點(diǎn)滴小事讓孩子懂得感恩！

幼兒感恩小故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“點(diǎn)滴小事讓孩子懂得感恩！”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

早上，我為家人做好了早飯并盛好放在桌上。兒子過(guò)來(lái)一看是用大碗盛的，馬上掉著臉不高興的說(shuō)：我不要用這個(gè)碗，我要用小碗。因?yàn)樵谧蛱欤矣眯⊥虢o他盛的時(shí)候，他要求跟我們一樣用大碗。我今天用大碗盛，他又不高興了。

看著兒子不開心的臉，我也有點(diǎn)不高興的說(shuō)：你昨天不是要求跟我們一樣的嗎？今天想換的話你也要提前說(shuō)啊。兒子放下筷子跑到房間里不高興去了，我馬上意識(shí)到要讓孩子懂的要有一顆感恩的心，不能只為了這些小事鬧情緒。

我沒(méi)有馬上叫兒子過(guò)來(lái)吃飯，我跟他爸爸先吃著，我要讓他自己先冷靜一下。

過(guò)了一會(huì)，兒子跑過(guò)來(lái)看著碗里。我跟他交流了一下：

媽媽：嘉禾，你今天不喜歡大碗嗎？

嘉禾：那時(shí)我昨天要用的，但我今天想用小碗。

媽媽：因?yàn)槟阕蛱焯岢鲆么笸?，今天媽媽才給你換的，如果今天你有意見(jiàn)應(yīng)該在媽媽盛飯之前提出來(lái)，今天的就這樣先吃吧。

嘉禾：（看了看我，沒(méi)做聲）

他拿起筷子開始吃飯。

吃好了飯，我又第二次跟他交流：

媽媽：嘉禾，現(xiàn)在媽媽想跟你交流一下。

嘉禾：說(shuō)什么？

媽媽：說(shuō)今天你的做法。媽媽早上帶著寒冷為家人做早飯，你應(yīng)該要有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待媽媽。媽媽在做飯的時(shí)候，你還在溫暖的床上。媽媽做好了早飯，你應(yīng)該要謝謝媽媽，而不是用這種難看的表情來(lái)面對(duì)著媽媽。

嘉禾：（看著我，不做聲)

媽媽：今天媽媽不是錯(cuò)用了你的碗，而是按照你昨天的要求。即使媽媽今天用錯(cuò)了碗，你只要跟媽媽說(shuō)一下就可以了，而不是用這樣的表情給媽媽看。早上起來(lái)媽媽的手到了水里也是很冷的，你應(yīng)該要更多的去體諒媽媽，為他人著想。媽媽辛苦的做了早飯，你還這樣對(duì)待媽媽，媽媽心里很不舒服。

我說(shuō)完嚴(yán)肅的看著嘉禾的臉問(wèn)：嘉禾如果是你做了早飯，媽媽對(duì)你鬧情緒，你會(huì)怎樣想？你認(rèn)為今天這樣對(duì)待媽媽，對(duì)嗎？他看著我說(shuō)：我知道了媽媽。下次我會(huì)好好說(shuō)的。

在很多時(shí)候，我們會(huì)忽視孩子在生活中細(xì)節(jié)。當(dāng)我們辛苦的為他們服務(wù)時(shí)，他們不但沒(méi)有感恩之心，為了一些小事就會(huì)發(fā)大發(fā)脾氣。我們不能認(rèn)為孩子還很小，這些行為可以忽視不計(jì)較。我們要及時(shí)給孩子指出來(lái)，孩子本身有這些行為的時(shí)候，他是無(wú)意不懂的，如果我們不及時(shí)指出來(lái)，他會(huì)認(rèn)為他的這種行為是正確的。

現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子很自私，很無(wú)情，他們沒(méi)有意識(shí)到在平時(shí)生活中，當(dāng)孩子有微妙的這種行為出現(xiàn)時(shí)，我們沒(méi)有及時(shí)的指出來(lái)，有時(shí)甚至于感覺(jué)孩子有那樣的行為好玩。在這種無(wú)形中我們往往會(huì)影響了孩子的判斷。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子很自私、很無(wú)情的時(shí)候已是孩子的心理發(fā)展已基本穩(wěn)定。到那時(shí)我們只會(huì)不停的抱怨孩子，當(dāng)那時(shí)抱怨責(zé)怪只會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。

要讓孩子懂得有一顆感恩的心，我們應(yīng)從孩子小的時(shí)候開始！

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家庭中如何讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)懂得感恩

