小班：今天我是小主人

幼兒園小主人說課稿。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班：今天我是小主人”，僅供參考，大家一起來看看吧。

為了讓小班的孩子理解待客和做客的禮儀，我和蘭蘭老師組織了一次“今天我是小主人“活動?；顒拥哪康氖牵和ㄟ^活動，讓孩子們愿意到別人家做客，做客時做到不哭鬧，不亂翻別人家的東西等細節(jié)，同時也讓孩子們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣熱情的接待客人，并會說禮貌用語。

我們的活動得到了大班老師的大力支持，大班的王老師選了班里幾個表現(xiàn)突出的學(xué)生來參加這次活動，首先讓孩子們觀看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓勵幼兒模擬表演：由大班的孩子當客人，小班的孩子負責接待，首先表演的是小女孩新怡，只見小新怡邊在娃娃家整理邊說?。?客人要來了，我快把房間整理干凈吧?！卑缪菘腿说拇蟀嘈∨笥鸭乙蓍_始敲門了，小新怡忙放下手里的東西，跑去把門打開，把手一伸，腰一彎，面帶笑容對家逸說：你好，請進?！翱粗鴥蓚€孩子有模有樣的的表演，我和蘭蘭老師會心的笑了，當家逸走進活動室，小新怡又搬過小凳子請姐姐坐下，拿了杯子給小姐姐倒水，忙的不亦樂乎。家逸也裝模作樣的當著客人，享受著小心怡的熱情，這時小新怡跑到我面前：”老師，老師，客人來了是不是還要準備水果啊，咱這里沒有啊?！焙?。這孩子想得還真夠周到的，我連忙跑去拿了幾個水果，小新怡才開心地笑了，水喝了，水果過吃了，小新怡又請大姐姐玩玩具，家逸也有禮貌的說了謝謝，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿給自己的，其他的沒有動，兩個孩子玩了一會玩具，家逸才起身告辭，小新怡又有禮貌的和小姐姐說了再見，并歡迎小姐姐下次再來做客，家逸也對小妹妹表示了感謝，表演順利結(jié)束了，我和蘭蘭老師帶頭給這兩個小朋友鼓掌，活動室里頓時掌聲一片!

活動繼續(xù)在進行，看著一個個孩子出色的表演，我相信，每個孩子都會從中學(xué)到很多很多，當他們在游戲中感受到快樂的同時，也學(xué)會了怎樣待人接物，學(xué)會了怎樣做一個有禮貌的孩子，寶寶們，看到你們的進步，老師真的很開心！

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玩具的小主人

自由活動時間，孩子們又開始玩具了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的玩具，開始玩耍，剛一會兒，就聽見小雨大聲說道：“老師，一凡把小熊耳朵撕下來了!”我急忙走過去一看，果然若此，小熊的耳朵還攥在一凡的手中。見我過來，一凡帶著哭腔說：“老師我不是故意的，是小雨不給我玩玩具。”小雨也不甘示弱：“老師是我先拿的，他搶我的！”

聽到這里我馬上明白了，于是我決定抓住這個教育契機，組織幼兒討論：小朋友之間應(yīng)該怎樣分享玩具，應(yīng)怎樣愛護好班里的玩具，當好玩具的“小主人”。

孩子們紛紛發(fā)言，有的說：兩個人同時喜歡一個玩具時，可以輪流玩；有的說可以石頭、剪子、布；有的說誰搶玩，以后就不讓他玩玩具了……孩子們暢所欲言，最后經(jīng)過全班幼兒的討論，大家共同制定了玩玩具規(guī)則：第一，不搶玩具，要輕拿輕放；第二，倆人同時喜歡一個玩具時，用石頭、剪子、布來解決爭搶問題。

最后聽見小雨悄悄對一凡說：“下次咱玩的時候，你先玩，我不和你搶，我們都是玩具的小主人啊。”聽到這里我開心的笑了。孩子們年齡小自控力較差，自覺性和規(guī)則意識也較弱，他們之間經(jīng)常會發(fā)生沖突，而我們教師要及時的引導(dǎo)孩子自己協(xié)商解決問題，而不能對孩子進行武斷的批評。

