4歲小孩子不愿意寫字怎么辦

孩子不合群怎么辦。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是由小編為大家整理的“4歲小孩子不愿意寫字怎么辦”，僅供您在工作和學習中參考。

今天我碰到一個4歲的小女孩，他的爺爺奶奶教她寫字，可她怎么也不寫，甚至連本子都想撕掉，請問遇到這種情況該怎么辦?

大班的孩子不應該要求書寫漢字

手部的肌肉還沒有發(fā)育完全，握筆存在困難。

跟老師說，孩子書寫要有個過程，家長可以配合但不能強迫孩子去做她還不能做到的事情。先寫寫簡單的數(shù)字，慢慢再回些拼音字母什么的。

我當初給老師提了一個建議，也是跟壇子里的媽媽取經(jīng)得來的。讓孩子們對數(shù)字有興趣，要靠家長和老師的引導，不是光寫寫就行的。

開展“尋找生活中的數(shù)字”這樣的主題活動，讓孩子把在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字畫(或是寫出來)。雙兒媽試試這樣的效果，孩子們的積極性與主動性完全不一樣。

老師不采納，你可以在家里用這樣方式引導孩子。

小孩子都不愛受約束，貪玩，靜不下來。如果上述的方法都沒用的話，不妨給他放點輕音樂，這可以讓孩子更長時間專注在一件事上。并許諾完成任務有獎勵，比如好吃的什么的。雙管齊下，會有效果的。

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孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長要具體情況具體分析。

1、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

孩子一生病，家長就會盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長還會放棄平時的原則，滿足孩子的一些無理要求。這樣一來，孩子病好后，就會想方設法找借口拒絕上幼兒園。

2、

幼兒園沒有在家自由

幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。

3、假日綜合癥

周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學時的情景形成強烈對比，孩子自然不想被約束。

總之，孩子不愿意去上幼兒園，家長一定要用智慧解決。首先，家長態(tài)度一定要堅定。當孩子流露出不想上幼兒園的想法時，家長一定要態(tài)度溫和的守住底線，告訴孩子幼兒園一定要去。其次，家長一定要始終如一的讓孩子堅持上幼兒園。除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長一定要堅持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著孩子的性子。家長的態(tài)度很大程度上決定了孩子的態(tài)度，堅持送孩子去幼兒園，讓孩子學會規(guī)律生活。

小孩子拖拉怎么辦

第一類表現(xiàn)

做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是拖三落四，那怕大人發(fā)脾氣也做不快。

原因

天生如此，這類孩子對事物常常表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞沉默，且不愿意與別人互動。

解決之道

這一類寶寶處事磨蹭，是因為性格使然，所以要想從根源上改變這類寶寶磨蹭的習慣是不現(xiàn)實的。但爸爸媽媽一定要堅持給予寶寶幫助與鼓勵，不要嘲笑寶寶的慢，而是對他的每一點進步予以最大的表場，從而激發(fā)寶寶做事加快速度。

第二類表現(xiàn)

做事并不每件都落后于別的孩子，仔細觀察發(fā)現(xiàn),這類寶寶通常對自己感興趣的事或有較大誘惑時做事動作較快,若所做或?qū)⒆龅氖率撬磺樵傅?，動作就變得慢吞吞?/p>

原因

1、注意力不集中：這類寶寶通常在爸媽吩咐做某事時，并沒有集中注意力聽到并隨之去做，或心里想著其他事，做爸媽要求的事情就顯得“漫不經(jīng)心”，在爸媽眼里這種行為就是“慢吞吞”。

解決之道：可以選擇孩子平時最愛東西，比如最愛玩的游戲、最愛看的動畫片等等，激發(fā)孩子做事的注意力，還可以做一些練習，來培養(yǎng)孩子注意力的持續(xù)時間。盡量不要把孩子跟其他小朋友做比較，但可以跟他以前的表現(xiàn)比，也可以跟爸爸媽媽比，這樣處理是為了保護孩子的自信心。

2、爸媽指令太多，孩子無從應付：

爸媽有時往往一個指令出去，就要孩子馬上做出響應。然而每個孩子發(fā)展都是不一樣的，有的孩子動作發(fā)展較快，有的是思考方面較快，當孩子的思考動作協(xié)調(diào)不是很好時，而家長卻又要求嚴格，超出孩子動作能力時，爸媽就會認為孩子慢吞吞，而孩子則會認為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標準不一樣，常是孩子被認為慢吞吞的主要原因。

