小豆豆的成長記錄——老師，我想你陪我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園工作總結(jié)我的成長。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小豆豆的成長記錄——老師，我想你陪我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

丁丁，下個(gè)月滿3歲。早上來園的時(shí)候有些情緒低落，晨圈后，聊天時(shí)間講起被踢的事，眼圈發(fā)紅——顯然又傷心了。

課外活動時(shí)間，我們在小區(qū)廣場玩，由于剛下雨，丁丁滑了一跤，把褲子屁股打濕了，陶陶用紙巾擦干凈衣服。說：“只濕了一點(diǎn)，我們一會兒回去換衣服吧！”

丁丁沒說話走開，不一會兒來到陶陶面前說：“我想現(xiàn)在你陪我回去換褲子，因?yàn)槲矣X得不舒服?！?/p>

陶陶說：“好，那我們走吧！”

回去的路上，丁丁要求走一條離園遠(yuǎn)的路。并說到：“陶陶老師，我想你陪我轉(zhuǎn)一下。”

陶陶說：“好?！?/p>

丁丁似乎悶悶不樂的。陶陶說：“丁丁，你是不是想和我單獨(dú)呆一會兒啊？”

丁丁說：“是的，我想你陪我一會兒！”

陶陶說：“丁丁，你在為早上媽媽踢你難過？”早上丁丁在談話時(shí)間說到他媽媽踢他，在說的時(shí)候眼圈紅了。

丁丁說：“是因?yàn)槲也鹊搅耸呼昔?，媽媽踢我的?！?/p>

陶陶說：“哎呀，媽媽太討厭了，怎么能踢丁丁叻，踢得多痛啊！下午我和媽媽說，不能踢丁?。　?/p>

丁丁看著我說：“媽媽她也會說你的。”

陶陶說：“我也會說你媽媽啊，你覺得是你媽媽兇還是我兇？”

丁丁笑了笑說：“你兇。”

陶陶繼續(xù)說：“就是嘛。對了，媽媽踢到你哪兒了？”

丁丁指著自己的膝蓋說：“這兒?！?/p>

陶陶蹲下去伸手揉了揉說道：“還痛不痛，陶陶幫你揉揉。”

丁丁說：“不痛了”

然后就笑著跑開了，換好褲子回到活動場地，一掃之前的悶悶不樂，又和其他小朋友們瘋玩去了。

這是9月27日的記錄，昨天丁丁媽媽來接，我問了一句“丁丁說你踢他了，很傷心?！眿寢尰卣f：“就是，這家伙實(shí)在是太費(fèi)了。”爸爸媽媽早上都急著上班，小孩兒正是碰上個(gè)小蟲都要研究半天的時(shí)段，難免著急。

而幼兒園老師，陪孩子是工作，自然可以心平氣和，等著孩子慢悠悠。正因如此，孩子可以將心里的不快和老師聊聊，聊過了，自然也就不放心上了。所以，老師和家長某些時(shí)候可以互換著起到潤滑劑的作用。

很欣賞丁丁媽媽的大氣，猜想她沒看過所謂幼兒教育書籍。她遵從自己內(nèi)心，不焦慮，不做孩奴，踢就踢了，不糾結(jié)，愛孩子愛的真實(shí)。

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小豆豆的成長記錄——豆豆的新生入園記錄

這一天，豆豆入園20天整。

早上十一點(diǎn)半爸爸才送豆豆過來，在小區(qū)花園遇見戶外活動回園的我們。小朋友們見到豆豆很開心，紛紛跑上去牽豆豆的手，豆豆靜靜的看著他們，似乎還沒睡醒。爸爸放他放下地，豆豆死死的抓著爸爸的手。陶陶走過去說：“豆豆，今天怎么來這么晚啊？他們都很想你叻”

豆豆爸爸說：“豆豆昨晚沒睡好，今天起晚了?！?/p>

陶陶走過去，伸手去牽豆豆，并說：“豆豆，走吧！我們一起回幼兒園吧！”

