用游戲化的語言對孩子說

幼兒園教學(xué)的游戲化。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編收集整理的“用游戲化的語言對孩子說”，僅供參考，希望能為您提供參考！

?endrikfelipe.com??正孩子的錯誤，不見得只能用批評的方法，有時候，老師帶有童心的一個建議，就能取得意想不到的效果。孩子們最喜歡戶外活動，小男孩做游戲的時候總是淘氣，一會兒追逐把鬧，一會兒又叫又跳，甚至滿地亂爬。天氣暖和時還好，可天氣一轉(zhuǎn)冷，趴在冰冷的也上，那滋味不想而知。每當(dāng)這時，我都會苦口婆心地勸說他們，不讓他們趴在地下，可孩子們卻總是在我的千呼萬喚聲中不情愿也爬起來，趁我不注意又舊態(tài)重現(xiàn)。唉，真拿這些調(diào)皮的男孩子沒辦法。今天下午的自由活動時間，他們都在玩得不弈樂乎，一轉(zhuǎn)身，他們又趴在地了，我剛想制止，轉(zhuǎn)念一想，笑著說：“孩子們，你們的車是不是漏氣了，老師來幫你們充點(diǎn)氣吧?！闭f完，便一個一個指向趴在地上的孩子，并做出打氣的動作。這一招還真靈，我的手指向哪個小朋友，哪個小朋友就迅速丫起為，有的嘴里還發(fā)出“笛笛”的汽車聲呢！一句游戲化的語言，充滿童心的一個動作，就能有這么神奇的力量，這不得不令我深有感觸。我想如果老師在面對問題的時候，都能多從孩子的角度去想一想，多一些這種既充滿童心又充滿愛心的辦法，幼兒園就會變成孩子們真正的樂園。

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“活”用兒童化語言

今天我們班上了堂美術(shù)課，其中一個作畫要求是“涂色動物時要注意跳開眼睛”。在分組教學(xué)時我們運(yùn)用了不同的語言取得的效果大不相同。

鏡頭一

老師：我們來給小動物的臉涂上顏色，涂顏色時要注意，臉上要畫滿，不能看見白顏色，涂到眼睛時要注意跳開眼睛。

幼兒反應(yīng)：教師講解時反應(yīng)不熱烈，作畫時不能自覺跳開眼睛，需要老師不斷提醒。

鏡頭二

老師：今天要小朋友給小動物洗洗臉，我們給小動物洗臉的時候，要洗的干干凈凈的，肥皂水要洗滿整張臉，能不能把肥皂水洗到眼睛里去？

幼兒反應(yīng)：熱烈,作畫時基本能自覺注意跳過去。

反思：這是教師的兩種教學(xué)方法及教學(xué)效果，第二位教師巧妙地運(yùn)用了兒童化的語言，將涂色和洗臉聯(lián)系起來，輕松地讓幼兒明白了涂色跳開眼睛的效果。而另一位老師就顯得平淡，缺少兒童化成分，幼兒興趣不高，也不易接受，效果不佳。

由此可見，教師能否巧妙地運(yùn)用一定的兒童化的語言，與教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果的好壞是分不開的。

關(guān)于語言對幼兒教育的體會

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文中提到：“語言在社會生活中有著不可替代的作用，對成人來說，語言有兩大功能，一是幫助人們交際，二是幫助人們思維。幼兒期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，幼兒需要在這一時期大力發(fā)展語言能力。

的確，幼兒時期是掌握口語表達(dá)的最佳時期，也是幼兒語言能力的培養(yǎng)關(guān)鍵期，通過幼兒語言能力的培養(yǎng)，可以豐富幼兒知識，發(fā)展幼兒智力。幼兒獲得知識必須借助口頭語言，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識，擴(kuò)大眼界。

一是讓幼兒多觀察和多議論。讓幼兒多觀察各種事物可使他們擴(kuò)大眼界，增長知識，豐富語言內(nèi)容，說起話來言之有物。培養(yǎng)幼兒的口語能力，必須經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種各樣的活動，有意識地讓幼兒認(rèn)識一件事物、說一件事物。比如，春天我?guī)Ш⒆佑^察迎春花樹，過兩天看一次，讓他用自己的語言描述花樹的變化，并指導(dǎo)他學(xué)說一些新語詞和句式。比如，孩子說：“以前樹上什么也沒有，現(xiàn)在長了好多小苞苞?！蔽揖图皶r引導(dǎo)他學(xué)用“干枯”和“花蕾”這些詞。兒子便能夠說出“原來迎春花樹枝是干枯的，現(xiàn)在長出許多小花蕾、小花苞”、”一個一個的花蕾像一顆一顆小豆子”……。

