不為人知的幾個(gè)育兒真相

幼兒園說課稿有幾個(gè)環(huán)節(jié)。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“不為人知的幾個(gè)育兒真相”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

真相一：無條件接納孩子并不是指“我的孩子是最棒的”，而是指“我的孩子就是這樣的”。

當(dāng)我只有一個(gè)孩子的時(shí)候，我也會(huì)不自覺地有一種“我的孩子是最棒的”思想。因?yàn)椤⒆邮俏液拖壬摹皭矍榻Y(jié)晶”，是我們“精心培育”的結(jié)果，只要是有點(diǎn)“自信”的家長，都會(huì)認(rèn)為“我的孩子是最棒的”。

但是，漸漸地，我就發(fā)覺這個(gè)思想是不合理的。在當(dāng)今條件下，誰家的孩子不是“愛情結(jié)晶”？誰家的孩子不是“精心培育”的結(jié)果？你的孩子是最棒的，那別人的孩子呢？難道大家都是“屈居”你家孩子之后嗎？

自從小寶出生后，“我的孩子是最棒的”這個(gè)論斷愈發(fā)被我認(rèn)為是不合理的。我認(rèn)為，這個(gè)論斷的真實(shí)作用只是鼓勵(lì)對自己的孩子失去信心的家長重新燃起對孩子的信心。父母對孩子的稱贊也少用“你是最棒的”，而是要說：“你在媽媽心里是最棒的”“你今天這么做，你真棒！

“最棒”前面要有限定的范圍，不能讓孩子覺得唯我最棒?！罢姘簟鼻懊嬉惨芯唧w的行為，不能讓孩子沒做什么就虛得稱贊。

無條件接納孩子的真實(shí)意思并不是一廂情愿地認(rèn)為自己的孩子是“最棒”的，而是要客觀地認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，及與其他孩子的差異，接納孩子的不足，接納孩子的缺點(diǎn)，接納孩子不完美的地方。

真相二：愛和自由并不是指“及時(shí)關(guān)注和滿足孩子的各種需求”，而是指“及時(shí)與孩子的情緒和想法有鏈接”

曾經(jīng)有許多人在大呼：“一定要及時(shí)關(guān)注和滿足孩子的各種需求，孩子只有滿足了，才會(huì)付出”。因?yàn)楹⒆佣嗫蓯郯?，多純真啊，孩子的需求怎么能不滿足呢。事實(shí)上，我現(xiàn)在明白了，被“愛和自由”觀念擊中的家長很多都是童年缺愛的，或者童年時(shí)期不是父母親自養(yǎng)育，或者父母對自己的要求過于嚴(yán)格，內(nèi)心缺少精神關(guān)愛，因此對于愛和自由有一種強(qiáng)烈的需求，并把這種強(qiáng)烈的需求投射到孩子的身上，認(rèn)為孩子需要得到絕對的愛和自由。

想當(dāng)年，我也曾一度這么做過，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)童年時(shí)被要求較多的。但是，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，關(guān)注和滿足孩子太多，孩子反而會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，當(dāng)你因客觀原因不能關(guān)注和滿足時(shí)，孩子的“情緒”就來了。要注意，這個(gè)情緒特別加了引號(hào)，是因?yàn)檫@個(gè)“情緒”其實(shí)可以不產(chǎn)生，而關(guān)注和滿足太多的孩子卻產(chǎn)生了。

同樣的摔倒，大女兒小時(shí)候摔倒時(shí)輕哭一聲，我就會(huì)很敏感，有時(shí)候會(huì)立刻去扶她。后來，我也發(fā)現(xiàn)，有幾次她摔倒了并不疼，別人也去扶她了。但她會(huì)哭著說：“我只要媽媽扶。”哪怕我正在做其他事情一時(shí)走不開，這也可能成為她痛哭的理由。

當(dāng)小女兒摔倒而哭的時(shí)候，我不再敏感。有時(shí)候，即使我手上沒有事情做，我也按兵不動(dòng)。結(jié)果我觀察到，有時(shí)候，哭了一會(huì)的小女兒會(huì)東看西看周圍有沒有人，如果有人，她會(huì)尋求其他人的幫助；如果沒人，她會(huì)自己爬起來，然后擦擦眼淚，繼續(xù)玩去了。

可見，愛和自由的真諦是父母把孩子當(dāng)成人格平等的人，給孩子最大范圍的自由。盡可能讓孩子自由地探索、自由地游戲、自由地工作、自由地思考、自由地作選擇。讓孩子充分感受到父母無條件的愛，讓孩子“自由”地生活在這個(gè)世界上。所以，需要孩子自己去做的事情，自己去體驗(yàn)的生活，自己去承擔(dān)的痛苦，也要讓孩子自己去經(jīng)歷，只有這樣，孩子才有離開父母的真正自由。

真相三：耐心等待孩子的成長并不是指“孩子有問題時(shí)不用有所作為”，而是提“孩子有問題時(shí)，思想上不等待，行為上不強(qiáng)迫，情緒上不焦慮”

許多父母遇到孩子有問題時(shí)，就會(huì)焦慮，從而影響自己的情緒，進(jìn)而影響與孩子相處時(shí)的質(zhì)量。所以，有人提出了“要耐心等待孩子的成長”。但是，這并不是指對于孩子的問題不用作為。當(dāng)然，如果把作為理解成行為上的作為也許是正確。但是，在心理支持上，家長絕對需要有所作為。

心理上的支持是指：當(dāng)孩子有問題時(shí)，家長不焦慮，不把自己的情緒傳染給孩子，即使孩子有焦慮，家長要學(xué)會(huì)調(diào)適孩子的情緒，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己與他人的差異，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己沒有觀察到的一些問題，從而引導(dǎo)孩子全面看待自我與問題。

真相四：為孩子的成長負(fù)責(zé)并不是指“家長要放棄自我去教育孩子”，而是指“家長要不斷地成長自我，由自我的成長帶動(dòng)孩子的成長”

幾乎所有的人都在說，孩子的成長應(yīng)該家長負(fù)責(zé)，而不是老師負(fù)責(zé)，是的，家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師。其他人只不過是孩子生命長成過程當(dāng)中的一個(gè)過客而已。

所以，越來越多的媽媽在選擇全職帶孩子，我也曾經(jīng)全職帶大女兒3年，才去創(chuàng)辦太陽花繪本館。我覺得靜心陪伴孩子3年還是很有收獲的。因?yàn)榍?年是孩子自我意識(shí)成長的關(guān)鍵期，是孩子解除與媽媽精神共生狀態(tài)的關(guān)鍵期。只有前3年的安全感培育得較好，后面孩子才會(huì)更加自由地離開父母去探索屬于自己的人生。小寶出生時(shí)，我的繪本館剛經(jīng)營一年，不可能放棄，于是只能選擇放棄大力發(fā)展繪本館，維持繪本館，兼顧小寶的策略。事實(shí)初步顯現(xiàn)，小寶的發(fā)展并不比當(dāng)年姐姐的發(fā)展差。今年暑假，在小寶1歲半時(shí)，我籌備了兒童之家，這樣不僅可以兼顧小寶，而且有了一個(gè)更好的兒童交往環(huán)境，當(dāng)然，我自己也有了事業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)，而這些是用金錢無法購買來的。

有些媽媽只聽到媽媽親自帶孩子很好，卻不知道孩子在不同年齡段的需求，結(jié)果卻讓自己成了孩子發(fā)展的拌腳石。有些媽媽在全職多年后很難再進(jìn)入職場，于是乎被動(dòng)地選擇呆在家里，并把全職的原因一味地推到孩子身上，這會(huì)更加嚴(yán)重地傷害孩子的心理。

事實(shí)上，作為媽媽必須意識(shí)到，孩子最需要媽媽的僅僅是前3年，3歲后，孩子的同伴交往需求增加，孩子更需要一個(gè)榜樣和人生導(dǎo)師，而不是一個(gè)監(jiān)督者，一個(gè)包辦者。所以，作為媽媽及時(shí)退出孩子的視線，讓其他人進(jìn)入孩子的視線非常重要。

因此，發(fā)展和完善自己，讓自己不斷地成長是每一位父母必須修煉的。只有自己發(fā)展好了，才有可能以更好的心態(tài)和狀態(tài)去陪伴孩子。

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孩子不為人知的潛能 你知道嗎？

英國一個(gè)名叫艾瑞斯.格瑞斯.哈姆肖(IrisGraceHalmshaw)的三歲小姑娘去年被診斷出患有自閉癥，醫(yī)生建議她可以嘗試藝術(shù)治療。于是小艾瑞斯開始用畫筆表達(dá)自己的內(nèi)心世界。出乎意料的是她的畫在藝術(shù)界引起不少轟動(dòng)，作品拍賣售價(jià)竟高達(dá)800多英鎊(約人民幣7700元)。其實(shí)，每個(gè)寶寶都像小超人，在平凡的外表下有著不為人知的潛能，家長千萬不要忽視了。你要相信，每個(gè)寶寶都有屬于他自己的“超能力”，只是很容易被“粗心”的我們忽視了。家長不妨細(xì)心觀察，找到寶寶的潛能與愛好。

