十個好點子讓你輕松管理寶寶玩具

教育管理筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？小編特地為大家精心收集和整理了“十個好點子讓你輕松管理寶寶玩具”，希望能為您提供更多的參考。

孩子的玩具越來越多，媽媽整天跟在后面收拾爛攤子。這頭才剛收拾，那里又開始亂放；家里到處都是玩具，大人走路時經(jīng)常會踩到小玩具，而好奇的寶寶一抓到小零件就往嘴巴里塞，是時候與寶寶一起管理一下玩具了。

1、把最常用的玩具放在最顯眼的位置

玩具整理的分類上切忌太過仔細，因為時間一久，媽媽自己都忘了放在哪里。每個寶寶都有天天不離手的玩具，比如抱熊、安撫巾之類體積比較小，且寶寶走到哪兒容易丟到哪兒的小物件。媽媽平時收納時，就要擺在顯眼的位置，譬如電視柜旁的抽屜或抽屜的最上層，方便大人拿取或收納。

2、尋找合適的"游戲地"

將玩具"散布"在家的多個地點要比集中擺放在一起好，比如可以放在汽車里、爺爺奶奶家中。這樣更可以提高玩具的利用效率。不同的玩具適合在不同的地方玩，比如遙控車最好放在室外玩，而附有組件的玩具(如建構性積木、拼圖等)則適合在桌上或小地毯上玩，這樣小組件才不會散落一地而找不到。

3、巧妙循環(huán)保持新鮮感

太多的玩具對孩子來說是過度刺激，沒有辦法達到預期的玩耍效果。那就不妨暫時收藏起一部分，然后每過幾個禮拜再取出做一下"循環(huán)"。這么做的好處是，孩子在某段時間可將注意力集中于較少量的玩具上。當父母頻繁進行"玩具循環(huán)"時，孩子才能永遠保持一種新鮮感。

4、清除無法使用的玩具

要是發(fā)現(xiàn)某個玩具缺損了部件因而不能工作時，就應毫不猶豫地歸入"清除"之列。對于那些隨孩子的長大而不再適用的玩具，也理應舍棄。如果操作得當，孩子不僅受到了一次愛惜玩具的教育，而且還學會了在人生中如何選擇"保留"或"舍棄"。

5、儲藏目前還太難操作的玩具

不妨把玩具庫里目前還難以操作的玩具先收拾起來。要知道，復雜的玩具難以開發(fā)年齡尚幼的孩子的智力，甚至還會造成潛在危險。最好暫時將它們收藏起來，以后再拿出來也不遲。

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一玩具的分類

作為父母，首先要弄清楚玩具都哪些種類，各有什么作用。從教育的角度出發(fā)，玩具可以這樣分類：

1、認知類玩具

即我們通常所說的益智玩具，它能幫助寶貝學習及建立各種基本概念。如七巧板可以用來認識形狀，套套杯可以建立序列的概念，拼圖則可以幫助寶貝認識部分與整體的關系等等。它還包括以形狀、顏色、關系為線索的配對玩具、有游戲規(guī)則的玩具等。

2、語言類玩具

可以促進寶貝聽覺發(fā)展、語言學習、組織能力及寫前練習的玩具。如各種故事類音像制品、故事圖卡、畫板等。

3、科學類玩具

可以吸引寶貝觀察、比較、收集、分析的玩具。除了滿足或引發(fā)寶貝的好奇心，也為寶貝提供對各種事物進行觀察、分析，收集資料、動手等機會。如萬花筒、動植物標本等。

