中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《金色的房子》及教學(xué)反思

教育筆記中班下學(xué)期。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《金色的房子》及教學(xué)反思》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

目標(biāo)

喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。

樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;

喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過(guò)的房子的樣子。

小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問(wèn)：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問(wèn)：(1)故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子?誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。。。。多神氣)

提問(wèn)：(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問(wèn)題。

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。。。。到完)

提問(wèn)：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。

2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問(wèn)題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。

幼兒百科：房子是指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《雪房子》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

2、通過(guò)參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

3、樂意參與通話表演活動(dòng)，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒畫冊(cè)》(第2冊(cè)第45頁(yè))，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動(dòng)物圖片。

3、配套光盤、小動(dòng)物標(biāo)簽。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。

師:小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

師:你們知道冬天有什么特別的嗎?會(huì)下什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雪)

師:恩，會(huì)下雪，接下來(lái)，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)

師:多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗??????幼兒自由發(fā)揮)

師:原來(lái)有這么多好玩的方法，用這個(gè)雪，我們還可以蓋一個(gè)雪房子，你們見過(guò)雪房子嗎?

師;那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于雪房子的故事好么?

(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問(wèn)，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的雪房子?它是怎樣進(jìn)雪房子的?我們一起來(lái)模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)鉆一下。

師:小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話好嗎?

師:小松鼠答應(yīng)了么?它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢?小松鼠有沒有立即答應(yīng)它?為什么沒有立即答應(yīng)它呢?那小松鼠怎么把雪房子變大的呢?

師:嗯，這個(gè)故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀,那豎起你們的小耳朵聽好了。

師:這次又是誰(shuí)在敲門的呀?

師:噢~原來(lái)這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話)

師:小松鼠怎么回答小熊的呢?這次是小白兔和誰(shuí)一起推雪球讓雪房子變大的?小松鼠又是怎么回答的(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話)

師:最后，三個(gè)小動(dòng)物怎樣了?

師:好，故事就聽到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎?雪房子是怎樣變大的呢?

師:你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎?你喜歡他們嗎?為什么?

(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事

師:小朋友們，小動(dòng)物們?cè)谘┓孔永锸媸娣厮耍膳土四?，你們想不想和小?dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀?

師:老師分別請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔一家、小熊一家，再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做小雪花。

師:好，首先請(qǐng)“小雪花”圍成一個(gè)圈作雪房子，老師來(lái)做小松鼠，好，游戲開始了。

師(小松鼠):咦?是什么聲音呀?(鉆出來(lái))原來(lái)是一座圓圓的雪房子，(鉆進(jìn)去)這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀),幼兒出場(chǎng)。

師(小松鼠):咦，是誰(shuí)在敲門?原來(lái)是小白兔一家呀!

幼(小白兔)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語(yǔ)句)

師(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢?

幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來(lái)了。

幼(小熊):咚咚(做敲門狀),幼兒出場(chǎng)。

師(小松鼠):咦，是誰(shuí)在敲門?原來(lái)是小熊一家呀。

幼(小熊)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語(yǔ)句)

師(小松鼠):好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢?

幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):嗯，真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來(lái)了。

師:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再請(qǐng)另一組小朋友上來(lái)表演。

同上，幼兒必須全體都玩過(guò)，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《南瓜房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，完整講述故事中的對(duì)話。

2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片

推薦課件：中班語(yǔ)言公開課《南瓜房子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱。

今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請(qǐng)你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的名字，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。

游戲時(shí)當(dāng)幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí)，可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么？

二、故事欣賞"南瓜房子"

1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。

教師：今天，南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì)，我們來(lái)聽一聽誰(shuí)會(huì)來(lái)參加？

教師看課件講述故事

2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，感知故事中數(shù)量遞增及語(yǔ)言重復(fù)的特點(diǎn)。

（1）南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì)？

（2）那會(huì)有哪些朋友來(lái)參加呢？

"第一（二、…）個(gè)來(lái)到的是誰(shuí)？它（們）是怎么說(shuō)的？南瓜房子怎么說(shuō)?"

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，在他們學(xué)會(huì)后后面的可以一起回答。

3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"

1、教師："五個(gè)紅辣椒后面還會(huì)有數(shù)量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì)？它會(huì)怎么說(shuō)？南瓜房子怎么說(shuō)？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（6、7、8、9、10）

2、教師請(qǐng)幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng)編的故事來(lái)表演。

四、音樂游戲《水果舞會(huì)》

1、聽音樂找朋友

2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會(huì)》

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《如果我能飛》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

3.能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《如果我能飛》課件。

2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話交流，導(dǎo)入主題

1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?

