你為什么要送孩子上幼兒園？

孩子上幼兒園學(xué)什么。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編為大家精心整理的“你為什么要送孩子上幼兒園？”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

你為什么要送孩子上幼兒園？如果有人問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么回答？這個(gè)答案版本有很多，歸置合并一下大概可以分為三種：

1、習(xí)慣了“隨大流”的媽媽認(rèn)為：人-家的孩子到了年齡不都得上幼兒園嗎？就像他們長(zhǎng)大了要談戀愛(ài)結(jié)婚一樣嘛，是必須要走的“程序”??；

2、望子成龍心切的媽媽說(shuō)：上幼兒園可以早點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)習(xí)啊，要不在家里成天就知道傻玩兒，啥也不會(huì)；

3、重視孩子教育的媽媽說(shuō)，孩子早點(diǎn)接受正規(guī)的學(xué)校教育肯定是好事，再說(shuō)他去幼兒園還能多認(rèn)識(shí)些小朋友。

除了這些比較“常規(guī)”的答案之外，也有一些比較“另類(lèi)”的。一位到幼兒園咨詢?nèi)雸@的媽媽就曾經(jīng)突然拉著一個(gè)老師的手說(shuō)：以后我兒子就交給你們幼兒園了！終于有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由于這樣的原-因而把孩子送進(jìn)幼兒園的媽媽?zhuān)隙ㄊ菢O個(gè)別的，但對(duì)于究竟“為什么要送孩子上幼兒園”這個(gè)問(wèn)題，可能很多媽媽并沒(méi)有細(xì)細(xì)地想過(guò)，而是在“半夢(mèng)半醒之間”把孩子送進(jìn)了幼兒園。

三歲看大，七歲看老

要聊這個(gè)話題，咱們可以先從廣為流傳的俗話說(shuō)起，“三歲看大，七歲看老”，從這句話背后我們可以看出，在很早很早以前，人們就發(fā)現(xiàn)了早期教育對(duì)于孩子終身發(fā)展的重要性。

早期教育包括了四個(gè)時(shí)期——新生兒期（0～1個(gè)月）、嬰兒期（2～12個(gè)月）、幼兒期（1～3歲）、學(xué)前期（3～6歲）。不同的時(shí)期，孩子的身體、智力、心理發(fā)展都有不同的特點(diǎn)和規(guī)律。科學(xué)的早期教育就是遵循每個(gè)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，給予孩子最恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和推動(dòng)。

有一個(gè)研究結(jié)果可能會(huì)讓你出乎意料，但事實(shí)就是如此：人在0～3歲這個(gè)時(shí)期，發(fā)育成長(zhǎng)最快的器官就是大腦，剛剛出生的孩子，大腦的體積就已經(jīng)-相當(dāng)于成人腦體積的50%了，隨著周?chē)耐獠看碳げ粩嘭S富，孩子的大腦重量和體積都在迅猛增加，生長(zhǎng)速度大大超過(guò)了身體的生長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期，也是孩子智力發(fā)展最快的時(shí)期。

并且有專(zhuān)家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語(yǔ)言和音樂(lè)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧？)，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的場(chǎng)所有哪些呢？總的來(lái)說(shuō)有三個(gè)部分，第一是社會(huì)的大環(huán)境，第二是自己家庭內(nèi)部，第三就是幼兒園了。

社會(huì)大環(huán)境是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的綜合狀況決定的，我們暫不做剖析，先說(shuō)說(shuō)家庭內(nèi)部的早期教育。

很多家庭內(nèi)部的早期教育，都是在一種“自然狀態(tài)”下進(jìn)行的，因?yàn)槎媒逃?guī)律，并且知道如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)家庭教養(yǎng)方法的媽媽畢竟不是很多，所以在孩子上幼兒園之前，大多數(shù)家庭對(duì)孩子的“早教”，也僅限于給孩子周到的生活照顧，和孩子簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情感交流，或者與孩子一起玩一玩簡(jiǎn)單的游戲——雖然這樣已經(jīng)算不錯(cuò)了，但是隨著孩子身心不斷的發(fā)展和成熟，他需要一個(gè)更廣闊、更豐富、更多彩的空間去感知、去學(xué)習(xí)、去舒展自己。

