把電視機(jī)吃了

幼兒園洗衣機(jī)說課稿。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《把電視機(jī)吃了》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

“把電視吃了”，你聽了會很疑惑，任何人聽了都會疑惑的。這就是利用多媒體教學(xué)帶來的特殊效果！《吹糖人》這節(jié)課，如果采用普通的教學(xué)模式，任教師用怎樣繪聲繪色、生動鮮明的語言去講述，小朋友都不會太感興趣，也體會不到以前老藝人沿街叫賣“吹糖人的”精妙絕倫的手藝和其中的艱辛！為了能讓小朋友更加形象、直觀的感受到形象各異的“糖人”的美輪美奐、形象逼真和老藝人的精湛手藝，我采用了多媒體教學(xué)，在教學(xué)過程中，當(dāng)形象各異、形態(tài)逼真的各種“糖人”圖片、畫面出現(xiàn)在電視畫面上，呈現(xiàn)在小朋友的面前時，小朋友們一片驚呼聲。。。。。。??！當(dāng)看到小小的糖球在老藝人手中眨眼的時間就變成各種不同形狀的小動物時，孩子們天真活潑可愛的小臉上充滿了羨慕、欽佩。有些小朋友直喊老爺爺真棒、真厲害?。?！當(dāng)老師說“糖人”也能吃時，王悄然小朋友大聲說：“我要把電視機(jī)吃了”，這充分證明多媒體教學(xué)已讓所有的小朋友如身臨其境、沉醉其中了?。《嗝襟w教學(xué)-----孩子受益匪淺?。。?p>yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

可以吃了嗎

前幾天，為了豐富班里的自然角，也為了讓孩子們參與到勞動中，體驗(yàn)勞動帶來的快樂，于是我發(fā)動孩子們種植大蒜，并承諾：誰種的大蒜，等長出蒜苗就給誰吃。經(jīng)我這么一說，孩子們積極性可高了，基本上每人種了一盆大蒜。這幾天，天氣比較好，大蒜也開始長出綠綠的蒜苗。孩子們也比較勤勞，每天都會給蒜苗澆水。

今天上午課間活動時間，幾個孩子跑到我面前說：“老師，今天中午我們吃蒜苗吧，你看它都長大了?！蔽倚南氘?dāng)時承諾說誰種的誰吃只不過是想提高孩子們種植的積極性，也為了更好的綠化我班的環(huán)境，如今真要把它們吃掉嗎?我把孩子們召集起來，提了一個問題讓孩子們討論：我們班里為什么要種蒜?孩子們七嘴八舌地說了起來。有的說：“為了吃蒜苗”，有的說：“為了我們班里好看”，有的說：“為了美化我們班里的環(huán)境”，還有的說：“院子里是冬天，沒有綠色，而我們班里有了蒜苗就能看到春天了”。孩子們的想象力可真豐富。經(jīng)過這么一討論，我趁機(jī)問孩子們：“今天中午有誰要吃掉自己種的蒜苗呢?”孩子們再沒一人說要吃了，都說要自己要辛勤把蒜苗培養(yǎng)長大。

我告訴孩子們：“我對你們的承諾一定會實(shí)現(xiàn)的，蒜苗一定會給你們吃的，不過不是現(xiàn)在，而是在我們付出勞動和愛心之后”。

電視風(fēng)波

中午，看電視的時候，我總是習(xí)慣的要求孩子們，要安靜，要靜悄悄的，就算有很好笑的畫面也只能小聲笑笑就可以了。這天中午，我正忙著準(zhǔn)備其他的事情，讓孩子們走著看電視，即便有些聲音我也沒有去管他們，接著聲音開始慢慢變大，我聽到孩子們子在學(xué)習(xí)說動畫片的對話。

孩子生性活潑好動，當(dāng)這么多孩子聚在一起時，一個班級孩子講話的聲音分貝更是高，我們總想著如何讓孩子安靜下來，如何在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，卻忽視了“動”的效果。學(xué)習(xí)的環(huán)境不同，所學(xué)習(xí)的到的知識內(nèi)容也不同。

