寶劍鋒從磨礪出，直面挫折猶得完美人生

幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編收集并整理了“寶劍鋒從磨礪出，直面挫折猶得完美人生”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如今，我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的新聞：某人在工作崗位上與人爭(zhēng)吵感到委屈后就跳河自盡；某孩由于成績(jī)落后被老師或父母批評(píng)幾句就離家出走……這些事件，都發(fā)生在我們周圍。這些人從小被寵著，他們都是在贊美和表?yè)P(yáng)與遷就和溺愛(ài)的生活環(huán)境中長(zhǎng)大，沒(méi)有受過(guò)委屈和挫折。

可是現(xiàn)實(shí)的生活不會(huì)是一帆風(fēng)順，也不可能隨你的意愿而改變的。在生活的道路上，任何時(shí)候都可能遇到困難，受到挫折?？梢哉f(shuō)，挫折伴隨孩子成長(zhǎng)的每一步。當(dāng)孩子在生活遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)教育孩子克服畏難思想和依賴心理，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難，提高他們的心理承受能力，從容應(yīng)對(duì)生活中的各種挫折。

有一首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。做父母的不能庇佑孩子一輩子。所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)挫折能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)心理承受力，讓他們身心全面發(fā)展。

從依依呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我對(duì)孩子不嬌慣、不縱容，盡管我從心里疼她，愛(ài)她，但是該“狠”的時(shí)候，我決不“心慈手軟”。尤其在培養(yǎng)孩子抗挫折能力方面。YJs21.cOM

辯證地說(shuō)，我倒希望孩子偶爾受點(diǎn)打擊，因?yàn)榇煺凼呛⒆映砷L(zhǎng)的最好老師，一所助人成熟、堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)校。

自從中央電視臺(tái)少兒頻道開(kāi)播以來(lái)，女兒就一直是它的熱心觀眾，不僅每天都觀看節(jié)目，而且還積極參與節(jié)目。2004年5月初的一天，我發(fā)現(xiàn)7歲半的依依趴在桌子上一會(huì)寫(xiě)一會(huì)畫(huà)，忙得連吃飯都叫不出來(lái)。問(wèn)她忙啥呢？她說(shuō)在給鞠萍姐姐和“頑皮”寫(xiě)信。我聽(tīng)了有些好奇，給她們寫(xiě)信干什么呀？“你不看節(jié)目呀？鞠萍姐姐和‘頑皮’主持的節(jié)目里，每天都要讀幸運(yùn)小觀眾的信，還要展示小朋友的照片呢。我也要給他們寫(xiě)信，爭(zhēng)取做幸運(yùn)小觀眾，讓他們展示我的照片，讓全國(guó)的小朋友都認(rèn)識(shí)我。”女兒說(shuō)得興高采烈的，仿佛自己已經(jīng)成了幸運(yùn)小觀眾了。

我對(duì)她的這一想法表示贊賞，并表?yè)P(yáng)了她這種積極參與、敢想敢做的精神。但心里我很清楚，女兒這封信十有八九會(huì)石沉大海。我是老媒體人了，深知在浩如煙海的讀者、觀眾來(lái)信中，要被抽中，不知道要有多大的運(yùn)氣。她媽媽看著女兒那快樂(lè)和滿是憧憬的表情，內(nèi)心有些不忍。希望越大，失望也就越大，是不是該找個(gè)理由，讓女兒放棄這個(gè)行動(dòng)？

妻子向我說(shuō)了自己的想法。我沉思了一下，覺(jué)得還是放手讓女兒按照自己的想法去做，一是給孩子一個(gè)參與的機(jī)會(huì)；二是給她一個(gè)面對(duì)挫折的機(jī)會(huì)。這對(duì)孩子不是壞事。

我們于是看著女兒忙活。她忙了很久，才寫(xiě)完給鞠萍姐姐和“頑皮”的信，又畫(huà)了一副“頑皮”畫(huà)像，然后拿來(lái)讓我們看。字雖然寫(xiě)得丑了一些，但語(yǔ)句還算通順，大大的“頑皮”畫(huà)得也不錯(cuò)。我們對(duì)她又是一番肯定，她媽媽找來(lái)了信封和郵票。女兒將信和畫(huà)及自己最滿意的一張照片，裝進(jìn)了信封里，仔細(xì)地封好了，才肯吃飯。

第二天她早早就下樓了，在上學(xué)的路上，把信投進(jìn)了郵筒。然后就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。每天她都要正襟危坐在電視機(jī)前，雷打不動(dòng)地觀看鞠萍姐姐和頑皮主持的《動(dòng)漫世界》節(jié)目，節(jié)目快結(jié)束的時(shí)候，她總要緊張而又嚴(yán)肅地警示我們：別出聲，好好聽(tīng)，看今天是不是讀我的信！

而每當(dāng)屏幕上出現(xiàn)的不是自己的照片時(shí)，她總是失望地說(shuō)：“怎么還沒(méi)念我的信？”然后神情就變得沒(méi)落，別的節(jié)目也沒(méi)興致看了。我心里很難受，于是安慰她，一定要看淡這件事，全國(guó)那么多小觀眾，給鞠萍姐姐和“頑皮”寫(xiě)信的人不知道有多少，抽不到自己的是正常的。就如爸爸每天看那么多的讀者來(lái)信，有多少讀者收不到爸爸的回信呀？女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，可還是每天都盼著鞠萍姐姐和“頑皮”讀自己的名字。

20多天了無(wú)音信，女兒徹底失望了，當(dāng)再一次聽(tīng)到鞠萍姐姐和“頑皮”念別人的名字的時(shí)候，她大哭起來(lái)。我和她媽媽勸她別哭了，她傷心地說(shuō)：“這是我經(jīng)歷的最大的打擊了，我能不哭嗎？”說(shuō)得我和她媽媽心里也覺(jué)得酸酸的。

妻子抱著女兒，用母親的撫摸安撫著女兒，并用責(zé)怪的眼神看著我。言下之意，當(dāng)初如果想辦法轉(zhuǎn)移女兒的注意力，放棄寫(xiě)信，不是就沒(méi)有今天這樣的傷心了嗎？我一點(diǎn)也不后悔當(dāng)初的決定，在今后漫長(zhǎng)的人生道路上，女兒還不知道要遭受多少次類似的打擊呢，我們能每一次都幫助她逃避嗎？惟有勇敢面對(duì)，才能錘煉成強(qiáng)者！

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

挫折教育助男孩樹(shù)立人生目標(biāo)

父母是孩子生活中的一面鏡子，是孩子的引路人。父母如何對(duì)待人生的挫折，首先是對(duì)父母人生態(tài)度的一個(gè)考驗(yàn)，其次是對(duì)孩子給予何種影響。如果父母在挫折面前積極樂(lè)觀，把挫折看成一個(gè)人生的新契機(jī)，那么孩子也會(huì)在父母的影響下，直面人生的各種挫折，以積極的心態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。如果父母在挫折面前消極悲觀，回避現(xiàn)實(shí)，那么只能降低自己在孩子心目中的威信，更不利于教育孩子正視挫折。

