教育孩子的聽課筆記。
每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要樹立正確的人生觀價值觀，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子的教育不能沒有爸爸”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)實的家庭生活中，相當大比例的媽媽承擔了過多的教育責任。調查發(fā)現(xiàn)，從5歲孩子到初二的孩子，除了家務勞動外，媽媽排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的則是“看書報”或“看電視”，顯然爸爸們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r間、精力相對要少。
爸爸和媽媽要分清各自的教育角色，不應單方獨攬“大權”，只有在雙方共同承擔教育責任，對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
改變舊有教導方式
現(xiàn)實的家庭生活中，相當大比例的媽媽承擔了過多的教育責任。調查發(fā)現(xiàn)，從5歲孩子到初二的孩子，除了家務勞動外，媽媽排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的則是“看書報”或“看電視”，顯然爸爸們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r間、精力相對要少。
甚至有的家庭在角色分工上，媽媽會自動將爸爸當作管教時的威嚇對象，最常聽到的就是，“你再不乖，爸爸回來會處罰你?。 遍L久下來，孩子對爸爸產生恐懼、害怕的心理，不太敢親近爸爸，把爸爸定位為處罰自己的人，父子間無法形成太過親密的關系。專家建議，不要一味承襲舊有的教導方式，父親的角色必須重新定位。
家庭內外事務要平衡
濟南大成育嬰師培訓機構的馬老師建議，新爸爸和新媽媽一樣，學習育兒都需要一個過程，所以不要把爸爸們排除在外。很多媽媽們從一開始，給孩子換尿布的速度就很快，給他洗澡時也很有條不紊，但這并不是你自己的事情。爸爸們也需要找到這些技巧，因為一個人照顧新生兒，工作量實在太大了。
馬老師認為，在雙薪家庭的趨勢下，誰來作為主要照顧者不再是關鍵因素，照顧的品質才是最重要的。投入照顧的父母要能在家庭內外事務上取舍、平衡，以達到育兒照顧最佳狀態(tài)。如果部分留守在家照顧的爸爸或媽媽，對自己的角色存在抱怨與不平，情緒波動影響照顧品質，孩子也容易對父母當時所扮演的角色產生混淆。
父親是孩子走向社會的一座橋
金寶貝早教中心的指導師KELLY建議，從大多數(shù)的家庭生活來看，一方面爸爸們要在家里、家外創(chuàng)造一個包括物質、精神兩方面的環(huán)境，給媽媽一個安心育兒的心情。家庭中男女分工協(xié)作，如果女性教育孩子的時候，要過多地考慮外在的經濟原因，就會失去自己正常的心態(tài)。
另一方面，孩子越小媽媽的作用越大，孩子長大到五六歲的時候，爸爸的作用就顯得越來越重要。媽媽更多地代表自然、生理、心理，爸爸代表的是外在的秩序世界，他懂得社會上的競爭規(guī)則與價值標準。對社會的分工、變化，男性的感受要深一點，孩子多通過爸爸的肩頭走向社會。因此，爸爸是孩子從家庭走向社會的一座橋梁。孩子越來越大，對外界的認識要把握得越來越準確，只有父母通力合作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。KELLY提醒，父母分工合作的時候，要注意統(tǒng)一意見，不要有分歧，別給孩子任何不確定的答案，這會增加孩子的迷惘。