幼兒園就是這樣一個(gè)好地方：

幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美；

幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)；

幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往；

幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。

幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力），促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

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媽媽?zhuān)銥槭裁匆獟仐壩遥?/h2>

孩子3歲了，應(yīng)該上幼兒園了。雖然很多家長(zhǎng)們會(huì)有些舍不得，但大多數(shù)會(huì)堅(jiān)持為孩子選擇大眾的成長(zhǎng)方式。我們兒童繪畫(huà)心理樂(lè)園中有個(gè)小會(huì)員，在應(yīng)該上幼兒園的年齡上學(xué)，但是因?yàn)榉N種原因，他在幼兒園被老師和學(xué)生們孤立，孤獨(dú)無(wú)助的他，在學(xué)校常常一言不發(fā)，跑回家中又是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，尤其擅長(zhǎng)繪畫(huà)，她的畫(huà)都是在講故事！但在幼升小時(shí)，學(xué)校一度懷疑孩子有自閉癥，進(jìn)而很難入校就讀，無(wú)奈之下，只能作為編外生來(lái)上學(xué)。

孩子在上了幾次繪畫(huà)心理課之后，自我表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步。有次她竟主動(dòng)的問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔?歲的時(shí)候那么小，你為什么非讓我上幼兒園？我哭得那么厲害，你為什么不管我，任由老師把我拽進(jìn)去？！”“媽媽你為什么拋棄我？”，面對(duì)這一連串的發(fā)自內(nèi)心的疑問(wèn)，任何一位媽媽都會(huì)為之心碎吧！

上幼兒園對(duì)孩子意味著什么？

對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)就意味著要和媽媽分開(kāi)，就意味著要離開(kāi)熟悉的環(huán)境，是踏入邁向社會(huì)的第一步。面對(duì)未知的環(huán)境與事件，自己最親愛(ài)的媽媽卻不在身邊，肯定是媽媽不要我了！哭鬧、不去上學(xué)是常有的事，有的孩子甚至?xí)ㄟ^(guò)軀體化的反應(yīng)，比如生病這樣的方式作為對(duì)抗方法。

對(duì)于孩子的哭鬧，置之不理，孩子會(huì)怎樣？

我們知道上幼兒園是有利于孩子發(fā)展的，因此很多時(shí)候，面對(duì)孩子的哭鬧，我們會(huì)厭煩、會(huì)無(wú)奈甚至憤怒，同時(shí)，有些家長(zhǎng)更愿意將這個(gè)煩人的小孩交給老師，讓老師去解決他，自己稍做安撫，就趕緊抽身離去。接下來(lái)，就是孩子最痛苦的時(shí)候了，他一方面要應(yīng)對(duì)周?chē)吧h(huán)境，一方面還要處理自己被拋棄的焦慮。長(zhǎng)期不被關(guān)注后，孩子的安全感就會(huì)收到嚴(yán)重打擊，他無(wú)法建立良好的人際關(guān)系，他敏感多疑，他無(wú)法集中注意力，有的孩子只會(huì)自己跟自己玩，有些可能會(huì)特別粘膩大人。無(wú)論哪一種，長(zhǎng)大后的他們都是無(wú)法建立良好的親密關(guān)系的，當(dāng)自己為人父母之后，也會(huì)用同樣的方法對(duì)待自己的孩子。

我們到底應(yīng)該怎么辦？

如果孩子是個(gè)特別不愿意上學(xué)的寶貝，我們需要的是有耐心，接納孩子的狀態(tài)，理解他內(nèi)心的苦楚，不厭其煩的向孩子證明我們是愛(ài)他的，每次上學(xué)的時(shí)候跟孩子約定好時(shí)間，做到了就給予精神鼓勵(lì)，幫助他熟悉老師、熟悉環(huán)境、熟悉小伙伴，讓他知道幼兒園是安全地帶，可以自由玩耍。無(wú)論他的反抗持續(xù)多久，我們都要去理解他，如果你不接納他的狀態(tài)，對(duì)他不耐煩，他就會(huì)認(rèn)為媽媽拋棄了他，情況會(huì)變得更加糟糕！