爭做環(huán)境的小主人

因為我們班級是蒙氏班級，蒙氏對孩子的主人公意識和動手意識要求比較高，對于這時期的孩子我們盡可能的創(chuàng)造機會讓孩子的雙手活動起來，“雙手是智慧的結(jié)晶”人和動物最大的區(qū)別是人會使用雙手操作工具，并且通過雙手的不斷運動達到腦部的健全發(fā)育，所以我們經(jīng)常讓孩子們掃地、擦桌子、整理蒙氏教具、操作教具、當老師、主持等，從而培養(yǎng)孩子的愛心、責任心、主人翁意識，時間長了我們可以看出幼兒園里好動的、活動的孩子他們的反應(yīng)能力、語言能力要比不愛動的孩子的反應(yīng)能力要更強些。對此我希望我們的家長不要再包辦孩子的生活，每一個孩子都是一個獨立的個體，都是一個不可被復(fù)制和粘貼的附屬品，每一個孩子的生命成長的軌道都是要靠自己去塑造的。要適當?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不會做的時候，老師教，可學(xué)會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點上，我們需要家長跟我們一起努力，因為家長是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長時間的鞏固。一起努力吧，讓我們的孩子做環(huán)境的主人，也做自己的主人！

今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣

今天是星期一，又該請值日生了。這是小朋友最想爭取的一件事。每個人都坐得端端正正，都希望老師能選到自己。

當我選到第六組時，當然不會例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超?！鞍　毙∨笥岩幌戮驼ㄩ_了鍋，議論了起來。

樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當小組長！”

金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應(yīng)該當小組長，我都坐得比他好！”

膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當小組長?！?/p>

小朋友的意見還真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會是個好值日生的！老師相信你！”剎那間

，我看見他的臉紅紅的。

課間，很多小朋友在玩游戲區(qū)的玩具，小雨手里拿著平時馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了？”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣！”

一星期過去了，我請小朋友評評他這周的值日生當?shù)迷趺礃印Ｐ∨笥旬惪谕暤卣f：“馬天超進步了！”

樂樂說：“他平時不再欺負其他小朋友了，他進步了！”

楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個好值日生。我喜歡他當值日生！”

小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了！”

聽了小朋友的心聲，我更加堅定了我的選擇。

今天我當老師

一天，在課后休息的時候，我的班里上演了這樣的一幕：

“今天我當老師，”說這話的是小宇。

只見他一表正經(jīng)的站在教室前面，一手拿著幼兒讀物，一手指著黑板說：“小伙伴們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《三只小豬》。

首先，我們先......其次......最后......”看到這，我開心的笑了。

這時，大班老師過來了，看到這一幕說：“這還了得啊，這個孩子真是的，居然假扮老師，膽子太大了。

你應(yīng)該和他們說說啊，太沒有紀律了。

”“而我卻不這么認為，孩子能效仿老師，證明老師上課的方式得到了孩子的認可，并且孩子愿意上這個老師的課，這是好事啊。

孩子能在課后模擬上課，也證明了孩子把老師教的內(nèi)容都記在了心里，這是值得鼓勵的。

”聽到我這么說，大班老師搖搖頭走了。

其實，我并不是說我的教學(xué)方法是非常好的，但我覺得得尊重孩子，孩子能夠模仿老師，這樣既調(diào)動了孩子的積極性，又很好地促進了孩子語言能力的發(fā)展。

每個孩子都有自己擅長的一方面，老師在教學(xué)活動的實施過程中，要尊重孩子，保護孩子的特長，讓孩子能夠自由飛翔。

媽媽，今天我罵了老師

昨天開完會回到家，已經(jīng)5點半了。墨子和表弟在草坪上玩，見到我，很雀躍，蹬蹬跟我回家。照例，我跟他聊聊白天在幼兒園的生活。

他低頭擺弄他的畫畫冊，小聲說道：“媽媽，今天我罵了老師。”我一聽，愣了，老師經(jīng)常表揚他很乖，也從沒聽他提到他會在學(xué)校罵人，而且還是老師。我問，怎么回事。他抬起頭，張嘴想說，話還沒出口，眼眶就紅了，聲音有些哽咽：“我明天再也不去幼兒園了。”我趕緊過去，抱起他，坐回椅子上，小聲安慰他，慢慢他情緒穩(wěn)定下來，我也清楚了整件事情。

中午午睡時間，墨子和其他小朋友在講話，估計他是談話的發(fā)起者，是主謀，生活老師就唯獨懲罰了他一個人：把他從小床拉起，一直拉到寢室外的教室。他哭了，肯定會哭的，他是個敏感又很愛面子的孩子，而且他還罵了老師一句：“要死啊?！崩蠋熣f你還敢罵我？之后，他哭了一小會，老師就讓他回去繼續(xù)睡覺。