KELLY還建議，父母要注重孩子的社交，制造他們與其他孩子接觸互動的機會，對于沒有兄妹的獨生子女，高質量的早教中心是一個很好的選擇。在早教中心，父母通過參與為孩子特別設計的適齡活動，不僅能建立良好的親子關系，也讓父母更加了解孩子的興趣和特點，有利于他們課外的潛能開發(fā)。
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“沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師?！?/p>
每一次聽到這句話，都會讓幼師感到深深的無奈。殊不知再好的幼兒園教育，沒有家長的參與與配合也枉然。家庭教育做不好以下這7點，再好的教育也沒有用！
1、有閱讀的氛圍
有位爸爸曾經驕傲地告訴我：我家并不奢華，但唯一值得驕傲的是，我們家里擺放著一張大大的書桌，我和孩子可以隨時在上面閱讀、作畫，書香的熏陶勝過一切口頭說教。
我欣賞這位有遠見的家長，還有什么教育比潤物無聲更美好呢？如果孩子身邊總是充斥著玩具與零食，他就可能變得貪玩、貪吃；如果家里的麻將聲爭吵聲此起彼伏，孩子的世界就會充斥著暴躁與不安；如果房間里總是飄著書香，孩子的心靈就能得以滋養(yǎng)。
所以，有閱讀的氛圍，是養(yǎng)育好孩子的第一要素。
2、從尊重孩子的老師開始
幼兒園里，經常會見這樣的事情發(fā)生：某位家長因為孩子之間的小磕碰，與老師園長鬧的不可開交。孩子磕碰了，父母著急，這是人之常情。但在沒有弄清事情的原委之前，因一時的沖動，而責罵老師，我想這樣的家長很難培養(yǎng)出一個溫文爾雅的孩子。
每個孩子身上的優(yōu)點，都是父母美德的傳承；每個孩子身上的頑劣，都是父母缺點的映射。所以，家風永遠是一面鏡子。為了讓這面鏡子更明凈，家長要給自己制定規(guī)矩：不說謊話，給孩子的承諾一定兌現(xiàn)；不在孩子面前議論是非、抱怨生活；不和孩子討論老師，維護孩子心中的敬畏和熱愛。
3、溫度做到剛剛好
育兒就如養(yǎng)花，每一朵花都有自己的小脾性，有的喜陰，有的喜陽。父母在處理大事小事的過程中，溫度的拿捏很重要。過熱過急，會矯枉過正；過冷過硬，又會傷了自尊。唯有時刻保持一份溫和的心性，才能把孩子調教得同樣有智慧。
除了吃飽穿暖，關懷孩子內心的溫度，才是更加重要的。責罰孩子要有度，不可輕易觸碰他的尊嚴。常常剝奪孩子自尊的最壞后果，莫過于讓他鄙薄自尊并且習以為常。
4、讓孩子在贊美中成長
教育中的“放養(yǎng)”論由來已久，但據老師的所見所聞，許多家長的放養(yǎng)是無底線的，甚至包括“是非觀”的放任。
孩子搶別人的玩具，你不能視而不見；孩子幫助他人，事后你要表揚；孩子為你端茶倒水，幫你做家務，都要及時地表達謝意。從小讓孩子懂得是非、學會擔當、樂于付出，這比學知識更加重要。
當孩子事情做得漂亮，也要不吝贊美，孔雀會在贊美中開屏。但表揚需要藝術，不可過大過空，要有針對性，例如：你繪畫的創(chuàng)意很特別；你聽課的表情很專注……永遠要記得，孩子天生的聰慧是不必表揚的，后天的努力才值得鼓勵。
5、父母要舍得“用”自己的孩子
你曾經拒絕過孩子主動幫你做事情的請求嗎？比如說，他想幫你洗衣服，你擔心他弄得滿身、滿地的水 ；他想幫你掃地，你可能嫌他掃不干凈；他來幫你洗洗腳，你又不好意思......
