經(jīng)驗：讓孩子嘗試和老師交朋友

幼兒園孩子因被批評扔凳子砸老師。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“經(jīng)驗：讓孩子嘗試和老師交朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師也能成為朋友，以前不敢想，現(xiàn)在是現(xiàn)實。

爸爸東子：

師生交往是老師與學生間的一種互動關(guān)系，在孩子的成長過程中具有重要的地位和特殊的作用。師生交往是教師與學生之間進行信息、情感交流的最好方式。學校里的一切教育教學活動都要通過師生之間的相互交流、相互作用來實現(xiàn)。良好的師生交往，可以促進孩子健康心理的發(fā)展。

學生需要母愛、需要友愛，同樣也需要師愛。在校園生活中，學生們伴隨著師愛成長，在教師的關(guān)愛下他們學會學習、學會生活，得到發(fā)展。因此，愛是師生交往的基礎(chǔ)。

說起師生交往，我想起了依依在她的《玩過小學》那本書里寫的《美麗的田老師》。

田老師是依依剛剛成為小學生時的第一個班主任，是孩子的啟蒙老師。孩子所說的“美麗”，可不僅僅是指老師長得漂亮，還表明老師有一顆美麗的心。

依依在文中寫到：“我感覺到，每天都能看到田老師，真是件讓人開心的事情。她不但人長得漂亮，而且說話聲音柔柔的，臉上總是掛著甜甜的笑容，就連看我們時的眼神都充滿了關(guān)愛。田老師還喜歡和我們一起玩，這對于好玩貪玩的我來說，真是求之不得的。下課了她并不急著回辦公室休息，而是帶我們到操場上玩各種游戲。跟著她，總有玩不盡的花樣，總有止不住的歡聲笑語。后來我和別的小朋友玩的許多游戲，都是從田老師那里學來的?！?/p>

因為孩子喜歡田老師，所以特別喜歡上田老師的課，也喜歡上學，喜歡這所學校。每天都開心地背著書包往學校跑，放學了要和田老師說好幾遍“老師再見”，才肯跟媽媽回家。

剛剛升入二年級不久的一天，依依放學回到家里，媽媽問她眼睛怎么又紅又腫的，孩子忍不住大哭起來：“田老師要生小寶寶了，她要走了，她再也不給我們上課了！”經(jīng)過我和她媽媽的一通勸，眼淚是不再流了，可孩子依然很傷心。

新?lián)Q的老師，同學們一點也不喜歡。因為心里一直在想念著田老師，總覺得新老師太嚴厲，不如田老師那么愛她們。后來經(jīng)我再三做工作，孩子才漸漸接納了這個確實有幾分嚴厲的老師。

從依依上學第一天起，我就告訴孩子，要愛自己的老師，尊重并理解自己的老師。

寫到這，我想起了前段時間發(fā)生的事：那一天依依返校(自2009年上高中后她就開始住校)前，流露出對語文沒興趣的情緒，我感覺事關(guān)重大，就向她了解詳情。孩子說語文老師對她不好，她不愛學這門課了，因為開學兩個多月了，老師從來都沒有讓她回答過問題。由于沒有感受到來自老師的信任、溫暖，冷遇中的依依漸漸對語文失去了興趣，因此學習成績直往下落。

雖然語文不是依依的強項，但是一直以來她都是很有興趣學的，尤其是不斷有文章發(fā)表，還出版圖書，孩子對語文更是興趣盎然，并由此想將來從事與文字有關(guān)的工作。可是對語文沒了興趣怎么能行??？即使將來不從事文字工作，對一門重要的學科失去興趣，也不可能學到應(yīng)有的知識。為此，第二天我來到學校，找到她的語文老師，了解了相關(guān)情況。

從語文老師口里得知，依依的語文成績一般，學習狀況一般，作文一般，上課注意力不集中，總體印象這是個很一般的孩子。當然，她也不知道依依上高中以前的一切，甚至她還以為依依十六七了，以前的語文和作文都一直很差。由于啥都一般，所以這個老師就沒有把依依“放在眼里”，以至于上課時依依無數(shù)次舉手，都不給她回答問題的機會。自上學以來，孩子一直很活躍，尤其是課堂發(fā)言，一直是最積極的一個，而幾乎所有的老師也都喜歡讓這個“小不點”發(fā)言。聽了語文老師這番話，我感到震驚：依依怎么突然變這樣了？！

