李老師，這里有蜘蛛

幼兒老師故事。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“李老師，這里有蜘蛛”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

上周，我和幾位小朋友在整理區(qū)角游戲的材料的時候，一名幼兒跑到我面前說:“李老師，這里有蜘蛛?！蔽亿s緊走過去，發(fā)現(xiàn)玩具柜與墻角間結了兩張蜘蛛網(wǎng)，每張網(wǎng)上都靜靜地躺著一只蜘蛛，看見蜘蛛一動不動，我說：“是死蜘蛛吧?！睕]有想到他聽了隨后就從玩具柜里拿起一根草輕輕地在網(wǎng)上一碰，蜘蛛迅速在網(wǎng)上爬了起來。孩子們興奮極了，歡呼道：“它沒有死，它在睡覺的。”我問孩子們：“蜘蛛是昆蟲嗎？”“不知道?！薄澳銈兡苷业酱鸢竼?？”我的提問引起了孩子極大的興趣，他們七嘴八舌地議論了起來，杜睿晟看見了對笑笑說：“我是蜘蛛俠，厲害吧?！逼渌⒆勇牭搅思娂妼W蜘蛛俠的動作了，一瞬間，孩子們的話題全是蜘蛛俠，他們快樂的說呀笑呀跳呀，開心的不得了！

看到孩子們對小小的蜘蛛有著這么濃厚的興趣，我也非常想滿足他們的探究欲望。于是查找了許多資料和圖片，讓孩子們對蜘蛛有了些基本的了解：蜘蛛有八只腳，它的腿是細細長長的，有點彎，頭是小小的，眼睛更小，它是通過吮吸蟲子的液體來進食的，有的蜘蛛有劇毒，小朋友發(fā)現(xiàn)蜘蛛一定不要用手去觸碰它，告訴大人然后讓大人來出來。

每個孩子都有其獨特的眼光，他們看待世界的方式有時候和大人不一樣，但是他們善于發(fā)現(xiàn)的特點是多么可貴，很值得我用心去捕捉。通過本次活動，我也感觸很多，今后一定更多的關注孩子們的每個細節(jié)，讓孩子的每個問題每個發(fā)現(xiàn)都能真正得到理解和研究。

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李老師忘記畫了

今天蘇雨童來得真早，我進園時，她已經(jīng)在傳達室等我了。我們高高興興地手拉手上樓時，蘇雨童突然對我說：“徐老師，你看小班的黑板上畫了兩條小魚都沒有魚鰭，你說為什么??？”我一看原來是老師在黑板上為孩子示范時，可能是忽略了魚鰭或者是想請孩子自己添畫。好一個細心的孩子！我對蘇雨童說：“你看得真仔細，那么你猜猜看！”蘇雨童便說：“可能是被調皮的孩子擦掉了；也可能這是一種沒有魚鰭的魚。不對??？如果沒有魚鰭的話，魚怎么游泳啊？對了，可能是小班老師想請能干的孩子給它添上魚鰭；徐老師，你說對嗎？”我接著說：“也可能是小班老師忘記畫了。”蘇雨童馬上反對：“老師怎么會忘記呢？不可能！”我說：“這樣吧，等會小班老師來了，你親自去問問小班老師，讓她告訴你正確答案，好嗎？”蘇雨童卻說：“我有點不敢去。”我鼓勵她說：“不用害怕，你是一個又勇敢又能干的孩子！她們會和徐老師一樣喜歡你！如果真的是老師忘記畫了，說不定還會謝謝你呢?！碧K雨童點點頭，鼓起勇氣下樓了。

不一會兒，蘇雨童就回來了，對著我開心地喊道：“徐老師，我找到答案了。李老師告訴我是她忘記畫了，她真的說謝謝我呢。李老師還獎勵我一朵小紅花呢?！蔽椅⑿χf：“對啊！這是對你勇敢和細心的獎勵??！老師也會有出現(xiàn)錯誤的時候，你幫助李老師即時改正了錯誤，她當然要感謝你呀！”