不如，多“用用”你的孩子吧？讓他試著自己洗洗小襪子、幫你掃掃地、這是也是一次鍛煉的機會，也是一次幸福的經歷。
如果什么都不舍得讓孩子做，孩子在幼兒園學到的能力得不到充分的實踐，我覺得這很可惜。只有讓孩子去做，在不斷的“好心辦壞事”的歷練中，她才能掌握做好事情的技巧。
6、重視老師的點評
教育不是察言觀色看表象，我們需要的是洞察力。作為一名幼兒家長，要看重老師對于孩子的每次點評，比如“飯后喜歡和小朋友打鬧”，打鬧，只是一種行為方式，打鬧的背后，也許是自控力不夠，也許是對班級規(guī)則的漠視，也許是對教師敬畏感的淡化。
這時，就需要家長和孩子有一次正式而坦誠的對話，在不設防的交談中發(fā)現(xiàn)孩子的內心世界。
7、讓孩子自己處理問題
幼兒之間的游戲玩耍，最易生矛盾、鬧別扭。此時，家長最為合適的做法，是盡可能地做一個觀眾，看孩子如何對付煩惱?？催^之后，你才知道他缺什么，你需要幫他做什么。
經?？匆娫S多家長要么袒護要么勸離，這種直接幫孩子處理問題的方式，也許可以解決暫時的矛盾，卻給孩子留下永久的依賴。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是幼兒園教育的基礎和補充。家長放手不管，導致家庭和園所不能實現(xiàn)有效的連接與支持。那么，再好的幼兒園教育也沒有用！
教育孩子是現(xiàn)在很多年前父母頭疼的問題，有些家長經常感到為難，因為除了打罵孩子，他們找不到什么有效辦法來教育孩子。下面小編就為爸爸媽媽們整理了10條不打罵孩子的行為準則，照此教育孩子，一定能取得比打罵更好的效果！
很多家長當被問到為什么要打罵孩子時，回答都是“不聽管教”。其實當父母在打罵孩子的時候，總是把原因全部推到孩子身上，認為是孩子逼自己這樣去做，卻很少去尋求其他的方式來教導孩子。 但是不管用什么管教方式來對待孩子，其責任都要由父母來擔起，而不是孩子。正是因為家長不愿意花心思去尋找其他的教育方法，所以才會有打罵的草率表現(xiàn)。
一般來說，家長之所以要打罵孩子，主要有以下4大原因：
1、傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念 不可否認，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對我們仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因為在傳統(tǒng)觀念中，父母與孩子的關系就是上對下，并沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。傳統(tǒng)文化的尊重多放在平輩的相處上，但在親子關系中卻十分欠缺。
2、自我情緒管理不佳 如果家長的心智不夠成熟，那么對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。當家長對自己生活或工作的期望無法滿足時，就更希望孩子可以完全按照他的指示來行事，一旦孩子的表現(xiàn)不能令家長滿意，那么家長多半會打罵上前。
3、熟悉的成長經驗 由于沒有及時接受新知識，或是經驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。
4、尋求快速方便的方法 有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認為打罵教育最方便，見效也最快。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。
很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。如果從小就沒有得到太多良好的教育體驗，現(xiàn)在又很難去思考應該如何對待孩子，那么請參考：
不打罵孩子教育十準則
1、多多了解孩子 在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、吸收教育知識 社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4、真正放下身段 有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理 除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6、讓孩子去體驗 如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