孩子在家里看電視的時候也不可能是一句話也不講的，孩子喜歡模仿電視角色中的對話，在沒有對話的時候，孩子會用自己的語言去表達(dá)當(dāng)前畫面的重要內(nèi)容，這不正是一種學(xué)習(xí)的好機(jī)會嗎，或許我們在無形中扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

要求孩子學(xué)會安靜是對的，但要看在什么樣的情況之下安靜。不是任何時候都不講話的就是紀(jì)律好，常規(guī)好。就比如看電視的時候，我想我不會再要求孩子看電視的時候一點(diǎn)聲音也不能發(fā)出來，而是要求他們認(rèn)真觀看，小聲地說話，也要注意到后面的小朋友可能聽不到電視機(jī)的聲音，或者是會影響到他人!

錄音機(jī)口渴了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄颁浺魴C(jī)口渴了”！

室內(nèi)游戲剛結(jié)束，小朋友都在喝水，我則在活動室里照顧整理器械的小朋友。

突然，明明跑過來告訴我：“老師家豪想把把水倒進(jìn)錄音機(jī)。

”我趕緊跑回教室，家豪正拿著裝滿水的被子想往錄音機(jī)里倒水，我及時阻止。

說實(shí)話，當(dāng)時我想發(fā)火，可我還是忍住了。

我耐心地問家豪：“你為什么想把水倒進(jìn)錄音機(jī)里呢?”家豪眨眨眼睛說：“我想錄音機(jī)唱了很久的歌，一定累了定渴了，所以，我想喂它喝點(diǎn)水。

”我忍不住笑了起來。

幼兒常懷著善良、美好的愿望去做一些事情，但生理心理發(fā)育還未成熟，更由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他往往做出種種令人啼笑皆非的“傻事”。

于是我先肯定了家豪的想法，然后引導(dǎo)他：“錄音機(jī)跟我們?nèi)瞬灰粯樱诳柿撕入?，不喝水，你讓它喝水，錄音機(jī)會生病的，生了病就不會唱歌了。

”家豪聽后朝我笑笑說：“下次我再也不給錄音機(jī)喝水了。

”

在孩子的世界里，一切都那么天真、美麗。

孩子們常常會用自己的方式表達(dá)自己的情感，也由于經(jīng)驗(yàn)不足而經(jīng)常犯一些“可愛”的錯誤，如果換一種角度去看待孩子的錯誤，換一種心情去理解孩子想法，不也是愛的一種體現(xiàn)嗎?

不知道本文“錄音機(jī)口渴了”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

為了孩子，少開電視

電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節(jié)目富于教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家里就可知道國家和世界大事。但是目前電視中有一些節(jié)目內(nèi)容不適合兒童觀看，父母要注意節(jié)目內(nèi)容，陪同孩子一起看，對他們進(jìn)行誘導(dǎo)、講解，孩子受到教育、開發(fā)了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。

通常建議寶寶在2歲以前盡量不看或少看電視，如果2歲前寶寶大量地看電視。會給寶寶帶來4個方面的不利影響：

1、對寶寶大腦發(fā)育造成不良影響

根據(jù)澳大剝亞的最新腦科學(xué)研究表明，當(dāng)寶寶看電視時，專管視覺、分析、計(jì)算等功能的大腦左側(cè)皮質(zhì)，會因注意力隨畫面的轉(zhuǎn)移而呈散亂狀態(tài)。接受顏色信號的右側(cè)皮質(zhì)也會喪失信息抑制力，讓左右皮質(zhì)之間的通路減少，而呈現(xiàn)腦構(gòu)造破壞的慣性狀態(tài)。長時間讓寶寶面對著電視畫面，寶寶的大腦細(xì)胞發(fā)育將受到抑制。這種抑制會帶來腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)性和神經(jīng)細(xì)胞化學(xué)性的損傷，這種損傷會影響寶寶正常腦功能的發(fā)育。