豆豆看著陶陶，再看看爸爸，沒有把手伸過來。

旁邊的王老師觀察著，然后說：“豆豆想爸爸送到幼兒園。來，爸爸送進(jìn)幼兒園吧！”

走到門口，豆豆舍不得爸爸離開，抓著爸爸的衣服。

爸爸走之后，哭了有一分鐘左右。就換鞋進(jìn)室內(nèi)吃飯了。吃飯時(shí)心情很好，笑聲不停。吃完飯，自己去洗手，進(jìn)積木區(qū)玩了。

豆豆下午自己在自由工作區(qū)工作，做了一會兒，嘴里念叨著說：“爸爸下班接豆豆。”并重復(fù)著說這句話，又跑到王老師跟前，示意王老師也跟著說，我們重復(fù)著他的話。放學(xué)時(shí)，豆豆看到其他小朋友都被家長接走了，只有陶陶在陪著他，嘴里一直在說著：“媽媽下班接豆豆?！?/p>

并拉著陶陶說：“媽媽，爸爸?！?/p>

陶陶說：“媽媽應(yīng)該在來的路上了?！?/p>

聽見這樣說后，自己安心的去工作了，嘴里一直在咿呀咿呀的，不知道在哼著什么，時(shí)而小聲，時(shí)而大聲。偶爾還會吼出來幾聲，像是在唱歌！感覺心情非常愉快的等著媽媽來接！

小豆豆的成長記錄——新生入園滿月記

今天，豆豆入園滿月了。

昨天開始有了不同尋常、破冰式的表現(xiàn)。戶外活動時(shí)，先是在滑梯上不斷的爬來爬去，然后試圖和丁丁互動，鉆到滑梯下面，和丁丁呆在一起，還和小區(qū)里的其他小朋友互動。

爬到滑梯口，想要滑下又不敢時(shí)，老師鼓勵(lì)：“你滑下來，老師保護(hù)你?！倍苟孤牭骄拖霠恐蠋煹氖只聛?，老師拒絕，雙手作出中空環(huán)抱的姿勢說：“老師這樣保護(hù)你。萬一有危險(xiǎn)，老師可以馬上抱住你，保證安全?！眹L試了第一次坐著滑下后，第二次依然示意老師保護(hù)，如此，三次后，當(dāng)他再次滑下來時(shí)，老師假裝在關(guān)注其他小朋友，找到感覺的豆豆小朋友終于勇敢的自己坐著滑下來。獲得成功體驗(yàn)的豆豆一發(fā)不可收拾，反復(fù)的爬上滑梯再滑下來。一直到午餐時(shí)間回園吃飯。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，玩出了滿頭大汗。

老師觀察午餐時(shí)間的豆豆，臉上淡淡笑著，心里樂開了花！在餐桌上學(xué)丁丁搞怪，一般悶聲悶氣的小豆豆居然聲勢十足的搗蛋！室內(nèi)時(shí)間，跟著其他小朋友堆積木，看書，操作教具，走路帶風(fēng)，大聲唱一兩句晨圈時(shí)的歌。下午等爸爸來接的時(shí)間，居然主動拿著充氣的汽球去沖水。一整天大部份時(shí)間都在笑，看到別的小朋友被老師抱著轉(zhuǎn)圈，也主動跑到老師面前伸出雙手，大聲說：“豆豆也要！”表達(dá)需要不再是純粹的哼哼，開始學(xué)著大聲說：“請老師……”

豆豆入園時(shí)，剛剛兩歲多一點(diǎn)。

入園的第一天，完全沒哭。第二天，明白上幼兒園怎么回事的豆豆，哭的驚天動地，不肯放下書包，不肯換鞋。老師說：“豆豆，我們出去散散心?！本蛶鋈ダ@圈，一圈一圈的圍著幼兒園的房子在小區(qū)里頭轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，快到晨圈時(shí)間，才合作的回園。后面的幾天，每天來后的第一件事，就是要求“出去散散心?！辈贿^，散心繞圈的路程一天比一天少。慢慢的，哭的時(shí)間縮短了。只是，很喜歡要老師抱著，老師忙，或是特意拒絕抱的時(shí)候，就靠在老師身邊，粘著老師，不去做工作。