7、同孩子做協(xié)商 不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8、盛怒時不管教孩子 在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現(xiàn)場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。
9、修正對孩子的期望 有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過!)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。
10、真誠對待孩子 有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的!
今年秋分過后還打雷下雨，少見！
雨后閨女無處可玩，等了很久也沒有小朋友下來，只好跑過來和我一起遛彎。
閑聊中，我突然想起來小時候看的一個數(shù)學相關的故事。
“數(shù)學是科學的基礎語言，簡單的說，是一個描述科學技術的精確性語言。
你知道嗎？數(shù)學家很不喜歡不確定性。
以前我們斗24的時候說過，沒有答案也是一種答案，有多種解法的答案也是答案。但有幾個答案，也是有限的，明確的，確定的。
但是你看：
15X0=0；
16X0=0；
17X0=0……
也就是任何數(shù)字和零相乘結果都是0；
那么，按照除法原理：0除以0，就可以是15，16，17……等等，無窮的答案。這給了數(shù)學家很大的煩惱。無窮的答案，不確定的答案，有時候就沒法進行下一步運算了。
比如你要算：0除以0以后再加20。這就沒法得到精確的結果，沒有精確的結果就沒有意義。
沒有意義，數(shù)學家干脆就禁止這么干！
所以，因為0除以0的不確定性，也是數(shù)學家規(guī)定0不能作為除數(shù)的一個原因。
加上上次我給你講的在歐洲0一度被禁止中說的原因，所以，數(shù)學家干脆規(guī)定：0不能作為除數(shù)。
然后整個算術運算，就穩(wěn)定了?！?/p>
“上面是爸爸給你講解的，最近做題又碰到了和0相關的運算了。0是一個很特殊的數(shù)字吧？
你看，0X3=0；0X4=0；0X7=0……0X任何一個數(shù)字都等于0；
還有：3X0=0；4X0=0；7X0=0……任何一個數(shù)字乘以0也都等于0；
你重新回到乘法原理，仔細想想，這是為什么呢？
上會我們說到，因為0除以0會有很多結果，所以，數(shù)學家干脆規(guī)定：0不能作為除數(shù)。
那么我們再思考下，3除以0；7除以0……9除以0，任何一個數(shù)字除以0，會是什么結果呢？
按除法原理，得到的這個結果，乘以0，都應該是0，乘法和除法的關系，你還記得不？
可是，可是，我們明明是用一個很具體的數(shù)字去除以0的，為什么按出發(fā)原理，用乘法逆運算回來，永遠只是得到0呢？
這是為什么呢？這是為什么呢？
所以啊，科學家們還是發(fā)現(xiàn)，這個0啊，一定作為除數(shù)，整個算術運算就亂了。
這更加堅定了，數(shù)學家們的決心，就這樣規(guī)定了，全宇宙都用這個法則：0不能作為除數(shù)?！?/p>
我的女兒先是在一所公立小學讀書，然后在北京的國際學校上中學。有一次我在餐桌上問她兩種學校的教育方式有什么不同，她想了想回答說：“在本地的學校，老師總是讓我們別犯錯誤；在國際學校，老師鼓勵我們不要怕犯錯誤?！?/p>
這種教育方式的差異給孩子造成的心理影響顯而易見。2015年10月，在電視真人秀《最強大腦》中出現(xiàn)了這樣的情景：一位12歲的中國男孩與一位同齡 的意大利男孩展開競爭，看誰能用最短時間記住102位新郎新娘的排列順序，然后用人偶復位。按照比賽規(guī)則，由意大利男孩先行報出自己的排列，結果是完全正 確。就在同時，中國男孩開始低聲啜泣，繼而號啕大哭，主持人蔣昌建問孩子為什么，他懊惱地哭喊道：“我記對了，可是排錯了！”
他太傷心了，幾乎癱倒在座椅上。在家長和現(xiàn)場嘉賓的百般勸慰下，他終于鼓起勇氣，帶著哭腔報出自己的排序，結果卻是——完全正確！甚至因為用時較短，他成為最終勝者。
這時，主持人發(fā)現(xiàn)那位意大利男孩也在落淚，就關切地問他怎么了。意大利男孩答道：“我看他哭得這么傷心，也覺得很難過?！痹瓉恚且驗橥橹袊泻⒉趴薜?！兩個孩子都是真情流露，作為觀眾的我卻不由感慨：中國孩子的壓力太大了，輸不起啊。
如果你沒有失敗，那意味著你的創(chuàng)新精神不夠
在我采訪過的人物中，特斯拉電動汽車的發(fā)明人伊隆·馬斯克曾說過：“誰喜歡失敗呢？失敗是可怕的。但如果你毫無風險，就意味著你不過在做一件稀松平常的事！”馬斯克的這句話可是真切的體驗。“失敗也是一種選項。如果你沒有失敗，那意味著你的創(chuàng)新精神不夠?！?/p>
