辛苦便快樂(lè)著幸福著

幸福與教育讀書筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“辛苦便快樂(lè)著幸福著”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

其實(shí)在我的生活著有很多幸福和感動(dòng)的瞬間，在感動(dòng)之余也有不開(kāi)心的時(shí)候，但每當(dāng)想起孩子們還在等著我，我就會(huì)打起精神來(lái)，因?yàn)樵诤⒆有睦镂沂撬麄兊陌駱印?/p>

記得有一次佳寧的姥姥來(lái)送佳寧上幼兒園說(shuō)：“在家有個(gè)事情不會(huì)，佳寧立刻就說(shuō)沒(méi)事，我們班鞠老師會(huì)，明天問(wèn)問(wèn)她就行了?？?！在孩子眼里其實(shí)他們都很崇拜我，我也為此感到驕傲。

其實(shí)老師的話在于孩子的眼里就是圣旨

——家長(zhǎng)朋友說(shuō)的

孩子在幼兒園養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，回家自然就會(huì)叫教媽媽，在幼兒園吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，在家里吃飯的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)，老師說(shuō)了，吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，那樣就噎著了，還有，吃飯前必須要洗手，睡覺(jué)時(shí)一定好把衣服疊好等等，這都是孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，但其實(shí)這也和家長(zhǎng)朋友的女里是分不開(kāi)的，如果在幼兒園是這樣做，在家是那樣做，那孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)有一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

在這個(gè)世界上不可能有百分之百完美的人，人總是會(huì)有缺點(diǎn)的，只是你愿不愿意改正你的缺點(diǎn)。你就是最完美的人。相信我以后的生活很越來(lái)越美！

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工作著，快樂(lè)著

做一名幼兒教師是我的自豪。我常常陶醉其中，留連忘返，心里沒(méi)得不得了?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)我癡，笑我傻，視名譽(yù)如生命的我，對(duì)此卻毫不介意。我感覺(jué)一個(gè)人能從事自己喜歡的職業(yè)，是最大的幸福，最大的樂(lè)趣。不是嗎，我常常把和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記在心，回味無(wú)窮。記得我生病在家休息時(shí)，思念孩子們的情緒迫使我不得不去幼兒園“搗搗亂”，我感動(dòng)著孩子們給我的這份真情實(shí)感，在心里萬(wàn)分珍惜著，精心呵護(hù)著。誰(shuí)能有我這么幸福自豪啊，因?yàn)槲覔碛辛耸澜缟献罴冋孀蠲篮玫那楦?，我是富有者！這是我精心耕耘得來(lái)的收獲。在滿足，快樂(lè)的同時(shí)，我更深深地體會(huì)到——作為一名幼兒教師，怎樣去以自己的奉獻(xiàn)收獲快樂(lè)呢？這里面是很有藝術(shù)性的。有一個(gè)問(wèn)題，我一直在苦苦思索——幼兒教師到底是什么？經(jīng)過(guò)了這幾年的探索，我終于得出了結(jié)論，那就是——孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的長(zhǎng)者媽媽；適合孩子們嬉戲喧鬧的同齡玩伴；是給孩子們樹(shù)立良好榜樣的良師益友；是讀懂孩子們心里的教育學(xué)家；是實(shí)施因材施教的領(lǐng)路人!

感動(dòng)著快樂(lè)著驚喜著

今天孩子們學(xué)習(xí)了中國(guó)的四大發(fā)明，盛老師讓小朋友自己設(shè)想一下：如果你是那個(gè)發(fā)明家，你會(huì)發(fā)明什么？孩子們?cè)谡J(rèn)真的思考著，一會(huì)兒一只只小手舉了起來(lái)，漸漸地，大部分孩子都舉起了小手，我也露出了會(huì)心的微笑，我期待著孩子們這么好的表現(xiàn)，更期待著他們的偉大發(fā)明！