每次洗手，看的出他想玩水，如果老師問：“豆豆，你要玩水嗎？”會答：“要！”，如果老師不主動問，他在洗手臺旁磨蹭一會兒也就下來了?，F(xiàn)在的狀況是，入園不再需要戶外繞圈了，偶爾會來粘粘老師，但更多的時(shí)候跟在其他小朋友特別是丁丁身后，跟他們做游戲，在娃娃家的小房子里鉆來鉆去，新奇的躲貓貓，學(xué)小朋友們的樣子做工作，邊做嘴里邊哼唱著什么，償試主動把心里的想法說出來！

午睡時(shí)間。剛開始，老師抱著哄睡，睡著后放到床上，一沾床就醒，然后搖著雙手要求抱。第一天拉上窗簾，臥室變黑的那一剎那大哭。被抱著時(shí)，雙手緊緊的抓住老師的衣服，一放下就哭，之后和他講：“老師抱著手臂酸，豆豆睡著后，就在床上睡，老師陪著你?！甭模屯庾约禾纱采纤?。有時(shí)醒的比較早，其他小朋友們還睡著時(shí)，他就躺上床上，也不要求起床，呆呆的不曉得在想什么。當(dāng)老師問”要不要起床？“時(shí)，會略帶欣喜的回答”起床！“。穿好衣服鞋子后，就高興的在教室晃來晃去，似乎撿著了寶似的?，F(xiàn)在的狀況是，老師一說睡覺時(shí)間到，豆豆就去通知其他小朋友，“睡覺啦，睡覺啦！“然后很配合的換尿不濕，躺床上，等著老師講故事，快速睡著。如果比其他小朋友醒的早，睜開眼睛后噌地就坐起來，起床洗手，跑到餐廳問粟阿姨要吃加餐。有時(shí)時(shí)間太早，他就在教室和餐廳晃來晃去，不時(shí)看看加餐可以了沒。

戶外活動時(shí)間，在昨天以前，90%的時(shí)間是個(gè)安靜的美男子?？吭诶蠋熒磉?，觀察其他小朋友瘋玩、發(fā)呆站累了要求回幼兒園、拉著老師到處逛。老師帶孩子們做動作時(shí)，其他小朋友擺弄身體歡天喜地，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在一旁，只作觀眾。在滑滑梯時(shí)，只有一天試著在滑梯的過道上走來走去了一會，其他時(shí)間都靠著老師不動，老師邀請、推他都不為所動，標(biāo)準(zhǔn)回答是：“不要！”前天，戶外活動時(shí)間快結(jié)束，老師實(shí)在受不了了——不跑動，動作發(fā)展就不會有進(jìn)步啊！強(qiáng)行把他抱起放到滑梯上，拖著他腳讓他滑下來。第一次，很抗拒，身體僵硬；第二次，依然抗拒，但身體稍柔軟；第三次，還是抗拒，但身體柔軟了。三次后，就回園午餐了。沒成想，昨天會有那么大變化，在滑秒上爬，在地上爬，滑滑梯，一刻也沒閑著，看著他發(fā)自內(nèi)心的高興，我們倆老師討論，終于激活了！

接下來的時(shí)間，我們期待豆豆在工作上的專注、深入。

小豆豆的成長記錄——部份9月份的日常觀察記錄

陶陶在陽臺上抱著剛到的豆豆，丁丁跑過來挨著陶陶，問了一句：

“陶陶，王老師怎么還沒來啊？”

陶陶說：“還有一會兒吧！我來的最早哦！”

丁丁說：“我也來的最早叻！”

想了一會兒，又說：“還有晗晗姐姐也來的最早啊。咦，我們?nèi)齻€(gè)來的最早哎！”

