教育孩子又不傷感情的絕招，快快看過來！

教育孩子的聽課筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育孩子又不傷感情的絕招，快快看過來！》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

孩子到了三四歲、五六歲的時(shí)候，變得越來越淘氣，怎么說都不聽，但又打不得罵不得，打罵容易給孩子造成心理陰影不說，還容易讓孩子變得更難管教。但是，三四歲、五六歲這個(gè)階段正是給孩子立規(guī)矩的好時(shí)候，要是從小就沒點(diǎn)規(guī)矩，到了青春期你就更掌控不住了。

所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，一定的懲罰手段是必須的，但是又必須注意方式。

下面的幾個(gè)小妙招，家長們可以學(xué)學(xué)！

1、金箍棒（打手心）(脾氣暴的家長免用）

孫悟空的金箍棒是干什么用的，孩子還是比較清楚的——打妖怪嘛！那么現(xiàn)在，咱家里也要擁有一根！

在大家心情都不錯(cuò)的時(shí)候，跟孩子一起制作一根金箍棒。

材料最好選擇柔軟、輕盈的報(bào)紙、泡沫塑料等，還可以讓孩子發(fā)揮想象力，自己對(duì)金箍棒進(jìn)行裝飾。完工之后，寫上“懲戒金箍棒”等字樣。

接下來，跟孩子約定好，如果他今后再欺負(fù)小同學(xué)、小動(dòng)物或者往樓下亂丟東西，就要被“懲戒金箍棒”打手心了！掌握好力度，太輕了孩子覺不著，太重一下打哭了也不行；打手心、屁股就行了，頭、臉等部位要避免。

2、金圈圈（計(jì)時(shí)罰站、罰坐）

記得西游記里孫悟空畫的那個(gè)圈圈嗎？雖然妖怪進(jìn)不來，但八戒、沙僧他們最好也別出去。現(xiàn)在，咱家也要畫個(gè)圈圈了。

跟孩子一起，在臥室或者客廳的一角，用貼紙或者粉筆等圍出一個(gè)圈圈，里面放一個(gè)鬧鐘、一塊墊子。

然后跟孩子約法三章：如果再頂撞父母、不尊敬長輩或者犯其他錯(cuò)誤時(shí)，就要站在圈里3分鐘不許出來！

但要注意，圈圈的位置不能過于顯眼，否則外人來訪，一推門就看見孩子被罰站，可能會(huì)傷害孩子自尊；罰站時(shí)間3分鐘左右即可，太短沒有懲罰效果，太長了適得其反。

3、嘴花（沒收心愛之物）

植物大戰(zhàn)僵尸中有個(gè)“大嘴花”，一口就能吞掉僵尸。孩子，現(xiàn)在咱家也有一只，不過吞掉的卻是你的玩具！

跟孩子一起選一個(gè)帶鎖的抽屜或者箱子，用彩紙給小箱子裝飾上眼睛、獠牙等，然后給它取一個(gè)“大嘴花”“大嘴怪”等你們喜歡的名字。

接下來，告訴孩子：如果他再不收拾玩具、爭(zhēng)搶玩具、亂扔衣服等，就把他最喜歡的一樣玩具收到“大嘴花”里，扣留48小時(shí)。在此期間，如果孩子表現(xiàn)良好，玩具可以提前“出獄”。

4、七龍珠（兌換愿望）

集齊7顆龍珠，就能召喚神龍實(shí)現(xiàn)自己的愿望了！孩子想要一個(gè)新玩具？沒問題，先集齊龍珠再說！

準(zhǔn)備一些玻璃球、一個(gè)罐子，跟孩子約定好，做什么好事能得到一顆龍珠（玻璃球），做什么壞事會(huì)被扣掉一顆龍珠。

今后，如果孩子想買一個(gè)并不急需的新玩具、新文具，就必須湊集7顆“龍珠”。

5、將功贖罪（做家務(wù)）

灑了一地板牛奶就想跑？沒門！扔了一屋子衣服想讓媽媽收？別想！

給孩子準(zhǔn)備幾樣他拿得動(dòng)的小工具：小盆子、抹布、小鏟子、掃把等等。當(dāng)他弄臟地板或者墻壁時(shí)，必須用自己的工具親自打掃干凈，否則，可能會(huì)被扣掉一顆“龍珠”……

懲罰5原則：

1、有錯(cuò)必罰

不要因?yàn)榻裉煨那楹镁筒粦土P孩子，明天心情差就狠狠懲罰孩子；也不能因?yàn)檫@次錯(cuò)誤小就不追究，下次錯(cuò)誤大了一并算賬……

家長自己首先要有始有終，堅(jiān)定執(zhí)行！

哪怕是孩子不小心打翻了牛奶杯子，也必須對(duì)此負(fù)責(zé)——孩子自己去收拾干凈。家長自己都變來變?nèi)?，?duì)孩子最終也沒什么威懾力。

2、罰前必警告

孩子有時(shí)候并不能自覺意識(shí)到自己在犯錯(cuò)誤，所以家長需要在孩子第一次出現(xiàn)這種行為時(shí)予以警告，一來是給孩子一次改正的機(jī)會(huì)，二來是讓孩子有心理準(zhǔn)備。

比如在吃飯時(shí)，孩子揪著饅頭扔著玩，你可以立即制止他，然后平靜地告訴他這是浪費(fèi)糧食的行為，如果再這么做，他這頓飯就結(jié)束了，必須離開飯桌。

3、懲罰原因要明確

懲罰本身不是目的，目的是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

在懲罰前，直白、明確地告訴孩子原因，并標(biāo)明你希望孩子以后怎么做。

4、懲罰起止點(diǎn)要明確

懲罰從什么時(shí)候開始，懲罰具體內(nèi)容是什么，到什么時(shí)候結(jié)束，都要跟孩子說清楚。

一旦懲罰結(jié)束、孩子認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，一切便恢復(fù)正常，不要讓孩子一整天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、悶悶不樂。

5、給孩子一個(gè)辯解的機(jī)會(huì)

當(dāng)好多小朋友聚在一起的時(shí)候，難免會(huì)有相互推卸責(zé)任的情況發(fā)生，不要一時(shí)生氣就魯莽地懲罰孩子，先耐心聽聽孩子怎么說，再做決定，以免冤枉了孩子。

世上沒有不聽話的孩子，只有不善溝通的家長！

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家長看過來：內(nèi)向的孩子其實(shí)潛力大很大！

隨著孩子漸漸長大，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，中國家長們最擔(dān)心的孩子的性格，一是膽小，二是內(nèi)向，其實(shí)都是一回事——擔(dān)心孩子做啥事都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，長大后不能在各種場(chǎng)合里獲得主動(dòng)權(quán)，成為主角。

