寶寶咋那么慢呢？

幼兒園寶寶游戲。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？以下是小編為大家收集的“寶寶咋那么慢呢？”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

Q：寶寶已經(jīng)6歲了，做事還是磨磨蹭蹭的，連喝水都要請幾次。今天早上刷牙洗臉又很慢，遲到了也不著急，我擔(dān)心上學(xué)以后他會天天遲到。我能做些什么來幫助他呢？

A：在很多事上，媽媽想得足夠多，孩子相對就想得少了。比如飲食，如果媽媽總是怕孩子渴著，總是為他吃什么喝什么而操心，那么他就永遠不可能餓著渴著，也就不會感受到非喝水不可的狀態(tài)。

因此，到了6歲左右，我們還是建議要讓孩子把基本的生活和學(xué)習(xí)變成他自己的事。作為家長可以參考以下幾點：

放手讓孩子體會自己的需求

吃飯應(yīng)該是孩子自己想吃。要讓孩子明白，如果這一頓不吃的話，那就得餓到下一頓了。學(xué)習(xí)也是孩子自己的事，如果學(xué)習(xí)都要靠媽媽來安排，孩子全是為了媽媽來做這件事情，那他生活的愉悅感就會差很多。

要幫孩子了解社會規(guī)則

讓孩子知道自己不可能永遠一個人在世界上生存下去，他需要周圍的人來支持，因此他一定要調(diào)整自己，讓自己和周圍人的節(jié)奏相配合。比如說，無論是在家還是在社會上，很多事情是有時間要求的，過了這個時間這個事情就干不成了，或者你就加入不到那個團體里去了……這些規(guī)則都要成為孩子內(nèi)在的規(guī)則，而這些規(guī)則的內(nèi)化過程需要孩子的體驗和家長的引導(dǎo)。

讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的意識

作為媽媽，試著把節(jié)奏放慢。一方面可以讓媽媽自身得到放松，另一方面，也是對孩子更加寬容，給孩子成長的時間。雖然很多家長還是會不放心，但是要知道，如果不把孩子的事情交給他自己，他就永遠不需要為自己去想，而這樣的后果是孩子將來的生存會遇到麻煩。因為沒有家長可以陪孩子一輩子。讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，才是送給孩子最好的禮物。endrikfelipe.com

答疑專家：徐凡（《父母必讀》雜志主編，兒童心理學(xué)專家）

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育兒知識：都是同一個媽媽生的，怎么就相差那么多呢？

盡管性格會通過后天環(huán)境的變化而產(chǎn)生變化，但是每個人生來的性格都會有或多或少的差異。所以，即使是同一個爸媽相同的教育方式也會產(chǎn)生不同性格的孩子。每一個孩子出生其實就帶著自己的性格底色，都有屬于自己的先天氣質(zhì)。

現(xiàn)在的就是最好的，每種性格都是把雙刃劍

孩子的先天性格可以改變么

其實經(jīng)常有家長向我們提出這樣的問題：

孩子性格內(nèi)向，以后容易吃虧，有什么辦法改變嗎？

孩子脾氣很倔，怎么讓他開朗大方一些?。?/p>

我們家孩子總是不會熱情的打招呼，怎么才能教會他呢？

當(dāng)我們總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子的時候，我們會質(zhì)疑孩子的“壞脾氣”，會煩惱孩子的“不合群”，甚至看不見孩子個性背后的閃光點，這些看似的好意，都是在給孩子貼標(biāo)簽。

性格是不分好壞的，尊重孩子的天性，才能幫助我們更好地找到合適每個孩子個性的教養(yǎng)方式。接納孩子不同的性格比改變孩子的性格來的重要的多。

那孩子的性格難道不會改變么？其實不是，人的一生都在成長也意味著變化是無時無刻產(chǎn)生的，孩子的先天氣質(zhì)是孩子性格的底色，那么父母和家庭的教養(yǎng)方式，以及后天的生活和成長環(huán)境將會在底色上增加色彩，會共同決定孩子長大后的性格和行為習(xí)慣。

孩子內(nèi)心有了愛，什么性格都沒關(guān)系

我們希望孩子有好的性格，無非是希望孩子的性格不要成為他未來發(fā)展的阻礙，不要成為他和父母溝通交流的鴻溝，不要成為他走錯路的原因。

說實話，原來我們研究過這個問題，如何才能保證一個孩子教育的結(jié)果是保持穩(wěn)定的，當(dāng)我們在孩子不同的成長階段找影響的變量的時候，發(fā)現(xiàn)其實到了初中高中甚至大學(xué)，我們基本沒有辦法控制影響孩子性格和行為的因素，影響孩子的因素是隨機的是偶然的是不可控的。

