大班社會優(yōu)秀教案《我會交朋友》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“大班社會優(yōu)秀教案《我會交朋友》及教學反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班社會優(yōu)秀教案《我會交朋友》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能，樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣，能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)秀《我會交朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設計怎樣的名片?

幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結(jié)束：

與好朋友交換名片。

活動反思：

新學期來事了，班里新來了幾位小朋友，由于和原有孩子不是虛，造成在一些教學活動和游戲活動過程中，幼兒之間存在陌生感，辛勞的小朋友雖然有加入大家庭的愿望，可是苦于沒有良好的溝通方法，有時會被原有的孩子拒絕，針對此現(xiàn)象我設計了該活動。

活動中，通過游戲與談話等活動，孩子們感受到了結(jié)交新朋友的快樂我，大家樂于分享自己帶來的食物，大方介紹自己，新朋友積極溝通交往，并制定小目標，活動開展得很成功！

不足之處：孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉！

幼兒百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

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幼兒園大班教案《我會交朋友》及教學反思

大班教案《我會交朋友》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息，學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友，體驗與朋友一起合作游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《我會交朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）

那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班社會領域教案：我會交朋友

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導入：

?欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

2、活動開始：

?引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。

?討論：名片上主要應有哪些內(nèi)容？（照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等）鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。

3、制作名片：

?啟發(fā)幼兒思考：你想設計怎樣的名片？

?幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。

?幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

?統(tǒng)計活動。屬相有幾種？每月過生日的小朋友有幾人？有相同愛好的小朋友有幾人？

4、活動結(jié)束：

與好朋友交換名片。

大班社會教案《我會交新朋友》及教學反思

大班社會教案《我會交新朋友》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗與新朋友共同游戲活動的快樂，嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣，快來看看幼兒園大班社會《我會交新朋友》含反思教案吧。

活動目標：

嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。

體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

環(huán)境創(chuàng)設：選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間

活動過程：

1.談話導入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

(1)提問：①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經(jīng)認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

(2)引導幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

(3)幼兒集中交流，教師小結(jié)：交新朋友的時候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。

2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友游戲活動。

(1)引導語：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎并認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導。

(3)認識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友!"，然后帶回本班班級。

3.集中交流初次交友的體會。

引導語：①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什么?

小結(jié)：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。

4.提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動。

引導語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學，希望大家能交到更多的好朋友。

反思：

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《我會做》及教學反思

大班社會優(yōu)秀教案《我會做》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)樂意做事的情感，在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情，喜歡參與游戲，體驗，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)秀《我會做》含反思教案吧。

活動目的：

1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、ppt（小紅做事）

2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

3、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動過程：

一、故事導入

1.老師講故事《軍軍請客》

2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

二、觀看ppt（小紅做事）

1.我們看看小紅會做些什么事？

a.自己穿衣服

b.在家里掃地

c.幫助班級整理圖書。

d.在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計劃

1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？

2、幼兒制定計劃

用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。

四、計劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。）

2.教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我會做……”

引導幼兒嘗試做更多的事。

活動反思：

本學期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足：

在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

幼兒百科：做是常用動詞，使用范圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程；做就是造，產(chǎn)生這個東西的意思

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