孩子在找答案的過程中多了一次勇敢的嘗試，體驗了與陌生人交流的快樂?！吧罴唇逃薄＝逃裏o處不在，教育的對象不僅僅是孩子，我們在教育孩子的同時孩子也在教育著我們。教師在孩子面前勇于承認自己的錯誤是一件很自然的事情。在孩子的心目中教師依然完美！

蜘蛛

春天來了，風兒暖暖的吹在身上，讓孩子們沐浴在這春光里，流連忘返，戶外活動時間結束了，看孩子們還不愿回活動室，我和蘭蘭老師決定帶領孩子們去大操場玩一會。大操場是和小學共同使用的，操場上種植了草皮，操場的四周栽滿了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔軟的枝條隨風飄動，美麗極了，再看柳樹下面的冬青，也長得郁郁蔥蔥。孩子們似乎才發(fā)現(xiàn)春天這些變化，興奮地這看看，那瞧瞧。

我突然發(fā)現(xiàn)班里的調皮大王洋洋蹲在地上一動不動，只見他歪著頭，目不轉睛的瞅著地面，這孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身邊，原來他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也許是剛從土里鉆出來，小家伙在地面上驚慌失措的亂爬，洋洋看我來了，就問我“老師，這是什么?”“這是蜘蛛啊”“這蜘蛛真大，都來看蜘蛛了，這里有只大大的蜘蛛?！彪S著洋洋的喊聲，小朋友們都圍了過來，膽小的孩子看到這只巨無霸蜘蛛，嚇得退后了幾部步，膽大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老師老師，蜘蛛怎么一個人出來了，他爸爸媽媽呢?”小女孩子淇問我。我還在想該怎樣回答，一旁的小雪就說了：“子淇笨，這就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和媽媽在家里沒出來，蜘蛛爸爸一定是出來掙錢給小蜘蛛買好吃的的。我爸爸就每天出去干活掙錢給我買好吃的，我和媽媽在家等著?！倍?，很好的道理，小伙伴們也很贊同的點了點頭，我趁機說：“孩子們，那我們就回活動室吧，小蜘蛛爸爸也該回家了，你們圍著蜘蛛爸爸看，它會害怕的?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘吲d地去站隊了。

小小班的寶貝們，是一群有愛心的寶貝哦!

老師，妙妙口袋里有

今天我們在區(qū)域游戲結束后，所有的小朋友都在幫忙收東西，我在旁邊指導孩子們整理，但是在整理巧手坊的時候我發(fā)現(xiàn)我的蝴蝶結珠子少了好幾個，于是我請所有的小朋友幫我在教室里找找，是不是散落在教室的角落里了，可是小朋友都說沒有找到，這個時候凱凱叫起來：“老師，妙妙口袋里有，在妙妙口袋里?！蔽姨ь^去看妙妙，妙妙很緊張的捂著口袋，嘴里說：“沒有，不是。”

我走過去蹲下來詢問可以讓我看看嗎？妙妙成魔了一會兒說：“老師對不起。對不起?！闭f著就把口袋里的蝴蝶結珠子拿了出來，我沒有立馬就去批評她，而是我請小朋友坐下來自主活動后，我單獨請妙妙過來與她交流

，原來妙妙在巧手坊玩的時候發(fā)現(xiàn)蝴蝶結珠子很喜歡，家里也沒有，就不自覺的放在口袋里了，于是我告訴她：“如果你很喜歡班級里的某一樣東西，想帶回家里去玩，你可以告訴我，我可以讓你晚上帶回家里去，但是你要第二天上幼兒園的時候帶回來，可以嗎？”妙妙點了點頭。其實小班的孩子對于物品的所屬還不能清晰的區(qū)分，在孩子喜歡某一樣東西時，他往往就會做出一些無意識事情，小班的孩子還小，我們要允許他犯錯，但是犯錯之后就需要老師對癥處理。