人的一生從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，漫漫人生路，苦樂(lè)相摻，悲喜相伴，往往挫折坎坷比平坦之路更多。挫折會(huì)伴隨每個(gè)男孩的一生，成為他們?nèi)松囊徊糠?。從小不讓男孩?jīng)歷一些挫折，他們長(zhǎng)大后可能就難以適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)。從小讓男孩學(xué)會(huì)抵抗挫折，他們就會(huì)成為一個(gè)在人生路上不斷前行的勇者。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)挫折，正確對(duì)待挫折，從而戰(zhàn)勝挫折。

縱觀歷史，古今中外，凡是有所建樹(shù)的人，無(wú)一不是在挫折面前經(jīng)受住了考驗(yàn)，從而鑄造一個(gè)不平凡的人生。每個(gè)人就是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的，只有深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠勇敢地面對(duì)挫折、應(yīng)對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折。如果不能正確地看待挫折，就會(huì)在挫折面前止步不前，怨天尤人，結(jié)果終將一事無(wú)成。

挫折是人生的一部分，如果父母希望兒子未來(lái)的人生少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩，就要讓孩子早點(diǎn)懂得挫折是人生的常態(tài)。這樣，當(dāng)挫折到來(lái)時(shí)，孩子才會(huì)從容面對(duì)，而不是無(wú)奈逃避。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，可以讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)困難，激發(fā)孩子主動(dòng)考慮解決問(wèn)題的方法和克服困難的對(duì)策。

巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親強(qiáng)忍住內(nèi)心的悲痛，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。她拉著巴雷尼的手說(shuō)：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉。從那以后，母親只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，母子兩個(gè)常常累得滿頭大汗。體育鍛煉彌補(bǔ)了殘疾給巴雷尼帶來(lái)的不便，他在母親的影響下，終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的殘酷打擊。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，巴雷尼以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院，大學(xué)畢業(yè)后，他以全部精力致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，他終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

高爾基能夠成為世界著名的文壇巨匠，與他童年遭受的挫折是分不開(kāi)的。居里夫人所以能成為世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性，也與她從小歷經(jīng)磨難、艱苦打下的知識(shí)基礎(chǔ)和頑強(qiáng)的意志品格緊密相連。有人曾對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們中間有50%以上的人都有過(guò)坎坷不幸的童年。愛(ài)迪生曾說(shuō)：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的?！?/p>

由此可見(jiàn)，人生正是因?yàn)榻?jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折，才變得繽紛多彩，豐富充實(shí)。挫折從不依人的意志為轉(zhuǎn)移，不管喜歡不喜歡，樂(lè)意不樂(lè)意，挫折都會(huì)不期而至。讓孩子明白挫折是生活的一部分，學(xué)會(huì)正確地看待挫折，孩子才能更快地成長(zhǎng)、成熟，將來(lái)才會(huì)更好地把握自己的人生。

當(dāng)然，有些自然災(zāi)害給人們?cè)斐傻拇煺廴匀浑y以預(yù)測(cè)和防范，如地震、臺(tái)風(fēng)等，但一些人為因素造成的挫折是可以避免的。如接連出現(xiàn)的大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想、人際關(guān)系不良等產(chǎn)生的厭學(xué)，甚至跳樓自殺現(xiàn)象，就是因?yàn)樗麄儾荒苷_地認(rèn)識(shí)挫折。

所以，家長(zhǎng)從小就要對(duì)男孩進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。一旦孩子樹(shù)立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕易屈服于各種挫折。挫折發(fā)生時(shí)，鼓勵(lì)孩子冷靜分析，沉著應(yīng)對(duì)，找到解決挫折的有效辦法。平常和孩子一起探索戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法，幫助孩子進(jìn)行自我排解，自我疏導(dǎo)，從而將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

荷蘭人如何引導(dǎo)孩子直面死亡

7月24日上午，MH17航班40名荷蘭遇難者的遺體回國(guó)，皇室出迎，國(guó)家降半旗。一具遺體一具棺木一輛靈車，都由八位士兵抬靈，民眾自發(fā)在馬路邊注視運(yùn)送車隊(duì)，汽車停車亮燈致哀。這種哀悼神圣尊嚴(yán)，荷蘭人直面死亡和傷痛的姿態(tài)令人動(dòng)容。少年商學(xué)院專欄作者、在荷蘭獲得博士學(xué)位并定居下來(lái)的魏蔻蔻，從身邊的案例著手，特地撰寫(xiě)了如下關(guān)于荷蘭人引導(dǎo)孩子直面?zhèn)磁c死亡的專欄文章。 （上為市民夾道迎接遇難者遺體回國(guó)的場(chǎng)景）

別說(shuō)“不要怕，有我在呢”

荷蘭人對(duì)待恐懼，傷痛和死亡的態(tài)度，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是“直接面對(duì)，徹底承受”，幾乎沒(méi)有“善意的隱瞞或謊言”這樣的說(shuō)法。比如在我們中國(guó)，如果一個(gè)老年人被診斷為癌癥，那么醫(yī)生一般會(huì)先告知其家屬，而不會(huì)告訴當(dāng)事人。而在荷蘭，只要當(dāng)事人是神智清醒的，醫(yī)生都會(huì)直接和當(dāng)事人交流，由病人自己決定是否告訴家屬。

投射在日常生活里，荷蘭父母也覺(jué)得他們只能向孩子忠實(shí)地呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，而不是賦予自己強(qiáng)大的信息過(guò)濾權(quán)，去決定哪些是孩子該知道的，哪些不是。在孩子覺(jué)得害怕的時(shí)候，多數(shù)父母只簡(jiǎn)單對(duì)孩子說(shuō)“不要怕，有媽媽/爸爸在呢”。心理學(xué)家認(rèn)為，如果這樣說(shuō)，是一種沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的安慰和逃避。因?yàn)楹⒆釉谶@句話的引導(dǎo)下，雖然得到短暫的慰藉，可是無(wú)法幫助他們解決恐懼的根源，況且父母不可能永遠(yuǎn)都在。

正確的做法，應(yīng)該是父母和孩子討論恐懼，將恐懼肢解，細(xì)化地提出“不要怕”的具體解決放案。荷蘭父母在這方面做得相對(duì)較好，比如他們會(huì)和孩子交流，“你在怕什么？你覺(jué)得那個(gè)為什么可怕？怎么樣我們才能不怕”等等。這種方式對(duì)怕黑，怕蟲(chóng)子這些具體的東西很有用。孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不可怕，建立識(shí)別和面對(duì)的意識(shí)，心理逐漸成長(zhǎng)。

“孩子，我也和你一樣害怕”

可如果孩子的恐懼是更深層抽象的情緒，如害怕親人的死亡，就是另一種處理方式了——父母在孩子面前敢于承認(rèn)自己的恐懼，讓孩子知道某些情況下，恐懼無(wú)法避免，采取行動(dòng)也無(wú)法解決，只能交給時(shí)間。

我想和朋友們分享一些我身邊的故事。我一位朋友的六歲兒子，擔(dān)心患癌癥的外婆去世，怕得睡不著覺(jué)。他媽媽會(huì)擁抱著他，并不掩飾自己的痛苦和眼淚，對(duì)他說(shuō)：“我也和你一樣害怕，不過(guò)外婆現(xiàn)在不是還在我們身邊嗎？我們得好好珍惜外婆在的每一天。你要好好睡覺(jué)，明天才有精神去看外婆，對(duì)不對(duì)？”