如今孩子的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，但多半是知識(shí)學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。我們期待起跑線上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會(huì)真正成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善的和諧社會(huì)。以下是來(lái)自一位班級(jí)孩子家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，與大家共享！

家庭環(huán)境是孩子一降生到這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)接觸的環(huán)境，因此，要想培養(yǎng)充滿愛(ài)的能力的孩子，就要從小開始。愛(ài)是一種雙向的情感交流。即孩子在接受愛(ài)的同時(shí)，也希望去愛(ài)別人，在愛(ài)別人的過(guò)程中練就愛(ài)的能力，得到情感滿足的體驗(yàn)。健康的人格意味著既能接受愛(ài)，也能給予愛(ài)。所以，我們希望孩子長(zhǎng)大所成就，就必須鑄造孩子健康的人格，重視孩子愛(ài)的能力的培養(yǎng)。

在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母強(qiáng)勢(shì)些的，孩子往往會(huì)弱勢(shì)些。操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。我以為恰恰是父母對(duì)孩子過(guò)分的不求回報(bào)的愛(ài)，使得父母放松了對(duì)孩子的教育和正當(dāng)要求，同時(shí)也滋長(zhǎng)了孩子對(duì)父母的依賴，阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。因此，在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢(shì)的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈?ài)。

一次，晚飯后，我們?nèi)易谏嘲l(fā)上吃水果。寶寶看到有她喜歡吃的桂圓，立刻伸出手把一盆桂圓放到自己的面前津津有味地吃了起來(lái)，不讓我和她爸爸吃。我就對(duì)她說(shuō):“寶寶，媽媽買桂圓給你吃是因?yàn)閶寢寪?ài)你，你也要學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽呀。有好東西要先給爺爺奶奶吃，再給爸爸媽媽吃，然后再寶寶吃，要學(xué)會(huì)尊重老人。”寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，把桂圓拿過(guò)來(lái)給我們吃了。

我們家的寶寶很粘人。我一下班回到家，他就要粘著我，要我給他講故事。吃飯也不肯給我吃。寶寶一點(diǎn)也不懂得關(guān)心父母，體貼別人。于是在平時(shí)的生活中，我經(jīng)常告訴寶寶，爸爸媽媽上班很辛苦的，下班回來(lái)很累的。爸爸媽媽愛(ài)你，你也要愛(ài)爸爸媽媽！你要多幫助爸爸媽媽做事，這樣爸爸媽媽會(huì)很高興的。我還常常有意識(shí)地安排寶寶做一些小事，如，我們兩個(gè)到大潤(rùn)發(fā)去買東西回家，我就讓她幫媽媽拎一些小東西，媽媽吃藥的時(shí)候讓她幫忙拿開水，媽媽打掃衛(wèi)生的時(shí)候讓她幫忙整理東西，……并時(shí)常表?yè)P(yáng)她“寶寶真棒會(huì)幫媽媽做很多事情了?！弊屗趯?duì)別人的幫助中感受到快樂(lè)。在我的要求和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在寶寶變得越來(lái)越能干，越來(lái)越懂事了。每天晚上下班回來(lái)，她都會(huì)幫我們開門，拿來(lái)拖鞋，讓我們換上。他還會(huì)接過(guò)我手中的皮包，幫我放到書房里?？吹綄殞氝@么懂事，這么能干，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地送上一個(gè)甜甜的吻，向他表示夸獎(jiǎng)，感謝！每當(dāng)這時(shí)寶寶總是特別的高興，特別的得意。與此同時(shí)，這也讓我感到讓孩子參加一些他力所能及的事，也有利于促進(jìn)他對(duì)家人的了解和關(guān)愛(ài)。

對(duì)于孩子的教育，讓我覺(jué)得就像是在放風(fēng)箏。如果父母一直拽住這根線不放松，那么這風(fēng)箏一定飛不高；你必須得慢慢松線，讓孩子自由、自主地去發(fā)展，去嘗試，去探索，這樣才能像風(fēng)箏一樣越飛越高。孩子才能有更大的發(fā)展空間，才會(huì)不斷地超越自己，做得更好。

有多少孩子懂得感恩？

兒時(shí)，喜歡一切精致的東西，越是得不到的，越是喜歡，那時(shí)候特別的喜歡一種音樂(lè)盒----上面有個(gè)芭蕾少女旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)盒?？墒悄鞘欠浅Ｉ莩薜臇|西，每次都是經(jīng)過(guò)商場(chǎng)，站在窗外偷偷地看。后來(lái)自己工作了，賺錢了，雖然沒(méi)有大富大貴，但是卻是可以買得起一屋的音樂(lè)盒，但是卻沒(méi)有去這樣做。

