成績(jī)好，未來(lái)就好嗎？

幼兒好故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“成績(jī)好，未來(lái)就好嗎？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

這篇“不合時(shí)宜”的校長(zhǎng)致辭，戳中了無(wú)數(shù)人的心。

自古以來(lái)，王侯將相就沒(méi)有天注定，成績(jī)好，未來(lái)就一定好嗎?條條大路通羅馬，我們總常開(kāi)玩笑說(shuō)成績(jī)好的都給成績(jī)不好的去打工了。雖然只是開(kāi)個(gè)玩笑，從側(cè)面告訴我們，未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能，成績(jī)好，并不能證明什么。

無(wú)論中學(xué)還是大學(xué)，畢業(yè)致辭似乎是件形式大于內(nèi)容的面上的活兒，往往和鮮花、溫情、成功、祝福等等相伴。相反，在畢業(yè)典禮上探討“失敗”、“苦難”之類的話題，似乎有些“不合時(shí)宜”。

北京市京源學(xué)校副校長(zhǎng)孫清亞就是沒(méi)按常理出牌，做了《面向未來(lái)，你為失敗做好準(zhǔn)備了嗎?》的畢業(yè)致辭。這篇畢業(yè)致辭，少了熱鬧，但多了冷靜，少了裝飾，但多了真實(shí)。言辭切切中，用意深遠(yuǎn)，很多人讀完都沉默了。

他的“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”，更值得每個(gè)人去反思和回味。

學(xué)校只給了你短暫的成功，沒(méi)有給你永久不敗的未來(lái)

今年看到高考成績(jī)，沒(méi)有像往年那樣“欣喜若狂”，我很冷靜，因?yàn)槲乙恢痹谒伎既齻€(gè)問(wèn)題：這些“好看的數(shù)據(jù)”能代表你們高中三年的全部學(xué)習(xí)成果嗎?成績(jī)較好的同學(xué)未來(lái)一定會(huì)較好嗎?這些成績(jī)能證明我們的教育已經(jīng)很成功了嗎?

今天我不敢用簡(jiǎn)單的主觀推斷來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題。最近，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得不應(yīng)該只拿高考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部、也不應(yīng)該只拿高考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校教育的全部。

我想給大家講一個(gè)案例，今年是我高中畢業(yè)20年，這些年來(lái)同學(xué)分散在五湖四海，去年在北京舉行了一次聚會(huì)。這些同學(xué)當(dāng)中，有在政府部門(mén)擔(dān)任高管的、有在大學(xué)當(dāng)教授的、也有在中學(xué)當(dāng)老師和副校長(zhǎng)的，等等。但是這些同學(xué)在高中時(shí)候的表現(xiàn)各不一樣：有成績(jī)一流的、有成績(jī)一般的、有很聽(tīng)話的、也有學(xué)校多次要開(kāi)除的……大家在一起共敘自己以及保持聯(lián)系的同學(xué)18年來(lái)的經(jīng)歷、感悟和成就，最后幾乎達(dá)成這樣三點(diǎn)共識(shí)：

學(xué)習(xí)一定要好但不一定去追求第一名，因?yàn)樽非蟮谝幻鶗?huì)使人成為“書(shū)呆子”。

一定要上大學(xué)，因?yàn)椴簧洗髮W(xué)是沒(méi)有希望的，尤其對(duì)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生;但不一定都要上好大學(xué)，因?yàn)樯洗髮W(xué)就是一個(gè)人的臨時(shí)身份象征，今天沒(méi)有同學(xué)在意哪個(gè)老師是北師大畢業(yè)的、哪個(gè)老師是地方師范學(xué)院畢業(yè)的，因?yàn)楹么髮W(xué)只影響你2-3年。

一定要有能力但不是只有學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樯鐣?huì)能力(人際、仗義、誠(chéng)信)比學(xué)習(xí)能力(高分、博學(xué))重要得多!

我有這樣的一個(gè)推斷：你的高考成績(jī)即將一文不值。我們應(yīng)不以高考成績(jī)高而沾沾自喜，也不以高考成績(jī)低而盲目自悲。學(xué)校只給了你短暫的成功，沒(méi)有給你永久不敗的未來(lái)!