每次我都挺替孩子無語的，畢竟孩子不愛和別人來往也好，在陌生環(huán)境里就是不出聲也罷，深究起來，都是出于保護(hù)自己的本能。再說，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，不可強(qiáng)求統(tǒng)一，家長們一方面號(hào)稱能為孩子做一切，另一方面卻連孩子最正常的心理反應(yīng)、與眾不同的個(gè)性都不接受，豈不矛盾？

更重要的是，很多家長眼中的“膽小內(nèi)向”其實(shí)潛藏著一股值得孩子好好利用的力量。

1、膽小內(nèi)向的背后是：預(yù)知和審慎

@賽客

我的兒子可能就是人家常說的“膽小內(nèi)向的孩子”。

他從小拒絕冒險(xiǎn)，我們家從來就用不著什么安全防護(hù)，不能碰的東西只要說一遍就記住，堅(jiān)決遠(yuǎn)離——不知道為什么“別人家的孩子”會(huì)摸電門、爬抽屜，我家的孩子連畫都不肯往墻上畫；深信“氣球會(huì)爆炸”，同學(xué)們的生日會(huì)他很少參加，就是因?yàn)樯諘?huì)上會(huì)掛滿氣球；從不打架，不是不會(huì)生氣，而是遇見矛盾就自己找臺(tái)階下，惹不起躲得起……

有個(gè)理論是說，膽小、內(nèi)向的孩子，其實(shí)是因?yàn)樯朴谟^察，因?yàn)槭孪榷聪ち俗约翰荒芴幚淼娘L(fēng)險(xiǎn)，而寧愿選擇藏到后面，謹(jǐn)慎行事。日子一天一天過去了，兒子的膽小、內(nèi)向，慢慢積累成一種“審慎”，有時(shí)候不免讓人感覺過于多慮。

從學(xué)校圖書館借的書從來不帶回家，只在教室看，因?yàn)閾?dān)心過期忘還；從周一到周五每天應(yīng)該做什么，都記得清清楚楚，一旦發(fā)生變化，他就會(huì)自己去跟老師說，比如今天鋼琴課取消了，需要提前坐校車回家……

有時(shí)我也會(huì)讓他放松一點(diǎn)，不需要那么事事謹(jǐn)慎，害怕出錯(cuò)，害怕給別人招麻煩：坐校車時(shí)間有變化，我自然會(huì)聯(lián)系老師說明；借書晚一點(diǎn)還也沒關(guān)系，大不了交點(diǎn)罰金；不愿意做的事情，我只是鼓勵(lì)一下，實(shí)在不敢，就算了。他雖然小，但也像大人一樣值得被尊重。

可能有人會(huì)問，如果不從小鼓勵(lì)孩子克服對(duì)事物、社交的恐懼，他長大一直膽小、內(nèi)向怎么辦？或者認(rèn)為我只是很幸運(yùn)，沒怎么管，兒子也只是變得有點(diǎn)多慮而已。

對(duì)此我的看法一直沒變過：能賦予孩子真正的勇氣的，絕不是“這個(gè)一點(diǎn)兒也不可怕”的說教、“你看看比你小的孩子都敢”的激將法、“你怎么這么扭捏，一點(diǎn)不像男孩子”的訓(xùn)斥，而是父母設(shè)身處地的理解。

2、內(nèi)向的魅力：更擅長傾聽與理解他人

我從小就是一個(gè)膽大包天的人，直到現(xiàn)在也是敢想敢干，有點(diǎn)“盲目自信，盲目開朗”，但我并不因此就希望孩子和我一樣，更不用“男孩子就該膽大、大氣”的觀念綁架孩子。這也是常識(shí)，如果世界上全是膽大的外向的人，得有多崩潰！

可惜無論在哪兒，“膽小”的孩子和“內(nèi)向”的孩子從小就被貼標(biāo)簽，各種歧視和壓力。我不知道這些壓力除了讓他們變得不自信、更為膽小和內(nèi)向之外，有什么正面的意義。

事實(shí)上，我很喜歡和這類謹(jǐn)慎的人交朋友，他們身上有一種安靜的魅力，能夠喚起我的敏感。孩子們這幾年來喜歡過的幾個(gè)老師都是很安靜、很內(nèi)向的人。他們也許不是那么擅長跟家長溝通，但跟孩子卻完全是心靈相通的。

偉大的學(xué)者、作家、科學(xué)家，恐怕也是內(nèi)向的多吧？甚至連我認(rèn)識(shí)的一些頂尖的銷售，也全部是有一點(diǎn)內(nèi)斂甚至害羞的，他們能夠真正傾聽和理解客戶的需求，也能讓客戶充分地信任和接納他們。

我有兩個(gè)閨蜜，從初中一直混到了現(xiàn)在。我們?nèi)齻€(gè)都是那種從小就活躍能干，還特別醒目的女生。后來的后來，我們仨陸續(xù)結(jié)婚，一個(gè)嫁給了美國人，一個(gè)嫁給了臺(tái)灣人，一個(gè)嫁給了北京人，每家都生了倆孩子。

雖然沒事先約好，但我們仨的老公，全部都是內(nèi)向人當(dāng)中的內(nèi)向人。說話的頻率不但比我們低很多很多，即使在男人中也絕對(duì)是話少的。聚會(huì)的時(shí)候就聽我們仨高談闊論，老公們端著啤酒在一邊微笑，偶爾說一句能把人逗死的冷幽默。這仨男的，除了內(nèi)向之外還有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是，他們?nèi)际菍W(xué)業(yè)優(yōu)秀、事業(yè)成功、妻賢子孝的人生贏家。

不知道小時(shí)候嘲笑他們內(nèi)向膽小的那些男同學(xué)們，現(xiàn)在有沒有比他們過得更幸福？

6個(gè)不傷孩子的教育秘技

人多不批評(píng)

寶寶也是要面子的，且自尊心脆弱而強(qiáng)烈，在人多的時(shí)候批評(píng)她，拿她跟其他人比較，這對(duì)教育孩子而言是吃力不討好的事兒，不僅讓孩子打心眼里對(duì)你反感，還收不到教育的效果。

睡前不批評(píng)

這是我以前經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)樗X之前比較空閑，也想起教育這回事兒了，于是猛說一通，只想讓寶寶聽懂我的心聲，明白我的苦心，知曉她的錯(cuò)誤，可這么做的結(jié)果是把我們這唯一一點(diǎn)兒親子交流的時(shí)間也浪費(fèi)了，并且讓寶寶一看到我擺出跟她聊天的駕勢(shì)就立即產(chǎn)生抵觸心理。

進(jìn)餐不批評(píng)

