怎樣給孩子進(jìn)行文明禮貌教育

幼兒園文明禮貌活動(dòng)方案。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“怎樣給孩子進(jìn)行文明禮貌教育”，歡迎你閱讀與收藏。

給孩子進(jìn)行文明禮貌以及道德禮儀的教育是眾多家長(zhǎng)頭疼的事情，不如讓我們看下別人是怎么做的。

六歲的小剛接過(guò)我送給他的禮物盒，迫不及待地想知道里面裝的是什么，母親急忙制止：“別動(dòng)，把盒子弄壞了。你應(yīng)該向阿姨說(shuō)什么?”小剛的高興勁被潑了冷水：他不服氣地嘟噥一聲“謝謝”，算是對(duì)付。其實(shí)母親完全可以不這么粗暴地教孩子懂禮貌，她可以說(shuō)：“謝謝你送給孩子這么好的禮物?！蹦敲葱傄矔?huì)跟著說(shuō)謝謝，如果他沒(méi)說(shuō)，母親可以在隨后單獨(dú)同小剛一起時(shí)溫和地解決。母親可以說(shuō)：“小剛，阿姨想得真周到，她送禮物給你。我們應(yīng)該感謝她，說(shuō)明我們也是禮貌的，我們也想著她，她一定會(huì)高興。”這比直接了當(dāng)?shù)刎?zé)罵要費(fèi)事一些，但是更有效，這正是生活微妙的藝術(shù)。

教孩子背禮貌不是什么難事，最重要的第一步是要教給孩子對(duì)人有愛(ài)心，如果孩子不愛(ài)別人，那么表面的禮貌也難以教會(huì)，即使教會(huì)了又有多少意義呢?

在孩子懂得禮貌之前應(yīng)避免孩子與陌生人交往時(shí)羞羞答答。父母常常不自覺(jué)地喜歡把孩子介紹給一個(gè)剛見(jiàn)面的成人并讓孩子說(shuō)點(diǎn)什么。但一個(gè)三、四歲的孩子常常會(huì)覺(jué)得很難為情，很不自在。他們接受生人需要有一個(gè)逐漸的過(guò)程，父母可以將來(lái)訪者的話題先從孩子身上岔開(kāi)，而不是當(dāng)著孩子的面津津有味地談?wù)撍?/p>

禮貌教育的環(huán)境本身應(yīng)該是講禮貌的。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學(xué)會(huì)體貼他人。然而有些家長(zhǎng)卻常常難以做到這點(diǎn)，他們常常急不可耐地要孩子說(shuō)“再見(jiàn)”，或者大聲呵斥：“你怎么不謝別人?”

孩子打斷大人們講話時(shí)，大人常有的反應(yīng)是：“別插嘴，小孩子碴什么?一邊去，打斷大人的話是不禮貌的。”不過(guò)，大人們把孩子的插話打斷不也是同樣的不禮貌嗎?家長(zhǎng)不能粗暴地強(qiáng)制孩子講禮貌，而可以說(shuō)：“等我先把我的話說(shuō)完，然后聽(tīng)你講?！被蚴牵骸拔覀?cè)谏塘渴虑?，等?huì)兒再說(shuō)吧!”

大人斥責(zé)孩子粗野，容易產(chǎn)生負(fù)面的效果。孩子會(huì)把這種評(píng)價(jià)接受下來(lái)，一旦他把自己看作粗野的孩子，他以后就會(huì)繼續(xù)扮演粗野的角色。

父母可以利用去朋友和親戚家作客的機(jī)會(huì)，給孩子示范講禮貌的行為。舉止得當(dāng)?shù)腻憻?，最好留給孩子本人和主人之間進(jìn)行。

孩子知道父母是很不愿意在別人家里責(zé)罵他們的，他們有一種環(huán)境上的安全感，就會(huì)變得比較放肆些，要抑制孩子的越軌行為，最好由主人提出并要求。孩子在張阿姨家的沙發(fā)上跳上跳下時(shí)，就由張阿姨說(shuō)明沙發(fā)是不可以當(dāng)作跳板的。由外人提出規(guī)矩，孩子更可能遵守，母親可以也用客人的身份向孩子說(shuō)：“這些要求是這里的規(guī)矩?！?/p>