如果說不可控，那教育的意義在哪里呢？其實不管孩子性格如何，不管孩子性格好壞，只要他在童年時期和父母建立了良好的親子關(guān)系，內(nèi)心有足夠的愛，他一定不會成為我們不希望看到的那種人。

希望爸爸媽媽們都不要因為孩子的性格而焦慮，試著去接納，試著去欣賞，試著用孩子的眼光和方式去跟他們相處你會發(fā)現(xiàn)別樣的光芒。你強烈的不認(rèn)可，只會讓孩子懷疑自己，否定自己甚至感到焦慮，最終的結(jié)果，或許只是會讓這個孩子從此把心門關(guān)上。

行為習(xí)慣不等于性格

現(xiàn)在有非常多的人通過行為習(xí)慣給孩子或者成人的性格下定義，對于這點非常的想要說明，不是所有的行為習(xí)慣都是因為性格產(chǎn)生的，涉及到人的行為的問題，不能單純從性格或者說人的內(nèi)在因素來考量，可能需要多做環(huán)境的、動機上的思考，而少做性格、人性上的判斷。

育兒知識：寶寶怎樣喝水更健康呢？?

育兒知識：寶寶怎樣喝水更健康呢？

1.春季要喝淡鹽水

春季的時候天氣逐漸回暖，但是濕氣相對比較重，細菌也是在這個時候開始繁殖的，所以為了加強孩子的抵抗力，可以給寶寶飲用一些淡鹽水。在平時寶寶喝的開水當(dāng)中加入少許的食鹽，寶寶春季喝淡鹽水可以有效預(yù)防上呼吸道的感染，而且還具有減輕咽喉疼痛的作用。

2.夏季要喝涼開水

夏季的時候天氣炎熱，人體比較容易出汗，水分蒸發(fā)的比較快，所以這個時候家里最好就是多備一些涼開水，這樣在寶寶活動完之后，或口渴的時候可以及時給寶寶飲用，補充水分。

3.秋季要喝溫開水

秋天氣候干燥，而這個時候幼兒在戶外活動最容易感到口干舌燥，而且會很想喝水，所以適宜給孩子喝的水最好就是不冷不熱的溫開水了。不過也有的孩子習(xí)慣喝涼開水，那是他們自小養(yǎng)成的習(xí)慣，所以只要寶寶適應(yīng)的話也是沒有什么大問題的。

4.冬季要喝燒熱一點的開水

冬季天氣寒冷，所以很多幼兒都不喜歡甚至是不愿意喝水，但這樣是很不好的，沒有足夠的水分，不利于身體的新陳代謝，所以這個時候父母應(yīng)該多給孩子喝一些溫?zé)岬拈_水?？梢宰尯⒆幼约合入p手捧住熱乎乎的杯子，之后等水稍涼一點再喝，這樣既暖和了手又能讓寶寶喝到水。

除了要根據(jù)四季變化給寶寶飲用不同的水之外，家長在給寶寶飲水的時候還應(yīng)該要注意以下幾點：

1.飯前的時候就不要給寶寶喝水了，這樣容易使水稀釋胃液，不利于食物的消化，也會進一步影響到孩子的食欲。最好的喝水時間就是在飯前的半個小時給孩子喝少量的水，這樣可以幫助增加孩子口腔內(nèi)唾液的分泌，更有利于消化。

2.睡覺之前也不要給年齡比較小的孩子喝水，因為睡前給孩子喝水，等到了熟睡的時候，他們還不能自己完全的控制排尿的，所以一旦喝太多水是很容易尿床的。就算寶寶不會尿床，但是一個晚上起來小便好幾次也是會影響到睡眠的質(zhì)量。

3.家長要注意千萬不要養(yǎng)成給孩子喝冰水或者是冷飲的習(xí)慣，小孩子由于比較好動，所以經(jīng)常會玩得全身是汗，這個時候他們會感到很口渴，但是也不適宜給他們喝冰水解渴，因為冰水喝得太多的話很容易就會引起胃粘膜血管的收縮，這樣一來不但不利于寶寶的消化，甚至還很有可能會引起寶寶腸痙攣，繼而導(dǎo)致肚子痛。