我發(fā)現(xiàn)不少家庭都有這種情況，一家子團(tuán)圓起來吃飯，結(jié)果寶寶就成了挨批的對(duì)象。寶寶邊吃邊聽訓(xùn)，不僅影響食物消化效果，也令寶寶對(duì)批評(píng)失去敏感性，這種情況如果持續(xù)久了，寶寶聽訓(xùn)就會(huì)像聽歌一樣，你播你的他吃他的，完全起不到作用。

錯(cuò)誤不重提

批評(píng)寶寶最主要的是就事論事，不要一個(gè)缺點(diǎn)連著一個(gè)缺點(diǎn)地批。“你最大的毛病就是不敢表現(xiàn)！像上次表演，你怎么不敢上去呢？其他小朋友表演得那么好！每一個(gè)都笑笑嘻嘻的！說一下你就哭了是不是？還哭？你最大的毛病就是好哭！”當(dāng)批評(píng)失去重點(diǎn)，寶寶都不知道你在說什么了。這樣的批評(píng)還有作用嗎？

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批評(píng)不比較

天下的媽媽最愛的都是自家的孩子，她們也總覺得自己的孩子最出色、最可愛。但是也挺奇怪的，當(dāng)媽的張嘴閉嘴就是：“你怎么不看看某某某呢？人家做得那么好！”似乎天下所有的孩子都比自家的出色。比較來比較去，最后卻傷害了彼此，并讓忠告變質(zhì)失效。

情緒不發(fā)泄

寶寶做得不好，我也經(jīng)常生氣，控制脾氣是一件痛苦的事情，火氣都到嗓子了就是得吞下去，因?yàn)槲颐靼自跉忸^上的教育是沒有結(jié)果的。把所有的怒氣發(fā)泄出來了，你是痛快了，但是把傷害轉(zhuǎn)移到了寶寶身上，根本收不到教育的效果。

家園共育：孩子上課走神，快快看這兒 一招搞定！

有爸爸媽媽經(jīng)常問：孩子做作業(yè)專注力不夠怎么辦？孩子上課走神怎么辦？那是因?yàn)楹⒆記]有養(yǎng)成專注的習(xí)慣，注意力難以集中。這篇文章里面提供了很多訓(xùn)練孩子專注力的好方法。各位家長可以試試哦！

第一關(guān) 聽課不走神

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，能使學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，考試不粗心，提高學(xué)習(xí)成績。

訓(xùn)練要求：每天訓(xùn)練10分鐘，放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練，由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況，必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練，效果明顯。

1. 數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法：家長將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

例如：家長讀：68715 孩子聽完之后在紙上寫：68715

2. 聽字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了，那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因?yàn)樘柼罅?，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

第二關(guān) 聽寫訓(xùn)練題

1. 詞語思維

訓(xùn)練方法：家長每念一個(gè)詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手，當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī) 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī) 被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍

2. 找差異訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組：

甲：樹林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地成長。

乙：森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地生長。

第二組:

甲：我有一個(gè)美麗的愿望，長大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙：我有一個(gè)美好的愿望，長大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦：

1. 按順序找數(shù)字

我國年輕的數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1—25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面(見下表)，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明：7—8歲兒童 按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25—30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信注意力水平一定會(huì)逐步提高!

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19 4 8 25 13

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9 14 11 23 16

2. 玩撲克游戲

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌)，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。

3. 買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅(jiān)持做練習(xí)

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報(bào)出來，等等。時(shí)間不可過長，但往后可延長練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。

4. 玩“開火車”游戲

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過幾句對(duì)話語言來開動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開?”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開?”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開 到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

孩子適度管教才不傷自尊

很多研究兒童發(fā)展的專家建議父母，在孩子叛逆違抗時(shí)，試著跟孩子講道理，然而，操作起來往往行不通，因?yàn)檫@是一個(gè)孩子和父母爭(zhēng)奪權(quán)柄的階段，不管孩子和父母在爭(zhēng)什么，真正的重點(diǎn)在于：是聽你的還是聽我的，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)開始，跟孩子講道理作解釋似乎不太奏效。有些人主張，如果使用得當(dāng)，體罰應(yīng)該是一項(xiàng)比較管用的工具，特別是對(duì)年幼孩子的教育。只是體罰也有對(duì)錯(cuò)之分，要運(yùn)用適度。做父母的不能因?yàn)樾那椴缓?，就把自己的怒氣和沮喪發(fā)泄在孩子身上，也沒有權(quán)力在外人面前處罰他，或羞辱他。

適當(dāng)?shù)墓芙虘?yīng)該不傷到孩子的自尊心。美國的一位對(duì)兒童教育素有研究的心理學(xué)專家詹姆斯·杜布森博士確立的一些適度管教的原則。對(duì)父母的教育很有借鑒意義：

事先設(shè)定管教的界限。在孩子違反規(guī)定之前就把規(guī)定講清楚，一定要讓孩子清楚地知道你的期待和理由。不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)犯錯(cuò)或不小心釀成意外而體罰他。不要因?yàn)樗蛱焱涀鍪裁词?，或不小心打碎了杯子這些事而處罰他，這些行為不是孩子故意違抗。而且體罰對(duì)青春期的孩子不再適用。

處罰孩子后，記得張開雙臂擁他入懷。孩子被罰后，可能需要被疼愛和肯定，父母此時(shí)應(yīng)該緊緊擁抱他，并且告訴他為什么受罰，以及下次應(yīng)如何避免挨揍。此時(shí)的溝通，更容易建立彼此間的融合。這時(shí)如果做父母的賭氣，讓氣沖沖的孩子回房反省，便錯(cuò)失了溝通的良機(jī)。

如果你放縱孩子任性，不受管教，往往會(huì)形成孩子極端的自我中心的個(gè)性。而在愛中管教孩子，注意不傷及孩子的自尊，才能培養(yǎng)性格健全的孩子。

為什么你看過那么多的教育理念，卻依然教育不好孩子？

大概從懷孕時(shí)起，我就不斷在看一些育兒書籍或教育類文章，聽一些專家講座。然而，很多時(shí)候面對(duì)孩子的撒潑不聽話，我依然會(huì)覺得束手無策。

其實(shí)，仔細(xì)想想，也許很多家長也曾跟我一樣有著這樣的困惑：明明我知道那么多教育理論，可為什么還是教育不好孩子呢？

01

沒有以身作則

人們常說，身教重于言傳。這是說，父母只有自己先做到，樹立好榜樣的作用，孩子受到熏陶，才有可能會(huì)做到。然而，現(xiàn)實(shí)中很多家長常常是重視言教，而忽視身教。

常見的是，家長們常常告訴孩子熬夜對(duì)身體不好，于是天天督促孩子早睡，結(jié)果自己卻非要熬到零點(diǎn)才睡；常跟孩子說要今日事今日畢，于是看見孩子作業(yè)沒做就趕緊督促，然而家里的餐具總要拖到明天再洗；告訴孩子要勤勞，于是常常讓他幫些忙，然而自己卻在家里啥也不做。

