老師,這塊餅干給你吃!

幼兒園教案餅干。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“老師,這塊餅干給你吃!”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

向往常一樣,打掃了一下走廊后就來(lái)到活動(dòng)室，這時(shí)，一張稚嫩的小臉走進(jìn)了我的視線，還有一個(gè)大大的梨，我好奇的問(wèn)：“顧涵，今天怎么帶了個(gè)梨?”他抬起頭回答道：“媽媽，早上說(shuō)來(lái)不及了，早上帶點(diǎn)東西吃。”原來(lái)是因?yàn)樵缟蠜](méi)吃飯，所以帶了個(gè)梨當(dāng)成早飯?！耙院笥浀贸燥?，知道了嗎?”我摸著他的頭，輕聲的對(duì)他說(shuō)。他微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我在一旁忙著做教具，回頭時(shí)看見(jiàn)他正彎著腰站在飲水機(jī)旁的桌子邊，為了把皮吐到放在桌子下的垃圾桶里，他就彎著腰在那里吃，我走過(guò)去挪出了那個(gè)垃圾桶，并且為他找了張凳子，讓他坐在那里慢慢的吃。我想這樣吃孩子會(huì)比較舒服。

不知何時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一塊餅干：“老師，這個(gè)餅干給你吃!”我的心里一熱，因?yàn)榍皫滋旌⒆舆€不會(huì)主動(dòng)的和你說(shuō)話，今天卻…..我緊緊地拉著他的手說(shuō)：“謝謝你，顧涵，老師不餓，你吃吧!”我想這不是一塊普通的餅干，是孩子對(duì)我的肯定，前段時(shí)間由于一些事情，沒(méi)有太多的時(shí)間關(guān)注沒(méi)一個(gè)小朋友，所以這幾天我很珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，雖然他們有時(shí)很調(diào)皮，會(huì)讓你有一種要發(fā)火的沖動(dòng)，但是孩子嘛，就是這樣!endrikfelipe.com

我喜歡和他們?cè)谝黄?，成為孩子王。今天，這塊小小的餅干讓我感到不比的快樂(lè)，我感受到了自己的付出與孩子給我回應(yīng)。

現(xiàn)在我的心還像被石子打破平靜的湖面一樣，泛著陣陣漣漪，久久不能平靜……….

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觀察筆記 ：有趣的“老鼠吃餅干”

觀察對(duì)象：全體幼兒

觀察時(shí)間：**年**月**日

觀察地點(diǎn)：本班教室

觀察實(shí)況：一次美工課，我讓孩子們學(xué)剪《窗花》。根據(jù)以往的習(xí)慣，我先給孩子們演示了剪窗花的過(guò)程，然后在黑板上展示了我的示范窗花。孩子們看到我剪的窗花，高興的不禁拍起了小手，很快有興趣的大家忙活起來(lái)，折著，剪著，……我想孩子們的窗花一定百花齊放吧，可結(jié)果大大出乎我的意料——大同小異。

觀察分析與措施：

傳統(tǒng)的美工活動(dòng)總以灌輸、臨摹為主。隨著幼教改革的深入，美工活動(dòng)由側(cè)重藝術(shù)表現(xiàn)的知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)始重視審美能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的美工灌輸只能使孩子們的創(chuàng)造性思考停滯，導(dǎo)致大同小異的模式代替了孩子天真爛漫的想象。

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們玩《小老鼠偷吃糧》提醒了我，何不用“老鼠吃餅干”的故事學(xué)剪窗花呢？我在剪刀上貼上小老鼠，折好的紙上添加圖案為餅干，說(shuō)：“一只小老鼠餓壞了，到處找東西吃，忽然看到一塊三角形的餅干，急忙吃起來(lái)。看，它一會(huì)張大嘴巴咬了一個(gè)太陽(yáng)，一會(huì)鉆進(jìn)去咬了一個(gè)月亮，再轉(zhuǎn)個(gè)圈吃像個(gè)花葉，又這兒咬一口，那兒咬一口。我有點(diǎn)惋惜的說(shuō)：“看小老鼠把餅干咬成什么樣子啦?！碑?dāng)小朋友正在有點(diǎn)為餅干可惜時(shí)，我很快打開(kāi)了折紙，教室里立刻沸騰起來(lái)?！蔽译S即說(shuō)：“你的小老鼠會(huì)吃出什么餅干呢？”孩子們急不可待的忙碌開(kāi)來(lái)，不一會(huì)功夫，各種花樣的窗花出現(xiàn)了。當(dāng)我把孩子的作品帖在窗上時(shí)，他們蹦著跳著，喋喋不休的講述著一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，稚幼的臉上動(dòng)情著，沉醉著……

