角色游戲手記：老師，我也想……

幼兒園我想說課稿。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“角色游戲手記：老師，我也想……”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

孩子們，也有很多的共同愛好。在角色游戲的時候，最近小警察就特別火熱。這不，當(dāng)我問起：“誰愿意做小警察的時候，許多孩子都舉起了手?！碑?dāng)選好了兩個孩子的時候，其他的孩子落寞地放下了手。有的孩子說：“老師，今年我還沒有做過小警察?！保挥械暮⒆诱f：“老師，我也要做小警察?！保贿€有一個孩子，他的情緒比其他的孩子都有激動一點，他激動地站起來，嘴巴里“哼哼”了兩聲，用力地在地板上跳起來，然后“哇……”的哭出來了。

我說：“你怎么了？”他不說話，然后一股勁地哭著?！笆遣皇且蚕胱鲂【煅剑俊彼箘诺攸c點頭，于是，我說：“下次，老師請你好嗎？”他開心地點點頭。此時，另外一個女孩眼里的淚水也奪眶而出。我說：“怎么了楠，是不是也想做小警察？”她點頭，委屈地說：“我這學(xué)期還沒有做過小警察。”我說：“班級里這么多的小朋友都沒有做過小警察啊，他們有沒有哭？”她說：“沒有?！薄叭绻惚憩F(xiàn)好，下次老師就請你，好嗎？”她點點頭，便去做小客人了。

正在這時，鈞鈞的眼淚也奪眶而出。我無奈地問他：“這么了？”他委屈地說：“我也沒有玩過小警察，我也想當(dāng)”說著繼續(xù)留著委屈的淚水。我說：“如果你表現(xiàn)好，下次老師就請你，好嗎？”他頓時破涕而笑。

我想這就是孩子們自然而然的需要吧！他們的心底，都流露出對做小警察的需要?？梢钥闯?，他們很愿意去做小警察。然而，是不是每個游戲都如此吸引孩子們呢？并不是。有些游戲?qū)⒆觽儊碚f興趣度不大，比如：理發(fā)店。如何把孩子們冷門的游戲炒熱，讓孩子們對這個游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我想，是需要在游戲中去思考的。

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教育隨筆：老師，我也想梳頭

每天下午午睡后，給孩子們梳頭已經(jīng)是件最普通不過的事情，每次梳頭時，小女生都會排著整齊的隊伍等著我給梳辮子，梳好之后摸著辮子滿意的走開。一天下午，我和往常一樣給小女生梳頭，這個時候周浩宇小朋友走了過來，老師，我也想梳梳頭，小朋友們都笑了起來，哈哈，你是男孩子怎么要梳頭？我看著周浩宇，周浩宇正用期待的眼光看著我，我說當(dāng)然可以，然后給他梳了頭，并且撫摸了一下他，他很雀躍的離開了，一邊走一邊說，老師也喜歡我，給我梳頭啦，緊接著一幫小男生排著整齊的隊伍等著我給他們梳頭，有的甚至來了兩次，看著他們梳過頭滿意走開的笑容，

我的心不由的一震，每次幫小女生梳頭似乎已經(jīng)成為了女生的專利，而小男生也希望我給他們梳梳頭啊，孩子們想的不是梳頭，更是和老師的親密接觸呢，從這以后，午睡后的下午我都給孩子們梳梳頭，讓他們和我親密接觸下，感受到我對他們濃濃的愛！

教育筆記：《老師，我也想長高》

教育筆記：《老師，我也想長高》

最近我發(fā)現(xiàn)我們班的王小寶有個不太好的習(xí)慣，他總是喜歡突然用力地猛跑然后雙膝跪地發(fā)出巨大的聲響。我仔細觀察過好幾次同時也找了王小寶的家長詢問了一些基本情況，后來終于明白他為什么要這樣做。