早期教育：要不要讓寶寶爬行呢？

整理了關(guān)于早期教育：要不要讓寶寶爬行呢？希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

爬行是孩子成長過程中必須要經(jīng)歷的一個階段，可是很多的爸爸媽媽會擔(dān)心孩子弄臟自己的手和衣服而不讓寶寶在地上爬。他們認(rèn)為寶寶只要學(xué)會站著學(xué)會走路就足夠了，至于爬行，其實無所謂。到底這樣的觀念正確嗎？

相關(guān)專家稱，爬行雖然說是一個非常簡單的動作，可是在寶寶的成長道路上卻起到了很關(guān)鍵的作用。

1.爬行可促進寶寶骨骼發(fā)育

在爬行的時候?qū)殞殨杨^頸抬起來，胸腹離開地面，用自己的手腳來支撐著自己的身體。寶寶的胸、腰、腹、背及四肢的肌肉會得到鍛煉，對于寶寶的骨骼成長是非常有幫助的,也可以為以后的站立和行走打下良好的基礎(chǔ)。

2.爬行可促進寶寶智力發(fā)育

如果寶寶一直躺著，那么他能看到聽到的范圍就會比較小，等到寶寶能夠坐著、趴著的時候，雖然能夠看到聽到的范圍變大了，但是得到外界的刺激還是比較有限的。等到寶寶學(xué)會爬行以后，寶寶能夠接觸和觀察到的東西會越來越豐富，這樣就能夠激發(fā)寶寶觀察、了解外界事物的欲望。

在寶寶爬行的時候，寶寶能夠根據(jù)聲音做轉(zhuǎn)頭、抬頭的動作，還會開始看遠處的物體，也能夠?qū)ν饨绲穆曇糇鞒鱿鄳?yīng)的反應(yīng)，通過這些感官的刺激，能夠激發(fā)寶寶大腦的積極性，對寶寶的大腦發(fā)育特別重要。

3.爬行可促進寶寶協(xié)調(diào)性發(fā)展

寶寶在爬行，尤其是在拿東西的時候，他們在父母的提示及自己的肢體運動中，不斷地修正對物體的定位和運動方向，這能夠讓寶寶感受到樂趣，同時能夠有效地幫助寶寶前庭平衡的發(fā)育，提高寶寶面對事物的敏感性和精確性，提高了大腦對手、足、眼等各個身體器官的協(xié)調(diào)性。

4.爬行可培養(yǎng)寶寶自信心

寶寶在爬行的時候也是一個探索世界的過程，這樣能夠讓寶寶更快地了解這個世界。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗都可以讓寶寶更具有好奇心，讓寶寶在成長的道路上樂于探索，同時在“摸爬滾打”過程中也鍛煉了寶寶的意志和膽量，可以提高寶寶未來獨立解決問題的能力，還能培養(yǎng)寶寶的自信心。

如何幫寶寶學(xué)爬

既然爬行有這么多的好處，怎樣才能讓寶寶學(xué)會爬行呢？

1.讓寶寶多趴趴

爬行需要寶寶胳膊、腿、手、腳、頸等部位的互相配合，因此在寶寶出生以后，爸爸媽媽最好是能夠有意識地訓(xùn)練寶寶抬頭的能力。

爸爸媽媽可以讓寶寶趴在床上，把他的胳膊放在身子底下，將兩側(cè)小胳膊肘支撐起來。寶寶保持趴著的姿勢能夠增強其手臂肌肉的力量，為以后爬行打下基礎(chǔ)。

2.幫助寶寶學(xué)會爬行

讓寶寶俯臥在床上，爸爸媽媽用手掌頂住他的小腳板，借助這個力量寶寶就會慢慢往前爬。開始的時候，可能寶寶還沒有什么力氣，爸爸媽媽最好是從旁邊扶住他的身子助其前行，在孩子有力量后，爸爸媽媽就只要扶住他的身子讓其自行往前挪動。

隨著時間的推移，寶寶慢慢地能夠把胸部、腹部懸空，并學(xué)會用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行時，孩子就可以一個人爬行了。

3.給寶寶增加爬行的趣味性

可以在寶寶爬行的時候給他增加一些趣味。首先在地板上鋪上地墊，接著在地墊上放一個寶寶喜歡的東西讓寶寶爬過去拿，在寶寶慢慢會爬了以后，爸爸媽媽可以讓寶寶試下不同的爬行方法，像是改變方向爬、轉(zhuǎn)身爬等。

總之，爬行對寶寶來說是有很大的好處，爸爸媽媽平時最好是能夠多多鼓勵孩子多多享受爬行的樂趣。不過在寶寶爬行的時候，一定要多多關(guān)注寶寶，避免寶寶受傷。

在幼兒園受了委屈咋處理

先從父母心態(tài)去說，父母一定知道，孩子是一個獨立的個體，父母把他帶到這個世界上來，我們永遠是一個支持者的角色，無論他遇見傷害，或者挫折，我們要想一想，父母是不是能替孩子做所有的事情？肯定不是。

