家庭是一個(gè)復(fù)印機(jī)

幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？小編收集并整理了“家庭是一個(gè)復(fù)印機(jī)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

有一位年輕的媽媽請(qǐng)教沉寂法師：“我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”

法師問(wèn)：“您復(fù)印過(guò)文件嗎？如果復(fù)印件上面有錯(cuò)字，您是改復(fù)印件還是改原件？”父母是原件，家庭是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件。孩子是父母的未來(lái)，父母更是孩子的未來(lái)

在親子教育中，要解決小孩的問(wèn)題，首先解決我們自已的問(wèn)題。這是在根子上解決問(wèn)題。沒(méi)有一個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，就不存在一個(gè)有問(wèn)題的小孩。一個(gè)小孩只是家庭和社會(huì)之樹上的一枝花朵，它開出了家庭或社會(huì)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它把整個(gè)家庭或社會(huì)隱藏的毛病也給開出了。

如果一棵樹長(zhǎng)的花朵有了毛病，我們通常就要深入樹根去治療，而不僅僅停留在花朵本身。同樣的道理，如果一個(gè)小孩出了問(wèn)題，我們?cè)撋钊牒翁帉?duì)他加以幫助呢？顯然，家庭和社會(huì)是根源。

也可以說(shuō)，心就是一臺(tái)投影儀，如果我們?cè)谏漠嬅嫔峡匆娏藛?wèn)題存在，那么請(qǐng)看一看我們的投影儀吧。如果我們發(fā)現(xiàn)在孩子教育上存在問(wèn)題，解決的方式一樣：先看看我們自己的投影儀，然后再檢查別人的投影儀吧。這才是解決問(wèn)題的有效之道呢。所以說(shuō)，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，家庭是孩子的第一所學(xué)校！重要是我們?nèi)绾蝿?chuàng)造營(yíng)養(yǎng)健康的土壤，最終才會(huì)長(zhǎng)出健康豐碩的果實(shí)！你在孩子身上看到的問(wèn)題，是你自己?jiǎn)栴}的投射

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，你是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問(wèn)題，多半樹根也有問(wèn)題。家長(zhǎng)們常常“看到”的孩子的問(wèn)題，其實(shí)是他自己的問(wèn)題在孩子身上的“開花”。孩子是你的投射銀幕，當(dāng)你在孩子身上看到了問(wèn)題，那是你自己?jiǎn)栴}的外在投射。從本質(zhì)上講，不存在有問(wèn)題的孩子，只存在有問(wèn)題的家長(zhǎng)。幼升小網(wǎng)如果你眼中有有問(wèn)題的小孩，那是誰(shuí)的問(wèn)題？誰(shuí)制造出了一個(gè)有問(wèn)題的小孩？你，你創(chuàng)造了一些問(wèn)題概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無(wú)瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭。如果你看到你有一個(gè)有問(wèn)題的小孩，要尋找他的問(wèn)題，先反過(guò)來(lái)，在你自己身上尋找問(wèn)題。如果你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒(méi)有問(wèn)題。你自己的恐懼越多，你要求孩子就越多

如果你是一個(gè)恐懼的家長(zhǎng)，你肯定有一個(gè)有問(wèn)題的小孩。你的恐懼越大，你眼中小孩的問(wèn)題就越多。恐懼導(dǎo)致掌控。你越恐懼，你越傾向于去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。掌控者是頭腦，而小孩通常都是自由的心，他們像水一樣流動(dòng)，很難被掌控。這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。

你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問(wèn)題也就越多。小孩是一個(gè)有問(wèn)題的小孩，真是這樣嗎？沒(méi)有你的恐懼，沒(méi)有你的壓制或判斷，他是一個(gè)很難教育的小孩，這是真的嗎？問(wèn)一問(wèn)你自己。當(dāng)你是一個(gè)完全無(wú)懼的父母時(shí)，你的孩子才能天然成長(zhǎng)

人們都期待自己的小孩長(zhǎng)大以后有足夠的智慧和能力。如何才能使一個(gè)小孩長(zhǎng)大以后呈現(xiàn)出“最大”的智慧和能力？那就是讓他按照天性成長(zhǎng)。如果一個(gè)小孩按照他天性本然的樣子成長(zhǎng)，他長(zhǎng)大以后的智慧和能力將會(huì)最大化。但是如果不是那樣，而是你特別有意識(shí)地去培養(yǎng)或訓(xùn)練他，成年以后，或許他在某方面的能力不錯(cuò)，但是他的智慧心將發(fā)揮不足。

如何才能讓一個(gè)小孩天然成長(zhǎng)？當(dāng)你成為一個(gè)完全無(wú)懼的家長(zhǎng)的時(shí)候。放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長(zhǎng)，小馬的主人需要多大的無(wú)懼的心?。?/p>

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孩子背后滲透著一個(gè)家庭

一個(gè)家庭是一個(gè)情感的基礎(chǔ)點(diǎn)，在那里是孩子感受情感溫暖的第一個(gè)地方，他們得到的關(guān)愛越多，也會(huì)像我們成人一樣抱怨的越少，只是孩子還不懂得為什么不滿，怎么去抱怨，他們會(huì)以各種反。他們或許得到的關(guān)愛太少，不順心了，會(huì)以哭鬧、倔強(qiáng)的方式表達(dá)，有時(shí)把孩子那些惱人的行為拋置一邊，重新審視，家庭中的教育真的很重要，特別是父母的關(guān)心，在孩子的良好情緒、行為狀態(tài)中最能顯現(xiàn)出來(lái)，細(xì)細(xì)深思，自己也是深有體會(huì)的。