4、動作類玩具

鍛煉寶貝大肌肉及身體各部分協(xié)調能力的玩具。如推車、拉車、腳踏車、球等。

5、操作類玩具

讓寶貝手指小肌肉更靈活，促進手眼協(xié)調的玩具。如串珠、套盒、積木、插塑等。

6、社會類玩具

讓寶貝能夠模擬成人世界，學習生活技巧，有更多機會認識自己身邊環(huán)境并吸收相關生活經(jīng)驗的玩具。如洋娃娃、填充玩具及各種能玩“娃娃家”的玩具。

二從玩具中透視寶寶的性格

兒童的天性是玩。通過玩，孩子們感觸現(xiàn)實、認識世界，增長才智；而玩的時候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要動手去拿，那是想親自感覺一下物品，體會物品的質地、溫度。2~3歲時開始對能活動的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動手擺弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因為他太好奇了?！斑@是怎么回事兒？我一定要弄明白。”于是，便出現(xiàn)了在大人看來的“破壞”行為。

·喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動物，即可當做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質地，對性格孤獨、膽怯，渴望關懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

·喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動手能力和協(xié)調能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內的兒童隨搭配，到4~5歲時就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個“命名”的物品，也可以鼓勵他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

·有的孩子喜歡運動性玩具，比如說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動作，被家長認為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對內心的情緒不加掩飾，動作就是他們的“言語”，是一種表達方式。這樣的孩子喜歡簡單的玩具，他的快樂源于活動本身，玩具在其中只是一個“飾物”。

·還有的孩子喜歡電動玩具，一按電鈕開關，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無法探知其內部秘密。也有的家長因為電動玩具價錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結果是只搏得孩子一樂，他對玩具的興趣不會維持太久，更不要說培養(yǎng)探索精神了。

三為寶寶選擇玩具的建議：

孩子玩玩具應該是一件快樂的事。3歲以下的寶貝不可能更多地主動挑選玩具，買什么樣的玩具，多是由父母作主，一件玩具是否會贏得寶貝的喜愛，只有讓他玩了，才能看出效果。所以，父母選購玩具還要充分認識到玩具的價值。

1、嬰兒4個月后手掌才能開合自如，他們開始喜歡玩手。這時應提供不易敲壞的玩具，供嬰兒雙手去敲打，讓觸覺刺激雙手的皮膚及肌肉關節(jié)，分別輸入左右大腦，使兩者有機會交換信息，幫助寶貝建立身體兩側的協(xié)調。

2、觸覺尖銳的玩具會使寶貝的神經(jīng)趨于緊張，產(chǎn)生不愉快的感覺；柔軟的玩具則會使寶貝的神經(jīng)松弛，產(chǎn)生舒適安詳?shù)母杏X。所以，當寶貝情緒激動或無法入睡時，讓他抱著柔軟的玩偶或布娃娃，就會使他原本興奮的神經(jīng)逐漸松弛下來。

3、剛會走的寶貝喜歡能配合他們兩只小腿四處游走的玩具。如小推車，或是一個會前后搖擺的木馬，它們能幫助寶貝靈活運用四肢。

4、2歲寶貝正處于人生第一反抗期，探索世界的強烈欲望和剛剛萌發(fā)的自我意識使他變成一個小叛逆加破壞王。反正他什么東西都要拆、要砸，那就給他能拆、能砸的玩具吧，比如錘盒。有些玩具更重要的作用是滿足寶貝的心理需求。

5、拼圖及組合類玩具，會在無形中培養(yǎng)寶貝的毅力和自信心。一件有趣的玩具還可以養(yǎng)成寶貝專注的好習慣。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，寶貝拿著他們喜愛的玩具一玩就是大半天。

6、需要兩人共同玩耍的玩具，可以訓練寶貝學習良好的社會性及與人相處的能力。

四給寶寶選擇玩具時的幾個原則：

1。適齡性

隨孩子的成長，選擇適合年齡階段的玩具(避免過難或太易)才能引起孩子的興趣。

2。安全性

幼兒的自制及判斷力較弱，不易區(qū)別危險與否，因此選購具有安全標志的玩具是相當重要的。

3。教育性

孩子可以從玩具中學到一些東西，例如顏色、數(shù)字、方位、文字……

4。多樣性

玩具的功能不止一種，具有變化性，能夠靈活改變，將會刺激孩子的潛能發(fā)展。

5。創(chuàng)造性

孩子可以從玩具中啟發(fā)創(chuàng)意，例如七巧板、積木、組合玩具等均是。

6。興趣性

玩具的顏色、造型合潮流、新奇等都能引起孩子的學習動機。

把十個優(yōu)點傳給孩子，勝過十棟房子，十個百萬存款

1.要訓練孩子會耐心地傾聽，傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。

2.常勤快地閱讀。勤，是要有閱讀的習慣，要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。

3.可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實社會，也就會失去很多個人發(fā)展的機遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。

