幼兒園說課稿五大領域。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長之間要互相理解、互相幫助，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“寶寶學走路需重視五大關鍵期”，希望能為您提供更多的參考。
寶寶從扶著父母的手站立，到脫離父母的幫助獨立邁開第一步，是一個令父母驚嘆的過程，但也是一個較長的過程。在這個過程中，父母如果能掌握一些寶寶動作發(fā)展方面的知識，以做到科學合理的輔助孩子學走路，將對縮短這個過程有幫助。
寶寶學走路，其動作發(fā)展分為五個階段，父母可有針對性地幫助孩子進行訓練。
第一階段10-11月：此階段是寶寶開始學習行走的第一階段，當寶寶扶站已經(jīng)很穩(wěn)了，甚至還能單獨站一會兒了，這時就可以開始練習走路了。
第二階段12個月：蹲是此階段重要的發(fā)展過程，父母應注重寶寶站蹲站連貫動作的訓練，如此做可增進寶寶腿部的肌力，并可以訓練身體的協(xié)調度。
第三階段12個月以上：此時寶寶扶著東西能夠行走，接下來必須讓寶寶學習放開手也能走二至三步，此階段需要加強寶寶平衡的訓練。
第四階段13個月左右：此時父母除了繼續(xù)訓練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調度之外，也要著重訓練寶寶對不同地面的適應能力。
第五階段13-15個月：寶寶已經(jīng)能行走良好，對四周事物的探索逐漸增強，父母應該在此時滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。
但父母在享受寶寶學走路的同時，也要注意，對于正處于學步寶寶所碰到的危險比學做、學爬這些動作的危險都大，在環(huán)境安全上尤其要多費心思。
寶寶學走路第一個需要注意的是陽臺，沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過大超過10厘米以上，或者陽臺上擺小凳子容易使寶寶誤爬上，而導致危險。
其次是家具的擺設，應盡量避免妨礙寶寶學習行走，父母宜將所有具危險性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。還有就是門窗，寶寶容易在開關門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來避免危險；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險。
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在各個時期讓孩子養(yǎng)成良好習慣，會使他們受益一生。教育應該從零歲開始。
第一關鍵期感官發(fā)育關鍵期0~4個月聽覺敏感期，0~6個月視覺敏感期，4~8個月味覺敏感期，6~10個月嗅覺敏感期，0~12個月觸覺敏感期。孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。因此父母要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅，以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。
第二關鍵期動作發(fā)展關鍵期2~3個月：抬頭敏感期；1~10個月：動手敏感期；3~4個月：翻身敏感期；6個月左右：起坐敏感期：7個月左右：翻滾敏感期；8個月左右：爬行敏感期；11個月左右：站立敏感期；12個月左右：行走敏感期。這一時期也稱為孩子的第二次降生，要早點讓孩子學走路，充分讓孩子運動，發(fā)展大肌肉動作。在這個關鍵期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，以促進左右腦的均衡發(fā)展。另外，要進行手眼協(xié)調的細微動作教育，這樣不僅培養(yǎng)良好的生活習慣，也能促進孩子智力的發(fā)展。
第三關鍵期語言發(fā)展關鍵期0~6個月，哭鬧敏感期；3~6個月，咿呀學語敏感期；7~9個月，認物敏感期；8~11個月，稱呼敏感期；1~2歲，說話敏感期；2~3歲，兒歌敏感期；3~5歲，詛咒敏感期；3~5歲，聽、講故事敏感期。語言敏感期在6個月左右就已經(jīng)出現(xiàn)，1~2歲左右出現(xiàn)語言爆發(fā)，3歲前是聽的敏感期，3~4歲是說的敏感期，5~6歲是應用、閱讀、理解的敏感期。0~6歲是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經(jīng)常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力，為以后的人際關系奠定良好基??
第四關鍵期對細微事物感興趣關鍵期1~2歲，對小事物敏感期；1.5~3歲，對細節(jié)敏感期；3~4歲，玩水敏感期；3~4歲，玩沙敏感期。在此期間，父母可以和孩子一起玩撿拾東西、抓握物品等的游戲，一起玩水，玩沙，促進孩子對細節(jié)事物等的了解，為以后的發(fā)展良好的細小事物奠定良好基??