顯然，家長在自己不去做到的前提下要求孩子做到，收效甚微。甚至還會(huì)讓孩子覺得父母是一個(gè)不信守承諾的人，久而久之就難以在孩子心里樹立威信。

畢竟，孩子天生具有很強(qiáng)的模仿力。深受父母的影響，他們的所作所為也多半是以父母作為參照物。因而，想讓孩子聽你的話，做到你所說的，不妨先從改變自己開始。當(dāng)你自己做到之后才有資格對(duì)孩子說教，而這也比直接要求他做到要有用的多。

02

經(jīng)常心口不一

在教育孩子的時(shí)候，我們是不是經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：嘴上說著不在乎孩子的考試分?jǐn)?shù)，但當(dāng)孩子考差了的時(shí)候，卻依然表現(xiàn)出了生氣和失望；明明對(duì)孩子說了會(huì)一視同仁，但在面對(duì)老二哭鬧的時(shí)候，卻依然會(huì)對(duì)老大發(fā)火；明明說會(huì)多陪伴孩子，但卻還是經(jīng)常不著家。

如此循環(huán)往復(fù)，導(dǎo)致的結(jié)果可想而知：

一方面，孩子在察覺到這些矛盾的信息時(shí)一般會(huì)很困惑，到底哪個(gè)才是真實(shí)的媽媽呢？而媽媽真實(shí)的想法又是什么呢？這樣，孩子就會(huì)根據(jù)自己感受到的信息不斷想要去迎合媽媽的心理需求，而忽視了做回自己。

另一方面，這很大可能會(huì)傷害到親子關(guān)系。因?yàn)楹⒆右淮未慰吹搅诵目诓灰坏母改?，使他很難再相信父母的言行。當(dāng)信任關(guān)系遭到破壞，那么父母教育起孩子來就會(huì)變得十分困難。這時(shí)候如果再把各種教育理論當(dāng)做救命稻草，無疑會(huì)讓孩子離你越來越遠(yuǎn)。

因此，與其總是對(duì)孩子隱瞞自己內(nèi)心真正的想法，不如降低下自己對(duì)孩子的過高期望，給孩子一些正面積極的鼓勵(lì)。最重要的，還是要讓孩子感覺到你說的和你做的都是一致的，這樣才能給他安全感。

03

總是生搬硬套

這世界上，教育的理論有很多，但未必所有的都適合于孩子。如果總是不顧孩子的生理發(fā)育或心理特征，而一味給孩子灌輸各種教育理論，勢(shì)必會(huì)給孩子帶來不利的影響。

比如說，今天你看到教育專家說要讓孩子努力讀書將來才能有出息，于是你回家就開始給孩子說教，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，卻忽視了你的孩子本身就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但卻有音樂天賦。

生活中類似的事情還有很多。往往我們?cè)诼牭揭粋€(gè)讓自己備受鼓舞的教育理念后，就會(huì)習(xí)慣性地想要加以運(yùn)用，期望孩子早日成才。然而，任何不考慮孩子的實(shí)際情況，盲目地生搬硬套，只能讓孩子變得反感。

其實(shí)，想要讓一些優(yōu)秀的教育理論發(fā)揮作用，關(guān)鍵還是在于找到適合自己孩子的方法，避免胡亂運(yùn)用。在聽取一些教育理論時(shí)，多多思考這個(gè)理論是否真的適合于孩子，帶來的后果又是什么。

04

不行動(dòng)，不堅(jiān)持

任何一種教育理念都需要付諸行動(dòng)才算真的有意義。然而，很多家長常常是在聽到一些優(yōu)秀的理念后不愿意去實(shí)施，更不愿意去堅(jiān)持，這樣又怎么可能會(huì)有效果呢？

之前曾經(jīng)遇到這樣的家長，剛給他說了對(duì)待孩子要有耐心，不要發(fā)脾氣，于是當(dāng)天晚上他做的很好。接下來的幾天也很好。但才過一個(gè)星期，他就堅(jiān)持不下去了。又開始整天對(duì)孩子發(fā)脾氣了。

事實(shí)上，很多時(shí)候我們都曾做過這樣的事情。要么是壓根懶得去行動(dòng)，要么堅(jiān)持不了幾天就想放棄了。毫無疑問，再好的理論放在你面前，你也依然會(huì)教育不好孩子。

懶于行動(dòng)，懶于堅(jiān)持，是教育孩子的一大弊端。想把優(yōu)秀的理論發(fā)揮出應(yīng)有的效果，首先必須要開始行動(dòng)，之后要敢于堅(jiān)持。

教育好孩子，向來沒有捷徑可走。它無關(guān)于家長聽多少理論，也無關(guān)于你學(xué)習(xí)到了多少好的技巧和方法。

關(guān)鍵還是在于行動(dòng)和堅(jiān)持，在于找到合適的方法從而與孩子有效配合。

留守兒童：接不過來的孩子 家長對(duì)家庭教育的無視和誤讀

“六一”兒童節(jié)即將到來，不少與如何跟孩子建立親密的親子關(guān)系的活動(dòng)吸引了家長們的眼球。

吸引眼球的活動(dòng)背后，折射的是對(duì)家庭教育的反思。在物質(zhì)豐富的年代，在工作快節(jié)奏的城市，父母?jìng)兪欠袢菀讓?duì)孩子的愛用物質(zhì)來彌補(bǔ)?對(duì)于巨大的外來務(wù)工群體來說，鄉(xiāng)愁的另一頭牽著的是同樣數(shù)量龐大的“留守兒童”。在這個(gè)孩子的節(jié)日面前，與文藝匯演、物質(zhì)補(bǔ)償?shù)认啾?，如何滿足家庭教育最本質(zhì)、樸素的需求，關(guān)注數(shù)量龐大的留守兒童生存現(xiàn)狀，顯然具有更深遠(yuǎn)的意義。

接不過來的孩子

85后曹蕓的女兒5歲了，在深圳呆了四五年的曹蕓把孩子交給在老家的孩子外公外婆帶。談起即將到來的“六一”兒童節(jié)，曹蕓表示自己沒時(shí)間回去，“外公外婆通常會(huì)買點(diǎn)東西給孩子，孩子就讀的幼兒園會(huì)組織表演節(jié)目，到時(shí)我會(huì)打個(gè)電話回去”。

一周打兩三次電話回老家的曹蕓坦言，盡管孩子在自己回家時(shí)會(huì)比較黏她，但在電話中，孩子對(duì)在深圳的媽媽表現(xiàn)得并不親熱。對(duì)于距離造成的親子關(guān)系疏離，曹蕓很是無奈，對(duì)于未來打算，曹蕓很茫然，“我們夫妻倆加起來每月5000多元，光生活費(fèi)就要花掉2000多元，如果孩子過來了，吃、喝、上學(xué)等一個(gè)月可能要多出兩三千元，而且學(xué)校也不好找，工廠離住的地方也很遠(yuǎn)，離企業(yè)近的房子，房租貴。再說，來了也沒辦法好好照顧孩子。”