好像發(fā)現(xiàn)了好玩的東西一樣，說完笑著跑進(jìn)去工作了！

晗晗和丁丁在積木區(qū)玩，晗晗用積木搭了一朵花出來。丁丁也想用晗晗的那種積木，便兇巴巴的對著晗晗說道：“我要那個(gè)積木?！?/p>

晗晗說：“我不同意，我先拿到的，而且我在用?！?/p>

丁丁還是大聲的對著晗晗喊到：“我要！”并且一直在喊。

陶陶走過來，問：“發(fā)生什么事情了？”

晗晗率先走過來說：“這個(gè)積木我在用，是我先拿到的，丁丁他非要讓我給他，而且我說了我不同意了，還一直在喊！”

陶陶蹲下來看著丁丁說：“丁丁，是這樣嗎？”

丁丁用很委屈的話說：“但是我想要?！?/p>

陶陶說：“丁丁，這塊積木晗晗在用，如果你很想要，你可以溫柔的和晗晗說，看她同不同意?！?/p>

丁丁盲然的看著我。陶陶又說：“你可以這樣說：‘晗晗，我想要你這樣的積木，你可以給我一塊嗎？’”

丁丁立馬跑過去很溫柔的對著晗晗說到：“晗晗，我也想要一塊你這樣的積木，你可以給我一塊嗎？”

晗晗說：“我現(xiàn)在在用，一會兒給你吧！”

丁丁就去玩自己的了。

UU和晗晗坐在一起有說有笑的吃加餐，蘭蘭坐在旁邊看著他們，沒有說話，表情淡淡的。晗晗和UU吃完l加餐準(zhǔn)備走出餐廳。UU在歸位凳子的時(shí)候，蘭蘭的腳故意放在UU凳子的旁邊，不讓UU將凳子放進(jìn)去。UU反復(fù)調(diào)整角度，終于將凳子推進(jìn)去了，正準(zhǔn)備走開，蘭蘭又一腳把凳子推出來了。UU看了一眼蘭蘭，哼了一聲走開了，蘭蘭又面無表情的好像什么事都沒發(fā)生過一樣，繼續(xù)吃加餐。

小豆豆的成長記錄——2歲多小朋友里程碑式事件

2歲，沒入過其他園的小朋友，當(dāng)老師真切的愛他，最容易建立信任——信任他人，也信任環(huán)境；同時(shí)，他也能從這愛中，得到自己是可愛的、有價(jià)值的自我認(rèn)知，為自尊發(fā)展打下最初的基礎(chǔ)。

昨天一到園里，陶陶就笑著跟我講：“NN今天一來園就說：今天爸爸媽媽又打我了！”

具體過程是：

8點(diǎn)20的樣子，NN媽媽送寧寧過來，NN一看到老師就說：“爸爸媽媽又打我了！”

NN媽媽懵了，一臉尷尬，說：“這家伙，還告狀呢！”

陶陶說：那你對爸爸媽媽說，不可以打人！

NN馬上回頭對媽媽說：“媽媽，不可以打人！”

然后心情輕松的換鞋進(jìn)教室，做這段時(shí)間最喜歡的工作：磁力棒搭立體結(jié)構(gòu)

一整天情緒完全沒有不好——這一點(diǎn)是讓我驚訝的。

NN2歲半入園，現(xiàn)在離3歲還差幾個(gè)月，因?yàn)檎幵趖erribletwo，讓上班忙到跳的爸爸媽媽很是頭疼，有時(shí)急切之下，不免就動手了。

之前若是被打了，媽媽送過來時(shí)會說：小家伙今天被修理了。

然后，小家伙說起這事，很是傷感，眼眶泛紅泛淚，情緒低落，偶爾坐著走神，我們看著挺心疼的。

會和他說：下次媽媽煩你的時(shí)候，你就和媽媽講：媽媽，我一天沒見著你了，很想你，所以就想時(shí)時(shí)刻刻都和你在一起了。還讓他一字一句學(xué)著說。

昨天的表現(xiàn)讓我驚訝的是，NN似乎己經(jīng)理解了這只是成人不同的處事方式，與他本身并無關(guān)系，或者說，爸爸媽媽雖然打了我，但并不代表我不好，也不代表媽媽不愛我。