4.要會寫。沒有良好寫作能力是很難在現(xiàn)代社會中謀求理想的職業(yè)發(fā)展機會的。寫作能力也是一種很好的表達方式與宣傳方式。

5.自己能解決生活問題。現(xiàn)在的孩子，很多是獨生子女，沒有生活的本領，不會煮飯洗衣，不會換輪胎，不會換燈泡，不會油漆家私，這不是你高貴的表現(xiàn)， 你不懂得照顧自己，不會動手做事，說明你觀念很落伍啊，獨立面對和解決問題的能力是現(xiàn)代社會每一個人必須具備的生存能力，也是個人面對生活和職業(yè)所必須具 有的基本能力。

6.養(yǎng)成孩子嚴謹?shù)男郧?。嚴謹?shù)钠沸允呛⒆訉砼c人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品?，F(xiàn)在的真實情形是，講究嚴謹、在乎嚴謹、堅持嚴謹?shù)娜嘶蛟S愈來愈少，但能夠始終嚴謹者就是時代的佼佼者。

7.懂得彼此尊重，懂得自我反省。古圣先賢早已經(jīng)告訴我們：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。意思很明白，只有尊重別人，才會受到別人的尊重。還有也要常常反省自己所作所為，知錯就改，永遠是不嫌遲的。

8.有環(huán)保的觀念，要留給下一代一個完好的地球。如今很多有錢、有權、有勢的人在滿足個人生活舒適的情形時，常常是不顧和忽略“環(huán)?！备拍畹?。比如， 裝修一間房屋你使用了多少木材，那樣對人類的未來會帶來災難嗎？配置家庭影院、音樂中心時，你考慮過播放時的分貝會干擾鄰居、帶來噪音污染嗎？

9.教育并培養(yǎng)周圍的人。不僅懂得自己學習、自己閱讀，而且會帶動和影響身邊與周圍的人們共同學習，這會給自己的不斷學習、深入學習營造一個理想環(huán)境，學習漸漸地會在自己的周圍被更多的人所認同。

10.與外界友好地接觸。善于接受外界世界，善于接受嶄新的事物，善于發(fā)現(xiàn)和學習新東西并且不斷去接受它，這在現(xiàn)代社會是很重要的一種能力，也是社會進步的重要表現(xiàn)。

十個小妙招幫助寶寶學好數(shù)學

從小開始鍛煉寶寶的智力有助于提高寶寶的學習能力，以下10個妙招鍛煉寶寶，幫助寶寶學好數(shù)據(jù)。

1.豐富而生動的語言

平時在和寶寶說話的時候，可以多用一些這樣的詞匯，例如空的和滿的、大的和小的、輕的和重的、長的和短的、多的和少的等。還有一些像1本書、2堆花生、3扇門等詞匯也可以經(jīng)常使用。

2.機械地記憶

最初可以讓寶寶機械地記憶數(shù)字，換句話說，只是先學習數(shù)字而不用明白具體數(shù)字所代表的含義。和寶寶唱數(shù)字歌、讀數(shù)字歌謠、玩手指游戲、或者數(shù)數(shù)你周圍的東西，這些都可以幫助寶寶機械地學習數(shù)字和記憶數(shù)字的順序。像“你拍一，我拍一”，還有“1、2、3、4、5，上山打老虎”這類的歌謠，都是非常古老而又有效的學習數(shù)字的歌謠。

3.有目的、有指代性地數(shù)數(shù)