第五關鍵期秩序形成關鍵期1~3歲，秩序敏感期；1~3歲，空間感敏感期；2~3歲，生活習慣敏感期；2~3歲，物權敏感期；3歲左右，懂得抑制敏感期；3~4歲，執(zhí)拗、逆反敏感期。孩子的秩序敏感力表現(xiàn)在順序性、生活習慣、所有物的要求上。這個時期，是引導孩子了解秩序、空間關系、養(yǎng)成良好生活習慣的好時機，也是讓孩子懂得與家人和小伙伴分享物品的時候，家長可以和孩子一起玩搭積木、擺放玩具等游戲。家長要采用講故事、走親訪友、延遲滿足等方式也是培養(yǎng)同情心，愛心和良好性格的重要時期。
第六關鍵期規(guī)范建立關鍵期2~4歲，獨立意識敏感期；2.5~4歲，合作意識敏感期；2~5歲，生活規(guī)范敏感期；2~5歲，人際關系敏感期；3~6歲，文明自律敏感期。在這個時期，是教孩子知曉規(guī)矩的關鍵期。父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，鼓勵孩子多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應社會規(guī)范。
第七關鍵期閱讀、書寫關鍵期3歲左右，看圖、識字敏感期；3~4歲，讀圖畫故事書敏感期；4~6歲，寫字敏感期。4歲左右，孩子開始由看圖發(fā)展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；4~7歲，應該進入大量識字的階段；8~10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了孩子期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學三四年級開始，孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。這個時期，父母可以在孩子興趣的基礎上，幫助他們看圖識字，講故事的同時也提供豐富的故事書。
現(xiàn)在許多家長很重視寶寶的走、跑、跳等動作的發(fā)展，對寶寶是否會爬卻不太重視。幼兒教育專家認為：爬是寶寶的一項重要活動，對他的成長非常有益。
首先爬需要抬高并左右轉動頭部，有利于鍛煉頸部肌肉；
其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撐整個上半身，因此，有利于鍛煉胳膊及腕的力量，對今后用筆涂鴉、用勺子吃飯都有好處；
第三，爬行時，需要上肢及下肢的共同參與，并要保持動作的協(xié)調一致，有利于鍛煉寶寶的協(xié)調能力，使寶寶學會走路后，不易跌跤，增強動作的靈活性。爬還有益于寶寶的骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展，當寶寶動作明顯不協(xié)調時，能及早發(fā)現(xiàn)寶寶的健康問題。因此，家人在寶寶的成長過程中，要有意識地鍛煉寶寶爬行。
寶寶到了七八個月大的時候，應該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會從A點主動運動到B點的感覺。這是他人生的一個里程碑，即使他的第一次爬行只運動了幾十厘米，那他也爬過了從“植物王國”到“動物王國”的界限。
有些家長說，我家寶寶都3歲了，他沒爬過，那怎么辦？專家說，那就需要采取補救措施，補上爬行這一課。這對于剖腹產(chǎn)、出生后發(fā)生窒息以及腦損傷的寶寶尤其重要(腦損傷的寶寶的訓練必須在專業(yè)人士的指導下進行)。
爬行“理論”
每個動作在大腦中都有相應的投射區(qū)，不同姿勢的爬行是鍛煉大腦的不同部位——
腹爬(肚子緊貼地面蠕行)——鍛煉橋腦部位的功能。
跪爬(膝蓋跪在地上爬)——鍛煉中腦部位的功能。
腹爬是跪爬的基礎，也是今后學習走路、跑跳的基礎。
剛開始爬的時候寶寶的動作肯定不標準，不是交替式的。沒有關系，給他機會，讓他多練習。等到他可以交替式的腹爬了，他就有了一個“交通工具”，可以四處爬。隨著寶寶腦的發(fā)育，會逐漸克服重力跪起來，可以跪爬了。這時寶寶就有了一個更快的“交通工具”，他可以到處探索了。家長就更應該讓他爬了，不要阻止他。給寶寶創(chuàng)造更多的機會爬行，大腦的相應部位得到鍛煉，寶寶會變得更聰明。
爬行關鍵期
