怎么輔導小孩做作業(yè)

幼兒園小孩游戲。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學校以及社會，家長配合學校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師應(yīng)當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《怎么輔導小孩做作業(yè)》，希望對您的工作和生活有所幫助。

首先，要做好孩子的思想工作，要讓孩子知道上學是要認真聽課做筆記的，否則就不會很好的完成 作業(yè)，如果完成不了作業(yè)，學校老師就會批評自己。讓這些簡單的道理植入孩子的大腦中，不要讓孩子不知道上課聽了有什么用。這點對一二年級的學生尤為重要。因為孩子太小了，很多是不明白為何讀書的，我們不能講一些讀書為了以后更好的生活等復(fù)雜的道理給孩子，孩子聽了會更加一頭霧水。所以，只能循序漸進，慢慢來引導。先告訴他一些最淺顯最簡單的道理，讓孩子有個目標去學習。這點對孩子提高學習注意力集中力也是有很大作用的。

其次，要在家里給孩子布置一個良好的學習環(huán)境。安靜的房間，明亮的燈，合適孩子的桌椅，這些是最基本的要求。不要考驗孩子的抗壓能力，如果環(huán)境吵鬧，大人進進出出，偶爾小朋友走來走去，孩子是很難集中注意力去學習的。大人尚且都會受到影響，何況孩子呢？不要跟誰家的孩子在哪里做作業(yè)都可以做對比，人家也是無可奈何才為之，能給孩子一個良好的學習環(huán)境為何不給呢？

一二年級的孩子建議陪讀。不要覺得陪讀會給孩子帶來哪些不好的影響，要讓孩子自覺獨立的完成作業(yè)，這是在孩子養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習慣的前提下說的。而一二年級的孩子還是在對做作業(yè)的摸索期。這時家長起到很大的指引作用，我們要教會孩子做作業(yè)要坐姿端正，書寫要工整，書籍整理要有條理等這些基本的要點。教作業(yè)不只是教作業(yè)，一些生活中良好的習慣也是要提醒孩子授予孩子的。

接著，陪讀不是替代孩子做作業(yè)，而是讓孩子先自己獨立做作業(yè)，遇到不懂的問題可以先放著，先把會的作業(yè)做完，然后再到回來思考不會的難題，實在不會家長就要給孩子指點一下，而不是直接說出答案，這樣才能養(yǎng)成孩子愛思考的好習慣。而做作業(yè)，我們一般教孩子先從自己最擅長的一門學科開始做起，這樣能大大的提高學習效率。

最后，做完作業(yè)不要就急著幫孩子檢查作業(yè)。其實孩子檢查作業(yè)也是要培養(yǎng)的。要不斷的給孩子灌輸檢查作業(yè)的重要性，孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己獨立的認真的檢查，當孩子覺得都沒有什么問題了，那么家長就可以幫孩子看看作業(yè)是否做對。家長要注意自己對孩子的表達方式，是幫孩子看作業(yè)是否正確而不是幫孩子檢查作業(yè)，只有這樣，孩子才不會依賴檢查作業(yè)。才能在考試中發(fā)揮自己正常的水平。

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補充一點的是，家長輔導孩子的過程中，要注意自己的表達方式，說話要考慮孩子的感受，不要說一些負面的話刺激孩子，例如：你怎么那么笨呢，這么簡單的題都不會做；你怎么還不會啊，我都講了好幾遍了等等。孩子不會做題，是真的不會做，如果家長再用語言刺激，孩子心里會大受打擊，下次會不敢提問，嚴重的會讓孩子丟掉自己對學習的信心，會懷疑自己的學習能力。所以，總而言之，家長要耐心的教孩子，很多情況下是寧可先不教，也不要亂發(fā)脾氣。要讓孩子快樂的學習！

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小孩做作業(yè)太慢怎么應(yīng)對？

周末，幾位家長來報名晚托，聊起孩子的情況，都提到了“作業(yè)磨蹭”。這的確是個老大難的問題，而且近乎“頑疾”，讓家長頭痛不已。做作業(yè)磨蹭，不是個案，照我們估計，將近一半的同學都有類似的毛病。這事兒放在學習階段叫“磨蹭”，其實大而化之，應(yīng)該叫做“拖延癥”——這病不止是孩子有，我們成年人也時不時會發(fā)病。

作業(yè)磨蹭，只是表象，追本溯源，其實有原因。我們總結(jié)了幾種原因，供大家對號入座，各個擊破。

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確實不會做

這類原因，在低年級的孩子身上占比不高。不過到了4、5年級就躲起來了。作業(yè)里的題目，它認識你，你不認識它，這當然是想快也快不起來，往往就算是冥思苦想也沒有結(jié)果，就變成了干瞪眼浪費時間。幾次三番下來，孩子也沒了興致，被打擊得太厲害了，于是看到作業(yè)就煩，進入惡性循環(huán)。