人都希望別人真切的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是大部分人都較為渴望的，更何況孩子呢？這就像是與生俱來(lái)的本能一樣，就拿自己來(lái)說(shuō)吧，從小到大，也是這樣的心態(tài)，有時(shí)真覺(jué)得其他的都不重要，父母的一句關(guān)心，一句肯定的話語(yǔ)就能化解很多很多，有時(shí)誰(shuí)的一個(gè)舉動(dòng)、一句話會(huì)激勵(lì)你，甚至改變你，而發(fā)自內(nèi)心所渴求的，父母之愛，他們的關(guān)心也是一筆情商方面的基石。

親情是不容改變的，在一個(gè)人生下來(lái)就定好了局勢(shì)，沒(méi)有選擇的余地。每個(gè)孩子其實(shí)又是幸運(yùn)的，有爸爸、媽媽這兩位世上最為真切的兩個(gè)人照顧著。再想媽媽是女人，比爸爸更為細(xì)膩化，每個(gè)孩子的父母都能抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去陪陪自己的孩子，哪怕是一起看電視、聊天、陪著寫作業(yè)，在生活中其實(shí)就是再教孩子，在關(guān)心中是在提升他們的情商。

母愛，能帶給孩子一種自信，孩子覺(jué)得自己不是被別人遺忘的，有愛就有了自信；母愛能帶給孩子一份大方，從容應(yīng)對(duì)，有母愛滋潤(rùn)的孩子，他們都挺愛表現(xiàn)的，不拘謹(jǐn)，很大方，這或許就是母愛恰到好處的細(xì)膩關(guān)愛、鼓勵(lì)所帶給孩子的一種自信。父愛，總覺(jué)得能帶誒孩子一種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持的信念。在孩子心目中，爸爸就是一個(gè)偉岸、高大的形象，就如《我老爸最棒》這檔節(jié)目中，當(dāng)最后獲勝的一個(gè)家庭，帶給孩子的是無(wú)尚的榮耀，為擁有自己的老爸而身感驕傲！這一刻，在孩子的臉上洋溢著無(wú)限的自豪感，可愛的孩子用盡全力的大聲叫喊出來(lái)，我想這句話，會(huì)是最能言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)孩子內(nèi)心對(duì)老爸的那份自豪和驕傲感?？傆X(jué)得，父親多點(diǎn)的關(guān)心，父親特有的陽(yáng)剛，會(huì)影響到孩子：堅(jiān)持做完一件事；堅(jiān)持走出困難，在害怕面前，堅(jiān)持去嘗試著克服。父愛或許沒(méi)有那么的細(xì)膩，卻滲透著簡(jiǎn)單、不復(fù)雜、陽(yáng)剛、光明磊落，或許正是無(wú)意間再教會(huì)孩子不去依賴別人，自己能做的不去麻煩別人，我覺(jué)得父愛中也傳授著一種自力更生的動(dòng)力。

父母之愛，不是過(guò)分的溺愛，可賽過(guò)“千軍萬(wàn)馬”，一個(gè)家庭中的關(guān)愛真的能潛移默化的改變一個(gè)孩子，真覺(jué)得其他的都不算重要，不必羨慕別人的，有的可通過(guò)努力加時(shí)間實(shí)現(xiàn)；有的每個(gè)人本來(lái)的起點(diǎn)就不同，不必崇拜要不可及的物質(zhì)生活或是高高的位置，總覺(jué)得唯獨(dú)有一樣，如果不完整，是最令人心生羨慕的，那就是父母之愛，缺少父或母的關(guān)心，就像一個(gè)天平失去了調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)的砝碼，孩子都不知道什么原因，總也擺不平缺失的情感，漸漸的內(nèi)心的失望、無(wú)助不知道該怎么辦。成人或許能調(diào)節(jié)自己缺失的一部份，而孩子從小就是這樣開始的話，只會(huì)用特殊的“唱反調(diào)”方式表達(dá)，或是情商等的缺失吧，也許自身也就是身有體會(huì)的。一個(gè)家庭式社會(huì)的一部分，和諧社會(huì)需要一個(gè)個(gè)小家庭創(chuàng)造出的和諧。在提倡和諧社會(huì)、和諧人文，也是很需要父、母還一份和諧的關(guān)愛給自己的孩子，先小和諧，才有大和諧。中國(guó)的父母普遍的都是在別人前說(shuō)自己孩子不足的一面，夸的很少，這是普遍的虛心，卻忽視了鼓勵(lì)、耐心。一個(gè)家庭中，不管是父愛還是母愛，多騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間留給孩子們，那真的是對(duì)孩子最高的獎(jiǎng)賞。真覺(jué)得有父母的孩子是幸福的，有父母關(guān)愛追隨的孩子是樂(lè)天派的

家庭教育：一個(gè)父親的育兒經(jīng)

一個(gè)父親的育兒經(jīng)

“懶人”母親給我的定位，直擊本質(zhì)。沒(méi)有很多的人生規(guī)劃和追求。按部就班的走到現(xiàn)在，上學(xué)、上班、結(jié)婚、生子，平淡也很平常的在自己的人生道路上溜達(dá)著。對(duì)孩子沒(méi)有很多的期許，妻懷孕時(shí)，也無(wú)所謂男女，反正那時(shí)是獨(dú)生子女政策，有什么都是上蒼的賜予，接著就行了。在產(chǎn)房門口，第一眼看到這個(gè)小生命，當(dāng)時(shí)也確實(shí)有一點(diǎn)觸動(dòng)：生命很神奇，血脈相連可以感應(yīng)。