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個(gè)很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門(mén)口推了推說(shuō)：“奶奶再見(jiàn)!”就不再理他的奶奶，自己開(kāi)始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔?。他自己脫下?lái)后，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時(shí)的，要學(xué)會(huì)自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛(ài)的，很純真的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一句話會(huì)讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說(shuō)：“老師!過(guò)來(lái)!過(guò)來(lái)!”我說(shuō)：“老師有事，你先自己玩著?！彼螘苑踩匀簧熘∈终f(shuō)：“老師!老師!快過(guò)來(lái)!”我以為她有時(shí)就過(guò)去了，沒(méi)想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來(lái)。一邊吹還一邊說(shuō)：“不痛，不痛?！蔽耶?dāng)時(shí)好感動(dòng)，我問(wèn)她誰(shuí)教的，宋曉凡說(shuō)：“媽媽說(shuō)吹吹痛痛就沒(méi)有了?！蔽铱粗⒆诱J(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時(shí)是很體貼的。

顧老師，給你一個(gè)大拇指

早鍛煉的音樂(lè)響起，小朋友們一個(gè)個(gè)排起了整齊的隊(duì)伍，只有小金一個(gè)人慢吞吞的，這可不是他的做事風(fēng)格?！靶〗?，快點(diǎn)?！蔽掖叽俚?。只見(jiàn)他來(lái)到我面前：“顧老師，給你一個(gè)大拇指?！闭f(shuō)著遞過(guò)來(lái)一個(gè)蘭色的大拇指。怎么，還獎(jiǎng)勵(lì)老師來(lái)了？不對(duì)，那他臉上一臉的舍不得樣！“怎么了？”“我沒(méi)拿繩子?！薄皼](méi)拿繩子干嘛給我大拇指？”我驚訝萬(wàn)分，孩子的思維我真猜不透！“劉老師說(shuō)了，誰(shuí)忘了拿繩子就要沒(méi)收大拇指?！焙⒆觽兤咦彀松嗟亟忉尩馈Ｐ〗鹨彩箘诺攸c(diǎn)頭。

原來(lái)這樣，是我這個(gè)代班主任沒(méi)有跟劉老師銜接好呀。賞罰要分明，直覺(jué)告訴我，我必須沒(méi)收?？尚〗鸬膵寢屧嬖V過(guò)我，他可寶貝這個(gè)大拇指了，每天回家當(dāng)寶一樣給家人匯報(bào)，家人動(dòng)都不讓。此時(shí)，看著他一臉的委屈樣和慢吞吞的動(dòng)作，真讓人心疼。“那這樣吧，這個(gè)大拇指你先拿著，等劉老師回來(lái)我們?cè)俳o她，好嗎？如果接下來(lái)你都不忘記繩子，顧老師就不跟劉老師說(shuō)，好嗎？”他又使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，但臉上的陰云一下子散去了。

接下來(lái)的幾天，班里沒(méi)有小朋友忘記繩子。哦，大拇指，謝謝你，你無(wú)形的力量教會(huì)了孩子珍惜榮譽(yù)，珍惜自己每天每時(shí)每地的表現(xiàn)！

老師，你吃巧克力

旭旭是我們班上一個(gè)性格比較內(nèi)向的小男孩，平時(shí)言語(yǔ)不多，幾乎沒(méi)及動(dòng)跟老師交流過(guò)，有時(shí)候我主動(dòng)和他說(shuō)話，他也會(huì)低下頭，而且聲音非常小，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

一天早上，我們?cè)陂T(mén)口接孩子入園。

旭旭拉著他媽媽的手，慢慢地走過(guò)來(lái)：“老師，你吃巧克力。

”他一邊說(shuō)一邊把巧克力遞給我，我們從來(lái)不接受孩子和家長(zhǎng)的任何東西。

于是，我蹲下和旭旭說(shuō)：“旭旭，你吃吧，老師謝謝你的巧克力，老師不吃，你自己拿著吃吧。

”旭旭見(jiàn)我不接受他的巧克力，就低著頭，一臉不高興的表情走進(jìn)了教室。

后面他媽媽告訴我：“旭旭總是回家說(shuō)，我們老師很好，我給她拿巧克力吃。

今天終于鼓起勇氣拿巧克力給你，希望老師能接受。

”聽(tīng)旭旭這樣說(shuō)，我回到教室的時(shí)候，我就跟旭旭說(shuō)：“旭旭，老師想吃你想要送給我的巧克力，你把它送給我吃了行嗎?”旭旭高興地走過(guò)來(lái)：“老師，給你，我的這個(gè)巧克力是徐福記的，可好吃了。

