把孩子培養(yǎng)成普通人：一個父親的18點忠告

幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！家長要樹立正確的人生觀價值觀，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？小編收集并整理了“把孩子培養(yǎng)成普通人：一個父親的18點忠告”，僅供參考，希望能為您提供參考！

你現(xiàn)在網(wǎng)上一百度，全是“把孩子培養(yǎng)成財富、把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的天才、把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人”之類關(guān)鍵詞，我今天要鄭重宣告，我的育女目標(biāo)是“把孩子培養(yǎng)成普通人”，萬一她成為名人或天才，這和我的期望和努力沒有太大關(guān)系，我還是希望她能成為普通人。

我如果有什么期望，就是希望她未來的人生能這樣：小時候爸爸媽媽很愛她，很少生病，然后學(xué)習(xí)上沒有特別拔尖但也不特別累，能考上個大學(xué)，畢業(yè)后能找個工作養(yǎng)活自己，到了年齡為愛情而結(jié)婚，嫁給喜歡的人，生了一對孩子，老公成為一個優(yōu)秀的男人，和她一起把孩子養(yǎng)大。多好！

要什么美術(shù)天才，要什么鋼琴六級，要什么口語專八，要什么奧數(shù)第一，難道這些90%的家長都沒發(fā)現(xiàn)，致力挖掘孩子的天分就像中國人學(xué)英語，常常付出很多，卻又回到原點。

我們要學(xué)會的，為自己的孩子多一點寬容，讓自己的孩子多一點笑容，不要把自己的夢想寄托在孩子身上，那是你的夢想，你還有時間證明給孩子看，你還有夢想可以實現(xiàn)，這才是家長應(yīng)該言傳身教給我們的寶貝的精神啊！

1、也許你有很多夢想沒有機會實現(xiàn)，別讓孩子代替你實現(xiàn)，記著，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

如果你剛剛為人父母，其實還有時間實現(xiàn)自己的夢想，就當(dāng)給孩子做一個榜樣。

2、請蹲下來和孩子說話。endrikfelipe.com

我喜歡這樣和她講話，對于孩子而言，更要給予足夠的”尊重“，換句話說，對于超過3周歲的孩子，你就不能把他當(dāng)作”小孩“，而是一種平等的關(guān)系來對待，如果平等呢，身高先平等吧。

3、小孩子一起玩的時候，他們之間的問題讓他們自己去解決。

他們爭吵也好，打架也好，我覺得都是他們的事情，父母千萬不用摻雜于孩子們之間的“沖突”，小孩嗎，打完就打完了，一點也不會記仇，不過5分鐘又玩到一起去了，而大人往往就不是這樣，同時，大人也不應(yīng)該過于用“言語”上去“教”孩子對付這種事情，能做的，就是一種積極的引導(dǎo)。(左岸注：這一點，我該怎么處理呢？)

4、耐心陪孩子玩游戲，即使你真的認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊。

她喜歡和我躲貓貓，一點技術(shù)含量都沒有的躲。還喜歡讓我陪她打仗，也是一點技術(shù)含量都沒有的打，不過我喜歡她游戲的還愿意找我玩。其實，“父母才是孩子最好的玩具”，所以，我們都應(yīng)該做好孩子的大玩具。

5、試試和孩子一起輪流朗讀一本經(jīng)典的故事。

等到孩子大的時候，可以試試，感覺上很有意義的事情，這種“玩樂”其實就是一種很不錯的“熏陶”，孩子就是大人的縮影，你怎么做人做事，他也會如何做人做事。

6、每個月帶孩子逛一次書店，每次兩小時以上。

7、讓孩子付出一點努力或等待才滿足他的愿望，這樣他才容易學(xué)會珍惜。

已經(jīng)說到心坎里面去了，現(xiàn)在的孩子缺少的不是“物質(zhì)條件”，他們的優(yōu)越感很足，缺少的是“挫折感”，或者說一種“艱苦”環(huán)境的鍛煉，這種環(huán)境下的孩子或許不知道什么叫珍惜。

8、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

這個挺難的，個人覺得，懲罰不能多，但要”狠“，就是說一定要有效果，否則沒有記性。贊美和鼓勵還是比較推薦的，但不應(yīng)該是無畏的“說好”，而應(yīng)該鼓勵孩子去做到“好”。

9、當(dāng)他耍賴時，絕不妥協(xié)。絕對不能妥協(xié)，但是有老人的時候，就難辦多了。一般如果只有我們?nèi)谠诩?，比較好辦，因為思想比較統(tǒng)一，久了，孩子也知道沒有意義了，就好辦了。

10、記住父母的弱點是，孩子越大，我們越是絮絮叨叨他的缺點，請一直用他剛出生時候的眼光去欣賞他。

多鼓勵，一定要多鼓勵，類似的話一定不要說(你怎么這么笨?。粍e人都會，你怎么就不會呢)，對人的打擊很大，換位思考一下，別人對你說了這些話，你感覺如何？

11、別害怕電腦，沉迷于電視的人遠(yuǎn)多于電腦，請讓孩子遠(yuǎn)離電視，珍愛生命。

思想比較“深入”，其實很多事情都應(yīng)該這么考慮，宜“疏導(dǎo)”而不宜“堵”。

12、最遲從小學(xué)開始，一定要分點家務(wù)給他做。

小家務(wù)，2-3周歲就可以了，比如擦擦玩具什么的，孩子比較喜歡做呢，一種“被承認(rèn)”的感覺，我兒子總是拿大大的拖布或者小抹布，到處擦。

13、一開始別太在乎孩子成績，要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。

成績并不代表什么，一是關(guān)心他的“興趣”，是否喜歡在這個學(xué)校學(xué)習(xí)，而對于成績而言呢，個人感覺，更多看重的是，一是持續(xù)地進步(一次比一次好)，二是努力去關(guān)注和反思“錯誤”的題目。

14、別上奧數(shù)，那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號折騰普通人。

個人觀點，日常的很多班，鋼琴班，跳舞班，跆拳道班，等等吧，適可而止吧，快樂的童年就那么一個，而城里的孩子本來就已經(jīng)早早地將“童年”扼殺了(3周歲就上幼兒園)，快樂健康地成長，養(yǎng)成一種很好的習(xí)慣比什么都重要。

15、下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都愛玩的項目可以早點教會他。

16、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術(shù)，文學(xué)，寫作，集郵，手工，這些都很好，但請不要僅僅為了考級或升學(xué)去學(xué)。

這些的確很重要，要不然和別人無法“溝通”，自己也會比較無聊，而這種無聊會伴隨很長的時間，這些從小就應(yīng)該培養(yǎng)。

17、讓他堅持一樣大家都能參與的體育運動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

從小鍛煉身體，重要的是引導(dǎo)去“喜好”體育運動，身體是革命的本錢；況且這些體育運動一直都貫穿著我們的學(xué)生時代，很受用。

18、愛他，也要一樣愛他的爸爸(媽媽)，永遠(yuǎn)。他會記住的也學(xué)會愛他的愛人和孩子。

同樣，對待老人也一樣，愛他的爺爺奶奶，姥姥姥爺，他也會記住將來好好對待自己的父母。

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一年級小豆包留念20：如何把孩子培養(yǎng)成一個普通人