跟對(duì)未來規(guī)劃茫然的曹蕓比，30多歲的李麗已是兩個(gè)孩子的母親，大的已經(jīng)14歲，小的也有13歲了。由于夫妻倆一直在深圳務(wù)工，孩子只能交給老家的孩子爺爺奶奶帶。

往年的“六一”兒童節(jié)，李麗都要給孩子買禮物，盡管孩子現(xiàn)在大一些了，這個(gè)習(xí)慣也保留了下來。她剛給孩子每人買了3套衣服，給兒子買了鞋子，給女兒買了鐘愛的芭比娃娃，加上快遞費(fèi)，花了600多元，“確實(shí)沒時(shí)間陪他們，買多點(diǎn)東西補(bǔ)償他們”。

孩子在老家，李麗覺得吃好、穿好、學(xué)習(xí)好就可以了，這也成了她每次給孩子打電話的主題。對(duì)于把孩子接過來的好處，李麗覺得除了能緩解自己的思念之情外，就是孩子能吃穿更精細(xì)一些，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)管力度更大一些?！鞍?，沒辦法啦。在家里讀書不要錢，吃飯?jiān)趯W(xué)校免費(fèi)。老人家70多歲了，不愿意跟過來，說不習(xí)慣。”在生產(chǎn)一線工作的李麗兩口子每個(gè)月拿到手的大約七八千元，兩個(gè)人在廠里吃飯，每個(gè)月省吃儉用，能存5000多元。

小女兒想媽媽的時(shí)候會(huì)跟媽媽撒嬌，說要到深圳跟父母在一起，心痛孩子的李麗也很想把孩子接過來，但卻拗不過老公，“老公說過來租房貴，開支大，每個(gè)學(xué)期還要3000多元學(xué)費(fèi)，兩個(gè)孩子就要6000多元，深圳車多不安全，每天上下班也沒有時(shí)間接送他們。孩子在老家，每個(gè)月寄700多元就可以了。”

末了，李麗深嘆一口氣，“現(xiàn)在多存點(diǎn)錢，過兩年我先回去，老公在外面掙錢養(yǎng)家。孩子在家沒人管怕學(xué)壞，我們那兒有些女孩很早就被攛掇著輟學(xué)，然后很早就結(jié)婚生孩子了?！?/p>

跟曹蕓、李麗兩位從事普通流水線工作的母親相比，在一家企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的袁小姐對(duì)孩子在身邊對(duì)于親子關(guān)系的改善有明確的認(rèn)識(shí)。她把在老家兩歲多的孩子接了過來?！案舸逃龑?duì)孩子的成長不利，爺爺奶奶帶得很精心，但是更多關(guān)注的是孩子的健康問題，性格養(yǎng)成上相對(duì)較弱，嬌慣下孩子脾氣比較不好，而且農(nóng)村的教育環(huán)境也跟深圳不一樣?！?/p>

袁小姐盡管知道家庭教育的重要性，但對(duì)于如何操作還并不十分清楚，“比較頭痛，要靠自己學(xué)?！痹〗闶株P(guān)注身邊朋友對(duì)孩子的教育，“我一個(gè)朋友，從小就訓(xùn)練孩子坐在BB凳上吃飯，從小講親子繪本，現(xiàn)在孩子非常喜歡讀書。我也希望培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，但放在老家，根本沒辦法做這些?！?/p>

部分家長對(duì)家庭教育的無視與誤讀

這些形形色色的務(wù)工者對(duì)家庭教育的態(tài)度，讓孟宏覺得十分值得研究。作為深圳市婦女教育講師團(tuán)和寶安區(qū)婦女教育講師團(tuán)成員，孟宏受寶安區(qū)婦聯(lián)的委托，正在做一個(gè)關(guān)于寶安區(qū)勞務(wù)工家庭教育的調(diào)研。

孟宏介紹，隨機(jī)抽樣做的20多個(gè)個(gè)案中，以90后、80后偏多，不少被抽樣者對(duì)孩子的要求還僅僅停留在吃飽穿暖的物質(zhì)層面，“這一部分群體很多是初中，甚至小學(xué)程度，只有一小半念了高中。一些留守兒童家長對(duì)于老人幫忙帶孩子基本上還是滿意的，能有個(gè)70分以上，通常會(huì)認(rèn)為自己帶孩子會(huì)吃得更好、穿得更好一些。”

與這一部分多在基層崗位的被調(diào)查者相比，孟宏發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理人員情況要好很多?！斑@一部分群體對(duì)于家庭教育會(huì)有自己的想法，但是有些出于各種原因，沒辦法把孩子接過來，不能對(duì)孩子進(jìn)行理想的家庭教育，這也讓這一部分家長特別糾結(jié)、焦慮?！?/p>

孟宏描述，父母對(duì)孩子教育的重視程度、預(yù)期，在孩子身上看到的效果，與父母自己的教育水平三者之間形成一個(gè)有趣的關(guān)系?！白龉芾韺拥母改?，對(duì)孩子的家庭教育預(yù)期高，但不代表一定能形成良性互動(dòng)，過渡焦慮反而有可能形成反作用，讓親子關(guān)系趨于緊張。一線普通工人反倒對(duì)生活的滿意度高。”

由于經(jīng)常需要開展講座培訓(xùn)等活動(dòng)，光明新區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心主任周平原老師也屢屢看到一些家長對(duì)家庭教育的“無視”、“誤讀”。周平原認(rèn)為，現(xiàn)在還存在一些家長認(rèn)為教育孩子的責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)的現(xiàn)象，“家長認(rèn)為我交了學(xué)費(fèi)，那孩子的事情都是學(xué)校的了。也有一些家長特別是民辦學(xué)校家長，群體流動(dòng)性大，家長的家庭教育意識(shí)也淡薄;也有一些家長比較極端，往往用打孩子代替所謂的家庭教育;也有的家長過度溺愛，往往用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來作為‘物質(zhì)補(bǔ)償’，但這代替不了親情，也容易讓孩子出現(xiàn)攀比心理。”

日?；顒?dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到讓周平原哭笑不得的家長。一次，一名孩子父親匆匆趕來聽報(bào)告，他告訴周平原，自己是開公司的，平常生意很忙，這些事情以往都是家中老人在打理，這次自己是“替”他們來的?！疤妗弊肿屩芷皆指锌?，也讓他意識(shí)到在不少家庭中家庭教育缺失的嚴(yán)重性。