二是讓幼兒多觀察。在觀察的同時，還必須引導(dǎo)幼兒多議論，這樣做才可以使幼兒將觀察所得到的印象及時地用自己的語言表達(dá)和鞏固下來，也就自然鍛煉了語言能力。比如，我讓孩子觀察杜鵑花時，當(dāng)他看到好幾朵杜鵑花擠在一起組成一大片花兒時，孩子說：“像足球運(yùn)動贏球了，許多運(yùn)動員高興地趴在一起似的?！鳖愃七@樣的議論，對于加深認(rèn)識、提高口語水平能夠起到積極作用。

用游戲增強(qiáng)孩子記憶力

記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。

下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

1、依次說出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

辨顏色讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。

如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

2、找物品當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

3、看圖說話把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。

要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

“飛機(jī)降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場”。

再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。

讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場”上。

4、看櫥窗這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。

路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。

離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

游戲可以多樣化

孩子們最喜歡玩，每次戶外活動，孩子們一聽說要玩游戲，那開心的勁兒就往心頭冒;孩子與大人一樣，每天的時間都做同樣的事，雖然有規(guī)律，但內(nèi)容相同，會感到枯燥、厭煩，因此失去了新鮮感。就如玩游戲，玩的時間長了也就膩了。

孩子們以前很喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，但漸漸的感覺不好玩了，甚至有些孩子們還在玩的同時起哄著。但是在聽了馮老師的這個游戲時，我打心底里表示感嘆，不禁令我大開了眼界。同樣是這個游戲，馮老師稍稍改動了游戲規(guī)則，孩子們玩的竟是如此開心。

其實(shí)有些幼兒園各領(lǐng)域的課程，我們不要讓孩子刻意去學(xué)習(xí)、去鞏固，這樣，反而顯得很被動，甚至有點(diǎn)死板。在數(shù)學(xué)課中，其中有一堂課是讓孩子們認(rèn)識單數(shù)與雙數(shù)，這對于沒接觸過的孩子來說，是有點(diǎn)困難的。以前，我曾上過這個課，但我覺得幼兒真正掌握的人不多。后來，我也沒怎么重視，也沒有上過延伸之類的活動去給孩子們鞏固。在那天下午看了馮老師的課才恍然大悟，其實(shí)，之前，馮老師到我們班來的時候，就問起幼兒，“你們知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)嗎?”雖然孩子們回答的答案是肯定的，但那時我的心里是一點(diǎn)都沒底的。于是，馮老師就帶孩子們到室外去玩游戲了，“今天我們要玩的游戲是老狼老狼幾點(diǎn)鐘?但跟平時玩的不一樣，當(dāng)老狼說2點(diǎn)鐘的時候，2只小羊要抱在一起，因?yàn)?是雙數(shù)。要是3點(diǎn)鐘，就自己隨便做個動作定位，因?yàn)?是單數(shù)?！蹦菚r，在一旁聽課的我，覺得這個辦法很不錯，以前我怎么就沒想到過呢?在第一次玩的時候，有些孩子果然不出我所料，對于單數(shù)與雙數(shù)的概念還不是很了解，總是會犯規(guī)，當(dāng)老狼無論喊幾點(diǎn)鐘時，小羊們都會幾個幾個抱在一起，雖然有時會錯，但玩得非常開心。隨后，為了能更順利的玩這個游戲，馮老師采用了分組的練習(xí)，先請表現(xiàn)突出的一組幼兒，再請男生或者女生玩。漸漸的，孩子們對這個游戲越來越熟悉，同時也越來越感興趣，不僅更加明確了單數(shù)與雙數(shù)的認(rèn)識，同時也鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力。

凡事都是眼界為識，多看看、多動動、多想想，有時就會有收獲，只有這樣，我們才會學(xué)到更多、懂得更多。

幼教隨筆：用游戲引導(dǎo)孩子快樂用餐

孩子不好好吃飯,會讓老師和家長都非常頭疼。但如果我們動動腦筋,隨機(jī)應(yīng)變,想個巧妙的辦法,孩子會吃得又快又好呢。

中午我去中二班值班,剛擺好飯菜,一個小男孩就哭著跑過來說:“老師,我吃不了,我吃一半!”說話時眼淚都快要出來了。我說:“那就吃一半吧!”孩子吃了一半,就離開了桌子。

中二班的高老師告訴我:“這個孩子每天吃一點(diǎn)就不想吃了,再讓他吃就哭,真急人?！蹦莻€孩子盯著我,很明顯是怕我再讓他吃飯。我蹲下來問他:

“你叫什么?聽說你有個朋友,能讓我認(rèn)識一下嗎?”