有一個入園的小孩的爸爸擔(dān)心到什么程度呢？他的孩子進到幼兒園以后，他一直在門口站著，他就說如果我離開這個地方我心里就擔(dān)心，萬一我們家孩子發(fā)生任何事情我不能第一時間到他身邊，這就是一種病態(tài)，現(xiàn)在很多獨生子女都出現(xiàn)過這樣的問題。我覺得對于小孩父母應(yīng)該把心放寬，小孩受任何的挫折，都是他成長過程中的必然，絕不是說偶然。如果這個小孩從小到大都很順對孩子是一件好事情？毫無疑問他肯定不是。孩子受挫折過程中父母處理方式?jīng)Q定了孩子將來面對社會的態(tài)度。

第二個問題，我覺得孩子出了問題家長不敢跟老師交流太狹隘了，我認(rèn)為幼兒園老師是一個特別不容易的職業(yè)，因為班里有20多個學(xué)生，入園的第一天20多個孩子同時哭，哭一個星期，天天聽著孩子的哭聲，任何一個人去實習(xí)都會覺得心煩意亂，但是老師有老師最起碼的職業(yè)道德，絕不會說傷害孩子，但是有可能會忽視您的孩子，老師不可能像孩子的父母，或者爺爺奶奶那樣，把孩子的每一個要求都達到了，每一個眼神都看得見，每一個傷心的事情被人欺負(fù)的時候都能看得到。所以父母就要明白，當(dāng)你把孩子送到幼兒園的時候，他就是進入社會了，為什么？因為他得承受被別人忽視，承受被別人誤解，還得承受別人批評他，或者別人不正確的批評他，這些都是他要承受的，所以家長看到孩子受委屈了我認(rèn)為第一項任務(wù)不是跟老師講，是跟你的孩子講，是教給孩子遇見這樣問題的解決辦法和心態(tài)，我認(rèn)為比跟老師交流有用。

第二件事情才是跟老師交流，告訴老師：“昨天孩子做什么事情，老師你可能誤解了，但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能，你自己要到溝通，你幫我看看，今天跟您溝通了嗎？”這是一種很積極的方式。您說的家長心態(tài)實際上是一種非常無奈的心態(tài)，實際上就想讓老師關(guān)注我的孩子，對我的孩子好，包括這種心態(tài)延伸出來一系列問題，包括送禮等等，這種實際上都是一種很不正常的心態(tài)。家長的這種心態(tài)導(dǎo)致了老師也很緊張，比如他也會覺得我是不是對這個孩子不夠好，實際上我認(rèn)為集體生活，老師照顧孩子就是最起碼的職業(yè)道德，然后他應(yīng)該給孩子的東西就一定要給，是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標(biāo)準(zhǔn)。

實際上我覺得父母對現(xiàn)在的老師要求有點高，因為他就是要關(guān)注我的孩子今天中午是不是沒睡好覺，我覺得把這種過于大的責(zé)任怪到老師頭上，老師實際上是做不到的，老師的任務(wù)是保證孩子的安全，另外教給孩子應(yīng)該教給他的事，比如做人最起碼的交往方式，在群體中大家應(yīng)該有的交往生活等。

我認(rèn)為父母跟老師交流的過程當(dāng)中，一定不要想老師應(yīng)該為我孩子做什么。我說一個非常實在話，如果老師跟家長的交往很難受，一定會影響到帶孩子的情緒，老師會有情緒，我認(rèn)為作為父母自我保護很好的方式，應(yīng)該用一種很溫和的方式去把這種情緒調(diào)解好。所以父母如果怕別人對你孩子不好的時候，我相信通過你自己的行為都能做到，這種配合是人與人的尊重，你先不要想說別人對你不好，別人對你的孩子不好，你得想他為什么會對我的孩子不好？我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為你先不能想說他肯定對我孩子不好，就這么簡單的一個道理，因為老師也都是人，我認(rèn)為一旦你是很真誠的態(tài)度，或者你是一種很好的角度去跟大家溝通，人和人溝通就是這么一回事，你去溝通的話我相信這種問題決不會發(fā)生的，因為老師最敏感，孩子是最無辜的，而且幼兒園的小孩，那么點的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了，所以父母不能都鉆入這個誤區(qū)，而且父母和父母之間也會有影響，越說越覺得這個老師對這個孩子不好，這種心態(tài)對自己真的特別不好。