1995年，他用自己和兄弟們湊的1萬多美元創(chuàng)業(yè)，開辦軟件公司。為了節(jié)省開支，他把辦公室和公寓二合一，晚上人就睡在沙發(fā)上。31歲時，他已經把一 家公司成功地賣給了康柏，另一家賣給Ebay，賺了2000萬美元！而他的決定不是從此過上舒服日子，而是把所有資金投入新公司，再度創(chuàng)業(yè)。
電動汽車和火箭運載在實驗過程中失敗率很高，馬斯克的情緒也隨之大起大落，甚至在一個圣誕節(jié)前的周日徹夜難眠，幾近崩潰！近乎奇跡般的是，就在第二天 早晨，他接到美國國家航空航天局打來的電話，給了他一個14億美元的訂單。他激動得忘乎所以，對那個打來電話的人大聲說：“我愛你！”
讓他能夠不斷面對風險和失敗的是這樣的信念：“我希望有一天回顧過去時可以說，我對這個世界有過好的影響！”這話在“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的熱浪中，能給人帶來一份激勵和警醒。凡創(chuàng)辦企業(yè)，95%都以失敗告終，“你輸?shù)闷饐?？”是?chuàng)業(yè)者應該問自己的問題。
我們喜歡聚焦成功，忽略成功之前之后的許多失敗
曾幾何時，我們用“贏家”“輸家”來評判別人、評判自己?！囤A家通吃》（TheWinnerTakesItAll）這首歌是ABBA樂隊的杰作，后來 出現(xiàn)在《媽媽咪呀》音樂劇中，梅麗爾·斯特里普飾演的單親媽媽唐娜，面對曾經的戀人山姆唱 道：“Thewinnertakesitall.Theloserstandingsmall.It‘ssimpleandit’splain.WhyshouldIcomplain？” （贏者通吃，輸家微不足道，道理就這么簡單，我為什么要抱怨？）多么糾結，多么委屈，多么不甘啊！
失敗者是否有資格要求尊重？1865年，美國南北戰(zhàn)爭南方聯(lián)盟總司令羅伯特·李將軍，在彈盡糧絕的情況下向北方聯(lián)邦軍隊統(tǒng)帥格蘭特將軍投降，從而結束內戰(zhàn)。在此之前，由于他出色的軍事才能，南軍曾在公牛溪戰(zhàn)役等較量中以少勝多，創(chuàng)下卓越戰(zhàn)績。
他本人并非奴隸制的捍衛(wèi)者，他曾說，如果美國400萬奴隸都歸他所有，為了避免戰(zhàn)爭，他也會欣然給他們自由。1862年他釋放了家中所有黑奴，允許他 們越過防線加入北方軍隊。他是為自己的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)的。但當他看到自己的士兵只能用野菜、爛土豆充饑，認識到繼續(xù)流血只會導致無謂的犧牲，于是下令打了白旗。 他對手下說：“我可能要成為格蘭特（北方軍隊總司令）的階下囚了，我想我必須使自己的儀表盡可能好一些?！?/p>
在簽署投降協(xié)議時他提出，敗軍也不能受辱，請允許他的士兵保留他們的馬匹，因為沒有馬匹，他們就很難收獲下一季莊稼。而格蘭特將軍深知李將軍在南方軍隊中的威望，也決定給予對手體面的待遇。后來他表示，寧可辭去總司令之職，也不愿逮捕李將軍并把他交給法庭審判。
在人生的最后幾年，李將軍致力于教育事業(yè)，1870年長眠于華盛頓學院的教堂。南北戰(zhàn)爭造成數(shù)十萬人喪生，但戰(zhàn)爭結束后，林肯總統(tǒng)與格蘭特將軍的決定，使民族得以和解，國家得以統(tǒng)一。如果他們當時決定清算南方所有參與戰(zhàn)爭的人的罪行，會產生什么樣的結果呢？
人們常常只看到自己愿意看到的事實。賭場里只傳出誰中了大彩的消息，更多人輸?shù)脙A家蕩產卻鮮有耳聞。同樣，我們喜歡聚焦于某些人物的成功并將之神化，而不太在意成功之前之后的許多失敗經歷。
誰都會遇到倒霉事，你的任務是想辦法把壞事變成好事
2015年10月，我采訪邁克爾·喬丹，被譽為“飛人”的史上最偉大運動員（不僅是籃球哦）。他曾不可思議地帶領芝加哥公牛隊獲得六次NBA總冠軍， 帶領美國隊獲得兩次奧運會冠軍，他自己則獲得五次常規(guī)賽“最具價值球員”、六次總決賽“最具價值球員”稱號。他的傳奇經歷，連同他扣籃時的吐舌動作都被球 迷們津津樂道，他們稱他為“披著23號球衣的神”。
他的飛躍姿態(tài)成為最成功的個人體育品牌，而在收購山貓隊（現(xiàn)名黃蜂隊）之后，他成為歷史上首位職業(yè)球員出身的球隊大股東，其年收入超過他作為職業(yè)球員 時收入的總和。但是他卻說：“我起碼有9000次投球不中，我輸過不下300場比賽，有26次人們期待我投入制勝一球而我卻失誤了。我的一生中失敗一個接 著一個，這就是為什么我能夠成功。我從未害怕過失敗，我可以接受失敗，但我不能接受沒有嘗試?！?/p>