這種學習可以這樣進行：例如，拿出2個蘋果教寶寶學習"2"，讓寶寶理解數(shù)字"2"所指代的是2個物體。開始可以先用2個或3個物體讓寶寶認識1、2、3，而后逐步增加物體的數(shù)量，讓寶寶學習更多的數(shù)字。

4.理解數(shù)字的含義

把3個小碗（或其他物體）一字排開放在寶寶面前，數(shù)1時，讓他摸摸第一個小碗；數(shù)2時，摸摸第二個；數(shù)3時，摸摸第三個，停止數(shù)數(shù)，讓寶寶理解"3"代表這一堆小碗的數(shù)量是"3"個，從而理解數(shù)字的具體含義。

5.加加減減

在一些簡單的故事中提出數(shù)學問題。例如：拿著兔媽媽和兔寶寶們在地里吃胡蘿卜的小卡片問他，我們數(shù)數(shù)這里有幾只兔寶寶，好不好？等寶寶正確地數(shù)出之后，用另一張紙遮擋住其中的2只，再問寶寶這時還有幾只兔寶寶在吃胡蘿卜等。

6.示范分類

在寶寶面前擺放一些紅色和綠色的小碗，讓他把紅顏色的放在一邊，綠顏色的放到另一邊。想要讓孩子得到這方面的鍛煉，你還可以鼓勵他為自己熟悉的物品分類：把蠟筆按顏色分，硬幣按大小分，衣服按種類和顏色分等。

7.比較

有沒有嘗試過讓寶寶告訴你，什么是大點的，什么是小點的；什么是輕點的，什么是重點的；什么是軟的，什么是硬的。借助這種方法，你可以教他學會比較。例如，2只大小不同的鞋子；3塊大、中、小不同的積木。先從2個開始學習，逐漸增加數(shù)量，慢慢學習按大小、輕重排列比較。

8.猜猜看

猜謎是非常受寶寶歡迎的一種游戲方式，可以隨時進行。例如，和寶寶一起時，在手里放幾個硬幣，讓寶寶猜猜是幾個；或者挑好水果在稱重前先讓他猜猜有多重；也可以把10個小扣子放到小瓶子里，讓寶寶猜猜有幾個。

9.分類和排序

找一些各種顏色的塑料小杯子給寶寶玩，先把所有的紅杯子排一起，后面排所有的藍杯子；或者先把1個綠杯子排第一，2個黃杯子排后面，再排1個綠杯子，然后再是2個黃杯子等，諸如此類的游戲可以幫助寶寶學習分類和排序的方法。

10.練習測量

測量也是和生活密切相關的一種數(shù)學概念，例如當你在廚房里做飯時，讓身邊的寶寶幫你往鍋里放一小勺鹽；或者洗澡時，讓寶寶倒一小蓋子的浴液到浴缸里；或者收拾洗干凈的衣服時，讓寶寶自己拿一個軟尺子量一量他褲子和上衣的長短等。

Tips：玩紙牌，輕松認數(shù)字

裁出一些大小一樣的小紙片，在紙片上寫上數(shù)字，教寶寶玩數(shù)字紙牌游戲--拿出一張紙牌，讓寶寶說出上面的數(shù)字；或者你說一個數(shù)字，讓寶寶把這張數(shù)字從紙牌中挑出來。也可以利用家里的撲克牌，每張牌上不但有數(shù)字，還有代表數(shù)字的圖案，不管寶寶是不是說對了，照著圖案數(shù)數(shù)看。

培養(yǎng)寶寶心理健康的十個禁忌

兒童心理健康問題不能忽視，在早教階段，父母們要從忌嬌慣溺愛、忌哄騙、忌諷刺等等十個方面注意。培養(yǎng)一個健康可愛的好寶寶。

1.忌嬌慣溺愛。

父母“愛子———溺子———誤子”，這往往是現(xiàn)實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