第一個(gè)回答的是王盛伊小朋友，她是一位平常不太善于言辭的女孩。只見(jiàn)她不慌不忙的站了起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“我想發(fā)明一頂帽子，那可不是一頂普通的帽子，如果有人頭疼只要戴上我發(fā)明的帽子，馬上就不難受了?！焙⒆诱f(shuō)得那么真實(shí)和富有感情，我也被感動(dòng)了，第一個(gè)拍手為她鼓掌，表?yè)P(yáng)了她。

第二個(gè)發(fā)言的是譚笑晨小朋友，她說(shuō)：“我發(fā)明的是一把神奇的梳子，可以隨意梳各種漂亮的頭發(fā)，我還發(fā)明了一種鏡子，可以讓人越來(lái)越漂亮，永遠(yuǎn)年輕呢！”“哇，那是一件多么美好的事情?。　蔽乙粫r(shí)高興脫口而出了這么一句話，呵呵……孩子們天真的話語(yǔ)呀就是擁有這么神奇的力量，讓我總是這樣感動(dòng)著快樂(lè)著驚喜著?。?/p>

第三個(gè)發(fā)言的是周偉，他的發(fā)明讓我們都看到了祖國(guó)未來(lái)的希望，他想發(fā)明一種眼鏡，讓盲人戴上后可以看見(jiàn)美麗的世界，多么善良的孩子呀，讓我忍不住的把他摟在了懷里了……

孩子們陸陸續(xù)續(xù)地講述著自己的發(fā)明，我感覺(jué)自己看到的不是一個(gè)課堂，而是未來(lái)一個(gè)個(gè)美好的事件，我的思緒飄揚(yáng)了……我仿佛親手戴上了我的孩子們發(fā)明的眼界，更加明眸善睞了；我仿佛坐上了我的孩子們發(fā)明的新型月亮船，登上月球去游覽月宮了……

孩子們呀，努力吧！老師期待著你們這些美好的設(shè)想……

我付出著，收獲著，幸福著

工作十年啦！直至現(xiàn)在，還能憶起當(dāng)年的場(chǎng)面：一個(gè)孩子由五六個(gè)家人前來(lái)護(hù)送，“老師，孩子吃飯是個(gè)大問(wèn)題，在家一頓飯要喂3個(gè)小時(shí)呢！”“老師，孩子上廁所的時(shí)候，麻煩您多注意一下，還不會(huì)脫褲提褲。”“老師，這孩子不愛(ài)說(shuō)話，您得多費(fèi)費(fèi)心啦！”“老師，孩子老是坐不住，就像有多動(dòng)癥一樣，這方面麻煩您啦！”······聽(tīng)著這些囑托，看著這些孩子，我在心里默念：寶貝，加油！你一定是最棒的！十年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。在此期間，我堅(jiān)守著自己的承諾，給予我的孩子們無(wú)盡的愛(ài)與信任，我出奇的發(fā)現(xiàn)，寶貝們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步著，我欣喜地細(xì)數(shù)著他們的成功與進(jìn)步：寅名不再亂跑了，小椅子成為他的好朋友，每時(shí)每刻都會(huì)守在他的身邊；子哲的眼睛里開(kāi)始有老師的存在，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，老師的話他會(huì)記在心間；凱迪的小嘴巴終于張開(kāi)，主動(dòng)和老師交流，說(shuō)出自己的心里話；涵涵入園不再哭鬧，每天見(jiàn)到的是滿臉笑意的涵涵，還會(huì)甜甜的叫一聲：“老師好！”家寶的臉上露出了久違的笑容，下午離園還會(huì)跟老師說(shuō)聲再見(jiàn)；惠鑠自己動(dòng)手吃飯啦！不再讓老師喂，不再讓老師抱，乖乖的吃飽喝足；俊豪愛(ài)上了幼兒園，每天會(huì)早早的來(lái)，跑進(jìn)幼兒園，大聲叫：“老師，我來(lái)啦！”子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老師也成為他眾多朋友中的一員······對(duì)于孩子們，付出更多的愛(ài)，收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步?！叭绻俏业暮⒆印?，多好的一句話！心存這樣一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，或許我們的天空會(huì)更晴朗、更開(kāi)闊、更陽(yáng)光、更明媚······我——付出著······收獲著······幸福著······

快樂(lè)著孩子的快樂(lè)

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著意外......

