“三趣”教育對孩子身心皆有益

教育孩子筆記。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的““三趣”教育對孩子身心皆有益”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

所謂中小學生負擔，不僅有過重的課業(yè)負擔，而且有家長及社會施加給他們的精神負擔。如果你希望你的孩子健康活潑，家庭歡聲笑語，生活幸福愉快，你就應有意識或無形中給予孩子“三趣”教育。

玩趣endrikfelipe.com

興趣是最好的老師。不感興趣，學不進去。對于處在幼童時期的孩子，家長的啟蒙教育應當與孩子的玩耍相結合。兒童正在長身體，玩玩、唱唱、跳跳，寫寫、畫畫、笑笑，天真活潑些，有益于身心健康。孩子的玩趣，常常通過“我想當將軍”、“我要小轎車”、“我愛做游戲”等言行表露出來。這些興趣，只要有益于孩子的健康成長，就不妨玩中玩。這樣的教育，雖然童年的孩子似懂非懂，但很可能在玩耍中播下了理想的種子。

樂趣

教育處在少年期的孩子，最好與家長自身的樂趣相結合。父母樂觀的性情、幽默的語言、瀟灑的舉止，自然會給孩子帶來樂趣。父母頑強的開拓創(chuàng)新精神、廣泛的興趣愛好、豐碩的實績成果，都能保住孩子樂趣的健康發(fā)展。孩子一旦養(yǎng)成學習樂趣，就會樂此不疲；養(yǎng)成家庭樂趣，就會心堅石穿；養(yǎng)成社會樂趣，就會百折不撓。

志趣

當孩子進入青年期以后，家長應潛心引導孩子的興趣與理想相結合。人到青年，能否確定正確的志趣，往往決定人的一生。家長應在尊重孩子自主選擇志趣的前提下，指導孩子把有限的時間、精力、金錢用在特定的有意義的地方，根據(jù)自身條件，興趣愛好，走“一專多能”的道路。

其實，教育孩子有千種樂，教子方法有萬種趣。千種樂，萬種趣，一言以蔽之：一定要從早抓起，循序漸進地培養(yǎng)孩子的“正”趣。抓得太遲，或者抓而不實，萬一孩子沾染上“歪”樂“邪”趣，則一失足成千古恨。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

如何做到讓早教對孩子有益無害

“不要讓孩子輸在起跑線上”這句口號，一直成為父母們篤信不移的“圣經(jīng)”。于是，許多孩子還沒上小學，就開始了“上班”的節(jié)奏：拼音班、漢字班、算數(shù)班、繪畫班等各種“興趣班”填滿了孩子們的童年生活?！巴映升垼渗P”的心情可以理解，但若違背了兒童教育的規(guī)律，結果可能適得其反。近年來，曝光頻率頗高的“三年級效應”一詞便是反面典型的體現(xiàn)。它指的是，一些孩子在上小學前就接受了小學課程的相關學習，一年級時因什么都會時常開小差，到了二年級因沒有養(yǎng)成好的學習習慣而逐漸落后，三年級時這樣的孩子就開始出現(xiàn)厭學情緒。

過早學習使大腦部分功能被“剪掉”

“三年級效應”的出現(xiàn)與家長過早關注學習化的學前教育有關。在這背后，是全社會對學前教育的內涵及意義普遍理解不深。家長對學前教育該學什么一頭霧水，看似讓孩子“先飛”，卻最終落后下來。北京市教育科學院副研究員廖麗英表示，對于學前幼兒來講，培養(yǎng)好性格、好情感、好習慣，以及積極的興趣、探究的熱情和主動性、責任感等，是學前教育的真正本質。孩子“單一化開蒙”太早，容易造成兒童大腦使用片面、單一。美國心理專家托尼·琳達的大腦修剪理論指出，長期單一化的智力學習，會使那些不常使用和不?；顒拥拇竽X區(qū)域細胞被“修剪掉”，長此以往，孩子其他方面的發(fā)展必受影響，還會限制兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

學前教育存在誤區(qū)

教育學研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。然而，很多幼兒園在教學中多采用知識性的灌輸，功利化的小紅花評比，導致幼兒學習的積極性和主動性差，不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，雖然一些幼兒園游戲設施齊備，利用率卻很低，孩子自主學習、主動探究的非常少。尤其一些教師在授課中存在潛意識的引導，讓幼兒回答標準唯一的答案。還有類似拼音、漢字的學習，更讓缺乏專業(yè)經(jīng)驗的幼教老師可能“誤人子弟”。