通過對孩子的進一步了解，我得出了這樣一個結(jié)論：缺乏溝通，導致惡性循環(huán)。

老師認為孩子一般，甚至不是好孩子，由此冷落依依。依依由于受到冷落，進而學習的積極性受挫，由此失去學習興趣，最終導致成績下降……

最后我讓依依嘗試和老師交朋友，主動找語文老師溝通，說出自己的想法，以后多向老師請教。同時我也告訴孩子，不是每個老師都能如我們想象的一樣，一是性格有差別，二是教育思想有別，但是無論怎樣，你主觀上要一如既往地對所學科目有興趣，并投入熱情。

后來，依依和語文老師作了交流溝通，改善了師生關(guān)系，由此孩子對語文的興趣又上來了。過了一個月后，依依和班里的語文課代表做了互換，依依由原來的英語課代表改當語文課代表，那個同學由原來的語文課代表改當英語課代表，而且得到兩位任課老師的贊同。就這樣，孩子又喜歡上了語文和語文老師。

女兒范姜國一：

要說和老師相處的事，我記憶最深的還是在鄉(xiāng)下求學時的那個班主任溫老師。

我剛轉(zhuǎn)到新學校不久，班上又來了一名同學，他比我們班最高的同學還要高一腦袋，和我這個“小不點”比，就更是“高不可攀”了；再說年齡，他14歲，我9歲?？衫蠋熅谷话才潘臀彝?。

最初，我并沒有在意和他同桌，本來我旁邊就是空著的，新來的同學沒地方坐，暫時坐在我旁邊也是理所當然的?？墒牵谖遗赃呑艘粋€多星期，我越來越覺得和他同桌太不合適。第一，他上課總有聽不懂的地方，于是總是問我老師說什么，而那時我也剛來新班級不長時間，老師的一些方言土語我聽著也費勁，不僅回答不了他的問題，而且還不能專心聽課；第二，他很淘氣，上課不時地做小動作，不是鉛筆掉地上了，就是橡皮找不到了，晃動著身子到處找；第三，他還總欺負我，伸長了胳膊占了大半個桌子，擠得我縮在桌子的一角，要多難受有多難受。

我開始盼著老師調(diào)座位，可是等了好幾天，也不見老師有調(diào)座位的意思。我想這件事不能就這么等下去，可是怎么辦呢？雖然我和班主任老師還不很熟，但我還是想找老師談?wù)勎业南敕ā?/p>

在心里想了很多遍要說的話，那天一下課，我追著老師來到教室外：“老師，我們談?wù)労脝?？”老師愣了一下，笑著問：“你要和我談?wù)?？我們談什么？?/p>

“老師，我想請求您給我換個同桌！”接著我把理由詳細說給老師聽，最后還加了一點：“他是班里個子最高的，卻坐在第一排，不僅擋著后面的同學，而且看起來也不整齊呀?！崩蠋熿o靜地聽著我說，最后點點頭說：“你說得有道理！”說著老師還拍了一下我的肩膀，“那我今天就給你調(diào)一個新同桌?！?/p>

我高興地跳著說：“謝謝老師！”心里卻在說：哇噻！事情解決了！

果然，再上課的時候，老師把他調(diào)到了后面，坐在我旁邊的是一個個頭和我差不多高的小女孩。我沖她笑著，心里甜滋滋的。嘻嘻，當時的我是不是也很有本事呀。

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育兒心得：讓孩子學會交朋友

育兒心得：讓孩子學會交朋友

幼兒園里多數(shù)入園困難、適應(yīng)期特別長的孩子僅僅喜歡和老師、原來就認識的小朋友交往.不喜歡也更不會與同班其他小朋友交流、玩耍,不愛參加集體活動,最喜歡一個人玩.老師們見了都感到惋惜和心疼!的確,現(xiàn)在的家庭往往只注重孩子的身體健康,而忽視了孩子的心理健康!他們不知道孤獨,不合群等等的心理問題要是得不到及時糾正,就會嚴重影響孩子的性格甚至一輩子的幸福!要知道孩子長大后真正的成功不僅僅取決于智商,更取決于情商。良好的交往、合作能力,能與人和諧共處,過人的膽識等變得越來越重要!因此，家長應(yīng)該進早讓孩子學會與同伴交往,學會與人共處!

不少家長認為孩子們在一塊玩就是毫無意義的消磨時間,所以當孩子想找朋友玩時,家長就會找理由拒絕,有意無意地限制或減少了孩子們的社交"活動.其實,孩子們在玩中能夠?qū)W習合作、互助等。這更有助于他們站在他人的角度理解別人,學習怎樣與別人共同生活!

事實表明:孩子多交朋友,就像打開了一扇扇窗戶,使之見多識廣、心胸開闊。這更會幫助他們將來能夠很好地適應(yīng)社會.