妻是個(gè)很好的女人，中國(guó)女人所有優(yōu)秀的品質(zhì)都具備。我很感謝我上輩子修的德。有孩子的人生就這樣拉開了大幕。主演是我的妻和我的兒。我作為必不可少的配角和威懾性的存在，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露一面刷一下存在感，僅此而已。

對(duì)于孩子的教育。我推崇的是中庸之道，抓原則性的問(wèn)題就夠了，其余自由發(fā)揮吧。我和妻在孩子剛出生時(shí)就商定了育兒的底線：一方在教育孩子時(shí)，另一方必須無(wú)條件配合，有異議，先保留，等孩子不在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，討論后，按正確的實(shí)施，如果行為過(guò)激或做錯(cuò)了，給孩子道歉、改正。以身作則，是教育孩子做人的一個(gè)基本原則性問(wèn)題，不回避。就嚴(yán)管和散養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題，和妻討論過(guò)幾次，全面而又平衡的教育方式顯然我們還不掌握，只能先以微偏向一側(cè)為基調(diào)，然后再往回放。嚴(yán)管的孩子，會(huì)成為一個(gè)“乖”孩子，膽子小、不生事，長(zhǎng)大了更守規(guī)矩，違紀(jì)、犯法的可能性會(huì)小，但做事的靈性和創(chuàng)造力會(huì)被束縛，自信會(huì)差一些。反之，散養(yǎng)的問(wèn)題更多，但如果避開這些問(wèn)題，孩子將來(lái)的成就會(huì)更高。作為比較傳統(tǒng)的家庭，我們沒(méi)有能力為散養(yǎng)的孩子可能形成的嚴(yán)重后果的行為買單，所以我們選擇定位在偏向嚴(yán)管，然后一點(diǎn)點(diǎn)往回放，畢竟我崇尚的教育方式是中庸之道。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，根本就不按你的規(guī)劃和劇本進(jìn)行。很小的孩子就可以憑本事試出你的底線。和絕大多數(shù)男生的家長(zhǎng)一樣，我分到的角色是白臉，因?yàn)樽约簯校€有不希望把孩子管傻，所以我直接干預(yù)孩子行為的時(shí)候并不多，但有一次是一次，作為核武一樣威懾性的存在，我很合格，少了很多弄兒之樂(lè)。孩子很清楚我的底線在哪，這讓我后來(lái)很省心，但這些是在我著實(shí)狠了幾次心之后。周圍朋友在羨慕我家孩子省心之后，我給他們講了過(guò)程，就知道種瓜得瓜，種豆得豆了。

現(xiàn)在孩子小學(xué)畢業(yè)，梳理一下，看看大家是否有借鑒，畢竟每家的寶貝都是獨(dú)一無(wú)二的。

說(shuō)在教育之前，給孩子一個(gè)信心的源頭。

如題，給孩子一個(gè)自信的理由，這個(gè)理由必須經(jīng)得住推敲，讓孩子堅(jiān)信。我給我兒的理由是：爸爸是南方人，媽媽是北方人，生出來(lái)的孩子聰明（符合優(yōu)生理論）。在孩子不自信時(shí)，提供給他力量，這種心理暗示，會(huì)給他提高成功率和抗挫折的能力?？赡苁俏覀児嗟锰啵⒆訉?duì)自己的智力一直有優(yōu)越感（但我就覺(jué)得他智力一般，甚至談不上聰明，這就是人造的自信。但在孩子面前，我可是一直強(qiáng)調(diào)他這個(gè)認(rèn)知。）如果不像我們這樣，可以找一個(gè)孩子得意的事，大加認(rèn)同，并上升到一定的高度，凌駕于周邊大部分孩子的行為能力，形成自我感覺(jué)良好的認(rèn)同感，形成心理暗示，讓孩子自我認(rèn)同，加強(qiáng)自信。

啟蒙教育要快樂(lè)，要早。（忌拔苗助長(zhǎng)）

啟蒙教育行為很多，啟智即可，可以是學(xué)習(xí)也可以是玩。但一定要找孩子感興趣，接受度高的事情，最好是喜歡的，并且周邊有一大批孩子也正在進(jìn)行的項(xiàng)目。因?yàn)檫@樣容易得到認(rèn)同，產(chǎn)生成就感，能引起更大地興趣，加深這種成就感，并容易引導(dǎo)延伸到別的方面。如我們孩子，在小學(xué)一年級(jí)老師告訴他：覺(jué)得你的圍棋學(xué)得好，有發(fā)展前途，去參加***圍棋班，我把班里唯一的一個(gè)推薦名額給你了。作為家長(zhǎng)，肯定知道這里面的道道，其實(shí)老師和班里很多的孩子都說(shuō)了同樣地話（后來(lái)通過(guò)別的家長(zhǎng)也證實(shí)了。）但不能在孩子很小的時(shí)候，否定老師，讓孩子對(duì)老師的話產(chǎn)生質(zhì)疑。而且我們也認(rèn)為圍棋可以啟智。認(rèn)頭花這份錢，克服接送不便，在兒子多次求肯下勉強(qiáng)答應(yīng)了。（其實(shí)在孩子回來(lái)的路上，心里已經(jīng)同意讓他上了。）但為讓孩子學(xué)會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，我還是羅列了許多不想讓他上的理由，裝著最終被他說(shuō)服了，如果他表現(xiàn)不好，我保留讓他停上的可能性，孩子很努力，并且每年都要說(shuō)服我客服重重困難同意他上圍棋課。就這樣一直上到孩子5年級(jí)下學(xué)期。混到業(yè)余三段（寒暑假不上，要陪姥姥、姥爺），佐證了孩子智商一般。

