球球的留學(xué)生活

幼兒園教案球的。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是由小編為大家整理的“球球的留學(xué)生活”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

球球的姑姑在澳大利亞，考慮到幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，我和老大決定在球球三年級(jí)的時(shí)候，送他去澳洲借讀一年，目的是闖過(guò)語(yǔ)言關(guān)。

利用年假我?guī)蚯騺?lái)到了澳大利亞，盡管來(lái)之前我知道這是一個(gè)美麗的陽(yáng)光海灘城市，但我們真的到達(dá)的時(shí)候，仍強(qiáng)烈地感受到這個(gè)城市比我想像的還要完美。

我無(wú)心觀賞異國(guó)的美景，每天去學(xué)校了解情況。球球就讀的是一所公立小學(xué)。校園古樸而寧?kù)o，幾棵參天古樹(shù)把澳洲耀眼的陽(yáng)光和藍(lán)天白云嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)踉谕饷?。一片綠蔭下的幾棟木頭房子，就是學(xué)校的教室和老師辦公室，教室和辦公室的地板是紅漆木的。校園里聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，教室里也看不到整齊的課桌椅，十幾個(gè)孩子們只是隨便地圍坐老師周?chē)?，有的干脆坐在地板上。教室墻壁的四周，貼滿(mǎn)五顏六色充滿(mǎn)稚氣的兒童畫(huà)。上課時(shí)，學(xué)生們可以隨意問(wèn)老師問(wèn)題，可以自由自在地說(shuō)話，有的學(xué)生還走來(lái)走去。

在澳洲上小學(xué)沒(méi)有教科書(shū)、沒(méi)有教學(xué)大綱、沒(méi)有家庭作業(yè)、沒(méi)有各種考試，連期中、期末考試也沒(méi)有。黑板上雖然寫(xiě)滿(mǎn)了國(guó)際音標(biāo)和拼寫(xiě)的單詞，但是從來(lái)不要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，單詞也不硬性要求背。球球新奇地打量著與他記憶中完全不同的學(xué)校和課堂，看的出他喜歡這里。球球在國(guó)內(nèi)一直在市奧校上課，數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)顯示球球相當(dāng)于初中生的水平。由于英語(yǔ)只會(huì)很簡(jiǎn)單的對(duì)話，而此行的目的也是要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，所以還是被編在原來(lái)的班級(jí)。

經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我真的很失望，而球球卻非常開(kāi)心?？粗刻毂持谎b零食的空書(shū)包歡天喜地地去上學(xué)，我的心就止不住陣陣憂慮。我不知道我的決定是否正確，我把唯一的兒子送到那個(gè)花園別墅一樣的學(xué)校去上學(xué)，就好像把自己最心愛(ài)的東西交給了一個(gè)我不信任的人去保管。這時(shí)候的我似乎才明白，為什么中國(guó)的孩子能在國(guó)際上屢屢拿獎(jiǎng)，為什么出國(guó)留學(xué)的學(xué)生在世界名牌大學(xué)里可以輕松地名列前茅，可以輕而易舉地拿到獎(jiǎng)學(xué)金。原來(lái)國(guó)外的孩子是這樣上學(xué)的。在國(guó)內(nèi)，球球從一年級(jí)到三年級(jí)，換了4個(gè)書(shū)包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人覺(jué)得好像知識(shí)是隨書(shū)包的重量而增加。

含著萬(wàn)般不舍的淚，我回到了國(guó)內(nèi)，每天的牽掛好像就是等澳洲的電話，聽(tīng)球球稚嫩而歡快的聲音。轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過(guò)去了，球球的英文口語(yǔ)確實(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少，居然可以自如的和同學(xué)老師交流了，而且在和我通話的過(guò)程中也開(kāi)始習(xí)慣地用英語(yǔ)，使得老大不住地抗議。隨著時(shí)間的推移，我還發(fā)現(xiàn)了很多新的變化。球球可以熟練地用計(jì)算機(jī)，查找各種自己所需要的資料，還知道哪樣?xùn)|西到哪里去找。最最關(guān)鍵的是，他不再什么事情都問(wèn)大人，他知道到哪里去尋找答案。

兒子的變化，使我對(duì)澳洲的教育慢慢產(chǎn)生了一點(diǎn)好感——我的球球哥在中國(guó)打下的知識(shí)基礎(chǔ)，在澳洲寬松的環(huán)境中更加優(yōu)秀！他生性活潑好動(dòng)，在國(guó)內(nèi)，他對(duì)那種填鴨式的教學(xué)不喜歡，常常用各種小伎倆來(lái)對(duì)付嚴(yán)格的老師和媽媽。而在這里，他是班上最聰明的孩子，他頭腦靈活、心靈手巧，不管是做手工還是繪畫(huà)，他比其他小孩更能贏得老師的稱(chēng)贊。他在這里才是完完全全、充分地?fù)碛辛俗晕?。?！?/p>