在講課中，很多家長反映，為什么孩子在學(xué)校的時(shí)候很活躍，能和同學(xué)打成一片，但是到了家中就不怎么跟家長溝通?！皽贤ā笔侵芷皆o出的“藥方”。他用學(xué)校中老師的教學(xué)態(tài)度、情商會(huì)影響學(xué)生的興趣，進(jìn)而影響到成績來形容家庭中父母的教育情商重要性，“現(xiàn)在很多家長跟孩子談心，一開口就是分?jǐn)?shù)如何。在現(xiàn)有高考體制下，其實(shí)學(xué)習(xí)成績也是綜合素質(zhì)的一部分，要求成績好沒有錯(cuò)，但是落點(diǎn)應(yīng)該放在如何幫孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法上，應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上?！?/p>

關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)的事

周平原認(rèn)為，現(xiàn)有的家庭教育往往是通過學(xué)校這個(gè)窗口向家長們傳遞家庭教育的信息，而那些孩子留守在老家的務(wù)工家長群體，則缺乏這個(gè)渠道，家庭教育對(duì)于他們來說是一門“自修課”，“缺乏安全感的環(huán)境中成長的孩子會(huì)具有比較強(qiáng)的攻擊性。社會(huì)在關(guān)愛留守兒童時(shí)，應(yīng)該把對(duì)留守兒童的父母家庭教育認(rèn)識(shí)、方法培養(yǎng)也提上日程。這是一個(gè)全社會(huì)的事，需要政府、企業(yè)、社會(huì)組織、家長群體等多方面協(xié)力才能做好?！?/p>

深圳東西方社工服務(wù)社官田社區(qū)服務(wù)中心主任、寶安石巖艾美特企業(yè)社工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人付錢香也有相同感受，“中國人比較內(nèi)斂，不太擅長表達(dá)情感，最嚴(yán)重的一點(diǎn)是用物質(zhì)代替感情交流。很多家長認(rèn)為，我不能陪在你身邊，你要什么就給什么?！彼膭?lì)家長把孩子接到身邊，“深圳的學(xué)校普遍比較重視家校合作，通過學(xué)校的窗口也會(huì)傳遞一些家庭教育的觀念?！?/p>

對(duì)于政企校及社會(huì)組織如何聯(lián)合開展勞務(wù)工子女關(guān)愛，付錢香有不少心得。從2011年到艾美特后，她的工作內(nèi)容之一是開展對(duì)勞務(wù)工子女的關(guān)愛。近年來，艾美特針對(duì)勞務(wù)工子女的暑期夏令營越辦越成熟，在勞務(wù)工中也越來越有知名度。

暑期夏令營中既有被家長們接過來過暑假的留守兒童，也有在深圳跟父母一起生活的孩子。付錢香很明顯地感覺到兩個(gè)群體的不一樣?！坝捎趯W(xué)生才藝與特長培養(yǎng)成本高，勞務(wù)工子女或因家庭經(jīng)濟(jì)條件，或因父母教育觀念，或因農(nóng)村教育落后等限制，多無法接受文化課程以外的才藝與特長培養(yǎng)，無法獲得更為全面的教育和發(fā)展。很多留守孩子通常比較安靜，表現(xiàn)出不自信甚至自卑，交流能力也沒那么強(qiáng)?！?/p>

但正是這一群孩子，讓付錢香感受到了內(nèi)心的觸動(dòng)。她看到一個(gè)孩子在日記中寫道：“爸爸媽媽，爺爺奶奶年級(jí)大了，干活干不動(dòng)了，希望你們能回來陪著我們，即使家里窮點(diǎn)也沒關(guān)系，只要家人能在一起就好?！?/p>

由于距離，不了解父母的孩子有時(shí)難免叛逆。在暑期活動(dòng)的參觀父母工作場(chǎng)所環(huán)節(jié)，不少孩子受到了震動(dòng)。一個(gè)孩子在觀后感中感慨地寫道：“爸爸工作很辛苦，我一定要節(jié)約用錢，一方面要努力學(xué)習(xí)，平時(shí)也要聽話?！?/p>

家長們對(duì)于這種服務(wù)模式顯然是滿意的?！胺?wù)結(jié)束后，不斷有家長(員工)前來詢問明年是否開展暑期服務(wù)，若開展就仍接小孩過來，不開展的話就不把小孩接過來，演講與主持班培養(yǎng)的學(xué)生回到學(xué)校后，有的擔(dān)任學(xué)校晚會(huì)主持，這說明服務(wù)對(duì)于培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象興趣特長、緩解留守兒童二次留守和家長照顧等方面效果不錯(cuò)?！备跺X香說。

對(duì)于家長們的期待，付錢香還記得，在去年母親節(jié)的一次談體會(huì)活動(dòng)中，母親們把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)分享交流，很多母親表示并不期望孩子能大富大貴，平平安安就好。“留守是很嚴(yán)重的社會(huì)問題。童年非常重要，親子經(jīng)歷會(huì)影響孩子一生，我們通常建議家長們?cè)倏嘣倮垡惨押⒆咏舆^來?！?/p>

付錢香和同事們計(jì)劃今年過年前給要回老家的留守兒童家長做一次培訓(xùn)，“當(dāng)留守兒童父母回到家時(shí)，如何與自己的孩子有效溝通很重要。對(duì)于剛開始幾天該如何溝通、臨別前幾天又該如何溝通，我們要對(duì)家長做一些具體的指導(dǎo)?！?/p>

“要進(jìn)行資源的整合，最重要的是和企業(yè)密切合作及溝通，除了企業(yè)內(nèi)部資源，政府、社區(qū)還有許多送服務(wù)到企業(yè)的項(xiàng)目，也可以合理地運(yùn)用，作為工作人員，也需要敏感地察覺到行業(yè)多領(lǐng)域的資源。還要整合街道團(tuán)委、街道義工服務(wù)中心及其整合的高校義工資源等，只有整合資源，才能讓服務(wù)更多元和深入，讓員工和服務(wù)對(duì)象更滿意?！备跺X香說。

■個(gè)案

母親的家書

70后賀曉玲寫得一手好字，從孩子上初二開始，她就堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期給孩子寫兩三封信。正是這一年，孩子從深圳回到了內(nèi)地，開始了獨(dú)立的寄宿生活。

一封封字跡秀麗的家書承載了拳拳慈母之心，落筆時(shí)的慎重也減少了電話交流時(shí)脫口而出的矛盾因子。在文中，賀曉玲會(huì)細(xì)分為尊重老師、用心學(xué)習(xí)、注意安全、照顧好自己飲食等各方面?！耙粋€(gè)學(xué)期也不會(huì)寫多，兩三封，不能太多，不然會(huì)起反作用?！?/p>

