孩子不聽話，為什么不試試這個(gè)方法？

為什么幼兒園不放暑假。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編收集并整理了“孩子不聽話，為什么不試試這個(gè)方法？”，僅供參考，大家一起來看看吧。

很多爸媽都很頭痛這種情況：讓孩子停止手中的事兒去做另一件必須做的事，如從玩玩具、看電視到去做作業(yè)、睡覺等時(shí)，孩子會(huì)無視我們說的話，讓我們不停的重復(fù)、嘮叨、威脅，甚至咆哮，往往還沒有效果。

遇到這種情況怎么辦呢？今天要給家長推薦一種方法“永遠(yuǎn)別說兩次”，教我們?cè)诒３钟焉?、尊重、平和的同時(shí)，讓孩子輕松地從一件事過渡到另一件事，并形成配合的好習(xí)慣。

在執(zhí)行“永遠(yuǎn)別說兩次”之前必須了解的幾件事：

為什么不要反復(fù)發(fā)出指令？

當(dāng)孩子對(duì)我們的話無動(dòng)于衷時(shí)，你很可能會(huì)更大聲、更不耐煩地重復(fù)你的指令。

這些重復(fù)和提醒傳遞給你孩子的信息就是：他不需要你一開口就聞令即動(dòng)。因?yàn)橹滥銜?huì)重復(fù)一次又一次，甚至有可能在你說第四次時(shí)也不用聽，只有聽到我們聲音中的很熟悉的尖利的歇斯底里聲時(shí)，孩子們才會(huì)覺得自己必須當(dāng)心點(diǎn)。

什么時(shí)候不能使用？

如果孩子坐在電視、手機(jī)等顯示屏面前時(shí)。這種情況，首先你得想辦法把所有電子設(shè)備關(guān)掉；時(shí)間緊張，需要馬上出門時(shí)。一旦啟用這個(gè)方法，須確保有足夠的時(shí)間把所有六步都堅(jiān)持完

多大年齡可以使用？

從孩子大約3歲起就可以開始使用這一方法，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子這個(gè)時(shí)候心智足夠成熟，能理解你要求他們做什么，并能專心足夠長的時(shí)間，遵守簡單的指令。

六個(gè)步驟讓你永遠(yuǎn)不用說兩遍

六個(gè)步驟，一開始看起來似乎很煩瑣，但是隨著你練習(xí)的深入，所需的步驟將會(huì)越來越少，因?yàn)楹⒆訒?huì)越來越快地配合，而通常，就只用前三步孩子就配合家長了

第一步

停下你正在做的事，走到你孩子那兒去，站著，看著他。

你是否曾經(jīng)人在廚房，從廚房窗戶喊你的孩子去做作業(yè)或者來吃晚飯？自己在一個(gè)房間，卻向另一個(gè)房間里的孩子問問題？

孩子看不到我們時(shí)，就會(huì)很容易無視我們。如果我們自己都不停下手里的事，然后走到孩子身邊看著他們，孩子當(dāng)然不把我們說的話當(dāng)一回事。要站在孩子們面前看著他們，讓他們覺得我們很嚴(yán)肅、很堅(jiān)決，以此表示“這很重要”。

第二步

等，一直到你的孩子停下他手里的事并看著你。

這一步正是讓孩子專心于你要說的話。

常見的情況是：孩子們正在專心于畫畫、寫卡片，我們卻在這時(shí)發(fā)話，孩子可能根本就沒聽，或者很快就忘了你說的什么。你若愿意站一小會(huì)兒，等到他抬起頭來看著你，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。

在你等待孩子停下他手中的事抬頭看你時(shí)，可以用友善的方式表示對(duì)他正在做的事很感興趣，并找點(diǎn)東西“描述式贊揚(yáng)”他，會(huì)促使他向你回以眼神交流。

從積極肯定的角度關(guān)注他，會(huì)讓他更愿意取悅你，樂意聽話并合作。比如：

“這個(gè)拼圖這么多片，你也沒有放棄”

“積木擺放很細(xì)心，平衡性把握得不錯(cuò)哦。”

“這本書你都已經(jīng)讀完一半了啊?！?/p>

注意不要通過呼叫孩子名字的方式讓孩子注意自己，因?yàn)榧议L通常都是要孩子做什么或者不許他做什么的時(shí)候，喊他的名字，所以孩子對(duì)家長的呼叫會(huì)盡量充耳不聞，不能讓他馬上徹底地集中起注意力。

第三步

把要求講給孩子聽，用語簡單、表意清楚、只講一次。

表達(dá)要求要清楚明了（要求不能太長，以免孩子變得躁動(dòng)不安）。

孩子對(duì)自己正在做的事很投入，尤其是當(dāng)從一件喜歡的事過渡到不吸引他們的事情時(shí)，這時(shí)可以通過“倒計(jì)時(shí)”來緩解這個(gè)過渡帶來的痛苦，這個(gè)方法不僅能幫你省時(shí)間，還能省掉麻煩和焦躁。

對(duì)生性急躁、固執(zhí)的孩子，先每隔三分鐘來一次倒計(jì)時(shí)，然后每隔兩分鐘，然后每隔一分鐘。每一次，你的孩子都會(huì)聽見他下一步即將做什么，他的大腦便會(huì)對(duì)下一步的事情自動(dòng)產(chǎn)生一幅圖像。

甚至在他自己都沒有意識(shí)到的情況下，他的大腦就習(xí)慣了這個(gè)過渡。當(dāng)你說“時(shí)間到”的時(shí)候，或者當(dāng)計(jì)時(shí)器響起來時(shí)，孩子便已經(jīng)習(xí)慣了必須按你剛才的要求去做，不管你提的是什么要求。

通過前三步，大多數(shù)孩子在大多數(shù)時(shí)間里都會(huì)配合，而如果仍不配合，下面還有三步。

第四步

讓孩子把要求重復(fù)給你聽要求他用自己的話準(zhǔn)確、完整地說出來。

當(dāng)孩子告訴你他應(yīng)該做什么時(shí)，他的大腦便會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生一幅清楚、生動(dòng)的圖片。圖片中的他正在做這件事。當(dāng)孩子聽見自己心底告訴自己必須做什么時(shí)，便有了主人翁意識(shí)。與由你說出要求相比，這樣他便更會(huì)把這個(gè)要求當(dāng)一回事。