"一個孩子如果沒有朋友,比他上學后考試不及格的后果還要嚴重得多"有人這樣說過。小伙伴之間純潔無暇的友誼是孩子成長中的高級營養(yǎng).小時候的美好回憶也將是孩子一生的寶貴財富!

放手讓孩子嘗試生活

孩子的獨立生活能力差，是因為孩子們的懶惰不愿動手做事嗎？其實不然，沒有一個孩子不喜歡自己動手?！白觥笔撬麄冨憻挼臋C會。孩子一會走就有幫助媽媽們的愿望，2歲的孩子就會幫大人拿東西、跑跑腿，3歲的孩子自立愿望非常強烈，什么事情都想去干。但是他們還太小，能力有限，常常會把事辦糟。這時，家長就應(yīng)鼓勵他們試一試，不要責怪或制止他們的行動，因為保護孩子的心靈遠比不上孩子犯小的錯誤更重要。

獨立生活能力是人生存與發(fā)展的基本能力，這種能力不是天生的，要從小加以培養(yǎng)。為了改變孩子一切依賴父母的狀況，讓他們了解父母的辛苦與不易，將來能更好地適應(yīng)社會，父母應(yīng)該舍棄那種過分的溺愛之情，給孩子創(chuàng)造一些機會，放手讓孩子嘗試生活。

首先，還孩子一些自由。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，在物質(zhì)方面是富裕的一代，而在人身自由度方面卻受到很多限制。許多家長對孩子的過度照顧，剝奪了孩子做任何事的機會與義務(wù)，使孩子漸漸養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的壞習慣，以為別人為自己做什么都是應(yīng)該的，不懂得體諒和關(guān)心他人。因此，父母不要過多地干涉孩子的活動，要尊重他們“自己來”的愿望，凡是孩子自己能辦的事都要讓他自己來嘗試。嘗試是孩子學著獨立的開始，是孩子邁向自立的第一步。還孩子一些自由的空間，讓孩子從小學會鍛煉，至少不要在他跌倒的時候就毫不猶豫地將他扶起，讓孩子自己通過雙手獨立地站起來。

其次，對孩子藏起一半愛。

憐子之心，人人都有。但是愛憐不能缺乏理智，不能愛得太盲目，父母能夠替代孩子一時，卻無法替代一世。只有早日放手，讓孩子學會自己照顧自己，讓孩子用自己的腳走路，才是正確的選擇。比如，孩子學著切菜，父母不必擔心他會割破手指，在旁邊看護著，只要教他方法，讓他練習，自然就學會了。父母還可以讓孩子自己整理書架、書桌，自己布置房間，有條件就讓他單獨睡覺。只有父母“離開子女”，才能培養(yǎng)孩子的獨立能力。作為合格的父母，所給予孩子的最美好的東西，就是教會他們生存和生活以及創(chuàng)造的能力，而不是滿足、嬌慣或溺愛、放縱，這樣才能給孩子一個健全的人格和自信的人生，才是真正地愛孩子！

第三，經(jīng)歷適度的挫折教育。

生活不會一帆風順，挫折對每個人都是難以避免的。父母不可能永遠扮演孩子的避風港，為孩子提供免于傷害的保護。孩子需要接受挫折的考驗，需要經(jīng)歷失敗的洗禮，才會逐漸適應(yīng)生活、適應(yīng)社會。在孩子的嘗試過程中，每一個細節(jié)，都會給孩子一種平凡而真實的教育。我們不必擔憂孩子會因為一次被水燙疼、一次將衣服穿反、一次把碗打破等，就不愿進行新的嘗試。這正是挫折賦予孩子的未來本錢，它可以讓孩子懂得做事要毫不氣餒、再接再勵、永不放棄，體驗到通過自己的努力獲取成功的喜悅，在未來的日子里笑對人生。因此，我們有理由相信，大膽、能干的孩子，是由既放心又放手的勇敢的家長培養(yǎng)出來的。

放手--讓孩子嘗試生活

洋洋拿著杯子顫顫顛顛地走過來，一下把水潑在沙發(fā)上，媽媽馬上把孩子拉開，一邊收拾殘局一邊心疼地說：“你還小，不能自己喝水！要是換成熱開水，那可不得了！”每次吃飯時，小彥都想自己拿湯勺舀飯吃，可奶奶怕弄臟地板、衣服，不準小彥自己動手，而是一勺一勺地喂給孩子吃。