這種方法，只有主人和客人達(dá)成一致時(shí)，才行得通，因而親近的關(guān)系更便于商量。主人有權(quán)利和責(zé)任要求孩子遵守他家的規(guī)矩，來(lái)訪的父母暫時(shí)不要扮演紀(jì)律教育的角色。父母適當(dāng)?shù)牟桓深A(yù)，可以幫助孩子明白他所處的環(huán)境。父母的行為不同了，可以幫他意識(shí)到自己的行為也應(yīng)有所限制。

兒童的慷慨和合作行為也不能依靠強(qiáng)迫學(xué)會(huì)。兩歲左右的孩子在一起玩時(shí)，不會(huì)為了禮貌而把自己的玩具讓給別人，他們會(huì)搶別人的玩具，或死死抓住自己的玩具不放手。這些行為是正常的，太小的孩子還不懂得顧及別人的情感，可以讓他跟有自衛(wèi)能力的稍大一點(diǎn)的孩子一起玩，通過(guò)孩子之間的交往學(xué)習(xí)。如果他總是嚇唬另一個(gè)孩子，最好讓他們分開(kāi)一段。如果他愛(ài)?！皦男难邸逼畚昶渌⒆樱改敢粍?dòng)聲色地把他拉走，并用其他東西吸引孩子的注意，不要嚴(yán)厲地責(zé)備，有時(shí)責(zé)備只能使孩子不高興并更愛(ài)尋機(jī)鬧事。

如果不論什么時(shí)候別的孩子一要他心愛(ài)的玩具，你就強(qiáng)迫他給別人，這不利于慷慨之心的自然成長(zhǎng)，而只能讓孩子覺(jué)得別人都來(lái)拿走他的東西，會(huì)使他的個(gè)人占有思想有增無(wú)減。父母可以幫助孩子一起玩合作性的游戲。比如一輛玩具車(chē)，一個(gè)孩子來(lái)拉，一個(gè)孩子來(lái)坐，然后輪換。這會(huì)使孩子感覺(jué)到一起玩耍的樂(lè)趣，而不致于認(rèn)為分享是一種不得不承擔(dān)的不愉快的義務(wù)。三歲以后的孩子，隨著心靈的發(fā)展，隨著與其他孩子接觸越來(lái)越多，會(huì)逐漸體會(huì)到交往的快樂(lè)，也逐漸變得慷慨起來(lái)。

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怎樣對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育？

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育？

從孩子整體成長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)孩子是有科學(xué)合理的順序的。首先，先培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。這習(xí)慣包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理習(xí)慣、道德習(xí)慣等等，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的對(duì)待身邊事物的一個(gè)習(xí)慣。第二是培養(yǎng)孩子的品格：樂(lè)觀、自信、積極、正直、善良、感恩、孝道、遇到問(wèn)題敢于解決，勇敢面對(duì)困難的勇氣等。在這些習(xí)慣和品格建立的基礎(chǔ)之上，我們?cè)俳o孩子進(jìn)行第三個(gè)能力的培養(yǎng)。這就包括孩子的專(zhuān)注力、記憶力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力等等。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品格和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)好了，他學(xué)習(xí)知識(shí)就快了，學(xué)習(xí)能力就提高了。第四點(diǎn)就是給孩子灌輸知識(shí)。教他識(shí)多少字，背多少首唐詩(shī)，數(shù)學(xué)概念及運(yùn)算等?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們的教育意識(shí)提高，都希望孩子能多方面綜合發(fā)展，就會(huì)給孩子報(bào)各種興趣班。這就是教養(yǎng)孩子的最后一個(gè)順序：培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。當(dāng)孩子的習(xí)慣，品格，能力，知識(shí)培養(yǎng)起來(lái)了，再給孩子學(xué)習(xí)興趣班就會(huì)事半功倍，起到一個(gè)好的訓(xùn)練效果。