對(duì)于成就，不否定，不輕易表?yè)P(yáng)?？隙〞r(shí)，要正面。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)取得各種成就，有些孩子認(rèn)定的成就，真的讓人很無(wú)語(yǔ)。比如一次游戲的通關(guān)，他很傲嬌，莫名其妙嗎，不要去否定他。對(duì)于小成績(jī)、小成就，如果很長(zhǎng)一段時(shí)間也沒(méi)有什么可肯定的東西，那就開恩去小表?yè)P(yáng)一下他，提提士氣。如果這段時(shí)間認(rèn)可的比較多，那就果斷不表?yè)P(yáng)。讓孩子知道，很多時(shí)候，這種小成績(jī)就是一種常態(tài)，你就應(yīng)該如此。但一個(gè)孩子很看重，很得意的成就，必須給孩子一個(gè)正面的肯定，要正式，讓孩子感到真誠(chéng)，而不是家長(zhǎng)在敷衍他。哪怕事后再批評(píng)他翹尾巴不好。所以我要表?yè)P(yáng)孩子一次，他會(huì)高興好一段日子。讓表?yè)P(yáng)成為孩子努力爭(zhēng)取下一次的一個(gè)動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不是硬性的強(qiáng)迫，而應(yīng)該是引導(dǎo)。

一個(gè)好的習(xí)慣，可以影響孩子的一生。硬性的強(qiáng)迫，也能迫使孩子形成一些習(xí)慣，但會(huì)給對(duì)孩子形成一種傷害，形成以后青春期叛逆地隱患。要加以引導(dǎo)，讓孩子自然的過(guò)渡。如孩子在上幼兒園時(shí)，因妻在開發(fā)區(qū)上班，由我來(lái)接送。為讓孩子早點(diǎn)獨(dú)立，孩子從小班我就教會(huì)他自己穿衣、洗漱、吃飯，但這么大的孩子早上是貪睡的。每次遲到或險(xiǎn)些遲到，我都會(huì)誘導(dǎo)孩子將鬧表的時(shí)間前提5分鐘。孩子自己動(dòng)手調(diào)整的時(shí)間，前因后果他都很清楚，為得小紅花，自然動(dòng)作利落，對(duì)家長(zhǎng)各種催。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，早上基本上都是他在喊我起床，甚至很多時(shí)候早點(diǎn)都是他準(zhǔn)備好的，慚愧。但有一樣不好的是，孩子吃飯速度很快，現(xiàn)在把自己創(chuàng)成一個(gè)胖子。（但也形成不挑食，長(zhǎng)得人高馬大，現(xiàn)在就有一米八幾的大高個(gè)了，充分體現(xiàn)出事物的兩面性）

培養(yǎng)閱讀，鼓勵(lì)興趣。

說(shuō)到閱讀，感謝孩子?jì)專瑥暮⒆雍苄〉臅r(shí)候，孩子?jì)尵徒o孩子養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣，一度成為我們的負(fù)擔(dān)，孩子必須在睡覺(jué)前聽一個(gè)多小時(shí)的閱讀，否則不睡。上班一天，到睡覺(jué)點(diǎn)還需要長(zhǎng)時(shí)間給他讀書，委實(shí)讓人頭疼。慢慢地孩子自己讀書了，才一點(diǎn)一點(diǎn)把我們解放出來(lái)。對(duì)于孩子表現(xiàn)得好的獎(jiǎng)勵(lì)就是給他買他想要的書。先后將自己的兩個(gè)書柜都讓給了他。還給他辦了天圖的少兒借書證，并用借書證在天圖借書。我鼓勵(lì)他自己去查詢他感興趣的書，自己去借。（我不去篩選，認(rèn)為過(guò)度保護(hù)不好，先讓他從書上去認(rèn)知社會(huì)和周圍，畢竟先賢說(shuō)過(guò)：開卷有益。）在班里，基本上所有同學(xué)的書也都借遍了。即使在期末考試前去借，我也沒(méi)有阻止，說(shuō)明他學(xué)有余力，這很好。

對(duì)于孩子的興趣，我一貫支持。感興趣就應(yīng)該去認(rèn)知，去做嘗試，這是人生地樂(lè)趣，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利剝奪。所以我鼓勵(lì)他去接觸各種新鮮事物，包括游戲。

學(xué)習(xí)是講方式、方法的

學(xué)習(xí)是要講方式、方法的，要摸索出一套適合自己的方式和方法，這意義遠(yuǎn)大于某一次或某一科取得好成績(jī)。在三年級(jí)以前沒(méi)必要在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)孩子找到或者說(shuō)建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。要知道，磨刀不誤砍材時(shí)。

要認(rèn)清自己，建立正確的坐標(biāo)。

到了高年級(jí)之后，要讓孩子認(rèn)清自己，不要妄自菲薄，也不必目空一切。勝不驕敗不餒。只有給自己正確定位后，才能為自己確立一個(gè)相對(duì)合理的目標(biāo)，并為之努力。