出現(xiàn)這類情況的孩子，往往是基礎(chǔ)相對較弱，課堂知識沒有掌握。家長不妨留意，如果孩子做作業(yè)的時候是認真的，可還是“做不出”，或者做出來了大量有錯，那很可能就是這一類了。課堂知識沒有掌握，這是大問題。學校課堂上講的東西沒掌握，多半聽課質(zhì)量成問題。是孩子不上課不專心？還是單純因為基礎(chǔ)差？家長們要動點心思，不妨和學校老師聊一聊。

出現(xiàn)“作業(yè)不會”，很多家長第一反應(yīng)都是自己給孩子補課。

記得，不到萬不得已，盡量不要。

學習是孩子和老師的事，家長不要摻和到具體每道題的做法里去。一來，你的教法和學校不見得一致，二來，“不會做我媽會教我”，一旦形成了這樣的依賴性，孩子就喪失了自學的能力。等到終有一天你沒法教他的時候，他就真沒轍了。三來，用一句我們晚托班家長的話說：“天天盯孩子作業(yè)，會影響親子關(guān)系??！”

那該怎么辦呢？

1.趕緊聯(lián)系學校各科老師，詢問孩子在學校聽課的質(zhì)量。一般而言，出現(xiàn)這類情況的孩子，往往聽課質(zhì)量有較大問題，作業(yè)做不來，首先的表現(xiàn)是，課上就沒聽懂。相信老師會給你一些建議。

2.幫助孩子預(yù)習。小學課本的內(nèi)容，說白了，只要智力水平正常，輔以合適的方法，沒有“搞不懂”的道理。要幫孩子提高聽課質(zhì)量，預(yù)習是個好方法。提前先把課上要講的東西看一遍，一方面幫助第二天上課聽講，另一方面，也在培養(yǎng)孩子自學的能力。當然，預(yù)習也要講方法，家長要抽查——記得，不要手把手，要引導孩子自己去搞懂，你是監(jiān)督者，不是老師。

2

沒有學習方法，條理性差

這類原因，很容易識別?？纯春⒆拥臅篮蜁憔湍芨杏X到。作業(yè)效率高的孩子，書包往往是很整潔的，每樣東西在哪里，他心里一清二楚，一個月前的卷子也能給你迅速找出來，桌子上亂七八糟的東西少，文具放在眼前，準備工作樣樣停當，鉛筆橡皮草稿本，用起來樣樣順手。相反，磨蹭的孩子呢，鉛筆盒里找不出一支削尖的鉛筆，于是沒寫幾個字就要用卷筆刀，寫錯了找橡皮，桌上沒有，得彎腰到地上找。拿本語文書，桌上找半分鐘，書包里翻兩分鐘，還是兩手一攤：哎呀，大概是落在學校了……

條理性強的人，邏輯思維比較好，條分縷析，逐一應(yīng)對。不必把桌子收拾得一塵不染，但凡是自己要找的東西，都得第一時間能找到。條理性差了，一個晚上看起來了做了4個小時作業(yè)，可能有一半的時間都浪費在找東西上。

這類情況也有對策。各位爸爸媽媽日常可以多加訓練：

1.讓孩子自己整理書包，并且抽查。這其實是小學入學就該做的功課：準備好文件袋，文具盒，有夾層的書包。然后指導孩子，怎樣有條理地整理書包：按學科分開，卷子歸類，作業(yè)本歸類，輔導書歸類。每天晚上督促孩子自己整理書包，理完了，家長檢查一下就好。理書包的過程，其實是幫孩子訓練條理性。

2.指導孩子制定計劃。制定計劃的過程，其實就是在整理思路，形成“條理”。每天有七八項作業(yè)，先做哪個，后做哪個，這就是制定計劃。一開始，著孩子一起來：先復(fù)習生詞，之后默寫。然后做數(shù)學口算，再完成練習冊，最后讀半小時英語……記得，循序漸進，每天督促孩子，做作業(yè)前的第一項工作，就是制定當日作業(yè)計劃。（別覺得有本作業(yè)記錄本就夠了，條理性其實體現(xiàn)在“先后次序”上）

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不會管理時間，沒有緊迫感

根據(jù)我們的觀察，即便是上海的一流私立學校（向來以作業(yè)量大著稱），即便道理4、5年級，每天晚上9點之前完成作業(yè)，都是不成問題的。絕大部分作業(yè)“磨蹭”的同學，其實是因為缺乏緊迫感，大量的時間花在與作業(yè)無關(guān)的事情上，往往一晃就9、10點鐘了，作業(yè)還沒做完。