一、潛在能力的15種表現(xiàn)

1、語言才能：善于用語言描述所聽到的各種聲響;常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說讀錯(cuò)了，并加以糾正;喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色。

2、音樂才能：喜歡伴隨樂器的彈奏演唱;喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂器;能準(zhǔn)確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。

3、社交才能：善于觀察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂;落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌;看見生人時(shí)會(huì)說“他好像某某人”之類的話。

4、想象能力：善于辨別方向，極少迷路;乘車時(shí)，對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這相地方;喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

5、運(yùn)動(dòng)智能：喜歡自己動(dòng)手，很多東西一學(xué)就會(huì);喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

二、怎么發(fā)展寶寶的這些潛能

1、語言才能：

講故事

媽媽每天晚上給寶寶睡前講故事，故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯;寶寶年紀(jì)稍長，就可以鼓勵(lì)他跟你講故事，比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說的那個(gè)小紅帽故事。

演講

家長不但要鼓勵(lì)孩子多說，而且還應(yīng)該對孩子說話的內(nèi)容給予引導(dǎo)。比如家長給孩子一個(gè)小主題，讓孩子自由發(fā)揮隨意演講，或者說說他認(rèn)為有趣的事，說完后家長可以給他一些指導(dǎo)意見，寶寶鍛煉了口才，同時(shí)也建立了自信。

2、音樂才能：

用孩子懂的方式傳遞音樂

對小寶寶，媽媽可以哼著歌或者放著輕柔的音樂，幫寶寶做個(gè)輕撫按摩;對大寶寶，媽媽可以帶領(lǐng)他跟著節(jié)奏拍手、踏腳或敲奏小樂器，感應(yīng)音樂的拍子;或者拿著紗巾，舞出旋律的高低，甚至親子間的傳球，都可在感應(yīng)樂曲中傳遞音樂的美好。

玩音樂，不分形式

家長可以讓寶寶試著敲打鍋碗瓢盆，制造出音色高低不同的聲響。用塑料調(diào)羹敲出些柔和的“叮?！甭?，或是用木制的勺子敲打出“嗵嗵”的聲音。挑選一些寶寶平常喜歡的童謠或是歌曲，一邊唱一邊用手邊的小道具來增加特殊的音響效果，用鐵鍋和鏟子敲打出相應(yīng)的節(jié)奏。

3、社交才能：

多讓孩子與人相處

幼兒園是個(gè)擴(kuò)大寶寶圈子、學(xué)習(xí)人際交往的最好平臺(tái)，家長也可以多帶寶寶去公園和其他小朋友一起玩，寶寶在玩樂的過程中學(xué)習(xí)和陌生人相識(shí)、相處的人際技能。

在游戲中讓寶寶學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換

和寶寶玩角色扮演游戲，讓他“真實(shí)”地感受到不同角色有著不同的想法，學(xué)會(huì)逐漸站在他人的角度看問題。比如媽媽拒絕分享玩具，可以讓寶寶感受到“被拒絕很受傷”的心理感受。

4、豐富想象力：

制作手工藝品

提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，鼓勵(lì)寶寶自己用這些材料動(dòng)手制作一些生動(dòng)有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。創(chuàng)造的過程能夠激發(fā)寶寶潛在的想象力。

5、運(yùn)動(dòng)智能：

和孩子玩平衡游戲

用紙牌或者鉛筆搭金三角結(jié)構(gòu)，或者用空礦泉水瓶逐個(gè)搭高，有時(shí)候和寶寶一起玩單腳投擲紙團(tuán)的游戲，這些能夠很好地鍛煉寶寶的平衡感和肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)孩子拆裝東西

寶寶是個(gè)小破壞家，但是如果家長能夠引導(dǎo)寶寶將拆散的東西重新組裝起來，比如小汽車或者一些小型電器拆了重裝，能夠很好地鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。

每個(gè)厭學(xué)孩子的背后，都有段不為人知的故事

孩子為什么會(huì)厭學(xué)？這是家長百思不得其解的問題。大人們總是認(rèn)為學(xué)生時(shí)代是孩子一生中最美好的時(shí)光，也許是自身抱著對學(xué)生時(shí)代的懷念之情才會(huì)把這種想法寄托在孩子身上，但是你知道孩子厭學(xué)背后的原因嗎？

1、他應(yīng)該一直優(yōu)秀

“老師，這幾天我都要崩潰了，我感覺我活不下去了……”之后，是長達(dá)五分鐘的嚎啕大哭。

這是一位初二男孩兒的媽媽，因?yàn)橛帽M各種招數(shù)也無法讓孩子用心去學(xué)習(xí)而感到絕望?，F(xiàn)在每天伴隨她的，是和孩子不斷的冷戰(zhàn)和爭吵。

其實(shí)，這個(gè)男孩之前挺乖的，小學(xué)的時(shí)候一直特別聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績名列前茅，一直是家長的驕傲，并如愿以償?shù)目忌狭水?dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)初中?？墒巧狭顺踔幸院?，情況變了，孩子成績只能排到中游。

家長急了，以前一個(gè)總拿第一的孩子怎么能這樣，他應(yīng)該一直優(yōu)秀的！

于是各種方法輪流上演：報(bào)班、講道理、下任務(wù)、看著……父母與孩子的關(guān)系反而越來越僵。

媽媽突然發(fā)現(xiàn)，不知不覺中自己居然和孩子正常說一句話都難，別提管孩子了！

我們往往會(huì)有一種慣性思維，優(yōu)秀的孩子必需一直名列前茅，熟不知孩子年級(jí)越高競爭就越大，對孩子不恰當(dāng)?shù)钠谕鶗?huì)把孩子逼向相反的方向。

對于厭學(xué)的孩子來說，厭的可能不是學(xué)，是被別人逼著去學(xué)！

2、教育孩子永遠(yuǎn)繞不開“關(guān)系”

作為家長，教育孩子的第一要素是什么？

可能這個(gè)問題會(huì)讓很多人心生疑惑，也可能引起爭議。在我看來，教育孩子的第一要素絕對是關(guān)系。如果你連和孩子的關(guān)系都處理不好，那么你說什么他都不會(huì)聽，又談什么教育孩子呢？

就拿孩子厭學(xué)這件事來說，每個(gè)厭學(xué)孩子背后都有屬于他自己的痛苦，但他會(huì)告訴你嗎？絕大多數(shù)孩子不會(huì)！因?yàn)樗J(rèn)為你不理解他，說了也是白說，還有可能招來一通臭罵。但是要解決孩子厭學(xué)的問題，了解孩子厭學(xué)真正原因是最重要的一環(huán)，你理解不了，就永遠(yuǎn)難以解決這個(gè)問題。

我曾遇到這樣一個(gè)例子，一個(gè)初二的女孩兒早晨起來突然說不想去上學(xué)了，情緒很激動(dòng)，而之前一點(diǎn)征兆都沒有。家長又是勸又是罵還把老師請到了家里就是不管用，最后得知孩子不想去學(xué)校的原因是和她最好的朋友鬧矛盾了，躲在家里不敢去面對。最后請她的小伙伴幫忙發(fā)了一條信息：“你來上學(xué)吧，想你了”！這孩子第二天早早就起來自己惦記著要去上學(xué)。事情簡單的出乎家長的意料！

所以說，作為家長，能讓你的孩子凡事都愿意和你說絕對是件幸運(yùn)的事。我們都知道要人情往來互相尊重維系關(guān)系，到了孩子這里似乎把這個(gè)道理全忘了。你的孩子是孩子不錯(cuò)，他也是個(gè)獨(dú)立的人，七情六欲樣樣不少。

所以說，像對待成人一樣尊重你的孩子，獲得他的認(rèn)同，你講給他的道理他才會(huì)聽。

3、別不信，每個(gè)孩子都想學(xué)習(xí)出色

可能你會(huì)疑惑了，我尊重孩子他亂來怎么辦，我不能看他不學(xué)習(xí)也不聞不問吧。

尊重孩子不是縱容孩子，也不是不能管教孩子，而是更加關(guān)注他們的精神世界?，F(xiàn)在的孩子，物質(zhì)上基本不缺，反而精神世界比較匱乏。這也是那么多孩子瘋狂迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因之一。而很多家長忽略孩子感受嚴(yán)格管孩子的一個(gè)讓人無奈的邏輯就是：我不管他他指定會(huì)變壞！