他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹(shù)枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒(méi)關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂(lè)。

在幼兒的生活中快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂(lè)的事。

忙碌并快樂(lè)著

昨天下午，小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)----皺紋紙粘貼。大家非常的喜歡，興趣十足，都在認(rèn)真地粘貼著自己精心挑選的圖案。說(shuō)實(shí)話，小手搓那么長(zhǎng)時(shí)間的小球球，真的是非常的辛苦，老師看著也很心疼。于是，我告訴小朋友們說(shuō)：“孩子們，歇會(huì)吧?！薄安恍焙⒆觽兊幕卮饚缀跏钱惪谕暋ｑT彥杰小朋友更是夸張的說(shuō)：“打死也不歇。”哈哈，看看這些小家伙們是多么的執(zhí)著吧！這時(shí)候，趙靜怡過(guò)來(lái)認(rèn)真的說(shuō)：“老師，這叫不叫‘堅(jiān)持不懈’呀？”我心里暗喜，看來(lái)前一段時(shí)間的成語(yǔ)教學(xué)還是很有成效的嘛，這個(gè)詞用的還真是貼切。既然大家興趣正濃，那就再“忙”一會(huì)吧！又過(guò)了一會(huì)，到了戶外活動(dòng)的時(shí)間了。我又開(kāi)始催促：“孩子們交上來(lái)吧！”“不交”看來(lái)大家還沒(méi)有盡興?！敖簧蟻?lái)吧，我們出去玩一會(huì)休息一下吧！”聽(tīng)到要出去玩，這才有孩子陸陸續(xù)續(xù)的交上作品。其他的孩子也在老師的催促下，極不情愿的交給了老師?？磥?lái)，興趣的確是最好的老師。有了興趣，孩子不需要成人過(guò)多的干涉就可以自覺(jué)地做事情；有了興趣，孩子們的自律意識(shí)、自主意識(shí)明顯提高；有了興趣，老師的課堂也會(huì)是如此的輕松

愛(ài)并快樂(lè)著

還記得人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話嗎?“幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育?！蹦敲磳?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育意味著什么呢?我認(rèn)為，首先意味著讓他們從現(xiàn)在就感覺(jué)自己是一個(gè)快樂(lè)的小天使，感受到生活的樂(lè)趣，感受到人生的快樂(lè).需要解釋一下，這個(gè)“快樂(lè)”顯然不是主要指吃得好，穿得好，也不僅僅指將來(lái)長(zhǎng)大成人后謀得一份好職業(yè)以便過(guò)上好日子，而是指孩子在受教育的過(guò)程中，不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂(lè)，求知的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，而且還要充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè)，來(lái)自集體溫暖的快樂(lè)，來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè)，來(lái)自快樂(lè)的天性被縱情釋放，青春的激情被縱然揮灑的快樂(lè)……

夸美紐斯說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師要讓兒童在沒(méi)有毆打，沒(méi)有暴力，沒(méi)有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料?！边@不正說(shuō)明我們要讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢?

首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，感到生命的快樂(lè)。

其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂(lè)的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)擔(dān)心父母的責(zé)罵。在愈來(lái)愈激烈和殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，在就業(yè)壓力越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，很多父母擔(dān)心孩子未來(lái)生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來(lái)生活過(guò)得高人一等，能勝人一籌。在現(xiàn)階段對(duì)孩子期望值過(guò)高，不能以科學(xué)的觀念和方法來(lái)培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長(zhǎng)的寓言，對(duì)孩子干預(yù)和控制太多。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則事例：夏天，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，一位母親下班回家，走到院子里，見(jiàn)她的一對(duì)雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個(gè)稀巴爛，面對(duì)突然遭到的襲擊，兩個(gè)孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過(guò)去了，這位母親每當(dāng)想起那一幕，內(nèi)心時(shí)常充滿了一種深深的自責(zé)?？梢?jiàn)，不管對(duì)于父母還是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂(lè)嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂(lè)呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂(lè)時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂(lè)的淡粉色。