其實(shí)跟孩子交流并不難，孩子只是想要確認(rèn)媽媽愛(ài)我、媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我，只要我們給他足夠的安全感，他就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的去玩耍了。

孩子，你為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)槟愕奶鞌澈軓?qiáng)大

親愛(ài)的孩子，誰(shuí)是你的天敵呢？就是你身邊的：官二代、富二代和商二代。

童年的天真和少年的快樂(lè)，大家都是一樣的，但是，一旦成年，到了22歲的時(shí)候，人的命運(yùn)將會(huì)涇渭分明。官二代和富二代，包括商二代將成為你人生中的天敵，天敵就是蒼鷹，你就是草原的兔子，無(wú)論你怎么跑，人家有翅膀，就是比你的勢(shì)力范圍廣。有的天敵，你和他根本不是一個(gè)水平線上，他們?cè)?0歲時(shí)的家產(chǎn)，夠你一生去積累。他們30歲時(shí)的職權(quán)，夠你一生拼搏的。那些天敵，是你終生的敵人，你永遠(yuǎn)都很難越過(guò)那道關(guān)，永遠(yuǎn)都會(huì)跟他們競(jìng)爭(zhēng)。

這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，要知道，人類(lèi)的生存，跟動(dòng)物的生存，基本的法則其實(shí)是相似的。弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象到處都會(huì)存在。孩子，記住這一點(diǎn)，這種天敵，僅僅是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，人家比較強(qiáng)勢(shì)而已，而不是人家要老鷹抓小雞那樣，吃掉你，人家也有人家的成長(zhǎng)軌跡，人家的父輩畢竟付出了努力和血汗的代價(jià)。因此，不要仇恨別人，而是要正確地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己，從現(xiàn)在起，你要利用少年的時(shí)光去刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)你的天敵，只有在少年時(shí)期你才擁有公平競(jìng)爭(zhēng)的最好時(shí)機(jī)！你要清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，用知識(shí)錘煉自己，讓自己盡快強(qiáng)大起來(lái)。

現(xiàn)實(shí)生活中，你的天敵可能學(xué)歷低、素質(zhì)低、分?jǐn)?shù)低，但是，他們能進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍，你不能。你眼巴巴看著人家朝九晚五的上班，然后科長(zhǎng)、處長(zhǎng)、局長(zhǎng)一路高歌晉升，享受豪車(chē)洋房，但是，你不能。天敵你是無(wú)法戰(zhàn)勝的，即使自身素質(zhì)都不如你好，他的背景，就讓他立于不敗之地。因此，你必須要刻苦學(xué)習(xí)。否則，你將來(lái)與天敵的競(jìng)爭(zhēng)中，在進(jìn)行激烈的廝殺中你會(huì)輸?shù)煤軕K。

刻苦學(xué)習(xí)，是你，以及我們平民子弟的唯一出路?？炭鄬W(xué)習(xí)是通往幸福生活的最近捷徑。好大學(xué)，高學(xué)歷，可以使你擺脫天敵，乃至戰(zhàn)勝天敵。你有足夠的本領(lǐng)，你可以出國(guó)深造，你到發(fā)達(dá)國(guó)家，闖出自己的天地，你也能擺脫你的天敵，它擁有的你沒(méi)有，但是，你擁有的他也是做不到的。你有足夠的本事，可以開(kāi)辟自己的凈土，你別做公務(wù)員，別跟你的天敵在某個(gè)領(lǐng)域較勁，你拼命干，也不如人家老爸背后的一句話，一點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)通融。

孩子，你會(huì)問(wèn)，社會(huì)有那么殘酷嗎？孩子，你看看，暑假里，你的同學(xué)有的到國(guó)外旅游了。放學(xué)了，有高級(jí)轎車(chē)接走你的同學(xué)?，F(xiàn)在其實(shí)你跟同齡人已經(jīng)有了差別了。即使你的素質(zhì)比人家優(yōu)秀，你將來(lái)在社會(huì)上也未必占據(jù)上風(fēng)。因此，你要努力使自己的學(xué)業(yè)做得更加優(yōu)秀些。孩子刻苦學(xué)習(xí)吧，有了好成績(jī)，有了自己的特長(zhǎng)，就會(huì)有自己的立足之地。比父母，比不過(guò)人家，但是我們有學(xué)歷。比家產(chǎn)比不過(guò)人家，但是我們有技能。比背景，比不過(guò)人家，但是我們能吃苦。比捷徑比不過(guò)人家，但是我們有耐力。