解決之道：爸爸媽媽做事也不能急于求成，孩子做事慢并非說改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習慣，不是一朝一夕的事情、要通過反復的、多次的練習，才能實現(xiàn)。因此，第一，家長要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多給孩子練習的機會，但要視不同情況不同對待，不能操之過急；第三，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價；第四，要持之以恒，注意在求快的同時，依然要以做得好為最終標準。

3、缺乏興趣：孩子面對他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，如今天要去動物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上的玩具的話，他就開始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的動作還是依然故我的慢。

解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習慣一定是可以根治的。

4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。

解決之道：先改變一下自己，再想著改變寶寶吧。又或者來一個家庭比賽，看看誰的動作快。

5、缺乏信心：通常這類孩子的爸爸媽媽對孩子的要求比較高，孩子的行為常常有指責之處，令孩子無端失去信心，認為少做少錯，自然動作遲緩。

解決之道：對于這樣的孩子，爸爸媽媽一定要改變以往追求完美的教育方法，“金無足金，人無完人”，試著把責備改成鼓勵。例如：孩子喝牛奶時把杯子弄翻了，如果媽媽能換一個角度問他：“你把牛媽媽的奶灑了，要怎么辦?”可能就容易引發(fā)孩子對立時解決問題的興趣，如果只是一味責怪，會搞得孩子不知所措。

6、依賴性過強：“反正我慢吞吞也不要緊，爸爸媽媽會給我做的。”孩子們的普通心理。

解決之道：爸爸媽媽先檢討一下自己，是不是照顧孩子過分細致了，是不是為孩子安排了一切，這樣做的結(jié)果是孩子對于一些需要獨立處理的事無法自理，處處依賴成人，等待成人替他做，所以做事喜歡磨磨蹭蹭。如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有這樣的傾向，爸爸媽媽可千萬要注意堅持原則，該是寶寶的事情一定要認他自己做，不要讓他養(yǎng)成投機取巧的心理。例如：本來是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等著媽媽做，結(jié)果媽媽看不下去罵幾句之后，還是幫他收拾，這樣是不會有任何教育效果的。因此，父母堅持原則是很重要的。

幫孩子改掉做作業(yè)磨蹭的習慣

孩子做作業(yè)是不是磨蹭？那是許多父母的一塊心病。學幾招應對辦法吧——

規(guī)定時間，鬧鐘提醒。根據(jù)作業(yè)量給孩子規(guī)定完成的時間，到時間就不準再做了，完不成就等著挨老師的批評。可以把時間分成三四段，分別上好鬧鐘，每隔一段時間鬧鐘就會提醒孩子：過去多長時間了，還有多少時間，如不抓緊做恐怕就來不及了。有了這個壓力，幾次下來，孩子就變得迅速了。

任務適度，留有空閑。孩子希望完成任務后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。如果告訴孩子：“就這些題，做完了你就自由安排?！比蝿者m度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點兒就更出色了?！薄叭绻荚嚂r你更快一點兒，你可能就會有更多的時間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募睿蜁谙麓斡幸庾R地提醒自己快點兒。

多教方法，培養(yǎng)習慣。孩子做作業(yè)慢的另一個原因可能是知識掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，這種慢不能簡單地歸結(jié)為磨蹭。這種情況下，父母可以給孩子復習一下功課，捋清知識點，并教孩子一些解題的方法。另外，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時專注的習慣和及時做的習慣。專注的程度也決定快慢。

幼教資源——家長不愿意聽老師說孩子的問題怎么辦

先看以下兩個案例

案例一

“宸宸今天在‘娃娃家’的時候因為一個娃娃，打了其他小朋友……”

“老師，我們家宸宸從來不打人?！崩蠋煹脑掃€沒說完，宸宸的奶奶就搶著說。說完，老人家拉起孩子，滿臉不高興地走了。

案例二

“洋洋媽媽，洋洋上課的時候有點坐不住，還影響別的小朋友……”還沒等老師說完，洋洋媽媽就說：“唉，老師，你說的這個我知道，我們在外面上英語課，他也這樣。那個老師跟我告狀，說他坐不住，影響別人。老師，他再這樣，你就使勁說他，不行就打……”然后，洋洋媽媽提了一下孩子的衣服，把孩子的身體轉(zhuǎn)向自己，嚴厲地說：“聽見沒有，老師又給你告狀呢。再坐不住就該打你了！”說完，她對老師嫣然一笑，說了句：“老師，給你添麻煩了，我們先走了?！毖笱髬寢尷⒆泳妥吡?，邊走邊從包里拿出一袋吃的遞到孩子手里……