2.師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己真的長(zhǎng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對(duì)，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!

(二)請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞詩(shī)歌

1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

2.師:下面請(qǐng)小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧(播放輕音樂朗讀詩(shī)歌)

(三)引導(dǎo)幼兒拓展想象

1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì)變成什么，做什么

2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?

3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

4.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。

3.師：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì))

五、展示仿編的詩(shī)歌

師：請(qǐng)小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。

活動(dòng)反思

引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

幼兒百科：飛指在空中飛翔，起飛。

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛》及教學(xué)反思”！

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《媽媽的愛》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽，理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言《媽媽的愛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽錄音媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

提問(wèn)：聽了這個(gè)故事你們有什么感受?

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的愛》

師：有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來(lái)欣賞一下。

教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：

詩(shī)歌的名字叫什么?

詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?

從哪兒看出媽媽的愛來(lái)的?

為什么說(shuō)媽媽的愛是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)備的目光?

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩(shī)句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩(shī)歌，體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

5.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。

如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲"謝謝，我愛你媽媽"，為媽媽做一件小事等。

附：詩(shī)歌《媽媽的愛》

1.有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

2.有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

3.有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。

4.有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

5.一次老師叫用"最"字造句，我說(shuō)："我最愛媽媽。"媽媽告訴我："最該愛的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽。"

活動(dòng)反思：

在本課中，我盡量避免了上學(xué)期出現(xiàn)的識(shí)字與文本相脫離的問(wèn)題。采用了篇中識(shí)字、段中識(shí)字、句中識(shí)字、詞中識(shí)字、單獨(dú)識(shí)字的方法。最后，通過(guò)換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。這種識(shí)字方法不但有利于學(xué)生理解字詞在文中的意思，更有利于學(xué)生對(duì)課文的整體感知。

這篇兒童詩(shī)篇幅較小，瑯瑯上口。課上，我采用了范讀、學(xué)生自讀、同桌檢查讀、指名讀等多種方法進(jìn)行朗讀。而且，每次在朗讀前都有明確的要求，讓學(xué)生帶著要求有目的的讀書，并做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)。這樣，經(jīng)過(guò)多次讀書，達(dá)到了“讀書百遍，其義自見”的目的。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讀書讀得遍數(shù)多了，自然就能夠熟讀成誦，從而達(dá)到積累的目的。

本課生字中的一個(gè)難點(diǎn)就是兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn)。先讓學(xué)生列舉出的帶兩點(diǎn)水旁的字有哪些？再讓學(xué)生探究規(guī)律。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)水旁的字跟冰涼、寒冷有關(guān)，然后經(jīng)過(guò)對(duì)比三點(diǎn)水旁與兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)偏旁；再如：“扇”字，我采用了象形字的方法；“遮雨”的“遮”字是通過(guò)動(dòng)作演示達(dá)到識(shí)字的目的?？傊?，識(shí)字要根據(jù)字的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度巧妙地設(shè)計(jì)，切忌生搬硬套。

在進(jìn)行第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，我采用“以讀悟情”的方法，讓學(xué)生反復(fù)低聲、緩慢地讀，細(xì)心地領(lǐng)會(huì)文中表達(dá)的情感。學(xué)生在充分讀以后，我就讓學(xué)生互相交流讀書所得，并相機(jī)出示了一個(gè)寫話練習(xí)：除了詩(shī)里所講的，你覺得媽媽的愛還是什么？請(qǐng)寫一寫。

問(wèn)題剛提出來(lái)，有些同學(xué)好象不知所措，不知道該怎樣去寫，寫些什么?？吹竭@種情況，我及時(shí)結(jié)合生活啟發(fā)學(xué)生：“平時(shí)，媽媽是怎樣愛我們的？媽媽在家里辛苦嗎？都為我們做些什么？你愛媽媽嗎？你怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？并注意引導(dǎo)學(xué)生從日常小事中去發(fā)現(xiàn)、尋找媽媽的愛。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，再回想起媽媽為自己所做的一切紛紛發(fā)言。這個(gè)說(shuō)：“我媽媽在家做飯、洗衣，太辛苦了”那個(gè)說(shuō)：“我媽媽每天送我上學(xué)太累了”等等。我就趕緊說(shuō)：“你們說(shuō)的就是媽媽對(duì)是你們的愛。媽媽的愛是世界上最偉大的愛，我們應(yīng)該怎樣把這種愛表達(dá)出來(lái)呢？

同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上認(rèn)真地寫起來(lái)，盡管有不少字他們不會(huì)寫，但他們的熱情很高。

幼兒百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

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