然而高興之余我還是心存疑慮，澳洲小學(xué)基本上是放任自流，我的球球哥在澳大利亞到底能學(xué)到什么？?jī)H僅是他那查找知識(shí)的技巧，沒(méi)有起碼、嚴(yán)格的基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，以后的高中和大學(xué)怎么辦？他將來(lái)能夠參與國(guó)際大循環(huán)嗎？能勝任高深的高等課程嗎？中國(guó)的中小學(xué)教育和澳大利亞的教育到底誰(shuí)是誰(shuí)非？哪里的教育對(duì)孩子們更有利？這些都是我不能作答的。

一年的時(shí)間很快過(guò)去了，考慮再三我還是決定讓他回國(guó)了，盡管球球?qū)λ牧魧W(xué)生活十分眷戀。一年前的小球球怯生生的，拽著我的手寸步不離地走出機(jī)場(chǎng)。一年后，回國(guó)的機(jī)票預(yù)定、行李托運(yùn)等等一切事宜，都是人家自已搞定。我只是站在機(jī)場(chǎng)大廳擁抱我那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的球球哥！抱著兒子的感覺(jué)真好！

一年的收獲太大了，但是也給球球后來(lái)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。。。

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2020怎樣“接住家長(zhǎng)拋來(lái)的球”

今天是11月12號(hào)秋天的氣息慢慢的縮退，中午把小朋友們都安排好，全都睡了之后，我拉開(kāi)抽屜拿一本書(shū)，從容的翻開(kāi)書(shū)，還是老習(xí)慣，手里要拿著一只筆，看到感動(dòng)我有很經(jīng)典的事例，我都會(huì)摘抄下來(lái)，在細(xì)細(xì)去品味。

我摘抄的這一篇文章是姜蕙萍老師所寫(xiě)的，名字叫：“接住家長(zhǎng)拋來(lái)的球”，在本文里他寫(xiě)了兩大點(diǎn)：

一、接住家長(zhǎng)“不信任”的球

二、接住家長(zhǎng)“挑戰(zhàn)”的球

接住家長(zhǎng)拋來(lái)的球是指教師是一項(xiàng)資源，當(dāng)家長(zhǎng)需要支援時(shí)，他可以從老師那里獲得幫助，教師必須接到家長(zhǎng)拋來(lái)的餓球，并且以一種家長(zhǎng)能夠接受的方式拋回去。是的家長(zhǎng)的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作、一句試探的口氣都是想老師拋來(lái)的球，如何接好它！并以怎樣的一個(gè)方式拋回去，都需要教師去細(xì)細(xì)去觀察，敏銳地判斷，我覺(jué)得這是一件有趣的事。

反思：在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇到各種各樣的家長(zhǎng)，有文化的、沒(méi)文化的，我們都要對(duì)他們所說(shuō)的話，拋來(lái)的球好好的接住，想辦法讓他們信任我們、樂(lè)意配合我們的工作，跟家長(zhǎng)之間和平的相處不要對(duì)某些家長(zhǎng)很熱情，某些家長(zhǎng)很冷淡，要適度。好好把握這個(gè)度的關(guān)系。

奧運(yùn)英語(yǔ)：與乒乓球項(xiàng)目相關(guān)的詞語(yǔ)

2016年里約奧運(yùn)會(huì)正在進(jìn)行中，這可是一個(gè)不錯(cuò)的積累詞匯的過(guò)程，將整理各項(xiàng)目相關(guān)詞語(yǔ)，和孩子一起學(xué)起來(lái)吧！

第一章：乒乓球裁判英語(yǔ)及相關(guān)用語(yǔ)【中英對(duì)照】

Practice 練習(xí)

Toss 挑邊(擲挑邊器)

Begin playing 比賽開(kāi)始

Ready-Serve 準(zhǔn)備---發(fā)球

Change service 換發(fā)球

Change ends 交換方位

Change receiver 交換接發(fā)球員

Point 得分

Good service 合法發(fā)球

Good return 合法還擊

Outside 出界

Volley 攔擊

Obstruct　 阻擋

Let 重發(fā)球

Fault 犯規(guī)

Side 側(cè)面

Net 擦網(wǎng)

Stop 停

Time 時(shí)間到

Serve 發(fā)球

Receive 接發(fā)球

Double hit 連擊

Double bounce 兩跳

Moved playing surface 臺(tái)面移動(dòng)

Free hand on table 不執(zhí)拍手扶臺(tái)

Touched net assembly 觸及球網(wǎng)裝置

Stamp foot 跺腳

Wrong order 次序錯(cuò)了

Edge ball 擦邊球

第二章：其他相關(guān)用語(yǔ)

Who will receive first? 誰(shuí)先接發(fā)球?

Who will serve first? 誰(shuí)先發(fā)球?