學齡前該學什么

廖麗英認為，按照教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，學前階段，兒童在健康、語言、社會、科學和藝術等五個領域的學習與發(fā)展中，應關注孩子的身心發(fā)展特點，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律。

1.促進身心健康發(fā)展。保持幼兒充足的睡眠和適宜鍛煉，有良好的生活與衛(wèi)生習慣，學會恰當表達和調控情緒，如生氣時不亂發(fā)脾氣，鼓勵與他人分享快樂等。提高對周圍環(huán)境和季節(jié)變化的適應能力，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調性，能生活自理，如自己吃飯、背書包、做家務等。具備一定的安全知識，不做危險的事。

2.學會閱讀、傾聽與表達。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓他初步形成閱讀習慣，能積極地表達與交流。父母可以給幼兒講故事，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒與同伴一起玩耍、交談，講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

3.學會與他人相處。鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，培養(yǎng)一些必要的交流禮節(jié)。尊重理解他人的勞動及成果。愿意邀請小朋友到家里玩，感受有朋友的快樂。

4.形成探究意識與行為。在日常生活中，發(fā)現(xiàn)事物、探究事物，培養(yǎng)對科學活動的興趣，在生活中積累科學與數(shù)學經(jīng)驗，形成初步的科學與數(shù)學概念。

5.多感受、多表現(xiàn)藝術之美。創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式，比如和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等，欣賞文藝表演和藝術作品。如果他對某種藝術形式非常感興趣，可以考慮作為興趣培養(yǎng)。更重要的是培養(yǎng)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力。

西方有句諺語，“教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮?！睂W前學習應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質。如果只是一味地教授知識與技巧性的東西，孩子很容易失去學習興趣，忽略了培養(yǎng)兒童的性格、人格，將最終影響孩子一生。

2歲前對智力有益的事

1.寶寶2到3個月大時，應停止給他叼奶嘴。如果寶寶3個月以后仍然叼奶嘴，則有可能對學習說話有影響。

2.寶寶3個月大時，開始讓他獨自睡嬰兒床。如果你晚一些這么做，則較難讓他適應獨自睡小床。

3.在寶寶學會行走3到6個月以后，可把他放在大孩子玩的秋千上玩。一旦孩子學會了行走，他就有很好的“反應性平衡”能力，這就是說他能調節(jié)手臂的肌肉，保持平衡。但要注意的是，必須確保秋千離地面的高度較低，并輕輕地推動秋千，以避免意外發(fā)生。

4.在寶寶5個月大之前，你如出門旅游，不必帶上他。這個年齡的寶寶，你不在他身邊，他不會想念你。在很多時候，如果你離開，5個月大的孩子要比一兩歲的孩子更易感到愉快。你越早開始離開你的孩子，并告訴他你會回來，讓他習慣被另一個人看養(yǎng)，那么以后他與你們分房睡將更容易。

5.當寶寶6個月內長第一顆牙齒時，帶他去看牙醫(yī)，最晚不要晚于他的周歲生日。

6.寶寶6個月大時，開始教他詞匯、數(shù)字、顏色和形狀，他的理解力沒多久就會形成。用書本、有生命的東西，讓寶寶對學習保持樂趣，告訴他香蕉是黃色的，皮球是圓的。與其用教學卡片，不如給他唱歌、講故事、念兒歌。

7.當寶寶能坐起來并可以清楚地看到伙伴時，定期讓他和另一個寶寶一起玩。寶寶對同伴的興趣比人們所認為的大得多。在寶寶2到3個月大時，他們就能注意到對方。9到12個月大時，他們會互贈玩具，互相模仿對方。為了鼓勵你的寶寶和其他寶寶建立良好的友誼，并盡可能避免他們互相打斗，你應該多準備一些玩具。