2.忌袒護縱容。

在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。

3.忌哄騙。

有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠實的品格。

4.忌諷刺。

對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進，結果適得其反。

5.忌打罵體罰。

現(xiàn)實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對立。

6.忌注意力不集中。

要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動，培養(yǎng)他們注意力集中，專心地完成一項工作的能力。

7.忌缺乏適應能力。

要訓練兒童適應環(huán)境的能力，這樣對孩子的發(fā)展是很有益的。

8.忌無控制力。

要訓練兒童學會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。

9.忌憂郁沉默。

要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。

10.忌依賴。

要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學會克服困難從身心(性格和體格)兩方面進行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。

媽媽必知：鼓勵寶寶的十個方法

零至三歲的寶寶還處在最初的成長階段。此階段的寶寶，他的語言發(fā)展尚未健全，而且口語的表達能力還很弱，所以他們的言行舉止，大多是模仿身邊照顧者 的所作所為，所以，父母親的言行、作為不僅要特別謹慎之外，當你發(fā)現(xiàn)你家的小寶貝有良好表現(xiàn)時，也不要吝惜給予孩子“愛的鼓勵”哦！

1、帶孩子出門玩耍

事實上，小寶寶在一至三歲時，正是需要健全發(fā)展身心的初始階段，一旦寶寶有良好的行為反應時，媽媽可以帶小寶寶出門玩耍，以做為犒賞，一方面能讓小寶寶多多見識外在環(huán)境，一方面也能讓寶寶學習到，只要表現(xiàn)良好，媽媽就會帶他出去玩。

2、陪他一起游戲

小寶寶年紀還小時，需要媽媽無微不至的關懷與照顧，寶寶如果在生活作息上可以配合，且都有良好表現(xiàn)時，媽媽可以適時地陪小寶寶玩他喜歡玩的游戲或玩偶，也可以藉此培養(yǎng)親子感情。

3、親親小寶貝

大多數(shù)孩子都喜歡被擁抱及親吻，而透過肌膚之親，可以讓小寶寶更了解父母的愛意，因此，如果小寶寶在日常生活中有較好的行為舉止時，媽媽可以適 時的親寶寶一下，并贊美他。例如：“寶寶，你在睡覺前有刷牙，媽媽覺得很高興”。然后，媽媽就可以親親他或抱抱他，相信小寶寶會非常高興，以后都會記得， 在上床睡覺前，要先刷牙，才能上床睡覺。

4、講故事給他聽

寶寶表現(xiàn)不錯時，媽媽可以營造歡樂活潑的氣氛，講故事給寶寶聽，耐心地告訴小寶寶，讓他知道自己行為的好壞與對錯。

例如：“寶寶，你好乖，剛剛媽媽看到你把飯都吃光光了，媽媽等一下講故事給你聽”。

5、親密的背與抱

根據(jù)西方心理學家研究指出，母嬰之間早期的“依附關系”若是發(fā)展良好，對小寶寶日后的人格發(fā)展影響深遠。所以媽媽應常以肢體語言來表達對寶寶的愛。當小寶寶有比較好的行為表現(xiàn)時，媽媽可以給寶寶一個親密的擁抱，因為小寶寶可藉由肌膚之親，在愛中成長。

6、為寶寶打扮

男寶寶小的時候，若有良好行為及紀律反應時，父母可以有許多額外方式來給予寶寶鼓勵，而女寶寶的媽媽們，則多了一種可以做為鼓勵的方式：例如： “惠惠，媽媽昨天請你把自己換下來的襪子放在桶子里，不要亂丟，媽媽很高興你記得把襪子放在桶子里，而沒有亂丟”。然后，媽媽就可以拿出事前為寶寶買好的 裝飾品，來幫寶寶打扮的美美的，相信寶寶也會很喜歡。