記得兒時(shí)，還非常地喜歡看散文，雜記，亂七八糟的書，都愛(ài)看，大都是從同學(xué)那邊借，或是用自己僅有的零用錢，買幾本自己實(shí)在是喜歡的書，記得當(dāng)時(shí)有一本姜豐的《溫柔塵緣》，非常的喜歡，看了一遍又一遍。如今還是喜歡她，知道她嫁了一個(gè)英國(guó)人，生了一雙兒女，完美結(jié)局，讓我非常的羨慕！扯遠(yuǎn)了，只是想說(shuō)，當(dāng)自己有足夠能力去做到的時(shí)候，可能自己的愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是如此的。

所以，我總是盡量不讓小一有一個(gè)遺憾的童年。

可能還是遺傳之說(shuō)的，小一也非常地喜歡音樂(lè)盒，不過(guò)這邊的音樂(lè)盒很簡(jiǎn)樸，不花俏，一個(gè)水晶球一樣的，里面有很多不同的造型，基本都會(huì)有類似于雪花片一樣的東西，倒過(guò)來(lái)，搖一搖，在音樂(lè)聲中，散落著“雪片”，真得很美，套小一的一句話就是“magic”！那天，在商場(chǎng)里看到這對(duì)依偎著的母女，非常地心儀，買下，去接小一放學(xué)的時(shí)候，小小地讓她意外了一把。從她那發(fā)光的瞳孔里，我看到了欣喜，我看到了一種愉悅在漫延。因?yàn)槲抑溃惨恢毙膬x著能擁有這樣的一個(gè)音樂(lè)盒。

回到家里，她就畫了一幅畫，里面同樣是一對(duì)母女，她抱著我說(shuō)，這是給我的禮物，我非常地開心，開心得不只是因?yàn)榈玫揭环嫞嗟厥切牢浚盒∫徊辉偈侨涡缘男∨⒘?，她知道了感恩，知道了回?bào)。希望將感恩習(xí)慣一直延續(xù)下去。可以做一個(gè)好榜樣，讓點(diǎn)點(diǎn)也從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。

如今的孩子，從小就有公主和王子的待遇，對(duì)一切所得到的都自認(rèn)為是自然的，應(yīng)該的。我經(jīng)常和小一說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的付出是應(yīng)該的，總之要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，那天，爸爸拿來(lái)朋友送的禮物，我告訴她，這件玩具是是爸爸給你的，你要感謝爸爸，等爸爸回家要給他一個(gè)bighug。

時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我想只有從小在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子們才不至于太自私，不一定要求父母給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴就可以了，更不祈求將來(lái)，他們能回報(bào)多少，只希望讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)！

感恩節(jié)就在下周了，借此文章，社天下所有的人，節(jié)日快樂(lè)，將多一份自己的心給需要關(guān)心的人們。遺憾的是，無(wú)法親口對(duì)媽媽說(shuō)一句“謝謝?！钡撬龖?yīng)該會(huì)明白我的心，在內(nèi)心我已經(jīng)說(shuō)了千千萬(wàn)萬(wàn)遍了！“你是我要用這一輩子去感謝的人”！

育兒心得：教會(huì)孩子懂得感恩

育兒心得：教會(huì)孩子懂得感恩

我的兒子現(xiàn)在已經(jīng)4周歲7個(gè)月了，目前在上中班，乳名迪迪，學(xué)名董XX，自古至今，大家都知道：養(yǎng)兒方知父母恩，這句話其中的含義。

生一個(gè)孩子很容易，但是孩子出生后我們要把他給教好、養(yǎng)好卻很難，而每個(gè)家長(zhǎng)又都抱著“望子成龍、望女成鳳”的心愿，所以，在孩子不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也在不斷的學(xué)習(xí)好的教育方法、好的生活習(xí)慣！