用這種特殊家庭教育方式的賀曉玲是70后，從事人力資源?，F(xiàn)在孩子17歲了，在老家就讀高二，上的是寄宿學(xué)校，放假的時(shí)候會(huì)到親戚家住兩天，獨(dú)立性很強(qiáng)是不少人對(duì)這個(gè)孩子的看法。

為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，回去后能獨(dú)立生活，賀曉玲和丈夫煞費(fèi)苦心。賀曉玲的兒子當(dāng)時(shí)在老家由爺爺奶奶帶過一段時(shí)間，而隔代教育的問題不可避免地出現(xiàn)了，“快要上小學(xué)之前，爺爺奶奶還在喂飯”。

對(duì)于兒子的自主性憂心不已的賀曉玲把孩子接過來，從一年級(jí)開始跟隨他們?cè)谏钲?，直到初中二年?jí)才將孩子送回去?！皼]辦法，必須面對(duì)異地高考的問題，老家的教育也還可以?！毕匆隆⒆鲲?、一個(gè)人做計(jì)劃出行;小學(xué)一年級(jí)開始，還不太會(huì)說普通話的孩子要步行十多分鐘自己去上學(xué)……賀曉玲和老公想盡辦法培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，測(cè)試了很多次才敢把孩子送回去。

解決了孩子的自主生存問題，孩子也到了青春叛逆期。“父母不在身邊，孩子的思想動(dòng)向也難以掌握。剛開始會(huì)通過打電話來交流，有些話說多了幾次后，孩子不愿意聽，家長孩子之間就容易起沖突。”賀曉玲坦言自己也遭遇過家庭教育的“溝通”障礙，后來想出用寫信代替電話說教的方法。

在信息快速消費(fèi)時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指頭就能聽到對(duì)方聲音，什么事都是用發(fā)微信、發(fā)短信代替的年代，一封手寫的家書帶來的作用是明顯的。班上獨(dú)一無二的家書，媽媽一筆娟秀的字跡，讓兒子在同學(xué)中覺得頗有“面子”。開心的兒子在電話中會(huì)問媽媽的字是怎么練的。對(duì)于媽媽的家書，賀曉玲的兒子都珍藏起來，媽媽講的一些為人處事的道理，兒子也記在了心里。

放下家長架子的媽媽，和兒子成為了什么話都可以談的朋友。賀曉玲笑言，自己有時(shí)會(huì)跟兒子討論起早戀的問題，“孩子進(jìn)入青春期，自然會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好感。我跟兒子說，媽媽不是反對(duì)你早戀。有時(shí)我還會(huì)問他有沒有喜歡的女生，人家有沒有優(yōu)點(diǎn)。但是要引導(dǎo)他，提醒他應(yīng)該保持一定的距離?！庇袝r(shí)賀曉玲也會(huì)找孩子欽佩的事業(yè)成功的舅舅、表叔等長輩去學(xué)?？纯春⒆?，“讓他身邊有榜樣，有動(dòng)力?！?/p>

高考后自考了成人大專的賀曉玲，在家庭教育上也注重學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)找一些有關(guān)青少年教育、心理方面的書看，也注重讓孩子正視自己的家庭環(huán)境，“我們都是農(nóng)村出來的，有時(shí)會(huì)回去看孩子爺爺奶奶?！弊屬R曉玲欣慰的是，孩子跟爺爺奶奶的關(guān)系很好。“在物質(zhì)上該有的也不會(huì)缺少，比如手機(jī)是必需品，但不會(huì)是名牌，有基本功能就好了?！?/p>

深諳“堵不如疏”的賀曉玲最大的希望是孩子能夠健康安全成長，“至于未來他的發(fā)展則不是父母能夠掌控的了。父母能做的是盡量培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，讓他做個(gè)有責(zé)任心的人?！彼龔?qiáng)調(diào)，即使孩子不在身邊，家長也要注意與學(xué)校教育的互動(dòng)，“不能把孩子放到學(xué)校后就不管了，作為家長，一定要密切與學(xué)校老師的聯(lián)系，這樣有利于掌握孩子的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，對(duì)自己的家庭教育方法作出調(diào)整。”

美國媽媽鼓勵(lì)孩子得全A有絕招

中國父母喜歡向人炫耀自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，而美國父母則喜歡向人炫耀自己的孩子球打的好。言外之意，美國父母重視體育勝于重視學(xué)習(xí)成績。

凡事都沒有絕對(duì)的真理，看事情也需一分為二。美國人重視體育，這話不假。但這并不意味著他們不重視孩子的學(xué)習(xí)。絕對(duì)結(jié)論，我并不完全贊同。

有一次，觀看我家二寶參加地區(qū)體操比賽時(shí)，坐在我身后的一對(duì)美國媽媽，一直在喋喋不休地談?wù)撍麄兒⒆拥膶W(xué)習(xí)成績。巧了，這兩位媽媽，一是白人，一是黑人。聽她們一黑一白的對(duì)話，頗有趣味。

黑媽媽：我兒子學(xué)習(xí)成績一直不好。你有啥絕招沒有？

白媽媽：我有絕招啊。想聽嗎？

黑媽媽：當(dāng)然想聽啦。你的絕招到底是什么？

白媽媽：我用物質(zhì)刺激法鼓勵(lì)我兒子得全A。

黑媽媽：怎么刺激呀？要通電嗎？(咱信口發(fā)揮一下，開個(gè)玩笑，別當(dāng)真)

白媽媽：哪用通電呀。幾張鈔票就可以搞定。

黑媽媽：快說說，怎么搞定。

白媽媽：得A的功課，我獎(jiǎng)勵(lì)孩子十美金。得B的功課，孩子什么獎(jiǎng)勵(lì)都沒有。得C的功課，孩子欠我十美金。

黑媽媽：哎，有趣。這招靈嗎？

白媽媽：當(dāng)然靈啦。那個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我孩子得了全A。

聽到這兩位媽媽的對(duì)話，坐在她們前排的我，不禁想到了我家的大寶。不知我用這招來對(duì)付大寶是否管用？

回到家，當(dāng)我把這個(gè)物質(zhì)刺激法向大寶傳授時(shí)，這孩子臉上樂開了花。媽，好呀。以后你就用這個(gè)刺激我得A吧。

幫你治愈孩子拖延癥的五大絕招

幫你治愈孩子拖延癥的五大絕招

一、幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值

孩子做事磨蹭很大程度上也因?yàn)樗€沒有時(shí)間觀念，他不知道時(shí)間對(duì)他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)對(duì)磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長(微博)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，要想辦法讓孩子明白珍惜時(shí)間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣，一個(gè)做事磨磨蹭蹭的人會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。

二、多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞

表揚(yáng)和鼓勵(lì)比批評(píng)和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動(dòng)機(jī)，孩子受到的表揚(yáng)越多，對(duì)自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的承認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是必須的。如果父母能經(jīng)常對(duì)孩子說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，孩子便會(huì)受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵(lì)是能夠打動(dòng)孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會(huì)有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。另外，為了使孩子更有動(dòng)力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時(shí)，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時(shí)，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子加一個(gè)小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞來“催”孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

