《奔跑吧兄弟》有多火？ 小學(xué)生也來模仿

小學(xué)生教育筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《奔跑吧兄弟》有多火？ 小學(xué)生也來模仿”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　“跑男”中指壓板游戲成為明星們“不愿回憶之痛”。

　石景山游戲中就采取了“凸起型”指壓板。

　小學(xué)生們用自制名牌模仿“跑男”游戲。

“跑男們”究竟有多火？上月末，北京市石景山游樂園就趁《奔跑吧兄弟》熱播，推出了一系列“指壓板”、“找線索”活動(dòng)。據(jù)參加活動(dòng)的劉小姐介 紹，當(dāng)天有過百人報(bào)名參賽。與此同時(shí)，在全國不同地區(qū)中，既有中小學(xué)開展了模仿跑男中經(jīng)典的“撕名牌”游戲，還有團(tuán)隊(duì)拓展公司也根據(jù)跑男設(shè)計(jì)了新的公司拓 展訓(xùn)練方案。

對于普通觀眾而言，想要模仿陳赫、baby們玩“指壓板”、“撕名牌”等游戲，也不是看上去那么簡單?！侗寂馨尚值堋沸麄骺偙O(jiān)王征宇和副總導(dǎo)演 陳格洲就告訴記者，這些活動(dòng)從道具購買、游玩場地、游戲技巧、安全等角度，都有一些小規(guī)則。而對此，新京報(bào)記者也特意奉上一篇“跑男游戲DIY指南”。

指南 1

“指壓板”上花樣多

DIY成本：從幾百元到過萬 游戲場地：平地即可

在“跑男”第一期中，鄧超、李晨背著過兩百斤大媽過指壓板的一幕讓觀眾“笑Cry”，而王祖藍(lán)撕心裂肺的叫聲也讓觀眾燃起了對指壓板的好奇。據(jù) 陳格洲介紹，這些指壓板是他們從幾百種指壓板中挑出來的，“剛好讓他們痛，但又不會(huì)站不上去”。鄭愷就曾對媒體吐槽：“脫下襪子的時(shí)候，腳上全部都是一個(gè) 個(gè)小顆粒。”整個(gè)指壓板在“跑男”中用了4次，每一次對明星們來說都是噩夢，“陳赫每次看到都會(huì)躲到后面”。

據(jù)節(jié)目組介紹，他們曾經(jīng)把淘寶上幾乎所有TPE材質(zhì)的指壓板都買了，“最后還是韓國進(jìn)口的一款最符合要求”。網(wǎng)上30×40cm的指壓板，價(jià)格 從15元到70元不等，但在陳格洲看來，最好用的就是“大概40元以上的韓國進(jìn)口的，因?yàn)槟欠N硬度剛剛好，便宜的太軟了?！倍鴮?shí)際上能在指壓板上玩的游戲 非常多：跳繩、接力跑、追逐賽、疊羅漢、跳鞍馬、金雞獨(dú)立、豬八戒背媳婦等等，可自由想象組合。而根據(jù)所用的跑道大小，游戲的成本差異也比較大，像節(jié)目里 那么長的跑道，成本是過萬元的。

另外，陳格洲還給出建議，除了買普通指壓板，還有一種凸起很高的（配圖），“放到賽道中間，可以起到障礙的作用，也會(huì)更好玩?！?/p>

指南 2

“撕名牌”要用腕力

DIY成本：幾十元 游戲場地：沒有磕碰凸起的空間

從韓版到國版，“撕名牌”幾乎成了“跑男”的標(biāo)志，尤其是在浙江衛(wèi)視版中，滋水槍、蓋印章等玩法和“大漠公主”、“舊上海灘”等中國元素的主 線，增加了戲劇性。而“撕名牌”最大的優(yōu)勢在于制作成本很低。據(jù)陳格洲介紹，節(jié)目組采用的是定制名牌，大概50元一張，“觀眾們可以網(wǎng)上買30元的那種， 除了上鏡不好看，別的差異不大?！?/p>