一年級小豆包留念20：如何把孩子培養(yǎng)成一個普通人

一個父親的18條忠告：

1、也許你有很多夢想沒有實現(xiàn)，別讓孩子代替你實現(xiàn)，記著，那是你的夢想，不是孩子的夢想。

2、請蹲下來和孩子說話。

3、小孩子們玩的時候，他們之間的問題讓他們自己去解決。

4、耐心陪孩子玩，即使你真的認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊。

5、試試和孩子一起輪流朗讀一本經(jīng)典的故事。

6、每個月帶孩子逛一次書店，每次兩小時以上。

7、讓孩子付出一點努力或等待才滿足他的愿望，這樣他才容易學(xué)會珍惜。

8、除了贊美，要有懲罰，不過懲罰教育不等于簡單的棍棒教育。

9、當(dāng)他耍賴時，絕不妥協(xié)。

10、記住父母的弱點：孩子越大，我們越是看見他的缺點，請一直用他剛出生時候的眼光去欣賞他。

11、別害怕電腦，沉迷于電視的人遠(yuǎn)多于電腦，請讓孩子遠(yuǎn)離電視，珍愛生命。

12、最遲從小學(xué)開始，一定要分點家務(wù)給他做。

13、一開始別太在乎孩子成績，要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。

14、別上奧數(shù)，那里最擅長用培養(yǎng)天才的口號折騰普通人。

15、下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都愛玩的項目可以早點教會他。

16、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，但不要僅僅為了升學(xué)去學(xué)。

17、讓他堅持一樣大家都能參與的體育運動羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

18、愛他，也要一樣愛他的爸爸（媽媽），永遠(yuǎn)。他會記住的并學(xué)會將來去愛他的愛人和孩子。

育兒心得：把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人

育兒心得：把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，愷子從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不再是你眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，他有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢？

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認(rèn)為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過來讓孩子來替你去完成。我只是希望愷子開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長。

作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教他學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認(rèn)真回答。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認(rèn)錯誤，并引導(dǎo)他在犯了錯誤時也要勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

怎樣培養(yǎng)成一個聰明孩子

怎樣培養(yǎng)成一個聰明孩子

現(xiàn)在的孩子家庭條件都好了，想要什么的時候，家長都可以滿足，但是在教育這件事情上，很多父母卻依舊不知道怎么進行。專家指出越是小孩子越容易獲取知識，起初或許很有挫敗感，教了很久，甚至孩子一點反饋都沒有。那么該怎么培養(yǎng)出聰明的孩子呢？現(xiàn)在一起來看看都有哪些方式吧。

看到什么就教什么

家長們千萬不要以為這么小的孩子，什么都不太懂，其實在孩子三歲左右的時候，就可以開始學(xué)習(xí)了，并且這時候就培養(yǎng)起他們對一些事情上的興趣所在，對以后更加有幫助。

尊重和信任孩子

就算再小的孩子，他們也一樣有自尊心，所以家長在適當(dāng)?shù)臅r候，要選擇相信孩子的能力。信任孩子，調(diào)動孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表揚、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。

鼓勵和肯定孩子的良好行為

不敢自己家的孩子聰不聰明，家長都應(yīng)該選給予一定的鼓勵。孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會更樂意去做更多的事，這樣對于培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，會更加快速一些，并且他們在學(xué)習(xí)的過程中，也不會感到壓力很大。

建立合乎孩子能力的目標(biāo)

家長對于如何教育孩子？責(zé)任是非常大的，當(dāng)孩子處于不同年齡的時候，都要有效的幫助他們走向新的目標(biāo)。但是，父母期望過高，目標(biāo)定的太高，超過了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感。

善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點

每個小孩有時候難免會犯錯，但是家長不應(yīng)該總是盯著這些錯誤的地方，就再也找不到孩子身上的優(yōu)點所在了。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并經(jīng)常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信。如果連自己的家長都看不起小孩子的能力，那么他們的內(nèi)心會更加充滿自卑感。

讓孩子迎接困難

家庭經(jīng)濟再好，也要適當(dāng)?shù)淖尯⒆营毩⑼瓿梢恍├щy的任務(wù)。當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應(yīng)該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。

以身作則，樹立典范

家長給孩子留下了什么樣的印象？他們也會不自覺的學(xué)習(xí)，就比如，爸爸媽媽們在家里的時候，會看書什么的，孩子們也會跟著看一看。所以父母在要求孩子的同時，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。

讓更多的愛伴隨在孩子身邊這點或許是最重要的

有些家長因為整天忙于工作，基本很少陪孩子，這一點將嚴(yán)重影響到孩子的一個心靈成長。讓更多的愛伴隨在孩子身邊這點或許是最重要的。因此她對很多事情都有一顆平和的心，會分享，體諒人，很大度，這一切或許都是因為有愛存在吧。

以上所有的要點介紹，主要都是為了讓更多的家長們，在給孩子做教育工作的時候，可以掌握最好的方式，千萬不要總是以自己的角度出發(fā)，卻忘記了孩子心里要的是什么？寶寶的聰明程度是可以慢慢建立的，家長也不能給予太大的壓力。

論如何把孩子養(yǎng)成一個問題少年

資料顯示，我國幼兒的心理健康狀況不盡如人意。據(jù)全國22個城市的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童行為問題的檢出率達(dá)12．97%。另據(jù)上海精神衛(wèi)生中心對上海市3000名4～5歲的幼兒心理健康調(diào)查顯示：8．8%的幼兒有不良習(xí)慣，11%的幼兒情緒抑郁、自卑，5．8%的幼兒焦慮、緊張，20%的幼兒表現(xiàn)出多動、坐立不安，25%的幼兒偏食，22%的幼兒性情古怪。

孩子行為問題的頻發(fā)，與家庭教養(yǎng)方式密不可分。你的教養(yǎng)方式是不是有把孩子引向“問題孩子”的傾向？這是需要父母們警醒和自省的問題。

吝嗇鼓勵和稱贊的父母養(yǎng)出害羞的孩子

害羞是兒童的一種常見現(xiàn)象，但長期、過分害羞，不利于孩子社交能力的發(fā)展。過分害羞的孩子多不自信，不敢與周圍人交往。害羞的兒童敏感、脆弱、內(nèi)向、孤獨、膽怯。

害羞具有三個重要特征：過分忸怩、過分消極的自我評價和過分負(fù)面的自我關(guān)注。害羞的孩子自我價值感較低，常感自卑。總擔(dān)心得不到父母的關(guān)愛和接納，而自貶自責(zé)?？謶謩e人的負(fù)面評價，恐懼面對社會情境，恐懼被人拒絕。太在乎別人對自己的看法，顧慮自己做得不好。這些特征均與兒童的自我認(rèn)知密切相關(guān)，而兒童早期自我意識的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系。

父母常拿自己孩子的短處和別人孩子的長處相比，很少對自己的孩子做出鼓勵和稱贊，這讓孩子覺得自己總是不夠好，總覺得自己不行，父母的要求可望不可即，長此以往導(dǎo)致兒童害羞、退縮的性格。更可怕的是父母不但對孩子吝嗇鼓勵和稱贊，而且對孩子指責(zé)、約束過多，總是在說“不行”、“不可以”，孩子將越來越不敢主動探索，不敢獨立行事，自主性被壓抑，因而碰到人和事常表現(xiàn)退縮。

更甚者，有些父母不僅吝嗇表揚，還經(jīng)常在公開場合批評孩子，暴露孩子的缺點，傷害孩子的自尊心，這樣更會導(dǎo)致孩子的退縮和自卑。有些父母看到孩子見人扭捏、羞怯就說“這孩子就是害羞”，這種給孩子“貼標(biāo)簽”的評價，易強化孩子的害羞。

在對孩子的教養(yǎng)過程中，對孩子多鼓勵、肯定，少批評、否定。理解、接納孩子的羞怯，如父母可說“我知道你很緊張，我有時也會這樣”，這會幫助孩子正視自己的不安情緒，尋找合適的方法控制焦慮和恐懼。并引導(dǎo)其改變自我的消極認(rèn)知評價，增強其自信心。滿足孩子獨立自主的愿望，提供其自由發(fā)展的空間，鼓勵其探索外部世界，不要以愛的名義妨礙孩子獨立性、自主性的發(fā)展。