在采訪中，他回顧了傷病帶給他的肉體痛苦——他伸開雙手，我能清清楚楚地看到右手變形的關節(jié)；他為圓兒時夢想，曾中途離開NBA去打棒球，在場上被噓 的尷尬經歷，讓他知道自己不是全能的，但也不會為嘗試而懊惱；父親被槍殺給他帶來的精神痛苦則更讓他刻骨銘心，在這之后他帶領球隊獲得了那個賽季的NBA 總冠軍，奪冠后他在休息室的地板上痛哭不已；還有在華盛頓奇才隊被質疑、被出局的困惑與掙扎……
面對這一切，他的法寶就是父母從小教育他的那句話：“誰都會遇到倒霉事，你的任務是想辦法把壞事變成好事。”
人生如此豐富，豈能用輸贏一語概括？除了贏家和輸家，難道我們不能做個玩家，在對夢想的追逐中體驗一把挑戰(zhàn)自我的驚喜與刺激？萬一成功了呢？
1、不說類似“學習是一件很難的事，是很痛苦的事情，必須刻苦努力”的話。
作用：人具有逃避痛苦的本能，你說學習是一件很不容易、很痛苦的事情，需要“頭懸梁、錐刺骨”，就會在孩子心中留下學習是多么可怕的事，在孩子心中就會產生害怕、遠離學習的本能反應，一想起學習來，不痛苦也痛苦了，怎么培養(yǎng)孩子學習的興趣。反之，你在孩子心中播種下學習就象游戲一樣，他就會象做游戲一樣有興趣對待學習。
2、不說類似“你是我的希望，我全靠你了，你能行嗎？”的話。
作用：一是避免把家長自己的壓力傳導給了孩子，防止孩子認為如果我不好，家長就沒有希望了，多大的壓力。二是避免你能行嗎？的疑問句，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。
3、不說類似“這孩子太笨了，我是看出來了，你是沒好了”的話。
作用：避免一句話為孩子定性為“笨”、一定不會好了，防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。
4、不說類似“小孩子家懂什么，少問少管”的話。
作用：避免傷害孩子的自尊心，使孩子參與到各種活動中來，培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。
5、不說類似“你不是我家的孩子，怎么這么不要強，一點都不像我”的話。
作用：避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺，避免打擊孩子的自尊心，防止孩子認為自己什么都趕不上家長，遠離家長，使親子關系惡化。
6、不說類似“我說不行就不行、不完成作業(yè)就別想玩”的話。
作用：孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親的與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等，防止親子關系遭到破壞，避免孩子覺得你不可親，更不可敬。
7、不說類似“孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽話，好好學習”的話。
作用：避免把應該由孩子自己承擔的學習的任務，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產生是為家長學習的錯覺，促進孩子產生學習的主動性、自覺性。
8、不說類似“那來的這么多好奇心”的話。
作用：好奇心是培養(yǎng)孩子學習興趣的基礎，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學習、探索知識的好奇心和興趣。
9、不說類似“我打你是為你好”的話。
作用：打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯誤的，心情可以理解，但做法錯誤。避免讓孩子產生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺，防止孩子產生“家長還是不要愛我、不要為我好”的感覺，疏遠家長，懼怕家長。
10、不說類似“你的任務就是好好學習，別的什么都別想”的話。
作用：在孩子的眼中，一切活動都是游戲，學習也是游戲，玩游戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學習從孩子的生活中單獨提出來，變成一種非常正經的事，并賦予學習特殊的要求，使孩子的認知產生一種生活的全部內容就是學習的錯覺，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對學習的恐懼感。同時，也剝奪了孩子在做其他事情時學習知識、增長能力的機會，也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會，更談不上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的情商更是不可能的事情。
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