我要加一句，這種情況下，千萬(wàn)不要在孩子面前做“最優(yōu)假設(shè)”，別說(shuō)：“外婆在醫(yī)院得到最好的治療，相信醫(yī)療、相信科學(xué)，說(shuō)不定外婆會(huì)很快好起來(lái)的?！边@樣完全是不負(fù)責(zé)任地給孩子增加希望，如果現(xiàn)實(shí)不是這樣，對(duì)孩子的打擊更大。

當(dāng)孩子問(wèn)起爸爸，她只重復(fù)強(qiáng)調(diào)“去世了”

在荷蘭，無(wú)論孩子多小，父母都不會(huì)向孩子隱瞞家庭重大變故的信息。孩子的親人去世了，家長(zhǎng)就明白的告知什么是“死亡”，不會(huì)騙說(shuō)去出差了，出遠(yuǎn)門(mén)了等等；父母離婚了，誰(shuí)生病了，也直接告知孩子，并解釋這些是怎么回事。

我的先生是荷蘭人。他公司里的一個(gè)員工叫桑德拉，她老公在她兒子Dirk只有4歲的時(shí)候出車禍驟然離世。

她當(dāng)天把Dirk從學(xué)校接回家，就對(duì)孩子直說(shuō)了：“爸爸死了！今天爸爸騎摩托車的時(shí)候出了事故，他永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們了。從今天起，只有媽媽和你了，爸爸再也不會(huì)回家了。明天起我們還要處理很多事情，比如爸爸的葬禮，你要去給爸爸道別。我們的生活在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有些改變，比如你這幾天暫時(shí)不會(huì)去上學(xué)；有可能你會(huì)看到媽媽哭，還有很多家人會(huì)哭，我盡量做到不大哭，但是有很多東西會(huì)和以前不一樣了?！?/p>

Dirk似懂非懂，問(wèn)：“那我過(guò)五歲生日的時(shí)候，爸爸會(huì)不會(huì)來(lái)呢？”桑德拉紅著眼睛說(shuō)：“不會(huì)了，因?yàn)榘职炙懒耍职衷僖膊粫?huì)出現(xiàn)在你任何的一次生日派對(duì)里了。”Dirk大哭，桑德拉摟著他說(shuō)：“寶貝，媽媽也很難接受和相信，可這件事的確發(fā)生了，我們只有一起面對(duì)?！?/p>

Dirk參加了爸爸的葬禮，給爸爸的棺材上撒土說(shuō)再見(jiàn)?？墒且?yàn)樗×?，之后還是經(jīng)常問(wèn)起為什么爸爸不在，桑德拉每次都重復(fù)強(qiáng)調(diào)爸爸去世了。我看不下去，勸她不要太勉強(qiáng)?？晌蚁壬浅Ｙ澩５吕淖龇ǎf(shuō)必須要反復(fù)重申概念，讓Dirk真正明白什么是親人的亡故，這樣對(duì)他有好處。因?yàn)樗纳钜呀?jīng)決定了他必須比其他孩子要更早的了解死亡，他應(yīng)該盡快學(xué)會(huì)接受。

Dirk大概在4個(gè)月后，總算接受了父親離開(kāi)的事實(shí)，并學(xué)會(huì)了如何與這個(gè)事實(shí)相處。桑德拉每周會(huì)在亡夫遺像前的花瓶里插上一束白玫瑰，而Dirk每天都會(huì)給花瓶里的白玫瑰換水。他會(huì)拍著心口說(shuō)：“爸爸去世了，就算爸爸再也不能來(lái)看我，我還是會(huì)永遠(yuǎn)想他。奶奶說(shuō)了，我們都要習(xí)慣在沒(méi)有爸爸的時(shí)候也要快樂(lè)的生活?！?/p>

Dirk現(xiàn)在已經(jīng)9歲了，愛(ài)好跆拳道和彈鋼琴，喜歡吃炸雞腿和小羊排，和媽媽還有繼父及妹妹一起和樂(lè)融融的生活。他依然每天給爸爸遺像前花瓶里的白玫瑰換水，生日的時(shí)候，在遺像前多點(diǎn)一支白蠟燭。

“決不能說(shuō)他可憐”

在這種“直面?zhèn)础钡奈幕?，“受傷”便不再是孩子們?nèi)鰦傻睦碛伞Ｈ艉⒆拥膫春痛煺凼且驗(yàn)椴豢煽咕艿耐庖蛟斐傻?，大家都?huì)關(guān)愛(ài)、支持，一起面對(duì)，想辦法改善，那個(gè)凝聚力的正面能量之強(qiáng)，特別讓人感動(dòng)。若孩子的傷痛，是自己不守規(guī)矩造成的，家長(zhǎng)幾乎完全不同情，也不表現(xiàn)心疼，而是非常“狠心”的讓孩子反省，接受教訓(xùn)，及徹底承受后果。

前陣子為了迎接巴西世界杯，在開(kāi)賽那天，我先生家族一大家子人聚在一起把房子裝飾成橙色。我老公10歲的外甥Armin的任務(wù)是剪橙色的彩帶，結(jié)果他不專心，抬頭看電視，一下子就把左手大拇指頂端的肉剪掉了，鮮血奔涌。

我們第一時(shí)間處理了傷口，并帶他去醫(yī)院包扎。他很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有哭。醫(yī)生說(shuō)，這幾天會(huì)疼痛，在之后的兩周他的大拇指會(huì)逐漸愈合，可指尖的麻木感會(huì)持續(xù)大概6-8周。

回家后，他坐著休息，大家也沒(méi)有特別關(guān)注他，繼續(xù)裝飾房子。我?guī)退沽吮?，喂他喝，他媽媽馬上過(guò)來(lái)說(shuō)：“他要喝水你讓他自己倒，不要喂他喝，讓他自己想辦法?！闭f(shuō)完又回頭對(duì)著他說(shuō)：“你只是大拇指受了傷，你的手還可以活動(dòng)，醫(yī)生說(shuō)了你這個(gè)傷痛要持續(xù)6-8周，在以后的這段時(shí)間你要學(xué)會(huì)忍著不方便也要自理自己的生活?！?/p>

我說(shuō)了句：“算了，Armine好可憐！”以他爸爸為代表的全家人都炸開(kāi)鍋了：“他有什么可憐的？從他七歲開(kāi)始使用剪刀，我們就反復(fù)告誡他用剪刀時(shí)要專心，如果不專心會(huì)有什么危險(xiǎn)。他今天不按學(xué)到的做事，自己邊剪邊看電視，傷了他自己，只能說(shuō)他不夠聰明不守規(guī)矩，決不能說(shuō)他可憐?！?/p>

于是，在之后吃晚飯，漱口，洗澡（他帶了個(gè)橡皮手套自己洗），睡覺(jué)，都是他自己應(yīng)付的，臨睡前，他和我們親吻道晚安，然后對(duì)他父母說(shuō)：“爸爸、媽媽，我記住了，以后再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。”