撕名牌過程中最重要的就是“不要變成打斗”。名牌一般都比縫在衣服上的那一面要大，“一般會(huì)在底部和邊上多出來一個(gè)邊，因此千萬不要扯衣服，而是要去摸那個(gè)邊?！痹诠?jié)目最開始，因?yàn)槔畛?、鄧超等人就是沒有掌握這個(gè)技巧，導(dǎo)致把金鐘國衣服撕破了，也沒有成功撕掉名牌。此外，除了手長腳長的人有撕名牌的天然優(yōu)勢外，有腕力也是重要優(yōu)勢。據(jù)悉，在“跑男”嘉賓中，黑人陳建州表現(xiàn)就特別好，節(jié)目組分析得出“因?yàn)楹谌酥按蜻^籃球，腕力特別強(qiáng)，基本上碰到邊上就能撕下來。”

撕名牌對于游戲場地的要求不高，只要是個(gè)寬大空間就行，但一般選在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜但又能互相看見的場地為佳：比如說幾棟連在一起的教學(xué)樓，因?yàn)榇蠹液苋菀谆ハ嗫吹剑诌^不去，就很考驗(yàn)跑動(dòng)意識(shí)，也利于制造埋伏。這也是為什么撕名牌游戲在中小學(xué)校園里很火的原因，陳格洲就表示他曾經(jīng)在浙江看到有些小朋友把透明膠和紙板貼在背后玩撕名牌。

至于安全方面，陳格洲強(qiáng)調(diào)大家一定要穿好運(yùn)動(dòng)型護(hù)膝、護(hù)肘，“免得蹭到地上，而且不要穿毛衣，因?yàn)榭p不牢?！痹谟螒蛐问缴?，“背著公主撕名牌”、“用充滿了顏料的水槍射名牌”都是簡單易操作的方法。

戶外拓展隊(duì)長解析“跑男”

近幾個(gè)月，曾經(jīng)給很多中小型公司做過“跑男版”戶外擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)的張隊(duì)長，就從團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展角度解析了一下“跑男”：

1安全性：道具器材多是采用塑膠或充氣PVC制作的，并且對選手的專業(yè)技能也沒有特別要求，團(tuán)隊(duì)好控制。

2趣味性：節(jié)目熟悉度高，比賽規(guī)則簡化，尤其是指壓板那個(gè)游戲旁觀的人看得很開心，很容易就把大家?guī)?dòng)起來。

3團(tuán)隊(duì)性：撕名牌有個(gè)背公主的環(huán)節(jié)，就是要背她的那個(gè)人蒙著眼睛聽她指揮，在上面的人也要負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，這對加大選手的團(tuán)結(jié)意識(shí)和信任意識(shí)很有好處。

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輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)，有什么好方法？

1. 孩子讀—、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

家長如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

2 、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

家長如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

3 、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。

a. 利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。

b. 利用“中途安撫法”來糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說沒有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個(gè)‘拖皮鬼’?！薄翱熳觯灰??！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息?！痹绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。

關(guān)于《有你真的好》小學(xué)生作文

在我們的生命中，有人與我們相見，有人慢慢消失，他們會(huì)在我們不知所措時(shí)給予力量和勇氣，我們可以用筆寫下最想表達(dá)的情感，你知道哪些有你真好的小學(xué)生作文呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“關(guān)于《有你真的好》小學(xué)生作文”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

關(guān)于《有你真的好》小學(xué)生作文【篇一】

有你真快樂；有你真幸福；有你真好。每個(gè)人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請大家與我分享我的故事吧！

在深藍(lán)的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜，門外出現(xiàn)了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體?！薄拔抑懒耍琰c(diǎn)睡。”當(dāng)媽媽離開的時(shí)候我再次望著她的背影，猛的發(fā)現(xiàn)媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現(xiàn)的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現(xiàn)在眼前……媽媽，有你真好！

當(dāng)我考不好成績的時(shí)候，是你給我信心，給我勇氣；是你讓我勇敢的面對生活，樂觀的克服困難；是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時(shí)候，是你給我安慰，給我鼓勵(lì)；是你讓我微笑迎接人生；是你成為我前進(jìn)的動(dòng)力……朋友，有你真好！

在我學(xué)習(xí)下降的時(shí)候，是您為我補(bǔ)習(xí)。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴(yán)重感冒了三四天，我很傷心，決定用優(yōu)異的成績來報(bào)答您……老師，有你真好！

親愛的媽媽，真心的`朋友，尊敬的老師以及在我們身邊所有的人，我也因?yàn)?，有你真好?/p>

關(guān)于《有你真的好》小學(xué)生作文【篇二】

“有你，真好！”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……不禁慢慢地就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