如果家長……，那么孩子……

如果家長用打罵的方式教育孩子，那么，孩子就很有可能習(xí)慣于以戰(zhàn)爭的方式待人接物，比如制造同事和同學(xué)的分裂，與領(lǐng)導(dǎo)制造矛盾，與愛人制造不和……

如果家長把孩子當(dāng)成家中的“小皇帝”，那么，孩子便很有可能目中無人，自以為是，不要理解和體會別人。

如果家長常在孩子面前表現(xiàn)不良的夫妻關(guān)系，如吵架或冷戰(zhàn)，那么，孩子就很有可能把“夫妻通過戰(zhàn)爭來生存”承襲到自己的生活中，從而再創(chuàng)造出一個類似的家庭關(guān)系。

如果父母之間因某一方出軌而苦惱、爭吵、冷戰(zhàn)、行同陌路……并讓孩子感知，那么，孩子便有可能以極端不良的行為來引起父母的重視，長大后，他/她也有可能在自己的婚姻中創(chuàng)造外遇情結(jié)。

如果父母一方因工作忙或各種原因忽視對孩子的關(guān)注，那么，孩子便會以各種應(yīng)對方式將忙碌的一方“拉回家來”。如學(xué)習(xí)成績不佳，走神兒，不寫作業(yè)，淘氣，惹禍……如果老師請家長，或把外地的家長叫回來，那么，這個孩子便達到目的了。

如果父母把孩子長期放在老人身邊而疏于關(guān)注，那么，孩子便不會太生動活潑，比較呆板；長大后，他/她有可能很習(xí)慣戴著面具，或不太善于與人產(chǎn)生親近和信任的關(guān)系。

如果媽媽總希望孩子再多吃一口，而不在乎孩子是否愛吃或是否吃飽，那么，孩子或者過度肥胖，或者厭食。長大后，急躁、暴躁、自卑、自負(fù)、眼高手低、力不從心……便與之相伴。

如果媽媽不許孩子和其他小朋友接觸——不許交換禮物，不許到他們家玩……，那么，這個孩子很有可能長大后不會與人相處，進而不會做生意。

如果孩子摔倒時家長表現(xiàn)為大呼小叫，那么，孩子承受逆境的心量便不會太大。

如果家長總催促孩子“快點，快點”，那么孩子在成長過程中便習(xí)慣于強迫自己。比如在等人時會總處于不安的狀態(tài)。

如果家長看到孩子的成績或表現(xiàn)不良時，總搖頭嘆氣，那么，孩子會認(rèn)為自己沒出息，進而會形成“我什么都不行”的自我暗示，長大后，他/她真有可能什么都辦不成。

如果父親長期不在身邊，母子過于相依為命。那么這個聽話的兒子，便是一個小大人。后果是：他總覺得“自己無法令所愛的人的滿意”；他也會急躁和極端，眼高手低，強迫被對方接受，尤其在臨門一腳時慣于力不從心。

如果母親總當(dāng)著孩子的面抱怨父親，那么孩子便不再相信任何男人，進而會認(rèn)為身邊女人的不幸與自己有關(guān)，并習(xí)慣拯救她們。

如果老師總讓學(xué)生打小報告，那么這個孩子很可能將來沉溺于“向領(lǐng)導(dǎo)打小報告”和“挑撥離間”。

如果母親總在寶寶睡醒前就離開他，那么這個孩子很有可能長大后會創(chuàng)造“一夜情”。

如果母親與兒子“同居”太久，那么就不要指望他能獨立。

如果家長習(xí)慣于怪罪學(xué)校、單位、社會和他人，孩子也會成為一個不負(fù)責(zé)任的人。

如果家長習(xí)慣于用金錢獎勵孩子，那么這個孩子便習(xí)慣于認(rèn)錢不認(rèn)人。

如果家長總愛貶損孩子，那么孩子長大后也習(xí)慣于瞧不起自己。

如果家長總把孩子送出去很久，那么孩子長大后很可能習(xí)慣于“把自己送走”，比如拼命地搬家或出門……

如果家長特別想要個兒子，生下來卻是女兒，那么她極有可能成為一名“假小子”。統(tǒng)計證明：一半以上的假小子會有不良的兩性關(guān)系。

如果家長習(xí)慣于侵犯孩子的隱私，那么這個孩子便沒有界限，與人交往時愛走極端。

如果家長在孩子成為少年時還要硬闖進來看著他/她換衣服或洗澡

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