他睡了之后，他父母才在我們面前表現(xiàn)出了對(duì)兒子的關(guān)切，除了拿著醫(yī)生開(kāi)的藥膏反復(fù)研究外，還不斷問(wèn)我中醫(yī)有沒(méi)有什么草藥對(duì)皮膚恢復(fù)有幫助的。

我們中國(guó)的父母喜歡在自己力所能及的范圍內(nèi)，幫孩子過(guò)濾痛苦、篩選信息，希望盡可能的讓孩子一路坦途，避免磨難，結(jié)果孩子缺少學(xué)習(xí)挫折之后如何修正自己的機(jī)會(huì)，成年后可能會(huì)更艱難。其實(shí)，磨難不用刻意營(yíng)造，更無(wú)需回避，它來(lái)的時(shí)候，大家一起真實(shí)面對(duì)，分享和學(xué)習(xí)承受它的過(guò)程就行了。如何給孩子一個(gè)有韌性和厚度的人生，取決于父母的選擇和態(tài)度。

直面和接受傷痛需要很多勇氣，甚至連拿出這份勇氣都需要一個(gè)磕磕絆絆的過(guò)程。因此，我們何不將這份勇氣提前獻(xiàn)給我們的孩子，讓他/她知道，不要羨慕別人的幸運(yùn)，不用懊惱自己的遭遇，遇到什么，就穩(wěn)穩(wěn)的接住，全力承受。選擇堅(jiān)強(qiáng)，但不用逞強(qiáng)，要有直面的態(tài)度和尋求幫助的準(zhǔn)備。這難道不是一份最好的禮物嗎？

家庭教育——種瓜得瓜種豆得豆

家庭教育——種瓜得瓜種豆得豆

家庭教育，是一個(gè)人在家庭這個(gè)特殊社會(huì)結(jié)構(gòu)中所受的教育，一般指一個(gè)人從出生到自己組成家庭之前所受到的來(lái)自家庭各方面的影響，包括有意識(shí)的知識(shí)傳授、道德教育和有意識(shí)的家庭生活氛圍的陶冶。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中由家長(zhǎng)（首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。

家庭教育的特點(diǎn)表現(xiàn)：

一、家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師；

二、家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)；

三、良好的家庭教育是造就孩子成才的基礎(chǔ)條件；

四、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑；

五、家庭教育的好與壞將直接影響孩子一生。

兒童是有自尊心的，如果我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)忽視他們自尊心的存在，常常對(duì)他們批語(yǔ)指責(zé)、甚至打罵，不注意給孩子留面子，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，沒(méi)有地位，這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激動(dòng)孩子的憎恨，敵對(duì)和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報(bào)復(fù)，自卑的不健康心理。有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)育完美女孩！

從出生到7歲——女孩主要的成長(zhǎng)任務(wù)是長(zhǎng)身體

從出生到7歲這段時(shí)間里，女孩的成長(zhǎng)任務(wù)主要是身體的發(fā)育。在這一階段，女孩將要學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話、思維，這也為她今后的智力發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

說(shuō)起這一階段的小女孩，很多父母都會(huì)自豪地說(shuō)：

“我5歲的女兒已經(jīng)能背將近百首古詩(shī)了?！?/p>

“我女兒才4歲，她已經(jīng)能講很多故事了?！?/p>

……

的確，在這一階段，由于出色的語(yǔ)言和記憶天賦，女孩確實(shí)表現(xiàn)的比男孩要優(yōu)秀，但正因如此，父母更容易犯教育錯(cuò)誤。

美國(guó)的兒童心理學(xué)家研究表明，女孩子在10~11歲時(shí)才會(huì)有理性的思維，如果在孩子的能力還沒(méi)有達(dá)到時(shí)就強(qiáng)迫她們?nèi)ダ斫馐挛铮粫?huì)打擊家長(zhǎng)的積極性并加重孩子的負(fù)擔(dān)。

一般來(lái)說(shuō)，如果父母試圖讓一個(gè)小女孩的思維能力加速發(fā)展，這樣只會(huì)令她在今后的日子里對(duì)自己失去信心。

為什么這樣說(shuō)呢？

我們都知道，女孩是很注重人與人之間的關(guān)系的，在她小的時(shí)候，她往往為了博得父母的喜歡而努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如背詩(shī)歌給父母聽(tīng)、學(xué)兒歌和舞蹈為父母和他人表演……

但值得女孩父母注意的是，并不是所有的女孩都是學(xué)習(xí)的天才。當(dāng)女孩長(zhǎng)大后，很多女孩子很可能再也不能像小時(shí)候那樣很容易地取得成績(jī)，用成績(jī)來(lái)博得父母的喜愛(ài)。

當(dāng)小時(shí)候與長(zhǎng)大后的落差過(guò)大時(shí)，脆弱的小女孩就會(huì)感覺(jué)到無(wú)法接受，進(jìn)而對(duì)自己失去信心。這也正是很多女孩子小時(shí)候性格開(kāi)朗、聰明伶俐，長(zhǎng)大后反而形成內(nèi)向、自卑個(gè)性的最主要原因。

在這一階段，父母最容易犯的第二個(gè)教育錯(cuò)誤就是，試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。

其實(shí)，如果我們?cè)噲D讓一個(gè)只有三、四歲的小女孩接受我們所講的那些大道理，或者聽(tīng)從我們的告誡，這些都是違背女孩成長(zhǎng)規(guī)律，或者說(shuō)是拔苗助長(zhǎng)的一種教育方式。因?yàn)橐粋€(gè)剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的小女孩是不可以理解這些大道理的。

那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這個(gè)階段的孩子所犯的錯(cuò)誤呢？

一位媽媽這樣介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)：

以前，我每天要告訴女兒好多次，讓她玩完橡皮泥后把它裝到盒子里，要不然橡皮泥風(fēng)干了就不能玩了。但我發(fā)現(xiàn)，她總是記不住我所說(shuō)的話。后來(lái)，我才意識(shí)到我所講的這些大道理對(duì)她完全不起作用，于是，我每次都會(huì)親自幫她把橡皮泥放好，我在用行為告訴她該怎么做。我示范了幾次之后，女兒就開(kāi)始模仿我的樣子把橡皮泥放好了。

小女孩從出生到7歲只會(huì)象征性地思維，父母不能指望她們像大人一樣用邏輯思維理解問(wèn)題，或朝著一個(gè)目標(biāo)有步驟地執(zhí)行自己的計(jì)劃。她們記不住一些家庭的規(guī)則，所以父母必須用行動(dòng)告訴她們?cè)鯓尤プ觯⒉粩嗟靥嵝阉齻儭?/p>

當(dāng)然，對(duì)于一些女孩必須要避免的行為，例如小女孩經(jīng)常自己跑到馬路上去玩，或者吃掉到地上的食品等，這時(shí)父母有必要給她一個(gè)明確的態(tài)度：“不！沒(méi)有我的帶領(lǐng)，你自己不能過(guò)馬路。”“你不能吃掉到地上的這些臟東西?！辈⑶腋改感枰粩嗟刂貜?fù)并提醒她。只有這樣，她才能知道父母所說(shuō)的話是真的，她才會(huì)真正意識(shí)到自己的這種行為是不被允許的。