聽他講述的過程中，我的心情很復(fù)雜，五味雜陳。同為教育工作者，我并不贊同生活老師這種做法，但我不可能跟墨子去批評老師。我也理解生活老師，一個人要管40幾個孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。對于墨子，我也不想直接就批評他，畢竟他心里還是愧疚的，不然他剛開始就會說“老師拖我出去”而不是“我罵了老師”。

思索片刻，我問他，你覺得你罵老師對嗎？他說不對。我又問，老師為什么拖你出去呢？他說因為我睡覺時講話。有這開頭，下面就好辦了。我先跟他分析老師的工作性質(zhì)，從老師一天的工作談起，著重講述老師照顧他們多么辛苦；接著講明睡覺時講話的不好影響，不僅自己不能睡覺，還影響其他小朋友休息；最后講清楚老師這么做的用意，老師并不是不喜歡你，老師只是針對你的錯誤懲罰你而已，之前老師對你多好，多喜歡你，從明天起，睡覺時乖乖的，老師一定不會再拖你出去，老師照樣很喜歡你。

他安靜聽著，在我提問的時候也很乖巧地回答。之后，似乎忘記了不開心，吃完飯，下去散步。不過，睡覺前，他又想起這事，說，媽媽，我明天不去幼兒園了。我絞盡腦汁，再去安慰他，說媽媽小時候上學(xué)也上課講話，老師不僅罵了媽媽，還打了媽媽的小手呢，后來媽媽聽話了，老師再也不罵不打媽媽了，媽媽也越來越喜歡上學(xué)了。因為中午沒睡好覺的緣故，他9點鐘就睡著了，但10點的時候哭醒了，邊哭邊咳嗽，還出了好多汗。我和他爸哄了好一會，他才安靜入睡。

今天一家都睡過頭了，醒來都8點半了，匆忙洗漱換衣，吃早餐。準備出門時，小家伙又不樂意了，帶著哭腔：“我不去幼兒園，我就是不去幼兒園。”又得耐心哄好一會，他爸還假裝給生活老師打了電話，表示老師不再懲罰他，他才乖乖穿鞋，但心情還是很低落，都沒跟我說拜拜。

希望這件事的陰影快快消散。生活老師懲罰孩子姑且不去評論了，是墨子太脆弱了，沒受過什么打擊，讓他經(jīng)歷這事也不是什么壞事，生活不可能一路平坦，挫折打擊都得經(jīng)歷，但對于一個不到4歲的孩子，會不會早了點？唉，有點矛盾，想讓他快樂成長，又想他堅強自信，慢慢來吧，他還小，不急，不急。

老師，今天我來管！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，今天我來管！”?/p>

每次中餐后我們都會要求孩子將自己的桌子擦干凈，并將盤子等餐具放到指定的地方，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了，可以最近發(fā)現(xiàn)總是發(fā)現(xiàn)在整理餐具的周圍很不干凈，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們在放餐具時比較大意，有時還能聽見盆子放下去時發(fā)出來的重聲，孩子們在我的叮嚀中才能有所好轉(zhuǎn)，但是班級中也有幾個上進的孩子，總會自覺地指出來，“老師，他們又倒到外面了。

”“剛才放盆子的聲音可重了。

”面對這些細小的問題，也為了提高餐后的整理習(xí)慣，我對孩子進行了一番談話，還請孩子們進行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵總是班級進餐名列前茅的孩子，涵涵主動的對我說：“老師，今天你能請我管理嗎?”為看他一臉的信心，就滿口答應(yīng)了，因為平時他做事不穩(wěn)定，于是我就請做事謹慎的妍妍合作。

兩個人在餐具的地方一坐，就開始工作了。

剛坐下就問我，老師，那他們沒吃完來倒了，怎么辦啊，唉，我發(fā)現(xiàn)涵涵還是個心細的孩子，在做事之前還會問好要求，真是讓我刮目相看，我就把要求給他說了一遍，他一個勁的點了點頭。

這時只見我班偏食的思思端著盆子來放，涵涵立馬指出來跟我說：“她肉沒有吃完，趕快回去吃，米飯也還有。

”“吃飯吃飯，就是要吃飽嘛，他邊說邊看著我。

我朝他的可愛笑了笑，突然問我：“老師，那真的吃不下了怎么辦啊。

”米飯一定要吃完，米飯倒掉了可憐，肉可以留一塊。

對涵涵今天的這些話語，我突然感覺到他變的很細心了，而且也會有一種體諒別人，關(guān)心別人的情感，真是讓人出乎意料。

我說涵涵說的對，米飯一定要吃完，身體才會長好長高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可愛的又有些大人般的話語我發(fā)現(xiàn)涵涵一下子長大了。