民間有句順口溜：三翻、六坐、八爬爬。這話是很有道理的。當寶寶8個月左右時，他的生理條件已經(jīng)具備了爬的能力，因此就可以教寶寶學爬了。太早學爬對寶寶并無好處。如果太晚，寶寶已經(jīng)會走，就會對爬失去興致。
爬行方法
腹爬訓練：腹爬是爬行的基礎，是寶寶們一定要學會的。
準備姿勢：趴在地上，肚皮著地，頭自然抬起，屈肘、腿伸直。
方法：爬行時右手對左腿，左手對右腿，右手上，則左腿上(右手向上伸直，左腿向上屈，頭向左，用右肘及左膝的力量向前爬，直到左膝伸直)。反之亦然。
要點：爬行時腹部不能離開地面，屁股不能翹起來。要呈交替式，即右手上時左腿彎曲蹬地，左手上時右腿彎曲蹬地。
跪爬訓練
有些寶寶不用忙，自然而然就學會爬了，而有些寶寶則需要助，才對爬產(chǎn)生興趣。對于需要助的寶寶，家長要充滿耐心和信心，積極地參與到寶寶的活動中來。
正確的爬行動作：腹部抬高，四肢著地，手腳步交替向前。
在最初的鍛煉階段，寶寶掌握不好方法，可能還在腹爬，或者只是雙腿用力一蹬，往上躥，這都沒有太大問題，只要寶寶漸漸熟練，就能掌握要領，很快學會——
1.選擇一個寬敞的地方作為寶寶的小小游樂區(qū)，將寶寶趴著放在地面上，在寶寶面前150公分左右的地方放一個色彩鮮艷的玩具。玩具能夠吸引寶寶的注意力，為得到玩具促使寶寶向前移動身體。當寶寶夠到玩具時，要讓寶寶玩一會兒，并表揚寶寶，增強他的成就感。
2.家長拿著一件有趣的玩具蹲在寶寶前面四五十公分的地方，對寶寶說：“寶寶你看，這個小鴨子會叫。”吸引寶寶，寶寶向你爬來時，要一點點向后退，逗引寶寶向前爬得更多。當然不能總是逗引，而寶寶得不到玩具，讓寶寶失去獲得的欲望。如果寶寶不爬，家長可以站在寶寶身后，用雙手手掌抵住寶寶的小腳掌，左右手分別用力，促使寶寶向前爬。
3.如果寶寶情緒不好，不愿爬時，可先暫時放棄這項活動，等寶寶情緒好轉時再玩。
4.如果寶寶自始至終都不愿爬，或者寶寶沒有經(jīng)歷爬的過程就會走了，對于這樣的寶寶，補救的措施是讓他參加其他活動，比如玩游戲場的海洋球池、鉆滾桶等，訓練寶寶的協(xié)調能力。
愛心提示：
1.由于地球的引力，小寶寶可能只會趴著一動不動，這時可以讓寶寶從斜坡上爬下來，就容易多了。
2.如果寶寶已經(jīng)兩三歲了，就有了很強的自我意識，再讓他爬，他會反抗。因此想讓孩子爬，大人僅僅站在一邊督促是不夠的，還要陪著爬，一來便于孩子通過模仿來學習，二來帶動孩子一起爬的興致。
3.寶寶爬的時候，可以放些好聽的音樂，媽咪也可以和寶寶聊天、講故事，讓他感覺爬是一件很輕松、快樂的事。
4.可以用其他游戲增加爬的樂趣，比如，早晨起來時，媽咪讓寶寶從被子的這頭爬到另一頭；讓寶寶從扁的包裝箱中爬過去等等。
5.每次爬的距離和時間不要太長，一般20米左右即可。
6.爬也是很累人的運動，寶寶爬完后讓他喝些水，補充一下體力，如果衣服濕了要及時更換。
7.智力正常的寶寶通過家長的指導，學一學補一補就可以了，而存在腦損傷的寶寶，通常學不會腹爬，對這樣的寶寶家長就要多注意，觀察寶寶有沒有其他智力或動作障礙，必要時帶寶寶看醫(yī)生。
8.有的寶寶長期一側身體無力，需要另一條腿拖著向前移，并伴有其他動作發(fā)展遲緩時，家長要小心，最好去醫(yī)院做個檢查，排除神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。
一．沒有數(shù)學感覺
數(shù)學需要數(shù)感、形感、空間感。有了這些感覺才會有悟性。而這些感覺不是記和看出來的，甚至也不是靠"學"出來的。
這需要孩子在學的過程中不斷嘗試和體驗，需要利用身體的多個感官去參與，尤其是動手，缺了動手，孩子學的東西就淺表，數(shù)學是摸出來的。
二．"記"數(shù)學。孩子往往沒有理解卻大量操練，效率低，根基淺。
在所有學習方法中，"記"數(shù)學確實是最笨的方法。
一個基本道理，孩子理解了自然就記住了。如果再能用一下，特別是給別人講一遍，效果更好。
三．數(shù)學分析及數(shù)學表達尤顯薄弱。數(shù)學是思維的體操，而語言是思維的外衣，一般孩子達不到說的層面；對結果的合理性缺乏思考。答案很好笑，如，（1）-8=9。
數(shù)學不是講出來的，思維能力也不是聽出來，而是想出來的。
當然，如果一點不給孩子講也不行，孩子大腦一片空白，那又怎么去思考呢？
講，只需要講一個核心的點，專業(yè)說法是講知識的生長點，講的是知識的芽，有了個芽，知識就會長。比如，教孩子分數(shù)，只教二分之一就行了，孩子明白了二分之一就會三分之一，會三分之一就會四分之一……