給父母的建議

了解了這一階段小女孩的特點(diǎn)，父母?jìng)冞€需要了解以下幾點(diǎn)知識(shí)和技巧。

方法一：這一年齡階段的女孩需要父母為她做決定

在這一年齡階段，女孩喜歡的東西會(huì)有很多，如漂亮的頭花、不同款式的衣服、大大小小的洋娃娃……但父母不能為她們提供過(guò)多的選擇，因?yàn)檫x擇太多，她們反而會(huì)感到無(wú)所適從。

例如，如果媽媽這樣問(wèn)女孩：“你晚飯想吃點(diǎn)什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于還處在形象思維階段的人來(lái)說(shuō)太難了，她們往往不知道該怎樣回答。

但如果媽媽這樣問(wèn)她：“寶貝，你晚飯是想吃饅頭，還是想吃包子？”這樣女孩就能很快做出決定。

有些父母認(rèn)為，如果給女孩很多選項(xiàng)，讓她自己做出選擇，這不是很好的教孩子怎樣做決定的機(jī)會(huì)嗎？但是，這是不可能的，因?yàn)槲覀優(yōu)榕⑻峁┑倪x擇范圍太寬泛了，她們會(huì)因不能理性思維而對(duì)這些選擇感到很困惑。

其實(shí)，在女孩7歲之前，許多事情必須由成人來(lái)做主，例如吃什么水果、什么時(shí)候刷牙、什么時(shí)候睡覺(jué)等等。

又如，“你想去莉莉家玩嗎？”這種問(wèn)題是小女孩無(wú)法自己決定的，這時(shí)，父母就要根據(jù)女兒平時(shí)是否喜歡和莉莉玩之類的線索來(lái)判斷，如果她確實(shí)喜歡，父母可以向她建議：“你可以去找莉莉玩一會(huì)兒呀！”這樣女兒就會(huì)高高興興地找小伙伴去玩。

很多父母也許會(huì)認(rèn)為這樣養(yǎng)育女孩有點(diǎn)“專制”了，他們會(huì)問(wèn)：“我們的女兒是怎樣想的？”“她自己喜歡怎樣做呢？”我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)說(shuō)過(guò)，如果還沒(méi)有理性思維的能力，小女孩更喜歡父母替她做決定。如果父母在做決定時(shí)態(tài)度和藹而又堅(jiān)決，是很容易贏得女兒的合作的，這樣會(huì)使她有安全感，因?yàn)樗栏改冈贋樗?fù)責(zé)。當(dāng)然，當(dāng)7歲之后，當(dāng)女孩有了理性思維的能力，她就不再需要父母再為她做決定了。

方法二：不要讓小女孩過(guò)早地進(jìn)入成人世界

一位6歲女孩的母親曾這樣說(shuō)起她的女兒：

我和丈夫離婚后，女兒已經(jīng)和她的父親生活了兩年。但最近我發(fā)現(xiàn)，我6歲的女兒現(xiàn)在變得像個(gè)小妻子，她向我訴說(shuō)爸爸的工作、爸爸的生活、爸爸對(duì)金錢(qián)的憂慮以及幾乎一切她爸爸過(guò)去總是跟我講的事情。

我的女兒剛剛6歲，我覺(jué)得這會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)不利。于是，我和女兒在一起的時(shí)候，我會(huì)努力地使她感覺(jué)到輕松。如我會(huì)和她玩“過(guò)家家”、玩捉迷藏、對(duì)她扮滑稽的鬼臉等，但我卻發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)不喜歡這些了。她喜歡同我像大人一樣聊天，詢問(wèn)我現(xiàn)在的狀況等。我覺(jué)得這對(duì)她太不公平了。

的確，這對(duì)于只有6歲的小女孩來(lái)說(shuō)是很殘忍的事情。如此小的年齡就被拉到成人的世界里、就感受到了成人才能感受到的壓力，這對(duì)她的成長(zhǎng)是很不利的，她甚至還會(huì)由于心理不堪重負(fù)而造成心理歪曲。

當(dāng)然，這是一個(gè)很特殊的事例，這個(gè)小女孩生活在一個(gè)離異的家庭里。但即使在一個(gè)正常的家庭里，父母也要遵循女孩正常的成長(zhǎng)規(guī)律，不要過(guò)早地把她拉入到成人的世界里。

那么，怎樣才能避免使女孩受到成人生活中的煩惱和憂慮的影響呢？

首先，我們不能把小女孩看作一個(gè)小大人一樣來(lái)對(duì)她開(kāi)玩笑，如：“你長(zhǎng)大后打算找一個(gè)什么樣的男朋友呀？”或者，稱她為小淑女，并希望她的行為像大人一樣，這些通常都會(huì)使這一年齡段的女孩感到困惑或不知所措。

其次，當(dāng)女孩做出一些符合她們年齡段的事情時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)她，這樣她才不會(huì)對(duì)成人世界感興趣，或者被成人世界所吸引。

方法三：尊重這一年齡段女孩的情緒

嬰兒時(shí)代，女孩常常用哭來(lái)表達(dá)她們感情上或身體上的痛苦。如尿布濕了，感覺(jué)到餓了、冷了，或者是孤獨(dú)了，女孩都會(huì)哭。這時(shí)，由于女孩還不會(huì)表達(dá)，父母總會(huì)去耐心地尋找原因，直到嬰兒不哭不鬧為止。

當(dāng)女孩會(huì)說(shuō)話之后，她們哭鬧的原因也復(fù)雜起來(lái)，有時(shí)是因?yàn)樗枰改傅年P(guān)注、有時(shí)是她感覺(jué)父母不再愛(ài)她了、有時(shí)還可能是因?yàn)樗c小伙伴之間發(fā)生了誤會(huì)等。但此時(shí)的父母開(kāi)始不相信女孩，他們開(kāi)始否認(rèn)女孩的情緒。如他們經(jīng)常這樣對(duì)女兒說(shuō)：

“你一定不是這樣感覺(jué)的！”

“你一定是裝的！”

“沒(méi)事的，打針一點(diǎn)都不痛！”

……

于是，在情緒被父母否定之后，女孩開(kāi)始變得不再喜歡與父母合作，她們有時(shí)甚至?xí)裥∧泻⒛菢痈改笇?duì)著干。這時(shí)，女孩的父母開(kāi)始疑惑了：“我的女兒為什么越來(lái)越不聽(tīng)話呢？”

其實(shí)，并不是我們的女孩越來(lái)越不聽(tīng)話，而是她們長(zhǎng)大了，她們有了自我意識(shí)。當(dāng)她們的感覺(jué)、情緒被父母否定后，她們就會(huì)不高興，于是便有了不與父母合作的行為。所以，要想讓我們的女孩一直做“乖乖女”，父母就要學(xué)會(huì)尊重她們的自我意識(shí)、尊重她們的情緒。

對(duì)此，一位明智的父親很有經(jīng)驗(yàn)：

一個(gè)4歲的小女孩對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想去看醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)傷害我的?！?/p>

“我知道，去看醫(yī)生，醫(yī)生就有可能給你打針。你很怕打針是嗎？”