7、物質的鼓勵

大多數(shù)的小朋友都是喜歡收到禮物的，在孩子收到心愛禮物時，總是顯得特別高興，所以父母們有時不妨以物質上的鼓勵，做為方法，直接來獎賞寶寶的正確行為。

8、適量地滿足他的需求

當小寶寶在生活作息中，行為表現(xiàn)符合媽媽的生活規(guī)則時，父母可以視情況而定，適量地滿足寶寶的要求，例如：媽媽規(guī)定小寶寶每天要在晚上九點鐘準 時就寢，有時小寶寶可能達不到，但是，如果有一天，當孩子能夠自律地準時睡覺時，媽媽可以在隔天以其它方式來滿足其所需，例如：帶他去吃他喜歡吃的東西， 或看他需要什么，在適度的范圍內可以滿足他的需求。

9、允許孩子做他喜歡做的事情

當孩子的行為及言行都很恰當、合宜時，父母可以允許孩子選擇他想做的事，例如：孩子今天一整天都沒有哭鬧，很乖地聽大人的話，做自己該做的事， 或靜靜地在一旁游戲，父母就可以適時地讓孩子做他喜歡做的事。如：看電視中的兒童節(jié)目，或適合兒童觀看的說、唱、跳教學錄像帶等，讓孩子能夠一邊滿足他的 需求，知道自己是因為表現(xiàn)合宜，才會得到父母允許自己做想做及喜歡做的事，長期下來，寶寶就能內建一種固定而正確的行為模式。此外，小寶寶在做喜歡做的事 時，也算是同時在培養(yǎng)興趣。

10、激發(fā)孩子的榮譽心

孩子上幼兒園時，老師覺得寶寶有良好的行為表現(xiàn)，有時候會為孩子蓋“好寶寶章”，讓孩子培養(yǎng)榮譽心。同樣地，在家里，父母親也可以用這種方式，為小寶寶準備一本生活公約小簿子，只要寶寶有好的表現(xiàn)，媽媽可以在上面蓋上一個好寶寶章，象征性的鼓勵品，來給寶寶做為鼓勵。

教育孩子十個最佳時間

一、新學期開始的時候。新的一年、新的學期開始或孩子進入新的學習環(huán)境時，會有一種新的意識、新的能力，此時家長因勢利導，當會“旗開得勝?！?/p>

二、孩子享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

三、孩子感受委屈的時候。家長若能主動地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長的告誡了。

四、老師來訪的時候。家長應把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣指出孩子的缺點，不宜單純地“告狀”。

五、孩子有困難或遭遇失敗的時候。家長不應訓斥，而應肯定成績，對不足之處給于點撥，幫其走出“困境”。

六、孩子有較大過失的時候。這時家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時候，循循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。

七、孩子對某些事物懷有濃厚興趣的時候。家長應積極支持、鼓勵，用興趣推動孩子去尋求知識，激勵孩子深入鉆研。

八、有較大集體活動的時候。這是教育孩子遵守紀律，為集體爭光，培養(yǎng)集體觀念的極好時機。

九、他人取得成績的時候。孩子往往會暗下決心“我也要做出成績”，家長要抓住這一時機，對孩子提出適當目標要求，使其一時熱情變?yōu)槌志玫男袆印?/p>

十、外出作客或有客人來訪的時候。一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以這時應注意保護孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點和長處，恰當提出希望。

懲罰孩子的十個妙招

1.犯了錯誤就要懲罰

孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應該告訴他，這是他的過錯。他雖沒有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認錯誤，家長會相信他，并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實、逃避責任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實、負責的性格。

另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應，否則有了取消的先例，以后就很難保證實施的有效性。

2.懲罰的“量刑”要適當

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說：“兒童第一次應該受到懲罰的痛苦的時候，非等完全達到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。

3.要依照規(guī)則進行懲罰

家長應和孩子協(xié)商制定一個獎懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會有所注意，從而減少犯錯誤的概率。當孩子犯錯后，家長應注意調整自己的情緒，不要因一時沖動而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯誤，也應該按規(guī)則進行和以前相同的懲罰，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

4.指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應該怎么做、達到什么要求或標準，否則有什么樣的后果。