你仔細(xì)回憶一下，孩子小的時(shí)候會(huì)不會(huì)一放學(xué)回家啥也顧不上興奮的和你說媽媽我今天考了100分！你再回憶一下你所見到的成績出色的不出色的孩子取得進(jìn)步時(shí)候的眼神，絕對會(huì)滿是喜悅、明亮很多！每個(gè)孩子都享受獲得成就感的喜悅，也都生來就有學(xué)習(xí)的需要，可是第一名只有一人，能被稱之為優(yōu)秀的總是少部分，這時(shí)候孩子怎么辦？迷茫的失望的絕望的堅(jiān)持的都有，周圍的的人還一個(gè)勁嘮叨他指責(zé)他逼迫他，就是沒人理解他，再大的熱情也會(huì)消磨掉！

所以，換換你的思維吧，你的孩子他想要學(xué)習(xí)出色。你看不到這一點(diǎn)，只是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了無能為力。

4、對自己比對孩子好點(diǎn)的家長，更容易養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子

孩子是上天給予每個(gè)家庭最好的禮物，但并不是每個(gè)家庭都能承受這份禮物帶來的變化。

孩子的來臨，讓一切都變了，夫妻間曾經(jīng)投注給彼此的目光，都轉(zhuǎn)移到了孩子身上。關(guān)于孩子的事情，總會(huì)被提到第一位。在一個(gè)家庭里，親子關(guān)系往往會(huì)取代夫妻關(guān)系成為第一關(guān)系。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前頻繁聯(lián)系的朋友、閨蜜漸漸很少聯(lián)系；恩愛的夫妻，給對方的關(guān)注漸漸減少（這里是指程度上的變化，而非絕對變化），大家都在忙著照顧孩子。不知不覺中，孩子就成為一個(gè)家庭核心中的核心了。

這個(gè)時(shí)候，孩子成為了你生命中最重要的的一部分，你的精神寄托全轉(zhuǎn)移到孩子身上了。

這時(shí)候你可以想象一下孩子背負(fù)的壓力有多大？我曾和同事討論一個(gè)話題：“是否越是全職媽媽的家庭，孩子越容易叛逆、厭學(xué)”。我一直持有肯定態(tài)度，因?yàn)樵谶@樣的背景下，媽媽所有的寄托和希望都?jí)涸诹撕⒆由砩?。孩子出問題了她會(huì)感覺自己一無所有了，因此她會(huì)拼命地把孩子的一言一行攥在手里，拼命地對孩子好，以便讓自己更有安全感。

人都有一種本能，誰對自己好，他就要報(bào)恩，于是孩子自己也想要學(xué)習(xí)出色?？墒钱?dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他用盡所有力氣也達(dá)不到家長要求的時(shí)候，他會(huì)怎么做呢？逃！逃離這種難以忍受的精神壓力！于是你看到了孩子各種令你不滿意的表現(xiàn)。可是這個(gè)時(shí)候想要處理問題已經(jīng)不是那么容易了！

所以說，家長對自己好一點(diǎn)，有自己的生活和喜好追求，對孩子的寄托就好少一點(diǎn)。而孩子也多了一點(diǎn)自由的空間。這點(diǎn)空間會(huì)讓他出于自己的喜好去學(xué)習(xí)而不必背負(fù)太沉重的負(fù)擔(dān)，他更容易在學(xué)習(xí)中找到快樂！

5、如何幫助厭學(xué)的孩子

第一、正視自己的教育?？赡軓膩矶疾粫?huì)有人和你講這一點(diǎn)，厭學(xué)就厭學(xué)，講這個(gè)干嗎？曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他退學(xué)的原因是，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想學(xué)歷史的時(shí)候被所有人嘲笑，說腦子進(jìn)水才會(huì)學(xué)歷史。后來這個(gè)同學(xué)盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)得很好還是要求退學(xué)。事實(shí)上，每年考上大學(xué)又退學(xué)的孩子很多。如果愿意，你可以再問問周邊的朋友，學(xué)習(xí)專業(yè)和孩未來從事職業(yè)有多大關(guān)系？如果作為家長教育里只有成績而沒有考慮到孩子的精神需求，孩子厭學(xué)的問題你處理不了。

第二、找出孩子厭學(xué)的原因，這是解決問題的關(guān)鍵，這里不贅述。

第三、根據(jù)找出的具體原因解決問題。知道具體原因后問題往往就簡單了，如果你感覺自己處理不了，可以查閱資料，觀看相關(guān)課程，咨詢相關(guān)專家，都可以讓你快速處理問題。

第四、最核心的一點(diǎn)，還是要不斷學(xué)習(xí)，開拓自己的視野。家長是最不好做的差事之一，我們大部分人都是第一次教育孩子，而也往往都是只有這一次。作為一個(gè)新手，不知不覺中會(huì)有很多不當(dāng)?shù)慕逃袨椋@些不當(dāng)?shù)慕逃袨橥紩?huì)釀成我們不愿見到的苦果，修復(fù)起來相當(dāng)艱難。所以，保證自己能夠做到合理的教育孩子，是避免各種問題的最佳途徑。

為人父母必知的14個(gè)教育策略

1、享受孩子帶來的快樂

成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂！

2、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的)

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。

傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對我們來講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他對我們是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。

7、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會(huì)議

孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

8、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

9、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟，對抽象的概念還無法理解。

10、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”

11、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

12、不要忘了給自己留下一點(diǎn)休息時(shí)間

我們應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著我們要放棄我們個(gè)人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對家庭穩(wěn)定至關(guān)重要，另外，我們需要點(diǎn)空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作。要有一點(diǎn)幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。

13、讓孩子的爸爸發(fā)揮作用

心理學(xué)家研究表明，爸爸對孩子的成長很重要，爸爸不僅是一個(gè)監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。父母作為一個(gè)集體，討論教育的原則，與孩子一起游戲，一起談話，這樣會(huì)收到更好的效果。讓周圍的人幫助你，使你自己的生活輕松。

14、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

選幼兒園的幾個(gè)必知要點(diǎn)

一個(gè)適合孩子成長的幼兒園，能為孩子搶占一個(gè)較為有利的起跑線，準(zhǔn)備一條較為通暢、便捷的跑道，讓我們的孩子贏在起跑線上。作為父母應(yīng)該怎樣為孩子擇園呢？"適合"二字是根本！能讓孩子感到快樂、開心的幼兒園就是最適合的。路途遠(yuǎn)近是基本的考慮點(diǎn)不要為了好學(xué)校而舍近求遠(yuǎn)，這樣做將帶來接送孩子的難題，也會(huì)使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對孩子的健康有負(fù)面影響。不要盲目追求幼兒園等級(jí)有些幼兒園因受場地限制無法達(dá)到示范園，但辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教師工作踏實(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，在園孩子的家長滿意率高。這樣的幼兒園是最值得選擇的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件量力選擇幼兒園每月的管理費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高低與教育質(zhì)量的優(yōu)劣并不一定成正比，所以家長不必為此背包袱。選"特色"幼兒園須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期，孩子需要通過廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進(jìn)語言、認(rèn)知、情感等各方面的發(fā)展。如果在此階段花大量的時(shí)間用于練習(xí)某一技能，孩子其他方面的發(fā)展會(huì)受到影響。盡量不要選全托幼兒園學(xué)齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期，渴求家人的關(guān)愛，如果此時(shí)送進(jìn)幼兒園全托，孩子缺乏與親人親昵的接觸，會(huì)失去安全感、信任感。除非萬不得已，家長不要這樣做。盡量不要進(jìn)比孩子實(shí)際年齡高一級(jí)的班級(jí)因?yàn)檎５暮⒆又橇δ挲g隨生理年齡同步增長，一個(gè)聰明的3歲孩子進(jìn)入4歲的班級(jí)，他的能力有可能不如別人，這對孩子自信心、好勝心的培養(yǎng)十分不利。而且，當(dāng)孩子大班畢業(yè)該進(jìn)小學(xué)時(shí)，將面臨"留級(jí)"的打擊。入園勿進(jìn)行"定性培養(yǎng)"孩子進(jìn)入幼兒園前，興趣愛好、個(gè)性特長等各方面都沒有定性。因此，家長不要過早地對孩子進(jìn)行所謂的"定性培養(yǎng)"。沒有必要讓孩子學(xué)這學(xué)那。幼兒園招生是不允許考試的，面試只是看看兒童的健康狀況、是否認(rèn)識(shí)數(shù)字、顏色辨別等。家長有目的性地強(qiáng)迫孩子接受最好的教育，是不可取的。孩子的生理健康與心理健康才是最重要的。讓兒童對周圍的環(huán)境產(chǎn)生興趣，以開朗的心態(tài)面對困難，是家長當(dāng)務(wù)之急要解決的問題。為了孩子的快樂與開心，我們的父母一定要煉就"火眼金睛"之本領(lǐng)，為孩子擇出"適合"的幼兒園。