不要讓孩子僅僅只是鸚鵡學(xué)舌，因?yàn)樗麄兗词箾]有真正意識(shí)到自己要做什么的情況下也能重復(fù)。孩子用自己的語言誰確地告訴你他必須做什么、何時(shí)做、如何做，那么毫無疑問他聽見了你說的話并且理解了你的要求。這就會(huì)在很大程度上減少孩子找借口。

偶爾在有些情況下，孩子第四步之后仍然不聽話，那么家長就該把第五步用起來了。

第五步

站著，等他。如果孩子在第四步之后仍沒有開始做你要求他做的事，要樂意站著等待。

等待是一個(gè)很有效力的辦法；等待表明你是認(rèn)真的。把你站著等待孩子回應(yīng)的時(shí)間當(dāng)做是一種投資吧，一種很快就會(huì)帶來“更平和、更輕松、更愉快”的家庭生活的投資。

為了減少等待的壓力，注意早點(diǎn)開始你所有的日常事務(wù)，這樣你才能騰出時(shí)間進(jìn)行“六步法”，而不會(huì)覺得自己總是在趕時(shí)間。在為數(shù)不多的情況下，孩子在第五步之后還是不配合，此時(shí)我們就得用上最后一步。

第六步

在你站著等待的時(shí)候，對(duì)孩子朝正確方向邁出的每一小步，不管這一小進(jìn)步多么微不足道，都要描述式地贊揚(yáng)他，并且“反思式傾聽”他的感受。

每天多給孩子一點(diǎn)“描述式贊揚(yáng)”，孩子就越會(huì)積極地配合家長并展示他們最好的一面。你可以這么說：

“你不吵了?！?/p>

“你沒有走開，這樣挺尊重人的?！?/p>

“我看見你已經(jīng)找到了你的鞋子?！?/p>

“你甚至可以”描述式贊揚(yáng)“孩子以前的優(yōu)良行為舉止?！?/p>

“我叫你做什么時(shí)，你的動(dòng)作越來越快了。”

“我今天幾乎沒聽到你抱怨?！?/p>

也可以說一些更貼心的話：

“雖然你很可能希望我會(huì)讓你單獨(dú)呆著，但是你卻沒有吵鬧，也沒有叫我從你的房間里出去?！?/p>

“我看得出來你確實(shí)很心煩，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)時(shí)間到了；但是你沒有尖叫，也沒有說任何不禮貌的話。”

“從你把拖車扔進(jìn)玩具盒的方式，我看得出來你有多么生氣，可是你位置沒扔對(duì)。雖然你是用這種方式告訴我你多么生氣，但是你總算知道要收拾東西了。”

堅(jiān)持做第六步，直到孩子配合你。他們會(huì)配合的，而且往往比想象中來得快。

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孩子的“聽話”與“不聽話”

在生活中，許多家長不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？下面聽聽兩位兒童教育專家的說法。

孩子的“聽話”與“不聽話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學(xué)校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識(shí)里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長。從這個(gè)角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個(gè)主動(dòng)探索的個(gè)體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機(jī)會(huì)，沒有選擇的機(jī)會(huì)，更沒有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。

隨著孩子年齡的增長，環(huán)境對(duì)孩子的影響會(huì)相對(duì)降低，孩子有了自己的思想，有了獨(dú)立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問題，孩子會(huì)反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對(duì)立起來是不妥當(dāng)?shù)?。長期從事幼兒教育的他認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的?！昂⒆拥呐囵B(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’。”

許慧教授說，實(shí)際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看做控制的對(duì)象，允許孩子在探索的過程中犯錯(cuò)，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會(huì)與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長大、成熟的標(biāo)志，并不意味著孩子與你作對(duì)，非要不聽你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實(shí)是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行，我相信你的能力。”無疑會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試，但在嘗試的過程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會(huì)很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可，孩子會(huì)覺得你尊重他的存在，那么，他也會(huì)重視父母的建議，久而久之，孩子就會(huì)凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確，才能學(xué)會(huì)控制自我。

如何教育太聽話的孩子

每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽話、乖巧。這類孩子的家長如果不注意，可能會(huì)使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨(dú)立意識(shí)和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長，該怎樣幫助孩子健康成長呢？

楊海燕說，對(duì)于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個(gè)性存在，不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí)，確實(shí)需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時(shí)幫他們解決問題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長此以往又會(huì)使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長，家長可以有意識(shí)地通過環(huán)境影響孩子，使之成為一個(gè)既聽話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長時(shí)間的培養(yǎng)，急不得，也急不來。

楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：

(1)鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品、不能動(dòng)的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨(dú)立思維的意識(shí)和動(dòng)手的能力會(huì)得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題，要引導(dǎo)孩子說出他的想法，表揚(yáng)和支持孩子的主見，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評(píng)孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和探索精神。

(4)不溺愛孩子。乖巧、聽話的孩子，如果太溺愛，就會(huì)有性格懦弱、依賴性強(qiáng)的“毛病”。

孩子不聽話要正確教育

在孩子小的時(shí)候，總是有出現(xiàn)一段不聽話反抗家長的時(shí)期。比如寶寶1歲多時(shí)，個(gè)體意識(shí)開始發(fā)展，不愿隨意聽從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來為人處事，到2歲時(shí)尤其明顯。

但多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽從自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之愛，另一方面是自我意識(shí)的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，希望寶寶服從于自己。因此，當(dāng)寶寶開始獨(dú)立思考時(shí)，“不聽話”的沖突就油然而生。

父母應(yīng)該坦然面對(duì)這種沖突，不要條件反射式地想利用強(qiáng)勢(shì)手段來解決，這可能使寶寶將來唯唯諾諾缺乏主張，或成為陽奉陰違的人，或讓他誤認(rèn)為暴力才是解決沖突的最好手段。

當(dāng)沖突產(chǎn)生時(shí)，家長要給寶寶充分的尊重，這樣不會(huì)傷害寶寶自尊而使沖突加劇，然后再跟寶寶溝通，站在他的立場(chǎng)想想解決矛盾的辦法。如果寶寶的想法只是違背大人的意旨，本身沒有原則性的對(duì)錯(cuò)，那么多數(shù)情況下要尊重他的想法；如果是原則性的問題，那么父母就要堅(jiān)持原則。