在小學(xué)階段，我有一個(gè)非常要好的朋友，他不但是我的朋友，他也是我的同學(xué)，他就是——小金。他留著一頭短發(fā)；一個(gè)瓜子臉；還有他那招牌的兜風(fēng)耳。他是一個(gè)熱情、樂于助人的男孩。在平時(shí)的校園生活中，他也給予過我很多溫暖。生活中，我們互相幫助，在課堂上也會(huì)幫助對方解決難題，也算得上是良師益友。他對我的幫助很多，但讓我記憶猶新的還是那一天。

那時(shí)，我們還在讀四年級(jí)。下課了，同學(xué)們都想走出教室活動(dòng)活動(dòng)。我也不例外，在走廊上與同學(xué)們玩。在我們打打鬧鬧中我的無名指被扭到了，我自己都感覺到無名指在變大，那種疼痛還是閃爍式的。我捂著疼痛的手指，趴在課桌上，頭上開始冒出汗珠，被疼痛折磨著。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，疼痛難忍。當(dāng)在崩潰邊緣徘徊時(shí)，一雙結(jié)實(shí)有力又溫暖的手搭在了我的肩膀上?！澳阍趺戳耍?！手沒事吧？”我把手扭了的事告訴了小金。他坐在椅子上，好像在思考什么，突然眼前一亮，說：“我的書包里放著一瓶止痛藥，拿給你用下?！彼芑亓俗约旱淖唬跁锩髁艘粫?huì)兒，拿出了一個(gè)紅色的小瓶子。他急忙跑到我身邊，把藥噴到我受傷的手指上，疼痛慢慢消失，取而代之的是一種讓人舒服的清涼。我長長出了一口氣?！跋麓我⒁庖稽c(diǎn)了?！彼呋刈?，這時(shí)候準(zhǔn)備上課了。

是他，讓我有了樂趣，有了一個(gè)好朋友，獲得了友誼。愿我們在互相幫助中成長、進(jìn)步。

有他，真好！

關(guān)于《有你真的好》小學(xué)生作文【篇三】

父愛如山，他不像母愛那樣柔情似水。

記得那個(gè)在老家的夜晚，我們一家人正坐在桌子前吃飯。大人們邊吃飯，邊談?wù)撝恍┦??？晌铱倫鄄遄?，因此激怒了您，您便大聲?xùn)斥我，可我不但不承認(rèn)，還敢跟您頂嘴。您便把我扔出門外，無情地關(guān)上了門。冬天的夜晚，十分的冷。我一個(gè)人站在門外，眼里閃著淚花，手不停的拍打著門?？蓻]有人會(huì)回應(yīng)我。我靠在門上，蜷縮著身子。記得是媽媽偷偷把我抱回了家。因此我便對您產(chǎn)生了陰影，直到后來……有一次，我生病了，躺在床上，身體軟綿綿的。而媽媽沒在，只有您和我二人。您便領(lǐng)著我去藥店，開了藥。我回到家后，您便給我端來一杯熱水，沖好藥。還端了一盆熱水叫我泡腳。我雖然泡完之后身體并沒有好許多，但總覺得精神了許多。寧靜的夜晚，我從睡夢中醒來。門開了，我便把眼睛瞇成縫，靜靜地看著。只見您輕輕地推開門，生怕吵醒了我，輕輕地幫我蓋好被子，又拉好窗戶。您輕輕地離開了，又輕輕地把門關(guān)上了。

這時(shí)，我感覺一股暖流涌，上了心頭。您表面上對我十分嚴(yán)厲，暗地里卻對我百般呵護(hù)。您雖不像媽媽那樣溫柔，時(shí)時(shí)刻刻用愛把我包圍著。但您用自己的方式，來表達(dá)著這份愛。爸爸，有您，真好！

關(guān)于《有你真的好》小學(xué)生作文【篇四】

是你，在我打算放棄時(shí)，你給我的一聲鼓勵(lì)；是你，在我寒冷時(shí)給我一絲溫暖；是你，在我干渴時(shí)給我一杯甘甜的水；是你在我困難時(shí)給我的幫助……我不禁感嘆：有你，真好！