迪迪的性格有些偏內(nèi)向，見(jiàn)到陌生人不喜歡講話，這也是我一直苦惱的問(wèn)題，在小的時(shí)候，就經(jīng)常帶他去一些人多的地方，并且與朋友聚會(huì)的時(shí)候也帶著他，自從上幼兒園后，我也有參加兩次學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，也看到他們班級(jí)有其他的小朋友外向開朗的性格，及每天看到老師發(fā)的表?yè)P(yáng)同學(xué)的信息，就會(huì)鼓勵(lì)他，兒子你要勇敢哦，上課要敢于回答問(wèn)題，我兒子很可愛(ài)的說(shuō)：媽媽，如果我回答錯(cuò)了，老師會(huì)再給我一次機(jī)會(huì)嗎？我說(shuō)：一定會(huì)的！他也會(huì)高興的答應(yīng)我，媽媽我明天一定舉手！到了第二天，老師表?yè)P(yáng)的信息中果然有了董梓聰?shù)拿郑『罄m(xù)的幾天，我沒(méi)有跟他說(shuō)要他舉手的事，他應(yīng)該也就不怎么主動(dòng)了，所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的就是：給予他鼓勵(lì)，建立他自信的信心；

平常在生活中，我們母子也是一對(duì)快樂(lè)的好朋友，每天我下班后，吃完晚飯，我們會(huì)一起做個(gè)小游戲，睡覺(jué)前我們就一起講講悄悄話，我給他講一下我公司今天發(fā)生的事情，他也給我講一下學(xué)校發(fā)生的事情，比如今天和哪個(gè)小朋友一起做的什么游戲，一起說(shuō)了什么搞笑的話，很是開心，所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，溝通及相互尊重也很重要；

另外，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣也尤為重要，就像曾經(jīng)有聽過(guò)國(guó)家高級(jí)講師，著名親子教育專家黃玲玲老師的課堂，孩子的潛在意識(shí)是無(wú)限的，家里永遠(yuǎn)開著相關(guān)的背景音樂(lè)，或者經(jīng)常播放四書五經(jīng)相關(guān)的經(jīng)典書籍，他可能在無(wú)意中已經(jīng)學(xué)到了相關(guān)的內(nèi)容，我也正在向此方面學(xué)習(xí)。所以，我在孩子面前也不會(huì)總是抱著手機(jī)，給孩子帶一個(gè)好的榜樣.

除了家長(zhǎng)，老師就是最辛苦的人了，也會(huì)教育孩子懂得珍惜，懂得感恩，永遠(yuǎn)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

育兒心得：點(diǎn)滴小事培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感

育兒心得：點(diǎn)滴小事培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感

一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”而播種行動(dòng)就要從孩提時(shí)代開始。

生活在如今這個(gè)物質(zhì)供給富足的社會(huì)，孩子很容易養(yǎng)成自私自利，飛揚(yáng)跋扈的性格，此時(shí)家庭的教育就起到了舉足輕重的作用，社會(huì)責(zé)任感首當(dāng)其沖扮演著重要的角色。

我個(gè)人認(rèn)為，很多的性格都可以劃入社會(huì)責(zé)任感的范疇，首當(dāng)其沖的就是“尊重”二字，在家里，我教育寶寶要學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，掃得很干凈的地，收拾整潔的桌子，不可以把他們弄臟弄亂，如果不得已弄亂了，事后一定要自己收拾好。這是對(duì)別人勞動(dòng)最基本的尊重；路上不可以亂扔垃圾，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)污染我們賴以生存的環(huán)境，也是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動(dòng)的不尊重。對(duì)事如此，對(duì)人更應(yīng)該尊重，尊老愛(ài)幼自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。

其次，樂(lè)于助人也是社會(huì)責(zé)任感的一個(gè)方面，我總是告誡我的孩子，別人遇到困難的時(shí)候一定要伸手相助，比如幫家里人提物，扶起摔倒的小朋友，幫別人撿球，捐零花錢給有困難的人，義務(wù)獻(xiàn)血等等，這些看似不起眼的小事正是培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的絕好方式。要讓孩子們從小樹立這樣的觀念：我是社會(huì)的一份子，有義務(wù)盡我自己的微薄之力來(lái)回報(bào)社會(huì)；要學(xué)會(huì)“付出”，這樣才不會(huì)成為只想著自己而不顧及他人的“寄生蟲”。

當(dāng)然，社會(huì)責(zé)任感這個(gè)抽象的概念現(xiàn)在還不能讓這個(gè)年齡段的孩子們理解，但是我們可以用身邊的小事情啟發(fā)他們，并以身作則，從具體的細(xì)節(jié)中點(diǎn)滴培養(yǎng)他們良好的品行，最終成為受用終身的善德。

讓孩子懂得珍惜名譽(yù)