晚餐結(jié)束后，媽媽收拾桌子，彬彬主動幫媽媽端盤子、收筷子，媽媽忙說：“快放下，你會打碎它的，等你長大以后再幫忙，出去玩吧！”

孩子的獨立生活能力差，是因為孩子們的懶惰不愿動手做事嗎？其實不然，沒有一個孩子不喜歡自己動手。“做”是他們鍛煉的機會。孩子一會走就有幫助媽媽們的愿望，2歲的孩子就會幫大人拿東西、跑跑腿，3歲的孩子自立愿望非常強烈，什么事情都想去干。但是他們還太小，能力有限，常常會把事辦糟。這時，家長就應(yīng)鼓勵他們試一試，不要責怪或制止他們的行動，因為保護孩子的心靈遠比不讓孩子犯小的錯誤更重要。

獨立生活能力是人生存與發(fā)展的基本能力，這種能力不是天生的，要從小加以培養(yǎng)。為了改變孩子一切依賴父母的狀況，讓他們了解父母的辛苦與不易，將來能更好地適應(yīng)社會，父母應(yīng)該舍棄那種過分的溺愛之情，給孩子創(chuàng)造一些機會，放手讓孩子嘗試生活。

首先，還孩子一些自由?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，在物質(zhì)方面是富裕的一代，而在人身自由度方面卻受到很多限制。許多家長對孩子的過度照顧，剝奪了孩子做任何事的機會與義務(wù)，使孩子漸漸養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的壞習慣，以為別人為自己做什么都是應(yīng)該的，不懂得體諒和關(guān)心他人。因此，父母不要過多地干涉孩子的活動，要尊重他們“自己來”的愿望，凡是孩子自己能辦的事都要讓他自己去嘗試。嘗試是孩子學著獨立的開始，是孩子邁向自立的第一步。還孩子一些自由的空間，讓孩子從小學會鍛煉，至少不要在他跌倒的時候就毫不猶豫地將他扶起，讓孩子自己通過雙手獨立地站起來。

其次，對孩子藏起一半愛。憐子之心，人人都有。但是愛憐不能缺乏理智，不能愛得太盲目，父母能夠替代孩子一時，卻無法替代一世。只有早日放手，讓孩子學會自己照顧自己，讓孩子用自己的腳走路，才是正確的選擇。比如，孩子學著切菜，父母不必擔心他會割破手指，在旁邊看護著，只要教他方法，讓他練習，自然就學會了。父母還可以讓孩子自己整理書架、書桌，自己布置房間，有條件就讓他單獨睡覺。只有父母“離開子女”，才能培養(yǎng)孩子的獨立能力。作為合格的父母，所給予孩子的最美好的東西，就是教會他們生存和生活以及創(chuàng)造的能力，而不是滿足、嬌慣或溺愛、放縱，這樣才能給孩子一個健全的人格和自信的人生，才是真正地愛孩子！

第三，經(jīng)歷適度的挫折教育。生活不會一帆風順，挫折對每個人都是難以避免的。父母不可能永遠扮演孩子的避風港，為孩子提供免于傷害的保護。孩子需要接受挫折的考驗，需要經(jīng)歷失敗的洗禮，才會逐漸適應(yīng)生活、適應(yīng)社會。在孩子的嘗試過程中，每一個細節(jié)，都會給孩子一種平凡而真實的教育。我們不必擔憂孩子會因為一次被水燙疼、一次將衣服穿反、一次把碗打破等，就不愿進行新的嘗試。這正是挫折賦予孩子的未來本錢，它可以讓孩子懂得做事要毫不氣餒、再接再厲、永不放棄，體驗到通過自己的努力獲取成功的喜悅，在未來的日子里笑對人生。因此，我們有理由相信，大膽、能干的孩子，是由既放心又放手的勇敢的家長培養(yǎng)出來的。

育兒心得：不防讓孩子自己嘗試

育兒心得：不防讓孩子自己嘗試

時間過得真是快，轉(zhuǎn)眼間俊仔都快滿五周歲了，無憂無慮的幼兒園生活也將走過三分之二，作為孩子啟蒙老師的我們——“家長”，并沒有要求孩子長大了一定要成為一個多么有成就、多么了不起的的人物，只愿他能夠像著名親子教育專家陸惠萍老師所說的那樣：成為一個懂得聆聽身邊人的需要，學習到能從挫折中復原自已，能快樂地與人共事，能用自己的意志力達成理想，并時刻有著一顆同理心的人。要做到這樣，并非是一件容易的事，這也是一門需要我們家長長期學習的課程?；叵肱憧∽谐砷L的這幾年，我們也總結(jié)了一些教導孩子的方法來與大家分享：

