碴什么?一邊去，打斷大人的話是不禮貌的?！辈贿^，大人們把孩子的插話打斷不也是同樣的不禮貌嗎?家長不能粗暴地強(qiáng)制孩子講禮貌，而可以說：“等我先把我的話說完，然后聽你講?！被蚴牵骸拔覀冊谏塘渴虑?，等會(huì)兒再說吧!”

大人斥責(zé)孩子粗野，容易產(chǎn)生負(fù)面的效果。孩子會(huì)把這種評價(jià)接受下來，一旦他把自己看作粗野的孩子，他以后就會(huì)繼續(xù)扮演粗野的角色。

父母可以利用去朋友和親戚家作客的機(jī)會(huì)，給孩子示范講禮貌的行為。舉止得當(dāng)?shù)腻憻?，最好留給孩子本人和主人之間進(jìn)行。

孩子知道父母是很不愿意在別人家里責(zé)罵他們的，他們有一種環(huán)境上的安全感，就會(huì)變得比較放肆些，要抑制孩子的越軌行為，最好由主人提出并要求。孩子在張阿姨家的沙發(fā)上跳上跳下時(shí)，就由張阿姨說明沙發(fā)是不可以當(dāng)作跳板的。由外人提出規(guī)矩，孩子更可能遵守，母親可以也用客人的身份向孩子說：“這些要求是這里的規(guī)矩?！?/p>

這種方法，只有主人和客人達(dá)成一致時(shí)，才行得通，因而親近的關(guān)系更便于商量。主人有權(quán)利和責(zé)任要求孩子遵守他家的規(guī)矩，來訪的父母暫時(shí)不要扮演紀(jì)律教育的角色。父母適當(dāng)?shù)牟桓深A(yù)，可以幫助孩子明白他所處的環(huán)境。父母的行為不同了，可以幫他意識到自己的行為也應(yīng)有所限制。

兒童的慷慨和合作行為也不能依靠強(qiáng)迫學(xué)會(huì)。兩歲左右的孩子在一起玩時(shí)，不會(huì)為了禮貌而把自己的玩具讓給別人，他們會(huì)搶別人的玩具，或死死抓住自己的玩具不放手。這些行為是正常的，太小的孩子還不懂得顧及別人的情感，可以讓他跟有自衛(wèi)能力的稍大一點(diǎn)的孩子一起玩，通過孩子之間的交往學(xué)習(xí)。如果他總是嚇唬另一個(gè)孩子，最好讓他們分開一段。如果他愛?！皦男难邸逼畚昶渌⒆樱改敢粍?dòng)聲色地把他拉走，并用其他東西吸引孩子的注意，不要嚴(yán)厲地責(zé)備，有時(shí)責(zé)備只能使孩子不高興并更愛尋機(jī)鬧事。

如果不論什么時(shí)候別的孩子一要他心愛的玩具，你就強(qiáng)迫他給別人，這不利于慷慨之心的自然成長，而只能讓孩子覺得別人都來拿走他的東西，會(huì)使他的個(gè)人占有思想有增無減。父母可以幫助孩子一起玩合作性的游戲。比如一輛玩具車，一個(gè)孩子來拉，一個(gè)孩子來坐，然后輪換。這會(huì)使孩子感覺到一起玩耍的樂趣，而不致于認(rèn)為分享是一種不得不承擔(dān)的不愉快的義務(wù)。三歲以后的孩子，隨著心靈的發(fā)展，隨著與其他孩子接觸越來越多，會(huì)逐漸體會(huì)到交往的快樂，也逐漸變得慷慨起來。

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