案例1中的宸宸奶奶屬于完全不能接受教師說的孩子“打人”的事實，強調(diào)孩子“從來不打人”。和這樣的家長溝通，教師就不能直接說出幼兒的不足，而需要采用旁敲側(cè)擊的方式。比如，先向家長介紹一下孩子在園吃、喝、睡的情況，表揚一下孩子做得好的地方，然后再指出孩子的不足。

在指出孩子的不足時，也不要用“打人”、“淘氣”、“欺負人”這樣的詞匯，這種負面的詞匯會讓家長產(chǎn)生抵觸心理，給教師后面的工作開展帶來很多阻礙。要知道，每個人在對待自己的親屬，尤其是對待子女的時候，大腦中的“批評區(qū)域”是關(guān)閉的，這是人類共有的特性。所以，類似事件，最好選用“描述”的方式告知家長：兩個人都喜歡同一個玩具，誰也不肯放手，宸宸推了對方一下。在家長眼里，“推”不是“打”。

接著，教師再幫助家長分析孩子出現(xiàn)這類問題的原因，如孩子年齡小、不善于表達、缺少同伴交往經(jīng)驗等，并向家長介紹一些好的改善方法。比如：建議家長在家庭行為模式中，注意指導幼兒運用良好的交流方式和肢體語言。這樣，家長既知道了幼兒的不適宜行為，又能接受教師的建議，從而更加信服教師的工作方式，也為以后的溝通奠定了良好的基礎。

案例2中的家長貌似接受了教師提出的問題，但從其表現(xiàn)看，卻并非如此。每個家長看自己的孩子都是十分優(yōu)秀、十分完美的，那些小小的不足根本不影響孩子的“完美”，所以家長并不在意，不上心。

遇到這種情況，有以下幾種溝通方法：

與孩子家庭中的其他成員溝通

每個孩子的背后都有一個強大的家長群。媽媽不接受教師的建議，教師可以和爸爸談。親人間的溝通總是比外來力量更容易?？傊?，教師可以和家庭中說話有分量又關(guān)注孩子教育的家長交流幼兒在園的情況。但要記住，教師的出發(fā)點是為了讓幼兒更好地成長，不是為了引發(fā)家庭矛盾。

請幼兒園比較有資質(zhì)的教師與其溝通

本班教師和家長說孩子的問題說得多了，有時會讓家長感到啰嗦和麻木。這時候，如果是主任、園長等幼兒園里資質(zhì)高的教師，以旁觀者的身份向家長介紹幼兒在園的情況，并提供建議和方法，會引起家長的重視。畢竟，領導不能總在班里呆著，每天巡班都能看見這個孩子在影響別人，那就確實是需要家長重視了。

教師要眼勤、嘴勤

幼兒每天在幼兒園的時間比在家長。在幼兒園就全靠教師的提示與指導了。教師可以把自制力弱的幼兒安排在自制力強的幼兒身邊；多提示，多指導；有進步時及時鼓勵等。對待這樣的孩子，教師要調(diào)整心態(tài)，不要求他們變得多么聽話、優(yōu)秀，只要做到把影響控制到最低就好。

其實，每個孩子都是一個天使，都會在不同的方面展現(xiàn)自己的優(yōu)秀特質(zhì)。也許這些在老師眼里不出眾的特質(zhì)，會使這些孩子在生活之路上逐漸展露光芒。