四．害怕挑戰(zhàn)，缺乏信心。有時不是不會，而是根本就不敢去想。
解決信心問題不是夸幾聲孩子很棒就能解決的，那也需要"基礎"。孩子的信心，是在不斷的成功中逐步建立起來的。我們需要讓孩子有無數(shù)次成功的體驗。
五．獨立思考能力嚴重不足。
我的數(shù)學思維班上弱的孩子，一般都有一個超級細心的家長。生活中的自理能力弱，也容易造成孩子思維上的依賴。最后，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗比連續(xù)成功的經(jīng)驗更重要。孩子解決不了的問題，我們不斷的鼓勵孩子不要放棄，直到孩子能成功的解決問題。
一、從外面回到家時--“奶油時間”
“奶油時間”指的是無論大人還是孩子，從外面趕回家后都需要一段時間用來放松和調整，這段時間就應該像奶油那樣松松軟軟，令人舒適自在。
當孩子回到家時，他不希望迎接他的是連珠炮似的抱怨和批評，而是希望得到父母歡快的歡迎，熱烈的擁抱，平靜、耐心地聽他說說白天發(fā)生的事情。工作了一天回到家中，父母也需要一段時間來放松一下。所以，和孩子約定，為每個從外面趕回家的人留一段松松軟軟的“奶油時間”吧!彼此送上熱情的歡迎，也許是一句問候、一個擁抱、一雙拖鞋或一杯熱茶。讓大家有時間安靜地待一會兒。
二、孩子起床前--“薄荷時間”要想孩子一天有個好心情，早晨睜開眼睛的那一刻是很重要的。所謂“薄荷時間”就是要讓孩子起床前的時間如薄荷般清新和令人愉悅。
為孩開眼睛到起床之間預留15分鐘左右的時間。 營造一個適宜環(huán)境，讓孩子自然地醒來。比如：打開窗戶，讓新鮮空氣進來;放上令人愉快的輕音樂;輕輕摩挲孩子的頭頂(研究證實，這有助于人自然醒來)。給孩子美好的問候。當孩子睜開眼睛時送上快樂的問候：寶貝，早上好!再給孩子一個擁抱和親吻。
三、孩子入睡前--“蜜糖時間”
“蜜糖時間”，是利用孩子入睡前的時間和孩子“談情說愛”，讓親密的感覺成為調和親子關系的“蜜糖”。
重要的是，父母應很認真地聆聽孩子說話，這樣，孩子會慢慢學會跟父母分享他的擔憂、希望和心愿。而充滿愛意的擁抱、親吻和撫摸緩解了孩子的不安，讓他的身心都放松和滿足，平靜地進入甜美的睡夢中。
四、我和孩子有個約會--“黃金時間”
父母與孩子約定一個時間一起做一些大家都喜歡的活動，這就是所謂的“黃金時間”，這的確是一種能夠增進親子感情的方式。
那么，“黃金時間”怎么安排呢?挑選活動：盡可能列出父母與孩子喜歡一起做的事情，越多越好，由孩子挑選出其中他最喜歡的幾項。比如：放風箏、拼圖、下棋、玩電腦游戲等等。訂下“約會”：雙方預約好每次“黃金時間”的日子、時間(每周應有1次以上)，在日歷上標示清楚。家長要認真對待和孩子的約會，不可隨意失約。做半小時完美家長：在每周一兩次的“黃金時間”里，父母不妨要求自己盡量做到100分--多肯定和贊美孩子，多保持身體的親近，盡量避免質問、命令和批評。
五、親子關系亮紅燈了--“太空時間”
“太空時間”利用的是心理學中的一種“抽離法”，讓家長和孩子在這段時間里把所有不愉快的記憶或情緒都拋開，就像坐火箭去了太空，可以毫無拘束地說出心里的話。
在“太空時間”里，親子雙方都要遵守一些規(guī)則：不說氣人的話、不翻老帳，而要坦誠地說出內心的情感需要，說說大家在一起時的快樂，一起做過的開心事。
導讀：很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓練，例如學藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓練并不能讓孩子應對復雜多變的困境。
1、培養(yǎng)樂觀的“關鍵年齡”
樂觀是指面臨困難精神愉快、充滿信心的狀態(tài)。對于孩子來說，與樂觀相關的心理素質包括：能夠依賴想象力和對未來的展望，忍受眼前的不適應；聽得懂和相信大人的勸告，調整自己的需要；在情緒與理智的較量中，能夠較為成功地擺脫情緒的控制；抽象思維有了一定的發(fā)展，能夠預見事物的未來發(fā)展趨勢……這些心理素質在4歲左右逐漸健全，4歲是培養(yǎng)孩子樂觀品質的最佳時期。