父母如果能把寶寶當(dāng)成獨(dú)立的人，凡事平等商議，寶寶將來不僅能夠獨(dú)立思考，善于解決問題與把握發(fā)展機(jī)會(huì)，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣，這才是天倫之樂。

孩子不聽話是因?yàn)榧议L“不會(huì)聽話”

“當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意?！?/p>

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讓父母與孩子保持密切關(guān)系的一項(xiàng)最重要的技巧是傾聽，而不是教育、建議或提供解決方案。

這些東西不僅孩子不需要，還會(huì)阻礙他們形成自己的想法。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神的傾聽。

有時(shí)，你需要傾聽他的語言；

有時(shí)，你需要觀察他行為傳遞的信息。

優(yōu)秀的傾聽者需要傾聽弦外之音。

要想孩子“聽話”，首先家長要——“學(xué)會(huì)傾聽”

要成為一名出色的傾聽者，只需培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。但是，與所有習(xí)慣一樣，傾聽習(xí)慣需要實(shí)踐。那么，如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣呢？

1.記住閉上你的嘴

“傾聽”的字母還可以組合為“安靜”，這難道僅僅是巧合嗎?

2.當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，一定要專心

面對(duì)孩子，你是否隨口應(yīng)付、被迫答復(fù)、被動(dòng)反應(yīng)？如果是，按下你內(nèi)心的暫停鍵。（是的，有時(shí)，你的確需要按下這個(gè)暫停鍵。這一過程僅需3秒鐘時(shí)間。）停止工作，深呼吸，然后合上你的筆記本。看著孩子的眼睛，專心傾聽。

3.注意孩子開始講話的方式，然后做出回應(yīng)

你必須具有很強(qiáng)的自律精神，才能迫使你將注意力從手頭工作轉(zhuǎn)移到孩子的問題上。這是一個(gè)重要信號(hào)，孩子可以據(jù)此判斷，在他需要你的時(shí)候，是否可以信賴你。孩子主動(dòng)發(fā)起的講話比你的詢問重要得多，例如，你可以借機(jī)了解今天學(xué)校發(fā)生的事情。

4.如果你現(xiàn)在不能聽他講話，應(yīng)該這樣答復(fù)他

“我聽到你對(duì)這事感到憤怒，我希望我們能夠認(rèn)真討論。不過，現(xiàn)在我需要安排大家去上學(xué)，所以暫時(shí)還不能和你討論。我們可不可以定一個(gè)時(shí)間，就在今天晚飯后討論怎么樣？”然后，一定不要忘記你的許諾。按時(shí)和他討論。這樣，你才能贏得孩子的信任。

5.要全神貫注

現(xiàn)在是你傾聽孩子講話的時(shí)間。工作問題可以先放一放。孩子能夠感受到你是否在真正傾聽。他可能不會(huì)流露出來，但是當(dāng)你假裝傾聽，實(shí)際心不在焉時(shí)，他的自信心會(huì)受到傷害。

6.為了開啟對(duì)話，要積極確認(rèn)并反映他的感受，不要進(jìn)行判斷或給出建議

“你對(duì)弟弟非常生氣”和“你似乎擔(dān)心今天的野外旅行”，這些都是開啟對(duì)話的方法；“你必須努力和弟弟相處”和“不要過分擔(dān)心野外旅行，你必須去”，這些都會(huì)結(jié)束對(duì)話。

7.提出非判斷性問題，鼓勵(lì)孩子給予真實(shí)答復(fù)

“今天午飯時(shí)你和誰坐在一起?”或者“拼寫測(cè)驗(yàn)怎么樣？”比“今天上學(xué)怎么樣？”要引出更多談話內(nèi)容。以“為什么”開頭的問題常常讓孩子處于戒備狀態(tài)：“你為什么穿那個(gè)？”與“對(duì)于今天的野外旅行，你認(rèn)為大多數(shù)孩子會(huì)穿什么衣服？”相比，后者效果要好得多。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神地傾聽。

8.不要急于提出方案或建議

這意味著，你必須控制自己對(duì)問題的憂慮。你的孩子需要一個(gè)宣泄的機(jī)會(huì)，否則他無法更好地思考。然后，他還需要一個(gè)思考解決方案的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，他才能培養(yǎng)自信和能力。

9.確保話題的安全性

如果內(nèi)心憂慮，人們是無法認(rèn)真傾聽的。如果他們感到不安全，他們通常會(huì)退縮或攻擊，大腦的思維功能則會(huì)隨之關(guān)閉。如果你看到孩子表現(xiàn)出憤怒、恐懼或悲傷的情緒，要及時(shí)與他重新建立聯(lián)系。告訴他，同時(shí)也告訴你自己，你非常愛他，你有責(zé)任找到一個(gè)適合所有人的解決辦法。

10.通過控制自己的情緒，讓孩子感到對(duì)話的安全性

不要過于摻入個(gè)人色彩。首先，深呼吸一下。如果你感到負(fù)有責(zé)任（“我原本可以阻止這件事！”）或者恐懼（“我不敢相信這種事發(fā)生在我孩子身上！”），你要努力鎮(zhèn)定下來，將你的感受放在一邊?，F(xiàn)在不是分析你的時(shí)候，內(nèi)心憂慮于事無補(bǔ)。事實(shí)上，無論你的孩子在講什么，你都可以稍后再處理自己的感受。提醒自己，現(xiàn)在最重要的是幫助孩子處理好這些棘手的感受。當(dāng)他心情穩(wěn)定之后，幫助他制定正確的行動(dòng)計(jì)劃。

如何讓孩子聽我講話？

父母們提出的一個(gè)最常見的問題是，“我如何才能讓孩子聽我講話？”孩子的頭腦中有很多想法，從午飯時(shí)和誰坐在一起到足球選拔賽，再到最新的計(jì)算機(jī)游戲。在他們的名單上，父母的座次相當(dāng)靠后，讓我們頗為尷尬。即使蹣跚學(xué)步的孩子，關(guān)心的事情也與我們不同。他們不明白，為什么要在此時(shí)此刻洗澡！

當(dāng)然，向我提出這一問題的父母們并未真正思考傾聽話題。他們希望弄明白的是，如何讓孩子照他們說的話去做。那么，秘訣是什么？先建立聯(lián)系，再試圖糾正。下面，我們?cè)敿?xì)講述一下具體做法：

●在你吸引孩子的注意力之前，不要開始講話

主動(dòng)與孩子接近，輕輕觸摸他?？粗难劬Γ钡剿痤^來。然后，開始講話。如果由于某種原因你不能這樣做，務(wù)必確保吸引他的注意。例如，當(dāng)你正在開車時(shí)，可以這樣說：“我能告訴你點(diǎn)兒事情嗎?”