Ends 方位

Broken ball 球破裂

Expedite system 輪換發(fā)球法

Table 球臺(tái)

End line 端線

Side line 邊線

Centre line 中線

Right half-court 右半?yún)^(qū)

Playing surface 比賽臺(tái)面

Top edge 上邊緣

Net 球網(wǎng)

Post 支柱

Support 支架

Too high(low) 太高(低)

Ball 球

Select 選擇

Recket 球拍

Blade 拍身,底板

Handle 拍柄

Covering 覆蓋物

Pimpled rubber 顆粒膠

Sandwich rubber 海綿膠

Too thick 太厚

Playing hall 比賽廳

Surrounds 擋板

Floor 地板

Score indicator 計(jì)分器

Towel 毛巾

Dark-coloured 暗色

Matt 無(wú)高度光澤

Uniform 一致,均勻

Height 高度

Left 左

Right 右

Best of 3 games 三局二勝

Best of 5 games 五局三勝

Deciding game 決勝局

Match 場(chǎng)

Strick 擊球

Recket hand 執(zhí)拍手

Free hand 不執(zhí)拍手

Upwards 向上

Near vertically 近乎垂直

Palm of the hand 手掌

Stationary 靜止

Above 之上

Below 之下

Behind 之后

Without spin 無(wú)旋轉(zhuǎn)

Over or around 越過(guò)或繞過(guò)

Continue 繼續(xù)

Server 發(fā)球員

Receiver 接發(fā)球員

Winner 勝者

Loser 敗者

Visible 看得見(jiàn)

Pair 一對(duì)(雙打運(yùn)動(dòng)員)

Player 運(yùn)動(dòng)員

Captain 隊(duì)長(zhǎng)

Coach 教練員

Referee 裁判長(zhǎng)

Umpire 裁判員

Deputy umpire 副裁判員

Report to referee 報(bào)告裁判長(zhǎng)

Men's singles 男子單打

Women's singles 女子單打

Men's doubles 男子雙打

Women's doubles 女子雙打

Mixed doubles 混合雙打

Men's team 男子團(tuán)體

Women's team 女子團(tuán)體

topspin 上旋球

backspin、underspin 下旋球

sidespin 側(cè)旋球

loop 弧圈球

push 搓球

chop 削球

lob 放高球

Edge ball 擦邊球

block 封擋

drive counter / counterdrive / smash 快攻，打回頭，扣殺

drop shot 短吊

junk 不吃轉(zhuǎn)的膠皮

rubber 膠皮

spin 旋轉(zhuǎn)

twiddle 、twirl 倒板

第三章：競(jìng)賽項(xiàng)目

乒乓球運(yùn)動(dòng) table tennis

男子單打 men's singles 單打 singles

女子單打 women's singles 雙打 doubles

男子雙打 men's doubles 團(tuán)體賽 team event

女子雙打 women's doubles 混合雙打 mixed doubles

男子團(tuán)體 men's team 女子團(tuán)體 women's team

乒乓球運(yùn)動(dòng)員 paddler 裁判 umpire

連擊 double hit 兩跳 double bounce

出界 out 擦網(wǎng) net ball

擦網(wǎng)出界 net out 擦網(wǎng)重發(fā) let

擦邊 edge ball 發(fā)球 serve

無(wú)遮擋發(fā)球 no-hiding service 旋轉(zhuǎn)發(fā)球 spin service

發(fā)球不轉(zhuǎn) knuckle service 發(fā)球得分 service ace

發(fā)球失誤 missed service 發(fā)球下網(wǎng) fall

接發(fā)球 service reception 直握球拍 pen-hold grip

橫握球拍 tennis grip 擊球 hit;stroke

追身球 body hit 扣球 smash

旋轉(zhuǎn) spin 上旋 topspin

下旋 backspin 側(cè)旋 sidespin

削球 chop 弧旋球 loop

前三板 first three strokes 提拉 lift

發(fā)球搶攻 attack after service 推 push

相持 sustained rally 擋 block

擋板 barriers 球臺(tái) table

網(wǎng) net 膠皮 gum

膠粒 pimple 海綿膠拍 sponge

40毫米球 40millimeter ball 臺(tái)面 playing surface

邊線 side line 底線 end line

中臺(tái) middle court 準(zhǔn)備---發(fā)球 ready-serve

搓球 push 決勝局 deciding game

五局三勝 Best of 5 games 橙色球 orange ball

反膠拍 pimples-in bat 接發(fā)球 receive

白色球 white ball 攔擊 volley

擦邊球 edge ball 反手削球 backhand chop

球拍 racket

正膠拍 pimples-out bat

反手擊球 backhand strokes

接球員的左半?yún)^(qū) receiver's left half court

打乒乓球需要

速度speed，

協(xié)調(diào)balance，

靈敏agility，

柔韌flexibility，

協(xié)作coordination

良好的步法good footwork。

第四章：相關(guān)技術(shù)表達(dá)