原來是因為他個頭太小，有點自卑，他經(jīng)?；丶腋嬖V他的爸爸媽媽說:“小朋友都不太愿意跟我在一起玩，說我是小矮人?！焙髞?，他發(fā)現(xiàn)每次只要自己用力地猛跑然后重重摔在地板上發(fā)出“嘭”地一聲巨響，所有的小朋友都會關(guān)注到他，然后大家都會哈哈大笑?？赡芡跣氂X得只有這樣才會引起大家的注意，他覺得這樣才能找到自己的存在感。

可是我覺得他這種行為習(xí)慣對他的發(fā)展是十分不利的，于是我想出了一個好辦法。一天飯后散步時，我找王小寶聊天:“王小寶，你想不想長高?”王小寶睜大眼睛認真地說:“我特別想長高?！薄澳俏腋嬖V你一個長高的秘訣好不好?”他點了點頭，我接著說:“你每天膝蓋都重重撞在地板上就會受很嚴(yán)重的傷，時間一長，你膝蓋里面的骨頭會碎掉，所以就很難長高。你以后千萬不要再在班級里猛跑然后故意摔在地板上了好嗎？”王小寶聽完點了點頭并說:“吳老師，我保證以后再也不故意摔跤了?！边@件事已經(jīng)過去了兩個多星期，王小寶再也沒有出現(xiàn)過故意摔跤這種行為了，我打心里為寶貝感到高興。

老師，我也想畫水粉畫

水粉畫，我們在平時給孩子們活動時很少去碰到這種材料，因為覺得會把衣服弄臟，準(zhǔn)備起來也比較繁瑣。

這次的區(qū)域游戲中，我在美工區(qū)為孩子們準(zhǔn)備了水粉顏料，讓他們用水粉作畫，誰知孩子們對于水粉作畫非常感興趣!

一早，孩子們在門口排隊準(zhǔn)備選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲，有幾個孩子都選擇了美工區(qū)，等我進去看他們活動的時候，每個孩子手中都是拿著同樣的水粉筆，我過去問：“你們怎么全部畫水粉的?”他們異口同聲的回答我：“巫老師，我想畫水粉畫!”

“為什么?”

“因為水粉畫畫出來很漂亮，而且我們從來沒有試過!”

簡單的一個對話，我心里充滿了內(nèi)疚，是啊，從小班到大班，孩子們用過油畫棒畫畫，用過水彩筆，畫過線描畫，畫過刮蠟畫，而從來沒有用過水粉顏料作畫，他們對這種工具也是非常的喜愛。

我們作為老師不應(yīng)該嫌煩，不應(yīng)該怕臟，而是讓孩子們的興趣得到滿足，盡量多的為孩子準(zhǔn)備各種材料、工具，這樣孩子們能夠得到更多創(chuàng)作的空間，能夠擁有更多的繪畫技能!

我也想親親你

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我和我們?。?）班的孩子在一起快二個月了，在這時間里我和孩子間的親密度有所增強，班上有幾個比較粘我的陳丁涵、滕佳昕、王浩銘小朋友我時常會去抱抱她們，所以就疏忽了比較獨立又不粘我的孩子，以為她們并不怎么需要老師親親，老師抱抱。然而有一天，正當(dāng)我在抱抱陳丁涵小朋友的時候，一向比較獨立的王可妍走到我身邊羞澀的跟我說“王老師，我也喜歡你，也想抱抱你”，剛開始我甚至有些不敢相信，因為開學(xué)時我也主動的向她套過近乎，但屢次都遭到她拒絕，這次是她主動要求，我有種受寵弱驚的感覺，立馬向她張開雙手去抱了抱她，我偷偷地看見她眠著小嘴笑了。原來，每個孩子都需要關(guān)愛，都需要老師的一個眼神，一個擁抱。都渴望老師的關(guān)注，生怕老師忘了自己，每個孩子都想做主角。作為老師的我，只有將愛平等的分給每個孩子，讓每個孩子都得到同步的愛，同步的擁抱，同步的微笑，同步的親吻，讓他們共同享受幼兒園給他們帶來的快樂和喜悅，高高興興的來幼兒園，快快樂樂的回家。