同時(shí)你要記住，只學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，考上好大學(xué)是不夠的。還要學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)，錘煉自己的品格，端正自己的心態(tài)，孩子，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，你的天敵，總有一天會(huì)橫亙于你的成長(zhǎng)道路上，你們會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)他，你可以團(tuán)結(jié)他，有句話說(shuō)得好：做敵人很可怕，做朋友就可靠。所以，你此時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，會(huì)使你敗得不那么慘，流血流淚不那么多。

為什么孩子上幼兒園總哭

寶寶在幼兒園鬧哭，究其生理、心理原因，大概有以下幾個(gè)原因。

1生理上的問(wèn)題

和一般所認(rèn)為的單純情緒上的問(wèn)題不同，生理上產(chǎn)生病痛也會(huì)讓寶寶出現(xiàn)哭泣的行為，如感冒、發(fā)燒、腸胃不舒服時(shí)，寶寶因?yàn)樘弁?、難過(guò)而哭泣。

2.生活習(xí)慣被打亂

2~3歲的寶寶很敏感，已經(jīng)建立了一套比較固定的生活習(xí)慣和生活程序，而去幼兒園突然打亂了他原來(lái)熟悉的生活程序，新的生活程序和原來(lái)的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會(huì)哭鬧。

3.不適應(yīng)陌生環(huán)境

從熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)自己完全不熟悉的地方，寶寶無(wú)法對(duì)周?chē)氖澄锂a(chǎn)生安全感，而且他不知道如何和周?chē)娜讼嗵?，不知道自己該做些什么、怎么做、從而產(chǎn)生巨大的心理壓力，并通過(guò)哭泣來(lái)發(fā)泄自己害怕的情緒。

4.產(chǎn)生挫折感

寶寶在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，家里的大人都圍著他轉(zhuǎn)，但是到了幼兒園，不再是唯我獨(dú)尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師要同時(shí)照顧好多小朋友，不會(huì)對(duì)他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺(jué)到各種"待遇"上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過(guò)情緒反應(yīng)出來(lái)。

5.精神不好，想睡覺(jué)了

寶寶想睡覺(jué)了也是會(huì)哭泣的原因之一，寶寶在家的活動(dòng)時(shí)間是非常自由的，基本上累了、困了想睡覺(jué)時(shí)是不會(huì)有什么阻礙的，但是在幼兒園不一樣，也許正在上課時(shí)寶寶想睡覺(jué)了，但潛意識(shí)里他知道不可以，所以就會(huì)開(kāi)始哭。在寶寶上幼兒園后，家長(zhǎng)要保證寶寶晚上的休息時(shí)間和休息環(huán)境。

6.個(gè)性原因

除了這些原因，有時(shí)候也是寶寶的個(gè)性使然，如有的寶寶本身就比較膽小、內(nèi)向，或是不喜歡與他人相處，這樣的寶寶在幼兒園哭泣的幾率會(huì)更高。

7.逃避處罰

寶寶做錯(cuò)了事，不知道如何面對(duì)來(lái)自老師的"處罰"，只好先用哭來(lái)對(duì)付。有時(shí)候，當(dāng)寶寶想要向家長(zhǎng)或老師提一些要求時(shí)，也會(huì)用哭鬧的方式來(lái)達(dá)到目的。

孩子為什么不喜歡上幼兒園？

孩子為什么不喜歡上幼兒園？

最近寶寶對(duì)幼兒園有些抵觸了，每到幼兒園門(mén)口就憂愁著不想進(jìn)去，尤其是每每路上還唱著歌，一到門(mén)口看到出來(lái)的是園長(zhǎng)或者是他們的搞管理的教導(dǎo)主任就馬上低下頭委屈的哭起來(lái)……