你帶著紫框眼鏡，一般都梳低馬尾，身高一米五多比我矮，你的穿衣打扮每次都很普通，不會(huì)穿特別明顯特別特殊的衣服。

記得那是一個(gè)烈日炎炎的一天，咱們跑完操回到班后，全班人差不多都在喝水，我也不例外，我的水被我兩口喝完了，但是我還是很渴，我就去“借”水，我先去找我的其他朋友說：“給我倒些水可以嗎？他們差不多都說我也喝完了?！庇谑俏揖腿フ宜?，她卻毫不猶豫的給我倒了半杯水，并問了我一句：“夠了嗎？”我急忙說：“夠了，夠了，謝謝你。”當(dāng)我喝了一口后，我感覺這是我喝過最好喝最甘甜的水了，這半杯水也就成了我忘不掉的半杯水了。

她還有好多的地方幫助過我，但是我也有地方幫助過他，他有不會(huì)的題我教他，我有不會(huì)的題他教我，我們兩個(gè)還算是互幫互助。

我的朋友你幫助我過這么多次，我最后還是不禁感嘆：朋友，有你，真好！

有你真好小學(xué)生感悟作文

時(shí)間飛逝，我們總會(huì)回憶起那些驚艷了時(shí)光的人和事，他們是我們平淡生活中的小確幸，我們可以用文字的方式向他們表達(dá)心中所想，優(yōu)秀的有你真好小學(xué)生作文是什么樣的呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《有你真好小學(xué)生感悟作文》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

有你真好小學(xué)生感悟作文(篇一)

我已經(jīng)讀六年級(jí)了，我們的班主任語文老師叫吳xx。

有一次，老師說哪天有空做麻辣豆腐給我們吃，我們都很高興。

于是，我們天天盼，日日盼，就是為了等到那一天。

星期一做課間操的時(shí)候，我在想：老師為什么還沒做麻辣豆腐呢？不會(huì)是忘記了吧？

做完操，我很失望，以為老師沒幫我們做，因?yàn)橹斑€沒有哪個(gè)老師親手給我們做過吃的，正在這時(shí)候，老師叫我：“小蕾，你到我家去把我做的麻辣豆腐拿來。”我頓時(shí)高興起來，像一只活蹦亂跳的小兔子跑到了老師家門口，拿到了麻辣豆腐，我又像兔子似的往教室跑，一路上，有許多老師和同學(xué)用吃驚的表情看著我。

很快就到了教室，我把麻辣豆腐放到講桌上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)尖叫起來，把講臺(tái)圍住了，他們用各自最快的速度拿了4塊豆腐，津津有味地吃起來，一邊吃一邊稱贊老師的手藝真好。

從這事以后，我知道老師對我們不是一般的好，還親手給我們做吃的，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。

老師，我想對您說：“有您，真好！”

有你真好小學(xué)生感悟作文(篇二)

是你，在我打算放棄時(shí)，你給我的一聲鼓勵(lì)；是你，在我寒冷時(shí)給我一絲溫暖；是你，在我干渴時(shí)給我一杯甘甜的水；是你在我困難時(shí)給我的幫助……我不禁感嘆：有你，真好！

你帶著紫框眼鏡，一般都梳低馬尾，身高一米五多比我矮，你的穿衣打扮每次都很普通，不會(huì)穿特別明顯特別特殊的衣服。

記得那是一個(gè)烈日炎炎的一天，咱們跑完操回到班后，全班人差不多都在喝水，我也不例外，我的水被我兩口喝完了，但是我還是很渴，我就去“借”水，我先去找我的其他朋友說：“給我倒些水可以嗎？他們差不多都說我也喝完了?！庇谑俏揖腿フ宜?，她卻毫不猶豫的給我倒了半杯水，并問了我一句：“夠了嗎？”我急忙說：“夠了，夠了，謝謝你。”當(dāng)我喝了一口后，我感覺這是我喝過最好喝最甘甜的水了，這半杯水也就成了我忘不掉的半杯水了。

她還有好多的地方幫助過我，但是我也有地方幫助過他，他有不會(huì)的題我教他，我有不會(huì)的題他教我，我們兩個(gè)還算是互幫互助。

我的朋友你幫助我過這么多次，我最后還是不禁感嘆：朋友，有你，真好！

有你真好小學(xué)生感悟作文(篇三)

有你真快樂；有你真幸福；有你真好。每個(gè)人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請大家與我分享我的故事吧！