●不要重復(fù)講過的話

如果你已經(jīng)問過一遍，孩子沒有做出回答，不要簡單地重復(fù)。你沒有吸引孩子的注意力。此時(shí)，你應(yīng)該重新返回第一步。

●言簡意賅

大多數(shù)父母講話太多，弱化了要傳遞的信息，失去了孩子的注意力。當(dāng)你向孩子作指導(dǎo)時(shí)，要盡量言簡意賅。

●從孩子的視角看待問題

如果你正忙著做自己喜歡的事情，你的配偶命令你停下來做另外一件對(duì)你不重要的事情，你會(huì)有何感受？你是否會(huì)不予理睬？但是，如果你贊同他的觀點(diǎn)，效果就會(huì)大為不同：“我知道，現(xiàn)在很難停下來，親愛的。但是，我需要你……”

●尋求合作

沒有人喜歡聽他人頤指氣使地下達(dá)命令。所以，要語氣溫和，給出選擇。“現(xiàn)在該洗澡了。你是想現(xiàn)在去，還是過5分鐘去？好的，說定了，5分鐘，好嗎？我們拉鉤?！?/p>

●要安慰，不要責(zé)備

當(dāng)我們情緒波動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)關(guān)注我們的情感，忽視我們傳遞的信息。如果你的目的是讓大家都上車，不要浪費(fèi)時(shí)間思考你第一次要求時(shí)他們?yōu)槭裁床宦犇愕脑?。這樣做，只能讓大家心情更加糟糕，包括你在內(nèi)。你該深呼吸一下，幫助孩子準(zhǔn)備上車。上車之后，你可以讓他們幫你想辦法如何準(zhǔn)時(shí)走出家門。

●設(shè)定例行活動(dòng)

例行活動(dòng)越多，你作為操練官的可能性就越低。如果孩子在做日?；顒?dòng)時(shí)你為他們拍了照片，并將它們張貼在一面小小的招貼畫上，經(jīng)過一段時(shí)間，他會(huì)對(duì)這些事情擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。你的職責(zé)僅限于提出問題：“離開家之前，你還要做什么？我們來檢查一下。”

●做專心傾聽的榜樣

如果孩子向你講述白天發(fā)生的事情時(shí)，你的眼睛卻在盯著自己的電話，你這是在告訴他如何處理家庭交流。如果你真的希望孩子聽你講話，就要放下手頭的事情，專心聽他講話。這只需幾分鐘時(shí)間。

當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。

【編者說】

1、只有我們先學(xué)會(huì)了“聽話”，孩子才有可能變的“聽話”；只有當(dāng)我們開始從“上帝”的寶座上走下來的時(shí)候，放棄了命令、安排，才有可能與孩子更好的建立起連接，而只有先建立了連接，才能有更好的溝通與合作

試想一下，一個(gè)對(duì)你既不理解、又不尊重，完全無視你內(nèi)心感覺的人，你還愿意與他溝通、合作么？你心中不會(huì)對(duì)他的命令與安排產(chǎn)生敵意與抵觸么？甚至在對(duì)方和你說話的時(shí)候，你心里都在小聲嘀咕著詛咒他……可以想一想自己的童年，或許就會(huì)有一兩件記憶深刻的事情令你難忘，雖然那時(shí)的你還小，不明白自己為什么那么憤怒與不滿

同理，如果你能想通自己的感受，那就可以深刻的體會(huì)孩子的感覺了。并不是孩子不想“聽話”，而是被家長的行為推到了那個(gè)“不聽話”的位置上了

請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：孩子是一個(gè)有自主意識(shí)、思想的，獨(dú)立的人

2、很多時(shí)候我們情緒失控，不能保持平靜的狀態(tài)面對(duì)孩子的問題，是因?yàn)樽约旱拇竽X自行運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制所致。慣性思維會(huì)使得我們忽略了眼前這件事并沒有多么嚴(yán)重、糟糕，而是聯(lián)想起以前一系列孩子令你不滿意的事情，甚至預(yù)想出可怕的未來，這些聯(lián)想疊加在一起，就會(huì)使你變的焦躁不安，憤怒指數(shù)直線飆升！進(jìn)而失控爆發(fā)

所以，面對(duì)孩子的問題時(shí)，記得時(shí)刻提醒自己，別把簡單的問題復(fù)雜化：你要做的只是處理眼前這件事，而不是制造激化矛盾或是發(fā)泄自己的情緒

3、聊起孩子不聽話的問題，我聽過太多父母的頭疼抱怨，如何才能真正做到和孩子很好的溝通、合作呢？除了今天文中講到的尊重、傾聽，還涉及到家長的說話語氣及方式，是父母一定要了解的！奶爸就介紹給你看兩篇專門講語氣與方式的文章

孩子不聽話的行為療法

孩子不聽話是許多家長的苦惱，我從行為療法的角度分析了孩子不聽話的原因，并提出了“對(duì)治”方法。這些方法可以概括為以下三句話：

一、不要叫孩子做他做不到的事

如果叫孩子做他做不到的事，他當(dāng)然不會(huì)聽話。

因此，在給孩子下指令以前必須了解哪些事是孩子能做到的，哪些事是孩子做不到的。人的天性是自私的，叫三歲的孩子大公無私，學(xué)“孔融讓梨”，這是很難做到的。上幼兒園的孩子一般都比較好動(dòng)，讓他半個(gè)小時(shí)靜靜地坐著聽老師講課或做作業(yè)，那是很難的。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力區(qū)別很大，要求自己的孩子每門功課都考第一是不可能的。不了解孩子的個(gè)性，一廂情愿地想把孩子塑造成某種類型的人是不現(xiàn)實(shí)的。