遠(yuǎn)臺(tái) back court 反手削球 backhand chop

中臺(tái) middle court 反手抽球 backhand drive

近臺(tái) short court 反手扣球 backhand smash

中線 center 反手直線球 back straight

臺(tái)角 corner of table 反手弧圈球 backhand loop drive

網(wǎng)柱 pole 兩面攻、左右開(kāi)攻 attack on both side

全臺(tái) full court 削球 chop

臺(tái)的邊緣 edge of table 前沖弧圈球 accelerated loop

球臺(tái)端線 front edge of table 命中率 accuracy

(球臺(tái))中區(qū) centre zone 發(fā)球者佔(zhàn)先 advantage server

(球臺(tái))近網(wǎng)區(qū) net zone 再平分 again

接球員的左半?yún)^(qū) receiver's left half court 場(chǎng)外指導(dǎo) advice to players during play

接球員的右半?yún)^(qū) receiver's right half court 以削球?yàn)橹鞯膽?zhàn)術(shù) all cut

底線區(qū) goal zone 揮拍的幅度 amplitude of swing

反手斜線推擋 angled backhand block 斜線球 angle shot

調(diào)整排形 angle the bat 抽出角度來(lái) angle the drive

發(fā)球搶攻 attack after service 攻擊型選手 attacking player

進(jìn)攻作用 attacking role 進(jìn)攻性發(fā)球 attacking service

兩面攻 attack on both sides 遠(yuǎn)臺(tái) back court

進(jìn)攻位置、攻擊點(diǎn)、進(jìn)攻時(shí)機(jī) attack point

反手對(duì)攻 backhand attack and counter attack

反手斜線球 back cross 反手進(jìn)攻打法 backhand attacking play

反手連續(xù)攻球 backhand attacking rally 發(fā)反手下旋球 backhand backspin service

反手推擋 backhand block 左推右攻、右推左攻 backhand block with forehand

反手削球 backhand chop

奧運(yùn)英語(yǔ)：與羽毛球項(xiàng)目相關(guān)的詞語(yǔ)

2016年里約奧運(yùn)會(huì)正在進(jìn)行中，這可是一個(gè)不錯(cuò)的積累詞匯的過(guò)程，將整理各項(xiàng)目相關(guān)詞語(yǔ)，和孩子一起學(xué)起來(lái)吧！

混合雙打 mixd-double

男單men's singles

男雙men'sdoubles

女單women's singles

女雙women'sdoubles

發(fā)球次序 order of service

發(fā)球區(qū) service court

一發(fā)球員first server

右場(chǎng)right court

發(fā)球權(quán)right to serve

發(fā)球serve

接發(fā)球return of service

發(fā)球方serving side

發(fā)高遠(yuǎn)球long high serve

連擊double hit

扣球smash

撲rushing

平抽drive

回球return

連續(xù)扣殺consecutive kill

防守反擊defence and fight back

輪換位置Switch position

旗鼓相當(dāng)?shù)谋荣恎rudge match

父母須知：多給孩子預(yù)留學(xué)習(xí)空間

“閨女今年小學(xué)五年級(jí)，作業(yè)不算多，踏踏實(shí)實(shí)寫(xiě)，一個(gè)小時(shí)就能做完。但她總是靜不下心來(lái)，效率比較低。于是我就陪著她一起做作業(yè)，有時(shí)候是孩兒他媽陪著。我總覺(jué)得盯著她，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，而且遇到不會(huì)的也能夠指點(diǎn)一下。但是逐漸地發(fā)現(xiàn)，孩子并不喜歡我們陪在身邊，最重要的是，老師有一次告訴我，孩子上課的時(shí)候不如以前活躍了。所以，我就反思，該不該陪孩子做作業(yè)？真的能提高學(xué)習(xí)效率嗎？”

記者經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)階段，家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)是常有的事情。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，“盯”著孩子能讓他更專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。那么，事情是否真的如家長(zhǎng)所想？

留給孩子空間， 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

專(zhuān)家并不建議家長(zhǎng)全程陪同孩子做作業(yè)，應(yīng)該留給孩子更多的獨(dú)立思考空間?！凹议L(zhǎng)陪同孩子做作業(yè)看似提高了孩子的學(xué)習(xí)效率，但是家長(zhǎng)能給孩子提供的更多的是問(wèn)題的答案，而在提升孩子解決相關(guān)問(wèn)題的能力上卻有所欠缺；而老師只看到正確答案，也就無(wú)法了解孩子的實(shí)際認(rèn)知水平和對(duì)知識(shí)的真實(shí)掌握程度，下一步教學(xué)就會(huì)比較盲目。”因此，家長(zhǎng)過(guò)多干預(yù)孩子的作業(yè)，反而會(huì)產(chǎn)生反效果。長(zhǎng)此以往，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有礙培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。

提高孩子在家學(xué)習(xí)的效率，應(yīng)首先營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)安靜、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠確保孩子能一心一意學(xué)習(xí)，提高孩子在家學(xué)習(xí)的效率。其次，與孩子一起協(xié)商制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好孩子每天的作業(yè)完成時(shí)效，在作業(yè)過(guò)多時(shí)安排適當(dāng)?shù)男菹?，做到勞逸結(jié)合，讓孩子感覺(jué)在家學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，從而提升孩子在家學(xué)習(xí)的效率。