“嗯，我不想打針，打針很痛。”小女孩很認(rèn)真地說(shuō)。

“爸爸知道打針很疼，爸爸小時(shí)候也這樣認(rèn)為，不過(guò)你不用怕，爸爸會(huì)在你身邊一直陪著你的。”

終于，在爸爸的耐心引導(dǎo)下，小女孩同意去看醫(yī)生。

與男孩相比，女孩要敏感得多，當(dāng)她的感覺(jué)和情緒被父母否定之后，她的反應(yīng)要比男孩強(qiáng)烈得多。因此，有時(shí)，認(rèn)同她的感覺(jué)和情緒，往往是促使女孩更樂(lè)意與父母合作的主要因素。

完美假日之櫻花紛飛

去年的時(shí)候，我背著我的小小行囊，和媽媽一起去了日本。那里有紛飛的櫻花，夢(mèng)幻的迪斯尼樂(lè)園，和田野的氣息。

可愛(ài)的迪斯尼建筑，充滿童趣的樂(lè)園，還有媽媽和“大灰狼”的合影，是我們?cè)谌毡径冗^(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光。

上圖：可愛(ài)的迪斯尼建筑

那許愿墻是我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，上面許許多多的心愿，和我們的漂流瓶是多么相似??！

每個(gè)人都擁有美好的心愿，那么這個(gè)充滿美好的墻，不是很值得紀(jì)念嗎？

上圖：許愿墻

富士山和櫻花是大家都知曉得，

只是第一次，那么近距離的接觸，有些說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。

櫻花飄落，剎那間世界停留在這一秒。

風(fēng)拂著臉，就像溫柔的手。

仰起頭，望見(jiàn)盡頭的富士山。

忽然想起北島詩(shī)集中的一段話：

一切都是命運(yùn)

一切都是煙云

一切都是沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始

一切都是稍縱即逝的追尋

一切歡樂(lè)都沒(méi)有微笑

一切苦難都沒(méi)有淚痕

一切語(yǔ)言都是重復(fù)

一切交往都是初逢

一切愛(ài)情都在心里

一切往事都在夢(mèng)中

一切希望都帶著注釋

一切信仰都帶著呻吟

一切爆發(fā)都有片刻的寧?kù)o

一切死亡都有冗長(zhǎng)的回聲

我愿以生命來(lái)交換下一次的完美。

只是已然錯(cuò)過(guò)。

育兒心得：挫折教育

育兒心得：挫折教育

昨天接孩子圍棋學(xué)習(xí)下課，經(jīng)過(guò)一家體育用品店，兒子看中了一款藍(lán)色的滑輪鞋，經(jīng)過(guò)試穿后還算滿意，又挑選了一套護(hù)具，包括護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔等。一向辦事利落的俺立馬就掏錢(qián)付賬了。經(jīng)過(guò)老板娘簡(jiǎn)單的滑行指導(dǎo)，兒子樂(lè)滋滋的穿上鞋子就開(kāi)步走，沒(méi)想到腳下的輪子不聽(tīng)他使喚，一下子就摔倒在地了，看來(lái)穿滑輪鞋來(lái)滑行并不是那么容易滴。給兒子耐心的講解要想穩(wěn)穩(wěn)的滑行，首先必須從穿滑輪鞋走路開(kāi)始，一步一步腳踏實(shí)地走穩(wěn)了，再開(kāi)始練習(xí)滑行。

沒(méi)想到兒子摔了幾個(gè)跟頭后，兒子泄氣了竟然嘴里嚷嚷：“太難了，太難了，我不學(xué)了，媽媽你給我把鞋子退了吧。”看著兒子一副垂頭喪氣的模樣，我又心疼又可氣，這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難就退縮，以后遇到更大的挫折怎么辦呢？我耐心的給兒子講解我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，并不是與生俱來(lái)就掌握很多本事，大家都是經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)才學(xué)會(huì)掌握每一項(xiàng)本領(lǐng)的，你看每一個(gè)玩滑輪的孩子，開(kāi)始都會(huì)摔很多跤，媽媽當(dāng)初學(xué)習(xí)溜冰的時(shí)候也是手都摔腫了啊。兒子似乎明白了些。

中午吃過(guò)午飯，兒子不睡午覺(jué)，干脆穿上了滑輪鞋，在我值班（孩子爸爸外出開(kāi)會(huì)，奶奶回老家，因?yàn)槲抑蛋嘁粋€(gè)星期，兒子就跟著我值班了）的走廊里來(lái)回練習(xí)了起來(lái)，跟著兒子身邊牽著他的小手充當(dāng)教練角色，不斷提醒他腳步慢點(diǎn)，兩腿撇開(kāi)，身體前傾保持平衡......哎呀，一不小心又摔跤了，整整一個(gè)小時(shí)，兒子數(shù)不清摔了多少跤，每次摔倒后，兒子馬上自己爬起來(lái)，繼續(xù)調(diào)整姿勢(shì)前進(jìn)，尋求最佳平衡方式，不斷的摔跤，爬起，站立，穩(wěn)身，開(kāi)步，前進(jìn)，平衡，摔跤，爬起.......骨子里倔強(qiáng)不認(rèn)輸?shù)膬鹤右槐楸榈木毩?xí)著，小手掌跌打紅腫了，小屁經(jīng)過(guò)多次的跌摔也有點(diǎn)生疼，揉著小屁股，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，怎么沒(méi)有護(hù)掌啊。”心疼啊，媽媽沒(méi)有想那么周全，再說(shuō)這里也沒(méi)有賣這個(gè)的吧。

終于，一個(gè)小時(shí)后，兒子可以松開(kāi)我的手單獨(dú)滑行了，不顧已經(jīng)疲憊的小身子，兒子晚上又在樓下練習(xí)了起來(lái)。正好晚上，給兒子講的睡前故事是《喬丹落選之后》，是關(guān)于喬丹落選后，他自信執(zhí)著，努力刻苦、進(jìn)取拼搏的故事，中學(xué)時(shí)候的喬丹1.88米的身高，很熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，他報(bào)名參加?；@球隊(duì)，竟然被教練拒絕了，喬丹不氣餒，執(zhí)著申請(qǐng)，最終雖然教練答應(yīng)他加入校隊(duì)，但是條件是他必須為其他隊(duì)員抱一年球衣，于是，賽場(chǎng)邊多了一名特殊的球員，他不參加比賽，懷里抱著一堆球衣，眼神專注看著賽場(chǎng)上球員們的一舉一動(dòng)，賽場(chǎng)下，他刻苦練習(xí)，一遍遍投籃。利用一切機(jī)會(huì)勤奮練習(xí)，喬丹終于擁有精湛的球技，成了一名正式的球員，而這才是喬丹運(yùn)動(dòng)員生涯的開(kāi)始。提問(wèn)兒子這個(gè)故事說(shuō)明的道理，兒子非常響亮的答道：“遇到困難，大家都要相信自己能戰(zhàn)勝它。要努力練習(xí)，像今天我跌倒了自己爬起來(lái)，不認(rèn)輸，不斷練習(xí)終于會(huì)玩滑輪了，就是戰(zhàn)勝了這個(gè)玩滑輪的困難啊。”是的，面對(duì)困難與挫折，我們要積極樂(lè)觀的面對(duì)，相信自己能戰(zhàn)勝，以進(jìn)取之心去挑戰(zhàn)人生可能遇到的每一個(gè)難題。