三、讓磨蹭付出代價(jià)

孩子只有在體會(huì)到磨蹭會(huì)給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個(gè)改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點(diǎn)可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必?fù)?dān)心孩子上學(xué)會(huì)遲到，其實(shí)我們恰恰就是要讓孩子親身體驗(yàn)上學(xué)遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會(huì)詢問他遲到的原因，孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以后孩子自然就會(huì)自己加快速度。

四、不能責(zé)備打罵

當(dāng)孩子做事磨蹭時(shí)，一些家長會(huì)表現(xiàn)得比較性急，加大嗓門沖孩子嚷，對(duì)孩子責(zé)備個(gè)不停，有的甚至打罵孩子?？墒牵S多時(shí)候這些簡(jiǎn)單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時(shí)好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。其實(shí)，對(duì)于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時(shí)候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對(duì)于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)，也可能是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，這時(shí)如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會(huì)越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。另外，對(duì)孩子采用過激的態(tài)度和行為還有可能造成他的逆反，孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對(duì)家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來表示對(duì)家長的反抗。

五、讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對(duì)他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動(dòng)作才能夠“快”得起來。比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子學(xué)的多一些，玩的少一些，最好是一點(diǎn)都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點(diǎn)，起碼可以省點(diǎn)力氣。這個(gè)問題解決的最好方式就是，不要老對(duì)孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時(shí)間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排生活的權(quán)力，孩子可以用省下來的時(shí)間做一些自己感興趣的事情。

沒有感情的婚姻為了孩子值嗎

在大部分婚姻里面，有一些婚姻是湊合。兩個(gè)人明明不愛了，兩個(gè)人明明感情出現(xiàn)問題了，但是為了孩子，為了家庭，為了所有所有的因素，兩個(gè)人湊合著過。但是在一起的時(shí)候，要么吵架，要么冷戰(zhàn)，橫眉豎眼，和幸福兩個(gè)字根本不沾邊。

有很多人都會(huì)說，為了孩子也要堅(jiān)持在一起。但是調(diào)查之后很多沒有愛的家庭里面，孩子或多或少都會(huì)存在著心理問題。這是因?yàn)楹⒆拥男撵`是很敏感的，不管大人做的多隱秘，演的多么像。孩子的內(nèi)心始終會(huì)感覺得到，更何況有問題的婚姻，根本演不了真實(shí)的愛情。

作為家長，你想過沒有？當(dāng)大人之間不斷的爭(zhēng)吵不斷的出現(xiàn)問題的時(shí)候，小孩作為一個(gè)幼小心靈，他需要承受的能力已經(jīng)在他的范圍之內(nèi)。已經(jīng)影響到他的成長和學(xué)習(xí)，當(dāng)有一天他長大，他走上社會(huì)的時(shí)候，他的性格一定會(huì)因?yàn)楫?dāng)初的父母婚姻的狀況有一些不好的影響?；蛘呤强只?，或者是不信任自己的愛人。這都是生活中之前就有過的例子。

有人說，寧拆十座廟，不拆一樁婚。但是你的裂痕如果可以輕易的修復(fù)好，或者是在婚姻中能夠很好的保持一個(gè)有愛的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候一定不要去選擇離婚，有很多人說兩個(gè)人的關(guān)系，床頭打架，床尾和是正常的。兩個(gè)人有問題就要溝通好。小打小鬧的時(shí)候，你不用考慮離婚兩個(gè)字。

因?yàn)榉蚱弈ズ现g都會(huì)有爭(zhēng)吵，都會(huì)有矛盾。磨合也是兩個(gè)夫妻的潤滑劑，等磨合期過了之后，兩個(gè)人自然會(huì)深愛到老。

如果說當(dāng)你的愛情裂痕很明顯，兩個(gè)人在一起，只有矛盾和爭(zhēng)吵，這個(gè)時(shí)候，你的婚姻屬于不可挽回的愛情，這種愛情，在孩子面前起到的榜樣，一定是一個(gè)負(fù)面的榜樣。當(dāng)婚姻出現(xiàn)問題的時(shí)候，家人和朋友一定會(huì)這樣勸著你：婚姻本來就是互相將就著的，何況都有了孩子，為了孩子你也要將就著。很多婚姻面臨問題的人都聽過這樣一句話，難道破裂的婚姻要以孩子為中心，因?yàn)楹⒆樱鴮?duì)失敗的婚姻妥協(xié)嗎？

其實(shí)愛情最美好的樣子，就是兩個(gè)人從相知，相識(shí)相愛，一直到婚姻，孩子是愛情的結(jié)晶，兩個(gè)人相扶到老，直到慢慢老去，這是正常愛情的樣子。在這個(gè)過程中，兩個(gè)人再相互磨合，相互忍讓，相互包容中，讓婚姻持續(xù)下去。但是你如果不斷爭(zhēng)吵不斷，有不可化解的矛盾的時(shí)候，放手離開。對(duì)于孩子來說，這樣可能也是一個(gè)更好的方式，因?yàn)楹⒆又辽贂?huì)在一個(gè)有愛的環(huán)境中成長。

大部分父母只是單方面的認(rèn)為，只要為孩子好，就是一定是好的出發(fā)點(diǎn)，其實(shí)你的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但是你的結(jié)果未必是對(duì)的。勉強(qiáng)維持的一種感情，一段婚姻，這是對(duì)孩子一種很大的傷害。你的犧牲只會(huì)讓慢慢懂事的孩子心理上更多了一層負(fù)罪感。當(dāng)你離婚之后，對(duì)孩子會(huì)有一定影響，這個(gè)時(shí)候你要做好的就是和良好的去溝通。

如果兩個(gè)人在婚姻面前有很大的問題，無法達(dá)成一致的意見，隔閡已經(jīng)很深。建議可以考慮離婚，但是你離婚的時(shí)候好聚好散，也有一個(gè)相對(duì)溫和的方式去離婚，千萬不要在孩子面前大吵大鬧。這件事情本身對(duì)孩子來說也是有一點(diǎn)傷害的，所以盡量有一個(gè)溫和的氛圍，對(duì)孩子傷害小一點(diǎn)，好聚好散，也可以避免對(duì)孩子的傷害。

上面只是一些建議，總結(jié)來說，有愛就維持無愛，別為了孩子勉強(qiáng)支撐。但是最后還是要根據(jù)你自己的實(shí)際婚姻情況去進(jìn)行一個(gè)更合理的處理辦法。感情的事本身就是清官難斷家務(wù)事，沒有人能說得清楚，該不該選擇離婚？你還要根據(jù)自己的實(shí)際情況。

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