”

從這件事以后，旭旭開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)話了，和小朋友們之間的話題也多了起來(lái)，性格變得活動(dòng)起來(lái)。

由此看來(lái)，老師一個(gè)小小的舉動(dòng)就能激發(fā)一個(gè)小朋友內(nèi)心的那股熱情。

老師要充分制造機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行互動(dòng)、交流，培養(yǎng)他們的自主、自信，使幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地和別人交流、分享。

鉛筆還給你

下面是“鉛筆還給你”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天下午下課的時(shí)候，我們班的瑞瑞小朋友跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被欣悅拿去了，”我聽(tīng)后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問(wèn)問(wèn)，如果是欣悅拿的，我讓她還給你。

”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，我想了想該怎么去說(shuō)這件事呢?于是我走進(jìn)教室說(shuō)：“小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫《狼來(lái)了》”。

從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。

他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼!”農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。

放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快救命呀!狼真的來(lái)了!”農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

小朋友們，剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

小朋友你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子么?這時(shí)欣悅走到我面前低著頭說(shuō)老師我錯(cuò)了，我把鉛筆還給瑞瑞。

這時(shí)大家共同為她鼓起掌來(lái)。

關(guān)于“鉛筆還給你”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我給你洗碗吧

迎著太陽(yáng)，呼吸著新鮮空氣，我在去學(xué)校的路上飛奔著，覺(jué)得自己特別有朝氣，來(lái)到園里，便開(kāi)始了一天忙碌而又開(kāi)心的工作。

不知不覺(jué)中，要吃午飯了，等老師們把飯菜端來(lái)，孩子們洗碗手都坐好以后，李秋實(shí)很乖巧的說(shuō)：“我要幫老師擺碗筷”，說(shuō)著，快速的跑過(guò)來(lái)，其他的小朋友一看，也都積極的說(shuō)要幫老師擺碗筷，我立即說(shuō)：“不用了孩子們，今天李秋實(shí)擺，明天你們?cè)贁[。

每個(gè)人都有一個(gè)機(jī)會(huì)。

”吃完了飯，收拾碗筷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的碗不見(jiàn)了，我就問(wèn)：“誰(shuí)看見(jiàn)老師的碗了？”李曼熙說(shuō)：“老師，我想給你洗碗。

”我連忙說(shuō)：“老師自己洗就行了。

”她把碗往身后一藏說(shuō)：“老師，我會(huì)洗碗，你就讓我洗吧！”看著她那認(rèn)真的樣子，我不好意思說(shuō)什么，“好吧，你洗一下給我放到桌子上就行。

”等她洗碗，我又重新洗了一遍。

孩子雖然洗不干凈，但是她的心意是好的。

孩子們都是大班了，都有了一定的動(dòng)手操作能力，幫助老師和家長(zhǎng)做些力所能及的事情是可以的，只是有些時(shí)候孩子的表達(dá)不清楚會(huì)使家長(zhǎng)和老師之間出現(xiàn)誤會(huì)，為了避免這些誤會(huì)，我們就忽略了孩子的真實(shí)感受，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們得到最大限度的鍛煉，我們?cè)趺磿?huì)有損失呢。