我的幾個(gè)育兒新動(dòng)向

我的幾個(gè)育兒新動(dòng)向一、玩電子產(chǎn)品

現(xiàn)在每個(gè)孩子都會(huì)接觸電子產(chǎn)品。家長都在擔(dān)心他們會(huì)深陷其中難以自拔。我也擔(dān)憂很久了。

琢磨了很久后，還是覺得要理解親尊重孩子對電腦游戲的喜愛。雖然明白孩子不適合接觸這類東西，但確實(shí)也不能完全避免，甚至可以說，成長在這個(gè)時(shí)代，接觸和使用電子產(chǎn)品是必然的，需要的。

要考慮的是，如何讓孩子接觸和使用電子產(chǎn)品的時(shí)間得當(dāng)，所玩的內(nèi)容如果無益的話至少無害。

這完全是一個(gè)技術(shù)活。電子產(chǎn)品對孩子的誘惑力之大之快捷，真是迅雷不及掩耳之勢啊。

想要真正“戒”去對電腦游戲的迷戀，采取的辦法是一方面不露聲色地迎合他的需要，另一方面悄然地增加適合他的健康的活動(dòng)，慢慢的讓電子產(chǎn)品從他的生活中抽離。

我每天傍晚主動(dòng)讓他玩一會(huì)IPAD或電腦游戲。在面上不再不停地講玩電子產(chǎn)品不好的話，平時(shí)也不怎么議論這事。當(dāng)成一個(gè)很自然的現(xiàn)象。因?yàn)檫@么大的孩子還不容易理解道理。大人不斷地提醒、講道理，即使口吻很好，孩子能聽得進(jìn)去，也未必可以真正做得到。當(dāng)他執(zhí)行不了又明白父母不喜歡他玩電子產(chǎn)品時(shí)，他會(huì)很糾結(jié)。玩電子產(chǎn)品吧，父母不高興；父母高興了吧，自己不玩電子產(chǎn)品不高興。甚至有機(jī)會(huì)玩時(shí)，也可能會(huì)帶著罪惡感，玩得也不盡興。比如我也知道韓劇什么的完全沒營養(yǎng)，但卻會(huì)一集一集接一集地看下去直至地老天荒。有時(shí)候不免沮喪和罪惡感齊襲。

那暗暗地“縱容”孩子玩電腦游戲會(huì)是“為虎作倀”，難以收拾嗎？假如玩電子產(chǎn)品是A，玩健康的游戲是B，我想會(huì)有一個(gè)過程就是：A大于B；接著是A＝B；再接下去是A小于B或者A消失而B完全主導(dǎo)。我的目標(biāo)是A小于B。目前來看，主動(dòng)滿足和平時(shí)再三限令，偶爾恩賜讓孩子玩玩，效果是完全不同的。自從我有主動(dòng)給孩子玩IPAD，他玩過一定時(shí)間就會(huì)安心地收起去做別的事。當(dāng)然有一個(gè)重要的地方就是，大人不要在家不停地使用電子產(chǎn)品，以免孩子經(jīng)不起誘惑。此外，得設(shè)置一些小小界限，比如玩的時(shí)間。但這些不用擺出來講，大人看著玩的時(shí)間不短了，孩子的需要滿足得差不多了，平靜地去提醒他收起來就好。千萬不要在孩子還舍不得收的時(shí)候說：“給你玩了半小時(shí)了，你還嫌不夠？！”如果這樣，不如讓孩子再玩幾分鐘。要相信孩子比大人更懂得滿足，更懂得感激。我的實(shí)踐證明，孩子不會(huì)貪得無厭。如果會(huì)貪得無厭，那是家長的界限設(shè)置出了問題。

潤物細(xì)無聲，在我的體會(huì)中，非常有價(jià)值。過去我總是“明目張膽”地和孩子講規(guī)矩講條件，其實(shí)更好的辦法是觀察孩子的動(dòng)向和需要，默默地巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)或滿足和重視。

最要緊的是，家長需要反思一下，為啥孩子會(huì)這么迷戀電子產(chǎn)品？能做什么吸引他們的興趣有所轉(zhuǎn)移？如果沒有弄清楚孩子的最大需要，沒有找出更多更好的電子產(chǎn)品的“替代品”，改變是很困難的。

二、主題活動(dòng)

我想的辦法就是怎么樣才能當(dāng)好父母？其實(shí)很簡單，陪孩子玩。做游戲。我越來越覺得，孩子太需要玩和游戲了。如果真有個(gè)什么起跑線，輸還是贏，就看孩子玩得怎么樣，游戲得如何。

大部分家長都會(huì)覺得這是一個(gè)累活，而且煩。

如果把陪孩子當(dāng)成任務(wù)，累是必然的。再說，我們什么時(shí)候會(huì)真正覺得不累？如果真覺得陪孩子玩和游戲很重要很有價(jià)值，真的重視到孩子的這個(gè)需要，累其實(shí)可以轉(zhuǎn)為正向的能量。煩也很正常，我小時(shí)候沒什么玩的經(jīng)歷，基本上不會(huì)玩。兒子一讓我陪他玩我就不知所措，應(yīng)付了事。沒玩幾分鐘就會(huì)雙方都煩躁不堪。

后來我還是覺得陪孩子玩是件大事，不愿意再馬虎了。我就進(jìn)行“改革”。每天和每周，都安排一個(gè)主題活動(dòng)。比如周一安排的主題活動(dòng)是玩面粉；周二是畫畫；周三是看電影……周末是全家爬山。我會(huì)稍微想一下主題活動(dòng)怎么開展，基本上是自然進(jìn)行，只要孩子快樂就好。

有一個(gè)更好的懶辦法就是，先花點(diǎn)心思幫助孩子交到朋友，然后就把孩子湊一起玩，大人就解放了。確實(shí)，孩子最好的玩伴是孩子而不是大人?？祭退呐笥研」袁F(xiàn)在經(jīng)常一起關(guān)上門在屋里玩他們自己的，這時(shí)候我就可以和小乖媽聊天或者自己看書，時(shí)間到再帶回家。

三、吃飯問題。

走了很多彎路，奮斗了很久的吃飯問題，近期以來得到挺大的改善。因?yàn)槲易聊碜聊ト?，還是覺得道理真的很簡單：一個(gè)人肚子餓不餓，要吃多少，肯定要他自己說了算而不是別人說了算。哪怕這個(gè)人再愛他，再關(guān)心他。另一個(gè)是，一個(gè)四五歲了的孩子，吃飯這個(gè)操作幾乎是小菜一碟。所以，我不管他吃多少飯菜，也不喂他吃飯。

每一個(gè)進(jìn)步都從一小步開始。最開始做到的是：吃飯不看電視，看電視不吃飯。我和保姆說好，如果他吃飯時(shí)硬要跑去看電視，那就讓他看，但不要把飯碗端過去給他，更不要喂他；如果他在吃飯，就一定不要把電視開起來。

自從不再邊看電視邊吃飯，他就開始自己吃飯，而且我也把飯菜都裝很少的份量給他。有時(shí)候他不吃我也不在乎，由他。另外，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)在餓的時(shí)候還是會(huì)找東西吃的，就悄悄地準(zhǔn)備點(diǎn)心，牛奶面包玉米這些供他選擇。

這個(gè)做法的根本，就是將他的權(quán)利還給他而已。

四、玩具事宜

有一段時(shí)間，我狠狠地給考拉買玩具。當(dāng)時(shí)的規(guī)定是：他確實(shí)想要，而我也買得起，就買。結(jié)果買了非常多。這樣做的好處是，孩子發(fā)現(xiàn)他的需要父母確實(shí)是重視的。于是，他不怎么買了，我拒絕他也容易多了，如果有時(shí)候他確實(shí)有非常想要的，還會(huì)和我商量在何時(shí)買。

但玩具多了，家里自然就亂了。我又開始和考拉講規(guī)定，要求他每次玩過玩具就要收起來。還發(fā)生過好多次因?yàn)橥婢邲]及時(shí)收被我暴訓(xùn)一頓的情況。

有一天我又開了點(diǎn)心眼：要是我，每次玩會(huì)東西就要收呀整理呀，會(huì)煩嗎？肯定會(huì)。我也是有時(shí)收得很及時(shí)有時(shí)一擱兩三天甚至一個(gè)多星期。

所以，考拉再拿玩具出來玩，我不提醒他收玩具，只是將他的東西堆到一起，這樣過了好多天，我再找機(jī)會(huì)提醒他：考拉，你看是不是要收一下玩具了？如果需要媽媽幫忙可以叫我。