有一個心理實驗證實了這一點。實驗者告訴孩子們桌上有各種點心和玩具，想要得到喜歡的東西必須等實驗者回來，如果不能等待可以呼叫實驗者，但他只能得到他不大喜歡的東西。結果，平均年齡為4歲半以上的孩子，大多能等待很長時間，而4歲以下的孩子很少有堅持到底的成功者，是因為首先他很難理解實驗者所做的承諾，其次他不能完備地想象出實驗者歸來對自己的意義，所以他們更可能身不由己地在困難面前“屈服”。其他同類的實驗都證明，正常情況下，健康成長的4歲幼兒具備了面臨困難培養(yǎng)樂觀品質的條件。
2、抓住樂觀的“關鍵能力”
雖然4歲是孩子發(fā)展樂觀品質的關鍵年齡，但這并不意味著到了4歲，孩子的樂觀就必然到來，這與他4歲左右是否具備一個關鍵能力有關——延遲滿足能力。
延遲滿足是為了長遠利益而延緩目前需要，在困難面前克制自己、建立自信的重要表現(xiàn)。除了一些特殊狀況需要即時滿足以外，一般情況下父母都可以采用延遲滿足培養(yǎng)孩子的樂觀品質。例如孩子大聲呼叫父母做某件事，在排除安全顧慮以后，父母可以遠遠地答應著，但并不馬上過來，等一會兒過來了，明明知道孩子想要什么，還要問問什么事兒，等孩子說清楚了再與孩子商量解決問題的辦法。孩子的忍耐心就是這么一分一秒在等待中增強的，而等待之后必然有結果也使孩子對克服困難有了信心和想象力。
特別提醒：使用延遲滿足策略時，要注意避免“過”和“不及”兩個極端。
◎“過分延遲滿足”：即對孩子的要求過于忽略，把孩子的等待時間拉得過長，以至挫傷了他的信心和信任。
◎“有求必應”：長期被這種策略調教出來的孩子耐心比較脆弱，一個小小的“不幸”就有可能使他情緒波動劇烈。
可見，把握好延遲滿足的時間，是培養(yǎng)孩子樂觀品質的關鍵策略。
3、造就樂觀的“關鍵方法”
★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲
根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù)，然后鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，或者漸漸加長魚線的長度，讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線，可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚?！弊孕藕蜆酚^便在與“魚”的較量中建立了。
★訓練應對挫折的技能
很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓練，例如學藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓練并不能讓孩子應對復雜多變的困境。
★不取代和遷就，也不訓斥或體罰
看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會要么代替孩子完成任務，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術支持，鼓勵孩子堅持到底，體驗經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感。
★不向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”
有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀，因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤，但他又不知道自己錯在哪兒，于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒孩子樂觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時能否樂觀面對，對培養(yǎng)孩子的樂觀品質至關重要。
許多爸爸媽媽都感覺到孩子在1歲多以后，開始不太聽話，有的愛發(fā)脾氣，有的倔強，不知如何應對。早教專家道出了許多年輕父母因不了解孩子這個時期的心理特點而出現(xiàn)的教育指導上的“誤區(qū)”。
誤區(qū)一：說話不注意小節(jié)
孩子會說話以后，成人一些無意識的話語或開玩笑，可能對孩子形成誤導。