如孩子有亂丟東西、不愛整理的習慣，家長在懲罰時就應該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯就沒有目標，效果就不明顯。

5.罰了又賞要不得

家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實施懲罰之后，家長中的一方認為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。實踐證明：懲罰——獎勵——懲罰的惡性循環(huán)會使孩子產(chǎn)生認知偏差，錯誤地將犯錯和受獎聯(lián)系起來，從而使懲罰歸于失敗。

6.及時懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，只要情況許可就應立即予以相應的懲罰；如果當時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應，事后則應及時地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結當時的言行，使他意識到當時的錯誤行為，并明確要求他改正。

7.最忌諱諷刺挖苦

家長懲罰孩子應力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責、謾罵孩子。實踐證明，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會刺傷孩子的自尊心。因此，家長應該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時，自己也“出口成臟”，這就使得訓教效果大打折扣，甚至失去說服力。

8.點到為止莫嘮叨

有些家長訓教孩子喜歡沒完沒了，而且還時不時地喝問孩子“我的話你聽見了沒有？”孩子懾于家長的威嚴，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說“聽見了”，其實他可能什么都沒聽進去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長的意思，為了早點結束訓斥。于是，當孩子下次再犯同樣的錯誤時，家長便感到“痛心疾首”，隨即說孩子“不把我的話當回事”，當成了“耳邊風”，說孩子“不聽話”。其實這是因為家長的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會導致孩子“失聰”，對家長的話產(chǎn)生教育心理學中的“0反應”，無動于衷，使訓教失去效果。因此，家長在教育孩子時務必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點到為止。

9.就事論事莫牽連

從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長“倒咸菜梗”，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個道理，訓教孩子時總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說出孩子的種種不是，甚至將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒有一處是對的，以前取得的成績、改正的缺點家長都看不到，自感自己天生是挨訓該罰的料，對改錯失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長訓教懲罰孩子務必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

10.事后說理不可無

家長和孩子之間存在著教與被教的關系，但教育孩子仍當以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時的，不能持久。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。

五階段法讓你的寶寶輕松學拼音

拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結果為入學后的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產(chǎn)生抵觸的情緒。

一般，教幼兒學拼音可分5個階段進行。

背韻聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：bpmfdtnl

第二組：gkhjqx

第三組：zcsywr

教幼兒背韻聲母的方法：

父母：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：“b、p、m、f”

幼兒：“bpmf”……

反復朗讀三四遍后，父母再讓他再念一遍后。就可以教下一組聲母了。

方法同上，等孩子學會念這8個聲母之后，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。

當寶寶能順溜的讀出：“bpmfdtnl?！焙螅@8個聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。

教您一招：倒背

讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進入第二階段的教學了。

聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

教學方法如下：

父母（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學會認識它們。

b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個？”

幼兒：“p?！保ㄏ矚g哪個就學哪個，這里舉例用“p”。）

父母：“讓我們看看‘p’像什么呀？”

幼兒：“像倒過來的‘9’，像一面小旗……

讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發(fā)他。

父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！?/p>

幼兒用手指寫完了。

父母：“拿起筆在紙上寫兩遍?！?/p>

幼兒在紙上寫。

父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。

如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個‘6’嗎？”

其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據(jù)幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

單韻母的學習

本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。

教學方法如聲母的教法：

第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü，然后認和寫。

一般需兩三天就能掌握。單韻母學完后，需要用兩三天復習，然后，再進行第四階段的教學。

雙韻母的學習

本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。

12個韻母分4組進行：

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發(fā)音并記住。

父母（教師）：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“aiaoua。”

幼兒：“aiaoua?！弊層變焊x三遍。

父母：“把這3個雙韻母念一遍?！?/p>

幼兒：“aiaoua?！?/p>

父母：“快快地念兩遍。”

幼兒：“aiaoua；aiaoua。”

父母：“下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uoǖeei?！?/p>

幼兒：“uoüeei?！?/p>

讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

父母：“把這6個雙韻母念二遍?！?/p>

幼兒：“aiaoua，uoüeei；aiaoua，uoüeei.”