再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨(dú)立的人，應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂(lè)的心情去享受快樂(lè)，因而會(huì)得到全身心的放松和達(dá)到活動(dòng)的最終目的。對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)，在一次晨間活動(dòng)中，我改變以往分組游戲的模式。選取了四個(gè)游戲區(qū)，讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，各個(gè)玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時(shí)間也較往長(zhǎng)長(zhǎng)很多。這不正是孩子玩得快樂(lè)的原因嗎?

最后，允許孩子犯“錯(cuò)誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，嘗試就免不了犯錯(cuò)誤。例如：在吃點(diǎn)心時(shí)，欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進(jìn)了魚缸，這是因?yàn)樗貏e喜歡和關(guān)愛(ài)小魚兒，認(rèn)為自己每天吃點(diǎn)心喝牛奶，也應(yīng)該給小魚兒喝杯牛奶，結(jié)果造成小魚兒死亡。這類錯(cuò)誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯(cuò)誤”他們就會(huì)知道，小魚兒不能喝熱牛奶，孩子可以從類似的錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解這個(gè)世界。從上可以看出，這些“錯(cuò)誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗(yàn)和缺乏知識(shí)的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯(cuò)，還要認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)錯(cuò)誤是孩子積累知識(shí)的必由之路。對(duì)于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯(cuò)誤”，我們要認(rèn)真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認(rèn)知、探索、創(chuàng)造這個(gè)世界。在享受快樂(lè)的同時(shí)吸收知識(shí)的養(yǎng)料，在成長(zhǎng)的年輪上輕輕松松地，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)燦爛的童年歲月，踏著快樂(lè)的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂(lè)的未來(lái)生活。

為了讓每個(gè)孩子感到快樂(lè)!讓他們的生活和學(xué)習(xí)充滿陽(yáng)光!我們共同努力吧!

勞累中收獲著幸福

勞累中收獲著幸福

我們班的孩子大部分來(lái)自農(nóng)村，充滿活力，積極向上，在班集體里人人平等，沒(méi)有高低貧賤之分。孩子們?cè)谶@樣的集體生活中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

我們班集體的幼兒互相友愛(ài)，今天龔普來(lái)上幼兒園，有些不高興，媽媽剛想走，他哇的一聲哭了起來(lái)。子軒趕緊拿來(lái)玩具，跑到龔普身旁：“不哭，媽媽一會(huì)就來(lái)接。我們都長(zhǎng)大了，過(guò)來(lái)一起玩吧?！焙枚嘈∨笥讯寂苓^(guò)來(lái)，圍著龔普說(shuō)這說(shuō)那，龔普在孩子的勸說(shuō)下不哭了，不一會(huì)就和小朋友們開(kāi)心的玩起了游戲。

我們班的幼兒互相幫助，廁所里張賀飛提不上褲子，欣妍跑過(guò)去幫他提上了褲子。教育活動(dòng)課時(shí)，俊熙的紅色水彩筆不清楚了，舒婷趕緊拿出自己的給他用。

在我的集體生活中也時(shí)常會(huì)有小插曲發(fā)生。瞧，峻峰哭了，他的積木被紅星搶走了，這時(shí)淑菲站了起來(lái)說(shuō)：“老師不讓搶積木趕緊還給他，不然我告訴老師去?！奔t星一聽(tīng)說(shuō)要告訴老師，趕緊把積木還給了俊峰?？》逍α?，不一會(huì)俊峰和紅星又開(kāi)心地玩兒了起來(lái)。