一、為了復印件，做好原件。

很多時候我們都會要求孩子做好這個做好那個，但家長自己卻很難做到?，F(xiàn)在大多是獨生子女，普遍缺少同齡玩伴，尤其是生活在城市里的孩子，就更為顯得孤單影只，因此孩子們把大部分的時間都花在了看電視和玩電子游戲上面，俊仔就是一個很好的例子。我們深知看電視和玩游戲?qū)⒆拥奈：?，每當他要做這些事情的時候，我們就開始行使我們自認為的“父母特權(quán)”命令他“不可以”，俊仔有時候會吵鬧著不妥協(xié)，有時候看似遵從，嘴里卻說：“你們自己都看，不讓我看。”俊仔的話讓我們開始反省，俊仔之所以這樣的確跟我們自身的做法有很大關(guān)系。我們每天下班回到家忙完手頭上的事情，不是玩手機做個低頭族、就是看電腦上淘寶，古人云：上行下效，看來的確如此。既然俊仔會受我們不良的習慣影響，我們也希望能養(yǎng)成一些好習慣來影響他，作為父母，只有以身作則了。我們開始規(guī)定看電視的時間和玩游戲的時間，并且分大人時間和兒童時間，只要規(guī)定的時間一到，不管電視或游戲是多么精彩，我們都會停止。一開始，規(guī)定的時間到了，俊仔會找各種理由想繼續(xù)下去，都被我們阻止了，現(xiàn)在，只要時間一到他自己會主動把電視或電腦關(guān)掉尋找其他樂趣。

生活中有類似這樣的案例很多很多，我們的體會是要從自身做起，營造出一種氣氛，父母的言傳身教真的至關(guān)重要，有句話說：父母是原件，孩子是復印件，為了復印件，我們力爭做好原件。

二、多一些引導，少一些包辦。

很多時候作為家長的我們，總是覺得孩子還小，什么事情都還不會做，也做不好。孩子涮牙，我們幫擠好牙膏；孩子上學，我們幫換好鞋；孩子吃飯，我們把菜夾到碗里……可憐的我們真是操碎了心，真可謂是事無巨細，殊不知，我們在犯著一個多么大的錯誤。前些日子，眼看要到晚上睡覺的時間，我們開始有意無意地提醒俊仔要去洗頭洗澡了，他可能在專注著一些東西，沒有理睬我們。幾分鐘后，我們又開始提醒，并告知再不去洗漱，我們就都去睡覺了，他只能自己獨自完成洗漱，俊仔還是不理睬我們，或許他沒有聽到，又或許他以為我們只是開玩笑，我們商量之后，決定再給他一次機會，如果他還是無動于衷，我們就真的睡覺去了。（在這得說明一下，平時都是爸爸媽媽協(xié)助他洗漱，爺爺奶奶參與得比較少）當我們第三次提醒他的時候，他依然沒有動靜，我們沒有再多說一句話，上樓—關(guān)門—熄燈——睡覺了。此時，俊仔才意識到事情的嚴重性，哭著跑上樓，不斷地敲門不斷地哀求，我們堅持著沒有開門，讓他洗漱完再說。他認識到了自己的錯誤，也知道爸爸媽媽這次的態(tài)度很堅決，只好邊哭邊下樓求助奶奶，沒過多久，洗漱完畢的他再次來敲我們的房門，這次是他誠肯地道歉，為了不讓他有被父母放棄的感覺，我們把門打開了，并且擁抱了他，告訴他，爸爸媽媽還是很愛他，希望他以后要懂禮貌，不能對他人不理不睬，也希望他做事情要用時間觀念。第二天起床后，我叫他趕緊下樓洗漱，他沒有再拖拉，一說到出門，也會用最短的時間自己把鞋換好。在父母眼里孩子永遠是孩子，其實我們的孩子已經(jīng)在慢慢地長大，為了他們將來能夠更早地獨立，有時候我們有必要下一點“狠心”。

三、不防讓孩子自己嘗試。

在孩子小的時候，我們總是擔心他磕著碰著，摔著撞著?？目呐雠?，跌跌撞撞是每個人成長的必經(jīng)之路，只要保證孩子在一定的安全范圍內(nèi)，我們不防放手讓他多做一些嘗試。俊仔剛學會走路的時候，對什么都好奇，看到什么東西都想摸一下，拍一下，那時候，高壓鍋放得很低，他伸手就能碰到，鍋不熱的時候，我們不擔心，鍋在使用的時候，我們就把他看得緊緊地，從來不讓他靠近。他對那口鍋一直很好奇，有一次，鍋還有些余熱，他又開始朝鍋的方向走去，我們沒有攔他，他表現(xiàn)得異常興奮，雙手放在鍋蓋上面，幾秒鐘后，手快速地縮了回來，并且哭了。我們吹了吹他的小手，沒有過多地哄他安慰他，直到現(xiàn)在，俊仔也沒再碰過高壓鍋。孩子是每個做父母的必修課，我們需要不斷地學習不斷地努力才能把這門課程修好！加油吧！