西西(賈老師的孫女)2歲時的一個周末，跟爸爸一起回自己家，西西想要吃糖，就說：“爸爸我想要一塊糖?！卑职謸某蕴翘嗖焕⒆拥难例X健康，就說：“沒有了?！蔽魑鞑凰佬?，說：“我估計還有?！卑蠢碚f，2歲孩子能說出像“估計”這樣的詞語，父母應該鼓勵孩子表達意愿，但西西爸爸卻未意識到自己是在與一個正處于語言和自我意識迅速發(fā)展的孩子講話，說了一句：“你估計個屎！”這一句話深深地印在了孩子的腦海里。直到現(xiàn)在孩子快3歲了，當別人說到“估計”這個詞，她還不能接受。前兩天媽媽、姥爺和姥姥要帶西西去游樂場玩，過去了幾輛公交車，人都很多，媽媽說：“我估計一會兒就能再來一輛?！蔽魑髀犃耍f：“你估計個屎?！笨梢姡m然時間過了快一年了，爸爸一句不經(jīng)意的話仍然在孩子腦海里留著深刻的印記，每到別人說起“估計”，西西就要帶出“估計個屎”，后來姥姥和她商量，一致認為那樣說太難聽，大家用“覺得”、“認為”來取代“估計”了。
所以，家庭成員在和孩子說話時，一定要注意使用正確禮貌的用語，不然孩子馬上就學上口了，成人自己還未意識到孩子從哪里學來的，怎么變成這樣了。
誤區(qū)二：限制孩子的探索
反抗期是孩子心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段，了解這個道理，就不會認為孩子是淘氣、調皮。1。5～3歲是孩子獨立意識十分強烈的一個階段，父母要明白這一點，不應過多強調要孩子聽話。孩子不聽話時，有的父母就用暴力恐嚇，把孩子的自我意識強行壓制回去了，這對孩子的發(fā)展是不利的。
以玩玩具為例，我國由于多年來經(jīng)濟不發(fā)達，一個玩具常常是老大玩了老二玩，老二玩了老三再接著玩，對玩具十分愛惜，不能破壞。在美國，一次教育專家講座中談到玩具時，指出他們的父母如果看到孩子對買回家的玩具小汽車如果三天還不動手拆拆裝裝，就會著急了，認為孩子不懂得探索。西西在家也喜歡拆自己的玩具。剛開始，遭到爸爸媽媽的反對，覺得孩子把好好的一輛警車的警燈給扭壞了。后來，在大人耐心詢問下，西西說：“我想看看它為什么一打開就轉，就亮?！崩褷斀o孩子解釋了，這是因為警車下面有電池，電線把電傳到了警燈上，一打開開關，警燈就亮了。從那以后，大家理解了西西的想法。當然，成人也不鼓勵孩子無謂地破壞玩具，而是了解孩子對新事物有探索的愿望時，在大人的協(xié)助下，拆裝玩具。這樣即避免了對物品的損壞，同時又照顧了孩子好奇、探索的自我意識。孩子愉快，家里人也放心。
誤區(qū)三：稱孩子“說瞎話”
孩子到了2、3歲時，當自己的意愿與父母的要求不一致時，會說一些與事實不相符的話，這時成人會以為孩子是說瞎話。其實，這是孩子主觀意愿的一種表達，不是存心說瞎話。
在“非典”時期，回到家以后，人人都要洗手，換家居服。2歲多的西西也嚴格遵守這些衛(wèi)生紀律，還時時提醒大人要這樣做。也許因為天天這樣都做，時間長了，孩子也有想違規(guī)的時候。有一天，媽媽領西西進了姥姥家的門后，西西說：“姥姥你看，我在外面玩兒的時候，哪兒都沒摸?！眿寢屢宦牸绷?，覺得孩子整個兒在說瞎話，就質問西西：“你再說哪兒都沒摸！”西西也不示弱，說：“就是哪兒都沒摸！”一看母女倆要起爭執(zhí)，姥姥接過話茬，讓西西好好想一想。西西想了想說：“我是有一天哪兒都沒摸，那是昨天和姥姥在外面散步，天下雨了，我和門口的賈奶奶問了好，就回來了。我這次和媽媽出去呀，天沒下雨……我還是去洗手去吧，跟媽媽出去我摸外面的滑梯了，我記錯了。”在經(jīng)過了一翻回憶之后，西西修正了自己的論斷，主動去洗手了。
可見，孩子在回憶表達時，會有記憶錯位或以主觀愿望代替事實的現(xiàn)象。父母不要一下斷定孩子說瞎話，可以讓孩子再想一想，或提供一些回憶線索，這樣孩子就能逐漸辨明真相，避免和父母起爭執(zhí)。同時，這樣也有利于保護孩子用語言表達的愿望。
誤區(qū)四：單調重復的識字、識數(shù)
當孩子表現(xiàn)出對周圍環(huán)境的濃厚興趣和學習的能力后，許多爸爸媽媽都熱衷于教孩子識字或識數(shù)。然而，并不是每位父母都是天生的好老師，有的爸爸媽媽也許采用的方式方法過于簡單，孩子不太感興趣，就認為孩子是不是注意力不集中，不聽話。其實，孩子更重要的是在玩中學，在主動意愿下學習。