教師手記：因為老師光夸我

一天，我問女兒：“你最喜歡哪個幼兒園？”“我最喜歡城里的幼兒園?！迸畠赫f?！耙驗樯?？”“因為老師光夸我。”女兒說。聽著女兒的話，我陷入了沉思。

女兒從開始上幼兒園以來，先后上過三所幼兒園。女兒先是在我工作學(xué)校附近的一家幼兒園上小班和中班，這是一所民辦幼兒園。每天，只要一上課，幼兒園總會把門鎖上.至于孩子們在幼兒園都學(xué)啥，家長誰也不知道。后來，聽說另一所幼兒園有蒙氏班，老師教得好。中班一上完，我就把女兒轉(zhuǎn)了過來上蒙氏班。開學(xué)一上課，女兒的老師就打來打電話問：“您的孩子是不是沒上過中班？”“上過中班?！蔽覇枺骸罢玻俊蔽铱茨暮⒆舆B1—10的數(shù)都不認識。您還讓她在中班上吧。”后來，在我的一再堅持下，老師才同意讓女兒上大班，還讓我平時多輔導(dǎo)女兒。為讓女兒掌握一項特長，我讓女兒在每個星期天到縣城跟著一位老師學(xué)舞蹈。每次，我一接女兒回家，女兒總會笑著說：“爸爸，老師今天表揚我了?！?/p>

由此，我想到以前聽到的一件事：一天，一位將軍吃飯時發(fā)現(xiàn)菜很咸。于是就把廚師叫來問話：“今天的菜咋這樣咸？”廚師聽完將軍的話后就問將軍：“將軍，你看，現(xiàn)在坑里有一群鴨，你要是能把這群鴨趕走，我就告訴你?！睂④娐牶笕ペs鴨。無論將軍怎樣趕。坑里的鴨還是無動于衷。最后，將軍生氣了，大叫一聲，“苦啊?！兵唫儾潘奶幪痈Z。廚師見狀笑著說：“將軍，我給您做了十幾年飯了。您從來沒有夸過我，今天，我只是把菜里的鹽放多了，你就批評我。這就像你剛才趕鴨一樣，你“夸”了一聲，鴨才跑的?！睂④娐牭竭@里，才明白了廚師的真正用意。

從以上的事例中，我們不難看出，表揚對人的影響。老師們，不要吝嗇您的表揚，因為您的表揚，每個孩子都會愛上學(xué)校。也許在你的表揚聲中，會出現(xiàn)許多中國的“牛頓”。我堅信！

老師我想彈下琴

這幾天，孩子們經(jīng)常趁我不在時偷偷彈教室里的風(fēng)琴，看見時，我就批評他們幾句：“別彈老師的琴了，會彈壞的，手要夾去的?！笨墒?，孩子們還是偷偷地彈著。

因為教室里只有一臺風(fēng)琴，每次我上課用它彈奏時總會看見下面幾個孩子把手放在桌子上學(xué)我彈奏的樣子，嘴里還咿咿呀呀、唧唧歪歪地唱著?？墒牵膊荒軓娭坪⒆硬粡椙?，那樣，滿足不了孩子彈琴的欲望，會讓孩子失望的。

于是，在一次碰到他們偷著彈琴時，我沒有批評他們，而是組織他們圍到我的身邊，對他們說：“知道這是什么琴嗎?”孩子們都說是鋼琴。我搖搖頭說：“這叫風(fēng)琴?！爆F(xiàn)在老師告訴你們它的彈法，好嗎?首先，腳要踏著踏板，用手按著琴鍵，琴鍵就會發(fā)出好聽的聲音了。不過，彈琴時，要先把蓋板推上去，不能擠來擠去的才能彈琴。說到這里，張興小聲地說：“老師，你彈得歌真好聽，讓我們也彈一下吧，就彈一下，好嗎?”望著孩子們那張張渴望的小臉，我笑著點點頭：“好吧，今天呀，老師讓你們都彈一下?！?/p>