老師，你眼里有我嗎？

課堂上，面對孩子的嬉鬧和吵嚷我有點束手無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，絕對是一言九鼎，不可違抗?？吹轿覂瓷駩荷返臉幼?，孩子們害怕了，趕緊坐好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團，我轉念一想：我不能在孩子們心中充當機械的權威者，我應利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這里，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，我喜歡的孩子眼睛里還有老師呢！”孩子們馬上好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎？”“老師，我的眼睛里有沒有你？”我像巡查似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉睛地看著我，生怕錯過我的眼睛。檢查完后，我說：“喜歡和我學習的小朋友，老師喜歡你，你的眼睛里就會有老師！”接著我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都希望自己的眼睛里有老師，聽得特別認真，回答問題也很積極，整個教育活動生動有趣?！袄蠋?，你的眼睛里有沒有我？”很快成了孩子們的口頭禪，孩子們也總是非常認真地注視著我，希望從我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我們相互傳遞信息的通道和表達愛的窗口?？此坪唵蔚囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛。

幼教故事：蜘蛛

春天來了，風兒暖暖的吹在身上，讓孩子們沐浴在這春光里，流連忘返，戶外活動時間結束了，看孩子們還不愿回活動室，我和蘭蘭老師決定帶領孩子們去大操場玩一會。大操場是和小學共同使用的，操場上種植了草皮，操場的四周栽滿了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔軟的枝條隨風飄動，美麗極了，再看柳樹下面的冬青，也長得郁郁蔥蔥。孩子們似乎才發(fā)現(xiàn)春天這些變化，興奮地這看看，那瞧瞧。

我突然發(fā)現(xiàn)班里的調皮大王洋洋蹲在地上一動不動，只見他歪著頭，目不轉睛的瞅著地面，這孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身邊，原來他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也許是剛從土里鉆出來，小家伙在地面上驚慌失措的亂爬，洋洋看我來了，就問我“老師，這是什么？”“這是蜘蛛啊”“這蜘蛛真大，都來看蜘蛛了，這里有只大大的蜘蛛?！彪S著洋洋的喊聲，小朋友們都圍了過來，膽小的孩子看到這只巨無霸蜘蛛，嚇得退后了幾部步，膽大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老師老師，蜘蛛怎么一個人出來了，他爸爸媽媽呢？”小女孩子淇問我。我還在想該怎樣回答，一旁的小雪就說了：“子淇笨，這就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和媽媽在家里沒出來，蜘蛛爸爸一定是出來掙錢給小蜘蛛買好吃的的。我爸爸就每天出去干活掙錢給我買好吃的，我和媽媽在家等著?！倍鳎芎玫牡览?，小伙伴們也很贊同的點了點頭，我趁機說：“孩子們，那我們就回活動室吧，小蜘蛛爸爸也該回家了，你們圍著蜘蛛爸爸看，它會害怕的?！焙⒆觽兟犃宋业脑?，高興地去站隊了。

小小班的寶貝們，是一群有愛心的寶貝哦！

老師我有辦法了

一次繪畫課，我讓幼兒畫水墨畫“荷花”，我給他們準備了綠色、紅色、藍色顏料，并發(fā)給他們畫紙，給他們講了繪畫的方法和步驟及怎樣選色進行表現(xiàn)，孩子們按老師的要求認真地畫著，這時突然一個聲音“老師不行了，我不小心把紅顏料滴在我畫的水里了，重新給我一張畫紙，好嗎?”這時畫紙也正好沒有了，我便說：“畫紙沒了，誰讓你不小心的，自己想辦法，”沒想到，等我再次走到他身邊時，他卻對我說：“老師我有辦法了，我已經(jīng)把掉在水里的紅色變成太陽了，我又在上面畫了一個太陽，水里的太陽就成了天上太陽的倒影了?！碑敃r我感非常驚喜，沒想到我的一句“自己想辦法”，居然獲得如此的收獲，這樣小的孩子能想出這辦法，我立刻表揚他：“李月,你真是太聰明了，你的這個辦法太好了，你的畫很漂亮，老師很喜歡?！?/p>