孩子上幼兒園將近一年了，后期比較適應(yīng)了，不再哭鬧，有時(shí)候聽(tīng)說(shuō)不去幼兒園還會(huì)有些不高興呢。這幾天是怎么了？我細(xì)問(wèn)寶寶，也沒(méi)有個(gè)清楚的答案，你是不是不喜歡園長(zhǎng)呢？寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭；那么張老師（教導(dǎo)主任）呢？“也不喜歡！她唱的小星星也不好聽(tīng)！”前幾天寶寶曾經(jīng)提過(guò)張老師給她們唱小星星很好聽(tīng)……我想一定是有什么內(nèi)因的。

這段時(shí)間幼兒園經(jīng)常搞些“意外活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)也很有些不快，先是搞征集笑臉活動(dòng)，每個(gè)孩子送張照片參選，這個(gè)倒無(wú)可厚非，可活動(dòng)過(guò)去沒(méi)兩天，突然給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)下一本孩子的掛歷照！標(biāo)價(jià)58元！這個(gè)事情很突然，完全沒(méi)有征得家長(zhǎng)的同意，但是掛歷已經(jīng)制作出來(lái)了，不要吧又不想孩子的照片被他們處理……很多家長(zhǎng)被動(dòng)交了錢(qián)。沒(méi)過(guò)幾天又要搞“參觀農(nóng)科完奶?；亍被顒?dòng)，要家長(zhǎng)和孩子一塊參加。這個(gè)我是知道的，每天下班回來(lái)小區(qū)門(mén)口一張桌子，就是農(nóng)科院在推銷(xiāo)讓家長(zhǎng)給孩子訂奶的……這兩項(xiàng)活動(dòng)幼兒園肯定是有利益可圖的，我斷然拒絕了參觀奶牛活動(dòng)。我想很多家長(zhǎng)也會(huì)拒絕，對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)太功利了吧！

幼兒園規(guī)劃不大，收費(fèi)并不低，周末有一名加班老師收費(fèi)20元/人且只管中午一餐飯，早上送孩子帶飯去教導(dǎo)主任還滿不高興，每每面對(duì)家長(zhǎng)，園長(zhǎng)和教導(dǎo)主任露出的笑容是滿園里最和藹最溫柔的，給人一種很放心的假像，其實(shí)園長(zhǎng)是最功利的，在她的引導(dǎo)下，年輕的教導(dǎo)主任也青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了·！……今年開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)老師全都換掉了，經(jīng)了解原來(lái)去年的老師全都是從學(xué)校招的實(shí)習(xí)老師！看情形今年的老師們也都是實(shí)習(xí)教師！不過(guò)老師們雖面對(duì)家長(zhǎng)不會(huì)露出那樣會(huì)應(yīng)付的笑容，但在教學(xué)上比園長(zhǎng)和教導(dǎo)主任對(duì)孩子盡的心力是最多的，比她們更加可信，相比之下反而讓人踏實(shí)一點(diǎn)……

曾多次跟園長(zhǎng)交談過(guò)，園長(zhǎng)與教導(dǎo)主任的教育方式，是中國(guó)現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育方式，完全沒(méi)有照顧到個(gè)性化教育。首先教孩子的是要融入集體，服從團(tuán)隊(duì)，忍辱負(fù)重……其次再告訴孩子你比別人強(qiáng)才最有出息……很多家長(zhǎng)不也正是這樣教育孩子的嗎？完全不顧孩子快樂(lè)與否。園長(zhǎng)多次跟我反應(yīng)：你的孩子太犟了，個(gè)性太強(qiáng)了！……我每每一笑，我并沒(méi)有想讓三歲的孩子套到許多的框架里，我想人生應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，我愿我的孩子健康快樂(lè)！

為什么要阻止孩子哭

孩子哭個(gè)不停的時(shí)候，爸爸媽媽要上前阻止嗎？其實(shí)爸爸媽媽要做到的就是允許自己有情緒，繼而也接納、允許孩子有情緒。

懂得“同理”自己，才會(huì)“同理”孩子，只有了解到自己為什么會(huì)哭泣，才會(huì)順藤摸瓜理清導(dǎo)致孩子哭泣的原因。情緒來(lái)源才是爸爸媽媽療愈孩子情緒的好幫手。