父母還可有意識地給孩子創(chuàng)造一些社交機會。比如，引導(dǎo)（但不強迫）孩子見到長輩、朋友主動有禮貌地打招呼；在家可引導(dǎo)孩子接待客人，為客人拿糖果，鼓勵（但不強迫）孩子回答客人的問話；節(jié)假日或生日讓孩子邀請小朋友到家聚會等等。

父母的關(guān)注缺失養(yǎng)出愛吃手、咬指甲的孩子

2～3個月的嬰兒愛吃手，開始時是吃拳頭，然后是吸吮大拇指或食指，吃得津津有味，1～2歲時最為頻繁，至學(xué)齡期時基本消失。這時期吮吸手指一方面是兒童滿足口欲需要，另一方面孩子因牙齒萌出時，牙床不舒適，吃手可以減輕不適感，因此該時期孩子吮吸手指是自然的、正常的現(xiàn)象。咬指甲多發(fā)生在孩子四五歲以后，6歲時達(dá)到高峰，以后逐漸減少。

若2歲以后孩子吮吸手指沒有減少，反而日益頻繁，父母則應(yīng)該反思孩子行為背后的心理原因了。若孩子6歲以后咬指甲行為頻繁，其原因多是孩子內(nèi)心緊張、焦慮所致。一般來說，孩子由于缺少父母關(guān)心、陪伴，或者父母不和睦、經(jīng)常吵架而忽視了孩子的內(nèi)心感受等，孩子會出于緩解焦慮，或者度過心靈空虛階段而選擇吃手或咬指甲。其實，這是孩子行為退行的一種表現(xiàn)，嬰兒期的孩子通過吸吮媽媽的乳頭、吃手等來獲取安全感。當(dāng)孩子在兒童期不能通過父母的關(guān)注和接納獲取安全感的時候，便會退回到嬰兒時期，用吃手、咬指甲來彌補安全感的缺失。

但基于衛(wèi)生考慮，家長或老師常常急于矯正孩子吮吸手指或咬指甲的行為，孩子一出現(xiàn)此行為，即嚴(yán)厲呵斥、打手等。這使該行為不減反增，所以父母常抱怨孩子不聽話，改不掉這壞習(xí)慣，其實這是父母缺乏對此行為成因的科學(xué)認(rèn)識，矯正方法不得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

如果孩子吮吸手指或咬指甲不是特別嚴(yán)重，家長可以不予注意。當(dāng)孩子吮吸手指或咬指甲出現(xiàn)時，父母可以利用各種活動占用孩子的雙手，轉(zhuǎn)移其注意，鼓勵其多參與各種有益活動，多與小朋友交往，以減少孤獨、寂寞、不安所引起的吮吸手指或咬指甲。

在控制表面行為的同時，必須關(guān)注到孩子內(nèi)心的深層次情感需求。孩子吮吸手指或咬指甲行為的出現(xiàn)多與父母對孩子的關(guān)愛、陪伴較少有關(guān)。因此父母應(yīng)反省自己，多關(guān)心、陪伴孩子，和孩子交流，與孩子游戲，讓孩子在父母的關(guān)愛中，消除焦慮和不安，為題行為自然會緩解直至消失。

過度的批評與責(zé)備養(yǎng)出口吃的孩子

口吃是一種言語節(jié)律異常的口語障礙。常表現(xiàn)為口語中字、詞、音的重復(fù)、延長，音節(jié)之間的異常停頓或完全阻滯?？诔远嘁娪谀泻ⅰ？诔圆粌H造成兒童情緒緊張，還易導(dǎo)致其社交退縮、被動、自卑?？诔缘牟∫蛑两癫缓苊鞔_，除與生物學(xué)因素有關(guān)外，一些學(xué)者認(rèn)為多與心理行為因素有關(guān)。

有關(guān)資料顯示，我國目前有1300多萬名口吃患者，患病率高達(dá)1%。其中幼兒口吃的發(fā)病率更高，達(dá)到10%左右?；伎诔缘暮⒆釉絹碓蕉啵c一些家庭嚴(yán)厲的家庭教育導(dǎo)致孩子心理壓力過大有關(guān)。如父母過于嚴(yán)厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子，或?qū)⒆釉谡Z言方面的要求過高，使孩子擔(dān)心說不好而精神過度緊張，令孩子出現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、害羞和口吃等情況。孩子剛開始學(xué)習(xí)說話，口齒不清、字音重復(fù)很正常，可有的家長卻過早地強迫孩子要口齒清晰、言語流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過大，一說話就怕不流利，結(jié)果真成了口吃。還有的孩子偶爾出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，但家長過分關(guān)注，時間長了，也會形成心理負(fù)擔(dān)，時間一長便形成口吃。

孩子的語言發(fā)展階段，父母應(yīng)有耐心，寬容孩子說話時的發(fā)音不準(zhǔn)、用詞不當(dāng)、語法錯誤等。糾正兒童說話錯誤時態(tài)度要溫和，不要過分嚴(yán)厲批評或急切強迫其立即改正。應(yīng)讓其放松，放慢說話速度。父母應(yīng)為學(xué)說話階段的兒童提供豐富的言語環(huán)境，如父母講故事，多和孩子言語交流，有助于孩子言語能力的發(fā)展。矯治孩子口吃，父母首先要消除孩子的緊張、自卑的心理，幫助樹立說話的自信。利用其唱歌、朗誦時言語的流暢來增強其說話的信心。引導(dǎo)其說話時精神放松、身體放松。

兒童時期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子太頑皮或做錯了某件事時，就對他們責(zé)罵他們。尤其是當(dāng)孩子說錯話的時候，突然地大聲責(zé)罵讓孩子受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語言上突然發(fā)生口吃。大多數(shù)口吃孩子隨年齡增長，口吃會逐漸自愈，只有少數(shù)患兒發(fā)展為慢性口吃，并持續(xù)終身。

家庭暴力行為養(yǎng)出“校園小霸王”

校園欺凌不再是偶發(fā)事件，它已成為一個社會問題。世界各國都存在校園欺凌現(xiàn)象，世界衛(wèi)生組織2001年公布的結(jié)果顯示，30%的學(xué)生都有欺凌和被欺凌的經(jīng)歷。2005年一名14歲英國柴郡薩頓中學(xué)少年突然在家中的衣櫥里上吊自盡，調(diào)查披露他曾多次在校園中遭受“摑掌樂”（即對人打耳光，攝下被打人的驚恐表情，并將錄像畫面?zhèn)魉椭潦謾C或網(wǎng)絡(luò)上以取樂）等欺凌。2005年美國明尼蘇達(dá)州校園槍擊案中的男孩因忍受不了長期的欺凌憤而持槍射殺9人后自殺。2006年10月日本一名13歲男生上吊自殺事件震驚全國，其遺書顯露遭受同學(xué)嚴(yán)重欺凌。而我國近年校園欺凌有急劇上升趨勢，校園欺凌事件導(dǎo)致被欺凌者身體受傷、精神受辱、不敢上學(xué)，甚至出現(xiàn)自殺、被欺凌死亡、犯罪等惡性事件發(fā)生。

父母在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。世界知名心理分析家愛麗絲米勒博士對兒童虐待做了多年的研究，發(fā)現(xiàn)暴力的根源與一個人的童年經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。簡單地說，孩子的行為是靠模仿的，而不是來自這個孩子長大以后，得到多么好的教育。父母對孩子的不良教養(yǎng)方式，如過分體罰或溺愛等，可激發(fā)或助長孩子的攻擊性行為。很多父母認(rèn)為，教育孩子最有效的方法就是打，所以，“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”這些說法在家長中頗為流行。孩子闖禍、不聽話調(diào)皮、考試成績差，都可以成為家長動手的理由。1～3歲的時候正是孩子模仿行為的黃金階段，在這個年齡段孩子的暴力行為有時候是來源于模仿。父母對孩子的打罵無時無刻不在引導(dǎo)著孩子的模仿行為和認(rèn)知理念，讓孩子總處于暴力的環(huán)境中，久而久之，就會形成孩子的暴力心理。