他一般都會(huì)收。而且收得挺不錯(cuò)的。

五、去強(qiáng)權(quán)認(rèn)同

強(qiáng)權(quán)主義在親子關(guān)系中很普遍，也很有殺傷力。我能夠從暴力性的親子關(guān)系中走出一大步來，是因?yàn)槲乙庾R(shí)到了我的強(qiáng)權(quán)言行傷害了兒子。那段時(shí)間為這個(gè)探索結(jié)果而震驚，觸動(dòng)不小。我并沒有真正的去掉對強(qiáng)權(quán)主義的認(rèn)同，畢竟我這套模式的習(xí)得是經(jīng)歷了悠久歷史，去除需要時(shí)間。但確實(shí)是一個(gè)良好的開端。我很高興地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我很喜歡平等，很希望兒子可以和我平和地對話。作為一個(gè)母親，你想要了解自己的孩子，并欣賞他的想法，這些還是很重要的。人和人之間確實(shí)很有不同，大人和孩子則特別有不同，不妨帶著好奇心來看看，會(huì)有特別新鮮的發(fā)現(xiàn)。

除此之外，現(xiàn)在的世界有些異化。我看到身邊有非常多小朋友每個(gè)周末都在上各種興趣班，甚至還要完成作業(yè)。家長們也在討論上這些班的必要性。我也不知道未來孩子會(huì)碰到什么，但是，我想試做一個(gè)撐住一哪怕一小角落的天，讓孩子自由的跑上那么一會(huì)兒的媽媽。人生真的很短啊，這句我聽得耳朵起繭了的話，現(xiàn)在深有體驗(yàn)，所以，就讓孩子好好地當(dāng)孩子吧。話說我都用強(qiáng)權(quán)壓迫了他五年多了，該停止了。

教育的本質(zhì)就是還原事實(shí)的真相——真相的力量

總有人問我，教育的實(shí)質(zhì)是什么？我們到底應(yīng)該教育孩子哪些東西？

我說：教育的實(shí)質(zhì)就是還原事實(shí)的真相，唯有真相是我們可以教給孩子的。

前兩天有個(gè)雙胞胎的媽媽跟我說起她的苦惱：“我家兩個(gè)寶貝，什么都要一樣的，所以，我必須什么都要買兩份，甚至做個(gè)雞腿，都要注意到盡量一樣大，有時(shí)他們連顏色都要是一樣的，否則一定會(huì)嚴(yán)重哭鬧起來?！?/p>

——哈哈，是你自己把孩子教成這樣子的哦！讓孩子認(rèn)為他們是一樣的，所以什么都要一樣的，否則就不公平了。

“我沒有耶！我其實(shí)一直都不認(rèn)為他們是一樣的，不過周圍的人會(huì)常常說他們長得一模一樣。”

——那你也沒有糾正其他人說他們長得一模一樣呀！這對于你的兩個(gè)孩子來說，就是媽媽默認(rèn)了呀！

“哦，那我該怎么做呢？我不想他們認(rèn)為是一樣的?！?/p>

——那你在日常的生活中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們根本就不一樣呀！

比如說弟弟一定要與哥哥一樣的玩具，那你一定要說不可以，你一定要很認(rèn)真地告訴弟弟說：“他是哥哥，寶貝，你們倆不一樣，你可以有你喜歡的玩具。如果你實(shí)在喜歡哥哥的玩具，你可以向哥哥借著玩，當(dāng)然，如果你有一個(gè)新的不一樣的玩具，就可以跟哥哥交換著玩。我想你哥哥會(huì)更愿意與你的新玩具交換著玩的。你現(xiàn)在想要媽媽給你買個(gè)與哥哥不一樣的新的好玩的玩具嗎？”

比如說哥哥非要弟弟剛穿上的漂亮新衣服，那你也一定要說不可以，你一定要很認(rèn)真地告訴哥哥：“弟弟的皮膚要白一點(diǎn)的，弟弟更愛到處跑來跑去，很好動(dòng)太活潑了呀，所以，媽媽給弟弟買了這件衣服。你知道媽媽給你買的是怎樣的新衣服嗎？媽媽特別注意到你的臉要圓一點(diǎn)，好可愛呀，你知道很多人都這么悄悄地告訴我，說你們家的那哥哥的臉長得圓圓的，好可愛呀！……”

總之，你經(jīng)常在生活中，在各種場景下都告訴孩子們，他們不一樣：一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟。他們就一定會(huì)從過去認(rèn)為是一樣的，而逐步認(rèn)識(shí)到各自的不同，開始建立起自己獨(dú)立的“自我”意識(shí)和“自我”價(jià)值。

這就是教會(huì)孩子，認(rèn)知自己的真相——我就是我，不是他人！這也是家庭教育中要肯定地告訴孩子第一個(gè)真相——

我是誰？

一個(gè)人如果連自己是誰，都不能確定地認(rèn)知到，那么就無法再談及什么個(gè)性和人格的獨(dú)立，甚至連自信的建立都是困難的。

我小時(shí)候，我媽媽常說我是從廁所里撿回來的，我真的很難受……我想媽呀，你就是撿我，也能不能從好一點(diǎn)的地方撿回我呢？廁所多臭多臟呀！

很久很久的時(shí)間，我都因?yàn)檫@個(gè)身份而感到難過，總是擔(dān)心我爸爸媽媽不要我，會(huì)把我隨時(shí)送給別人，當(dāng)時(shí)又總有一些鄰居看見我很可愛——我媽媽說我小時(shí)候很可愛，會(huì)唱會(huì)跳會(huì)討好人，大人們都很喜歡我——總說要把我領(lǐng)回他們的家里做兒子去。我好擔(dān)心呀！所以，我真的很宅，常常自己宅在家里，怕出門，怕被送給別人家。

長大后，也一樣總會(huì)覺得爸爸媽媽會(huì)更愛我的哥哥和我的妹妹，總是會(huì)覺得我是他們最不愛的，而我一定要更愛我的爸爸媽媽，否則他們就不會(huì)要我了，我很不喜歡我自己。

親愛的爸爸媽媽們，你們知道，一個(gè)孩子沒有一個(gè)令他驕傲的身份，那份痛苦有多深，會(huì)一直疼多久嗎？所以，我在自己的兒子出生的那天開始，就告訴他——寶貝，爸爸媽媽太愛你了！你是上天賜給爸爸媽媽相愛的最珍貴禮物！是你媽媽辛辛苦苦把你懷在肚子里，爸爸每天為你的平安到來祈福，才有了你的！你是爸爸媽媽最愛的寶寶！是爸爸媽媽的最大幸福！

我的兒子一直認(rèn)為，他是最幸福的！常被人說成自帶驕傲，充滿陽光的年輕人！

我們要告訴孩子的第二個(gè)真相：

你一定行！

你一定能做到你想做到的

我在讀大學(xué)的時(shí)候，我的倫理學(xué)教授告訴我說：不要聽信那些了不起的人，那些寫報(bào)紙的媒體人說——你是六十年代的人是垮掉的一代！這是假話！你們可以記住，當(dāng)你們六十年代的人過了四十五歲之后，你們的思想就會(huì)成為那個(gè)時(shí)代的主流思想！誰也阻擋不了，你們中間的精英就是掌控那個(gè)時(shí)代資源的偉大力量！努力去做你想做的事情，去追求你的理想吧！只要你是以利益他人，利益世界為目的的，你的夢想就一定能實(shí)現(xiàn)！你也一定能成為受人尊敬的成功者！

那一天我被激動(dòng)了，我決心一定要將這個(gè)真相告訴更多的人，更多的年輕人，當(dāng)然也包括我未來的孩子！

于是，我的兒子，在他生命成長的過程中，從未被外界質(zhì)疑聲打倒過，而是在堅(jiān)持理想的道路上，不斷地讓人驚訝，不斷地贏得了更多老師，長輩，專家的愛和支持，他就一路這么走了過來，還將這樣走下去。

他常說：我是不會(huì)被別人的懷疑、誤會(huì)、詆毀所打倒的！我知道我還不是很好，但我依然不會(huì)放棄我的理想，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想的。在這點(diǎn)上，任何人任何事都不可能阻擋得住我的！

我欣慰的不是他是否能成功自己的理想，而是欣慰他的人生一定會(huì)很精彩，很動(dòng)人！

于是，我周圍的很多的孩子們，也在一個(gè)個(gè)這么堅(jiān)定，這么自信，這么做到了他們想要做到的一件件超越他們同齡人的事！

第三個(gè)要告訴孩子的真相：

物有本末，事有終始

長幼有序

世界不是由道理構(gòu)成的，而是要講秩序的。即要懂得嚴(yán)格遵守長幼有序，物有本末，事有終始。

人的一生不能只關(guān)注自己的道理，只做自己喜歡的事情，一味地強(qiáng)調(diào)自己的喜好。一定要懂得這個(gè)世界不僅僅只有自己，還有更多的他人，更多的他事。所以，我們的古人很早很早就創(chuàng)立一個(gè)“仁”字，單人旁，加個(gè)二，就是這個(gè)意思。