這個(gè)世界，游戲是有規(guī)則的。

如題，告訴孩子，這個(gè)世界很大，所有的活動(dòng)都要遵循規(guī)則。做人最起碼地底線就是己所不欲勿施于人。自己的能力強(qiáng)大，可以制定一些規(guī)則。如果自己的能力不夠，那就找一個(gè)適合自己規(guī)則的游戲，加入進(jìn)去，進(jìn)行自己的人生。努力地按先賢所說(shuō)：窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下。

學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)固然重要，努力錘煉自己各方面能力也是學(xué)生時(shí)代的一個(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)在各個(gè)方面體現(xiàn)自己的價(jià)值，這也是一個(gè)尋求成就感的過(guò)程。作為父母，我不希望自己的孩子只會(huì)死讀書。

給孩子提供空間。

低年級(jí)，我給孩子制定規(guī)則，更多的時(shí)候，我希望他給自己制定規(guī)則。而我給他提供很大彈性的空間，來(lái)讓他實(shí)現(xiàn)自己的意志，我不希望，在孩子的心中我就是一個(gè)大家長(zhǎng)，我希望自己在他心中能有更多的角色。比如，從小孩子就知道，只要完成他該完成的內(nèi)容，剩下的時(shí)間他就可以自由的支配。就算我認(rèn)為他該完成的內(nèi)容有折扣，我也不會(huì)當(dāng)時(shí)去叫停他自由安排的事情。我會(huì)在他完成這次自由安排之后，提出異議，建議他修改完成的標(biāo)準(zhǔn)，作為下一次的行為規(guī)范，比如增加預(yù)習(xí)的內(nèi)容，又比如整理好自己的東西，做好善后，才叫上一件事的完結(jié)。我從來(lái)沒(méi)有在孩子享受規(guī)則帶來(lái)的權(quán)益時(shí)，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變更和否定。為孩子提供空間，這很重要。

學(xué)會(huì)總結(jié)。

每做完一件事，要學(xué)會(huì)總結(jié)，整理。確保自己在不停地進(jìn)步，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)改進(jìn)和完善。就像考試時(shí)，寫完要檢查，可以不會(huì)，但不要遺憾。做事也如此，事前準(zhǔn)備工作要充足，過(guò)程中要盡力，事后可以不問(wèn)結(jié)果。

最后，我要說(shuō)的是，家長(zhǎng)的權(quán)威、威嚴(yán)，遠(yuǎn)趕不上家庭的和睦和孩子健康的成長(zhǎng)。我們自己在孩童時(shí)代的成長(zhǎng)是懵懂的，現(xiàn)在可以和孩子共同再經(jīng)歷一回，這回可以自己主導(dǎo)，活得很明白，但要記住，你不是這回的主體，所以請(qǐng)尊重主體，讓他活出精彩，才是我們這回的主責(zé)。

孩子六年的小學(xué)生活已完結(jié)。留字以示紀(jì)念。以后，孩子會(huì)更加獨(dú)立，希望在我們的目光注視下，他們能走得更快，更遠(yuǎn)，更踏實(shí)。

如何營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境

俗話說(shuō)：三歲看老，說(shuō)的是一個(gè)人的性格基本上在三歲就已定型了。國(guó)外的研究中也有同樣的說(shuō)法：早在1980年，卡斯比教授就同倫敦國(guó)王學(xué)院的精神病學(xué)家對(duì)1000名3歲幼兒進(jìn)行了測(cè)試。受測(cè)試兒都被問(wèn)到22個(gè)行為特點(diǎn)方面的問(wèn)題。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%，良好適應(yīng)型幼兒占40%，沉默寡言型幼兒占8%，坐立不安型幼兒占10%，自我約束型幼兒占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談，并且對(duì)他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果他們驚異地發(fā)現(xiàn)這些孩子的性格基本沒(méi)有改變。

卡斯比教授以此為據(jù)認(rèn)為，孩子的性格特征在3歲之前已基本定型，雖然在以后成長(zhǎng)過(guò)程中有一定改變，這種變化似乎不太明顯。因此，卡斯比教授提倡父母和幼兒園老師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待3歲以內(nèi)嬰幼兒的各種行為。

前幾期，我們?cè)诟改笇W(xué)堂版討論過(guò)孩子成長(zhǎng)中的“鏡像期”，即像照鏡子一樣地學(xué)習(xí)事物，接受外界的環(huán)境。寶寶來(lái)到人間，第一個(gè)接觸的環(huán)境就是我們父母提供的家庭環(huán)境，父母營(yíng)造的家庭人際環(huán)境的好壞，直接影響到幼兒的成長(zhǎng)。有人說(shuō)，“沒(méi)有父母不愛孩子”，這句話是世界上最大的謊言之一，因?yàn)楣孢@樣，這個(gè)世界至少要比現(xiàn)在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的兒子，世界上就會(huì)少一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)狂人……那么我們又該怎么避免類似這樣的事情發(fā)生，怎樣才能為寶寶們營(yíng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境呢?