育兒觀念：讓孩子學會嘗試

育兒觀念：讓孩子學會嘗試

程新軒小朋友是今年來的新生，記得第一次看到他給我的印象是：小小的、黑黑瘦瘦的。媽媽說：“孩子在家很嬌氣，體質(zhì)差，挑食，不吃飯，每次喂飯需一個小時，來這里主要是想鍛煉一下他的自理能力，不過媽媽還是很擔心孩子的吃飯問題”。她跟老師說：“孩子不吃飯，還得麻煩老師喂一下”。我點了點頭，把這事記在了心里，心想：到了中班，大部分孩子都能自己動手吃飯，應(yīng)該他也不例外，一定要他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

這天，吃飯的時間到了，程新軒小朋友果然坐在那一動不動，還在那掉眼淚，并小聲說：“我要媽媽，我不吃飯。”我當時沒說什么，等我把飯菜分完一邊鼓勵孩子們說：“小朋友，今天的飯菜真好吃，你們每一個人都很棒，現(xiàn)在看誰能把自己的小肚子喂飽，因為這樣小朋友才能長高，變聰明”。老師簡短的鼓勵，小朋友吃得可有勁了。

于是，我走到程新軒面前說：“你肯定也是最棒的，孩子，來，老師先喂一口，然后拿出你的小手，把你的肚肚也喂飽吧！吃完了，老師獎勵你一顆大大的星星”。他含著眼淚不熟練地拿起勺子一口一口慢慢吃了起來，老師在一旁又表揚了一番。在放學時，又在媽媽面前夸獎了一番，他那小小的臉蛋露出了一絲絲得意的笑容。

現(xiàn)在已一個多月了，小軒軒吃飯雖然有點吃力，有時候會灑到桌子上，但對他來說是邁出了一大步，現(xiàn)在吃完飯總會告訴老師一聲：“老師，我吃完了！”

愛孩子就要學會鍛煉孩子，作為家長和老師，應(yīng)該學會放手，讓孩子走自己的人生，哪怕是摔跤，我們也只需遠遠看著，在心里為他喝彩加油！

家長應(yīng)鼓勵孩子去交朋友

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹相伴，他們覺得孤獨嗎？他們的朋友多不多？他們以什么樣的標準交朋友？上周末，記者在杭州永天實驗小學五、六年級的兩個班做了一個調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少有意思的現(xiàn)象。

有的孩子有上百個朋友

在“你一共有多少個好朋友？”一題中，孩子們的回答差別很大，最少的答案是7個，最多的接近100個，而且交朋友的途徑也非常廣：“我在學校合唱團有好幾個朋友”、“我有很多個朋友是在興趣班認識的”、“他是我朋友的朋友，后來也成了我的朋友。”

為了搞清楚他們心目中“好朋友”的概念，記者又追加了一個問題：“你覺得怎么樣才算得上是好朋友？”六(2)班的施樂天說自己有N個朋友，而且關(guān)系都很密切：“我的好朋友都很誠實，都跟我有差不多的愛好，我們在一起有說不完的話?！笔诽煺f。

但有些孩子的交友標準卻有些“無厘頭”，在“你交朋友的標準是什么？”一題中，“看得順眼就行”、“跟我差不多高”、“眉清目秀”之類的答案比比皆是，而這也是不少家長擔心的。

大多孩子交友看重“誠實”

中國青少年研究中心曾做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然72.6%的父母表示“希望孩子和他喜歡的人交朋友”，但事實上，大多數(shù)父母卻對孩子選擇朋友有著嚴格的要求，81.6%的父母要求孩子選擇學習好的同學做朋友，45.3%的父母會“為了學習，要求孩子減少與朋友的交往”。這一結(jié)果，在本次早報教育周刊的調(diào)查中也得到了印證。

在“爸爸媽媽有沒有告訴你，應(yīng)該和哪些同學交朋友？”一題中，除了個別孩子表示“爸爸媽媽相信自己的選擇”外，其他孩子都回答，爸爸媽媽要求自己跟那些學習成績好、行為習慣好的同學交朋友。跟家長們的標準不同，在“你覺得你的朋友應(yīng)該是什么樣的？”一題中，大多數(shù)孩子并沒有提到學習，他們認為“誠實”才是最重要的。