在深藍(lán)的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧靜的夜，門外出現(xiàn)了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體。”“我知道了，您早點(diǎn)睡?！碑?dāng)媽媽離開的時(shí)候我再次望著她的背影，猛的發(fā)現(xiàn)媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現(xiàn)的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現(xiàn)在眼前……媽媽，有你真好！

當(dāng)我考不好成績的時(shí)候，是你給我信心，給我勇氣；是你讓我勇敢的面對生活，樂觀的克服困難；是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時(shí)候，是你給我安慰，給我鼓勵(lì)；是你讓我微笑迎接人生；是你成為我前進(jìn)的動(dòng)力……朋友，有你真好！

在我學(xué)習(xí)下降的時(shí)候，是您為我補(bǔ)習(xí)。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴(yán)重感冒了三四天，我很傷心，決定用優(yōu)異的成績來報(bào)答您……老師，有你真好！

親愛的媽媽，真心的`朋友，尊敬的老師以及在我們身邊所有的人，我也因?yàn)椋心阏婧茫?/p>

有你真好小學(xué)生感悟作文(篇四)

我有一只玩具泰迪熊，它長得很小巧，非常可愛，每天晚上都陪我入睡。那只小熊的名字也很怪，它叫“丟丟”。

丟丟有一身棕色的短毛，那些短毛非常凌亂，像一堆雜草。在它那小小的，圓圓的小腦袋上有一雙圓圓的小耳朵，耳朵下面是一雙烏黑的小眼睛，它的眼睛很小，還特別圓，像兩顆黑得發(fā)亮的珍珠。它看起來并沒有嘴巴，但你如果仔細(xì)地看一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的嘴巴非常的小，小到幾乎沒有。它的身體胖胖的，在靠近腦袋的位置有一雙短短的手，在下面一點(diǎn)還有一雙也同樣短短的腿。媽媽說它上面是圓圓的，四肢短短的，看上去非常胖。

丟丟是四歲時(shí)爸爸媽媽帶我出去玩兒買的。那天，我和爸爸媽媽偶然路過一家玩具店，展柜里的一只小熊吸引了我。我讓媽媽給我買一只，那天正好是兒童節(jié)，媽媽想了想把那只小熊買了下來，并當(dāng)作兒童節(jié)禮物送給我。

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我擁有它都六年了。丟丟不只在家陪伴我，它還跟我出去旅游過。它跟我去過新加坡，日本，澳大利亞。

有一次，我找不到它了，急得大哭，以為把它弄丟了。你可能會(huì)不以為然地說：“不就是一只玩具熊嗎，丟了就再買一只唄！”我也不知道，我小時(shí)候不懂事還是真的太喜歡它了，就偏偏只要它，不要?jiǎng)e的?，F(xiàn)在想想，我覺得是跟它的緣分，一種說不清道不明但很值得珍惜的緣分。

現(xiàn)在我還是和小時(shí)候一樣，沒有它我就睡不著覺。丟丟陪伴了我六年，如果它能聽懂我說的話，我真想對它說“有你真好！”

有你真好小學(xué)生感悟作文(篇五)

一股香味從一條小巷子里飄了出來，我快步走了進(jìn)去，是一家小面館。裝修不算華麗，門口擺了兩張桌子，桌子周圍圍了一圈椅子。雖然表面不怎么樣，但面做的的確好吃。我掏錢買了一碗清湯面，雖說是清湯但有一種淡淡的鮮香，顯得無比熟悉，一家面館浮現(xiàn)在眼前。

這家面館很火，一是味道好，二是價(jià)格實(shí)惠。那時(shí)上課上到很晚，爸媽也不來接我，這家面館成了很好的選擇，但那時(shí)我父母給的錢很少，頂多一兩塊，所以我只能眼巴巴的看著別人吃。這時(shí)老板會(huì)好心地叫我進(jìn)來，用一個(gè)小一點(diǎn)的碗，盛上熱騰騰的面條送給我吃。他知道我沒帶多少錢，便沒收我錢，那幾天是我吃得最香的幾次。

面館老板也很有文化，知識(shí)淵博。有幾次，我垂頭喪氣地往回走，老板看我這個(gè)樣子，忙問我怎么回事，我說考試考砸了，作文也不會(huì)寫。老板一不做二不休，忙放下手中的活計(jì)，開導(dǎo)我，耐心指導(dǎo)我。