家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的第一步，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的影響是不可替代的。正確的家庭教育觀能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感、人格完善、對(duì)社會(huì)有用的人才，能夠幫助孩子成就完美人生。

父母怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育

父母怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育

一、朱丹選擇性教育的方式采取父母分工：

我從書(shū)店買(mǎi)了一本《人體奧秘》回來(lái)，打算跟孩子講講人的構(gòu)造。6歲的老大望著書(shū)中18歲的女孩圖畫(huà)問(wèn)我，“我們長(zhǎng)大了是不是像她那樣？”她手指著圖上女孩的胸部，“也長(zhǎng)出兩塊東西來(lái)？”3歲的老二問(wèn)得更具體：“是不是長(zhǎng)出兩個(gè)波波呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，翻向下一頁(yè)。

養(yǎng)育女孩和養(yǎng)育男孩是不同的學(xué)問(wèn)。有了老三小兒子之后，我同太太商量，女孩的事情歸她管，男孩的由我來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)孩子的性教育，父母責(zé)無(wú)旁貸，而分工卻是十分重要的。

我不知道太太用什么方法同兩個(gè)女兒進(jìn)行性教育的，我只是發(fā)現(xiàn)大女的書(shū)架上多了一本《和媽媽談悄悄話》，而二女兒常常翻看一本《小女生身體的秘密》。

二、在朱丹看來(lái)生活其實(shí)就是一大場(chǎng)性教育

生活是孩子性教育最好的素材。從小時(shí)候開(kāi)始我會(huì)利用和兒子一起在公共場(chǎng)所游泳、在家里洗澡的機(jī)會(huì)，讓他看到不同年齡的“裸男”，然后適當(dāng)講些男性的構(gòu)造。孩子進(jìn)了幼兒園，對(duì)于異性會(huì)有些好奇，諸如為什么男生站著尿尿女生卻是蹲著的，為什么男孩女孩隱私部位都有不同叫法，等等，我會(huì)叫孩子將疑問(wèn)記下來(lái)，然后我們一齊去科學(xué)館、博物館找答案。我記得有一年，德國(guó)有個(gè)神奇人體的科普展覽在香港舉行，我?guī)еx小學(xué)的兒子去參觀?？茖W(xué)展覽是對(duì)孩子進(jìn)行性教育最好場(chǎng)所，有標(biāo)本、實(shí)物、模型、圖像等等展示比起干巴巴的枯燥味說(shuō)教更容易讓孩子接受。

三、男孩的性教育也是必須課，要知道男孩也是需要進(jìn)行性保護(hù)的。

跟男孩子講性教育是對(duì)每一個(gè)做爸爸的挑戰(zhàn)。

有人擔(dān)心男孩性教育，講得不好會(huì)弄巧成拙；也有人覺(jué)得那是學(xué)校的責(zé)任與我無(wú)關(guān)；更多的人是不知從何下手，講些什么？

我的提議：男孩性教育不妨從如何進(jìn)行男孩的性保護(hù)開(kāi)始。

一聽(tīng)到這，你可能提出非議，孩子性教育只會(huì)講到女孩子的性保護(hù)，怎么男孩子也需要性保護(hù)？

你先聽(tīng)我講個(gè)故事，今年暑假，小姨子帶著兩個(gè)小男孩從加拿大回來(lái)住在我家里。兩男孩性格開(kāi)朗很招人喜歡，尤其是老大，胖乎乎笑瞇瞇的。可是有一天他忽然哭著向媽媽投訴，小區(qū)保安叔叔拍打他的屁股，他媽媽緊張去了解情況。原來(lái)那叔叔看這個(gè)小胖子顛著屁股跑來(lái)跑去的，十分趣致，禁不住用手輕拍了一下。國(guó)情不同，對(duì)孩子的性教育也有所不同。小姨子告訴我，在加拿大，從幼兒園開(kāi)始就會(huì)分別對(duì)男孩女孩進(jìn)行性知識(shí)的分級(jí)制教育，其中核心內(nèi)容是教會(huì)孩子們不準(zhǔn)其他人接觸自己的身體上的隱私部位，男孩子的屁股也屬于私隱的區(qū)域。以前，我只知道教育孩子“不要同陌生人講話”，現(xiàn)在還要加多一句，“不要同陌生的男人交談”。同性，一般人會(huì)容易放松警惕。但近年國(guó)內(nèi)外發(fā)生多宗男孩受性侵犯的事件，作案者大都是堂堂七尺的大男人。