從小，我就教會(huì)孩子讀“君子賢其賢而親其親，小人樂其樂而利其利”，每當(dāng)他說“我喜歡，我就是要”的時(shí)候，我都會(huì)笑著跟他說——這叫樂其樂，是小人之為哦。雖然，我根本不會(huì)有什么反對，就會(huì)直接滿足他的這些需求。

我以為，人是有權(quán)利選擇做小人的，孩子不就是個(gè)“小人”嗎？哈哈，我接受這個(gè)事實(shí)，但請大家注意，這不代表我可以放棄對他做君子的教育。

每當(dāng)我和他一起做助人為樂的事情時(shí)，就告訴這是君子之為——仁愛；

每當(dāng)我和他一起聽爺爺奶奶等長輩的話的時(shí)候，就說這是君子之為——孝順；

每當(dāng)我和他一起堅(jiān)守自己的承諾，說到做到時(shí)，就說這是君子之為——誠信；

每當(dāng)我和他談?wù)撈饑遗c民族的過去和未來之時(shí)，那份熱情，那份熱愛，那股子熱血時(shí)，就說這是君子之為——愛國；

每當(dāng)我和他在地震、洪水災(zāi)害泛濫傷及生命之時(shí)，在世界各地的空難，綁架，戰(zhàn)爭傷及生命之時(shí)，默默祈禱平安，決定素食祈福，決定更要愛及世界，檢點(diǎn)自己言行的時(shí)候，就說這是君子之為——先憂后樂。

這是為人之本的真相——正心，修身，仁愛。如大甲所說：天之明命！

第四個(gè)真相：

真相沒有角度

為人必誠其意

我常常告訴孩子說：誠意，就是不自己欺騙自己！如惡惡臭，如好好色一樣。這不是我說的，是大圣賢孔子說的。一個(gè)人要懂得不騙自己，當(dāng)然首先得知道騙別人也是沒有什么用的。好比小人閑居，無所不為。而君子必慎其獨(dú)一樣。

我跟我的兒子說過一個(gè)故事，說一個(gè)人在家偷偷看電視總是被媽媽發(fā)現(xiàn)的故事

那孩子以為自己很聰明，在媽媽下班回來前關(guān)了電視，去寫作業(yè)，可是媽媽很快就發(fā)現(xiàn)了他在家看電視了。孩子很好奇，去問：“媽媽，你怎么就發(fā)現(xiàn)我看電視了呢？”，他媽媽說：“你看電視機(jī)的插線板都移到地上了呀！”

之后，那孩子又在媽媽上班時(shí)，一個(gè)人看電視，不過他聰明地保持了插線板在原來的位置上不動(dòng)。可是等媽媽回來，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了他在看電視。那孩子覺得媽媽太神奇了，就又問：“媽媽你怎么知道的呢？”，他媽媽很溫和地笑著告訴孩子，說：“罩電視的布，你慌慌張張地放反了，你沒有看見嗎？”

哦，原來是這樣！那孩子覺得自己太不小心了。想之后，如果把所有電視機(jī)周圍的東西都記住，在看完電視之后，都恢復(fù)到原來的樣子，媽媽就不會(huì)知道了吧？

可是令人崩潰的是——媽媽還是知道了！那孩子，面對自己神探一般的媽媽說：“媽媽，你怎么這么厲害呢？我做的這么仔細(xì)，可是還是會(huì)被你發(fā)現(xiàn)，這是為什么呢？”這媽媽看著孩子，很認(rèn)真地告訴他：“要想人不知，除非己莫為。只要你做了，就一定會(huì)留下做的痕跡，而被人清清楚楚地看見，比如，你看了電視，電視機(jī)就是熱的呀！除此之外，你知道還有多少的痕跡會(huì)留下來嗎？對了，還有你的表情，也會(huì)留下你做了不該做事的痕跡呀！”

——我兒子聽完，當(dāng)時(shí)是哈哈大笑，但我也知道他懂得了：真相，假不了，騙來騙去，只能騙自己，毫無意義。

這就是誠其意，認(rèn)認(rèn)真真地做人做事。

第五個(gè)真相——時(shí)間已經(jīng)到了，我不能繼續(xù)再詳細(xì)地講了，我被舉牌兩次的，給我最后一分鐘，講完這很重要的第五個(gè)真相

請讓孩子

多讀真實(shí)的歷史故事

少讀神話，童話

尤其不能讀鬼話

請我們的爸爸媽媽記住：歷史故事中人物是有父母，有家庭的，是有來龍去脈，是真實(shí)發(fā)生的，是有最豐富的情感和思想變化的，是有發(fā)展和影響力的，是可以人人都從中得到證實(shí)和確認(rèn)的。

我們要很明確地知道：唯有真相，能給予我們孩子認(rèn)識(shí)和理解這真實(shí)的個(gè)世界，認(rèn)識(shí)和理解真正的人生。

人生需要要有真正，真實(shí)的榜樣，作為自己生命奮進(jìn)的力量！

育兒知識(shí)：怎樣教育孩子為人處事

育兒知識(shí)：怎樣教育孩子為人處事

怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還看看有哪四大方法吧！

方法一：尊重孩子的“狡辯”反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來證明自己的清白。這時(shí)，家長一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友都這樣說”的理由時(shí)，那位媽媽沒有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會(huì)對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時(shí)，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會(huì)，就可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人……

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾手表定理

心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

父母必知的4個(gè)育兒要點(diǎn)

父母必知的4個(gè)育兒要點(diǎn)當(dāng)爸爸媽媽與孩子溝通時(shí)，所要遵循的原則有很多，要尊重孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子，接納孩子的情緒體驗(yàn)，更重要的是欣賞孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢。如何更好的把握孩子的成長，爸爸媽媽需要了解4點(diǎn)：

1.始終把孩子放在首位

荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)的阿什頓·詹姆斯教授發(fā)現(xiàn)，把孩子放在第一位的父母更幸福，并能感悟更多的生活真諦。愛是無條件的，但有原則，要讓孩子懂得秩序，懂得物權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)長幼有序，任何時(shí)候要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人。

2.有規(guī)律的作息更利于大腦健康發(fā)育

英國倫敦大學(xué)學(xué)院的凱利教授在調(diào)查了1.1萬名兒童后發(fā)現(xiàn)，3歲時(shí)作息不規(guī)律，會(huì)導(dǎo)致閱讀、計(jì)算能力低下，空間意識(shí)薄弱。規(guī)律作息對男孩女孩同等重要，越早養(yǎng)成習(xí)慣，越有利于孩子各方面能力的提高。

3.喜歡做家務(wù)的孩子更快樂

孩子的動(dòng)手能力，獨(dú)立能力在日常生活中也會(huì)有體現(xiàn)的。美國密蘇里大學(xué)的戈?duì)栁难芯恐赋?，父母與孩子一起做家務(wù)，孩子更容易變得快樂。當(dāng)媽媽正在掃地時(shí)，孩子突然跑過來，說也想掃地時(shí)，要讓孩子一起參與，讓他知道自己是家庭中的一員，這樣不僅孩子被認(rèn)可，也是孩子自我鍛煉的一種方式哦。

4.少看電視的孩子更聰明

加拿大蒙特利爾大學(xué)的研究人員琳達(dá)·帕加尼跟蹤調(diào)查了2000名兒童后發(fā)現(xiàn)，孩子在兩歲半左右時(shí)，每天多看一小時(shí)電視，他們在上幼兒園時(shí)表現(xiàn)就更糟糕，尤其在詞匯、計(jì)算和運(yùn)動(dòng)方面能力很差。所以建議兒童在兩歲前不要著迷電視，但是現(xiàn)今社會(huì)不可能離開電子產(chǎn)品，那么可以選擇給孩子看積極正面的教育動(dòng)畫更利于孩子的成長。

如何教育孩子，我們每天都在談?wù)撌裁床攀菍⒆舆m合的。其實(shí)孩子的情緒最重要，他們開心就是開心，不開心就是不開心，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，給予積極回應(yīng)，就是對孩子最大的尊重。

博文推薦：嘀媽的育兒心得(為人篇)

盡早獨(dú)立

記得一個(gè)十分著名的教育專家說過，教育的主要作用是讓孩子具備獨(dú)立的意識(shí)與能力，這種本領(lǐng)形成的越早，說明教育的越成功！當(dāng)我教育孩子的有些做法與這個(gè)理論不謀而合的時(shí)候，我真正意識(shí)到，所有真理都是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的！