怎么知道孩子能做什么不能做什么呢？首先是看他的年齡。不同年齡的孩子認(rèn)知和行為功能的發(fā)展水平是不一樣的。其次是個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有些方面領(lǐng)先一些，有些方面落后一些。再就是考察，看他的實(shí)際能力。有些家長比較關(guān)注孩子，對(duì)孩子的能力和特長了解得比較全面；有些家長工作忙，跟孩子接觸比較少，了解就少。

有人擔(dān)心，只讓孩子做會(huì)做的事而不讓他做不會(huì)做的事，孩子怎么能進(jìn)展呢？請(qǐng)看第二句話。

二、叫他做的事一定要做到

教育的目的是讓孩子學(xué)會(huì)做他不會(huì)做的事。但是，這件事不能太難，應(yīng)該以“跳起來夠得著”為原則，意思就是努力一下必須能夠做得到。

這時(shí)候就需要家長的鼓勵(lì)和監(jiān)督，不能下了指令就什么也不管了。

許多家長言教太多而身教太少。他們經(jīng)常教導(dǎo)孩子怎么做人，至于他能不能做到，做到了沒有一概不管，或者發(fā)現(xiàn)沒有做到就批評(píng)幾句或棍棒相加。一概不管的結(jié)果是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”，或者聽進(jìn)去了，但理論脫離實(shí)際，言行不一。而批評(píng)和處罰的后果是，孩子學(xué)會(huì)了說謊。換句話說，過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果會(huì)導(dǎo)致說謊和作假。家長應(yīng)該多多關(guān)注過程，全程陪伴孩子完成任務(wù)。

陪伴就是監(jiān)督，同時(shí)也是指導(dǎo)和鼓勵(lì)。如果孩子真的不會(huì)做，那怎么辦呢？放棄肯定是不行的。家長應(yīng)該協(xié)助孩子做。注意，是協(xié)助而不是代替。有的家長看孩子不會(huì)做，就自己替他做了。例如，母親叫孩子收拾自己的房間，孩子不予理睬，母親一邊罵一邊把他的房間收拾了。

三、做到了要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)行為療法的理論，一種行為能不能建立起來，效果是關(guān)鍵。帶來效果的行為會(huì)保留下來，沒有帶來效果和帶來負(fù)面效果的行為會(huì)消失掉。

孩子做到了，家長視而不見，孩子會(huì)覺得做不做一個(gè)樣，以后就不會(huì)那么熱心地去做，對(duì)家長的指令聽而不聞。

有的家長認(rèn)為，孩子聽話是天經(jīng)地義的事，怎么還要“額外”的獎(jiǎng)勵(lì)？要知道，孩子可不懂什么天經(jīng)地義！他們只看效果。

所以說，獎(jiǎng)罰是必需的。那么，獎(jiǎng)和罰哪個(gè)更好呢？從“局部”的作用來看，獎(jiǎng)和罰沒有區(qū)別。但是，從長遠(yuǎn)利益和人格發(fā)展的角度來講，獎(jiǎng)優(yōu)于罰。罰可以消除不良行為，但是如果不去建立好的行為，行為的總量就會(huì)減少，變成“無所事事”。獎(jiǎng)有利于建立好的行為，而好的行為多了，不良的行為自然就少了，因?yàn)槿说木κ怯邢薜摹?/p>

另外，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使人變得樂觀、積極、自信、卓有成效，懲罰會(huì)使人變得悲觀、消極、自卑、一事無成。

前面提到，懲罰會(huì)導(dǎo)致說謊和作假。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)導(dǎo)致說謊和作假，只是程度輕一些。所以，應(yīng)該避免單純的獎(jiǎng)勵(lì)。不要早上下一個(gè)命令，晚上回來檢查或聽匯報(bào)。也不要年初布置任務(wù)，到了年底來驗(yàn)收。這樣會(huì)滋長“不誠實(shí)”的品性。應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督結(jié)合起來，就是和孩子一起完成任務(wù)。從某種意義上講，和孩子“在一起”就是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

育兒知識(shí)：怎么教育不聽話的孩子？

育兒知識(shí)：怎么教育不聽話的孩子？

耐心地傾聽孩子的訴說，讓孩子體會(huì)到關(guān)愛和溫馨，從而對(duì)父母更加親近與尊敬。

1、尊重孩子的所有感受

父母應(yīng)安靜、專心地傾聽，但不給予評(píng)判。父母可以不接受孩子的不聽話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告訴父母他對(duì)小伙伴有多生氣，但父母不能允許他通過嘲弄或打人來表達(dá)他的生氣。

2、向孩子顯示你正在聽他講

父母的關(guān)注鼓勵(lì)著孩子向自己的父母表達(dá)想法和感受。父母應(yīng)停下正在做的事情，轉(zhuǎn)向他，保持目光接觸，并仔細(xì)地聽。同時(shí)還要通過點(diǎn)頭或不時(shí)地“嗯……，是的……”等來顯示父母對(duì)他的注意。

3、告訴孩子你所聽到的以及你的想法

不時(shí)地總結(jié)、重述或復(fù)述孩子所講的關(guān)鍵內(nèi)容，包括他的感受以及導(dǎo)致這種感受產(chǎn)生的情境原因。僅僅傾聽和理解是不夠的，父母還必須用語言對(duì)他所說、所想及所感的事情做出反應(yīng)。但盡量不要逐字地重復(fù)孩子的話，應(yīng)使用相似的語言來表達(dá)相同的意思。

4、學(xué)習(xí)傾聽孩子的話語

多數(shù)人都習(xí)慣說話，不習(xí)慣聽話，尤其是父母面對(duì)孩子，更是滔滔不絕，要他做個(gè)“聽話”的孩子。不聽孩子說，怎么知道他在想什么?不聽孩子說，又怎么能了解他、管教他?所以，爸爸、媽媽想要有個(gè)聽話孩子，必須先要“聽”孩子說“話”。要養(yǎng)成傾聽孩子說話的習(xí)慣，并不很困難，只要告訴自己“少開尊口”，耐心傾聽，就可以了。