再插播個(gè)兩個(gè)小細(xì)節(jié)。

昨天下午NN在我們上課時(shí)自由活動，他在積木區(qū)學(xué)著哥哥姐姐們的樣子搭層極結(jié)構(gòu)——搭的很成功。UU上完課也跑到積木區(qū)，拿起散落在地的一塊積木，NN跑過去對著UU吼：“這是我在用的，我不同意你用?！盪U懵了一下，回吼：“你干嘛那么兇嘛！你不能好好說？”于是NN換了個(gè)溫柔可親的表情，再次湊到UU面前，輕言細(xì)語的說：“這是我在用的，我不同意你用?！?/p>

UU中午午睡時(shí)在搗粉筆和水玩，NN起床后看到了，也要玩，玩到一半，要我?guī)退麖耐尥藜夷脗€(gè)小勺子，我拿了個(gè)不銹鋼的湯勺給他，他說不是這種，然后親自跑過去，拿著櫥柜套裝里的小木勺，對我說：老師，這就是啊！我告訴他，這是小木勺，不能碰水，碰水后要開裂的。然后讓他去問阿姨要個(gè)吃飯用的勺子，他跑到餐廳門口，期期艾艾的說：“粟阿姨，給我個(gè)勺子！”然后又跑回我身邊，我要他說完后再等一下粟阿姨，他如是，跑過去再問了一句，并且走進(jìn)廚房等著拿到勺子。成功后，心理意足的笑，于孩子而言，確實(shí)也是重大事件，——從此，他會知道，自己有什么需要，只要嘗試說出來，都有可能成功！

事后，我也特別和粟阿姨說，小朋友的要求，特別是前幾次的要求盡可能滿足，這樣，他會被鼓勵(lì)到，習(xí)得向他人尋求幫助的行為。

習(xí)慣養(yǎng)成記：小豆豆自覺完成家庭作業(yè)

寫這篇時(shí)大家會不會覺得豆媽是個(gè)超級得瑟狂啊，怎么那么愛顯擺啊，好吧，不喜歡的可以用你們的手機(jī)、錢包、大鉆戒來砸我，豆媽統(tǒng)統(tǒng)收下哈！

先來交代一下豆豆的入園情況：豆豆是今年年初上的幼兒園，本來要上小班的，但是一看小班的小朋友都特別小，年齡基本上差不多，但在里面豆豆是最高的，最主要的原因是小班的老師看面相不太和善，（呵呵，豆媽以貌取人了哈）也有小朋友在哭，怕豆豆受這個(gè)氣氛的影響不能很快適應(yīng)幼兒園的生活，突然看見中班的老師帶小朋友出來做活動，老師是個(gè)小姑娘，很有親和力的那種，豆媽一下子就被那個(gè)老師征服了，和園長商量將孩子放到中班，由于是私立的，這點(diǎn)還是比較靈活的，（感覺在北京上公立的幼兒園比上大學(xué)還難，外地的小寶貝傷不起啊）中班的小于老師也同意收豆豆，最后豆豆做為一名插班生就直接上中班了，今年9月份又跟著于老師上了大班。

入園前豆豆可以從1數(shù)到20，1-9的數(shù)字也是基本上都能寫出來，只是不標(biāo)準(zhǔn)罷了，寫字我們也沒有刻意地教過他，給他買了個(gè)小擦板，他自己啥時(shí)高興了就寫幾個(gè)，有一天他自己抱著板子過來讓我看他寫的3字，雖然寫的不是很規(guī)范，但也讓我感到很意外，美美的贊揚(yáng)了他一番，然后小家伙的勁頭更足了，愣是自己學(xué)會了與1-9的數(shù)字。在這里我總結(jié)了一下，豆豆認(rèn)數(shù)字基本上都是從撲克牌上認(rèn)識的，一邊玩一邊讓他識數(shù)，再慢慢地區(qū)分大小，邊玩邊學(xué)習(xí)，這樣效果挺好的，孩子記得快，也能靜心地學(xué)！