另外，夫妻間的暴力行為，也在影響著孩子。雙方愛吵架，甚至打架，摔東西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6歲以前主要以家庭中最親密的人為模仿對象，如果父母之間存在暴力沖突，或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常用暴力解決，而不是講道理的話，孩子就會從中學(xué)會用暴力解決問題。米勒這樣說：“父母親的這些行為其實是在給小孩子中種下一顆仇恨的種子。被虐待過孩子將總會找機會在替罪羊身上進行報復(fù)，發(fā)泄他們在身心和大腦中壓抑的情感?！?/p>

還有就是，長期對孩子情緒情感關(guān)注的缺失，對孩子來說是一種冷暴力，盡管父母給與孩子在生活中無微不至的照顧、物質(zhì)上無止境的滿足、彌補，但忽略了孩子情緒情感的需求，以為孩子只要吃好玩好就可以了。這樣的孩子生活在情感的“真空”世界中，得不到關(guān)注就要壓抑下自己的情緒情感需求，久之，變得抑郁、冷漠，一旦有情緒的宣泄口，就會像爆炸的煤氣罐一樣爆破。我以前看過一檔電視節(jié)目，有一個少年故意當(dāng)眾攻擊一個老人家，后來才知道，他不過就是為了做些能夠吸引他人的事情。父母物質(zhì)上寵溺他，但是精神上卻從未看見他，這個孩子本質(zhì)其實是好的，卻被逼的走到那一步。

Tips：男孩的問題比女孩多，需要父母的更多關(guān)注

法國巴黎有一所著名的兒童心理指導(dǎo)所，曾報道，1971～1980年在他們那里就診過的6000余名兒童的資料，其中包括許多種類的行為問題，比如神經(jīng)質(zhì)、貪食、異食、厭食、夜驚、夢魘、遺尿、口吃、緘默、咬指甲、面肌抽動、說謊、逃學(xué)、打架、多動癥、強迫行為以及癔癥等。并按照他們的就診原因──行為問題，作了性別比較。發(fā)現(xiàn)只有癔癥一項，是女孩較多，其余的行為問題都是以男孩為多。尤其是口吃、遺尿、說謊、逃學(xué)、打架、面肌抽動和多動癥等，男孩所占的比例更為突出。由此可見，兒童期的行為表現(xiàn)，是女孩占據(jù)了優(yōu)勢。因此，在養(yǎng)育男孩的過程中，父母要更外精心，對于孩子的行為問題要早發(fā)現(xiàn)，關(guān)注行為背后的心理動因，“對癥治療”。

育兒心得：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的習(xí)慣

育兒心得：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時，都會有源源不斷的話要說，孩子的吃飯睡覺，興趣愛好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。

下面我就和大家一起來分享一下我的育兒心得。

其實育兒從寶寶在媽媽肚子里的時候就可以開始了，當(dāng)寶寶們在媽媽肚子里成長到5個月的時候，他們的小耳朵就可以聽到肚子外面的聲音了，所以這個時候就可以給他們聽一些音樂或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說話聊天，他們都會給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個月開始，每天晚上都會聽一會兒鋼琴曲或者輕音樂，所以兒子現(xiàn)在對音樂的感覺以及節(jié)奏感都還不錯。

寶寶大概出生42天，能夠看見1米以內(nèi)的東西，所以那個時候我經(jīng)常會拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個月的時候，每天我都會拿卡片上一疊有水果動物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會用手指指東西的時候，幾十張卡片同時放在他面前，根據(jù)我的提問，他可以很準(zhǔn)確的告訴我答案。偶爾下樓散步時，我也會有意識的告訴他，小草大樹，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會用語言表達(dá)。其實，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個多月的時候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個小女孩拿了一個吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長那么大，從來不會隨便去拿別人的東西，也不會看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會隨便主動問別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長過程中，每一個時期都會有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個月會特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開始會喜歡打人，兩周歲左右的一段時間會特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會有一段時間變的特別小氣，誰都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長的一個正常發(fā)育過程，無論在哪一個階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個玩具棒朝一個小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來了，我見狀，什么都沒問，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問他：“疼嗎？”他點點頭，“那能不能用這個敲頭?。磕懿荒茈S便打人??？”兒子哭著說：“不能?！蔽依^續(xù)說：“不管發(fā)生什么事，首先動手打人肯定是不對的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說：“不了。”于是我再讓他跟小女孩道歉，并幫她把眼淚擦干。那次以后，兒子再也沒有隨便主動打人了。我覺得在小孩第一次做的不對的時候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會再犯同樣的錯了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時間特別小氣，他的玩具誰都不讓玩，哪個小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個小孩家里的玩具時，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說：“我想如果你可以把你的小自行車給這個小朋友玩，那么他的這個玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享，那么小朋友們家里的玩具，你也都可以一起玩哦，這樣你就可以玩到更多的玩具了，對不對？”兒子想了好一會兒，點點頭。以后兒子就愿意把所有的玩具跟小朋友一起分享了，并且有的時候還會主動邀請小朋友到家里來玩。其實這個階段只是小孩子一種自我意識的發(fā)展，大人稍微引導(dǎo)一下，他們就能明白。

好奇心是每個小孩與生俱來的，隨著他們慢慢的成長，他們會對很多東西都產(chǎn)生好奇，記得兒子有段時間對家里的熱水瓶特別感興趣，總想去探索一下里面裝的什么，為什么倒出來的水會冒熱氣，不管我如何跟他解釋，那是有危險的，依然保持著那份興趣，后來我想干脆就讓他嘗試一下，于是我把熱水瓶的塞子打開，放在他手背上，“什么感覺?。俊薄坝悬c疼”再把另一只手放在瓶口幾秒鐘，他很快就把手抽掉了，嘴里不斷的說好疼啊，我再問他：“現(xiàn)在你覺得這個熱水瓶還能來玩嗎？”兒子使勁搖頭，“不要了，不要了。”我覺的當(dāng)孩子不能理解你所解釋的，那不妨讓他直接感受一下。

我們家里有張樓梯，在兒子學(xué)走路的時候，家里人曾考慮要在樓梯口裝個小門，以防兒子不小心滾下去，但這個建議被我否決了，我覺得，如果這時裝個小門，反倒引起他強烈地好奇心，不如讓他自己摸索學(xué)著爬樓梯，熟練了也就不會摔了，果然，長那么大，從來沒摔過。有些事情要鼓勵孩子去經(jīng)歷去嘗試。

我認(rèn)為，從小養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。所以隨著兒子一天天的長大，他能夠自己做的事情，我都會讓他自己做，而且要慢慢習(xí)慣。當(dāng)他會自己穿鞋子，穿褲子，自己吃飯，上廁所，我就不會再幫他代勞了。為了兒子方便拿玩具，我?guī)退I了一個玩具架，在他很小的時候我就要求他，玩具玩好以后，必須自己整理收拾好并放回原處，至今他還是很好的保持著這個習(xí)慣。在給兒子添加輔食開始，我就讓他必須坐在推車?yán)锍酝陽|西才可以抱出來玩，所以兒子從來沒有邊吃邊走邊玩的習(xí)慣。包括現(xiàn)在每次吃好晚飯，他還能夠把自己吃的兩個小碗放到水池里。