兒子一歲八個(gè)月上幼兒園，第一天送去時(shí)坐在騎子上玩得開心極了，第二天剛走到胡同口就撕心裂肺地哭開了，我把他從自行車后的小椅子上抱下來的時(shí)候，由于心跳過速兩只手不停地抖動(dòng)，再加上孩子打著挺，兒子幾乎是摔到地上的。把孩子塞到老師手里，我飛快地轉(zhuǎn)身跑出門，在門口伴著自己的眼淚和兒子的痛哭站了三個(gè)小時(shí)，一次次走向門口，又一次次返回。送兒子上幼兒園原因很簡單，家里帶兒子的阿姨性格內(nèi)向，一整天和兒子說不了幾句話，雖然我天天晚上回家給兒子惡補(bǔ)，但收效甚微，兒子仍只會(huì)崩豆一樣說話，眼看著語言關(guān)鍵期一天天過去，我苦思冥想了數(shù)日，才想起來這么一個(gè)看起來完美但實(shí)施起來異常艱難的計(jì)劃。兒子哭了兩個(gè)星期，終于在一天早晨笑咪咪地伸手和我再見，那一刻，我們?nèi)业男亩家黄饛纳ぷ友勐淞讼聛?。本次?zhàn)役的勝利緣于家長艱苦的堅(jiān)持，雖然兒子只是一個(gè)還穿著開襠褲，剛學(xué)會(huì)蹲盆的小不點(diǎn)，但當(dāng)他通過自己的努力最終適應(yīng)了環(huán)境的時(shí)候，我想孩子心里也會(huì)感受到一點(diǎn)成功的快樂吧！兒子在幼兒園取得了超乎想象的進(jìn)步，不僅能很快用流利的一長串一長串的語言和別人交談，而且自理能力以及與老師小朋友和睦相處的能力也取得了長足的進(jìn)步。直到現(xiàn)在，我還能想象出當(dāng)年兩歲多的兒子伸出小手給我背詩的情景：我的手，象本書，打開來，有高高的大樹，有漂亮的房子，有一條鋪滿鮮花的小路。

兒子從出生起晚上一直是我?guī)?，那時(shí)我媽白天要上班、阿姨白天要帶孩子，對她們來講保持良好的睡眠都十分重要，為了不打擾老公睡覺，我后來形成了和兒子完全一致的生物鐘，每天夜里定點(diǎn)給大肚漢兒子喂奶、把尿。辛苦歸辛苦，兒子和我的感情好得不得了，一看見我，小臉笑得象朵盛開的小花，每當(dāng)這時(shí)，我的一切苦一切累都跑到九天云外去了。但是帶他帶的時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)他和我有點(diǎn)太粘了，每天晚上哄他睡覺的時(shí)間越來越長，有時(shí)候我都困得睡著了，他還在旁邊手舞足蹈。三歲半的時(shí)候，我們正好要搬家，我就在逛家具城的時(shí)候?qū)鹤诱f：媽媽給你買個(gè)汽車床好不好，你睡這樣的床就是司機(jī)了，兒子一向喜歡小汽車，一聽這話興奮得不得了，搬家后，我把買好的床放在他的臥室里，他一看就急了，堅(jiān)持要和我們在一個(gè)屋，我說：也可以，但這樣我只好把你的汽車床送給哥哥，兒子左右為難了很長時(shí)間，實(shí)在舍不得漂亮的汽車床，只好答應(yīng)了。那一段兒子每天夜里哭一到兩個(gè)小時(shí)，我眼睛瞪著天花板，強(qiáng)忍著把兒子抱過來的想法，不停地安慰自己：如果現(xiàn)在抱過來，兒子就白哭了，最重要的，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的哭是達(dá)到目的的武器，以后就會(huì)越哭越兇，實(shí)際上帶給他的會(huì)是更大的痛苦。經(jīng)過十幾個(gè)不眠之夜，兒子終于學(xué)會(huì)了獨(dú)自入眠，每天晚上往小床一躺，閉上眼睛馬上就甜甜地進(jìn)入夢香。

直面挫折

兒子長到十二歲，和同齡孩子比，在某些方面并不是十分順利的。

小時(shí)候，瘦弱的兒子膽子很小，我姐的孩子比他大十個(gè)月，身強(qiáng)力壯，攻擊性強(qiáng)，兩個(gè)人一起玩不到半個(gè)小時(shí)，兒子尖厲的哭聲就會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，這時(shí)候兒子身上或帶著傷，或被損壞了玩具，滿臉的淚水，一副可憐相。即便如此，兒子依然每天掐著指頭盼著哥哥來玩，也許比起挨打來說，孤單更可怕一些吧。我們?nèi)叶枷蛑鴥鹤优u(píng)哥哥，于是哥哥越發(fā)不服氣，終于想出一個(gè)高招，對兒子說：你再哭，我不和你玩了。殺手锏一出，兒子立刻服了軟，每天小心地陪著不是，跟屁蟲一樣尾隨在哥哥后面?？粗鴥鹤影扒榜R后地跟在哥哥后面，當(dāng)媽的心里真不是滋味，尤其是有時(shí)看到哥哥成心欺負(fù)人的時(shí)候，真有心把大個(gè)的拎過來教訓(xùn)一頓，可又一想，就算你在家里為孩子撐了腰，你能保證他在外面不碰到類似的事情，大人參與解決孩子的矛盾是愚蠢的行為，重要的是使兒子逐漸具備處理這種事情的能力。于是我有意識(shí)地引導(dǎo)兒子的一些規(guī)則意識(shí)，每次哥哥來的時(shí)候，就把玩具、書籍的分配規(guī)則講好，把一些容易引起矛盾的事情扼制在萌芽狀態(tài)。盡管如此，矛盾依然無處不在，我留心觀察兒子的變化，從一開始的暴跳如雷逐漸過渡到泰然處之，這個(gè)東西你不是要么，那就給你，我再拿別的，反正這些東西都是我的，你走了以后我照樣能玩；你要做什么，我不愿意做，我就干自己的事，一會(huì)兒反正你會(huì)來找我。直到今天，兒子依然保持著這種從挫折中磨練出來的泰然的處事風(fēng)格，這種態(tài)度在他以后的學(xué)習(xí)生活中多次起到十分重要的良好作用。

上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一次，兒子回家來跟我哭訴：媽媽，我覺得在學(xué)校特別孤獨(dú)。我聽了心里猛得一震，但還是強(qiáng)作微笑地慢慢讓兒子說出了其中的原因。兒子天生長得黑，而且又不注重儀表，班里的一個(gè)女生就說他臟，不愿意理他，一二年級(jí)的孩子都是隨大流，結(jié)果一傳十，十傳百，班里的女生全都宣布和兒子斷交。可以想見，這樣的打擊對一個(gè)二年級(jí)的孩子有多大！晚上，等兒子睡了，我們?nèi)易谝黄鹩懻摿撕荛L時(shí)間，最后還是否決了由家長找老師的做法，希望給兒子一段時(shí)間，讓他自己想辦法解決這個(gè)問題。我們從兒子身上找原因，讓他盡量改變穿衣服邋遢的壞習(xí)慣，天天認(rèn)真洗澡、剪指甲，可是效果不理想，黑黑的皮膚怎么看還是不干凈；于是我們改變策略，告訴兒子，每個(gè)人都不能改變別人對自己的看法，不管別人怎么看，我們都得做好自己，在爸爸媽媽眼里你永遠(yuǎn)是最棒的。兒子聽了甜甜地笑了，說：媽媽，女生不理我也挺好的，她們一看見我就跑，這樣我就可以大搖大擺地從她們面前走過去了。三年級(jí)的時(shí)候，班里換了班主任，老師一邊做同學(xué)的工作，一邊要求兒子主動(dòng)與女同學(xué)和好，我聽了心里不以為然，當(dāng)初是她們不理我們，難道還要我們求她們不成。沒想到的是，兒子已經(jīng)悄悄行動(dòng)了，他把家里一整套《貓咪魔法學(xué)?！返臅鴰У綄W(xué)校，主動(dòng)借給女同學(xué)看，并悄悄告訴我：媽媽，我觀察了，女生沒有不喜歡貓的。這個(gè)做法果然起了作用，多數(shù)女生其實(shí)早對兒子沒有成見了，但礙于情面沒法下臺(tái)階，這套書象一個(gè)密碼，一下就把籠罩在班級(jí)上空的陰云擊破了！四年過去了，現(xiàn)如今，兒子以自己的寬厚、聰明與善良，贏得了全班同學(xué)的友誼，五年級(jí)上學(xué)期他雖然因?yàn)槭中g(shù)三個(gè)多月沒上學(xué)，但期末考試取得了很好的成績，被同學(xué)們選舉推薦為三好學(xué)生！