放學之后到臨睡之前，應(yīng)該有至少6個小時的時間。去掉放學回家和吃晚飯的時間，怎么都能有4個小時。這四個小時如果孩子都在認真做作業(yè)，怎么可能還完不成？想想你家孩子，有沒有回家先做作業(yè)的習慣？會不會吃完晚飯還要在電視機前賴上半個小時？孩子都有惰性，家長的督促，就是要幫孩子克服惰性。

1.放學回家，第一件事決不能是玩。所有娛樂活動都要排在學習任務(wù)之后。換句話說，在時間安排上，完成學校作業(yè)是第一優(yōu)先級。對孩子來說，完成作業(yè)是“重要且緊急”的任務(wù)。除非事關(guān)身體健康，否則，沒有任何事的優(yōu)先級比它高。

2.合理休息。休息時間一定要有，建議每一小時的學習之后，安排5分鐘休息時間。一旦養(yǎng)成了習慣，漸入佳境之后，孩子會主動表示：待會兒再休息，讓我先做完。休息時間不能太長（一次休息10分鐘就多了），不然下一個小時不容易重新集中回來。

3.時間管理要形成規(guī)律，哪怕某天作業(yè)少（比如無作業(yè)日），也不能放羊?？雌饋頉]作業(yè)，正是預(yù)習抓提前量的好時機。記得，真正重要的是讓孩子養(yǎng)成每天回家要繼續(xù)學習的這個習慣。所以即便真的連預(yù)習和補充練習都做完了，也盡量不要打破日常的作息時間——多出來的時間可以讓孩子看書練字嘛。

4.給每項作業(yè)設(shè)定完成時間。各位媽媽們，廚房里用的定時器是個好東西。當你發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)磨蹭的時候，只需要拿起定時器，問孩子：這項作業(yè)你覺得需要多久能完成？不論孩子說需要多久，你都在那個時間上給他打個八折，然后設(shè)定時間，告訴孩子：鈴響之前如果完成不了，或者發(fā)現(xiàn)隨便亂寫，那就取消本周的某項娛樂活動（看電視？打游戲？隨便您）。理論上，每項作業(yè)都應(yīng)該有這么個“完成時間”。長期這樣訓練，孩子的效率會在不知不覺間不斷提高。

4

專注力不足

剛才我們說，持續(xù)學習的時間要有一個小時，不少孩子恐怕一開始很難做到，因為專注力不夠，能持續(xù)集中的時間太短。所謂“成功需要一萬個小時的努力”，其實意味著，成功的人得有“專注一萬個小時”的能力。影響孩子專注力的因素有很多，芝麻君之前專門給大家講過干擾孩子學習的罪魁禍首，其實是你！，提升專利的方法也有不少，日常的關(guān)注很重要。

1.上文說的設(shè)定每項作業(yè)的完成時間，其實也是訓練專注力的好方法。

2.杜絕孩子聽家長講話。成人之間的對話，孩子在一旁豎著耳朵聽，這是很不好的習慣。不止是孩子做作業(yè)的時候，其他時間里，建議各位家長也要注意。孩子即便是在玩，也應(yīng)該專注，不要聽大人講話。

3.家長的陪伴很重要。孩子學習的時候，芝麻君建議各位媽媽，安靜地坐到孩子身后，你可以織毛衣，可以看書，可以打開電腦工作……這對孩子來說，既是一種“共情”（媽媽和我一起在工作），也是一種“威懾”（媽媽在背后看著我）。

4.算24點。這也是訓練專注力的好方法。芝麻君屢試不爽。記得，玩的時候要讓孩子有緊張感：你跟他一起算。假裝總是和他差不多時間算出來，把一副撲克牌都算完，你會發(fā)現(xiàn)，孩子在這20分鐘里，其實非常專注。

如何輔導孩子做作業(yè)

一、不要盯著孩子寫作業(yè) 有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一量發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！” 其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎么說教他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法時：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1、孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正 做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。

2、孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路 算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責、認真仔細的學習品質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣 有許多家長擇時，孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎么辦？

1、“限時鼓勵法”糾正 舉個例子：先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估計一個完成時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間內(nèi)完成就獎勵一個你喜歡的東西可帶你到xxx玩?！蓖ǔＧ闆r下孩子會樂意接受的。 若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動就好，畢竟家是歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油！”

2、“中途安撫法”糾正 舉例說明：發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？” 這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說道沒有難題，這時父母要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”這咱方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然后讓孩子明白：父母在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。 越是責罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣。

3、“直接要求法”糾正 如果上述兩種方法都不管用，那么換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不多，用20分鐘可以做完，數(shù)學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。 那么，父母要說到做到，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。讓孩子明白：父母說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯(lián)系，請老師做好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責任都推給了老師。

三、如何點撥孩子做習題 有的孩子確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應(yīng)的輔導和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧：