首先作為幼兒的第一任老師，父母是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的行為模仿對(duì)象，父母在家庭關(guān)系中所扮演的角色一定要健康，在平時(shí)的生活中要互相關(guān)心，互相照顧，這樣孩子才會(huì)從父母的身上學(xué)會(huì)關(guān)心別人。父母間如果有意見分歧，要心平氣和地坐下來(lái)溝通，不要大吵大鬧，互相指責(zé)，這對(duì)幼小的孩子極為不利，他們很容易模仿大人的行為，日后與他人有不同意見時(shí)，也會(huì)采取這種不妥當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。

另外，父母在教育觀念上要一致，不要你說(shuō)一套，他說(shuō)一套，這樣會(huì)使幼兒無(wú)所適從，因?yàn)樗€沒(méi)有辨別能力，不知道該聽誰(shuí)的。父母在家庭生活中的榜樣作用是無(wú)窮的，你對(duì)老人、親朋好友的態(tài)度也會(huì)成為他模仿的對(duì)象，所以在為幼兒營(yíng)造良好的家庭人際環(huán)境時(shí)，父母的作用是很關(guān)鍵的。

在平時(shí)的生活中，不能因?yàn)檫^(guò)分溺愛，而把孩子圈養(yǎng)起來(lái)，不讓他與外界打交道，而應(yīng)為孩子的交往提供機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)孩子與左鄰右舍的小朋友交往，當(dāng)幼兒間有矛盾時(shí)，引導(dǎo)他正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤行為，首先明白哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，然后鼓勵(lì)他改正那些錯(cuò)誤的行為。另外還要引導(dǎo)幼兒使用禮貌語(yǔ)言，當(dāng)有人為自己讓坐，或幫助自己時(shí)，教導(dǎo)幼兒說(shuō)：謝謝!如果有別的幼兒邀請(qǐng)自己一起游戲時(shí)，教導(dǎo)幼兒要熱情大方地與別人相處，共同享受游戲的樂(lè)趣。

寶寶兩歲是一個(gè)“叛逆期”

問(wèn)題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么?？墒菑?9個(gè)月之后，孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來(lái)越變本加厲，讓他做一些很簡(jiǎn)單的事情都會(huì)亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會(huì)用小拳頭來(lái)打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會(huì)一直這樣不聽話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實(shí)不僅是國(guó)內(nèi)的父母，就是在國(guó)外，幾乎所有的父母都曾或者都會(huì)面臨這樣的狀況，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)必經(jīng)的階段，我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后，他的“自我意識(shí)”會(huì)逐漸增強(qiáng)，他漸漸會(huì)懂得說(shuō)“不”，開始有自己的想法——這是寶寶的成長(zhǎng)特質(zhì)。比如說(shuō)之前寶寶“抓奶瓶”簡(jiǎn)單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰Ｄ獭保哪康男愿鼮槊鞔_，他慢慢意識(shí)到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個(gè)例子，媽媽想要寶寶去睡覺(jué)，寶寶不愿意去睡覺(jué)，他想喝牛奶，但他無(wú)法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，其語(yǔ)言發(fā)育還不成熟，無(wú)法調(diào)動(dòng)很多詞匯（通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右）來(lái)表達(dá)自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺(jué)得很奇怪，因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒(méi)有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺(jué)，但我希望你能找到更好的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶通過(guò)其他途徑，比如說(shuō)肢體語(yǔ)言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語(yǔ)（BabySigns），把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺(jué)得自己的需要是能夠被滿足的，就不會(huì)再無(wú)理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然，這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來(lái)形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國(guó)外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對(duì)待大人一樣，學(xué)會(huì)去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會(huì)從孩子的角度來(lái)給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)用一定的方式方法來(lái)解決問(wèn)題，滿足需求。

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程

一轉(zhuǎn)眼，孩子上幼兒園也快兩個(gè)月了，這兩個(gè)月來(lái)，我與他們朝夕相處，感受到了他們一天天的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

我是一個(gè)急性子，對(duì)一些我付出很大心力的事情，我會(huì)非常急切的想要看到效果和回報(bào)?；蛟S這個(gè)性格在別的地方到問(wèn)題不大，但是，在教育孩子上，讓我感到了辛苦和無(wú)奈。我急于想看到孩子的進(jìn)步，但卻忘了，他們只是孩子，忘了孩子的成長(zhǎng)是需要一個(gè)過(guò)程的。

在培養(yǎng)孩子常規(guī)的時(shí)候，我常常感到很頭疼。因?yàn)?，無(wú)論我如何強(qiáng)調(diào)，總會(huì)有個(gè)別的孩子不按照要求來(lái)做。我只能一次又一次的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是效果卻不大，這讓我感到很挫敗。我覺(jué)得自己教不好孩子，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)也不好，那個(gè)也不行。

一次，我與一些教師交談，問(wèn)她們關(guān)于孩子常規(guī)的問(wèn)題。和她們交談過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)，是自己的心太急了。而且，我有些地方的要求太高，托班的孩子還做不到。她們對(duì)我說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，他們現(xiàn)在才只是托班，上幼兒園也才一個(gè)月，你對(duì)他們的要求不能太高。孩子的常規(guī)要一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)，不能夠心急。成人要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣都需要二十多天的時(shí)間，更何況是托班的孩子。他們更需要我們耐心的教導(dǎo)，日復(fù)一日年復(fù)一年，反復(fù)的對(duì)他們強(qiáng)調(diào)。

經(jīng)過(guò)那一次的交談后，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地想了想，其實(shí)孩子從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步很多了。只是，我觀察得不夠仔細(xì)，只發(fā)現(xiàn)了他們的不足，忽略了他們的進(jìn)步。漸漸地，我把心放平了，很多事情就不再著急了。慢慢的，我也感覺(jué)到了，孩子的常規(guī)一天比一天好了，每一個(gè)孩子都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。雖然孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是只要我們有耐心，懂得去發(fā)現(xiàn)，還是可以找到他們進(jìn)步的足跡。我們要相信孩子，相信孩子的成長(zhǎng)。

只生一個(gè)孩子是風(fēng)險(xiǎn)投資?