對(duì)于朱丹來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的性教育要達(dá)到三個(gè)目的：一是讓孩子真正了解自己的身體，認(rèn)識(shí)自己身體隱私部位的發(fā)育過(guò)程，讓身體生理健康成長(zhǎng)；二是當(dāng)成長(zhǎng)中出現(xiàn)生理和心理問(wèn)題時(shí)，知道如何找答案，懂得向父母討教；三是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受性侵犯。

家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行成功教育

誰(shuí)不希望自己的孩子能長(zhǎng)大成才，誰(shuí)不希望自己的孩子能出人頭地，但實(shí)際生活中父母?jìng)兊南Ｍ⒉灰欢ǔ蔀楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)?，有的父母并沒(méi)有在對(duì)子女的教育中體現(xiàn)出足以使希望變成現(xiàn)實(shí)的技巧和能力。那么家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中如何才能培養(yǎng)出一個(gè)心理健康、心態(tài)平衡、充滿自信、樂(lè)觀向上的孩子呢？我將從以下幾個(gè)方面加以闡述與大家共勉。

一、什么是成功教育

成功教育并不一定就是培養(yǎng)出了比爾.蓋茨一樣的商界奇才，劉翔一樣的亞洲飛人，成功教育作為一種教育思想，含義有三點(diǎn)，即人人都可以成為成功者，成功是多方面的成功，必須著力啟動(dòng)孩子內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制；要做到成功教育，就要夸獎(jiǎng)孩子，激發(fā)孩子自身的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)孩子自信樂(lè)觀的心態(tài)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、鍛煉孩子的獨(dú)立能力，讓孩子能夠獨(dú)自面對(duì)明天的風(fēng)風(fēng)雨雨；同時(shí)，還要重視孩子的心理健康，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地與人合作和溝通。

二、怎樣對(duì)孩子進(jìn)行成功教育

如何培養(yǎng)孩子成功的心態(tài)和成功素質(zhì)，幫助孩子走上成功之路是成功教育的真諦。

1、自信——鋪設(shè)成功的路基。

自信是生命成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，自信是人生成功的第一秘訣。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是在體力上，或是處世能力等都有著基石性的支持作用。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能推進(jìn)到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。有了自信心，就會(huì)通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐來(lái)證明自己能夠成功，就會(huì)破除一切障礙去爭(zhēng)取成功。如：我上中學(xué)時(shí)，體育課上的跳“山羊”，至今我記憶憂新。兩節(jié)“山羊”課說(shuō)什么我也不敢跳，一是怕危險(xiǎn)，二是怕跳不過(guò)別人笑話。因此，數(shù)次跑到“山羊”前腿就打軟，同學(xué)大笑，老師著急，我心里更是緊張。最后，在老師的再三鼓勵(lì)下，我堅(jiān)定信念：我不比別人差，別人能做的事我一定能行，于是我放下一切思想包袱，大膽地奔向目標(biāo)，結(jié)果完美地完成了這套動(dòng)作。

類(lèi)似的情況也許許多人都經(jīng)歷過(guò)，可見(jiàn)自信心的重要。所以，無(wú)論做什么事，父母首先要幫孩子樹(shù)立自信心，相信自己不比別人差，只要努力一定能行。

2、賞識(shí)——成功路上的預(yù)備活動(dòng)