作為老師的我，也感受到了集體的溫暖。記得一次我為孩子削水果時(shí)，不小心把手削破。孩子們趕緊找來(lái)創(chuàng)可貼為我包上，并用小嘴在我的傷口上吹了起來(lái)，說(shuō)這樣我的手就不疼了。聽(tīng)了孩子們幼稚的話，我的心里甜滋滋的。

我慶幸，我被幼小無(wú)邪的心關(guān)懷著，被幸福包圍著，處處感受到家的溫暖。我愛(ài)我的班集體，更愛(ài)班級(jí)中的孩子們。

回味著和孩子之間簡(jiǎn)單的快樂(lè)

那一日，我接到一個(gè)電話，是熊睿琪媽媽，在互相問(wèn)好之后，我問(wèn)孩子?jì)寢專骸坝惺裁词虑閱?？”她說(shuō)：“我們家點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有來(lái)上幼兒園，你不知道嗎？”“哦，不好意思，我在辦公室里備課?！薄包c(diǎn)點(diǎn)昨天晚上咳嗽厲害，向你請(qǐng)個(gè)假。”掛了電話，我心里有點(diǎn)慚愧，因?yàn)樽约旱氖虑槊?，所以一到單位就躲在辦公室里寫東西，卻沒(méi)有到班級(jí)里去看看孩子。這個(gè)電話應(yīng)該說(shuō)是給我與孩子之間的交流增加了責(zé)任和義務(wù)。所以從那以后無(wú)論多么忙，我都到教室里轉(zhuǎn)一圈，也實(shí)話說(shuō)并不能顧及全部孩子，但是心里卻日漸踏實(shí)起來(lái)。

今天，我也不例外，來(lái)到班級(jí)看看孩子來(lái)了多少。呵呵，小家伙都很早來(lái)了，在沈老師的帶領(lǐng)下，和昨天一樣在走廊里拍皮球呢！看到我來(lái)了，很多孩子都圍過(guò)來(lái)親昵地叫我：張老師媽媽。那響亮清脆的聲音，如同清晨一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，縈繞在我耳邊，讓我在清晨就感受到了工作的幸福和快樂(lè)。

很多孩子在我即將走出教室，走向辦公室的時(shí)候來(lái)了，在我們互相問(wèn)好的時(shí)候，我能深切地感受到孩子今天特別快樂(lè)，是呀，多一個(gè)快樂(lè)，多一個(gè)微笑，彼此之間就多一份真誠(chéng)。我很滿足與孩子之間的簡(jiǎn)單交流，哪怕只是一個(gè)小小的點(diǎn)頭。

芳瑜妹妹來(lái)了，和奶奶去了廁所之后，來(lái)到了我們的面前，孩子依然還是有點(diǎn)膽小，不夠放開(kāi)。盡管年齡小，但基本上已經(jīng)適應(yīng)得挺好了。可是在九月底的時(shí)候，突然身體不好，這給孩子無(wú)疑是一次挫折，所以現(xiàn)在依然有點(diǎn)不怎么適應(yīng)，膽子也不是很大。

看到孩子在奶奶的懷里不肯下來(lái)，我索性急了性子，把孩子抱過(guò)來(lái)，一邊任她再哭會(huì)，一邊帶她去樓下放松心情。呵呵，小家伙還是挺給我面子的，一會(huì)功夫也就不哭了，然后我?guī)タ创蟀喔绺缃憬阕霾?，又去別的班級(jí)簡(jiǎn)單參觀一下，然后再回到隊(duì)伍的時(shí)候，盡管還是有點(diǎn)扭捏，但是基本上能并且愿意讓自己融入到集體和隊(duì)伍中，我放下孩子，沒(méi)有再回頭看她，這應(yīng)該是給她時(shí)間的時(shí)候，我不打擾孩子。

回到辦公室，我哼起了小曲，同事問(wèn)我，怎么心情這么好，呵呵，我回味著和孩子之間簡(jiǎn)單的快樂(lè)和微笑，我只說(shuō)了句：一日之際在于晨。也愿意在以后的每一天，能夠做到這樣的承諾。

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