“投資”，在《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》中的定義是：在一定時(shí)期內(nèi)，期望在未來(lái)能產(chǎn)生收益而將收入變換為資產(chǎn)的過(guò)程。

生孩子是一種投資？這樣一個(gè)冷冰冰還帶著銅臭的詞語(yǔ)，同生兒育女這件本應(yīng)該是最古老、最本能、最感性的事情發(fā)生聯(lián)系，未免有些煞風(fēng)景，有些缺乏人情味。然而，從另外一個(gè)角度看，醫(yī)學(xué)上的避孕技術(shù)和輔助生育技術(shù)在半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的突飛猛進(jìn)，讓現(xiàn)代人在生育問(wèn)題上擁有的主動(dòng)權(quán)和操控性，并不亞于一名專業(yè)操盤手之于他操作的股票。前者決定的是在什么時(shí)候生孩子和生幾個(gè)，而后者決定的是買哪只股票和買多少。

勿庸置疑，現(xiàn)代父母把大部分的收入都花在了孩子的身上。如果沒(méi)有孩子，他們或許可以去旅游、去買車、買房子、買股票或者干脆把錢存在銀行。撇開風(fēng)險(xiǎn)不談，同樣一筆錢，因?yàn)椴煌纳钸x擇會(huì)演變成不同的結(jié)果：一本世界各地的旅游影集、一輛神氣的跑車、一套豪華的住宅、一筆績(jī)優(yōu)股、一本老存折，或者，一個(gè)聰明健康前途無(wú)量的孩子。

孩子的效益，尤其在農(nóng)村，是顯而易見的。常聽人說(shuō)“孩子都大了，總算熬出頭了”，這無(wú)非是指對(duì)孩子的投資進(jìn)入了回收階段，孩子能為家庭帶來(lái)勞務(wù)和經(jīng)濟(jì)收入。特別是那些需要靠孩子養(yǎng)老的人，當(dāng)然把生孩子當(dāng)做投資，當(dāng)做自己老有所養(yǎng)的寄托。

既然是投資，那就是因人而異的事，絕不可能強(qiáng)求。丁克族完全有權(quán)利選擇不投資。另外，讓那些窮得自己都養(yǎng)活不了的人去投資，就好象企業(yè)過(guò)份的盲目投資，最后資金短缺而破產(chǎn)。投資本來(lái)就是要本錢的事，每一個(gè)家庭需要量力而行。

以前聽人說(shuō)過(guò)，選擇婚姻伴侶，其實(shí)也是人生最重要的投資，無(wú)論從財(cái)富增長(zhǎng)還是人生幸福的角度來(lái)說(shuō)，好的婚姻，將使整個(gè)人生趨于完滿，家人并肩攜手抵御未來(lái)不可預(yù)知的困難，并充分享受成功的喜悅；而不幸的婚姻，只會(huì)讓人身心疲倦，無(wú)心事業(yè)，并在財(cái)富上造成無(wú)法估量的損失。

同樣，生孩子，也是一個(gè)家庭最重要的投資，無(wú)論從生命的延續(xù)、親情的滋潤(rùn)、幸福的倍增、理想的實(shí)現(xiàn)、人才的培養(yǎng)等角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)健康、智慧、善良、真誠(chéng)的孩子，都將給家庭和社會(huì)，帶來(lái)無(wú)窮的“財(cái)富”。

生孩子，投資一個(gè)“潛力股”，用一輩子享受收成。

1、生孩子是一種對(duì)“生命”的投資。

生孩子最初只是為了“傳宗接代”，是生命的延續(xù)。一個(gè)人榮華富貴也好窮困潦倒也好最多不過(guò)百年，只有依靠孩子——那個(gè)身體里流淌著父母血液的人，才得以香火不斷、代代相傳。假如，假如生命不幸夭折，你會(huì)痛不欲生，因?yàn)閷?duì)生命的投資賠得血本無(wú)歸。

2、生孩子是一種對(duì)“感情”的投資。

孩子是夫妻愛情的結(jié)晶，只有生了孩子之后，才使兩個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的人有了血緣的紐帶。父母對(duì)孩子傾注了畢生最徹底的愛，付出了最深切的感情。假如，假如孩子對(duì)父母不孝不敬無(wú)情無(wú)義，你會(huì)怒不可遏，因?yàn)閷?duì)感情的投資付水東流。

3、生孩子是一種對(duì)“幸?！钡耐顿Y。

孩子，讓審美疲勞的婚姻迎來(lái)美的升華，給枯燥沉悶的家庭注入了新鮮活力，給柴米油鹽的生活增添了浪漫情趣，給麻木淡漠的夫妻指引了努力方向，給同床異夢(mèng)的愛人帶來(lái)關(guān)注話題，孩子更是家庭矛盾的潤(rùn)滑劑，在一次次的溫馨親子時(shí)光中讓我們盡享天倫之樂(lè)。假如，假如孩子叛逆無(wú)道六親不認(rèn)，你會(huì)撕心裂肺，因?yàn)閷?duì)幸福的投資一敗涂地。

4、生孩子是一種對(duì)“理想”的投資。

盡管很多父母都說(shuō)，我一定竭盡所能不要妄圖在下一代身上實(shí)現(xiàn)自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。然而，不由自主地安排孩子走自己的路，卻也是人之常情?？匆姾⒆哟┰阶约簾o(wú)法穿越的障礙，看見孩子舉起自己無(wú)法舉起的獎(jiǎng)杯，這是一種驕傲和榮耀。假如，假如孩子偏要特立獨(dú)行，你會(huì)大失所望，因?yàn)閷?duì)理想的投資陰謀未遂。