第二天，我的作文被老師表揚(yáng)了，我拿著作文本興高采烈地來到面館，給老板展示我的作文，老板微笑著端出一碗清湯面，清清的湯散發(fā)出不同往常的鮮香。暗淡溫暖的罩燈，熱氣騰騰的面條，熏得周圍迷離恍惚，朦朧中，老板的笑容顯得格外親切。

我回過神來，吸了一口面條，那鮮美的味道充滿口腔，讓我覺得特別親切、溫暖。我不禁對老板說了一句：“有你，真好！”

面對危險(xiǎn)小學(xué)生必需具備哪些能力來脫險(xiǎn)

小學(xué)生由于經(jīng)歷淺，面對突然的危險(xiǎn)情況都會(huì)顯得不知所措，無所適從，甚至不會(huì)呼救，那么面對危險(xiǎn)時(shí)，小學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)?

家長教育孩子面對危險(xiǎn)應(yīng)具備以下素質(zhì)

據(jù)報(bào)載，四川綿陽市有幾名小學(xué)生結(jié)伴到一廢棄采石場的水塘洗澡，孩子小李最先下水并遇險(xiǎn)，孩子小黃為了救小李也進(jìn)入水塘，因?yàn)閮扇硕疾蛔R(shí)水性，雙雙溺亡。其余的小孩子受到驚嚇后無所適從，竟然不懂得呼救，就各自離去了，回家后也不敢聲張，結(jié)果兩個(gè)孩子的尸體于次日上午浮出水面后才被發(fā)現(xiàn)。面對危險(xiǎn)小學(xué)生需要怎樣的素質(zhì)?家長應(yīng)該采取怎樣的家庭教育才能避免悲劇的重演呢?

面對危險(xiǎn)，小學(xué)生要有環(huán)境評估素質(zhì)

孩子結(jié)伴去洗澡，在一個(gè)陌生的水塘貿(mào)然下水，顯然沒有意識(shí)到水塘里潛伏的危險(xiǎn)。孩子缺乏對陌生環(huán)境安全形勢的評估能力，不會(huì)測水深，不會(huì)試水溫，更不會(huì)對水塘產(chǎn)生畏懼感，這是悲劇發(fā)生的重要原因。安全教育不到位，導(dǎo)致孩子的安全意識(shí)低下，在生活中發(fā)現(xiàn)不了險(xiǎn)情，遇險(xiǎn)而不知如何避險(xiǎn)。因此，家長不僅要關(guān)注孩子加減乘除學(xué)得怎么樣，還要教給孩子如何確保自己的生命安全，以提高孩子對環(huán)境安全的評估能力。有了對安全形勢的評估能力，孩子的行事就會(huì)小心規(guī)范起來。

面對危險(xiǎn)，小學(xué)生要有避險(xiǎn)的身體素質(zhì)

家長不能將孩子整天關(guān)在家里學(xué)習(xí)，還應(yīng)該帶他們走出屋子，在大自然中練習(xí)奔跑跳躍，在游泳池里學(xué)會(huì)擊水游泳，在模擬危機(jī)中學(xué)會(huì)避險(xiǎn)逃生。這樣，孩子既增強(qiáng)了體質(zhì)，鍛煉了意志品質(zhì)，又培養(yǎng)了受挫意識(shí)和生存能力，能很大程度地減少此類悲劇的發(fā)生。

面對危險(xiǎn)，小學(xué)生要有鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)

當(dāng)有兩個(gè)孩子接連溺水的時(shí)候，一同前往的另幾個(gè)孩子面對險(xiǎn)情居然嚇得不知所措，連呼救求助都不知道，這說明孩子缺少鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)?，F(xiàn)在許多家庭對孩子實(shí)行封閉教養(yǎng)方式，多是被動(dòng)依賴成人解決問題，缺乏積極主動(dòng)的交往能力，造成孩子積極生存能力差，甚至到了連“救命”都喊不出的地步。

對于孩子的教育，家長切不可兩眼只盯著成績，而忘記了成績之外的素質(zhì)培養(yǎng)。家庭安全教育就是要將孩子培養(yǎng)成識(shí)險(xiǎn)、避險(xiǎn)、會(huì)求救的人，這樣孩子才會(huì)成為自己生命的管理者，才會(huì)健康而安全地成長下去。

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