侄女小娜轉(zhuǎn)入澳大利亞?wèn)|部(大悉尼區(qū))的一所公立小學(xué)就讀后，受到她的級(jí)任老師(班主任)勞倫斯先生很大影響。勞倫斯先生的名言是：“哪怕再頑劣的孩子都有名譽(yù)心；所以，要想他朝誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取的人生發(fā)展，父母要盡可能地激發(fā)孩子的名譽(yù)心，讓他有機(jī)會(huì)為自己的所作所為感到光榮、感到自豪。這是所有孩子向善而行的根基。”

僅以圖書為例，澳大利亞的學(xué)校及圖書館，就提供了諸多機(jī)會(huì)讓孩子珍視、愛(ài)惜自己的名譽(yù)。

公立學(xué)校的課本是循環(huán)使用的，也就是說(shuō)，一個(gè)一年級(jí)孩子的主要課本，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、歷史和文學(xué)，都是從二年級(jí)某個(gè)孩子手中“繼承”下來(lái)的，而他經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和使用后，也必須將課本完整無(wú)缺地保留下去，讓學(xué)弟學(xué)妹們繼承。免費(fèi)使用的課本背后附設(shè)一張表格，上面是歷任使用者的簽名。以小娜為例，發(fā)到她手中的數(shù)學(xué)課本，都已經(jīng)過(guò)5年的使用，小娜是其第6任主人。通常，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教材體例相當(dāng)穩(wěn)定，一本書用上七八年不成問(wèn)題。偶有增補(bǔ)的內(nèi)容，會(huì)額外發(fā)一本小冊(cè)子，由孩子自己動(dòng)手，裝訂在書后。每次發(fā)下“新”課本，小娜都會(huì)從頭到尾翻一遍，令她驚訝的是，使用過(guò)四五年的課本，除了紙張稍有磨損和發(fā)黃的痕跡外，從頭至尾，沒(méi)有劃痕、沒(méi)有墨點(diǎn)、沒(méi)有任何涂鴉的痕跡。小娜的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)分：“真不知道那些把自行車涂得面目全非的澳洲頑童，是如何管住自己的?！?/p>

很簡(jiǎn)單，正如勞倫斯先生所說(shuō)：“絕大多數(shù)人都像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)名譽(yù)，孩子也不例外。”當(dāng)小娜在書后的表格鄭重簽下自己的名字后，她承諾：“前任同學(xué)已經(jīng)給我做了榜樣，而我的行為，也是后任同學(xué)的榜樣，我是否珍視課本，珍視每一棵化為紙漿的大樹，都會(huì)被后任同學(xué)看到，我會(huì)盡我所能，保持課本的清潔，不負(fù)我的名譽(yù)?！?/p>

發(fā)課本那天，勞倫斯先生請(qǐng)每個(gè)孩子暢所欲言，談一談循環(huán)使用課本的意義。一部分孩子說(shuō)：“是為了拯救森林，為了環(huán)保?！绷硪徊糠趾⒆诱f(shuō)：“是為了教我們學(xué)會(huì)自律?！毕喈?dāng)一部分孩子在得知有少部分課本出現(xiàn)裝訂松散的問(wèn)題，無(wú)法進(jìn)入下一輪使用時(shí)，還主動(dòng)要求利用課余時(shí)間，修補(bǔ)這部分課本。

課后，小娜經(jīng)常由她爺爺領(lǐng)著，一起到公立圖書館消磨時(shí)間。澳大利亞的公立圖書館周一至周五免費(fèi)開放，并提供兒童圖書室、科幻圖書室、模型組裝室等專門圖書室、實(shí)踐課堂，為13歲以下的兒童服務(wù)。每一間專門圖書室和實(shí)踐課堂都配有免費(fèi)飲水機(jī)和復(fù)印設(shè)施。

感受圖書館如此之多的“恩惠”，小娜與爺爺商議，如何以自己的力量，回報(bào)圖書館。2004年春假，經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的申請(qǐng)程序，小娜獲準(zhǔn)成為一名“小小義工”，負(fù)責(zé)為兒童圖書室編撰一本“中文索引”，因?yàn)樾∧劝l(fā)現(xiàn)，隨家長(zhǎng)移民到澳大利亞的中國(guó)孩子越來(lái)越多，剛開始，他們的英文水準(zhǔn)普遍不高，就算查閱簡(jiǎn)單的圖畫書，都可能有困難。如果有一本中英文對(duì)照的索引目錄，將對(duì)這些中國(guó)兒童提高閱讀興致有著莫大的好處。在爺爺?shù)膸椭拢∧然ㄙM(fèi)整整一年的時(shí)間，為兒童圖書室的3800多冊(cè)圖書做了中英文對(duì)照的索引目錄。