5、生孩子是一種對(duì)“人才”的投資。

父母希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，將來(lái)能為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。所以，幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣、建立健全的性格、塑造優(yōu)秀的品德。假如，假如孩子“玉不琢，不成器”，你會(huì)捶胸頓足，因?yàn)閷?duì)“人才”的投資全軍覆沒(méi)。

生孩子是投資，這個(gè)投資的合伙人是一男一女，成本為金錢、時(shí)間和精力。當(dāng)金融危機(jī)席卷全球的時(shí)候，“生孩子”榮登“千萬(wàn)不能做的十件事”之榜首。因?yàn)樯⒆邮莻€(gè)賠本的“買賣”，這孩子一出生起，就有數(shù)不清的錢往這個(gè)洞里填，還要搭上無(wú)法衡量的時(shí)間和精力。養(yǎng)孩子的“成本”，越來(lái)越高。

投資的成本：

（1）金錢

中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所刊發(fā)了著名社會(huì)學(xué)家徐安琪的一份調(diào)研報(bào)告，稱根據(jù)對(duì)上海市徐匯區(qū)的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，父母養(yǎng)大一個(gè)身體健康的孩子平均要花掉49萬(wàn)元。當(dāng)然，這是一筆苦中有甜的“糊涂賬”，很多人說(shuō)養(yǎng)孩子不必如此高消費(fèi)。不過(guò)現(xiàn)代父母，為孩子花錢不“打折”，淪為敗媽敗爸的大有人在，要不然現(xiàn)在的“嬰兒經(jīng)濟(jì)”怎么越來(lái)越發(fā)達(dá)呢？孩子真是一個(gè)“奢侈品”。

（2）時(shí)間

生了孩子不好好撫養(yǎng)，就是為人父母的過(guò)錯(cuò)了。以前逛街、美容、看電影、旅游、打游戲的時(shí)間，現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)花在了孩子身上。光是吃喝拉撒的瑣碎，就要消磨一大半美好時(shí)光，此外，陪孩子閱讀、做游戲等等，更是忙的暈頭轉(zhuǎn)向，當(dāng)?shù)?dāng)媽的都愁自己分身無(wú)術(shù)吧。

（3）精力

有了孩子要思考的問(wèn)題很多，要花費(fèi)的精力很多。不少年輕父母放棄工作機(jī)會(huì)、事業(yè)發(fā)展，光榮地成為全職奶媽奶爸。都說(shuō)“父母是孩子的第一個(gè)教師”，是啊，教走路、教說(shuō)話、教唱歌、教禮儀、教習(xí)慣、教為人處事的道理……哪一件不是傾心盡力的“大工程”呢？

投資的風(fēng)險(xiǎn)：

如果把生孩子視為一種投資的話，這種投資的風(fēng)險(xiǎn)也是很高的。

（1）孩子不幸夭折；

（2）孩子的意外傷病致殘；

（3）孩子不孝不敬、無(wú)情無(wú)義；

（4）孩子不學(xué)無(wú)術(shù)、無(wú)才無(wú)德；

（4）孩子不一定能夠如愿成為你期望的人；

（5）孩子就算有較高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入，但是不愿意回報(bào)；

……

也許，孩子的性格、品德等等，都可以通過(guò)教育的手段獲得滿意的結(jié)果，孩子不孝不敬無(wú)情無(wú)義，父母都有責(zé)，即使投資沒(méi)有回報(bào)，也是自得其果。然而，只有一件事情，那是父母左右不了的，就是生命。

降低風(fēng)險(xiǎn)的辦法：

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，降低風(fēng)險(xiǎn)的辦法，是在條件容許的情況下，增加孩子的數(shù)目。獨(dú)生子女的風(fēng)險(xiǎn)，是最大的。

在人口學(xué)中，每個(gè)女性生育2.2個(gè)孩子是人口自然更替的理想水平，一對(duì)父母加上兩個(gè)孩子，也被普遍認(rèn)為是最穩(wěn)定的中產(chǎn)階級(jí)家庭構(gòu)成組合。

雖然很多人覺(jué)得多養(yǎng)一個(gè)負(fù)擔(dān)會(huì)很大的、多養(yǎng)一個(gè)會(huì)感覺(jué)很累的，不過(guò)養(yǎng)育第二個(gè)孩子的成本應(yīng)該要低于第一個(gè)孩子。由于許多嬰兒用品如車、床、服裝、玩具等可以被重復(fù)利用，而且已經(jīng)有了養(yǎng)育一個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)，都可以用在老二身上，很多地方應(yīng)該都會(huì)省錢省時(shí)省力省心血。

結(jié)束語(yǔ)：

再次重申，本文反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象，而非自己的態(tài)度。老實(shí)說(shuō)，我自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)把生育孩子當(dāng)做一種“投資”，也從未將笑笑與房子、汽車、股票、存折相提并論。

生孩子不能算成本，感情和幸福更不能用金錢來(lái)衡量。假如一定要把孩子當(dāng)作投資來(lái)看，我覺(jué)得這是“一本萬(wàn)利”的投資。還有什么比得上你下班時(shí)孩子在家門口翹首企盼，一看到你就飛奔而來(lái)?yè)е闾鹛鸬亟幸痪洹皨寢尅备腋５氖虑槟兀?/p>

作為父母，如果想讓孩子自由地、健康地成長(zhǎng)，想讓自己充分享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)，那就“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

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