總之，在幼兒行為習慣出現(xiàn)問題的時候，教師需要與家長溝通，促使每個孩子改正自己的不足，建立自信，在幼兒園生活得快樂。

小孩子學習磨蹭怎么辦

——老師，我們孩子平時作業(yè)都做不完，太費勁了。所以根本沒有時間做咱們培訓學校的作業(yè)。

這樣的問題，在我做老師之后不知面對了多少次。今天和大家分享一下，我是如何教家長的。

1、心理篇

很多家長其實覺得做作業(yè)是孩子的事情，自己應該料理好。所以采取大撒手的態(tài)度，把孩子關(guān)在臥室。

孩子的學習習慣要從一年級開始養(yǎng)成，他們其實并不知道什么是“習慣”，什么是“規(guī)范”。需要大人手把手帶、手把手講道理。

如果家長想要卸掉這個責任，那么我可以依據(jù)多年來幾千學生的經(jīng)驗告訴您，孩子的未來和“成績”就沒什么關(guān)系了。

2、營造適合學習的環(huán)境

首先把所有干擾孩子學習的物品挪開。玩具、花哨的擺件，孩子的書桌最好干凈、簡潔，不要太絢麗。

營造一個安靜的環(huán)境，包括大人不要大聲說話、不要開著電視機等等。讓孩子知道，學習就是一件認認真真的事情。

3、教會孩子合理規(guī)劃

每天有規(guī)律的安排時間，包括回到家后先干什么，什么時間開始做作業(yè)。家長先帶孩子把今日作業(yè)條打開，一起看看今天都有什么任務。根據(jù)家長的經(jīng)驗，每個作業(yè)大概要用多少時間和孩子一起來討論。先做孩子比較感興趣的，讓孩子進入狀態(tài)。然后安排有難度的，最后安排一個輕松的。

這些都要家長逐步教孩子如何做好規(guī)劃。通過和孩子的討論，讓他慢慢明白為什么要這么計劃。

4、要讓孩子有選擇

我經(jīng)常給孩子選項，讓他自己挑選，并且要求他為自己的選擇而堅持到底。比如做作業(yè)，我們規(guī)定孩子第一項大概30分鐘完成，然后休息10分鐘。如果孩子20分鐘完成，那么他可以玩20分鐘。如果孩子35分鐘完成，他只能玩5分鐘。

休息的時候，不要看電視或者玩需要很長時間的游戲。更適合的是活動活動身體的親子運動。

如果你讓孩子做A，他往往會比較抵觸。你給他A和B，其中A是顯而易見有優(yōu)勢的，孩子就容易接受的多。

5、不要大包大攬

很多家長愿意直接給結(jié)果，大包大攬孩子的學習安排。結(jié)果導致孩子更加懈怠、磨蹭。因為孩子已經(jīng)失去了主動性和決策意識。他想的更多是：做完了這個，媽媽肯定還要給我安排更多的任務！

不要吝嗇和孩子解釋、溝通的時間，這是難能可貴的學習機會。孩子學會像媽媽那樣為自己合理安排，學會向結(jié)果看齊。

6、說到做到

如果你的孩子屢教不改，很可能是因為父母沒有信用導致的。大人的世界常常給自己很多合理理由毀約。盡可能不要這樣，答應孩子的，用盡力氣也要去做。如果孩子不相信別人，他的一生會很孤單。

一旦遇到什么事情，實在無法實現(xiàn)。我們要學會面對孩子，告訴他，爸爸媽媽遇到了什么困難，我很難過我不能做這件事情。但是，我們可不可以想一個辦法讓我來彌補。繼續(xù)讓孩子選擇。

答應孩子今天學多少，就不給再增加內(nèi)容。答應他做完作業(yè)后可以玩什么，就堅持讓他做。

總之，一個好孩子的習慣，不是一兩天形成的。是水滴石穿的耐力養(yǎng)成的。家庭教育如此，課堂教育也一樣。老師也要做到以上六點，面對你的學生。

我始終相信，教育首先是對本身的修煉，然后才能面對別人。父母和老師都一樣。

作為老師，如何讓家長和你更好配合是個必修課。我從開課前就談規(guī)則和方法，家長會談、微信談、一對一電話談。長久帶好一個班，需要老師用心耕耘。公立學校由于學生太多，老師照顧不到這么細致。我們培訓學校有責任和義務做通家長工作，讓家長更信任你。

小孩子拖拉作業(yè)怎么辦

我在和家長的日常溝通交流過程中，家長問得最多的一個問題就是：我的孩子不愛學習，作業(yè)很拖拉怎么辦？這也是你最想問的問題嗎？

在碰到這個問題時，我經(jīng)常追問家長這樣一個問題：孩子到底什么作業(yè)拖拉，他真做什么事情都拖拉嗎？

經(jīng)常會有家長說：“沒上小學之前，我孩子很優(yōu)秀的，自己看書能看一小時，自己玩樂高能玩上半天，特別專注！就是上了小學，一做學校的功課就不行了”。我會接著問“學校的功課是全都不行？還是有些課比好？”家長會說“也不是都不行，口頭作業(yè)比較好，比如背誦類的，但需要書寫時，就會特別拖拉；數(shù)學做簡單的題也行，但如果遇到文字多的題，就不愿意讀題，不愿意動筆。碰到難題不會做就會著急、抵觸?！?/p>