8.寶寶長到5到18個月時，可讓他玩滑梯。寶寶學會行走，就有控制血管神經(jīng)和適應身體姿勢的能力。這使他能安全地在滑梯上滑下。

9.當寶寶能夠平穩(wěn)地坐著時，可給他玩騎坐玩具。有些孩子能很好地協(xié)調雙腳，向前向后推動玩具；有些孩子能在你的推動下玩得很愉快。

對三歲孩子的教育方法

三歲寶寶的教育跟其他年齡層應有所區(qū)別。俗話說“三歲定八十”，及時捕捉這一年的幼兒教育關鍵期，對寶寶的未來起著決定性的作用。對于三歲寶寶的教育，各位家長，你們知道多少呢?下面就讓小編來介紹一下吧。

智商方面：

早期閱讀： 每天和孩子一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給孩子講故事的同時要求他復述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論孩子編的是什么，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。

角色扮演游戲：和孩子一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，家長可以自己編一下游戲內容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲，一個扮醫(yī)生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加孩子的知識面，如各種動植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給孩子講一些天文學方面的知識。

情商方面：

品質的培養(yǎng)：每天抽一定時間和孩子聊天，讓孩子講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完后用簡單的話總結這個故事所體現(xiàn)的那些好的品質。不斷重復，加強印象。

愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機會灌輸孩子必須具備愛心，知道關心別人，同情弱者。平時在路上看見乞丐可以對孩子說說他們很可憐之類的話。還可以要孩子愛護動物和植物等等。

獨立自主能力的培養(yǎng)：讓孩子自己的事情自己做，提供機會讓孩子決定一些事情，比如穿衣服給孩子兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時孩子要自己做的事情，盡量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，并對他的這種熱情給予肯定。

以贊賞教育為主，多表揚，多鼓勵。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。

家庭教育三大誤區(qū)對孩子成長的影響

家庭教育三大誤區(qū)對孩子成長的影響

家庭是孩子的第一課堂，孩子成長中出現(xiàn)的許多問題往往與家庭教育缺失有關。一些孩子雖然得到了父母物質上的溺愛，卻又陷入情感交流上的貧乏。我們的家庭教育存在哪些誤區(qū)？有何破解良方？

管吃管穿管不了“心病”“非職業(yè)”家長“無證上崗”

“吃好，穿好，上最好的學?！?，這是王先生的教子經(jīng)，也是大部分家長認同的教育方法。

這些家長認為，做一個好家長，就是要給孩子提供最好的物質條件。

河北師范大學教育學院翟紅娟老師認為這種教育方法有失偏頗，她說：“父母要明確自己的教育地位和責任，你不僅是孩子的保姆，還是第一任啟蒙老師?！币虼耍ㄗh家長在噓寒問暖之外，要注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

由于父母沒通過培訓便在家長這個“職位”上走馬上任，以致多數(shù)家長在教育孩子的問題上顯得有些“力不從心”。有些家長對孩子太過溺愛，飯來張口、衣來伸手。林女士的兒子在一所寄宿制學校讀初中，一個月回家一次。“我現(xiàn)在天天都在擔心他，一個人在外面有沒有吃飽穿暖？碰到什么困難沒有？”為此，林女士每天給兒子打一個電話。

有些家長則是對孩子的不良嗜好無能為力。孫女士自認是個失敗的媽媽，因為作為教書育人的老師卻連自己的兒子都教育不好。雖然戒網(wǎng)癮機構魚龍混雜，但教子無方的她只好病急亂投醫(yī)，狠心把兒子送進一家戒網(wǎng)癮機構，希望通過強化體力勞動盡快把這棵長歪了的小“樹苗”扶正。

還有些家長是因為無法與孩子溝通而發(fā)愁。“每天都為了孩子忙乎，可孩子還是對我愛理不理?！奔议L辛苦，孩子卻不領情：“整天只知道問分分分，你最關心的是分，不是你孩子。”甚至有無奈的家長表示：“誰能幫我教育孩子？出多少錢都可以。”

“替不了”的爹媽“顧不上”的學校誰來補齊家庭教育短板

“三歲看大，七歲看老。青少年時期性格、習慣的養(yǎng)成對孩子的成長具有重要作用，而在此過程中，家長的作用又無可替代?！笔仪f市十五中班主任張麗表示，相同的老師教出來的學生在性格、交往、學習等多方面表現(xiàn)出較大差距，這跟父母的言談舉止和對子女的教育方法有很大關系，因此家長要高度重視家庭教育。石家莊市十五中教育處主任張壽明說：“家長不能把學校當成托兒所，把孩子送進學校就萬事大吉了，家長要多和老師溝通，及時根據(jù)孩子具體情況進行指導?！?/p>