“我叫揚(yáng)揚(yáng),我的朋友就是她?！闭f著把他的好朋友拉了過來。

“我認(rèn)識你媽媽,她叫什么來著……我又忘記了!”和他套近乎。

“XX燕!”他的眼神由緊張轉(zhuǎn)為輕輕松,那意思是:“你真笨,我媽媽的名字多好記啊!”

“是只燕子啊,我說你怎么只吃一半呢,原來是想學(xué)燕子輕盈地飛啊!”他看著我學(xué)著飛的樣子笑了,對我說:“我是一只小燕子”。

高老師告訴我,揚(yáng)揚(yáng)的好朋友也不想吃了。我又問她:“你媽媽叫什么?”

“XX燕?！?/p>

“哦,兩只燕子啊,會飛嗎?飛過來讓我看看?！?/p>

兩個孩子伸開雙臂,扭扭捏捏地“飛”了過來。

“哈哈,眼睛這么漂亮,可是為什么飛起來沒力量呢?我想想辦法。”我見兩個孩子有點(diǎn)心動了,就邊說邊拿出手機(jī):“再飛一次,我給你倆拍照?！?/p>

“如果再增加點(diǎn)能量,我想一定飛得更好看?！蔽夷昧税?分成兩份,分別喂給他倆:“兩只小燕子的眼睛越來越亮,要是老師也有這么亮的眼睛該多好啊!”我故做羨慕的樣子。他倆越來越開心了:“老師,我還想吃!”

“那么厲害?你想自己吃?不要老師拿著喂你?”

“嗯,我自己吃?！?/p>

“老師,我也自己吃,還要一半?！?/p>

“老師,我吃完了,再來一半?！迸⒆涌匆娦∧泻⒂忠艘话?她也跟著要了一半。

“不要吃得太飽,能量加的太多也不好,今天你倆比以前增加了那么多,老師很開心哦!如果午睡時感覺不舒服,就告訴老師,好嗎?”

“好的,我看看照片。”畢竟是孩子,還掛念著我剛才用手機(jī)給他拍的照片呢。

我讓所有的孩子看照片,對他們說:“吃好吃飽的孩子身體能量多,有力量,尤其是眼睛,誰看了都喜歡,就像他倆!”悄悄看看他倆,那神氣勁兒就甭提了。

“老師,我的也吃完了?！?/p>

“老師,我從不挑食?！?/p>

……

“那好啊,過幾天我再到你們班來看看大家的眼睛好嗎?小朋友加油啊,伙房叔叔做什么你們就吃什么,在家里爸爸媽媽做什么你們就吃什么,能量夠了,營養(yǎng)全了,就更聰明漂亮了?！蔽乙贿呎f,一邊把全體小朋友笑的樣子用手機(jī)拍了下來。

孩子們笑了,我也笑了。

編后:

孩子不好好吃飯,會讓老師和家長都非常頭疼。但如果我們動動腦筋,隨機(jī)應(yīng)變,想個巧妙的辦法,孩子會吃得又快又好呢。

用愛心感化孩子、用耐心接近孩子

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十二年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。根據(jù)黨支部的要求就以下二點(diǎn)談?wù)勛约旱拈W光點(diǎn)一、用愛心感化孩子、用耐心接近孩子。我是一名普通的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師，有著普通人的善良和質(zhì)樸，也有著匠師的耐心。記得去年執(zhí)教的大二班，有一名叫胡嘉誠的孩子，異常調(diào)皮好動。聽其他上課老師說，他上課時會一屁股獨(dú)自坐在地上，時而不知何果又悄悄地挪到了琴邊、玩具架旁，甚至有時躺在桌子底下。如果他一聲不響?yīng)氉酝嬷撬愫玫?，如果他要去惹其他聽課的孩子，那這節(jié)課你就別想講什么課堂效率和理想課堂了。剛開始，我也碰到過二三次，跟他講道理，休想感動他；來點(diǎn)嚇唬動作，也絲毫無果，儼然像一名鋼鐵戰(zhàn)士，臨危不懼；特別是午睡時看他那個光著腳丫，邊玩襪子邊不停地說些咿咿呀呀根本聽不懂的話，那才叫撓心……后來，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別愛幫老師做事，于是，就在課間休息時拉著他的手，親切地問他：“嘉嘉，你會做些什么？平時幫家人做些什么？手怎么這么能干？”也許那聲親切地小名喚聲，也許是那個隨意的擁抱，一次次的表揚(yáng)一次次的鼓勵，漸漸的孩子有了轉(zhuǎn)變，課堂上他能靜靜地聽課了，還會踴躍發(fā)言，特別愛上語言課，對故事的理解和表達(dá)比一般的孩子還迫切和準(zhǔn)確。去年十一月，因身體虛弱有點(diǎn)暈，不小心跌倒在辦公桌邊，肋骨磕碰在椅子扶手上，不能彎腰做大幅度的動作，到班級上課也是要忍痛小聲說話才好些。課上了一會兒，一張圖片飄落在地，試著想彎腰撿起可沒有成功，嘉嘉看見了迅速撿了起來，課后，他開心地跑到我面前一臉自豪地說了一句令我終身難忘的話“老師，因?yàn)閹湍銚炱饋?，所以愛你?！北M管他很激動語句顛倒，但我能理解他要表達(dá)的意思，就更正他說：“因?yàn)閻勰?，所以幫你撿起來?！焙呛?，作為老師，有什么比看到學(xué)生進(jìn)步、笑臉展現(xiàn)跟開心的呢？看來，只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。二、虛心好學(xué)、真誠待人閱讀，是教師重要的生存狀態(tài)，只有勤讀多思，才能明睿通達(dá)。作為一名業(yè)務(wù)園長，面對層次學(xué)識興趣愛好各不相同的教師，面對教育理念日新月異的變化，你不去讀書根本不行。有效的園本研訓(xùn)需要你去引領(lǐng)，前沿的科研成果和動態(tài)需要你去了解和踐行，只有具備足夠的專業(yè)修養(yǎng)才能帶領(lǐng)這支巾幗隊伍。平時，十分珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時，利用業(yè)余時間主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，多看專業(yè)知識的書籍和教學(xué)專業(yè)雜志，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級各類組織的培訓(xùn)，加強(qiáng)對現(xiàn)代信息教育的自我學(xué)習(xí)，及時把握不同時期教育教學(xué)改革的脈搏，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)、管理能力和理論水平。通過學(xué)習(xí)剖析現(xiàn)狀，反思自己的教學(xué)及管理，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣，揚(yáng)長避短，把別人的理念和精髓融于自己的工作中去，大膽創(chuàng)新，走出自己的路子。由于自身在專業(yè)技能技巧方面不夠出色，特別是在舞蹈方面，沒有敏感的領(lǐng)悟力和感受力，又加上日常進(jìn)班上課的機(jī)會相對較少，所以，對藝術(shù)方面的教學(xué)有點(diǎn)不那么得心應(yīng)手。于是，就采用強(qiáng)化訓(xùn)練，缺啥補(bǔ)啥，相信后天的勤勉努力也能彌補(bǔ)先天的不足。案頭工作疲勞之余就去彈彈琴、畫會兒畫，晚飯后跳會舞，權(quán)當(dāng)鍛煉身體自娛自樂，對不理解不懂的地方多向其他老師請教。不恥下問真誠的學(xué)習(xí)態(tài)度彰顯的是一個真實(shí)的自我，學(xué)得輕松自在，也更能走近她們，了解她們的所需所想，自然就能和老師們?nèi)谇⒌叵嗵帲哺芎芎玫胤?wù)于教育教學(xué)工作。人無完人，每個人或多或少均有亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們只有放大其優(yōu)點(diǎn)，縮小其缺點(diǎn)，就如經(jīng)常說的教育是門“慢”藝術(shù)。用身邊的先進(jìn)事例慢慢地感化引導(dǎo)，總有一天一切都會如我們所愿，人與人之間愈加真誠、社會也愈加和諧文明。

用孩子教孩子

看小班老師必須要嘴勤、手勤、腿勤?？墒亲罱ㄟ^幾件事情我發(fā)現(xiàn)，老師適當(dāng)?shù)耐祽谢蛘呤救?，讓孩子教孩子，收到的效果很好?/p>

那一天我偏頭疼的毛病又犯了，疼的眼睛都睜不開，中午給女朋友梳頭的時候，我一反常態(tài)，沒有邊說兒歌邊梳頭，而是木木的一言不發(fā)的梳。馬逸凡左看右看我，問：“你怎么了?”“我頭疼!”“是不是讓他吵的?”馬逸凡指著徐華鑫說道。平日徐華鑫說話總是不分場合，聲音不斷，說話的聲音也是提高八度，總教育他，他也不聽。我沒有說話，馬逸凡走到他面前說，“你別說話了，你吵王老師頭都疼了!”徐華鑫正和李英豪大說特說，聽到馬逸凡的聲音，馬上歪頭看我，也許他看到我很反常，也許是馬逸凡小朋友的話啟發(fā)了他，他真的閉上嘴，而且堅持了很長很長時間。