名次不再排隊(duì)，不確定的未來(lái)里你們都平等

當(dāng)你們的高考成績(jī)一文不值以后，你們就平等了，因?yàn)閷W(xué)校不再對(duì)你們的名次進(jìn)行排隊(duì)了。這種平等是指大家都將擁有同等的、新的發(fā)展機(jī)會(huì)，可以同等地追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)然你們也將同等地面臨各種挑戰(zhàn)。

我總結(jié)出這樣一些結(jié)論：將來(lái)個(gè)人的發(fā)展好壞與高考成績(jī)高低沒(méi)有必然關(guān)系;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)未必未來(lái)工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力弱也未必未來(lái)工作能力弱，這里就有很多個(gè)“不一定”，我把這些不一定稱為“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”。

“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”告訴大家：你們的未來(lái)是不確定的。那么我們必須思考未來(lái)可能是什么樣子?誰(shuí)將主宰這個(gè)世界?誰(shuí)將是引領(lǐng)未來(lái)的拔尖人才?

決定未來(lái)的六大能力，誰(shuí)先掌握誰(shuí)就占了先機(jī)

記得在你們高一的時(shí)候，我說(shuō)過(guò)：未來(lái)就是還沒(méi)有來(lái)!今天我們處于什么時(shí)代呢?這個(gè)時(shí)代里，數(shù)據(jù)大爆炸、人人自媒體、手機(jī)微信微博，我們的生活方式已經(jīng)改變得面目全非。據(jù)說(shuō)不久的將來(lái)我們不用到商場(chǎng)去買鞋子了，只需在家用3D打印機(jī)就可以“自造”?？梢?jiàn)人類很多工作都已被計(jì)算機(jī)取代，信息時(shí)代的下一個(gè)時(shí)代是什么?概念時(shí)代——如果說(shuō)人和動(dòng)物的區(qū)別就是因?yàn)槿四軌蛑圃旃ぞ卟⑶沂褂霉ぞ?，那么人?jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展有沒(méi)有形成差距?尤其是到了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果有所謂優(yōu)秀的人和平庸的人之分，他們的區(qū)別在哪里呢?人和人的區(qū)別在于優(yōu)秀的人能夠制造概念并且可以使用概念。

在概念時(shí)代，只有具備電腦無(wú)法企及的能力，才能在未來(lái)處于領(lǐng)先地位。你能說(shuō)出十個(gè)電腦或機(jī)器不能解決的問(wèn)題或者工作嗎?蓋房子?掃地?洗衣服，幾乎找不到了!

這就是形成了決定未來(lái)的六大能力：靈感設(shè)計(jì)、創(chuàng)造故事、發(fā)現(xiàn)幸福、情感交流、游戲娛樂(lè)、尋找價(jià)值等。每個(gè)人都能掌握概念時(shí)代的這六種右腦能力。

關(guān)鍵問(wèn)題是：誰(shuí)先掌握了它們，誰(shuí)就會(huì)在這個(gè)時(shí)代占得先機(jī)。

大學(xué)不是用來(lái)虛度的，真正的學(xué)習(xí)是從大學(xué)開(kāi)始。

你的未來(lái)和今天你的理想可能風(fēng)馬牛不相及，魯迅都可以棄醫(yī)從文，你也可能棄文從理、學(xué)非所用，這些也不重要，重要的是你是否看到了未來(lái)。

在未來(lái)你們干什么職業(yè)不重要，重要的是你要看到你所干的職業(yè)的價(jià)值和意義。真正優(yōu)秀拔尖的人才是隨心所欲的人，想干什么就干什么!干什么就成什么!因此要積極準(zhǔn)備干好這份職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力;真正的學(xué)習(xí)是從大學(xué)開(kāi)始的，記住大學(xué)是用來(lái)學(xué)習(xí)的不是用來(lái)虛度的。如果你不學(xué)，在未來(lái)的路上，你們將遇到各種各樣的失敗甚至慘敗，這是必然的。

一個(gè)人失敗主要原因只有兩個(gè)：一是努力不夠，二是借口太多!在此，向大家強(qiáng)烈推薦一本書(shū)《哈佛，凌晨四點(diǎn)半》，希望大家成為十年后優(yōu)秀的人才!