雖然家長對孩子的朋友有諸多要求，但孩子們卻在這個問題上表現(xiàn)出了很大的自主性，在“如果爸爸媽媽不喜歡你的朋友，你會怎么辦？”一題中，90%以上的孩子表示“會和好朋友繼續(xù)交往”，而“盡量說服爸爸媽媽”、“向爸爸媽媽介紹好朋友的優(yōu)點”、“幫好朋友改掉壞毛病”等，都是他們?yōu)榱撕门笥牙^續(xù)交往而想出來的辦法。

要多鼓勵孩子去交朋友

采訪中，很多孩子都表示，爸爸媽媽不讓自己帶那些成績不好、太好動的朋友到家里玩，但家長們的擔心并非沒有道理：“近朱者赤，近墨者黑，這個年齡段的孩子很容易受同伴影響，如果交上了不好的朋友，麻煩可就大了?！?/p>

“家長們的出發(fā)點是好的，但如果對孩子的朋友圈有太多限制，客觀上反而會使孩子交不到朋友?！闭憬〖彝ソ逃齾f(xié)會副會長朱棣云認為，家長眼中的好壞標準各不相同，而孩子的成長又正處于一個變化期，家長們的良苦用心很有可能是“幫倒忙”。

“孩子必須先學會交往，在交往中學習跟不同的人打交道，然后才可能形成正確的交友觀，這對現(xiàn)在的獨生子女來說是很重要的一課，所以家長要多鼓勵孩子去交朋友，而不是以自己的好惡來幫他們劃定朋友圈?！敝扉υ普J為，家長應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的優(yōu)點，盡可能地讓孩子與個性不同的朋友交往，并鼓勵他們互相學習，“當然，家長的引導也很重要，這樣，孩子才會學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這對他們來說將是一生的幫助?！?/p>

孩子內(nèi)向不會交朋友怎么辦？

過完這個暑假，好多小朋友將要進入幼兒園或小學學習。完全陌生的環(huán)境里，孩子們多少又要有段適應(yīng)期了。近來幾位小朋友的爸爸媽媽反應(yīng)，孩子太內(nèi)向了。幾乎從不主動跟別人交流，小朋友幼兒園放學跟她打招呼她還要躲開。

內(nèi)向，好多孩子都有這個特點。對于此點爸爸媽媽心里要明白，性格沒有絕對的好與不好，只要不太影響我們的生活，那么這樣的性格我們應(yīng)該很好地去接納這種狀態(tài)。但與內(nèi)向相伴的往往是不自信，如此的話我們是需要改善的。內(nèi)向有遺傳的因素，但更多是環(huán)境的因素。要想改善內(nèi)向的狀態(tài)，是個循序漸進的過程。

幼兒階段，孩子最容易受家庭影響。

首先，是不是帶孩子的大人性格過于內(nèi)斂？如果是的話，鑒于家長和孩子一起改善。需要說明下，幼兒期安全感對于孩子意義非凡，最好父母親自帶，如果父母工作繁忙不能長時間親自帶孩子，也盡量空出時間多照看孩子，此外盡量固定一個人帶。因為頻繁的環(huán)境更迭對孩子的安全感損害巨大，為了保護自我，孩子往往不會主動探索外界。

另一種狀態(tài)的父母正好是另一個極端--父母過于"強悍"。曾經(jīng)在課堂上的親子互動環(huán)節(jié)中，聽到有位媽媽大聲訓斥自己的孩子："你是不是傻呀！是不是缺心眼?。?這樣的情況不只一兩次，可以想象，這位媽媽在家庭生活中這種狀態(tài)也司空見慣。首先說明下，這位媽媽的智商是很高的，但高智商的父母在帶孩子的過程中，如果經(jīng)常以自己的高智商獲勝，孩子少有"獲勝"的體驗，久而久之，也就不再發(fā)聲了。

再有，孩子是否經(jīng)常與同齡群體接觸。小伙伴的世界是非常奇妙的，同齡段的孩子他們的話題、智商、世界觀等相對也比較接近。在與同齡群體接觸的過程中，孩子可以向別人學習，而反過來他也可以教別人。而贏得認可的過程，孩子也能獲得最大程度的自信。文初提到的小朋友就屬于這種情況。建議家長可以多帶孩子跟小區(qū)里的小朋友們玩耍，也可以在每周末組織孩子的聚會游玩。