因?yàn)閾?dān)心，所以不允許

我一直認(rèn)為孩子在哭泣時(shí)爸爸媽媽要先想辦法哄孩子，讓孩子的心情平靜下來(lái)。但是一位心理學(xué)專(zhuān)家卻告訴我，如果孩子哭得讓爸爸媽媽覺(jué)得非常心疼的話。

一般是因?yàn)榘职謰寢屪约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，心里面攢了很多不好的情緒，一直得不到宣泄。孩子負(fù)面情緒的爆發(fā)，爸爸媽媽也會(huì)感同身受，潛意識(shí)里害怕自己的情緒爆發(fā)，因此也不允許孩子發(fā)泄。

接納才能釋放

一次我送兒子去幼兒園，看到孩子因?yàn)閶寢岆x開(kāi)而哭泣。老師急忙安慰孩子，邊拍著他后背邊說(shuō)：“我知道離開(kāi)媽媽心里非常難過(guò)，但是你要知道媽媽馬上就會(huì)回來(lái)的。我們先去上課好不好？”

一邊說(shuō)著，老師一邊慢慢領(lǐng)著男孩往屋里走，孩子的哭泣慢慢停止了，進(jìn)屋之后，老師拿給他一張紙和各色蠟筆，讓孩子自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，這時(shí)候孩子就已經(jīng)不哭了，專(zhuān)心寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)起來(lái)。

孩子在不開(kāi)心的時(shí)候，大人需要做的四步驟：

一、認(rèn)可孩子的感覺(jué)和情緒；

二、了解造成這個(gè)現(xiàn)象的原因；

三、幫助孩子心情好起來(lái)；

四、教育孩子以后怎么解決。

上面那個(gè)老師對(duì)待哭鬧的孩子就履行了這幾條原則：一開(kāi)始表示自己深有體會(huì)，接著幫孩子想個(gè)辦法疏導(dǎo)和表達(dá)自己的感覺(jué)。

情緒無(wú)好壞，它是正常的情感反應(yīng)

有情緒是很正常的，怕、恐懼都是人的正常的情感反應(yīng)，孩子既然有了這樣的感受，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該首先表達(dá)出接受，接受之后再引導(dǎo)他去面對(duì)，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，拒絕和否定孩子的情緒。

情緒被壓抑孩子不敢做真實(shí)的自己

否定孩子的情緒給孩子的暗示是：媽媽不喜歡我害怕，害怕是不好的行為。為了讓爸爸媽媽開(kāi)心，孩子會(huì)壓抑自己，不把自己的情緒表達(dá)出來(lái)，犯了錯(cuò)會(huì)撒謊，受了欺負(fù)也會(huì)一個(gè)人忍著。如果在爸爸媽媽面前都要戴上假面具，孩子會(huì)特別累，假面具戴久了，孩子的心理也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

每一次的情緒體驗(yàn)都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

兒童對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)和掌控要很長(zhǎng)的時(shí)間，每一次的情緒體驗(yàn)都能夠讓孩子成長(zhǎng)，爸爸媽媽要做的就是首先了解孩子行為背后的情緒，并完全接納孩子的情緒。

當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話了之后，爸爸媽媽要和孩子正確地溝通，學(xué)著用語(yǔ)言把情緒表達(dá)出來(lái)，不要讓孩子把一些話都?jí)涸谛睦铮@樣孩子才能變得通情達(dá)理，從容不迫。孩子和大人一樣，都會(huì)有情緒，快樂(lè)、悲傷、孤獨(dú)或興奮，孩子也需要發(fā)泄情緒。因此，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)了解和接納孩子的情緒。

爸爸媽媽成長(zhǎng)才能更好的支持到孩子的成長(zhǎng)

在我們的傳統(tǒng)思想中，往往認(rèn)為孩子是無(wú)知的。但回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經(jīng)渴望得到更多的支持。我們的父母在他們所知所能的范圍內(nèi)已經(jīng)盡了最大的努力，今天，曾經(jīng)的小孩成為了父母，輪到我們的時(shí)候，我們也需要去努力，為孩子，也是為我們自己。

聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)為什么要頂嘴

孩子一天天長(zhǎng)大，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小家伙突然不聽(tīng)你的“號(hào)令”，居然鼓著嘴巴和你頂嘴了。相信這是幾乎所有家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中必經(jīng)的過(guò)程。除了煩惱，我想我們更需要靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子是如何看待自己頂嘴這個(gè)事的。

1．我認(rèn)為爸爸媽媽說(shuō)孩子“頂嘴”絕對(duì)不公平,“頂嘴”都是有原因的。有一次，爸爸答應(yīng)我，作業(yè)做好了，就可以帶我出去玩。等我做好了，他又改口說(shuō)，最主要的還是要考試考好，考不好，就別想玩。這么點(diǎn)小事都言而無(wú)信，我很生氣，當(dāng)然要“頂嘴”了。

2．我頂嘴主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事。比如爸爸媽媽老要我看書(shū)，我呢，又想玩一下，這個(gè)時(shí)候就最容易發(fā)生頂嘴的事了。

3．我“頂嘴”都是因?yàn)榘职謰寢尷献屛矣X(jué)得沒(méi)面子。其實(shí)，有時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)得有理，可他們總是用命令的語(yǔ)氣，一副高高在上的樣子，讓人覺(jué)得十分沒(méi)面子。有一次，我練琴時(shí)彈錯(cuò)了，他們就罵人，要求這要求那，我一賭氣，就和他們“頂嘴”了。

4．只有在媽媽冤枉我時(shí)，我才會(huì)頂嘴。一次，我搞定所有作業(yè)后打開(kāi)電視，媽媽突然發(fā)現(xiàn)電冰箱的門(mén)沒(méi)有關(guān)緊，就怒氣沖沖地說(shuō)我：“你看你，又忘記關(guān)緊冰箱門(mén)！”我隨口回答了一聲“不是我”就接著看我的電視，媽媽看我還在看電視，更加生氣：“不是你，還有誰(shuí)？誰(shuí)整天忙著看電視，什么也不顧？”我覺(jué)得很委屈，便忍不住跟媽媽爭(zhēng)起來(lái)：“你憑什么說(shuō)是我干的？你看到我沒(méi)有關(guān)嗎？今天我根本就沒(méi)有開(kāi)過(guò)冰箱！我看電視就是沒(méi)有關(guān)冰箱門(mén)嗎？再說(shuō)，我寫(xiě)完了作業(yè)，看電視也沒(méi)有影響誰(shuí)，你沖我吼什么？”

5．我從上幼兒園就開(kāi)始頂嘴了。那時(shí)爸爸老要我練電子琴，想玩他也不讓?zhuān)谑俏揖秃退斪臁，F(xiàn)在仍是如此，當(dāng)我想玩，而父母又要我學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就會(huì)和他們頂嘴。

6．爸爸媽媽要求小孩子做的事情，可自己卻沒(méi)有做到。天天要我早起床鍛煉，可他們總是睡懶覺(jué)；不讓我挑食，可媽媽也不吃魚(yú)。我心里有意見(jiàn)，當(dāng)然就不服氣了。

7．我覺(jué)得父母太霸道了。媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我說(shuō)：“我是你媽?zhuān)憔偷寐?tīng)我的?！边@話也叫講理嘛？

8．在我們孩子面前，父母總覺(jué)得自己絕對(duì)正確，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)所不能。其實(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的觀點(diǎn)，和父母看法不一致的時(shí)候，就不免頂嘴。

9．對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們與大人出現(xiàn)分歧時(shí)，大人經(jīng)常武斷地表態(tài)“你錯(cuò)了”、“你這樣不對(duì)”。實(shí)際上，大人也有判斷失誤的時(shí)候，所以我希望大人不要太固執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)也該認(rèn)真聽(tīng)我們把話說(shuō)完。

10．父母也會(huì)犯錯(cuò)誤的，可是他們根本不聽(tīng)我們的意見(jiàn)，如果不大聲“頂嘴”，根本沒(méi)有威力，我們就應(yīng)該勇敢地說(shuō)出自己的想法，不然總是十分被動(dòng)。