六十年后，你在哪里?

根據(jù)“教育測(cè)不準(zhǔn)原理”，開(kāi)始我提出的三個(gè)問(wèn)題顯然是沒(méi)有答案的，希望我們一起用三個(gè)20年即60年來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題、來(lái)反思我們的學(xué)習(xí)和教育。希望你們能每隔20年向母校做一次匯報(bào)：

●第一個(gè)20年(38歲)匯報(bào)：你在干什么?如果你在干正確的事兒，這就是有德，或者叫有正確的價(jià)值觀;

●第二個(gè)20年(58歲)匯報(bào)：你干成了什么?如果你干成了一件或幾件有價(jià)值的事，這就是有能力、或者叫有智慧。

●第三個(gè)20年(78歲)匯報(bào)：你是否還活著?說(shuō)明你身體不錯(cuò)。

如果大家這三次匯報(bào)都比較不錯(cuò)，就叫做德智體全面發(fā)展，我們這個(gè)學(xué)校一定在做真正素質(zhì)教育!

親愛(ài)的同學(xué)們：輕輕地你走了，你將從這里帶走了什么?

親愛(ài)的同學(xué)們：也祝福你們——在未來(lái)你們中，失敗的人少一些，成功的人多一些!

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好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文

習(xí)慣對(duì)人成功與否所包含著的巨大力量是不可想象的。要知道克服壞習(xí)慣的唯一辦法就是培養(yǎng)好習(xí)慣。在受教育時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)特別注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。你平常有沒(méi)有收集關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣的作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來(lái)的好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文，希望對(duì)你有幫助。

好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文(篇一)

在大家的眼里，我是一個(gè)聰明、可愛(ài)、懂事的小天使，但是卻有一個(gè)不為人知的壞習(xí)慣——丟三落四。但發(fā)生了一件小事，讓我徹底改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

我喜歡在家剪紙。每次剪的時(shí)候，我都喜歡用媽媽的那把剪刀，因?yàn)樗容p巧又鋒利。每次用完的時(shí)候，媽媽總會(huì)提醒我要把剪刀放回原處，但我卻把她的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，總是左耳進(jìn)右耳出。

有一次，我又拿媽媽的剪刀剪紙了。剪完后，我跑到房間里高高興興地玩玩具。過(guò)了一會(huì)兒，我跑了出來(lái)，看見(jiàn)媽媽正在翻箱倒柜，便問(wèn)：“媽媽，你在干什么呀？”媽媽回答道：“找剪刀呢。”我一聽(tīng)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我記得剛才……我還用過(guò)那把剪刀的?！薄笆裁?？你用過(guò)？把它放在哪里了？”媽媽生氣地說(shuō)。“不……不記得了?！蔽覒M愧極了。沒(méi)辦法，我只好加入這個(gè)“找剪刀聯(lián)盟”。不知過(guò)了多久，我終于在一張綠卡紙的下面找到了剪刀，長(zhǎng)舒了一口氣：“終于找到你了，免了一頓毒打。”

夜婆婆來(lái)了，我躺在床上，心想：我以后一定要養(yǎng)成東西從哪兒拿，用后放回哪兒的好習(xí)慣。

從此以后，我用完每一樣?xùn)|西后都會(huì)提醒自己要放回原處。日久天長(zhǎng)，我終于打敗了這個(gè)“壞習(xí)慣先生”，養(yǎng)成了不丟三落四的好習(xí)慣。

人生的路還很長(zhǎng)，不管是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中，養(yǎng)成好習(xí)慣都是終生受益的。

好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文(篇二)

“抬起頭來(lái)，別離書(shū)本那么近?！卑?，媽媽的嘮叨又來(lái)了。

“習(xí)慣”一個(gè)普通的名詞，但在我媽媽的嘴里似乎比吃飯還重要，她每次說(shuō)的“習(xí)慣”似乎比念叨我的名字還要多。我雖知好習(xí)慣的重要性，但我卻怎么也做不到。