工作完成后，圖書館為小娜和她爺爺舉行了一個(gè)小小的頒授儀式，授予他們 “圖書館名譽(yù)員工”稱號(hào)和一把象征開啟“圖書之門”的金鑰匙。雖說(shuō)全是“精神鼓勵(lì)”，但家境富裕、對(duì)任何獎(jiǎng)賞都提不起勁的小娜，硬是為此事興奮了兩天兩夜。

“珍惜名譽(yù)、并愿為之作出努力奮斗的孩子，終將不會(huì)令我們失望?！?勞倫斯先生說(shuō)。這一年的“小小義工”生涯，也讓小娜懂得了名譽(yù)是如何得來(lái)——除了自律，還要有為他人服務(wù)的精神和持之以恒的勞動(dòng)。

以愛(ài)來(lái)施教，讓孩子懂得感恩(家庭教育篇三)

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應(yīng)給孩子充足的愛(ài)，讓孩子得到愛(ài)的滿足，體驗(yàn)被愛(ài)的樂(lè)趣，只有心里充滿了愛(ài)，她才會(huì)去同情別人，關(guān)心別人，同時(shí)要以身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事隨時(shí)隨地的對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆感恩的心，才會(huì)學(xué)會(huì)施愛(ài)！以下是我在教育我家孩子時(shí)的一點(diǎn)方法與經(jīng)驗(yàn)：

我覺(jué)得要教育好孩子，首先要和孩子做知心朋友，充分取得她的信任。在我家，除了上班，我堅(jiān)持做到自己帶孩子，這樣的話對(duì)她的脾性完全能掌握。正所謂因才施教嘛。自從我家楊楊上幼兒園以來(lái)。每天回家我都要主動(dòng)問(wèn)一下她在幼兒園發(fā)生的事，有時(shí)問(wèn)到她反感的事就不問(wèn)，先問(wèn)她感興趣的事。從一開始的我在問(wèn)，她在答，到現(xiàn)在有時(shí)我還沒(méi)問(wèn)，她就主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“老師今天表?xiàng)钗伊?；誰(shuí)今天不乖，哭了；誰(shuí)的尿尿在褲子上了”等等。我相信有付出會(huì)有所回報(bào)。

其次鍛煉孩子，能做的事自己做。就拿我家楊楊洗臉，刷牙來(lái)說(shuō)吧，就在上幼兒園沒(méi)幾天，有一天晚上準(zhǔn)備刷牙了，她突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，妹妹自己刷，老師這樣教的?！彼€有模有樣地“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷?！钡人⑼暌路吓枚紳竦袅?。但我想人本來(lái)就是從不會(huì)到會(huì)，從失敗到成功的。我們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子在實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，她還自己擦臉，洗完腳都是自己擦。（雖然孩子擦完了，大人還要再擦一遍）但是為了孩子，我也不厭其煩。自從上學(xué)以來(lái)，在幼兒園老師和阿姨的教育下，楊楊也變得懂事多了，這次在學(xué)校自理能力比賽中得到了“能干寶寶”稱號(hào)。

在平時(shí)的的生活中，我都是刻意地在她家面前做一些事情。如上下班主動(dòng)打招呼；在家時(shí)打掃衛(wèi)生時(shí)，也要求她拿塊餐巾紙，要她把玩具，電子琴上灰塵擦一下；幫忙洗菜時(shí)，給她一點(diǎn)殘葉，讓她一邊玩，一邊學(xué)洗菜等等。雖然每件事不是做是盡善盡美，但我會(huì)一如既往堅(jiān)持下去。要學(xué)會(huì)分享，懂得感恩。記得有一次，我們?nèi)ズ认簿?，帶回家好多喜糖，回家路過(guò)隔壁阿婆家，她早就跑過(guò)去，拿出糖“阿婆，糖給你吃”阿婆開心的說(shuō)“哦，妹妹乖來(lái)，謝謝啊”“不用謝”說(shuō)完一蹦一跳地回到我身邊“媽媽，妹妹給阿婆吃糖了?！蔽視?huì)心地笑了“嗯，乖囡囡?！边@時(shí)我才想起幾天前，阿婆給了她一個(gè)萍果，小家伙還記得呢，懂得了感恩，懂得了回報(bào)。有時(shí)候，看見(jiàn)小區(qū)的小朋友，還把好吃的東西分給大家吃，看見(jiàn)熟人也主動(dòng)打招呼。別人的一句“乖囡囡”她比誰(shuí)都笑的開心。