1、讓孩子反復(fù)讀題 許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如果做，甚至將版式列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考，依賴他人解決的壞習慣。 正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原是，你會做出來的。”當孩子做出來以后，父母要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細讀題，就會做了?！边@時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2、用例題作輔導 對于孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。 一般弄懂了例題，孩子多半會做原是，如果仍不會做原題，那么要再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

3、只講關(guān)鍵點 對于有些難題，父母一時也編不好例題，那么，可以就這個原題分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來，或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導孩子，那么他的解題思路不容易打開。 當然，孩子逐漸長大后，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家教輔導，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。

小孩做作業(yè)慢怎么辦

一、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內(nèi)集中注意力

小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母給予一定的鼓勵(表揚、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會自己分配時間：當他在相對的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學習環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要靠訓練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標簽后，會自我認同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學習環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學習磨蹭的十大原因，如對學習沒興趣、缺乏學習責任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ?，?yīng)對策略是不一樣的。沒有學習興趣，就培養(yǎng)學生的學習興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學習興趣、責任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等?？上仍囍屗约汉妥约罕荣?。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。

其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設(shè)計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進步，就給予其表揚和獎勵，如果孩子沒有進步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認識到習慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因為孩子有所反復(fù)就枉下定論。

怎樣輔導孩子做作業(yè)

孩子寫作業(yè)的時候喜歡玩是一個比較常見的現(xiàn)象，但是往往家長看到孩子寫作業(yè)的時候玩是完全看不過眼的，有的甚至會兇孩子。不過大人一本正經(jīng)的看著孩子寫作業(yè)的方法其實是錯的，那么怎么做才行呢，有什么方法能讓孩子的寫作業(yè)的效率又高，還不讓家長操心呢，八寶網(wǎng)小編為大家講解。

孩子寫作業(yè)的時候家長要怎么做好

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有的父母在孩子寫作業(yè)的時候，一邊看電視一邊監(jiān)督孩子， 嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶士措娨暎煤脤W習?！?。這種時候，孩子往往心里會想，為什么爸爸媽媽可以看電視，而我不可以，感覺十分的不公平，而且父母這樣的行為，還會讓孩子寫作業(yè)注意力不集中。

所以當孩子寫作業(yè)的時候家長也應(yīng)該關(guān)掉電視，然后靜下心來，看看書，不打擾孩子，為孩子營造一個個濃厚的家庭學習氛圍。

正確輔導孩子寫作業(yè)的方法是什么 如何輔導孩子寫作業(yè)效率最高

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有的父母因為孩子寫作業(yè)拖拖拉拉的就會對孩子發(fā)火。責怪孩子，并且放話說“今天寫不完不能睡覺，我看著你寫!”然而孩子并不著急，依然慢慢悠悠看寫著。

針對這種情況，家長應(yīng)該嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”適當?shù)刈尯⒆映袚约旱男袨閹淼?一些后果。當孩子意識到自己的錯誤的時候，他就會很后悔，而且也會很害怕自己沒法和老師交代，所以也會加緊寫。

正確輔導孩子寫作業(yè)的方法是什么 如何輔導孩子寫作業(yè)效率最高

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相信每個家長都遇到過這種情況，孩子回家總是看電視，不寫作業(yè)也不睡覺。然而針對這種情況，家長一般都會怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。然而孩子因為懸殊可能會屈服，可是心里卻很是不服氣。

聰明的家長應(yīng)該這樣做，平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。到約定的時間后，只要叫一下孩子，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

正確輔導孩子寫作業(yè)的方法是什么 如何輔導孩子寫作業(yè)效率最高

有些父母看見孩子的作業(yè)本亂七八糟的，字跡十分的潦草，就會大發(fā)雷霆的數(shù)落孩子，甚至有的父母會甚至生氣地把孩子的作業(yè)撕了，其實這種都是不對的做法。

家長應(yīng)該嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定，不能破壞，所以你必須重寫了。當孩子懂得“規(guī)定”的重要性的時候，自己也會選擇遵守，何必用暴力手段呢?

家長怎樣輔導孩子做作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學出來的，不是靠老師和家長教出來的，”是建立在孩子要有強大的學習能力的基礎(chǔ)上，而這種學習能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導孩子學習的方法尤為重要。這里重點說說幾個方面的輔導方法。

1、如何檢查孩子的作業(yè)。

小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這-關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：

孩子讀-、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上-個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的?！?/p>

檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字典糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。由于長期堅持這個理念及方法，兒子便養(yǎng)成了自已確認對錯的習慣，考試時不急不躁，準確率都很高，考完后心里都是有數(shù)的，能估計到自已的考分。有趣的是高考時，他估分682，與結(jié)果-分不差。

2、不要盯著孩子寫作業(yè)。

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《怎么輔導小孩做作業(yè)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小孩游戲專題，希望您能喜歡！