就在前幾天，因?yàn)槲移谥锌荚嚨某煽?jī)有所下降，媽媽喋喋不休的嘮叨就開(kāi)始了，各種各樣的“習(xí)慣”向我撲面而來(lái)。“你怎么又沒(méi)考好，一看就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我不是讓你每天早上起來(lái)讀英語(yǔ)單詞嗎？你看看你都干了些什么？光說(shuō)考不好，沒(méi)這些好習(xí)慣你能做些什么？”哎，每天都“好習(xí)慣，好習(xí)慣”我頭都大了。

人們都常說(shuō)一句古語(yǔ)“習(xí)慣成自然”，而我卻將這句話徹徹底底的給顛倒了。

記得那次，媽媽給我讀過(guò)一句名言并給我布置了一個(gè)任務(wù)，那句話的內(nèi)容是“當(dāng)你想堅(jiān)持一件事時(shí)，你可以先干5天休息一次，然后你再堅(jiān)持10天，10天以后你可能發(fā)現(xiàn)這件事其實(shí)沒(méi)那么難，往后以此類推，當(dāng)你堅(jiān)持到90天時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)忘不掉它了，它像把刀子刻在你心里，成為了你的一個(gè)“習(xí)慣”。布置的任務(wù)是從今往后每天堅(jiān)持做一張?jiān)嚲?，媽媽相信每天比別人多學(xué)一點(diǎn)總會(huì)有收獲，并給我買了一大堆卷子。

從那以后我按照名言的內(nèi)容堅(jiān)持不懈的開(kāi)始做起了卷子，可是我給媽媽的答復(fù)卻不盡人意，但我做到第五天時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始煩，當(dāng)做到第十天時(shí)看著這些密密麻麻的題我就想吐。為什么名言在我身上不起效果呢？最后我直接撒手不干了。

通過(guò)這兩件事以后，“習(xí)慣”一詞在我的世界里已經(jīng)徹底不存在了，雖然看著那些有好習(xí)慣的同學(xué)只能是，“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”和十分的不甘心。

可是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣真的好難啊！

我還能堅(jiān)持嗎？

好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文(篇三)

古人云，一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。我曾經(jīng)有過(guò)這種經(jīng)歷。

記得以前我是一個(gè)懶惰的小女孩兒，回家都不換鞋，把書(shū)包隨手一扔，就坐在沙發(fā)上看電視、玩手機(jī)，吃的果皮都隨便放，媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)了無(wú)數(shù)次，我都不聽(tīng)不改，可是有一次的事情讓我下定決心改掉了這個(gè)壞毛病。

三年級(jí)時(shí)，我最要好的朋友要來(lái)我家玩，我特別開(kāi)心，回到家后我就把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了后說(shuō)：“那你還不快把你那個(gè)‘豬圈’收拾收拾，這么臟，你的同學(xué)肯定會(huì)嘲笑你的。”“哼！我才不信呢?！蔽艺f(shuō)的不一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)“叮咚——叮咚——”門(mén)鈴響了，我沖了出去，門(mén)打開(kāi)后，那個(gè)同學(xué)一見(jiàn)到我就笑了起來(lái)，我不解，便問(wèn)她“你怎么啦？快進(jìn)來(lái)吧！”他指著我說(shuō)：“你快到鏡子前看看吧！”我看了看鏡子里的我，頭發(fā)蓬亂，拖鞋穿反了，衣服上的水果汁還沒(méi)洗干凈。我心想：完了，同學(xué)第一次來(lái)我家，就出了這么大的笑話，以后我還怎么面對(duì)同學(xué)們呢？不行，我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

從此以后，我每天收拾一遍房間，回家后換拖鞋寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)完成后還主動(dòng)幫媽媽打掃衛(wèi)生。雖然掃得不是很利索，但跟以前相比，我已經(jīng)是一個(gè)勤快的小女孩兒了。媽媽看后也夸我懂事了，就這樣，我?guī)讉€(gè)月下來(lái)后，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多家務(wù)活了，如：洗碗、收拾房間、端飯……我都干得得心應(yīng)手了。同學(xué)們都愛(ài)來(lái)我家玩兒了。

我終于養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，成為了一個(gè)勤快干凈的小女孩兒了。

好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文(篇四)