還有一件事，頭幾天班上老師聽課的聽課，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，就剩我一個，我是顧了這頭顧不上那頭，午睡上床時候，幾個小朋友脫了外套，我說：小朋友，會自己疊衣服的自己疊一疊，老師給小朋友放床。于欣可馬上說：“老師，我會疊!”說著就疊起來。不一會兒，于欣可小朋友就疊好了，而且疊得非常好。有的小朋友說：“老師，我不會疊!”于欣可馬上說：“我教你，我教你!”那天午睡前，很多小朋友在于欣可小朋友的幫助下，把衣服疊得整整齊齊，而且從那天以后，午睡前小朋友都相互幫忙把衣服疊好，再也不用老師給脫給疊了。

誰說我們小班的孩子還小?很多事情都是家長著急，老師舍不得放手，一切包辦，所以給孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。相信孩子，放手孩子，給孩子一定的空間，我們的孩子一定行!

小班幼兒游戲化美術(shù)教學(xué)的探討

一、問題的提出蘇珊.郎格認(rèn)為，藝術(shù)是一種情感的符號。學(xué)前兒童的美術(shù)中充滿了情感的色彩，早在兒童使用筆、顏料畫畫之前，他們的視覺就有明顯的對色彩形象的審美偏愛，表現(xiàn)出一種情緒的傾向。到幼兒期符合兒童自身的生活經(jīng)驗(yàn)、愿望的美術(shù)作品，會使幼兒感覺到興奮和滿足。在美術(shù)創(chuàng)作中，小班幼兒在情感激發(fā)的前提下，沉醉于自己的活動中，以積極的態(tài)度，借助于工具來表達(dá)自己的思想。但現(xiàn)行的美術(shù)教育，教學(xué)方法較為刻板，未能調(diào)動大部分幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的情感。如何調(diào)動小班幼兒的興趣，讓他們以積極的態(tài)度，借助于工具進(jìn)行創(chuàng)作；如何提高幼兒參與的興趣，提高活動的情緒、大膽地作畫和豐富畫面的效果；這個問題就擺在我們的面前。二、研究的時間　二○○一年九月——二○○二年七月三、　研究的方法１、對象的選擇小五班幼兒，男孩１８人，女孩１４人。２、具體研究的方法（１）、觀察法　通過每次美術(shù)教學(xué)活動觀察幼兒活動的情況和參與的積極性。（２）、實(shí)案詳錄法　在教學(xué)過程中詳細(xì)記錄幼兒的情況：參與的興趣，表現(xiàn)的能力，畫面的效果。四：小班第一學(xué)期美術(shù)目標(biāo):１、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。２、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。喜歡鮮艷、明亮的色彩，能注意色彩的不同差別。３、會使用油畫棒、水粉筆涂畫，在繪畫時能在一面繪畫、不折畫紙，知道愛護(hù)紙張。４、會畫出直線、曲線、折線，能有控制地、手眼協(xié)調(diào)地表現(xiàn)線條的方向。５、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等不同的顏色，并能說出它們的名字。６、知道把主要部分畫在紙的中心位置。７、喜歡玩色，學(xué)習(xí)一些玩色常規(guī)，以幫助幼兒愉快地玩色。五、第二學(xué)期教育目標(biāo)：１、引導(dǎo)兒童參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的快樂，養(yǎng)成大膽繪畫的習(xí)慣。２、引導(dǎo)兒童用線條和簡單的形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體。３、引導(dǎo)兒童學(xué)會認(rèn)識多種顏色，并會用多種顏色繪畫，同時進(jìn)行水法畫學(xué)習(xí)。４、學(xué)習(xí)區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏料產(chǎn)生興趣。５、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫得大一些。六：活動分析１、油畫棒繪畫：筆寶寶跳舞。一直以來，在小班幼兒中存在著幼兒繪畫情緒低落、不愿落筆的情況，時常有小朋友會叫叫嚷嚷說："我不會畫"，針對這一問題的存在，我在第一次的美術(shù)活動中設(shè)計了一個游戲"筆寶寶跳舞"。把１２色的油畫棒稱為１２個筆寶寶，我們小朋友要和它做好朋友，抱著筆寶寶一起跳舞。在此，我沒有強(qiáng)調(diào)如何握筆、如何繪畫，而是打開錄音機(jī)，讓小朋友"抱"著油畫棒跳著圓圈舞、波浪舞、點(diǎn)點(diǎn)舞……小朋友在活動中快樂地跳動

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