現(xiàn)在上了學(xué)，每天放學(xué)回來，和小朋友一起玩過之后，我會要求他花一定的時間去看書，畫畫，或者拼圖，養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望兒子能把這樣的好習(xí)慣一直保持著，健康的成長，慢慢地進步，以后成為一個對社會有用的人。

培養(yǎng)一個孩子,影響一個家庭

今天的讀書會上，我讓孩子們說說近段時間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書籍。孩子們都爭先恐后，都愿意把好書奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂的。

葉宇豪說，這段時間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開始看書了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過許多教育〉，這是在實驗小學(xué)家庭節(jié)的活動上買的。葉宇豪是個非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書，他不是一般地閱讀，正如他所說的，“研究”，書上時不時來一些批注，他的散文處女作也問世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對看不出這是四年級的孩子寫的。今天，我要表揚的不僅是他自己看書鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書來，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會是需要一個個學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說他奶奶拿著放大鏡看書，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會講一些書里的有趣的東西給奶奶聽，奶奶也開始喜歡書了。因為奶奶年紀(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書。”

家長會上，我經(jīng)常跟家長說，要讓孩子愛看書，家長首先要拿起書來，用自己的實際行動來影響孩子。今天我看到，我們的孩子長大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書來，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時候，一定會發(fā)現(xiàn)更多的家庭開始學(xué)習(xí)。

一個父親的反思

英文世界里育兒手冊汗牛充棟，中文世界也多如牛毛。有人認(rèn)同積極引導(dǎo)，有人希望順其自然，很多觀點相互矛盾，部分分歧來源于人類心理探索還處于瞎子摸象的階段。更多分歧來源于隱含的教育目標(biāo)不一致。什么是對孩子好？十個人能有二十種觀點。

我無意介入這一問題的辯論，因為教育目標(biāo)取決于父母的價值觀，而一個人很難改變另一個人的價值觀，即 “什么對他是重要的”？比如財富、名聲、自由、親情、愛情、權(quán)力等等… …人與人的區(qū)別在目標(biāo)選擇的優(yōu)先次序，如民間傳說，老婆和老媽落水先救哪個，有錢不帥帥卻沒錢的男友該選誰，本質(zhì)是價值觀優(yōu)先次序的問題，幾十年潛移默化早已定型，試圖改變成年人價值觀是徒勞的。

我所談及的理念和方法，是基于以下目標(biāo)，即：把孩子培養(yǎng)成一個健康、樂觀、有獨立思考能力的人。剩下的，得靠他自己。這幾項對我來說，非常重要，其它的是衍生問題或者對我不重要。

如果你一定要培養(yǎng)孩子上哈佛耶魯，長大要當(dāng)大官大款名人，要找歐洲貴族聯(lián)姻，麻煩你出門右拐上機場高速去找朗朗的爸爸。我絕無指你目標(biāo)有錯的意思，只是說，那不是我的目標(biāo)，這篇文章會浪費你的時間。

鋪墊半天，進入正題。

我們同孩子親密接觸的時間，從他們出生算，到十五六歲，這是為人父母影響孩子、建立親密關(guān)系的時間窗口。再以后，孩子們會對外部世界和他們的戀人更感興趣。我碰到過不少父母，同他們青春期或成年孩子無法交流，甚至有年老的父母突然試圖同其子女建立親昵的關(guān)系，讓其成年子女毛骨悚然。大多因為，機會窗口錯過，修復(fù)起來格外困難。所以，我時常提醒自己這個時間窗口，有助于判斷事情的輕重緩急。

一、父母對孩子最大的影響是性格

我一直相信性格決定命運，技能、智商、知識都排在后面。

我們沒有必要也無可能把桔子改造成蘋果，但無論孩子是內(nèi)向還是外向，都可以培養(yǎng)自信、樂觀、和面對挫折的堅韌。而讓孩子感受到父母無條件的愛，有安全感，是自信的起點。我非常喜歡一本書，叫Unconditional Parenting，推薦給愿意深究的朋友。性格包括他的品行和內(nèi)在價值，重要的是，孩子長大之后，無需在他人眼中才能找自己存在價值。

樂觀很重要，可以在別人看不到機會之處看到希望，在面對挫折時不會輕言放棄。對這一結(jié)論的研究感興趣的朋友，推薦閱讀Martin Seligman 《Learned Optimism: How to Change Your Mind and Your Life》，和另外一位作者《How Children Succeed》，他認(rèn)為孩子的意志、好奇心和品行，對孩子一生至關(guān)重要，遠(yuǎn)高于其他因素。

性格的影響常在無聲之中。曾經(jīng)見過一個德國母親帶二三歲的孩子，小朋友走路啪嗒摔倒，趴在地上要哭，母親站著沒動，微笑鼓勵她自己站起來，孩子費力爬起來又笑嘻嘻往前晃。我見過在相似情形下，很多其他父母驚惶失措跑過去，又摟又抱又哄，孩子反而開始嚎啕大哭。性格，是在這些點點滴滴的小事中形成的。

鼓勵孩子，是影響性格的一個重要環(huán)節(jié)。如果表揚孩子努力，他會認(rèn)為，能否做好一件事，掌握在他們自己手中。反之，夸孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己掌握之中。聰明孩子為保持看起來聰明，躲避風(fēng)險避免出丑，面對失敗時，往往束手無策。而且，不要輕易拿孩子去和別的孩子攀比，激勵孩子比過他人，貌似增加動力，但有后果。攀比式表揚，孩子可能只在乎相對地位，而非把掌握某種能力作為目標(biāo)，只要做得比別人好，他即失去對工作的內(nèi)在樂趣，不愿持續(xù)學(xué)習(xí)和尋找挑戰(zhàn)。

這引出一個更大的問題，就是獎勵的作用。教育孩子有時變成對父母的極限測試，獎勵成為東西方學(xué)校和家庭的通用辦法，似乎是個捷徑，但會產(chǎn)生意想不到的后果。獎勵，常把孩子對學(xué)習(xí)、工作本身的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到獎品上，比如為了得到一個iPad而考滿分。尋求短期甚至即刻的滿足會得不償失。讓孩子學(xué)會為自己設(shè)置目標(biāo)，體會到戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)內(nèi)在的快樂，比設(shè)獎勵更重要。有興趣深入研究這個問題的，可以參考《Punishment By Reward》。

今天逐漸富足舒適的社會，通過營造艱苦環(huán)境磨練性格，對中產(chǎn)階級獨生子女而言已無可能，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是遙遠(yuǎn)的傳說。但體育是一項絕佳的活動，不僅可以鍛煉孩子增強健康，而且可以磨礪性格，學(xué)習(xí)如何同他人合作、如何解決沖突。我每每看到小朋友，在球場上贏球后的歡喜，輸球后的悲傷，和人沖突后的委屈，歡笑和淚水如此強烈。此時的體育，對我而言，是人生最好的隱喻。全力以赴，輸了，爬起來繼續(xù)；贏了很開心，但也不要覺得自己很了不起。做喜歡的事情，把它做到最好。體育用精巧的方式把生活縮短到一個可以理解的場景，其實給了孩子一個對人生體驗和洞察的機會。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到挑戰(zhàn)和困惑時，我發(fā)現(xiàn)用體育來打比方，往往讓他容易理解豁然開朗。George Lakeoff寫過一本書 The Metaphors We live By，曾經(jīng)下過一個斷言，人類是通過比喻／隱喻理解世界和他人，我深以為然。美國作為一個最強盛的國家，其國民對體育的崇尚，也非偶然。