西西在家也受到識字的早期啟蒙，家里的阿姨為了吸引西西識字的興趣，告訴她：“把這些字念出來，就給你蘋果吃。”西西認了不一會兒，就煩了，可阿姨卻不想放棄，依然用食物為獎勵。西西這時就不吃這一套了，哭起來。姥姥一問之下，知道西西是想玩一會兒汽車。于是讓西西和阿姨商量，先玩兒一下汽車，再看識字卡片。經(jīng)過重新安排，孩子學習的興趣比以前提高了，哭鬧也少了。因此，熱衷于讓孩子學習的父母應該注意方式和方法，發(fā)揮孩子的主動意愿，靈活安排孩子的學習、游戲，以達到良好效果。
誤區(qū)五：強調孩子的弱點
孩子在2歲時會說話了，歡欣鼓舞的爸爸媽媽都希望孩子禮貌大方，對人熱情。但孩子有時偏不給面子，就是不愿意跟人打招呼。這時，成人會說：“這孩子怎么不愛叫人。”而且可能反復在孩子面前指出他這樣那樣的弱點。
西西有一段時間，也是出門后，不理睬人，不喜歡和人打招呼。家里人都有些急了，這可怎么辦呢？姥姥看了，先給西西講了一個《小帽與小狗》的禮貌待人故事，鼓勵西西學習故事中講禮貌的小花貓。然后和家里人打好招呼，不要總提西西“見人不叫”，“沒禮貌”的事，減小孩子的心理壓力。這樣，西西漸漸地由原來因害怕叫人拒絕出門玩耍，變?yōu)橹鲃右蟪鲩T，見到樓里熟悉的奶奶也主動打招呼了。
因此，在孩子出現(xiàn)一些弱點時，父母不要因為著急而反復念叨，強化孩子的弱點。那樣，只能使孩子產(chǎn)生抵觸心理，形成較大心理壓力?？梢缘幚?，孩子慢慢會向好的方向發(fā)展。
總之，孩子從1歲半到3歲期間，由于自我意識的不斷發(fā)展，對成人的建議和指令會有不聽從，固執(zhí)或不聽吩咐的現(xiàn)象，心理學家稱之為“反抗期”。作為成人，要認識到這是孩子成長過程中的一個正?，F(xiàn)象。在面對孩子出現(xiàn)的一些“反抗”行為時，注意以平常心對待，不大驚小怪，不過多限制孩子，適當提合理要求，孩子的自我見解會逐漸萌芽，形成獨立自主的個性。
6月28日上午，搖籃網(wǎng)“啟迪未來”公益大講堂北京站活動現(xiàn)場人頭攢動，此次活動主題是“讓寶貝贏在起跑線上”，由中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會副秘書長、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會主任高成華教授主講，150多位家長來到活動現(xiàn)場認真聆聽了講座。
講座中高教授詳細闡述了嬰幼兒智力發(fā)展關鍵期培養(yǎng)的重要性，教育的自主快樂原則、怎樣讓家長在日常生活中注意和培養(yǎng)寶寶的能力等相關內容。講座最后，高教授提醒家長們一定要注意寶寶發(fā)育的關鍵期教育，關鍵期是孩子發(fā)展重要的時間，一旦錯過會對孩子的生長發(fā)育造成很不利的影響，狼孩，盲貓等科學試驗及案例充分說明了這一點。互動問答環(huán)節(jié)中回答了家長們熱情的提問，講座結束家長們圍著高教授久久不散。
搖籃網(wǎng)CEO高翔等搖籃網(wǎng)領導來到現(xiàn)場做了簡短發(fā)言并為幸運聽眾抽獎。許多家長在現(xiàn)場表示這場講座及時，解決了很多自己育兒當中的問題，希望今后搖籃網(wǎng)可以舉行的更多育兒講座。本次活動由《母子健康》雜志友情支持。
幼兒早期教育，應當在優(yōu)化教基礎、培養(yǎng)興趣的基礎上，進行綜合的素質教育和培養(yǎng)，在“學得無意、學得隨意、學得愿意”的原則下，讓幼兒去認知知識，感受社會，為幼兒今后的學習、生活和進入社會打好基礎。如果這樣做了，相信會出現(xiàn)更多類似的韓寒、亦婷這樣博學多才、聰明智慧的青少年！
作為我們自己，我認同幼兒早期教育。但是，我對自己3歲的女兒并無刻意去培養(yǎng)、去挖掘其某一專長
，而是在“學中玩，玩中學”、“走出去，請進來”中，注重其全面的，綜合素質的培養(yǎng)，比如日常生活的自理、待人處事的禮貌，認字閱讀、唱歌跳舞等等。這個月，女兒進幼兒園了，老師發(fā)現(xiàn)女兒能背不少唐詩宋詞了，能說不少英語單詞和問候語，能唱不少歌詞和曲譜，尤其是對女兒的熱情、開朗、謙讓等品質很感興趣，而這些正是時下不少幼兒所缺少的?！?/p>
孩子的生命發(fā)展是沒有輪回的，我們絕不能錯失良機，白白失去孩子一生中最寶貴的開發(fā)潛能的大好時機。
7大關鍵詞危害寶寶健康
“你有沒有媽媽那雙愛笑的眼睛，會不會像爸爸一樣的聰明?！本拖駥O悅在《豬豬寶貝》里所唱的一樣，所有的媽媽們都希望自己的寶寶健康、聰明、幸福。