最后，家長(zhǎng)可以和孩子協(xié)商計(jì)劃實(shí)施的獎(jiǎng)懲措施。計(jì)劃全部完成且完成情況良好，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)家長(zhǎng)要和孩子協(xié)商，既是孩子需要的，也是家長(zhǎng)認(rèn)為可以給到的，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升孩子在家學(xué)習(xí)的效率。

孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)參與

英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往是重中之重。對(duì)于3-6歲幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)符合孩子天性的自然行為方式更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以這個(gè)階段的課后作業(yè)以各種適合家長(zhǎng)和孩子共同完成的任務(wù)為主，例如共同完成一個(gè)游戲，做一個(gè)手工活動(dòng)，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、故事閱讀等，在有效復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)孩子創(chuàng)意、想象力和興趣。

這個(gè)年齡段的孩子的英語(yǔ)作業(yè)主要讓孩子熟悉單詞拼寫(xiě)，重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)感。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地參與和指導(dǎo)孩子做作業(yè)，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子在這個(gè)年齡階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于如何提高孩子學(xué)習(xí)效率，建議如下：

每天固定學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)好習(xí)慣。建議家長(zhǎng)從小讓孩子每天可以固定15-20分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，把英語(yǔ)練習(xí)變成日常家庭學(xué)習(xí)的一部分，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)作業(yè)從復(fù)習(xí)開(kāi)始，復(fù)習(xí)要從小問(wèn)題開(kāi)始。家長(zhǎng)和孩子可以從回顧一天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)始。但是不建議家長(zhǎng)問(wèn)孩子非常寬泛的問(wèn)題，如：你今天學(xué)了什么？家長(zhǎng)從小問(wèn)題入手效果會(huì)更好，特別是從單詞的復(fù)習(xí)開(kāi)始。比如：你今天學(xué)的這個(gè)單詞是什么意思，要怎么使用等。

引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。在輔導(dǎo)和參與孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常給予積極的鼓勵(lì)和肯定。如果孩子有錯(cuò)誤，不要急于告訴正確答案，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我思考。

讓孩子當(dāng)小老師。讓孩子在家當(dāng)父母的“老師”也是參與孩子復(fù)習(xí)的好方法。

QQ的小學(xué)生活：造句

最近語(yǔ)文作業(yè)的要求提高了，需要孩子自己用電腦按照老師布置的詞語(yǔ)造句后發(fā)送給老師。

QQ造句滿(mǎn)頭大的，要求高得不得了，我反復(fù)和他說(shuō)造句的目的是幫助理解詞語(yǔ)的含義和用法，句子本身說(shuō)什么無(wú)所謂的，可他又要結(jié)合現(xiàn)實(shí)、又不能太生活化、還要“政治正確”，最近一有造句作業(yè)就浪費(fèi)好多時(shí)間。

政治正確的標(biāo)準(zhǔn)：我舉的其中一個(gè)例句，雖然天黑了，但是我還想出去玩?？伤詈髮?xiě)，雖然天黑了，可我還是要做完作業(yè)。汗死我了……

我給他舉很多很多例子，表明題材很廣泛說(shuō)啥都可以，他都不滿(mǎn)意，我讓他想不出來(lái)就不交算了，他又一副可憐樣子。

目前一半是從我舉的N多例句里挑一句他看得上的，一半是他自己想的。

昨天有個(gè)“十分”造句比較搞笑，他把我請(qǐng)出去，不要看他打，后來(lái)我偷看到他造的句是“我很喜歡王老師，王老師也十分喜歡我”。

唉，美好的愿望吧，可愛(ài)的孩子。

再見(jiàn)，我的小學(xué)生活學(xué)生高分作文

我們常常會(huì)記得一些難忘的日子，然后用文字將它記錄下來(lái)。你從小學(xué)生活的經(jīng)歷得到了什么？不妨寫(xiě)一篇作文展示下自己的收獲。你知道怎樣把難忘的小學(xué)生活作文寫(xiě)地更好嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“再見(jiàn)，我的小學(xué)生活學(xué)生高分作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

再見(jiàn)，我的小學(xué)生活學(xué)生高分作文【篇一】

我們馬上就要和豐富多彩的小學(xué)生活揮手告別了，回首過(guò)往，是多么的令人難忘??！一想到即將告別敬愛(ài)的老師，離開(kāi)美麗的校園，我就心潮起伏，不能平靜。

我還清楚的記著六年前，爸爸媽媽剛把我送進(jìn)校園的情景，我又哭又鬧嘴里嘟囔著“我不要上學(xué)，我要媽媽?zhuān)乙丶摇?。是王老師牽起我稚嫩的小手，從此引領(lǐng)我踏上了求學(xué)的道路，想想那時(shí)的我真是調(diào)皮啊！