11．我不算是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，我只會(huì)選擇性地聽(tīng)取大人的意見(jiàn)，哪怕公然違背家長(zhǎng)的意愿。每次跟父母爭(zhēng)吵完，心里都挺后悔的，后來(lái)想想，大多數(shù)時(shí)候還是父母說(shuō)得對(duì)。不過(guò)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情他們不需要管得那么細(xì)。

12．父母對(duì)我不信任，從來(lái)也看不到我的進(jìn)步，就知道打擊我，而且還總是對(duì)我大喊大叫，搞得我心里挺煩的。希望爸爸媽媽不要老夸獎(jiǎng)別人的孩子，也不要老是說(shuō)自己的孩子有多笨，這樣也許我會(huì)少頂一些嘴。

三歲小兒的煩惱：我為什么要上幼兒園？

三歲小兒的煩惱：我為什么要上幼兒園？昨天，我和老x(chóng)x談起幼兒園的話題。結(jié)果**插話：“幼兒園真的不怎么好玩?！蔽液屠蟲(chóng)x都有些愣神。他又來(lái)了一句：“幼兒園實(shí)在太不好玩了?！笨谖呛堋翱陀^”，有些無(wú)奈，而且“大人味”。

很顯然，對(duì)**來(lái)說(shuō)，上幼兒園還不是快樂(lè)的體驗(yàn)，只是不得不接受的現(xiàn)實(shí)。盡管我總是百般美化上幼兒園的好處，但他并不認(rèn)同?！聦?shí)上，上幼兒園的是孩子而不是我們家長(zhǎng)，我們的說(shuō)法哪有什么說(shuō)服力呢？

有一天，他吶吶地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)覟槭裁匆嫌變簣@？”時(shí)，我忽然真的不知道如何回答好。

我覺(jué)得幼兒園的老師們也都很辛苦。每一個(gè)孩子都是珍寶，而她們作為這些“珍寶”的臨時(shí)管理者，首先保障的是孩子們的安全，顧到這一點(diǎn)已經(jīng)困難，何況其它。所以在我看來(lái)，我們國(guó)內(nèi)的幼兒園，多少有些“圈養(yǎng)”小動(dòng)物的感覺(jué)。幾時(shí)幾分吃飯，幾時(shí)幾分睡覺(jué)，幾時(shí)幾分做操，全部整齊劃一。孩子不喜歡上幼兒園哭鬧，也被視為正常，這也確實(shí)正常。

可是正常的背后，孩子們惶惶緊張的心情恐怕常常要被忽略。**每個(gè)睡覺(jué)前的夜晚，都會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)宜X(jué)醒來(lái)后要干什么？”如果聽(tīng)說(shuō)：“去姨婆家！”他就如釋重負(fù)。而聽(tīng)說(shuō)是去上幼兒園，則憂心忡忡。

又有一天，他忽然冒出一句：“我得上幼兒園，因?yàn)閶寢屢习??！?/p>

是的，這才是事實(shí)。因?yàn)閶寢屢习?，因?yàn)楸Ｄ凡⒉蛔寢寢尫判模圆蝗缟嫌變簣@。再說(shuō)潮流如此，為什么不上？至于孩子是不是真的需要上，恐怕很少有人會(huì)仔細(xì)想，辛苦疲憊的父母?jìng)?，也很需要借孩子上幼兒園之際，輕松一下。

如果可能，我真的會(huì)隨孩子的意。如果他覺(jué)得上幼兒園是進(jìn)牢籠的話，我更愿意放了他。但是，我沒(méi)那么樣的條件，因?yàn)槲乙ぷ?，我有所謂自己想做的事；我更沒(méi)有勇氣，我怕別人會(huì)覺(jué)得我有些奇怪，標(biāo)新立異。我更不知道，他不上幼兒園，是不是會(huì)錯(cuò)過(guò)一些東西。

也許，我能做的，是對(duì)孩子多理解一些，再多理解一些。——只是，難哪！我也是一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成長(zhǎng)好的，問(wèn)題多多的媽媽?zhuān)?/p>

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