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)眼，我就變成了一位三年級(jí)的小學(xué)生。從一年級(jí)開(kāi)始，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就是喜歡讀書(shū)。其實(shí)一開(kāi)始我對(duì)讀書(shū)的興趣并不高，可是有一件事卻改變了我。記得快上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去看了一個(gè)《我愛(ài)看書(shū)》的節(jié)目，里面都是跟我差不多的孩子，他們聚在一起交流，比如：成語(yǔ)接龍、對(duì)對(duì)子等等。他們出的題目我都不會(huì)，可他們卻都對(duì)答如流。我吃驚得眼珠子都快掉下來(lái)了，心中暗暗佩服他們：小小年紀(jì)知識(shí)竟然如此廣泛，真實(shí)太厲害了！劇場(chǎng)結(jié)束了，我的心情還停留在那緊張的氛圍中，讓我暗暗下定決心，我今后一定要好好讀書(shū)，總有一天能跟他們一樣厲害?；氐郊抑校夷闷饡?shū)本開(kāi)始一張一張仔細(xì)地讀。決心是很大的，可是做起來(lái)卻很難。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間同書(shū)本打交道是枯燥、無(wú)味的，但是想想自己的決心，又堅(jiān)持了下來(lái)。一天又一天地過(guò)去了，我從一開(kāi)始的十分鐘，到了現(xiàn)在的六十分鐘的閱讀，讀書(shū)已成為了我的習(xí)慣。俗話說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，”讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讓喜歡讀課外書(shū)成為我永遠(yuǎn)的好習(xí)慣！

好習(xí)慣成就好未來(lái)學(xué)生滿分作文(篇五)

我現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，再不是那個(gè)幼兒園的小屁孩啦！開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己變化了好多！以前，我總是賴著床不想起，有時(shí)候還得開(kāi)玩笑讓老爸給我找個(gè)小棍兒支著眼皮，要么根本起不來(lái)！可現(xiàn)在，清晨一聽(tīng)到大人叫起床聲，我便如同聽(tīng)到了軍營(yíng)中的起床號(hào)，迅速行動(dòng)，自己把前一晚睡覺(jué)前已經(jīng)疊好的衣服快快的穿上，然后自己洗涮完畢！隨后就去廚房幫著爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐！從來(lái)不覺(jué)得沒(méi)辦法起床，更加覺(jué)得早睡早起真好！

我既然已經(jīng)上了小學(xué)，就應(yīng)該好好聽(tīng)課，我告訴爸爸，我現(xiàn)在努力去不做小動(dòng)作，用心聽(tīng)講！生怕誤了老師講的重點(diǎn)！現(xiàn)在，我自己覺(jué)得我現(xiàn)在好朋友也開(kāi)始多起來(lái)了，老師讓我們更明白了助人為樂(lè)的道理，還有好多好多的好習(xí)慣，讓我一直從剛開(kāi)學(xué)保持到了現(xiàn)在，并且還在一直保持著！

我愛(ài)你，我的父母，你們言傳身教讓我懂得了人生道理；我愛(ài)你，我的老師，你們答疑解惑，讓我能更好的茁壯成長(zhǎng)；我愛(ài)你，我的學(xué)校，給了我們最好的學(xué)習(xí)環(huán)境！我就是正在把好習(xí)慣繼續(xù)下去的開(kāi)心快樂(lè)的丞丞！

育兒觀念：好家教鑄造好未來(lái)

若要問(wèn)當(dāng)今世界上哪個(gè)國(guó)家的父母最重視教育，答案一定是中國(guó)。但同樣是家庭教育，教育理念、水平卻各不相同，教育效果更是大相徑庭。筆者作為一名教師，有點(diǎn)滴心得與大家分享：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，也是時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加快，隨之而來(lái)的是家庭收入的增加、物質(zhì)條件的豐富，如果單從物質(zhì)條件來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子是幸福的，但這只是片面的。

網(wǎng)上有句話說(shuō)得好：“最好的教育莫過(guò)于爸爸愛(ài)媽媽?！边@句話的含義就是良好的家庭氛圍、精神環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境能給孩子帶來(lái)足夠的安全感;一個(gè)民主的家庭氛圍能讓孩子有更多的擔(dān)當(dāng);一個(gè)奮進(jìn)的家庭狀態(tài)能讓孩子有更大的動(dòng)力。兒歌《我有一個(gè)家》唱出了每一個(gè)孩子的心聲，在這樣的家庭里，長(zhǎng)幼有尊，崇尚孝道，夫妻之間恩愛(ài)甜蜜，互敬互愛(ài)，這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子精神上是富足的，人格上是健全的。