這說明什么？說明孩子對自己感興趣的，或者做得好的，容易有成就感的學習任務，就比較喜歡。這是孩子愛學習的本性，這樣的學習是不需要管理和督促的。而孩子作業(yè)拖拉的情況通常是：作業(yè)量大，讓他看不到做完的曙光，或者題目太難不會做，導致學習沒有成就感，看不到學習對他來說有啥好處。說白了就是學習行為沒及時得到強化或是肯定。

孩子為什么愛玩手機或是電腦游戲？因為每個游戲行為都會有好處，孩子完成一關(guān)，屏幕上會有閃晶的星星，會有叮呤呤的聲音，會有獎品、有分數(shù)，而且還能不斷過關(guān)，孩子玩游戲的行為就會不斷得到鼓勵，得到強化，就會動力十足。

但是日常的學習是這樣好玩的嗎？不是！有很多老師或家長會讓孩子練習口算，而且一練就是100道，對孩子來說，100簡直是個天文數(shù)字，而且是整整一頁A4紙啊，在做的過程中，中間是沒有反饋的，也就是孩子中間是看不到成果的，沒有成就感。而且很多情況下這100題還要計時完成，剛?cè)雽W的孩子，連握筆和寫字都還比較陌生，就要完成這么難的一個任務，是有困難的。

遇到這種情況，一種方法是適當增加反饋，比如100道口算題，可以適當?shù)販p少一些題量，或是孩子每做完50道就讓他歇一會，在學?？梢宰屗酒饋碓厣焐焓謴潖澭顒右幌?，如果是在家里，可以獎勵他吃一塊水晶之類的。另一種方法是強調(diào)此行為的長遠回報，比如：對孩子說，你現(xiàn)在口算做得又對又快，以后數(shù)學成績?nèi)菀缀?，以后買東西算錢都不用計算器。實踐表明，兩種方法，顯然是第一種眼前就能看到的反饋，對孩子來說更有用。

在小學階段，特別是低年齡段的孩子，家長在家里陪伴或是督促孩子作業(yè)時，建議可以幫助孩子進行任務規(guī)劃和分解。每天做作業(yè)前，先和孩子理一理今天要完成的所有任務，然后和孩子商量這些任務完成的先后順序和預估完成每一項任務的時間，如果某一項任務要超過20分鐘才能完成，建議分兩段完成，完成一半的時候可以讓孩子站起來動一動，或是喝口水，吃塊水果。這里說的動一動，喝口水，吃塊水果，是指孩子完成計劃某項任務后才能做的。

小孩子做事慢怎么辦

拖拉，是很多孩子都有的一種不良習慣，是一種“常見病”，會影響孩子的學習與生活。因此，幫助孩子認清拖拉的本質(zhì)，讓孩子告別拖拉，以積極的應對方式調(diào)節(jié)，用平常心面對學習和生活，顯得尤為重要。

拖拉的主要表現(xiàn)，對照看看你有嗎？

拖拉這種不良習慣主要表現(xiàn)為：學習做事沒有緊迫感，節(jié)奏較慢，拖泥帶水，不夠利索。

長期拖拉會使得孩子喪失積極進取的態(tài)度，遇到困難和挫折不敢積極面對，這不僅不利于提高學習效率、培養(yǎng)獨立自主的生活能力，而且會使得孩子在激烈的競爭中處于不利位置，最終難以適應快節(jié)奏的現(xiàn)代社會。

拖拉是防備行為的一種過敏形式

專家認為，拖拉是防備行為的一種過敏形式?！斑@種形式的目的在于保護一個人的自我價值感。也就是說，拖拉發(fā)生在我們擔心自己的價值感與獨立感受到威脅的時候?！?/p>