2、抑制寶寶的想象力和創(chuàng)造力

由于年幼的寶寶還不能清晰地思考，也不能進(jìn)行建設(shè)性的想象，電視影像會在寶寶的腦中留下一些不受處理的圖像，長久地在腦中徘徊。如果沒有成人的啟發(fā)和講解，年幼的寶寶不理解所看的圖像，這些圖像就在寶寶的腦海中遺留下一些永久性的扭曲內(nèi)容，使寶寶變笨。多看電視還會使寶寶的想象力和創(chuàng)造力都受到抑制。許多老師報(bào)告，一些?？措娨暤膶殞殏儾荒芸炊疀]有圖的故事，因?yàn)殡娨暱菸藢殞氃谧约耗X中制造圖像的能力。此外，寶寶對待事物持之以恒的能力也因多看電視而大受破壞。他們習(xí)慣于看上幾小時的電視，卻難以處理一件在30分鐘或1小時內(nèi)就能夠得到解決的問題，因此這些寶寶受不了一些較難學(xué)的事物。每當(dāng)需要他們長時間專心完成一項(xiàng)任務(wù)時，遇到一個小困難便馬上想放棄。

3、影響寶寶的語言交流能力

對于那些不會說話的寶寶來說，電視的聲音對寶寶只有單向的溝通，寶寶坐在電視機(jī)前，毫無選擇地不斷接受圖像和聲音的沖擊刺激，卻習(xí)慣性地不作任何主動的反應(yīng)，長此以往，主動反應(yīng)的語言智能，便因缺乏使用機(jī)會而日漸停止進(jìn)化，甚至出現(xiàn)退化。于是許多電視迷寶寶，到了3歲仍舊不會說話，當(dāng)旁人要對寶寶說話時，寶寶的目光也不懂得要跟別人的目光接觸，常常像個半盲的人似地東張西望，而所發(fā)出的聲音都局限于“嗯”“唔”等無多大意義的單音。受電視損傷比較嚴(yán)重的寶寶。甚至可能出現(xiàn)自閉癥的傾向。

4、難以形成良好的注意力

長期機(jī)械式地看電視，寶寶失去了主動思維的能力，而且注意力品質(zhì)也不高。那些在低幼年齡癡迷于電視的寶寶進(jìn)入幼兒園后，往往無法很好地把注意力集中在老師所講的內(nèi)容上。因?yàn)檫@時候，孩子已經(jīng)習(xí)慣了電視那種快速度的信息播放頻率，對于課堂上老師呈現(xiàn)信息的方式和比較緩慢的速度難以適應(yīng)。于是，孩子就容易通過做小動作、開小差、看著黑板發(fā)愣等等來進(jìn)行自我平衡和彌補(bǔ)。到了小學(xué)階段就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力低下，“棄學(xué)厭學(xué)”等現(xiàn)象。

教育筆記：好玩的壓花機(jī)

今天我們游戲的內(nèi)容是用工具來設(shè)計(jì)名族服飾，工具館里的壓花器有不同的顏色和不同的形狀，涵涵和琪琪來到工具館之后，被各種漂亮的壓花器吸引了，兩個孩子拿著壓花器一邊觀察一邊討論。琪琪說：“看，這個壓花器是小海豚形狀的，我最喜歡小海豚了?！焙f：“這幾個是小動物的圖案，有小魚，還有小鴨子?！辩麋髡f：“我要把每個圖形都壓在我的民族服飾上?！闭f完，琪琪拿起一張放在籃子里面的彩色紙，然后把彩色紙剪下一條短裙子的樣子，放在壓花器的中間，琪琪用一個手指壓了一下，沒有壓出圖形。他又把壓花器放在桌子上，然后再壓，站起來用盡力氣，終于壓出了圖形。涵涵發(fā)現(xiàn)壓出了幾個海豚的形狀，涵涵問：“你是怎么壓出來的?！辩麋髡f：“你要用力點(diǎn)就可以按出來了，我是用手掌按的。”涵涵也用力按壓了幾下，也在自己的小衣服上壓出了自己想要的形狀。

