幼兒園小班教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班教案《尋找彩蛋》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運用方位詞描述彩蛋的位置，認識上下、里外等不同方位，讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格，快來看看幼兒園小班《尋找彩蛋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認識上下、里外等不同方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

3、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖第4號。

2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

3、盒子、籃子、報紙、毛巾。

活動過程：

一、引出課題。

1、老師出示布絨小兔：小朋友看，這是誰呀?。ㄐ⊥茫┬⊥媒裉煲托∨笥淹嬲也实坝螒?，它把彩蛋都藏在那里了？我們一起來找一找吧！

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請我們幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著顏色、大小不同的彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋?？匆豢疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾?，和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如，請把彩蛋放在桌子上，請把彩蛋放在盒子里，等等。

2、請一半幼兒去藏彩蛋，另一半幼兒到外面等候。（輪流游戲結(jié)束后，幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。）

3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实?。找到彩蛋的幼兒要說出“在哪里，找到了什么顏色的彩蛋”。

4、如果還有彩蛋沒找到，就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

四、結(jié)束活動。

活動反思：

以往進行數(shù)學(xué)活動時，經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小，孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作，將材料放大給孩子們看，孩子們不僅看得清晰，還很認真呢。活動效果較好?；顒又?，孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位，比如在樹根的上面還是下面；也比較出彩蛋的不同，有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié)，孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤，在老師的啟發(fā)下也馬上改正了。總的來說，這次活動很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動成功的基礎(chǔ)。

幼兒百科：彩蛋是中國傳統(tǒng)蛋畫，彩色的蛋。

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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《尋找彩蛋》

活動目標(biāo)：

1、認識上下、里外等不同方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖第4號。

2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

3、盒子、籃子、報紙、毛巾。

活動過程：

一、引出課題。

1、老師出示布絨小兔：小朋友看，這是誰呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來找一找吧!

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請我們幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著顏色、大小不同的彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋?？匆豢疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾模团赃叺耐楸纫槐日l的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如，請把彩蛋放在桌子上，請把彩蛋放在盒子里，等等。

2、請一半幼兒去藏彩蛋，另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后，幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实?。找到彩蛋的幼兒要說出“在哪里，找到了什么顏色的彩蛋”。

4、如果還有彩蛋沒找到，就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

四、結(jié)束活動。

活動反思：

以往進行數(shù)學(xué)活動時，經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小，孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作，將材料放大給孩子們看，孩子們不僅看得清晰，還很認真呢。活動效果較好。活動中，孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位，比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同，有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié)，孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤，在老師的啟發(fā)下也馬上改正了?？偟膩碚f，這次活動很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動成功的基礎(chǔ)。

幼兒園中班教案《搖搖小彩蛋》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1．能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。

2．知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

3．嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重、難點

活動重點：探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

活動難點：在操作中能夠避免干擾，仔細聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒用于猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對聲音有一定的認識，玩過關(guān)于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

活動過程

1．活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請幼兒說一說)

師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關(guān)于聲音的好玩的實驗。

評析：當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后，幼兒對彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。

2．活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。

(1)介紹材料。

請小朋友觀察托盤中有什么?

(2)了解材料。

重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

小結(jié)：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

(3)猜想。

①提出問題，鼓勵猜想。

師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發(fā)出最大的聲音?

請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

評析：這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

②交流猜想結(jié)果。

說一說自己的猜想理由。

(4)驗證操作。

①將三個小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

②記住發(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

③分享自己的實驗發(fā)現(xiàn)。

(5)交流：

師：三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

哪個聲音最大?為什么?

哪個聲音最小?為什么?

哪個聲音不大也不小?為什么?

為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？)

評析：這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學(xué)期的幼兒來講，科學(xué)活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對科學(xué)探索的興趣。

(6)玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

3．活動總結(jié)

師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發(fā)出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

4．活動結(jié)束

請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

活動延伸

1．游戲：“聽聽找找”。請幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動彩蛋，然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發(fā)出一樣聲音的彩蛋，一起打開驗證。

2．自制小樂器：請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中，感受發(fā)出聲音的不同。

3．在科學(xué)區(qū)中投放小聽筒，請幼兒進行聲音配對的游戲。

活動反思

1．借助經(jīng)典探索材料，幫助教師減負，少走彎路。

以往我們往往會因為找不到科學(xué)、適宜的材料而導(dǎo)致科學(xué)活動過程中無端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持，不僅增強了孩子們的探索興趣，也減輕了老師找材料的負擔(dān)，避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲疥P(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動過程中。

2．將科學(xué)活動藝術(shù)化，提高了科學(xué)活動的趣味性。

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動中我嘗試引導(dǎo)孩子們對藝術(shù)活動中的小樂器發(fā)起探索，最后又結(jié)合孩子們的興趣進行了探索后的樂器演奏，把原本嚴(yán)肅的科學(xué)活動做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動，既嚴(yán)謹又不失趣味，這是一個小小的突破。

3．對于科學(xué)記錄表的使用又有了進一步的認識。

《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際的生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

反思我剛一開始在試課時精心設(shè)計的幼兒用記錄表，確實干擾了孩子們的探索過程，使得幾個幼兒的參與不積極，同時在活動中的追問也不適合中班初期的幼兒，干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)的指點，我大膽“砍臂”，只選用了黑板集中記錄，孩子們的課堂有效操作時間倍增，極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園教案《尋找春天》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《尋找春天》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。

2、通過講述活動，感受春天的美麗。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準(zhǔn)備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的準(zhǔn)備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《尋找春天》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班教案《尋找變色龍》及教學(xué)反思

小班教案《尋找變色龍》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色，知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識，對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色，快來看看幼兒園小班《尋找變色龍》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。

2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁

活動過程

1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）

教師小結(jié)：變色龍隨時隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。

3、尋找小魚

（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。

反思：

興趣是最大的學(xué)習(xí)動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說出因為變色龍很調(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度，故事內(nèi)容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀(jì)律，經(jīng)過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當(dāng)時應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀(jì)律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。

幼兒百科：變色龍改變體色不光是為了與偽裝自己，變色同時是變色龍心情狀態(tài)的反映，也是變色龍傳遞信息的方式.

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！