二、不要剝奪孩子試錯的機會

性格健康是最重要的，對我而言，下一個就是技能，遠(yuǎn)比知識重要。所有技能中，學(xué)習(xí)能力最為重要，這是我們一生中最可持續(xù)的競爭力。

富蘭克林說：tell me, I may forget; teach me, I may remember; involve me, I will learn. 意思是你光說給我聽，我會忘，讓我自己參與嘗試才是真的學(xué)習(xí)。東方父母多急于把自己對生活經(jīng)驗的結(jié)論強加給孩子，似乎是捷徑。其實這剝奪了孩子通過試錯學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)驗，無法被結(jié)論替代，何況很多父母的「結(jié)論」未必是對的?；蛘咴谶^去是對的，但現(xiàn)在外部約束條件變化了。有時候，需要讓孩子犯自己的錯誤，在不斷的試錯過程中，建立對這個世界的常識和判斷力。

我家孩子小時在倫敦同英國孩子玩，小朋友爭相把沙子往嘴里塞。英國媽媽說，讓他們往嘴里吃一次，下回就知道不好吃，會改掉。孩子不到兩歲即上蒙臺梭利幼兒園，那里所有餐具是瓷器而非塑料。老師說打碎一次，就能從后果中學(xué)習(xí)小心。還有一個例子，孩子小時對廚房的燙手東西充滿好奇心總要伸手去抓，大人怎么也攔不住。于是有一天，我決定邀請他，伸手摸了一下餐桌中間的熱湯碗，他此后即提高了警惕，總是繞道走。有些經(jīng)驗，不能被父母的結(jié)論替代。

在這個問題上，多說兩句，“富不過三代”是個高度相關(guān)的話題。它絕非只是中國問題，美國人有一模一樣的諺語，Rags to riches, back in three generations. 按理說富家子弟占盡優(yōu)勢，有錢、有關(guān)系、上最好的學(xué)校，不應(yīng)該出現(xiàn)這種幾代而衰的情形，應(yīng)該子子孫孫無窮盡才合邏輯，但現(xiàn)實并非如此。我的觀察，恰恰是處處有人提供便捷徑，他們中大多人，被剝奪了試錯的過程，缺乏對常識的理解，從而漸漸失去對這個世界基本的判斷力。

三、閱讀非常重要

學(xué)習(xí)能力是個很大的話題，我的經(jīng)驗中，閱讀非常重要。英語世界人口每四人有一個是功能性文盲，雖然識字，但閱讀困難，被認(rèn)為是貧富分化重要原因之一。美國孩子考試成績基本不是中國孩子的對手，但在閱讀的質(zhì)量和數(shù)量上，平均水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先中國孩子。

閱讀重要的道理不難理解，個人的經(jīng)驗至關(guān)重要，但個體接觸的人和事范圍有限。閱讀，為我們同人類心智史上最聰明的頭腦，提供了對話的機會。我們大多數(shù)人是凡夫俗子，胸襟、眼界、和價值觀基本是被周圍的環(huán)境塑造，而環(huán)境不理想時，讀好書，是少有的逃生通道之一。

關(guān)于如何教孩子閱讀這個問題，美國教育界過去二十年爆發(fā)曠日持久的辯論，被稱為閱讀戰(zhàn)爭。一派主張整體語言法，在聽說讀寫上下文讓孩子猜；一派主張自然拼讀法，讓孩子通過拼讀音節(jié)識字。美國國會由此委托國家兒童健康發(fā)展研究所，檢視歷年來科研成果，提供閱讀教育報告。在高度政治化氛圍中，專家開了一份誰也不得罪的建議，大多也是常識。比如：父母要多和孩子說話，每天一起讀書，大聲朗讀故事，多讀有節(jié)奏押韻的書，系統(tǒng)介紹字母和聲音之間的關(guān)聯(lián)，不斷介紹并熟悉新詞匯，并教孩子怎么把一個字用在詞組、句子和故事里，教孩子思考閱讀內(nèi)容，一起去圖書館。感興趣詳細(xì)研究的同學(xué)，可以參考他們的報告：《TEACHING CHILDREN TO READ: An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction》

在某個年齡，孩子會問一百萬個為什么，一個問題會用一串為什么追問到底。此時他好奇心的窗戶打開。每個問題都是孩子學(xué)習(xí)的絕好機會，我以為父母應(yīng)耐心用他能理解的方式回答，如果回答不了，去查維基百科回來再答。若在孩子想學(xué)習(xí)時無耐心教；而孩子不想學(xué)又灌，事倍功半。孩子越大，可以慢慢鼓勵他自己去尋找答案。

四、不要把自己的夢想強加在孩子身上

為人父母的責(zé)任之一，是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身的天賦和潛能，而非把父母一廂情愿的夢想強加給孩子。那些在父母的逼迫之下功成名就的例子，有，但鳳毛麟角，他們的背后，有數(shù)以萬計的傷痕累累被毀掉的孩子。拿孩子去做一個大概率會失敗的事情，恐怕非明智選擇。

同情和理解對小朋友很重要。小孩子因不能準(zhǔn)確表達(dá)感受而常有挫折感，他們的小小內(nèi)心也是一個驚濤駭浪的世界。父母應(yīng)先試圖理解孩子，再尋求被孩子理解，然后講道理。第一步總是讓孩子知道，爸爸媽媽已經(jīng)了解他的挫折、悲傷、郁悶，確認(rèn)這一步是避免雞對鴨講的基礎(chǔ)。然后確認(rèn)孩子的需求是什么，最后一步才開始講道理。

父母有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)哪些適合一對一教，哪些適合一群孩子一起學(xué)，做對四兩撥千斤，選錯了千斤撥四兩，這些因人因事而異。因材施教，有一個很好的英文翻譯，雖然羅嗦一點，我覺得把意思講得更明白：if your child can not learn the way you teach, you must teach the way he can learn. 即：如果你的孩子不能用你教的方式學(xué)，你則需要用他能學(xué)的方式教。

讓小朋友敞開心扉，需從他感興趣的問題入手，慢慢談到大人感興趣的話題，而不是方向相反。比如：談?wù)撍矚g或者強烈不喜歡的孩子，小朋友往往滔滔不絕；把他喜歡和不喜歡的孩子的行為編入他最愛的故事里，讓他捧腹大笑，則開啟了談話的大門。

自信心和獨立判斷能力，來源于每天的日常生活的點滴。我的辦法是和孩子一起制定規(guī)則，告訴他，十八歲后他自己單獨做決定，十八歲前父母做最后決定，他可以參與討論，講道理，提要求，不用畏懼挑戰(zhàn)父母的觀點。我小心不用“聽話”要求我家小朋友。

孩子未來，是個很大的話題，需要父母幫助思考。最佳選擇是三個圓交匯重疊處，第一個圓讓他寫滿「我最喜歡的」，第二個圓寫滿「我最擅長的」，第三個圓寫滿「社會的機會」。這遠(yuǎn)非看上去那么簡單，需長期思考，且隨時間在變化。孩子在一生中，有很多次選擇，遺憾的是，今天這個社會，多數(shù)人既不知自己喜歡什么，也不知自己擅長什么，但都在追逐社會熱門。所以，滿大街都是不快樂的人。

五、我們可能無力改變學(xué)校的教育理念，但可以改變我們同學(xué)校交往的方式

現(xiàn)代教育是工業(yè)文明產(chǎn)物，以生產(chǎn)線批量培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品為特征。主要目標(biāo)是消除文盲，提高literacy，為生產(chǎn)線提供熟練工作人員。而literacy是識別、理解、交流語言和其他符號系統(tǒng)（如數(shù)學(xué)、科學(xué)）的能力。并不總是有利于解決問題或者培養(yǎng)創(chuàng)造性等非批量問題。東西方面臨同樣的挑戰(zhàn)。單個家長若與整個體系對抗，要求學(xué)校和老師改變他們的傳統(tǒng)做法，勝算不高，除非你是鄭淵潔，讓孩子回家上學(xué)自己教，但那樣的代價是剝奪了他同其他孩子交往的機會。