5、用鼓勵(lì)、說理代替責(zé)罵

長期責(zé)罵孩子，孩子就會(huì)把“懶得理你”掛在嘴上，當(dāng)孩子以這種對(duì)抗的態(tài)度對(duì)待父母時(shí)，其實(shí)他對(duì)爸媽的失望已經(jīng)有好長一段時(shí)間了。因?yàn)椋L久以來，他和父母溝通不良，干脆“免談”。

面對(duì)不聽話的孩子，父母只有放低姿態(tài)，才能和孩子建立良好溝通;面對(duì)不聽話的孩子，父母只有走進(jìn)他們的心靈，才能找到不聽話的癥結(jié)所在。

跟不聽話的孩子過招

跟不聽話的孩子過招

家長通常有一個(gè)苦惱，我們那么愛孩子，孩子卻不聽話，讓大人煩惱不已。不聽話，也就是不聽從指令。今天，我只用兩招幫助家長解決孩子不聽話的問題。

一．不聽話的常見現(xiàn)象

1.老要吃垃圾食品。

2.喜歡買東西。

3.不好好吃飯，不愛吃蔬菜。

4.不按時(shí)睡覺。

5.習(xí)慣對(duì)大人說“不”。

不聽話的原因

家長原則性不強(qiáng)。當(dāng)你說不行時(shí)，孩子堅(jiān)持哭鬧，你就妥協(xié)了。這個(gè)過程，孩子從中得到了實(shí)惠，這種行為就會(huì)增強(qiáng)。也就是說：不聽話其實(shí)是我們家長強(qiáng)化的呀！

解決問題的兩個(gè)絕招：

1．建立規(guī)則，有獎(jiǎng)有罰。

2．父母老人統(tǒng)一戰(zhàn)線。

建立規(guī)則要跟孩子講清道理，讓孩子理解你的決定。決定前并給孩子兩次提醒，獎(jiǎng)勵(lì)前有提醒，懲罰前有警告。兩次過后，堅(jiān)決執(zhí)行。你就準(zhǔn)備第一次孩子大鬧天空的情形。關(guān)鍵是第一步，家長決不讓步，只管執(zhí)行，可以哄孩子：你哭，媽媽也傷心。可規(guī)則是你同意的，一定要執(zhí)行。就像我們從不批評(píng)老師遲到，但會(huì)笑嘻嘻的把工資扣了。執(zhí)行規(guī)則，父母老人統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是原則。孩子很聰明，他會(huì)利用家長對(duì)他的愛步步進(jìn)逼，我們可以愛他，但不能讓他違備規(guī)則。

總結(jié)：大人統(tǒng)一戰(zhàn)線→立規(guī)矩→執(zhí)行前警告→堅(jiān)決執(zhí)行→大人統(tǒng)一戰(zhàn)線。

具體方法

1．解決老要吃垃圾食品怎么辦？

定次數(shù)法。

獎(jiǎng)勵(lì)法：達(dá)到家長的要求，獎(jiǎng)勵(lì)一次。這樣讓孩子理解，努力才能有收獲嘛！

實(shí)驗(yàn)明理法：把那些垃圾食品拿回來，放在家里，半年不壞，問孩子什么原因？

2．孩子喜歡買東西怎么辦？

定金額法。

獎(jiǎng)勵(lì)法。

3．不好好吃飯，不愛吃蔬菜怎么辦？

明理法：媽媽也不愛吃蔬菜，問孩子?jì)寢尀槭裁匆允卟四兀?/p>

榜樣法：大力水手就愛吃菠菜。

游戲法：用釣魚的游戲喂孩子吃菜。還有一個(gè)有趣的游戲，讓孩子閉上眼睛猜猜他吃的是什么菜。還可以讓孩子把菜中包些飯，或飯中包點(diǎn)菜，感受一下新鮮的感覺。孩子這樣多吃幾次，就適應(yīng)了蔬菜的口味。

4．不按時(shí)睡覺怎么辦？

講故事法：講枯燥點(diǎn)的故事，說慢點(diǎn)，催眠性質(zhì)不要太有趣，以免給孩子講興奮了。

同睡法：到孩子睡覺時(shí)間了，就跟孩子一塊睡，別坐上孩子身邊，想等孩子睡著了自己看電視上網(wǎng)打麻將什么的。當(dāng)然，也要先跟孩子定規(guī)矩，到時(shí)一定要睡覺。第一次，孩子依舊會(huì)很兇的哭鬧，第一次，跟孩子比堅(jiān)持力，第一次堅(jiān)持下來就行了。

５．習(xí)慣對(duì)大人說“不”怎么辦？

定規(guī)則法就行了。

制定家規(guī)，預(yù)防孩子不聽話

一般說來，家庭都有治家規(guī)范，有的是明確規(guī)定代代相傳的；也有的是互相理解自然遵循的。建立家規(guī)，首先要樹立“角色”的意識(shí)，明確“角色”任務(wù)。父母要讓孩子從小就懂得家里有一些規(guī)矩人人要做到，有些事大人可以做，孩子不允許做。

在父母制的條件下，家里的一切由一家之主說了算；在民主型的家庭里，治家的規(guī)范是建立在尊重每個(gè)家庭成員的權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)上，每個(gè)家庭成員都有權(quán)表述自己的意見，但并不足說所有成員的權(quán)利和責(zé)任都是同等的，這一點(diǎn)必須明確。

例如：早上見到問好，晚上講晚安；離家外出、回家時(shí)對(duì)家里人打招呼；帶同學(xué)回家或邀請(qǐng)客人事前應(yīng)征求家里人的意見；家里公用的東西有固定位置，用后最好歸還；家里各人放東西的抽屜，不可隨意亂翻等等。一家人看電視某人有自己的愛好，應(yīng)協(xié)調(diào)安排，某些節(jié)目成人可以看，孩子不宜，就要嚴(yán)格限制。

孩子的自我控制能力較弱，有的已經(jīng)改正的壞習(xí)慣還可能再犯。為了鞏固孩子糾正不良生活習(xí)慣所取得的成績，預(yù)防和糾正孩子不聽話的壞行為，可以制定一些家庭規(guī)范，使孩子的行為有所約束。