好方法幫助塑造完美寶寶

1)活動(dòng)水平

留意什么：你的嬰兒真的對(duì)從她的彈力椅上看世界感到滿意？又或者她從看換尿布轉(zhuǎn)為看摔跤比賽？

如何處理：如果孩子的活動(dòng)水平低，你可能不想用太多的身體活動(dòng)來(lái)打擊他。

相反，給予孩子足夠的選擇--懸掛儀器，路邊的活動(dòng)帶--來(lái)激發(fā)孩子。

相反，高度活躍的嬰兒對(duì)刺激有很高的忍受性。他可能在手腳上更快發(fā)展，例如比其他嬰兒更快學(xué)會(huì)走路。負(fù)面影響：你需要對(duì)孩子的安全十分警惕，因?yàn)樗绕渌墒鞁雰焊锌赡苋巧下闊?。在孩子學(xué)會(huì)到處滾動(dòng)時(shí)就要移除嬰兒床上的配件，一定要在移動(dòng)板上使用安全帶，而且永不讓孩子一個(gè)人呆在彈力椅上，否則他有從椅上翻下來(lái)的危險(xiǎn)。然而可能有好的方面：他可能是一個(gè)好的睡眠者，因?yàn)樗谢顒?dòng)都使他累透了！

2)規(guī)律性

留意什么：你的孩子是否像鬧鐘一樣有規(guī)律地睡眠、飲食甚至是排便？或者他拒絕你給他強(qiáng)加規(guī)律的每個(gè)嘗試？

如何處理：對(duì)于一個(gè)有規(guī)律的嬰兒來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在應(yīng)盡量圍繞孩子的習(xí)慣來(lái)計(jì)劃日子--他的安全感就是基于此--而且這會(huì)讓你好過(guò)些。當(dāng)他長(zhǎng)大一點(diǎn)之后，他能忍受日常錯(cuò)過(guò)的小睡。

如果是不穩(wěn)定的孩子，盡量不要太嚴(yán)格以免讓自己難受。不要執(zhí)著于常規(guī)，但嘗試每天保持相同的元素。例如，在同一張椅子上喂奶并堅(jiān)持孩子喜歡的安撫方式。還有要明確地堅(jiān)持睡眠時(shí)間--嬰兒仍然需要休息，否則他們會(huì)變得情緒不穩(wěn)。

3)社交能力

留意什么：不管動(dòng)作多么突然，當(dāng)你的孩子被任何人抱起時(shí)都會(huì)笑和發(fā)出叫聲么？又或者他看上去天生就對(duì)陌生人不安，甚至抗拒祖母的親近？

如何處理：如果你的孩子善于社交，制造多點(diǎn)機(jī)會(huì)讓他與他人相處--參加游戲團(tuán)、去公園，和當(dāng)你外出時(shí)帶上他一起。

不要強(qiáng)迫害羞的孩子應(yīng)對(duì)不熟悉的情形。保持你與他的親近知道他表現(xiàn)出他準(zhǔn)備好與別人相處了--用過(guò)發(fā)出聲音來(lái)陪伴他，或者，如果他年紀(jì)稍大，通過(guò)嘗試讓他不再坐你大腿并嘗試到處爬行的方法。而且不用擔(dān)心：盡管孩子會(huì)有一點(diǎn)內(nèi)向，他會(huì)交到朋友的--只是以他的步調(diào)。

甚至最友好的嬰兒會(huì)經(jīng)歷一些難熬的時(shí)候--被稱作陌生人焦慮癥--大概在9個(gè)月左右，這一直到18個(gè)月左右會(huì)逐漸減少。

4)適應(yīng)能力

留意什么：你的孩子是否特別喜歡哭？又或者他拒絕在自己嬰兒床以外的地方睡覺(jué)并把沒(méi)吃過(guò)的食物吐出來(lái)給你？

如何處理：隨和的嬰兒能有足夠適應(yīng)性去忍受改變和接受生活中的陌生人。對(duì)于這種個(gè)性類型來(lái)說(shuō)旅行是毫不吃力的--他可以在酒店房間或祖母懷里睡得和在自己房一樣好。喜歡孩子的適應(yīng)性，但不要利用它。例如，即使他準(zhǔn)備好迎接新保姆，確保在你離開(kāi)之前他們一起玩得很好。

如果你的孩子不是那么能適應(yīng)，當(dāng)引進(jìn)新事物到他的生活里時(shí)要慢慢進(jìn)行。即使是表面看起來(lái)很小的變化--例如你換了新眼睛或爸爸刮胡子了--也可能完全嚇到他。如果你準(zhǔn)備帶他出去，帶上一些熟悉的物品，例如孩子喜歡的籃子、書(shū)本和玩具，一邊他有一些家的感覺(jué)。

5)熱情

留意什么：你的孩子用震天動(dòng)地的哭喊--大聲地--表現(xiàn)情緒么？又或者被某事煩擾時(shí)他更喜歡啜泣？

如何處理：當(dāng)你想安撫你的小表演家的每個(gè)哭喊時(shí)，如果你沒(méi)能做到也不要感到愧疚。

這是嬰兒熱烈表達(dá)情緒的一種方式。如果你再也不能忍受了，把他放在嬰兒床里并自己休息一下。而且要記在心里：有朝一日這種熱情可能會(huì)讓他成為一位優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)樗矔?huì)把他的所有干勁放進(jìn)學(xué)習(xí)里。

對(duì)于沒(méi)那么熱情的嬰兒來(lái)說(shuō)，生活看起來(lái)會(huì)過(guò)得更為容易，但你必須更努力去明白他的想法。留意他(注意無(wú)聊厭倦的信號(hào)和陰沉的臉，例如到處看)并與孩子談?wù)撍母杏X(jué)--“噢，你不喜歡這種噪聲！”--這樣他知道你在他身邊并參與了他的生活。

6)性情

留意什么：你的孩子睡醒時(shí)微笑并整天保持著？又或者他以怒容、嗚咽或埋怨開(kāi)始一天？

如何處理：快樂(lè)的嬰兒不喜歡什么？你可以通過(guò)一起玩耍來(lái)加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系：唱歌、互相吹口哨和玩愚蠢的游戲。

如果孩子皺眉頭比笑要多的話你也不要感到焦頭爛額--這不代表他不愛(ài)你。盡最大努力里確保他沒(méi)有不舒服或生病，并且確保提供給他足夠的微笑和感染來(lái)幫助他更積極地看世界。隨著他長(zhǎng)大并學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己，他的哭喊應(yīng)該會(huì)變少。秘訣是保持孩子快樂(lè)，讓他們做自己。

7)注意力渙散

留意什么：你能通過(guò)轉(zhuǎn)換場(chǎng)景或提供新聞玩具來(lái)快速安撫嬰兒?jiǎn)?？又或者?dāng)他不能得到他想要的或當(dāng)他想要的時(shí)候沒(méi)能得到時(shí)，孩子會(huì)很難平靜下來(lái)嗎？