兒子班里有一個(gè)男生學(xué)習(xí)成績不太好，又不太肯努力，兒子對他有些看法，回到家難免對我嘀咕幾句，有一次甚至明確要求我找一找他的家長，讓他不要再抄兒子的作業(yè)。我平靜地對兒子說，同學(xué)之間的矛盾最好你們自己想辦法解決，不到不得已，不要找家長、找老師，另外，每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，不能因?yàn)橥瑢W(xué)身上有一點(diǎn)問題就把別人看扁了，每個(gè)同學(xué)都是我們的好朋友。過了幾天，兒子高興地跑來告訴我，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)不抄他的作業(yè)了，說完，又神秘地問我：媽媽，你猜我用的什么方法？我不讓他抄他老不聽，我沒辦法，就故意告訴他幾個(gè)錯(cuò)答案，第二天老師給他判錯(cuò)了，他跑來找我算帳，我就對他說對不起，沒想到，從那天起他再也沒抄過我作業(yè)，媽媽，你說我做得對嗎？看著兒子疑惑的眼神，我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：兒子，大夫看病給你開的藥苦不苦？有時(shí)候我們幫助同學(xué)也需要讓他們難受一點(diǎn)，這也是幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的一種方法。

還有一個(gè)武功高強(qiáng)的男生，班里好幾個(gè)男生和他交手都在他的大背跨里敗下陣來，于是這個(gè)同學(xué)逐漸有在班里稱王的架勢，不管情不情愿，都得聽他的指揮，一些弱小的同學(xué)還經(jīng)常受他的欺負(fù)。那時(shí)，兒子已長得又高又壯，雖然看起來比較威猛，但其實(shí)也有過好幾次受他欺負(fù)的經(jīng)歷，多數(shù)情況下也是敢怒不敢言。一天下午放學(xué)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)排在兒子前面，他在隊(duì)伍里退著走，把兒子擠到后面的人身上，兒子說：別擠了，可過了一會(huì)兒又?jǐn)D了過來，如此幾次，兒子忽然被激怒了，拉開陣勢和他對峙起來，旁邊的同學(xué)自發(fā)圍成了一圈，兒子盯著對方的腳躲避他的大背跨，沖上去，用重拳連擊對方，一下把那男孩兒打哭了！說實(shí)在的，以上的描述完全是我的想象，因?yàn)?，我多次聽不同的同學(xué)、家長帶著興奮和我描述當(dāng)時(shí)的情景，甚至有的家長對我兒子豎起大拇指，說：長大了，是男子漢了，還有人說：把兔子逼得都咬人了！對于這件事，我們?nèi)疫_(dá)成共識(shí)做了冷處理，既不表揚(yáng)、也不批評(píng)，不過兒子用孩子間特有的方式處理了問題之后，再?zèng)]有受欺負(fù)的事情發(fā)生，據(jù)說這個(gè)同學(xué)后來在班里欺負(fù)人的事情也越來越少了！

生活是最好的老師，他帶給兒子的面對困難的艱毅，是一筆寶貴的財(cái)富，必將使他受益終生。

客觀評(píng)價(jià)孩子

一、不要放大孩子的缺點(diǎn)

教育孩子有時(shí)候無聲勝有聲，對于家長來說，要真正做到給孩子足夠的時(shí)間空間理解自身缺點(diǎn)的害處，慢慢幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣并不是一件容易的事情。

記得兒子奧數(shù)班里有個(gè)同學(xué)，很聰明，但不太愛講話，老師叫他上黑板做題，他幾乎每次都能做對，但一叫他起來發(fā)言，他都會(huì)滿臉驚恐、如臨大敵，把嘴封得死死的。這個(gè)孩子的媽媽常和我聊天，說的最多的話題就是兒子的不說話，她不止一次地當(dāng)著自己兒子的面講他不愛說話的種種事例，我觀察了一下，那個(gè)孩子每次都很注意地聽，臉上帶著異樣的表情。有一次這個(gè)孩子的媽媽不在，我和這個(gè)小男孩兒聊了起來，我們聊得很開心，我發(fā)現(xiàn)他甚至可以算一個(gè)健談的孩子。正說到半截，孩子?jì)寢寷_了過來，用全班都能聽到的聲音說：哎呀！今天還真是不錯(cuò)，還和阿姨聊天呢！孩子的臉驟然變了色，閉上嘴，靜靜地走開了。這個(gè)媽媽犯的錯(cuò)誤是顯而易見的，她用自己的嘴，不停地暗示提醒孩子自己是一個(gè)不愛講話的人，這種方式實(shí)際上放大了孩子的缺點(diǎn)與問題。

我兒子小時(shí)候非常挑食，我和先生總是一上桌子就指著他不愛吃的菜強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)均衡的重要，結(jié)果兒子反而對那種食品產(chǎn)生越來越強(qiáng)的抵觸情緒，一上桌子就把不愛吃的菜挪得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來我們索性不管他，也不提他愛不愛吃的事，慢慢地，至少在兒子眼里不愛吃的菜和其他的菜趨于一致了，于是我們就趁他在飯桌上聊一些興奮事的時(shí)候，悄悄在他碗里夾一筷子，或者塞一塊在他嘴里，他剛想發(fā)作我們就象沒事人似的聊起其他的事，他也就囫圇吞棗地把以前不愛吃的菜吃進(jìn)肚子里了。就這樣，一樣一樣地攻克，現(xiàn)在兒子不愛吃的東西一天比一天少了。最重要的，在他心里，不再認(rèn)同自己是那個(gè)被貼著“挑食”標(biāo)簽的孩子了。

二、避免過度表揚(yáng)孩子

“好孩子是夸出來的”這句話已經(jīng)成了家教界的至理名言，但夸也有夸的藝術(shù)，盲目過度的表揚(yáng)，結(jié)果往往適得其反。

按照馬斯洛的需要層次理論來說，人的最高需求是自我實(shí)現(xiàn)，孩子通過自己的努力做好一些事，取得一點(diǎn)成功，那種自我滿足感是非常強(qiáng)烈的。如果家長過度表揚(yáng)孩子，特別是用一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，一方面孩子會(huì)認(rèn)為自己做的已經(jīng)非常完美了，容易滿足現(xiàn)狀，減少斗志；另一方面，自我實(shí)現(xiàn)的滿足感轉(zhuǎn)化成對物質(zhì)需要的追求，需求層次和做事的內(nèi)趨力反而都大大降低了。家長過度表揚(yáng)還有一個(gè)后遺癥，就是孩子在做好一件事后，會(huì)對家長的鼓勵(lì)預(yù)期很高，一但家長的鼓勵(lì)和以前的表揚(yáng)存在差距，孩子便會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的失落感，進(jìn)而影響進(jìn)一步努力的信心與動(dòng)力。

我們單位有一位老師，女兒是哈佛的博士后，現(xiàn)在在哈佛醫(yī)學(xué)院工作。說起這個(gè)爭氣的孩子，周圍的人無不嘖嘖贊嘆，但這個(gè)老師往往只是輕描淡寫地說：“這只能代表她的昨天，不能代表她的明天”。聽了他的話我深受啟發(fā)，想來他在女兒成長的路上肯定也是通過這樣的方式，不斷地鼓勵(lì)孩子，幫助孩子向一個(gè)個(gè)新的頂峰攀登。

兒子在全國數(shù)學(xué)競賽上獲過四次獎(jiǎng)，今年又獲得兩次北京市數(shù)學(xué)競賽的一等獎(jiǎng)。每次得完獎(jiǎng)，都是我發(fā)短信給學(xué)校的老師，感謝老師的幫助，兒子在學(xué)校很少提起。家里的慶功宴上，大家把祝福的話說完，都不忘提醒兒子“繼續(xù)努力”、“明天會(huì)更好”，兒子每次也總是信心十足地說，沒問題，以后你們看我的吧！在奧數(shù)網(wǎng)的競賽班，老師經(jīng)常為一些做出題的孩子蓋印章作為獎(jiǎng)勵(lì)，兒子長得高坐在后排，經(jīng)常老師還沒蓋到后面就開始講題了，有的孩子碰到這種情況往往大喊：老師，我也做出來的，還沒給我蓋呢！兒子對此卻并不在意，有一年期末，兒子就是因?yàn)橛≌律?，雖然考試第一名但只得了班里的二等獎(jiǎng)，但他對此沒有一句怨言。比較起來，兒子更關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身，經(jīng)常凝眉思考題目的“另類”做法，也許對兒子來說，做出題目比獲得印章感受到的快樂要多吧？

在教育孩子的過程中我體會(huì)到，孩子其實(shí)最需要的是家長的信任，摔倒了，家長相信他可以爬起來，取得了成績，家長相信他能夠做得更好。家長的這種信任是孩子自信的源泉，有了這份信心，孩子自然會(huì)有不竭的不斷前行的目標(biāo)與動(dòng)力。

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