常言道“精誠(chéng)所至，金石為開。”雖然只是平常生活中的瑣事

，也已經(jīng)體現(xiàn)了孩子的一顆愛(ài)心。孩子還小，要學(xué)習(xí)地方還很多，可塑性也很大。在怎樣教育好孩子上我覺(jué)得肩上的擔(dān)子又重了。但我相信，楊楊在第一幼兒園這個(gè)充滿愛(ài)的搖籃里，在幼兒園老師和阿姨的培育和關(guān)懷下，一定會(huì)成為“金子”，一定會(huì)開出愛(ài)的花朵。

讓寶寶懂得感恩的6個(gè)注意事項(xiàng)

現(xiàn)在的寶寶多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們很容易溺愛(ài)，對(duì)其進(jìn)行無(wú)微不至的照顧，認(rèn)為毫無(wú)保留地付出就是對(duì)孩子最好的愛(ài)。長(zhǎng)期以往，寶寶就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和對(duì)自己的千依百順是應(yīng)該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時(shí)就大吵大鬧。這種極度不良的破壞性行為不但讓父母?jìng)?，還會(huì)讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影，埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。

在后悔莫及之前，家長(zhǎng)們必須統(tǒng)一戰(zhàn)線，痛下決心徹底改變寶寶的不良行為習(xí)慣，構(gòu)建健康的人格和品德：

第一，不要對(duì)孩子付出太多，干預(yù)太多，不要為孩子打理一切事務(wù)。

如果父母對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)多，那么孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對(duì)他們所做的一切了。

第二，不要讓孩子吃“獨(dú)食”。

從小讓孩子吃“獨(dú)食”，會(huì)讓他覺(jué)得他吃好東西、擁有好東西是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果孩子?xí)慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個(gè)不懂得關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)父母的人將來(lái)很難成為一個(gè)有愛(ài)心的人。

第三，不要“有求必應(yīng)”，更不要“無(wú)求先應(yīng)”，不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易。

對(duì)孩子提出的要求，父母應(yīng)先思考一下是否合理，如果不合理，則堅(jiān)決拒絕，并且要告訴孩子為什么不合理，給孩子一些經(jīng)受挫折的機(jī)會(huì)。不要孩子想星星就一定給他星星，想月亮就一定給他月亮，應(yīng)該讓孩子自己去爭(zhēng)取自己需要的東西。當(dāng)孩子通過(guò)一些努力獲得所需的時(shí)候，他才會(huì)知道在父母的愛(ài)和保護(hù)下是幸福的。同時(shí)，父母也不要預(yù)先對(duì)孩子承諾太多。有些父母總想給孩子最好的食物和衣物，總想為孩子提供最好的生活條件，生活中面面俱到，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)覺(jué)得這一切來(lái)得都很容易，甚至認(rèn)為他本來(lái)就應(yīng)該擁有，于是也不懂得珍惜。

第四，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。

每一位父母在工作中都很不容易，但父母?jìng)儏s愛(ài)給孩子一張笑臉，給孩子一些超脫的環(huán)境，怕艱難的現(xiàn)實(shí)生活會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。其實(shí)，如果父母?jìng)兡芙?jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子就會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。

第五，父母要為孩子做出榜樣。

如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過(guò)節(jié)給老人送禮物；如果老人離得較遠(yuǎn)，應(yīng)該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對(duì)自己有愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩也有愛(ài)。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。

第六、給孩子“回報(bào)”的空間。

當(dāng)寶寶想要幫助你做事情的時(shí)候，父母一定不要再說(shuō)“你把書讀好就行了”。因?yàn)楦改缸畲蟮呢?zé)任不是讓孩子學(xué)會(huì)讀書，而是讓他首先學(xué)習(xí)做人，這是他能好好讀書、把書讀好的基礎(chǔ)。孩子懂得付出、懂得“回報(bào)”，他才會(huì)懂得珍惜、懂得體諒。

育兒觀念：如何教育孩子懂得感恩？

育兒觀念：如何教育孩子懂得感恩？

如何教育孩子懂得感恩和尊重別人家庭教育，感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。對(duì)來(lái)自父母的照顧視為理所當(dāng)然，攀比心理強(qiáng)，不懂得珍惜來(lái)之不易的幸福生活現(xiàn)在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母?jìng)兠媾R的一個(gè)迫在眉睫的亟須解決的教育問(wèn)題。