老師，我們分蛋糕吃吧

今天上主題《小小設(shè)計(jì)家》，我在課前用孩子經(jīng)常玩的玩具設(shè)計(jì)了新的造型開(kāi)了一個(gè)玩具展銷會(huì)，上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我的展銷會(huì)，孩子們興高采烈，幾樣簡(jiǎn)單的玩具孩子們就有了很多的想法，他們暢所欲言，在談?wù)摻涣髯约旱囊庖?jiàn)，每個(gè)小朋友臉上都洋溢著快樂(lè)。我提了一個(gè)問(wèn)題;“老師做了一次設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了許多不同造型的玩具，那如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)什么樣的玩具？你怎樣來(lái)設(shè)計(jì)你的玩具？現(xiàn)在我要給小朋友分組，請(qǐng)小朋友來(lái)分組設(shè)計(jì)玩具，你們要齊心協(xié)力一起設(shè)計(jì)，然后我選出設(shè)計(jì)最新穎的玩具?！蔽覍⑽姨崆爸谱骱玫脑S多圖形分給小朋友，他們馬上開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)了。剛開(kāi)始的時(shí)候，許多小朋友不知道怎么團(tuán)結(jié)協(xié)作自己搶了卡片自己設(shè)計(jì)，然后他跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，我的小卡片不夠怎么辦啊？”我問(wèn)他：“你為什么不夠啊，其他的小朋友為什么就能設(shè)計(jì)呢？”他說(shuō)：“我是一個(gè)人。”我告訴他：“老師讓你和小朋友一起設(shè)計(jì)玩具，你自己跑一邊去了，不和小朋友一起玩，你的卡片當(dāng)然不夠了，你自己想辦法解決吧。”他看了我一眼還是不懂我的意思，轉(zhuǎn)身又是一個(gè)人在那里玩自己的卡片了。當(dāng)他看到自己組的小朋友都設(shè)計(jì)好大家在一起分享勞動(dòng)成果的時(shí)候，他忍不住跑了過(guò)去把自己的小卡片加了進(jìn)去，直到這時(shí)，他的臉上才露出了笑容。所有的小朋友都在很努力地設(shè)計(jì)，最后，我們選出了一組新穎的玩具作品，所有的小朋友都在欣賞，設(shè)計(jì)作品的小代表告訴大家，他設(shè)計(jì)了一個(gè)太陽(yáng)蛋糕，上面有棒棒糖還有漂亮的花，太陽(yáng)的光芒照耀著所有的小朋友，聽(tīng)到這里的時(shí)候，所有的小朋友都在為他鼓掌。出乎意料的事情發(fā)生了，孩子告訴我：“老師，今天給小朋友過(guò)生日吧，我們一起來(lái)唱生日歌，一起分蛋糕吧！”當(dāng)我聽(tīng)到這些的時(shí)候，心里真的很感動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的孩子真的長(zhǎng)大了，他們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)去關(guān)心別人更學(xué)會(huì)和小朋友來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果了。我告訴他;"好啊，我們一起來(lái)場(chǎng)生日歌，然后分蛋糕吧！”所有的孩子都圍著那個(gè)“蛋糕”，一起唱著生日歌，快樂(lè)洋溢在他們的臉上，我不僅從孩子們的身上看到了他們豐富的想象創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，更在他們身上看到了人性的美麗，懂得分享的孩子、團(tuán)結(jié)的孩子無(wú)論何時(shí)都是最棒的!謝謝中三班的小朋友給老師帶來(lái)了這么多的感動(dòng)！

我給你刷碗吧

下面給大家提供的是“我給你刷碗吧”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

進(jìn)入大班后，感覺(jué)孩子們成熟了許多。

不過(guò)難免還有很多幼稚的行為。

迎著太陽(yáng)我騎車在往學(xué)校的路上飛奔著，呼吸著新鮮空氣，覺(jué)得自己特別有朝氣，來(lái)到園里，便開(kāi)始了一天的工作，和孩子在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè)。

不知不覺(jué)中，要準(zhǔn)備吃午飯了，我一看今天是豆芽炒肉，綠豆湯，我馬上看了看阿暢，他可憐兮兮地望著我，因?yàn)樗行┨羰?，不太?ài)吃豆芽，如果強(qiáng)制他吃，就會(huì)吐的稀里嘩啦，不過(guò)我還是給他盛了一小碗，看著別的孩子津津有味的吃著，而唯獨(dú)他愁眉苦臉，我講了一些吃豆芽的好處，不知他是餓了，就象征性的吃了幾口，便放下了小碗，我也不再逼他。

我們兩個(gè)老師輪流吃飯，我把阿暢留下來(lái)，給他開(kāi)個(gè)“小灶”，說(shuō)小灶有點(diǎn)可笑，就是我從家里捎了點(diǎn)小咸菜，沒(méi)有什么好東西，我便給他了點(diǎn)，沒(méi)想到它胃口大開(kāi)，吃了一個(gè)多油卷，還不罷休，我制止了他，怕他撐著，他去洗涮間洗了洗手，回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“待會(huì)我給你刷完吧!”我毫不猶豫的說(shuō)：“好呀!不過(guò)要刷干凈啊!”我吃完后他積極的拿著去刷碗，通過(guò)這么小的一件事，我卻很感動(dòng)，難道是他懂得不勞而獲，還是怎樣?不過(guò)我相信他是想謝謝我。

不知道本文“我給你刷碗吧”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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