游戲活動中，涵涵和琪琪首先是被材料的顏色和形狀所吸引了。在使用壓花器的時候，孩子們能夠自己去探索和操作，能夠比較積極地去嘗試不同的方法，琪琪在遇到問題的時候，能夠想辦法解決，并能和同伴積極交流。

引導(dǎo)幼兒思考：在使用壓花器的時候，怎樣才能讓衣服更漂亮？怎樣在衣服的邊上大小的彩色紙上壓出更多的圖形。指導(dǎo)幼兒用又快又輕松地方法來壓出各種圖形，并請幼兒將壓出的圖形用固體膠貼在服飾上進(jìn)行裝飾。

大白菜被誰吃了、定制蛋糕

種植園里的大白菜已經(jīng)長得很大了，南南發(fā)現(xiàn)了葉子上有很多小洞：“老師，大白菜葉子上有好多小洞洞！”“對呀，這是怎么回事呢？”“被小蟲子吃了唄！”“可能是什么樣的小蟲會吃白菜的葉子呢？”南南遲疑了一下，又看了看菜葉的反面，指著趴在菜葉上的蝸牛說：“是蝸牛！是蝸牛吃了大白菜！”

鼓勵幼兒在觀察的時候發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵其解決問題。案例中南南的發(fā)現(xiàn)可以生成很多“適宜的問題”，如：大白菜的葉子被誰吃了？蔬菜的葉子被蟲子吃了還能活嗎？怎樣防治害蟲？蝸牛有嘴巴嗎？等等，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問解決問題。

定制蛋糕

顧客安琪走到蛋糕店，對著老板子昂說：“我今天生日，想要買一個蛋糕，你看要做這樣的彩虹蛋糕，你們會做嗎？”子昂看了眼說：“會做的，我來給點(diǎn)心師看看，讓她照著做。”于是安琪就跟著子昂一起去找點(diǎn)心師了，安琪看見點(diǎn)心師在做餅干，就說：“我要做這樣的彩虹蛋糕，你們啊會做？”點(diǎn)心師橙橙看看說：“我會做，我來幫你做?！庇谑撬驼罩鴪D片做了起來。過來一會兒，浩浩也說要訂蛋糕，這是要給媽媽的生日蛋糕，希望點(diǎn)心師能夠快點(diǎn)做出來。于是點(diǎn)心師橙橙就開始用彩色“奶油”做起蛋糕了。

對于定制蛋糕這一塊，孩子們都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以不算陌生，因?yàn)槠綍r他們生日時，爸爸媽媽總會幫他們也去買過或者是訂過，所以在游戲時孩子們能自然而然的說出這么多對話。而這些蛋糕圖片平時孩子們也一直在接觸，所以對于點(diǎn)心師來說，做起來也不費(fèi)勁。

幼教隨筆：趣味“飲水機(jī)”

望著孩子們開心地笑容，還有那滋潤的小嘴，我也會心地笑了，生活的游戲化的確妙不可言哪！

入春以來，氣溫日漸上升，空氣干燥，孩子們由于活動量大出汗多，因而對水的需求量也隨之增加。可是，有的幼兒在教師組織喝水時，擰開保溫筒開關(guān)接著又關(guān)上了，只是做個喝水的樣子給教師看。盡管我怎樣費(fèi)盡口舌地說“人的身體好比一臺機(jī)器，水好比油，機(jī)器離了油就會走不動，人離了水就會對身體有危害，甚至得各種疾病，”等等，好話說了一籮筐，幼兒照舊“屢教不改”?？粗麄兏稍锏男∽齑剑矣中奶塾稚鷼?，可又毫無辦法。