“有些家長的家庭教育理念落后，方法不夠科學，而學校又不可能替代家長?！睋?jù)翟紅娟老師介紹，為了解決家長不會教的問題，目前國內出現(xiàn)了各種形式的家長學校，專門為家長傳授教育知識。

翟紅娟說，家長學校一般有面授、網(wǎng)上家長學校、廣播家長學校、電視家長學校四種形式。有些家長學校還自編了教材，我省的省家長學校組織編寫的《家庭教育手冊》就是其中較完備的一套。

是否有必要上家長學校，家長學校的實際教學效果如何，是當前家長們最關心的問題。對此，省家長學校張艷輝打了這樣一個比方：“孩子染上壞習慣就像生病一樣，剛發(fā)現(xiàn)癥狀時不去醫(yī)院診治，等到晚期就難辦了?！眳⒓舆^家長學校的一位家長對筆者說：“以前孩子總和我對著干，我對他不是打就是罵。聽老師講完和孩子溝通的技巧后，我試著和他交流了幾次，沒想到我們爺倆居然能心平氣和地談話了?！睋?jù)這位家長介紹，在家長學校，能得到教育專家權威指導，聽優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗，還能和其他家長一起討論好的教育方法，很有針對性。

成人教育還是義務教育？家長學?！皧A縫求生”

教學方式形式各異，專業(yè)教材針對性強，可家長學校的發(fā)展卻并不像想象中那樣樂觀。據(jù)省家長學校張艷輝介紹，全省有1000萬中小學學生家長，但進入家長學校學習的只有1%左右。

根據(jù)相關文件，家長學校是“為提高家長素質和家庭教育水平而組織的成人教育機構，由教育行政部門主管，中小學、幼兒園主辦，校務委員會負責家長學校的管理”。屬于成人教育機構，卻脫胎于義務教育階段公立學校，注定家長學校在成人教育和義務教育之間有扯不清的淵源。身份不明，家長學校一“出生”便預示了其尷尬處境。

“根據(jù)義務教育全免政策規(guī)定，如果被界定為義務教育性質，那么家長學校絕對不能收一分錢。但實際上，家長學校的學員為家長也就是成年人，理應按照成人教育政策對待?！彪m然據(jù)有關規(guī)定，“家長學校的辦學經(jīng)費，除主辦單位和主管部門下?lián)芡?，可不以營利為目的，收取少量的辦學經(jīng)費，同時可籌措社會資金”，但目前資金壓力仍讓家長學校運營捉襟見肘。據(jù)家長學校有關負責人介紹，省家長學校中的廣播和電視部分由省財政撥款，但慈善機構承諾的慈善基金目前還沒到位。為了維持運營，學校向每位家長每年收取50元錢，包括一本教材、一年每周發(fā)行的家庭教育報、一張網(wǎng)絡課堂上網(wǎng)卡和一年8節(jié)課。然而就是和成本相當?shù)倪@50元錢，卻引發(fā)頗多爭議。個別家長抱怨：“教育孩子是學校的責任，教育不好就是老師的問題，怎么還讓我掏錢來學習？”

專業(yè)師資的匱乏也是家庭教育面臨的一大瓶頸。家長學校有關負責人表示，目前各類高校中并未設置家庭教育專業(yè)，從事家庭教育培訓工作的人員也多為教育心理學或教育學專業(yè)出身，家庭教育資格認定在國內也尚無統(tǒng)一標準。

我要讓自己的孩子身心快樂

懷著崇拜與激動的心情讀完了王修文的《給孩子最好的家庭教育》一書，心中感慨頗多

其中，我最大的感悟是作為家長，作為一個愛自己孩子的媽媽，我要讓自己的孩子身心快樂。

怎樣做到這一點？首先要為孩子創(chuàng)造幸福和諧的家庭氛圍。夫妻之間不吵架，多和孩子交流，交流她在學校在外面的喜與憂，讓孩子把父母當成自己的朋友，愿意把故事、心事傾訴給媽媽爸爸。而不是掩藏自己的內心，封閉自己，拉遠和父母之間的距離。