在多數(shù)人的觀念中，感恩就是感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。

其實(shí)，對(duì)于新一代的孩子們來(lái)說(shuō)，感恩更應(yīng)是一種智慧、一種態(tài)度、一種格調(diào)，而不應(yīng)該只局限于道德教育中的感恩。另外要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。尊重別人并不是天生的，它是良好教育的結(jié)果。只要認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定能學(xué)會(huì)尊重別人。

首先父母?jìng)儜?yīng)該尊重孩子。英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)，“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這就是真理。以應(yīng)有的尊重對(duì)待孩子，孩子才會(huì)懂得尊重。對(duì)孩子的尊重應(yīng)充滿于日常生活。如果孩子幫你做了事，要對(duì)孩子說(shuō)謝謝。有什么事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會(huì)在潛移默化中給孩子以良好的影響。

父母之間、也應(yīng)經(jīng)常說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”“不客氣”“你請(qǐng)”等等。有些父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面揭對(duì)方的短處，甚至謾罵對(duì)方。這會(huì)給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。當(dāng)孩子有不尊重別人的行為時(shí)，可能他并不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做會(huì)傷害別人，這時(shí)我們不要責(zé)罵孩子，而是要靜下心來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做？問(wèn)問(wèn)孩子如果別人這樣對(duì)待自己，自己會(huì)有什么樣的感受，然后有針對(duì)性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會(huì)受到尊重，尊重別人就是尊重自己。真正做到了這些，我想孩子就真正學(xué)會(huì)了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因?yàn)榧易宓膫鹘y(tǒng)往往是一輩留—輩，代代相傳，自己對(duì)父母如何，自己的子女會(huì)看到眼里記在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子對(duì)待父母的態(tài)度,直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。所以，教育自己的孩子尊老愛(ài)幼懂得感恩，首先要從我們家長(zhǎng)自身做起。要給孩子做最好的學(xué)習(xí)榜樣。

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

一天我?guī)е⒆拥缴虉?chǎng)給他買運(yùn)動(dòng)鞋。買完鞋以后，還帶他去了他最喜歡的快餐店給他買了可口的午飯，然后又給他換了一堆硬幣讓他打游戲機(jī)。我希望他過(guò)得愉快，但是他對(duì)我所給予他的每一件東西都沒(méi)有說(shuō)一句感謝的話，我也沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該要求孩子這樣做。

我突然意識(shí)到，大多數(shù)父母都會(huì)要求自己的孩子對(duì)其他人說(shuō)聲“謝謝”，但是他們沒(méi)有意識(shí)到鼓勵(lì)孩子對(duì)父母表示謝意也是同樣的重要。大多數(shù)父母的觀點(diǎn)是，他們認(rèn)為自己為孩子所做的一切都是他們的責(zé)任。這種觀點(diǎn)和態(tài)度將使孩子們知道父母的給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有意識(shí)到他們也同樣需要向父母表達(dá)謝意，充滿感恩。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的全然付出的愛(ài)。子女對(duì)父母充滿感恩的心是孩子感受到愛(ài)意時(shí)很自然的一種回饋。久而久之，孩子與父母情感交流的融洽，會(huì)逐漸影響到他與幼兒園的孩子們，與其他的成年人之間的社會(huì)性交往方式，他會(huì)更加采用積極和感恩的心態(tài)面對(duì)他人和遇到的事情。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的“感恩”會(huì)大大有利于孩子的性格形成和個(gè)性培養(yǎng)。

孩子感恩心態(tài)的形成首先從形成感恩的意識(shí)出發(fā)。爸爸媽媽為了孩子做了某些事情時(shí)，首先應(yīng)該告訴孩子自己的心意，那就是“如果能聽到你說(shuō)‘謝謝’我會(huì)非常高興”。此外，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，還要充分注重環(huán)境的影響。在一個(gè)充滿感恩家庭成長(zhǎng)的孩子，自然也會(huì)更有可能形成感恩的心態(tài)。因此，在家中父母之間也可以相互配合，當(dāng)媽媽給孩子準(zhǔn)備好了他最愛(ài)吃的飯菜時(shí)，爸爸就可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽做了這么多好吃的飯菜是不是很辛苦？你和我都應(yīng)該謝謝媽媽?！边@時(shí)候最為重要的是媽媽的反應(yīng)。因?yàn)楫?dāng)孩子看到他的感謝每次都能使媽媽開心地笑了，慢慢地他就會(huì)從這些生活小事中懂得向別人表達(dá)自己的感激之情能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也會(huì)更加開心！

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