在這個(gè)校園中，我度過(guò)了六個(gè)“六一”兒童節(jié)，參加了三次全市組織的質(zhì)檢考試，參加過(guò)數(shù)不清的體育活動(dòng)與各種比賽，教室里，操場(chǎng)上，宿舍中，每個(gè)地方都留下了我的足跡，學(xué)校的每個(gè)角落，每一草每一物都見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。我灑過(guò)汗水，也流過(guò)淚水，但我從不后悔。

再看看這寬敞明亮的教室吧，在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起進(jìn)步與成長(zhǎng)，這里凝結(jié)著我們真摯的情意，這里留下了老師諄諄的教誨，這里我學(xué)會(huì)了寶貴的知識(shí)。走過(guò)那沉默不語(yǔ)的黑板前，我仿佛又看到老師在那揮灑智慧的大筆，同學(xué)們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜穆?tīng)講，這些都是我人生中最珍貴的記憶。

還有那綠茵如蓋的操場(chǎng)，整潔干凈的餐廳，簡(jiǎn)單衛(wèi)生的宿舍，平易近人的校長(zhǎng)，和藹可親的生活老師，勤勞質(zhì)樸的門(mén)衛(wèi)爺爺，六年來(lái)他們給予了我無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)與幫助，他們給我提供了寶貴的精神食糧，叫我怎能忘懷？

“送君千里，終需一別”，雖然今日我要離開(kāi)，但你們?cè)缫言谖倚睦锊ハ铝讼Ｍ幕鸱N，讓我們?nèi)テ床?，去奮斗，去為母校爭(zhēng)光。

再見(jiàn)，我的小學(xué)生活學(xué)生高分作文【篇二】

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將要告別六年的小學(xué)生活，心中有些暗暗的不舍……

青青草地

走進(jìn)校園，那一排排高大而又筆直的楊柳使我難以忘懷；小花園中，那一簇簇粉紅的滿(mǎn)天星使我難以忘懷；操場(chǎng)上，那草地，還像六年前我剛踏進(jìn)校園的一樣，依舊那倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，依舊充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。如今即將離開(kāi)母校，這里的一草一木怎么能讓人忘懷呢？

聲聲笑語(yǔ)

還記得五年級(jí)的那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?nèi)鄥⒓恿思w項(xiàng)目：拔河比賽。起初我使出了全部的力氣，放手一搏，可惜對(duì)方實(shí)力太強(qiáng)，我們還是不相上下。在我?guī)缀蹙鸵艞壍臅r(shí)候，我后面的同學(xué)突然大聲地對(duì)大家說(shuō)：“加油?。∥覀凂R上就要?jiǎng)倮?！”大家?tīng)了這句話，又斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，我們團(tuán)結(jié)一心，雙手緊握生字，一、二、三拉，終于，那紅紅的彩帶過(guò)了我們的河界——我們勝利了！我們?nèi)缤瑠Z得了奧運(yùn)會(huì)金牌一般，抱在一起歡呼著、說(shuō)笑著，這聲聲笑語(yǔ)永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的心中。

諄諄教誨

六年中是老師傾注了心血，把我們從一個(gè)個(gè)年幼無(wú)知的孩子培養(yǎng)成為一名有知識(shí)，懂道理的少年。老師就是我們前進(jìn)路上的導(dǎo)航。記得那是六年級(jí)的一次月考，我只考了九十二分，老師把我叫到了辦公室，她拿著我們的卷子，面色嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“錯(cuò)在哪了？”我如實(shí)地回答著：“以為馬虎，所以得數(shù)錯(cuò)了?！崩蠋熡终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，今后道路你要自己走，馬虎是學(xué)習(xí)上的大敵，不能因?yàn)轳R虎毀了前程?！蔽衣?tīng)了老師的話，不禁潸然淚下，老師為我擦去了眼淚，我又破涕為笑。

校園的青青草地，同學(xué)們聲聲笑語(yǔ)和老師的諄諄教誨，都使我難忘。

再見(jiàn)，我的小學(xué)生活學(xué)生高分作文【篇三】

今年，是XX，我與同學(xué)們離開(kāi)母校的時(shí)間不長(zhǎng)了。

想起往事，我還在偷著樂(lè)呢！我和同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都已經(jīng)化成了我們永遠(yuǎn)不變的感情！

現(xiàn)在我讀小學(xué)畢業(yè)班了，說(shuō)來(lái)說(shuō)去也算是學(xué)姐了吧。我在班上當(dāng)副班長(zhǎng)，那些同學(xué)們可真難管?。?/p>

一首歌，它代表了我想說(shuō)的話?！哆€是要說(shuō)再見(jiàn)》，就算你不情愿。

各位和我度過(guò)了童年的同學(xué)啊，我想對(duì)你們說(shuō)：“祝你們永遠(yuǎn)快樂(lè)！”