在家長無力選擇與體制對抗的假設(shè)條件下，最優(yōu)策略是把精力集中于學(xué)校不擅長的領(lǐng)域：性格塑造，解決問題、獨立思考的能力。讓學(xué)校的歸學(xué)校，家長的歸家長，繞著學(xué)校的指揮棒轉(zhuǎn)，把所有課外的時間都花在如何讓孩子課內(nèi)勝出，我認(rèn)為是投資回報最低的做法。我希望孩子能用20％的時間把學(xué)校80％的功課解決了，剩下80％的課余時間，他可以去踢球、游泳、下棋、發(fā)呆，做自己喜歡的事情。

這個做法，對家長的考驗是頂住老師的壓力，不傳導(dǎo)疊加到孩子心靈上，孩子可能非常敏感地感覺到這種壓力。當(dāng)老師因孩子成績不夠好而給家長施加壓力時，父母回家接著訓(xùn)孩子非明智之舉。其實，頂不住壓力的時候，想一想，多年以后，還有誰在乎你小學(xué)初中的成績呢？家長也無需貶低學(xué)校教育，在孩子心中制造困惑；當(dāng)老師在學(xué)校讓孩子反復(fù)練習(xí)數(shù)學(xué)題，父母可以在家想出更有趣的活動，幫助他解決生活或游戲中的困難。

在適當(dāng)?shù)哪挲g，帶孩子旅行不僅增加他的樂趣，我意外發(fā)現(xiàn)，孩子性格在旅行中變得更為從容。在自然博物館、科學(xué)館、技術(shù)館，孩子總是流連忘返。對年齡小的孩子，遠(yuǎn)比美術(shù)館、歷史博物館更加直觀。

一有機會，我則每晚和小朋友耳鬢廝磨，躺在床上讀書講故事，其樂無窮。我們一起讀唐詩, 讀到王昌齡，他很喜歡，說口感很好。一起讀李煜的詩，講到李煜從皇帝到囚徒，國破家亡妻離子散的故事。小朋友淚如雨下嚎啕大哭，說他很同情這個詩人… … 關(guān)燈后，他則把腳蹬在我肚子上，再呱唧呱唧把他的同學(xué)和老師編進故事。

紀(jì)伯倫在詩歌《先知》中有一個比喻，他說，父母是弓，孩子是弓上射出去的箭。這意味著，我們不可能左右他未來飛行的方向，“我們只能給他愛，而不能給他思想，因為他有自己的思想?！?/p>

我想，七零后這代人，可能是最后一代需要盡孝，陪著父母老去，卻是第一代不能期望我們老時，兒女還在身邊的人。這些每日快樂的廝磨，或許是未來心底最柔軟的記憶。

養(yǎng)成一個“富有正能量”好孩子

現(xiàn)在的物質(zhì)生活條件好了，家長對自己的孩子卻越來越嬌慣了。孩子們都成家庭里的“小公舉”、“小皇帝”了，在家里不但能錦衣玉食，而且說一不二。不過大部分家長倒也公私分明，雖說在家里對孩子言聽計從，但卻囑咐孩子到了學(xué)校一定要聽老師的話。

如果一切都向上述那樣順順利利地發(fā)展，那該多好！可偏偏有部分學(xué)生不是那么愿意聽從家長的教導(dǎo)。到了學(xué)校，這些孩子依舊是我行我素，恣意妄為，成了學(xué)生們和老師們眼里的“熊孩子”。當(dāng)然，這時候，老師就免不了要喊家長了。

如果父母能配合老師共同做好學(xué)生的思想工作，事情就會向好的一方面慢慢發(fā)展。可是這其中有些家長卻明顯帶有“護短”傾向，他們替孩子打掩護，圓謊言，來糊弄老師，還有少部分家長對老師的反映非但不以為然，反在心底怪老師小題大做，雖然當(dāng)時也是配合著老師數(shù)落著自己的孩子，但是一到了家里，說辭馬上就變了。請問，在這樣的情況下，學(xué)生是否真能轉(zhuǎn)變？

我的孩子也是獨生子，在家里也備受他母親的寵愛，許多東西，只要孩子張嘴要，他母親一般不會拒絕?？墒撬赣H卻是一個“大事不糊涂”的人，一旦孩子在學(xué)校里犯了錯，就絕對不會輕饒他。所以我的孩子現(xiàn)在表現(xiàn)得很優(yōu)秀，不但學(xué)習(xí)成績好，還很富有正義感。

這里，我說兩件事，加以佐證。

第一件事是我的孩子在他的QQ空間里罵其班主任的事件。孩子上了初二，碰到了一個嚴(yán)厲的有責(zé)任心的好班主任?？赡芩陌嘀魅喂芾硭容^嚴(yán)格的緣故，使他心生怨氣。于是他就在自己的QQ空間里說他的班主任像一條狗，消息發(fā)出，引起他班的個別學(xué)生點贊。當(dāng)時，我孩子的媽正走在去她姐家的路上，聽到手機的提示音后，習(xí)慣地掏出手機瀏覽，發(fā)現(xiàn)了孩子發(fā)在QQ空間里的這則消息，頓時感到五雷轟頂，連忙趕到了家中。我的孩子還不知道問題的嚴(yán)重性，剛開始顯得漫不經(jīng)心。這愈發(fā)激起了我妻子的憤怒，她對他不但嚴(yán)厲地指責(zé)，而且還拳打腳踢。期間，我妻子數(shù)次無法按捺住情緒，失聲痛哭。孩子看到了母親的態(tài)度如此堅決，也開始產(chǎn)生了恐懼之感，于是聲淚俱下，不斷地檢討，最后按照我妻子的指示，刪除了空間里的自己的消息，并且寫下了檢討書，于第二天遞交給了班主任。班主任看到我孩子表現(xiàn)得很誠懇，就對其免予追責(zé)。這愈發(fā)讓我孩子感到了班主任人格的偉大和自己思想的齷齪，下決心一定要做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

第二件事，發(fā)生在我孩子參加中招考試的前夕。晚上我孩子跟我妻子透露說，白天的在校期間，他和他的同桌發(fā)生了矛盾，在爭斗中吃了虧，于是就在放學(xué)時偷偷把同桌的近視眼鏡帶回了家。我妻子聽了之后，大為震驚，明確地告訴孩子這種做法極為錯誤。我孩子聽了他母親的分析后，也感到十分后悔，急問母親該怎么妥善處理這件事。我妻子給他想了個彌補的辦法，讓他在明天早上六點前趕到班里，把眼鏡放歸原處。第二天早上，天竟然下起雨來了。我孩子問他媽媽要不要去了，我妻子告訴他必須得去。于是我孩子就披著雨披就出發(fā)了，最后在其同桌到班之前，把眼鏡放回了原處。也許路上淋了雨，我孩子感冒了。在接下來的中招考試中發(fā)揮不佳，成績不很理想。我孩子雖然在中招考試中失了分，卻在人生的考試中得了分。

一個人只有懷有敬畏之心，才可能走向成功。每個孩子的人生初期就是一張空白紙，家長和老師向他們灌輸什么樣的思想，他的紙上就會出現(xiàn)什么樣成果。在這里，家長所起的作用要大于老師，因為父母是孩子的第一任的“教師”，陪伴孩子的時間最長。孩子不同的成長階段會遇到不同的教師，但是父母卻始終只有一對，因此，每一個孩子總是更容易接受父母傳遞過來的思想。許多老師都認(rèn)為，“熊”學(xué)生的許多毛病都可以從其父母那里找到根源，而許多優(yōu)秀的孩子一些好的習(xí)慣也主要來源于他們的父母。所以現(xiàn)在許多學(xué)校內(nèi)部都設(shè)有“家長學(xué)?！?，會定期把孩子的父母請進學(xué)校進行交流和溝通，以便雙管齊下，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個“富有正能量的”的好孩子。