如何處理：讓容易分心的孩子遠(yuǎn)離麻煩或避免發(fā)怒是很容易的。

簡(jiǎn)單地讓他離開(kāi)他就會(huì)忘了這件事。但要記住事物也有可能在消極方面使孩子分心--例如，吵鬧的房間可能會(huì)影響喂食--因此盡可能減少這些刺激因素。

如果孩子注意力集中些了，他可能在午睡不會(huì)留意到剪草機(jī)的聲音，但當(dāng)出現(xiàn)狀況時(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備好行動(dòng)--帶著玩具或奶嘴。

8)固執(zhí)

留意什么：你的孩子是不會(huì)輕易放棄的類型？他是否盡力拿到玩具或拒絕換尿布？又或者當(dāng)他不能擁有玩具會(huì)哭喊并喜歡三心二意地改變活動(dòng)？

如何處理：讓固執(zhí)的孩子帶破浪鼓去信桌子，或在他玩耍的地方給他換尿布。通過(guò)增加玩具來(lái)讓他保持忙碌--例如在CD架不再是一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，引進(jìn)另一個(gè)分類器形狀的玩具。

如果你的孩子不是那么固執(zhí)的，則反過(guò)來(lái)：不要急著給他不適齡的玩具。如果你需要，讓他做許多活動(dòng)來(lái)使他忙碌。

9)敏感

留意什么：你的孩子對(duì)很小的刺激：噪聲、人群、濕尿布或冷的床單都會(huì)大驚小怪嗎？又或者他很少被環(huán)境或常規(guī)中的改變激怒？

如何處理：對(duì)敏感的孩子無(wú)論何時(shí)盡量保持環(huán)境是安定的：柔和的燈光、溫和的音樂(lè)，和不過(guò)度的陪伴。用低沉的聲音與他交談，并在睡覺(jué)前避免過(guò)多的活動(dòng)，否則他可能在安定自身上遇到問(wèn)題。

如果你的孩子是沒(méi)那么敏感的，經(jīng)常檢查他的尿布以確保尿布干凈并使他感覺(jué)舒適。這種嬰兒甚至對(duì)疼痛沒(méi)有太多反應(yīng)，因此當(dāng)他們生病時(shí)可能會(huì)變得服從的和遲鈍的而不是暴躁易怒的。

不管孩子的早期傾向如何，試著不要在頭幾個(gè)月太給他定型分類。當(dāng)你學(xué)會(huì)與孩子的獨(dú)特因素合作時(shí)，幾乎所有性情特質(zhì)可以是有積極作用的。這就是人們所知的“合適的好處”：接受你的孩子的能力并幫助他適應(yīng)。最后，在讓孩子變成快樂(lè)、適應(yīng)力強(qiáng)的兒童的過(guò)程中，你對(duì)孩子的特質(zhì)和行為的領(lǐng)悟及反應(yīng)會(huì)發(fā)揮很長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響--這會(huì)帶給你帶來(lái)更多地滿足。母親與孩子的血緣聯(lián)系，讓你想養(yǎng)育并保護(hù)的孩子，這想法甚至在孩子出生前便會(huì)出現(xiàn)，但現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)你了解并認(rèn)識(shí)自己與孩子，強(qiáng)烈的母愛(ài)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，而且會(huì)在你的能力中變得堅(jiān)不可摧。

完美假日之香港親子游

帶孩子去了趟香港。

走之前心里是頗不愉快的，那些苦悶，不說(shuō)也罷！走的時(shí)候雖然把心態(tài)調(diào)整了又調(diào)整，但心仍不是很晴朗。

下了飛機(jī)，立刻感覺(jué)了亞熱帶季風(fēng)氣候的濕潤(rùn)和溫暖，心也不再那么寒冷。紅磡海逸酒店的海景房，放眼過(guò)去，維多利亞港盡收眼底，水面干凈而空曠。

迪斯尼樂(lè)園，大多數(shù)游戲都是10歲以下的孩子玩的，兒子已經(jīng)略顯大了。不過(guò)他的興致到還很高，畢竟還是孩子。大人只是湊熱鬧罷了。

3D電影，置身情景之中的感受，米奇鼠彷佛就在你眼前走動(dòng)，它扔出的盤(pán)子彷佛一下就飛到你臉上了。。。孩子們驚叫著，歡鬧著，我在感受這熱鬧的氣氛的同時(shí)，心里也豁然開(kāi)朗。人之所以感覺(jué)到困難，都跟你帶了有色眼鏡有關(guān)，正如這3D電影，你摘了那專用的眼鏡，眼前就都是平面的東西了。所以，不要作繭自縛了罷，那些煩惱，忘了也罷！

晚上7點(diǎn)，天已經(jīng)黑了，迪斯尼閉園，煙花迷幻，天空絢爛多彩！孩子們歡呼，大人唏噓！突然心生寂寞，也替那煙花寂寞：她們盛裝出世，用自己瞬間的絢爛取悅了別人的心空，生命短暫而寂寞，曠世的凄涼！

所有的門(mén)票、自助餐11歲以下的孩子都半價(jià)，我兒12歲。買票的時(shí)候沒(méi)有人查你的證件，只是順口問(wèn)你：小朋友多大？孩子總是搶著說(shuō)12歲！彷佛很得意自己已成年。有一次我們前面排隊(duì)的一個(gè)孩子個(gè)子高他一頭，說(shuō)10歲，自然半價(jià)。孩子鄙夷了半天，我趕緊解釋：“人家也許不過(guò)個(gè)子高而已”。孩子滿臉的不相信，其實(shí)我也不信。香港這5天，很多次被問(wèn)到年齡問(wèn)題，從來(lái)說(shuō)不出口的是11歲以下。

去了香港大學(xué)，孩子儼然覺(jué)得沒(méi)有北大清華好，沒(méi)有校園，依山而建的樓群，擁擠。也沒(méi)有文化氛圍。問(wèn)孩子將來(lái)想不想來(lái)這里讀書(shū)，孩子說(shuō)不想。我沒(méi)說(shuō)什么，其實(shí)我知道，想來(lái)也不是容易的事情！

都說(shuō)香港是購(gòu)物天堂，我想對(duì)有錢(qián)人來(lái)說(shuō)是這樣吧，我只shopping了半天，我覺(jué)得沒(méi)什么好選，只給朋友帶了幾樣化妝品，那是她托付給我的。我自己照她的清單也買了幾樣。

孩子此行最開(kāi)心的就是觀鳥(niǎo)了，香港氣候濕潤(rùn)，鳥(niǎo)類很多，在海邊，在公園，鳥(niǎo)的叫聲都很清脆，孩子的笑容也很溫暖！其實(shí)，孩子有自己的愛(ài)好，很好！何必強(qiáng)求太多。

吃不習(xí)慣香港的飯，不是我挑剔，只是我生于平民，最喜的還是家常的粗茶淡飯，回到家連吃了三天的稀飯咸菜，才覺(jué)得補(bǔ)了這幾天的伙食！

香港，我去過(guò)了！

家園共育《寶劍鋒從磨礪出，直面挫折猶得完美人生》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！