最后，也是最重要的，父母要把孩子看成家里不可忽視的一員。遇事可以和孩子商量，多傾聽孩子的想法，孩子能感受到他是受到尊重的。

以上種種，如果父母真想實施，一定要循序漸進，不可操之過急。讓我們保持"靜待花開"之心，一起呵護我們這朵小花自信地綻放吧！

放手讓孩子在嘗試中吸取教訓

放手讓孩子在嘗試中吸取教訓每次xx到了棋社樓下,都要去玩一會小區(qū)里的健身器材,有幾種像他這么大的孩子玩,若手不抓牢很容易把人甩蕩出去.所以之前xx每次玩,我都會在旁邊提醒并守護著.

今天我們早到了半個多小時,xx又要去玩.本我想讓他早點上樓,好把之前沒完成的作業(yè)補完,但xx非常不樂意.看到xx這樣,我也沒有強制要求.只是在他開始玩時,說了句自己小心點,從xx表情看得出他是把我這句話當著耳邊風了,并還與我唱起了反調(diào),把抓著兩邊護桿的手故意放松.

可沒一會.他身邊的同樣的器材上來了位老爺爺,老爺爺因經(jīng)常在這玩這個,他完全把手放開了.這個動作被xx看到了,他也學著放開了兩只手.這時我也沒給他提醒.我知道他若稍加快一點速度,一定會從器材上摔下來.我想讓他嘗試一次被摔痛的后果.果然xx的速度越來越快.終于身體失去了平衡.猛的從器材上摔了下來,器材旁正好有一排欄桿,xx的一雙膝蓋重重地擦撞在欄桿上.器材還在左右搖動.把剛趴起身的xx又再一次撞倒在地.我知道這次xx傷的不輕,但我仍沒有上前去扶他.等他一瘸一拐的來到我身邊時,緊緊地抱住了我,痛讓他說不出話來.我沒有安慰,也沒有說話.只扶著他走上樓.xx知道自己不聽勸,現(xiàn)受了傷,所以也沒有哭出聲.

到了樓上我讓他坐下后,問:“你放手時,有沒有考慮過自己安全?”xx看了看我,怯怯地說:“我看那位爺爺那么老了都敢放手,所以我什么都沒想,也就把手放了.”我說:“爺爺雖老,但他常用,不管怎樣他的身體平衡度會比你強.這也是媽媽為什么在你每次去玩時要提醒注意安全的原因,不是媽媽不相信你的能力,而是因為你還小.可你不但沒有聽取媽媽的意見,反認為媽媽是愛管著你,現(xiàn)你應(yīng)該明白自己到底錯在哪了吧!”xx低聲說道:“我沒有預(yù)估自己的能力,就放手了.”我說:“不管媽媽說的再多,你都不會相信,今天摔這跤,就是讓你嘗試下這樣的后果是什么.”xx聽了不再出聲.我相信通過這次的教訓,應(yīng)該會讓他明白一些道理.

家教經(jīng)驗：讓孩子聽話的秘訣

家教經(jīng)驗：讓孩子聽話的秘訣

1、說到做到

育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，（數(shù)字越高越重要），那說到做到、言行一致就可以用12來表示了！

為什么要這樣做？

說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當他們知道你會怎樣做，或犯了錯會發(fā)生什么時，他們就可以預(yù)測他們選擇那種行為的后果，這讓他們學會控制自己。

如何做到這一點？

說到做到中最關(guān)鍵的部分是不要心軟，不要在只此一次面前讓步?？偨Y(jié)出你認為最重要的規(guī)矩和無論何時他們破壞這些規(guī)矩都會出現(xiàn)的后果。然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。

對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話之前請三思，你運用的語氣和措詞的不同，效果差別會很大。像說：我愛你，但是你的行為我不能接受。這種話初聽會覺得很硬，但過會兒，孩子就很自然地明白你的意思了。

在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動和拿商品，并警告如果違反了的后果是什么。

說到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無須大聲威脅。

2、不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個定論（像“你真是粗心大意”）是兩個最無效的方法。這只會傷害孩子的自尊心。所以，盡量吝嗇你對孩子行為的批評。

為什么要這樣做？

育兒專家指出：孩子并不因為你懲罰了他，他就會從對自己不好的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反復的批語（為什么你總對別人這樣不友好）也許會產(chǎn)生消極的感覺使其揮之不去。

如何做到這一點？

這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進了孩子做出更好的行為。自尊來源于正確的行為。孩子的潛意識里會這樣想：如果我做了正確的事，我會自我感覺很好。如果通過做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。

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