所以哪一天，你們被孩子的老師請進了學(xué)校，可千萬不要有抵觸情緒哦。

怎樣培養(yǎng)一個“紳士”孩子？

父母都想把自己的孩子教育得有責(zé)任，有禮貌。那么，把孩子培養(yǎng)成一個“紳士”，應(yīng)該怎樣做呢？

1、不給朋友亂扣帽子

嚴(yán)禁扣帽子。同情心往往從分辨一件事是否可以接受開始。一個小家伙如果喊人家“豬腦袋”，父母應(yīng)該立即處罰他，并告誡他說：“我知道你也清楚那個詞是不可接受的?！币?jīng)常跟他解釋，與人為善是生活準(zhǔn)則之一。當(dāng)他與別人陷入口角時，要告訴他：“你不必強迫自己喜歡那個人，但每個人都必須做個好人?！?/p>

適當(dāng)懲罰。如果孩子不能遵守“做個好人”的要求，就該讓他們明白其后果，比如不給他買最想要的玩具。一個3歲孩子的抽象思維能力是很弱的，因此他還不會明白“做個好人”意味著要做道德上正確的事，因此你應(yīng)該努力幫他壓制住這種不當(dāng)?shù)臎_動。

詮釋和善。當(dāng)你碰到孩子要為朋友提供幫助時，要及時肯定他的行為，可以贊揚他說：“你是一個非常稱職的朋友！”長此以往，他就會明白，做個對別人有幫助的朋友、姐姐、鄰居是很重要的一件事。

細(xì)心周到。用一年的時間，培養(yǎng)孩子逢年過節(jié)給朋友和親戚送賀卡的習(xí)慣。當(dāng)然對于一個小孩來說，要求他寫多少祝福的話還不太現(xiàn)實，父母可以鼓勵孩子畫一幅畫代替。

2、讓禮貌成為習(xí)慣

如果你希望自己的孩子富有同情心，能體貼別人，那么作為父母的你就也得是個富有同情心、能體貼別人的人。此外，你還要制訂出規(guī)則，讓孩子們明白自己的哪些舉止（包括不當(dāng)舉止）可能會影響到別人。然后，嚴(yán)格監(jiān)督這些規(guī)則的執(zhí)行，即便他們過生日也不能破例。

在平時的舉止中，最重要的就是禮貌，它是我們表達(dá)同情心的方法之一。對于一個咿呀學(xué)語的小孩來說，父母應(yīng)盡力讓禮貌變成其生活習(xí)慣的一部分。

多讓孩子說“謝謝”。比如，當(dāng)遇到裝運垃圾的大卡車時，父母可以借助垃圾的形成告訴孩子人與人是如何被聯(lián)系在一起的：農(nóng)民種植糧食，我們消費糧食后排泄廢物，垃圾清理工再把這些廢物收集到一塊。所以，垃圾清理工和其他人一樣，是應(yīng)該被尊重的。然后告訴孩子，在外面看到垃圾清理工時，應(yīng)該對他們說聲“謝謝”。

父母不妨多說“對不起”。如果你曾經(jīng)對孩子發(fā)過脾氣，就應(yīng)該向他們道歉。父母都會犯錯，關(guān)鍵是犯錯之后怎么做。要記住，無論大人做什么，孩子們都會有樣學(xué)樣。所以即便是他的媽媽，犯錯了也該坦率承認(rèn)，說聲“對不起”。

動作輕柔些。有時候孩子急著表達(dá)友好之情，反而會粗暴地去抓別人的手。遇到這種情況，父母可以示范另一種表達(dá)方式。已經(jīng)育有兩個小孩的母親金波利?馬松說，你應(yīng)該告訴孩子，“要溫柔一些”，然后，抓著他的手用動作來教會他們，多大勁兒的觸摸，才稱得上“溫柔”。

說話語調(diào)溫柔些。父母對別人展現(xiàn)的親切善良，對孩子是一種道德榜樣。“你表現(xiàn)出的溫暖和細(xì)心，全在于說話的語調(diào)?！庇變簣@園長埃米莉?米哈奇克說，“比如，孩子的朋友正在哭鬧，我會說：‘擁抱一下可能對他有用?！庇捎诤⒆拥挠洃浐茈y持久，因此父母需要將這種“課程”多次重復(fù)。

3、幫別人就是幫自己

隨著認(rèn)知能力的提高和獨立意識的增強，學(xué)齡前兒童其實已經(jīng)準(zhǔn)備好參加各種活動了，這時父母要向他們展示如何去做。

分派家務(wù)。幫助別人的習(xí)慣應(yīng)從做家務(wù)開始。孩子喜歡展示自己的能力，因此分配一些他們力所能及的家務(wù)，比如布置餐桌等。父母可以制作一個進度表，讓孩子知道自己每天需要完成的家務(wù)。當(dāng)孩子問為什么自己要做家務(wù)時，父母可以回答說，“我們都是家庭成員，幫助家里做事，其實是在幫助自己?！?/p>

幫助鄰居?？▊?塞姆普有4個孩子，最小的才2歲。可當(dāng)鄰居搬走后，4個小家伙都主動承擔(dān)起照顧?quán)従蛹邑埞返娜蝿?wù)。無論天氣好壞，他們都風(fēng)雨無阻、樂此不疲。塞姆普自豪地說，孩子們做的這些會幫助他們記住那條“黃金準(zhǔn)則”：你需要像愛自己一樣愛你的鄰居，即使你不是特別喜歡那樣做。

小額慈善。孩子們通常喜歡自己做點貢獻(xiàn)，因此要讓他們參與力所能及的慈善活動?！懊總€星期，小孩都會數(shù)數(shù)自己手里攢了多少錢?！敝ゼ痈绐q太兒童早期教育中心主任南希?曼尼維斯說，這些錢可以被捐出來做慈善活動，或者為貧困的兒童買點東西。而后，父母可以提一些簡單的問題，比如，“我們要怎么幫助這些貧困的人？”或者問問他，如果有5個一毛錢的硬幣，他愿意拿出多少個捐給慈善機構(gòu)或放到存錢罐里去。

巧用故事。和孩子一塊讀書也許是一種比較自然的方法。比如，安?莫里斯所著的《房屋與家庭》里就有全世界各式各樣的房屋照片，這本書能夠告訴孩子們別國的風(fēng)土人情，同時也能告訴他們，在別的國家，人們在生活中追求著類似的事情：安全感、被人喜歡、學(xué)習(xí)知識、享有樂趣。

稱贊英雄。雖然救火車的警笛聲會讓孩子感到憂慮，但災(zāi)難事件出現(xiàn)時，在盡可能避開那些血腥圖片的同時，應(yīng)該讓他們關(guān)注一下在現(xiàn)場救援的消防員、急救人員以及志愿者。

4、設(shè)身處地為他人著想

交流感受。隨著腦子里詞匯量的增加，一個6歲大的兒童就能與人交流感受了，所以跟孩子們討論書里的角色、主人公的動機是幫助他們設(shè)身處地為別人著想的有效方法之一。比如問一問：“你認(rèn)為女巫為什么會嫉妒白雪公主？”

小心媒體。如果電視上的角色互相攻擊叫罵，父母就應(yīng)該立刻把電視關(guān)掉。因為孩子們不光是在看電視，他們也會在潛移默化中接受電視里的內(nèi)容。最重要的是，他們不會辨別個中真?zhèn)?，所以對于這些細(xì)節(jié)一定要小心。

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