晚上走在回家的路上，我百思這個問題的解決辦法，變幼兒被動為主動。恰巧，一個中年婦女騎著三輪車超過了我，車上放著剛買來的“飲水機(jī)”。我靈機(jī)一動，第二天，我又召集幼兒喝水了，喝水前，我對他們說：“今天老師跟你們做個游戲：我想請小朋友當(dāng)“飲水機(jī)”，我負(fù)責(zé)“開關(guān)”，看哪臺“飲水機(jī)”盛水最多，“但最多一次盛兩杯?！保ㄒ悦庖淮芜^量飲水）這下孩子們都來了興致，站在隊(duì)伍后面的顯出急不可耐的樣子。平時不大喝水的王家淙、姜勝男、寧凱瑞等都一骨腦兒喝了兩杯。他們一個接一個地讓我“打開開關(guān)”，“飲水機(jī)”都自覺地發(fā)動起來了，不大會兒，滿筒水清晰見底了?！袄蠋煟魈煳覀冞€當(dāng)“飲水機(jī)”好嗎？”望著孩子們開心地笑容，還有那滋潤的小嘴，我也會心地笑了，生活的游戲化的確妙不可言哪！

媽媽我想看電視

現(xiàn)在手機(jī)、電視充斥著每一個家庭，君不見上到花甲之年的老人下到稚童手機(jī)都玩的賊溜賊溜，如何讓孩子少看手機(jī)電視成了每一個家庭的難題，有人說，完全禁止孩子們看電視摸手機(jī)，我覺得這是不現(xiàn)實(shí)的，你越是禁止，孩子們就愈發(fā)好奇，我的兩個孩子，一個六歲半，一個兩歲半，他們正處于好奇心旺盛的階段，每當(dāng)我看手機(jī)，他們就會湊過來瞄一眼看的是什么，我就趕緊離開手機(jī)，我對孩子們看手機(jī)電視管的比較嚴(yán)，原因之一就是我和孩子爸眼睛都近視，恐怕孩子們稍不留神就會近視，戴著眼鏡不僅不方便，而且還影響美觀。關(guān)于看電視手機(jī)我覺得：父母要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，現(xiàn)在很多家長成了手機(jī)控，正如一首歌里控訴父母，你有多久沒陪我做游戲，多久沒有聽過你體貼的話語，每個人的手中都拿著手機(jī)依依不舍，不知疲倦，不離不棄，我坐在你的對面卻變成最遠(yuǎn)的距離，這樣的家長怎么能教育好自己的孩子，怎么能影響好自己的孩子。記得小時候我爸爸和妹妹一起看電視，當(dāng)時放的是86版的《西游記》特別精彩，爸爸就對我說“你進(jìn)屋寫作業(yè)別看了”我心里不服氣也只好回屋去了，但是身在曹營心在漢，我總是找借口不時跑到他們屋里瞄兩眼電視，心思根本沒在學(xué)習(xí)上，二十多年過去了，我對這件事還記憶猶新，覺得爸爸做的不對，你們能看電視憑啥我不能看？孩子們可以看電視手機(jī)，但必須嚴(yán)格限制時間，特別是手機(jī)，我的孩子們有時候說媽媽我想看電視，我就會打開電視同時告訴他們，看電視不能超過二十分鐘，一般會在十五分鐘的時候就告知他們時間快到了，他們就會說媽媽讓我們把這一集看完，我就會點(diǎn)頭同意，這一集看完是堅(jiān)決會關(guān)電視，他們一般都會愉快的接受。慢慢的孩子們就習(xí)慣了。時間一到他們就會出去玩了。多帶孩子去戶外玩耍，父母在周末或假期可以帶孩子到公園、大自然去享受美景、陶冶情操，手機(jī)電視不是猛獸，父母要做的關(guān)鍵不是堵，而是要疏導(dǎo)，有的家長害怕孩子玩游戲，豈不知游戲玩的好的都自己開發(fā)軟件了，凡是都有個度，過猶不及。手機(jī)是我們的交往工具，我們要利用它，而不是被它利用。

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