孩子們是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師心中的一顆會發(fā)光發(fā)亮的種子，從這件事情中可以看出有的孩子的閃光點是暴露在外的，而有的孩子身上的閃光點都是藏在里面的，作為老師要用明銳的眼睛善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并給平時不是很信任。

擔心總是做好事情的孩子，給他一個機會，你就會看著一份心的希望和收獲，就像涵涵一樣，孩子的主動性、自覺性都在小小的管理員中看出來了，不是說每一顆種子都會發(fā)光發(fā)亮，至少你會看到這顆種子在不停的進步，總有一天也會發(fā)光發(fā)亮。

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今天我來當班長

今天我來當班長

孩子們的競爭意識、求勝心理以及表現(xiàn)欲，隨著年齡增長越來越強了，經(jīng)常會發(fā)生搶排頭、搶圖書、搶新凳子等現(xiàn)象。為了讓幼兒學(xué)會寬容待人，禮貌待人，我在班級開展“今天我來當小班長”等活動，讓幼兒參與管理班級事務(wù)，每個幼兒都是各個崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學(xué)會自我管理和自我約束。

此外，我還根據(jù)孩子的不同個性安排不同的活動內(nèi)容，在班內(nèi)形成一個可遵循的大家都認可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭搶的壞處，并總結(jié)出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個位置或站在哪個位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級管理混亂的問題從根本上解決了，而爭搶擁擠的問題也就迎刃而解了。

幫助別人，快樂自己

今天在離園前穿衣服的時候，孩子們對掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過詢問，我才知道這件衣服是宋雪瑄的，她今天沒來。

我的心情很復(fù)雜，這種視而不見的行為說明了一個什么問題？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”為提綱編了一個故事。進而，我又說：“今天宋雪瑄沒來，她的衣服掉到地上了，沒有人撿起來，衣服會很傷心的。宋雪瑄知道也會很傷心，對嗎？小朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？”“老師，幫宋雪瑄把衣服撿起來，她會很高興的。

今天是個特殊的日子

今天是個特殊的日子，我必須的回家?；蛟S是自己車技太差，好好的岔溝路口差點摔倒，定過神來，可終究沒能逃過背點，路過了無數(shù)遍的村口卻偏偏撞在了石頭上，好在有驚無險，尤其不能讓媽媽知道，她決不能再為我而擔心什么，我將長褲換成了短褲。

今天是個特殊的日子，我好想悲聲痛苦，可我還是不能。特殊的地點不能說話，一張嘴就哭，咬緊牙關(guān)，不爭氣的眼淚，用濕了孝衣，滴濕了紙錢，無人理解我內(nèi)心的疼，也無需人理解我內(nèi)心的疼，再假裝堅強，可自己欺騙不了自己，真的好疼痛，揪心的疼痛。

今天又是個特殊的日子，學(xué)校暑期放假。顧不上吃飯，返到學(xué)校送孩子回家，雖然很用心，可還是落下了某些東西?？山K究是做完了此項工作，只是有好有壞罷了，我似乎有點心有余而力不足。心中明知2:30才午休起床，我卻在1:30左右就敲響了好幾個老師的住室門，要不是一位好心老師的提醒，我真不知道接下來還要再去敲響幾個，我真不是故意去打擾別人的午休，可我就是那樣做了。下午吃飯時，拎著水桶去提水，卻又跑到了垃圾池旁邊，端著碗去打飯，心想覺不能再犯錯，卻偏偏又去學(xué)生伙轉(zhuǎn)了一圈，我究竟是咋了、、、好像睡覺卻怎樣也睡不著，只覺得頭沉，躺在床上就清醒。去醫(yī)療點買藥，隨便一看，才知自己的體重一下就少了近七斤、、、胖胖乎乎的我感覺還真好，終于瘦了。

晚上打完媽媽的電話，準備找個喜劇片調(diào)節(jié)一下自己的心情，卻又因朋友的一條短信弄得我又一次淚流滿面，說不出的答案，理不清的頭緒，真所謂說不清道不明，剪不斷理還亂。我好無奈也好累。不知道咋會有今天的這種局面，這嘴巴除了吃飯還敢在說話嗎？

今天是個特殊的日子，今天又是個特殊的心情：親人走了，晦氣來了。

真的希望快一點放假，也好讓所有的事情都放個假，越快越好、、、、、、

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