方剛在小學(xué)期間，往往邊吃飯邊看書，既耽誤了時(shí)間又影響了消化，怎么勸說也不能徹底改變。一時(shí)改了，過時(shí)又犯，有時(shí)把父母氣得發(fā)火，但他仍我行我素。這說明在這方面他已形成一種很壞的習(xí)慣。后來全家一起討論這個(gè)問題如何解決，方剛說，他也想改，但一吃飯就想著先拿一本書，不拿書就不想吃飯。父母指出這種壞習(xí)慣既影響消化又損害眼睛，讀書效果也很差，必須徹底改變。父母一起制定了整改時(shí)間和方案，限他1個(gè)月必須改變，否則以后再也不購買新書了。方剛愛書如命，每個(gè)月都要多次逛書店購買新書。玩具不買可以，零食不吃可以，書不買他是怎么也受不了的。為此他下決心改正邊吃飯邊看書的壞習(xí)慣，父母也按約定1個(gè)月未購買新書。方剛通過1個(gè)月的鍛煉，終于改變了這一壞習(xí)慣。

陳強(qiáng)吃飯剩碗底，不管飯多少，都是那樣。父母正確引導(dǎo)他，指出糧食來之不易，并用一些具體事例開導(dǎo)他，使其認(rèn)識(shí)到糧食的寶貴，浪費(fèi)糧食就是犯罪。在這個(gè)基礎(chǔ)上父母制定了嚴(yán)厲的規(guī)定：如果剩飯，再吃飯時(shí)必須先把剩飯吃掉，否則不能吃新做的飯菜。他的這種壞習(xí)慣經(jīng)過一段整治也改變了。

王先生的女兒顏顏今年上大班了，老師說她比其它同學(xué)懂事。其實(shí)，王先生就是在她很小的時(shí)候開始鍛煉她自主的能力罷了。王先生給她定了簡單的家規(guī)：自己洗澡，八點(diǎn)半睡覺，不喂飯等等，而且王先生執(zhí)行得很堅(jiān)決，在女兒面前從不表現(xiàn)出心軟。幾年堅(jiān)持下來，她就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每天自己起床，自己吃早飯，自己去上學(xué)，晚上做完作業(yè)后看一會(huì)兒電視，然后自己洗澡睡覺，都不用大人操心學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀?！?/p>

從生面的案例可?。褐T如孩子不能按時(shí)刷牙、走路愛踢石子、不按時(shí)洗澡、隨便弄壞鋼筆、亂撕作業(yè)本等不聽話行為，都可以通過制定家庭規(guī)范給予限制，并堅(jiān)決讓其更改。家規(guī)的制定要發(fā)揚(yáng)民主，由全家人討論制定，對(duì)孩子既要有約束作用，又要符合實(shí)際情況，使孩子經(jīng)過努力可以做到。家規(guī)制定出來后，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，定期總結(jié)；還要在執(zhí)行家規(guī)的同時(shí)，改善家庭的軟環(huán)境，家庭成員之間要互相尊重、互相關(guān)心。

制定家規(guī)，預(yù)防和約束孩子的不聽話行為，父母要注意：?

1、讓孩子理解家規(guī)的目的和意義

可以直接告訴孩子，家庭規(guī)矩都有哪些內(nèi)容，就此機(jī)會(huì)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行孩子家庭傳統(tǒng)史的教育。如，有的家庭經(jīng)濟(jì)生活并不富裕，也可能因?yàn)楦鞣N原因生活上出現(xiàn)了暫時(shí)困難，讓孩子了解家庭背景，理解父母的誠實(shí)勞動(dòng)，這樣做能是孩子樹立起家庭的自豪感，進(jìn)而做到自強(qiáng)、自立，激發(fā)孩子繼承傳統(tǒng)，奮發(fā)向上，熱愛父母，熱愛家鄉(xiāng)。在實(shí)際的教育中，也可以進(jìn)行滲透家規(guī)的教育，經(jīng)過長期的有目的的教育，孩子會(huì)在不知不覺中形成一種定式，達(dá)到自覺遵守，變有意識(shí)的教育為孩子的自覺行動(dòng)。

2、讓孩子感受到這是緣于父母的愛

大多數(shù)成年人的心理問題都源于童年時(shí)期。如果一個(gè)人在童年時(shí)沒有形成健全的人格，將給其未來造成許多障礙。所以應(yīng)該給孩子訂家規(guī)，讓他從小就明了是非曲直，以免誤入歧途。但在訂家規(guī)的時(shí)候，應(yīng)該讓他感受到這是緣于父母的愛心，要讓孩子有安全感，切忌讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，覺得父母不愛他了。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上給孩子愛撫，在他情緒不好時(shí)或者哭鬧反抗時(shí)，父母千萬別為了威嚴(yán)而忽視孩子的心理感受。

3、父母以身作則守家規(guī)

父母必須讓孩子明白，自由并不是無限的，他必須接受并遵守一些規(guī)則。但是，對(duì)孩子進(jìn)行合理的限制并不意味著他會(huì)失去自由，執(zhí)行好了，會(huì)使父母更好地把握教育的尺度。李園長提醒說，大部分家規(guī)都不僅僅是立給孩子的，而且爸爸媽媽也要嚴(yán)格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，父母自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食，不浪費(fèi)。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對(duì)所有的人使用文明用語。盡量幫助孩子認(rèn)識(shí)到為什么要守這些規(guī)則，使他真正理解原則的意義。

4、家規(guī)制定盡量簡單

父母家規(guī)制定盡量簡單，一段時(shí)間內(nèi)三條左右比較合適，家規(guī)表述盡量多用正面語言。在決定給孩子獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰時(shí)，盡量與他要遵守的規(guī)則結(jié)合起來，讓孩子把規(guī)則記在心上。比如，你為孩子制定了“每天只能吃兩顆巧克力”和“每天睡覺前都要把玩具整理好”的規(guī)則，如果孩子沒有遵守，你可以對(duì)他說：“如果你不把玩具整理好，那么明天你一顆巧克力都不能吃?！?/p>