有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，每個(gè)孩子都是天才，不是天才就一定是家長(zhǎng)和老師的問(wèn)題了。一個(gè)孩子能不能成為天才，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才一樣地愛(ài)他、期望他、教育他，讓孩子的潛能盡量地發(fā)揮出來(lái)。大數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，從小沉默寡言，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，上學(xué)時(shí)在班上處于中上游水平，是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生，盡管在別人眼里，他是那么的不起眼，但在父親眼里，兒子永遠(yuǎn)是最棒的。由于陳景潤(rùn)喜好思考和閱讀，父親總是盡全力滿足他，給予他并不豪華但卻樸實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)話語(yǔ)。正是父親對(duì)他這種沉默思考、樂(lè)于讀書(shū)行為的肯定和表?yè)P(yáng)，才培養(yǎng)出陳景潤(rùn)的特殊氣質(zhì)，因?yàn)榇蠓部茖W(xué)家都是善于思考的。每個(gè)孩子都渴望被賞識(shí)和認(rèn)同，父母可以通過(guò)激勵(lì)來(lái)激活孩子的熱情和潛能，即使最小的進(jìn)步，也要贊美，這樣會(huì)激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。據(jù)專(zhuān)家調(diào)查分析，能力會(huì)在批評(píng)下萎縮，而在鼓勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。賞識(shí)孩子有利于為孩子營(yíng)造一個(gè)面向成功的心靈晴空，有利于孩子確立自己的信心、自己的道德是非觀，營(yíng)造一個(gè)活潑、和睦的環(huán)境氛圍。

3、興趣——乘上成功的快車(chē)

興趣，是一個(gè)人走進(jìn)成功大門(mén)的鑰匙。孩子能不能成功，關(guān)鍵是他的興趣能不能早一些被發(fā)現(xiàn)，很多年輕的父母只重視孩子智力的培養(yǎng)

鄰國(guó)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行災(zāi)害教育

日本早在20多年前，日本的中小學(xué)就已經(jīng)有了防災(zāi)和自我保護(hù)的教材。除了學(xué)校開(kāi)設(shè)防災(zāi)課程外，政府還常常派防災(zāi)指導(dǎo)人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)知識(shí)教育，組織各種防災(zāi)活動(dòng)。有些學(xué)校開(kāi)學(xué)伊始就給學(xué)生布置這樣的作業(yè)：發(fā)一張地圖，上面標(biāo)示著學(xué)校和家庭附近的區(qū)域，讓孩子們按照放學(xué)后回家的路線，在地圖上標(biāo)出警察署、公用電話、飲水處、可避難的公園等重要地點(diǎn)。學(xué)校經(jīng)常舉行防震演習(xí)，教給學(xué)生在家里、學(xué)校如何選擇躲避地點(diǎn)，被困時(shí)如何呼救等知識(shí)。有的學(xué)校還讓孩子們?cè)谀M地震晃動(dòng)的“體驗(yàn)車(chē)”里，感受地震。在這種身臨其境的教育環(huán)境和方式下，日本孩子的防災(zāi)意識(shí)逐漸加強(qiáng)。

日本學(xué)校安全教育細(xì)致到位，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校校舍，防災(zāi)用品有備無(wú)患，學(xué)校是所有居民避災(zāi)的地方，第一個(gè)原因是前期房屋造得比較牢固，第二這里有操場(chǎng)，可以供直升機(jī)進(jìn)行救援。同時(shí)日本的居民已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，一談到災(zāi)害先看學(xué)校，學(xué)校變成一個(gè)參照物，日本所有學(xué)校每年都要有計(jì)劃地進(jìn)行4次左右的全國(guó)學(xué)校災(zāi)害模擬教育；定期舉行防災(zāi)食物模擬競(jìng)賽，讓學(xué)生養(yǎng)成災(zāi)害本能反應(yīng)，減少對(duì)災(zāi)害的恐懼；從學(xué)校課程到家庭演練都不放松災(zāi)害教育，幾乎每個(gè)家庭都配備一套災(zāi)害應(yīng)急自救包……

新加坡學(xué)校的災(zāi)害管理十分注重細(xì)節(jié)。不少學(xué)校為學(xué)生配備了“防災(zāi)包”，連內(nèi)衣、求救哨子這樣的小物品都考慮進(jìn)去。這些“細(xì)節(jié)”在災(zāi)難狀態(tài)下能發(fā)揮重要作用，同時(shí)也讓學(xué)生感受到生命被關(guān)懷的溫暖。

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