據(jù)有關(guān)資料表明，拖拉給人帶來的內(nèi)在心理滿足有以下幾種：

對成功信心不足，害怕失敗，完美主義

舉例：上課不敢發(fā)言，遇事不果斷。

應對辦法：一點一點地做，金無足赤，人無完人，嘗試即成功。

注意力分散，易被新事物吸引，追求刺激

舉例：上課時間逃出去玩游戲

應對辦法：外控與內(nèi)控，及時作提醒，轉(zhuǎn)移興趣。

貪圖安逸，目標太高

舉例：為取得好成績的動力比不上電腦的吸引力。

應對辦法：價值要澄清，目標要具體，一步一步走。

討厭被別人委派，需要自我掌控感

舉例：在學校不打掃衛(wèi)生，不交作業(yè)。

應對辦法：責任與義務，職責要明確，學習要主動，拖拉無益。

這六招幫孩子改掉拖拉壞習慣

1.家長要幫孩子認識時間的價值

孩子做事磨蹭，很大程度上也因為他還沒有時間觀念，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。

另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要幫孩子認識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正?？梢耘c孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，記錄每天穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步。父母常讓孩子贏，孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。

2.堅持表揚，多一些鼓勵和獎賞

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不斷催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。這時應該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。

另外，為了使孩子更有動力，當他做事的速度比以前加快時，或者當他達到了大人的要求時，父母還可以適當?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如帶孩子外出游玩、給孩子買他想要的玩具等等。這樣往往能夠收到很好的效果。

3.為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，是注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響。

孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個獨立、安靜的空間學習，不要讓孩子受到聲音干擾。

家長也不要干擾孩子的學習思路和專注力。有些家長對孩子不放心，在孩子寫作業(yè)的時候總要去看一看；或者在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯誤，就開口說你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響。

4.讓孩子為磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子'再不快點可要遲到了'，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，讓孩子親身體驗上學遲到的后果。孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，自然就會自己加快速度。

對于孩子做事磨蹭，家長也不要發(fā)脾氣，有時候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領。另外，對孩子采用過激的態(tài)度和行為，還有可能造成他的逆反。

5.讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。

比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長總希望自己的孩子學得多一些，玩得少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學習任務之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務，孩子心里很不情愿，于是就想出了磨蹭的招數(shù)。孩子自己有一筆賬：我做的越快任務越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一點，起碼可以省點力氣。

這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，給孩子自由安排生活的權(quán)利。

6.合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間

孩子的注意力持續(xù)時間是短暫的，如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。

因此，可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5至10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。

開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴格把握好休息與做作業(yè)的時間。另外，家庭成員也要起榜樣作用，否則會給孩子造成不好的影響。

幫助愛磨蹭的孩子改掉磨蹭的不良習慣，并不是一朝一夕、一蹴而就的事，需要耐心訓練引導，逐漸糾正，才能取得良好的轉(zhuǎn)化效果。

長假后寶貝不愿意上幼兒園該怎么辦

1、父母在假期盡量做到“家園同步”

父母要注意，假期生活一定不要太放縱，不要帶著寶寶熬夜，也不要過渡玩ipad等電子游戲設備。即使已經(jīng)放假，作息時間一定要有規(guī)律，比如吃飯習慣，睡眠時間等。如果因為出游而打亂了孩子的作息規(guī)律，那么在開學前兩天也要注意調(diào)整作息，保證孩子的充分休息。在開學后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)的均衡。

2、調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子一個心理暗示

建議在假日的最后兩天，先給小寶寶吹吹風，告訴他爸爸媽媽馬上要去上班了，寶寶也要去上幼兒園了，要讓他提前有一個心理準備，而且要知道過完節(jié)后上班和去幼兒園是每個人都必須做的事情，大家都需要遵守這樣的規(guī)則。

3、給孩子一個關(guān)心同伴的啟示

如果寶寶還是死纏爛打地和爸爸媽媽討價還價或是耍賴不想去幼兒園，這時家長們千萬不能對孩子失去耐心，您可以稍微轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以和寶寶說，放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過的怎么樣，你可以上幼兒園問問他們，也可以給其他小朋友打打電話，相約一起回幼兒園，這樣，小寶寶也會有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。

4、給孩子發(fā)出一個必須入園的指示

長假結(jié)束后返回幼兒園的第一天，當把孩子送到班級門口時，家長也要調(diào)整心態(tài)，不要把孩子的哭鬧看得太嚴重。您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學。把幼兒送到班里，交給老師以后，愉快地和孩子說再見，然后一定要馬上離開。當您離開之后，老師會用各種方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子不一會就會很開心地玩起來。

5、給孩子一個會按時來園接他回家的提示

家長把寶寶送到幼兒園后，做法還和以前分離時一樣，要講清楚什么時候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然后從容離開。要特別多強調(diào)一句“我會按時來接你！”，這樣做更能讓寶寶有安全感。

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