教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“iaieou，anenin”。

等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進行下面的教學：

父母：“我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍?！?/p>

幼兒：“aoeiuü?！?/p>

父母：“把它們寫下來?！?/p>

父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

父母：“我們學的雙韻母第一個怎么念?！?/p>

幼兒：“ai?！?/p>

父母：“我們看一看ai怎么寫的？”

板書：ai。

父母：“看出來沒有，“ai”是一個‘a(chǎn)’和一個‘I’合起來的，“ai”的發(fā)音也是‘a(chǎn)’和一個‘I’拼出來的。

幼兒：“aiai”

父母：“想想看，你知道哪個字的音與‘a(chǎn)i’的發(fā)音一樣？”

這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a”和“i”拼出來的，這樣有兩個好處。

·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。

·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發(fā)現(xiàn)，這樣教的幼兒，在上小學后的拼讀學習中，錯誤明顯示低于沒有經(jīng)過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。

在學完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學習“ao”和“ua”等余下的拼音。

拼讀訓練

聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學后再學起來就更容易了。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先父母可以教幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如baba（爸）等。

然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a”拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯誤應立即糾正。

父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今后的學習大有益處。

哄寶寶開懷一笑的十個技巧

1、吹嘴唇寶寶

都是很喜歡撫摸的。輕輕地在寶寶的手、腳和肚子上吹嘴唇，這是讓寶寶開嘴笑的最好方法。不久，你可能就會發(fā)現(xiàn)你吹嘴唇的聲音影響有多大，因為寶寶可能開始會學你吹嘴唇的聲音。

2、假裝吃他們的手指

大部分的寶寶都會喜歡父母假裝輕輕地咬他們的手指、腳和脖子。這種充滿愛的輕咬的動作能夠有效地促進親子關系。即使是兩歲大的孩子仍還會喜歡吃手指。

3、天真而夸張地動作臉部表情越夸張越好。

寶寶都喜歡其他人的關注，如果你對著他做鬼臉，無論是多傻的鬼臉，他都不會抗拒。這也是為什么許多父母在寶寶出生以后都要努力學習做鬼臉的技巧。有時即使是打噴嚏都可能會逗得寶寶大笑起來。

4、吹肥皂泡

寶寶對于神奇的肥皂泡都很感興趣，許多寶寶看到泡泡甚至會爬向它想要抓住它。并且父母并不會因為吹肥皂泡而增加壓力，既經(jīng)濟小寶寶又喜歡。

5、帶進其他的家庭成員

寶寶一天到晚看著同一個人有時可能會覺得悶，如果他見到比他大一點的小朋友，或者在外面工作了一天的爸爸，你就可能會看到寶寶的笑容了。

6、“躲貓貓”

這種是經(jīng)典又受落的小游戲。拿寶寶最喜歡的棉被，或者藏在家具的后面，然后探頭出來，再把自己藏起來，不斷重復，用這種方法你就可以看到很多寶寶的笑臉。

7、最喜歡的玩偶

顏色鮮艷的玩偶絕對能夠引起寶寶的注意，如果還能夠發(fā)聲的話寶寶就很容易會笑了。

8、歌曲和音樂

寶寶都喜歡歌曲和音樂，如果音樂成為他們生活一部分的話他們會更加喜歡。寶寶都喜歡看、聽和做一件事，如果你能夠跟隨音樂的節(jié)奏來笑并且跟他玩得很開心的話，他很快就能夠模仿這種行為。

9、寵物

在電視上我們業(yè)能夠經(jīng)常看到寶寶跟寵物一起玩會玩得很開心，但是一定要注意衛(wèi)生與安全的問題。

10、模仿動物的叫聲

寶寶對動物都會很感興趣的，如果父母也能夠模仿動物的聲音的話，他們都會將注意力集中在你身上，好奇心可能就會讓他們不由自主地發(fā)笑。

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