于是，孩子們拍著手跳起來，在笑聲中，孩子們都小心的彈了幾下琴。看到他們還不甘心的樣子，我就說：“小朋友，剛才你們彈的是大人用的琴，以后長大了可以有自己的琴u、去琴行好好學(xué)習(xí)彈琴，將來彈的比老師還要好聽好嗎?大家都點點頭。

這樣，孩子們一來彈琴欲望得到了滿足，同時我再也不用擔(dān)心孩子把琴弄壞了，把自己的手會夾去了。

老師，我想媽媽了

錕錕是一位能說會道，又帶點幽默感的小男生。這個星期媽媽打來電話說有點喉嚨痛，請假兩天。今天一早，錕錕出現(xiàn)在教室門口，一看表情，就可以看出他今天的心情：陰。和孩子們問候了一陣，我回到午睡室開始備課。正當(dāng)我埋頭苦干的時候，一個熟悉的聲音在耳邊響起，“老師，我想媽媽了”!我回頭一看，原來是錕錕，一副心事重重的樣子!想起因為身體的原因，錕錕已在家休息了兩天，可能是有點不習(xí)慣。“怎么了，錕錕?喉嚨不痛了吧?”沒想到，我故意引開話題，他的回答卻仍是剛才那一句“老師，我想媽媽了”。連續(xù)兩遍的“想媽媽了”說得我心里都有點酸酸的感覺?！昂冒?，我來抱抱你，你把我當(dāng)成是你的媽媽，好嗎?”錕錕和我緊緊地抱了有兩分鐘，一句話也沒講，他似乎怕一開口，“媽媽”的溫情就會溜走一般。隨后，他留給我一個燦爛的微笑，一蹦一跳地去了活動室!

多可愛的孩子，他們有時候需要的僅僅是一個眼神，一個微笑，一個擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說“不”呢?!

老師，我也喜歡你

每天上午組織完集體活動就已將近十點了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動后讓孩子趴在桌子上休息一會，我也順勢坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來我班平時比較活潑的楊楊小朋友跑到我面前對我說：“楊老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會一笑了之或者說聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問：“寶貝們經(jīng)常會對老師說：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我?”

欣欣小朋友說：老師喜歡和我講話，還會幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣;他剛說完，鵬鵬就接上說：那天老師親我了，我也喜歡老師;楊楊大叫著：我來說、我來說、、、我讓楊楊先說，她說到：老師每天都對我笑，還教我們唱歌和跳舞;打開話匣子的孩子們像有許多的話要說，只聽見有的孩子說：老師會幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯;有的說：老師會給我們發(fā)點心，讓我們喝水;有的說：老師還會講許多好聽的故事，畫好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說著自己喜歡老師的原因，錦澄小朋友坐在那里一直不說話，我想她應(yīng)該不會喜歡我吧，因為孩子在家養(yǎng)的比較嬌氣，上了快一年的幼兒園了，基本每天早上入園時都要哭上一會，安撫她的情緒成了我們老師一項必修的“功課”，偶爾我也會朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈敉饣顒樱粋€孩子拉拉我的手，我蹲了下來，錦澄趴在我的耳朵上小聲的說：“老師，你每天都會抱我，我也喜歡你。”哦，原來她每天來園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會，每次我在接待她入園時都會抱她一會，老師這個帶有目的性的動作卻被孩子認為是愛的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對她說：寶貝，老師也愛你;聽了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時時刻刻地享受著孩子們對我的贊揚，享受著她們帶給我的感動，在成人眼中的微不足道的動作，對于孩子來說卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來歡樂的同時自己也會盡最大努力給孩子帶來溫暖快樂。

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