5、家規(guī)教育應(yīng)該堅(jiān)持長期不懈

父母對(duì)孩子進(jìn)行家規(guī)教育，不能憑著自己的主觀意志辦事，今天想起來了就對(duì)孩子教育，明天因?yàn)槭挛锓泵筒唤逃耍膊荒芤驗(yàn)榍榫w好了就教育，情緒不好就不教育，甚至父母還做起違背家規(guī)的事情。家規(guī)教育具有持久性的特點(diǎn)，它不同于父母給孩子講一道數(shù)學(xué)題，講完了，孩子聽懂了就可以了。也不同于孩子做錯(cuò)了一件事，講清道理就不用再講了。家規(guī)教育的效果在于堅(jiān)持。

孩子不聽話責(zé)任在父母

我們經(jīng)常會(huì)聽到一些媽媽的困惑：

我家寶寶最近經(jīng)常會(huì)不在意我們對(duì)她說的話，警告幾次也無動(dòng)于衷，依然我行我素，對(duì)她講道理她就會(huì)回答“知道了”，但常常是口是心非，大聲批評(píng)，她就會(huì)面對(duì)你掉眼淚，唉！強(qiáng)忍不發(fā)脾氣也較難，怎么辦呢？

孩子為什么會(huì)變成這樣？

應(yīng)該說，孩子出生之后是不會(huì)有這樣的習(xí)氣的。俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”。身為父母，應(yīng)該仔細(xì)拷問自己，我們到底對(duì)孩子做了什么？有些家長說了，我一向?qū)⒆雍芎?，他有什么要求我都滿足，家里的玩具好吃的零食都是我買的，有求必應(yīng)的媽媽，已經(jīng)夠好啦！專家卻不這么認(rèn)為，幼兒沾染的一些壞習(xí)慣都是來自于他周遭的環(huán)境，主要是幼兒園和家庭。其中，最重要和影響力最大的因素就是來自于父母本身。家長們可以想想，你在日常生活中有沒有不仔細(xì)傾聽孩子說話，敷衍了事的習(xí)慣？因?yàn)樽约阂炔杩磮?bào)，就把前來邀請(qǐng)一同玩耍的孩子打發(fā)走；因?yàn)樽约河惺乱?，沒耐心聽孩子咿咿呀呀的小故事而隨便敷衍兩句？因?yàn)槌兄Z了孩子晚上會(huì)帶他出去玩，而事后又臨時(shí)爽約了？幼兒的模仿力是相當(dāng)驚人的，他們最先模仿的對(duì)象就是自己的父母。當(dāng)你在不知不覺中對(duì)孩子做多了這樣的事情，孩子自然就習(xí)慣了這樣的一種互動(dòng)方式。身為家長，是否應(yīng)該為現(xiàn)在孩子的不聽話承擔(dān)一部分責(zé)任？

如何糾正孩子不聽話的習(xí)慣？

懲罰只能暫時(shí)平息這場(chǎng)風(fēng)波，其實(shí)矛盾會(huì)愈加深刻。小孩因?yàn)閼峙录议L的武力處罰而暫時(shí)委曲求全，不代表他們心里服氣。下次遇到同樣的事情，他們的態(tài)度可能會(huì)變本加厲；而聽之任之的家長做法就比較消極，基本的行為規(guī)范家長還是要對(duì)小孩進(jìn)行引導(dǎo)的；冷處理也有一定的合理性，但并不是最妥善的做法。專家建議，面對(duì)不聽話的小孩，家長應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：

首先，家長應(yīng)該糾正自己的看法。

并不是所有家長認(rèn)為的不聽話都是孩子的錯(cuò)。成人和孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和所處的地位以及看問題的角度不一樣，注定了成人和小孩的做事方式是不一樣的，成人不能簡單地給孩子的行為加上標(biāo)簽。而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的行為習(xí)慣，探尋孩子之所以會(huì)這樣做的深層原因，這樣才能對(duì)癥下藥，讓孩子朝著健康良性的方向發(fā)展。

其次，家長要努力完善自己。

看看自己是不是在孩子面前也經(jīng)常做類似的事情？發(fā)脾氣的時(shí)候當(dāng)著孩子的面，吵架的時(shí)候也當(dāng)著孩子的面，對(duì)孩子的問話敷衍了事甚至無動(dòng)于衷。如果你是這樣的家長，就應(yīng)該引起警惕了，如果你不能及時(shí)完善自己在孩子心目中的形象，那你想要徹底改變孩子將是件很困難的事情。

最后，家長要適時(shí)引導(dǎo)孩子。

孩子鬧脾氣不聽話的時(shí)候不需要家長的火上澆油，硬碰硬，這樣只能將矛盾激化。正確的做法是盡量平息矛盾，給予孩子安撫，同時(shí)，找尋合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。只有當(dāng)孩子心平氣和心情愉快的時(shí)候，家長的說教才能發(fā)揮作用。

這時(shí)候，家長應(yīng)該盡量講些淺顯易懂的道理來教育孩子，切忌給孩子講大道理，以孩子能聽懂為宜。家長要注意不要頻繁對(duì)孩子進(jìn)行說教，或者一件事情拿出來講多次，這樣只會(huì)讓孩子不耐煩或者產(chǎn)生抵觸情緒。只有家長從心底尊重孩子，才能正確對(duì)待孩子的一些行為，給孩子一個(gè)公正的評(píng)判。

孩子叛逆不聽話？10個(gè)小方法，解決大煩惱！

很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母，就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果您從小就沒有得到太多良好的 教育體驗(yàn)，現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子，那么請(qǐng)參考一下我提出的10個(gè)方法。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候，不妨用這些方法來取代打罵的教養(yǎng)方式。

1.多多了解孩子在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2.吸收教育知識(shí)社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育 方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

3.耐心傾聽孩子如果是氣急攻心的家長，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問 孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了 很多負(fù)面的情緒。

4.真正放下身段有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口 氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題， 也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5.跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

6.讓孩子去體驗(yàn)如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。

7.同孩子做協(xié)商不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做 協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長把事 情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8.盛怒時(shí)不管教孩子在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也平靜不下來的時(shí)候，建議家長暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

9.修正對(duì)孩子的期望有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過！)來要求孩子。 要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表 現(xiàn)。

10.真誠對(duì)待孩子有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家 長可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其 實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

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