其次，多抽出一些時間陪孩子，不能因為忙因為要照顧小二就忽略了這個讓自己愛的無以言表的唯一。不要讓孩子用壓歲錢來買父母的時間。想一想，十歲左右的孩子需要我們陪伴的時間有多少？少之甚少。不能等她不需要我們陪伴時在一味自責。多陪孩子做一些游戲，多為她做些豐盛的正餐，多帶她外出旅游，接近大自然，學習書本上沒有的知識，那多么享受。珍惜和孩子在一起的點滴歲月，因為時間真的過的很快?！菊f得太對了！孩子成長得非?？?，過了四年級，馬上成為一個大孩子，珍惜和孩子在一起的每一段時光！】

第三，正確對待孩子犯錯誤，幫助孩子培養(yǎng)樂觀、自信、善良、積極、熱情、頑強、堅韌、勇敢的心，這是人生的正能量。孩子只有具備這些美好，強大的心靈才能戰(zhàn)勝生活中的種種挫折，過得開心、幸福、感激每一次錯誤與失敗。因為是它們又讓孩子成長了很多，當孩子把牛奶打碎時，都能像那一位深諳教育之道的母親一樣贊嘆他創(chuàng)造了一片牛奶的汪洋，那每個孩子都不會膽怯、憂郁了。一味的指責，批評只會讓孩子更懦弱。何不多一些表揚、鼓勵？特別是像譯萱這種性格的女孩。其實說我們愛孩子，還不如孩子愛我們深。你再批評、指責她，她仍然馬上就忘掉所有的不快，媽媽長、媽媽短。每每這時，我都那么慚愧。多少次告訴自己，我的寶貝是世上最優(yōu)秀的女兒，可還是經(jīng)常讓她傷心，讓她淚流滿面?！灸覍氊悆捍_實很懂事，是個好孩子！媽媽要注意多鼓勵、多幽默！輕松解決問題?！课液米载煟欢ㄒ煤酶母淖约旱钠?，真正做到愛孩子。

第四，幫助孩子快樂地養(yǎng)成一些好習慣，因為習慣決定性格，性格決定命運。以榜樣的作用去影響孩子，注重孩子的全面發(fā)展。

我要自我反省，給孩子更好的家庭教育。

父母對孩子的教育關鍵要做到三點

很多媽媽把自己的心血和愛全給了孩子，也給予了孩子無數(shù)的“教育”，但這樣的“愛”和“教育”是不是孩子們真正需要的？是不是科學而有效的？職場上都有考核標準，但家庭教育只能等孩子長大看結果了。工作可以重來，孩子成長的歲月卻是不可逆轉的。

我們每一個人都會懷著本能的愛，做自然的父親、母親。但一種成熟的父愛、母愛，必須經(jīng)過培育才能發(fā)展起來，而且需要隨著孩子的成長而成長。

中國十大杰出母親楊文通過多年的教育實踐，總結對孩子的教育，關鍵要做到三個“三”：

第一，要承擔起示范者、教育者、提供者三種角色。

父母是孩子的示范者。在朝夕相處的家庭生活中，家長的一言一行都會成為孩子模仿的對象。所以，要當好示范者的角色，父母必須不斷加強自我修養(yǎng)，在教育孩子的同時，實施自我教育。

父母是孩子的教育者。教育不僅是對孩子課業(yè)成績的關注，更重要的是高度重視孩子的道德品質、心理發(fā)展及行為習慣。父母的這個“教育者”角色，是在和孩子一起成長的過程中完成的。

父母還是孩子的提供者。一是物質條件的提供，二是精神環(huán)境的提供。給孩子一個溫暖的家、一個寬松的環(huán)境，順應孩子的天性，在寬容、接納、指導中，讓孩子健康成長。

第二，要給孩子三種愛——無私的愛、科學的愛、推出的愛。

無私的愛，就是一切從有利于孩子的成長出發(fā)，不把家長的意志強加給孩子。

科學的愛，就是培養(yǎng)孩子的德商、智商、情商全面發(fā)展。

推出的愛，就是要培養(yǎng)孩子的獨立、自立和適應社會的能力。

第三，對孩子的教育要做到三個開放：向課外開放、向自然開放、向社會開放，讓孩子“讀萬卷書，行萬里路，與萬人談”。

在這樣的教育下，如果我們的孩子具有健康的身體、健全的人格，具有良好的德商、智商、情商、逆境商，成為一個適應社會、貢獻社會的人，那么，作為父母，我們就盡到了自己的職責。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《“三趣”教育對孩子身心皆有益》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！