二、榜樣是最好的教育

光說(shuō)不練假把式，中國(guó)的父母對(duì)于孩子教育真可謂費(fèi)勁了口舌，可有時(shí)卻收效甚微，這是為何呢?孩子的反駁道出了其中的原委：你總是讓我這樣做、不能這樣做，可你呢?你自己做到了嗎？一個(gè)問(wèn)題把家長(zhǎng)問(wèn)得啞口無(wú)言。

實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)一定要注意身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用，這一點(diǎn)至關(guān)重要，尤其是對(duì)語(yǔ)言與理解能力發(fā)展較低的小孩子。學(xué)校里教給孩子保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾，而家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)，大喊大叫、隨口吐痰、隨手扔垃圾，孩子提醒制止時(shí)，家長(zhǎng)二話不說(shuō)直接拉起孩子就走，或是訓(xùn)斥孩子多管閑事，或是百般為自己辯解，就是不肯彎腰去撿拾垃圾，失去的不僅僅是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，更是孩子對(duì)規(guī)則的默然;晚飯過(guò)后，家長(zhǎng)命令孩子去書(shū)房讀書(shū)，自己卻窩在沙發(fā)里玩手機(jī)，沒(méi)有親子共讀可言的同時(shí)，孩子的心態(tài)也變得浮躁起來(lái)。過(guò)馬路時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)上演“中國(guó)式過(guò)馬路”、跨欄比賽的時(shí)候，跟在身后的孩子也是競(jìng)相模仿、以此為榮，文明意識(shí)更是無(wú)從談起。相反，如果家長(zhǎng)做到處處模范、時(shí)時(shí)榜樣，這樣細(xì)節(jié)教育下的孩子一定是不一樣的。

三、孩子的成長(zhǎng)不能缺席

有人戲言說(shuō)中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀是“缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子”，這句話聽(tīng)起來(lái)可笑，但不是危言聳聽(tīng)。在家庭教育方面，家長(zhǎng)的確存在一些誤區(qū)的。

誤區(qū)一：教育是學(xué)校、老師的事情。我只要給孩子提供足夠好的條件，上好學(xué)校、選好班級(jí)、老師、買好東西，這就足夠了，至于學(xué)習(xí)做人那是學(xué)校老師的事情。其實(shí)這是一種非常不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)，也是一種可怕的想法。孩子的教育，是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任，缺一不可，不要等到孩子這顆樹(shù)苗長(zhǎng)歪后才后悔莫及，孩子成長(zhǎng)不可倒退。

誤區(qū)二：孩子的教育是母親的事情。這種觀點(diǎn)也是片面的，教育孩子父親母親都不能缺席，只有這樣孩子的成長(zhǎng)才算完整。父親的教育作用甚至要強(qiáng)于母親，尤其是對(duì)于男孩子而言。有調(diào)查研究表明，由父親帶大的孩子智商更高，長(zhǎng)大以后更有出息。所以，在家庭教育問(wèn)題上，誰(shuí)都不能偷懶。

四、雞湯之外再來(lái)點(diǎn)雞肋

中國(guó)的家長(zhǎng)最愛(ài)孩子，真是含在嘴里怕化了，放在手里怕飛了，唯恐孩子受到一丁點(diǎn)傷害，所以從小就對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)教育、真善美教育，百般呵護(hù)，對(duì)于假惡丑則是極力躲避，唯恐傷到孩子幼小的心靈。孩子的成長(zhǎng)道路太過(guò)順利，對(duì)社會(huì)萬(wàn)象缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)欺騙缺乏應(yīng)有的防范，這才有大學(xué)生被騙致死的慘劇發(fā)生。生活在蜜罐里的孩子，精神上是缺鈣的。