由于上的是中班，從一入園就要開始寫字，數(shù)字還好些，拼音完全沒有寫過，而且每個(gè)字母一寫就是一篇，這對剛?cè)雸@的豆豆來說壓力太大了，每天放學(xué)回來又想玩，心里還想著做業(yè)，讓玩吧還不好好地玩，讓寫做業(yè)吧又拿著筆在那玩，而且還必需是讓媽媽陪著，好吧，陪就陪著吧，可人家就是不著急，寫一個(gè)玩一會，可我這還得做飯啊，再好的耐心也被磨沒了，開始對兒子大吼，然后兒子在那大哭，我在一邊生悶氣，這樣的日子持續(xù)了得有一個(gè)多月，最后因?yàn)槲覌屔∪缓笪揖蛶е苟够乩霞伊?，在家里的兩個(gè)月，讓豆豆和我哥家小子一起上幼兒園，回家后寫的字也少，只要求每個(gè)字母寫三行，也是有了小伙伴，兩個(gè)一起比賽，做業(yè)就寫得超級快，雖然很不工整，要在以前我肯定會給他擦掉讓他重新寫的，媽媽說，別對孩子要求太高了，會握筆就很不錯(cuò)了，做什么都得有個(gè)過程，想想你們這么大的時(shí)候整天只知道玩，7歲了才上的學(xué)，這個(gè)急不得，都是慢慢練出來的！想想媽媽說得話還是很在理的，也就沒在糾結(jié)，豆豆在姥姥家開開心心地過了兩個(gè)月。

回北京的時(shí)候已經(jīng)是暑假了，到了九月份，又跟著上了大班，我擔(dān)心大班的學(xué)習(xí)量太大，想讓他在中班在呆一年，可他不愿意，就要上于老師的班，其他老師的班他不上，沒辦法，只好順著他了。還記得上學(xué)得第一天他就特別興奮，發(fā)了新書，而且老師說他們現(xiàn)在是大班的大哥哥大姐姐了，得給小班小朋友做榜樣，回來得時(shí)候還戴了一朵小紅花，艾瑪，這就跟打了雞血似的，開心得不得了，每天放學(xué)回來后洗洗手開始吃東西，吃完了自己寫做業(yè)，以前是寫兩行玩十分鐘再寫，現(xiàn)在是寫一半玩一會再寫，前段時(shí)間老師教了珠心算以后，回來給我們顯擺算算術(shù)，我和爸爸夸獎(jiǎng)了，而且爸爸還給買了個(gè)他鐘意的奧特曼玩具，偶爾老師還會給得個(gè)“優(yōu)”鼓勵(lì)一下，這下一發(fā)不可收拾，回家后自己寫做業(yè)，而且一頁的算術(shù)題他三五分鐘的就做完了，再也不用我陪著寫，有時(shí)我站他身邊的時(shí)候，他反道會說，媽媽，你做你的事情去啊，別老看著我?。∮龅綄懮值臅r(shí)候也會托拉，然后我就鼓勵(lì)他，寫完了等爸爸回來給爸爸一個(gè)驚喜，然后他就很認(rèn)真的寫了，而且老公也很給力，回家一聽說兒子做業(yè)寫完了，就故意做出很驚訝的樣子，兒子高興得都能蹦起來！我發(fā)現(xiàn)對于我們的表揚(yáng)他更再乎爸爸的多些，所以爸爸們一定不要吝嗇自己的鼓勵(lì)聲，多抽些時(shí)間陪陪孩子吧！

總結(jié)，在孩子學(xué)習(xí)的問題上，爸爸媽媽們不要急于求成，在我們看似簡單的1+1，對孩子來說那就是一道練習(xí)題；不要單獨(dú)給孩子講學(xué)習(xí)知識，讓他通過游戲邊玩邊學(xué)；對孩子的表現(xiàn)要及時(shí)的給力肯定和鼓勵(lì)，偶爾給些小禮物會，會起到你意想不到的結(jié)果！

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