還記得那一次嗎?那是五年級(jí)的“六一兒童節(jié)”，那次的拔河比賽。那天，球場(chǎng)上熱鬧非凡。我們各個(gè)摩拳擦掌，巴不得現(xiàn)在馬上開(kāi)始拔河。1.1班、1.2班、 2.1班、……5.1班，萬(wàn)歲，終于到我們了，可是我們又看了看，怎么我們的'對(duì)手那么強(qiáng)壯?開(kāi)戰(zhàn)了：我們各個(gè)用雙手緊緊握住繩子，中間的那個(gè)小鈴鐺即便是中線了。“嘟……”比賽開(kāi)始了。雙方用盡全力去把小鈴鐺拉過(guò)來(lái)。小鈴鐺說(shuō)：“我該去哪邊呢?1?2?”一大堆的想法在小鈴鐺的腦子里出現(xiàn)了。耶……最終小鈴鐺還是去了我們這兒。小鈴鐺又說(shuō)：“下次一定要去2班！”果然，第二場(chǎng)我們輸了。第三場(chǎng)開(kāi)戰(zhàn)了。同學(xué)們都盡全力的拉，老師們也盡全力的喊，更別說(shuō)同學(xué)們了。眼看小鈴鐺就要過(guò)去了，老師眼里也沒(méi)有了希望，而我們?nèi)ゲ环艞墸^續(xù)拉。就在最后一顆，我們成功了。耶……

同學(xué)們，你們知道為什么嗎?因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)，有共同的目標(biāo)所以我們才會(huì)贏。

正因?yàn)檫@樣，我們才要更珍惜我們的友誼，不是嗎?雖然我們快分離了，但只要我們珍惜時(shí)間。團(tuán)結(jié)互助，我們的時(shí)間就會(huì)有很多，不是嗎?

再見(jiàn)，我的小學(xué)生活學(xué)生高分作文【篇四】

“難忘”是一個(gè)什么概念？有人就說(shuō)它像是干凈的衣服滴上了一滴墨汁，永遠(yuǎn)抹不去，也永遠(yuǎn)洗不掉。沒(méi)錯(cuò)，難忘就一個(gè)永恒、持久的概念。

六年的小學(xué)時(shí)光，匆匆而過(guò)，六年的時(shí)光是短暫的。是難忘的、是難忘的。六年的時(shí)間，讓我們脫掉了童年的稚氣外衣，穿上了自信的外衣。小學(xué)的時(shí)光讓我難以忘懷。

當(dāng)看到學(xué)校寬闊的跑道時(shí)，不禁想起每一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪里都留有每位運(yùn)動(dòng)員，曾經(jīng)揮灑過(guò)得汗水。記得那次運(yùn)動(dòng)，隨著“砰”的一聲槍響過(guò)后，女子4X100米接力賽開(kāi)始了。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭，脫韁的馬一樣向終點(diǎn)奔去。同學(xué)們的喊聲更是一個(gè)班比一個(gè)班高。在同學(xué)們的助威聲中，我們班取得女子4x100米接力的第一名。大家的歡呼聲在校園里回蕩。

再看看那明亮的教室，在哪里我們學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字，在那里我們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。在那里我們收獲了友誼。

教學(xué)樓前的花壇，無(wú)論春夏秋冬，那兒永遠(yuǎn)是美麗的；春天，看著一朵朵盛開(kāi)的玉蘭花，不忍去摘一朵，香味更是讓人沉醉；夏天，我們?cè)诖笏蓸?shù)下乘涼；秋天，看著一片片葉子隨風(fēng)搖擺；冬天，走在鋪滿(mǎn)雪花的小路上，都會(huì)留下一串串童年的腳印。

六年的回憶很深很深，時(shí)間過(guò)得很快很快，但我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，永遠(yuǎn)記在心里。

難忘的小學(xué)生活學(xué)生感想作文 (推薦3篇)

我們?cè)诿刻斓纳町?dāng)中總會(huì)有一些難忘的事情。六年的小學(xué)生活給你帶來(lái)了什么？讓我們寫(xiě)一篇作文記錄一下這段難忘的記憶吧。怎樣才能更好的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的難忘之情呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“難忘的小學(xué)生活學(xué)生感想作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的小學(xué)生活學(xué)生感想作文【篇一】

六年前，我邁著好奇的腳步，踏進(jìn)這個(gè)陌生的學(xué)校，那個(gè)時(shí)候坐在教室，我還不知道是在做什么事情，我的小學(xué)生活就是從那時(shí)侯開(kāi)始的。光陰似箭，日月如梭，一晃眼，六年的光陰像浮云一般已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，我小學(xué)畢業(yè)了。小學(xué)的生活令我懷念，令我留戀，令我回味無(wú)窮。如今，回想起過(guò)去的往事真是令我百感交集。

在老師的教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多知識(shí)，交到了許多朋友，在母校的日子里，我就像一棵稚嫩的種子，從長(zhǎng)出一根幼苗，到經(jīng)歷風(fēng)雨雷電，始終不能離開(kāi)園丁們的照顧。