因此，聰明的準媽媽們要盡量避免一些不良的生活習慣，不僅為了寶寶好，對你自己也很好。
危害關鍵詞一：大量吃魚
對寶寶的傷害：影響智力發(fā)展
一般人認為，準媽媽多吃魚比較好，因為魚肉比紅肉和白肉健康。但據(jù)報道，香港的研究人員發(fā)現(xiàn)，孕婦長期并大量吃魚，會將攝入的水銀經(jīng)胎盤傳給胎兒，可能影響嬰兒出生后的智力發(fā)展。香港中文大學研究人員的這份為期兩年的調查涉及千名新生嬰兒和他們的母親。
調查結果顯示，25%嬰兒的血液和頭發(fā)中，水銀含量超出標準，而母親中有6%水銀超標。研究人員稱，“即便是魚所含水銀量均符合安全標準，但是假如孕婦長期并過量食用，則會把水銀經(jīng)胎盤傳給胎兒，加上新生嬰兒的排泄能力較差，這樣水銀便容易積聚體內，可能影響嬰兒腦部發(fā)育，使智力遲緩?！?/p>
因此研究人員提示，準媽媽在懷孕期間不要過量吃魚，每月平均吃2至7公斤算是適中。美國食品及藥物管理局也建議準媽媽避免進食含重金屬的魚類，如鯊魚、劍魚和瓦片魚等，改為進食羅非魚和蝦等重金屬含量較低的水產(chǎn)品。
危害關鍵詞二：使用化妝品
對寶寶的傷害：損傷神經(jīng)系統(tǒng)
常用的化妝品，如染發(fā)劑、口紅和指甲油等，都含有不同程度的鉛和有害的化學物質，并且這些化學物質很容易隨準媽媽進食而進入體內，并能通過胎盤和血液進入胎兒體內，日積月累就有可能損傷胎兒神經(jīng)系統(tǒng)，影響寶寶的健康。更重要的是準媽媽涂了指甲油后，在做產(chǎn)前檢查時，不利于醫(yī)生觀察其指甲顏色，對貧血、心臟病等的診斷難以做出正確的診斷。因此平時工作、生活中習慣化妝的準媽媽一旦懷孕后，要慎用化妝品，如果一定要用也要選擇質量合格的產(chǎn)品和孕媽媽專用的化妝品。
危害關鍵詞三：長期吃素食
對寶寶的傷害：影響智力和發(fā)育
有些準媽媽為了保持身材的苗條和孕后體型的恢復，長期吃素食，這非常不利于寶寶的發(fā)育。據(jù)研究認為，長期吃素食不能夠提供孕期需要的大量蛋白質，孕期不注意營養(yǎng)，由于蛋白質供給不足，可使胎兒腦細胞數(shù)量減少，影響日后的智力，還可使寶寶發(fā)生畸形或營養(yǎng)不良。如果脂肪攝入不足，容易導致低體重胎兒的出生。
危害關鍵詞四：飲濃茶
對寶寶的傷害：先天性缺鐵性貧血
茶葉中含有大量的鞣酸，有收斂作用，影響腸道的蠕動，易使孕婦發(fā)生便秘。而鞣酸與鐵結合也很難被吸收，準媽媽若過多地飲用濃茶，可能引起缺鐵性貧血，給寶寶也會留下先天性缺鐵性貧血的遺患。因此喜歡喝茶的準媽媽可以在飯后一小時喝點淡茶，千萬不要過多飲用濃茶。
危害關鍵詞五：吸煙
對寶寶的傷害：誘發(fā)多動癥
目前已有相當多的研究證實孕婦吸煙會危害胎兒，同時丈夫吸煙，妻子被動吸煙，同樣會造成孕婦及胎兒健康的損害。
根據(jù)美國一項最新研究發(fā)現(xiàn)，準媽媽懷孕期間吸煙是導致寶寶注意缺陷多動障礙的誘因之一。注意缺陷多動障礙也就是人們通常稱呼的多動癥。多動癥是一種常見的兒童大腦疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特征，以致影響學習，多動癥的發(fā)病率為3%左右，男孩約為女孩發(fā)病率的4~9倍。
危害關鍵詞六：飲酒
對寶寶的傷害：心臟病、智商低
醫(yī)學研究證實，準媽媽飲酒可使酒精通過胎盤進人胎兒體內，直接對胎兒產(chǎn)生毒害作用，不僅使胎兒發(fā)育緩慢，而且可造成某些器官的畸形與缺陷，如小頭、小眼、下巴短、臉蛋扁平且窄小。更為嚴重的是酒精對寶寶大腦和心臟的傷害，孕媽媽飲酒導致寶寶患心臟病的比例約占30%。不少國家曾對胎兒期受酒精毒害的兒童進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)他們的智商都低于一般水平，大多數(shù)表現(xiàn)為反應遲鈍、智力低下。
危害關鍵詞七：豬肝過量
對寶寶的傷害：影響發(fā)育
芬蘭和美國已向孕婦提出了應少吃豬肝的忠告。因為在給牲畜迅速催肥的現(xiàn)代飼料中，添加了過多的催肥劑，其中維生素A含量很高，致使它在動物肝臟中大量蓄積。準媽媽若食豬肝過多，大量的維生素A便會很容易進入體內，對胎兒的發(fā)育危害很大，甚至會導致畸形。
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