孩子遲早都要離開(kāi)家庭的港灣，離開(kāi)父母的懷抱，他們不是風(fēng)箏，父母也不是手里那根堅(jiān)實(shí)的風(fēng)箏線，對(duì)于社會(huì)上存在的一些負(fù)面問(wèn)題、假惡丑，作為父母要告訴孩子：這是生活中的真實(shí)存在，但這是極少數(shù)，不是生活的全部，更多的還是正能量、真善美。幫助孩子正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、客觀分析問(wèn)題、認(rèn)真尋找策略，畢竟孩子要長(zhǎng)大、要獨(dú)立。雞湯雖好，但如果貪杯就會(huì)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩產(chǎn)生副作用，適時(shí)來(lái)點(diǎn)雞肋、挫折教育還是有必要的。

好父母教養(yǎng)好子女，好家教鑄就好未來(lái)！

孩子成績(jī)好必備學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。

2.課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.獨(dú)立解決問(wèn)題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的引導(dǎo)下覺(jué)得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會(huì)增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

4.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

6.主動(dòng)學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。

7.積極閱讀、寫(xiě)作

閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買有關(guān)書(shū)籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫(xiě)作，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個(gè)過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。

8.有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計(jì)劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

你有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容

父母有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容。

父母的生活品質(zhì)里，藏著孩子的生活態(tài)度。或許這一生都要努力。

所有懂生活的人，活在哪里都可以爛漫

我二十歲的時(shí)候，常常和大琳交換夢(mèng)想。

我說(shuō)：大琳，我要努力賺錢(qián)，希望有朝一日，父母可以搬出那間不到100平米的房子。也希望自己在四十歲的時(shí)候，能給孩子有一套，這樣，無(wú)論將來(lái)他和誰(shuí)在一起，都不至于露宿街頭。

大琳說(shuō)：你想得真遠(yuǎn)。我的夢(mèng)想，就是無(wú)論房子有多大，我都過(guò)得好好的。做一份自己喜歡的工作，不至于吃不上飯就好；每天出門(mén)一定要化好看的妝，偶爾去海灘邊，也要穿著比基尼，絕不允許自己有贅肉；等有了孩子，去帶她去過(guò)自己能夠給她的好日子，去吃去玩也去周游世界。

那一年，我不太理解。后來(lái)才懂，所有懂生活的人，活在哪里，都可以爛漫；所有不懂生活的，而囿于江湖。

童年擁有好看的色彩，長(zhǎng)大后就不會(huì)那么俗不可耐

關(guān)于大琳，我更喜歡大琳的母親。我覺(jué)得大琳這一生最要感謝的就是她的母親。年少摯交，也算是看著她一路生長(zhǎng)。只是你也終于知道，童年擁有好看的色彩，長(zhǎng)大后就不會(huì)那么俗不可耐。

大琳說(shuō)：是。

幼兒園的時(shí)候，大琳在我隔壁班。我忘了第一次見(jiàn)到她的模樣，只是，我們所有人都知道：有一個(gè)每天都打扮得漂亮的小姑娘，叫大琳。

她頭上的發(fā)圈每過(guò)一段時(shí)間，都會(huì)有變化；她的衣服總是那么的特別，有蕾絲、有花紋、無(wú)可挑剔。

而她的媽媽呢，總是涂著好看的口紅，無(wú)論春夏秋冬，都穿著一字裙，扭動(dòng)著身體，然后側(cè)在教室門(mén)口，好聽(tīng)地喊“大琳”。

那時(shí)常常穿著睡衣睡褲被丟進(jìn)幼兒園的我們，總是一臉羨慕地看著大琳，像個(gè)仙女被自己的媽媽打扮著。

我和大琳認(rèn)識(shí)，是因?yàn)橐淮蚊佬g(shù)比賽，我去她家一起準(zhǔn)備作品。那是我第一次去她家。

“你知不知道，一個(gè)家的容貌，就是生活品質(zhì)?！蔽页３Ｏ肫疬@句話，也常常想起初初見(jiàn)到她家那種驚艷感。

她家是平房，我一直逛完了整個(gè)房間，都不覺(jué)得氣派，后來(lái)我知道，她父母都是最普通的工人?？墒?，她們的陽(yáng)臺(tái)上整齊地放著花，六個(gè)顏色的花盆，井井有條地冒著生氣；她們的餐桌上，有一個(gè)九宮零食盒子，是她母親自己用廢紙疊起來(lái)的，里面放著每天給大琳的必備零食；她也有一個(gè)小小的書(shū)桌，她的母親給她黏上了自己剪的窗花，每個(gè)角落都精致無(wú)比。