繪畫活動很快就結束了，我也陷入了深深的沉思，我想我們的老師在教學活動中都應該留給孩子們更多的思維空間，他們一定會給我們更多的驚喜的。

做個有故事的老師

我是個很喜歡講故事的人，班里的孩子們正好也非常喜歡聽故事。不管是他們給我面子還是真的喜歡聽，反正從小班下學期開始每天午睡之前我班的固定節(jié)目就是“故事會”，很象小時候每天中午收音機里的“噠嘀噠，噠嘀噠，小喇叭開始廣播啦……”簡直是雷打不動。

我小時候很喜歡聽故事，尤其是童話。在一個個美麗的童話中，總能收獲很多——善良、勇敢、友愛、智慧、關愛……。相信童話、喜歡童話，是一件很幸福的事。我一直以為，相信童話、喜歡童話人，一定比較單純、善良，也比較容易得到快樂和滿足。所以，我急著要帶孩子們認識美人魚、丑小鴨，與他們一起傾聽柳林風聲，讓他們與愛麗絲同游仙境……因為我怕與他們相處的時間太短

，給他們的太少。

經(jīng)典童話，無論是情節(jié)還是文字，總給人帶來美的熏陶，那種美是由內而外的。有時候為了配合節(jié)日，也給幼兒講一些民間故事，如“嫦娥奔月”、“清明節(jié)的由來”、“屈原投江”，讓孩子們對祖國的文化有更深層的理解。在安全月，重點講一些有關自我保護的生活故事，讓幼兒增強安全意識，提高安全自救的能力。而楊紅纓的“袋鼠媽媽講故事”“駱駝爸爸講故事”系列知識童話，我個人認為里面的內容非常適合大班的孩子們，在一則故事中了解一兩個自然科學知識，孩子們學得輕松快樂。有時根據(jù)班內幼兒最近的表現(xiàn)，我會有針對性地講一些團結友愛、齊心協(xié)力的故事，通過故事來達到教育的目的，孩子們也樂于接受。

每天的“故事會”是孩子們最開心的時候，他們也許不知道，講故事的老師，正被這一個個故事深深感動著，被這一個個喜歡聽故事的孩子感動著……

離別時刻快來臨了，抓緊時間再為孩子們講幾個好故事！

小面包原來在這里

這天下午，午點是面包和蘋果。

每位幼兒一個蘋果和兩包面包。

家豪小朋友只吃了一包面包，當他要吃第二包面包時，籃子里卻一包面包也沒了。

咦?面包怎么少了一包?

于是我問：“小朋友，誰多拿了一包小面包?”孩子們異口同聲的說：“不知道!”

但是，孩子的眼睛是不善隱瞞和掩蓋的。

我從三十雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了一雙驚慌的眼睛，接著有了一個低垂的小腦袋。

我原想立即質問他，但又一轉念：這會令他難堪，會傷害孩子的自尊心的。

于是我微笑地說：“誠實的孩子大家都喜歡，做錯了事不要緊，只要勇敢的承認，而且能改正錯誤，照樣是誠實的好孩子。

如果做錯了事情還不承認，那就是一個撒謊的孩子，別人是不喜歡他的!”停了一會，我又說：“今天，我們來玩一個悄悄話的游戲，小朋友們都把要說的話悄悄地告訴老師，有什么話都可以說，老師替你們保守秘密。

”

全班幼兒都興奮起來，爭先恐后的走過來趴在我的耳邊說起了悄悄話。

有的說周末要去動物園，有的說她想要個洋娃娃，還有的說他喜歡老師。

過了一會。

那個“低垂的小腦袋”終于走過來了。

他走到我的身邊悄悄地說：“老師，我多拿了一包小面包，還給老師。

”說著，偷偷的從口袋里掏出了那包小面包放在我的手心里。

我微笑著若無其事的把面包收了起來，又悄悄地把這包小面包放在籃子后邊。

等到做另一個游戲時，趙婧涵發(fā)現(xiàn)了那包小面包。

我裝作驚喜的說：“哦，面包原來在這里!”

小朋友們都樂了，我發(fā)現(xiàn)“低垂的小腦袋”終于露出了笑臉。

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