在這里，我留下了許多美好的回憶許多快樂(lè)的往事，而且學(xué)到了知識(shí)，懂得了做人的道理，明白了美的真諦，明白了生命的寶貴，明白了健康的重要性······總之，老師教會(huì)了我許多寶貴的東西。這些都是往后我步入社會(huì)的基礎(chǔ)，都是我以后為人處世的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在，我突然回首遙望，不知不覺(jué)我已經(jīng)成了大哥哥了，就要離開(kāi)母校了。

側(cè)耳傾聽(tīng)，教室里似乎還能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，操場(chǎng)上似乎還飄蕩著我的歡聲笑語(yǔ)，還不時(shí)地顯現(xiàn)出我那輕快的聲影。

往事歷歷在目，老師那慈祥的目光；與同學(xué)快樂(lè)玩耍的情境；升旗時(shí)，同學(xué)們那一張張熟悉的面孔及那嚴(yán)肅的表情······這一切就好像剛剛過(guò)去似的。

我愛(ài)你，母校。

難忘的小學(xué)生活學(xué)生感想作文【篇二】

夜晚，我安靜地躺在床上，透過(guò)窗戶(hù)，望著滿(mǎn)天繁星的天空，回憶著小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忽然，我又回到了久違的教室里，眼前出現(xiàn)了一些小學(xué)同學(xué)。

我和他們津津有味地討論著奧運(yùn)會(huì)的賽事。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)開(kāi)幕了，每個(gè)國(guó)家都要通過(guò)各自的項(xiàng)目向世界展示自己的強(qiáng)健，進(jìn)步奪得金牌，所以賽場(chǎng)的情況可謂是日新月異。同學(xué)們更加關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的變化。回到家，我立刻打開(kāi)電視來(lái)觀看奧運(yùn)狀況，并把新變化，新進(jìn)展記錄在手抄本上，最后向同學(xué)們展示。

我們整個(gè)班級(jí)，那時(shí)都刮起了一股奧運(yùn)風(fēng)，當(dāng)看到哪個(gè)國(guó)家因一點(diǎn)兒差錯(cuò)而名落孫山時(shí)，我們都為他感到無(wú)限的婉惜；當(dāng)看到哪個(gè)國(guó)家獲得金牌時(shí)，我們也會(huì)為他感到自豪和驕傲。但中國(guó)一直都是過(guò)關(guān)斬將，層層殺進(jìn)，如同芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。經(jīng)過(guò)幾輪的較量拼搏，最終，中國(guó)以51枚金牌屹立于金牌榜首。我們看到這個(gè)消息激動(dòng)不已，興奮地歡呼著、雀躍著。

我激動(dòng)地歡呼著站了起來(lái)。一睜眼，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)！我回味著這場(chǎng)夢(mèng)，不僅脫口而出：“小學(xué)生活，真是難忘??！”

難忘的小學(xué)生活學(xué)生感想作文【篇三】

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼六年的時(shí)光就像過(guò)眼云普通過(guò)去了，我們要畢業(yè)了。小學(xué)生活多么令人留戀而依依不舍，往常我們就要分道揚(yáng)鑣，想起來(lái)不由慨嘆萬(wàn)千。

在那20xx多日子里，我們像一株幼苗，受著師長(zhǎng)的灌溉，聽(tīng)著師長(zhǎng)的廢寢忘食，循循善誘的教導(dǎo)，靠著同窗們互相提攜鼓舞而日漸健壯。似乎教室里還有我們瑯瑯的讀書(shū)聲。在操場(chǎng)上還有我們的嬉戲聲，在校園有我們的身影……在每一個(gè)角落里，我們都曾留下難忘的回想，往事記憶猶新，浮光掠影。

記得那年夏天，趙教師帶我們幾個(gè)同窗去夏令營(yíng)。上午我們班幾個(gè)人在市政廣場(chǎng)的圖書(shū)館，看來(lái)很多美觀的書(shū)，那個(gè)時(shí)分每個(gè)人看書(shū)的時(shí)分很入迷，而且還有幾個(gè)人在旁邊說(shuō)悄然話，過(guò)了一會(huì)，就分開(kāi)了。到了中午是最有趣的時(shí)分，我看到陳志遠(yuǎn)在吃羊肉串的時(shí)分，吃的很快，仿佛旁邊沒(méi)人一樣，讓我們感到很好笑，過(guò)了一會(huì)我們幾個(gè)同窗在會(huì)議室睡覺(jué)，我們幾個(gè)同窗把瓶蓋在桌子上弄來(lái)弄去，但是假如發(fā)出響聲被教師聽(tīng)見(jiàn)那就慘了。下午我們幾個(gè)就去看電影，當(dāng)時(shí)我們一個(gè)個(gè)看的很入迷，有的同窗好似曾經(jīng)進(jìn)入電影。

往常我們就要奔向遠(yuǎn)方，忘不了我們攜手走過(guò)的每一個(gè)春夏秋冬，忘不了我們相處的每一個(gè)日日夜夜，畢業(yè)了，朝夕相處的小同伴，希望一路走好，不論在什么中央都要堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)。

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