那一天，大琳的母親給我吃了我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的小花糕，是她自己親手做的。她說(shuō)，那個(gè)米粉是她騎了一個(gè)多小時(shí)，去農(nóng)村收購(gòu)來(lái)的。做米糕最好。

我和大琳吃得特別高興。大琳說(shuō)，她的母親都是這樣，好像總是要給予最好的。

優(yōu)雅的穿著，精致的容顏，是一種美好的生活態(tài)度

十多歲的日子里，大琳還是一個(gè)仙女一樣地存在。

她開(kāi)始學(xué)樂(lè)器，也學(xué)英語(yǔ)，我們看著她上臺(tái)表演，千奇百怪地心生憧憬。她會(huì)穿好看的衣服，哪怕開(kāi)始有了胸脯，我們駝著背，而她總是高高揚(yáng)著頭。她說(shuō)：母親說(shuō)了，沒(méi)關(guān)系，女孩子總是會(huì)有變化的。

她每次會(huì)揣著零花錢(qián)，帶我們?nèi)ニ钕矚g的小店。她去的小店都不便宜，我們喜歡吃6元錢(qián)的炸雞腿，她卻總是喜歡帶我們搜羅一些所謂高端食品店，我吃的第一顆進(jìn)口果凍是她給我的，她說(shuō)，她媽媽去外地出差帶來(lái)的。

她看各種各樣的兒童劇，每一次都是這樣，只要我們的城市里有什么兒童劇，第二天，我們就可以圍著她聽(tīng)故事，一遍又一遍。

她父母后來(lái)做了小生意，然后一家搬出了那個(gè)小平房。我去參觀的時(shí)候，家里已經(jīng)布置好了。她母親種了一大片花，廚房很明亮，每個(gè)角落里都繡著有她母親親手的小心意——花紋也好、窗花也罷，不單調(diào)又有趣。

大琳說(shuō)，母親給了她一面巨大的化妝鏡，給她穿衣打扮。那個(gè)鏡子特別大，而她的母親說(shuō)，希望大琳出門(mén)前，別邋里邋遢才好，母親說(shuō)優(yōu)雅的穿著，精致的容顏，是一種美好的生活態(tài)度。

年輕最大的殘酷是過(guò)期作廢，最大的美好，留住就是紀(jì)念

其實(shí)，我從前不那么羨慕大琳的，可是后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，生活之后，我們之間的差距越來(lái)越大。

年輕最大的殘酷是過(guò)期作廢，而最大的美好的事，你留住的時(shí)候，就是紀(jì)念。

大學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诓煌某鞘?。我每一次?jiàn)到大琳，總覺(jué)得這個(gè)女孩子，特別努力，也特別會(huì)過(guò)生活。在她的身上，我甚至找到了她母親年輕時(shí)候的樣子。

她每天必須把自己整理得井井有條，哪怕素顏的時(shí)候，也不允許臉上有一點(diǎn)點(diǎn)不妥；

她經(jīng)常會(huì)用自己打工賺來(lái)的錢(qián)，去買貴的衣服和貴的包，她說(shuō)，人總是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，也學(xué)會(huì)裝點(diǎn)自己；

她很少吃垃圾食品，油炸的、燒烤的不碰，只是吃一些健康的小零嘴，她總說(shuō)，別不信，好的食品會(huì)給你的身體福報(bào)。

而有一天，我再在街上看到她的母親，終于相信了一句話，你給孩子最好的教育，就是言傳身教。

孩子生活品質(zhì)，追隨父母，你有多精致，孩子未來(lái)就有多從容

有一句話是：你有多懂生活，孩子就有多愛(ài)生活。

而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的生活品質(zhì)里，是追隨父母的，她刻在生活里，于是長(zhǎng)長(zhǎng)久久地落在孩子的一生中。

父母有多精致，孩子的未來(lái)就有多從容。

父母的生活品質(zhì)里，藏著孩子的生活態(tài)度?；蛟S這一生都要努力。

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